学校工作总结名言
第1篇：工作总结名言工作总结的励志名言
[工作总结名言]工作总结的励志名言
工作总结的励志名言(一)
1、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
2、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
3、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
4、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
5、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
6、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
7、以诚感人者，人亦诚而应。
8、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
9、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
10、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。出门走好路，出口说好话，出手做好事。
11、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
12、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
13、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
14、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
15、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
16、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
17、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
18、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
19、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
20、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
21、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
22、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
23、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
24、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
工作总结的励志名言(二)
1、不要等待机会，而要创造机会。
2、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
3、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。
4、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
5、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手头脑心灵再加上双脚的才是推销员。
6、做对的事情比把事情做对重要。
7、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。
8、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。
9、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
10、你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心;创意乐意。
11、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
12、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
13、网络事业创造了富裕，又延续了平等。
14、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
15、人格的完善是本，财富的确立是末。
16、左右一个人成功的，不是能力，而是选择。
17、一个人承受孤独的能力有多大，他的能力就有多大。
18、实力塑造性格，性格决定命运。
19、普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。
20、对于强者，要关注他们的灵魂，对于弱者，他关注他们的生存。
21、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
22、不要等待机会，而要创造机会。
23、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
24、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
25、含泪播种的人一定能含笑收获。
第2篇：工作总结名人名言
工作总结名人名言
1、轻易地完成别人难以完成的工作是才能；完成有才能的人力所不能及的工作是天才.——阿米尔
2、最好不要在夕阳西下的时候去幻想什么,而要在旭日初升的时候即投入工作.——谢觉哉
3、尽忠职守,勤奋工作,并且热爱荣耀相信自己的直觉.——李奥贝纳
4、从工作里爱了生命,就是通彻了生命最深的秘密.——纪伯伦 5、我对青年的劝告只用三句话就可概括,那就是,认真工作,更认真地工作,工作到底.——俾斯麦
6、要工作,要勤劳:劳作是最可靠的财富.——拉·封丹
7、有乐趣的环境能滋养创意,没有人工作只是为了好玩,但并不意味工作不能变得有趣.——李奥贝纳
8、青春一去不复返,事业一纵永无成.——勃朗宁
9、我不能说我不珍重这些荣誉,并且我承认它很有价值,不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作.——法拉第10、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！——郭沫若
11、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步.——菲里浦斯
12、人的思想是了不起的,只要专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来.——马克·吐温
13、天地最有情,少年莫浪投.——陈毅 14、女作家应当不是写,而是在纸上刺绣,因而工作得精细迟缓.——契诃夫
15、最爱发牢骚的人就是没有能力反抗,不会或不愿工作的人.——高尔基
16、人生苦短,若虚度年华,则短暂的人生就太长了.——莎士比亚
17、正义的事业并不一定要地感情的冲动下才能完成,它能够在平心静气的辩论中坚持到最后胜利.——托·布朗
18、一知半解的人,多不谦虚；见多识广有本领的人,必须谦虚.——谢觉哉
19、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作.——陶行知
20、真正的敏捷是一件很有价值的事.因为时间是衡量事业的标准,如金钱是衡量货物的标准.——弗·培根
21、灵感全然不是漂亮地挥着手,而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态.——柴可夫斯基
22、利器完不成的工作,钝器常能派上用场.——狄更斯
23、人类一生的工作,精巧还是粗劣,都由他每个习惯所养成.——富克兰林
24、字典里最重要的三个词,就是意志、工作、等待.我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔.——巴斯德
25、少说空话,多做工作,扎扎实实,埋头苦干.——邓小平26、一不为名,二不为利,但工作目标要奔世界先进水平.——邓稼先
27、研究工作必须从资料做起,不掌握第一手资料,研究工作只能是空中楼阁.——孙叔平28、年华一去不复返,事业放弃再难成.——白郎宁
29、当人们感到自己没有能力获得巨大的成功时,他们会鄙视伟大的目标.——沃维纳格
