教资考试教案模板初中政治（共13篇）

作者：晚事随婚 | 发布时间：2020-05-17 19:32:39 收藏本文下载本文

第1篇：初中英语教资面试教案

有关语法的词汇：

并列句（compound Sentence）主语（Subject）宾语（Object）谓语（Predicate）表语（Predicative）谓语动词（Predicate Verb）补语（complement）状语（Adverbial）定语（Attribue）

一般现在时（Simple Present Tense）现在完成时（Present Perfect Tense）过去时（Past Tense）

现在进行时（Present Continuous Tense）将来时（Future tense）句型（sentence patterns）

教案模板：

一、写作

Teaching Contents（教学内容）：

Writing a report according to the information collected.Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~(2)Ability~(3)Emotional~ Teaching Key and Difficult Points： Teaching Procedures（教学过程）： ·Step1 Warming up and lead-in(time)·Step2 Pre-writing(time)·Step3 While-writing(time)(1)Drafting起草(2)editing校订修改

·Step4 Post-writing(选两个样例到屏幕进行讲解)(time)·Step5 Summary and homework(time)

二、听说

Teaching Contents（教学内容）： These paages are about…..Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~ Students can learn some new words and expreions….(2)Ability~ Students can improve their listening and speaking skills.(3)Emotional~ Teaching Key and Difficult Points：

How to make students improve their listening and speaking skills.Teaching Procedures（教学过程）： ·Step1 Pre-listening(time)Ask students some questions.·Step2 While-listening(time)(1)Listen to the tape and fill in the blank.(2)Listen again and finish some questions.·Step4 Post-listening(time)(1)Show the tape scripts on the PPT.(2)Group discuion:Talk about your friends.·Step5 Summary and homework(time)

三、读写

Teaching Contents（教学内容）： A paage about ….Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~ Students can understand the main ideal and master the skills to describe…(2)Ability~ Students can write their own ideals about…and their ability of reading a paage will be well developed.(3)Emotional~ Students can share their … experience with others.Teaching Key and Difficult Points：

Students can write down their owm methods of… in detail.Teaching Procedures（教学过程）： ·Step1 Warming up and lead-in(