30、振兴世界的唯一办法是人人都做好眼前工作.切不可好高骛远,只求大功.——查·金斯莱
31、爱情是一个不可缺少的、但它只能是推动我们前进的加速器,而不是工作、学习的绊脚石.——张志新
32、在这个国度里,唯一能通往最高权力的道路就是从事律师工作.——威·琼斯
33、经验显示,成功多因于赤忱,而少出于能力.胜利者就是把自己身体和灵魂都献给工作的人.——查尔斯·巴克斯顿
34、真正的学者真正了不起的地方,是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名.——巴尔扎克
35、不是每一个都要站在第一线上的,各人应该做自己份内的工作.——赫尔岑
36、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功.——爱因斯坦
37、只靠信念虽然可以做出奇迹,但这只是表面.意志,不错,意志越坚强,工作越能完成.——杜伽尔
38、有远大抱负的人不可忽略眼前的工作.——欧里庇得斯 39、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉没于其中的任务,方可有所成就.——黑格尔
40、欲尽致君事业,先求养气工夫.——陆游
41、人们在年青的时候,谁也不知道自己年青.——切斯特顿 42、对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事.——俾斯麦 43、对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一.——爱因斯坦
44、神圣的工作在每个人的日常事务里,理想的前途在于一点一滴做起.——谢觉哉
45、伟大的工作,并不是用力量而是用耐心去完成的.——约翰逊 46、对未来的最好策划,是善于处理目前,完成最近的的工作任务.——麦唐纳
47、生活的乐趣取决于生活都本身,而不是取决于工作或地点.——爱默生
48、由于勇敢的坚韧,无可避免的祸患将会被征服.——欧洲 49、如果自身伟大,任何工作你都不会觉得渺小.——乔·麦克唐纳
50、伟大的事业是根源于坚韧不断地工作,以全副精神去从事,不避艰苦.——罗素
51、有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的,最低陋的事情往往指向最崇高的目标.——莎士比亚
52、我的生活原则是把工作变成乐趣,把乐趣变成工作.——艾伯乐
53、不害怕痛苦的人是坚强的,不害怕死亡的人更坚强.——迪亚娜夫人
54、由预想进行于实行,由希望变为成功,原是人生事业展进的正道.——丰子恺
55、人只有为自己同时代人的完善,为他们的幸福而工作,他才能达到自身的完善.——马克思
56、除非一个人有大量的工作要做,否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣.——杰罗姆 57、一分事业心能抵十分特权.——弗·马文
58、一部机器可以做五十个普通人的工作,但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作.——哈伯德
59、工作中最重要的提高效率.——约·艾迪生
60、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神,这些都是科学研究成功所需要的其他条件.——贝弗里奇 61、奋斗能使我们解脱自身的束缚,并使我们成为最优秀最伟大的人物的同伴.——爱因斯坦
62、人,不管是什么,应当从事劳动,汗流满面地工作,他生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在于此.——契诃夫
63、政府的行政机构就像一家信托所,须为委托人的利益而不是受委托人的利益去工作.——西塞罗
64、即使是世上最伟大、最壮丽的事业,兴许也常常需要瘦弱的手去扶掖.——埃·斯宾塞
65、我们破灭的希望,流产的才能,失败的事业句子大全,受了挫折的雄心,往往积聚起来变为忌妒.——巴尔扎克
66、只有当全体居民都参加管理工作时,才能彻底进行反官僚主义的斗争,才能完全战胜官僚主义.——列宁
67、公众的信任不能随便托付给人,除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作.——马·亨利
68、不论成功还是失败,都是系于自己.——朗费罗
69、谁肯认真地工作,谁就能做出许多成绩,就能超群出众.——恩格斯
70、效率是做好工作的灵魂.——切斯特菲尔德
71、我只有在工作得很久而还不停歇的时候,才觉得自己的精神轻快,也觉得自己找到了活着的理由.——契诃夫 72、日日行,不怕千万里；常常做,不怕千万事.——金樱 73、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值.——达尔文
74、没有一件工作是旷日持久的,除了那件你不敢拌着手进行的工作.——波德莱尔
75、维持一个人的生命的事物,是他的事业.——爱默生
76、对等工作的严肃态度,高度的正直,形成了自由和秩序之间的平衡.——罗曼·罗兰
77、缺乏对事业的热爱,才华也是无用的.——尼柯拉耶维奇 78、不要为成功而努力,要为做一个有价值的人而努力.——爱因斯坦
79、当时间的主人,命运的主宰,灵魂的舵手.——罗斯福
80、当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他.——冯学峰
81、睡眠和休息丧失了时间,却取得了明天工作的精力.——毛泽东
第3篇：工作总结名人名言
1、轻易地完成别人难以完成的工作是才能；完成有才能的人力所不能及的工作是天才。——阿米尔 2、最好不要在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入工作。——谢觉哉 3、尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。——李奥贝纳 4、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦 5、我对青年的劝告只用三句话就可概括，那就是，认真工作，更认真地工作，工作到底。——俾斯麦 6、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。——拉·封丹 7、有乐趣的环境能滋养创意，没有人工作只是为了好玩，但并不意味工作不能变得有趣。——李奥贝纳 8、青春一去不复返，事业一纵永无成。——勃朗宁 9、我不能说我不珍重这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。——法拉第 10、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！——郭沫若 11、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 12、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。——马克·吐温 13、天地最有情，少年莫浪投。——陈毅 14、女作家应当不是写，而是在纸上刺绣，因而工作得精细迟缓。——契诃夫 15、最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工作的人。——高尔基 16、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。——莎士比亚 17、正义的事业并不一定要地感情的冲动下才能完成，它能够在平心静气的辩论中坚持到最后胜利。——托·布朗 18、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，必须谦虚。——谢觉哉 19、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 20、真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。——弗·培根 21、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态。——柴可夫斯基 22、利器完不成的工作，钝器常能派上用场。——狄更斯 23、人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。——富克兰林 24、字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德 25、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。——邓** 26、一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。——邓稼先 27、研究工作必须从资料做起，不掌握第一手资料，研究工作只能是空中楼阁。——孙叔平28、年华一去不复返，事业放弃再难成。——白郎宁 29、当人们感到自己没有能力获得巨大的成功时，他们会鄙视伟大的目标。——沃维纳格 30、振兴世界的唯一办法是人人都做好眼前工作。切不可好高骛远，只求大功。——查·金斯莱 31、爱情是一个不可缺少的、但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石。——张志新 32、在这个国度里，唯一能通往最高权力的道路就是从事律师工作。——威·琼斯 33、经验显示，成功多因于赤忱，而少出于能力。胜利者就是把自己身体和灵魂都献给工作的人。——查尔斯·巴克斯顿 34、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。——巴尔扎克 35、不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。——赫尔岑 36、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦 37、只靠信念虽然可以做出奇迹，但这只是表面。意志，不错，意志越坚强，工作越能完成。——杜伽尔 38、有远大抱负的人不可忽略眼前的工作。——欧里庇得斯 39、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉没于其中的任务，方可有所成就。——黑格尔 40、欲尽致君事业，先求养气工夫。——陆游 41、人们在年青的时候，谁也不知道自己年青。——切斯特顿 42、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦 43、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦 44、神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。——谢觉哉 45、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊 46、对未来的最好策划，是善于处理目前，完成最近的的工作任务。——麦唐纳 47、生活的乐趣取决于生活都本身，而不是取决于工作或地点。——爱默生 48、由于勇敢的坚韧，无可避免的祸患将会被征服。——欧洲 49、如果自身伟大，任何工作你都不会觉得渺小。——乔·麦克唐纳 50、伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素 51、有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标。——莎士比亚 52、我的生活原则是把工作变成乐趣，把乐趣变成工作。——艾伯乐 53、不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强。——迪亚娜夫人 54、由预想进行于实行，由希望变为成功，原是人生事业展进的正道。——丰子恺 55、人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。——马克思 56、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆 57、一分事业心能抵十分特权。——弗·马文 58、一部机器可以做五十个普通人的工作，但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作。——哈伯德 59、工作中最重要的提高效率。——约·艾迪生 60、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。——贝弗里奇 61、奋斗能使我们解脱自身的束缚，并使我们成为最优秀最伟大的人物的同伴。——爱因斯坦 62、人，不管是什么，应当从事劳动，汗流满面地工作，他生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在于此。——契诃夫 63、**的行政机构就像一家信托所，须为委托人的利益而不是受委托人的利益去工作。——西塞罗 64、即使是世上最伟大、最壮丽的事业，兴许也常常需要瘦弱的手去扶掖。——埃·斯宾塞 65、我们破灭的希望，流产的才能，失败的事业句子大全受了挫折的雄心，往往积聚起来变为忌妒。——巴尔扎克 66、只有当全体居民都参加管理工作时，才能彻底进行反官僚主义的斗争，才能完全战胜官僚主义。——列宁 67、公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。——马·亨利 68、不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 69、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——恩格斯 70、效率是做好工作的灵魂。——切斯特菲尔德 71、我只有在工作得很久而还不停歇的时候，才觉得自己的精神轻快，也觉得自己找到了活着的理由。——契诃夫 72、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——金樱 73、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 74、没有一件工作是旷日持久的，除了那件你不敢拌着手进行的工作。——波德莱尔 75、维持一个人的生命的事物，是他的事业。——爱默生 76、对等工作的严肃态度，高度的正直，形成了自由和秩序之间的平衡。——罗曼·罗兰 77、缺乏对事业的热爱，才华也是无用的。——尼柯拉耶维奇 78、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。——爱因斯坦 79、当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。——罗斯福 80、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰 81、睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。——毛泽东 本文地址：工作总结名人名言
第4篇：学校教育名言警句
《学校教育名言警句》正文开始>>
一、关于教书育人
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
二、关于为人师表
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
三、关于爱岗敬业
1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦
2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵„„只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基
3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，„„是过去和未来之间的一个活的环节。
——乌申斯基
5.教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯
四、关于理想信念
1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
——苏霍姆林斯基
2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基
3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。„„人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯基
4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
——苏霍姆林斯基
5.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
——苏霍姆林斯基
6.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土„„
——美国诗人惠特曼
7.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
——孔明
8.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
——车尔尼雪夫斯基
9.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
——爱因斯坦
10.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
——列夫·托尔斯泰说
五、关于启发式教学
1..孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
——苏霍姆林斯基
2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
——苏霍姆林斯基
3.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
——苏霍姆林斯基
4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
——赞科夫
5.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
——张载
6.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
——斯宾塞
7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
——斯宾塞
8.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
——陶行知
9.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知
10.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
——魏书生
六、关于因材施教
1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知
3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——赞科夫
4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
——苏霍姆林斯基
5.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基
七、关于教学方法
1.最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文
2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知
3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知
4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知
5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
6.教是为了不需要教。„„就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——叶圣陶
7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基
8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基
9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基
10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭
八、关于创新与实践
1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江泽民
2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
——江泽民
3.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知
4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知
5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知
7.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
——爱因斯坦
8.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦
9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
——杨振宁
10.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
——狄德罗
九、关于养成性教育
1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知
2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗
3.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——英国作家萨克雷
4.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
——苏霍姆林斯基
5.
6.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
——裴斯泰洛齐
7.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
——徐特立
8.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
——乌申斯基
9.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。„„习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
——洛克
10.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
——培根
十、关于人道主义教育
1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基
2.没有爱，就没有教育。
——苏霍姆林斯基
3.精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
——苏霍姆林斯基
4.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——苏霍姆林斯基
5.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭
6.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基
7.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔
8.教育植根于爱。
——鲁迅
9.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯
10.错误在所难免，宽恕就是神圣。
——波普
十一、关于情感教育
1.没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。
——苏霍姆林斯基
2.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。„„教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
——苏霍姆林斯基
3.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
——苏霍姆林斯基
4.只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
——苏霍姆林斯基
5.爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
——苏霍姆林斯基
6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
——苏霍姆林斯基
7.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
——苏霍姆林斯基
8.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形http://www.xiexiebang.com/转载请注明出处，谢谢！
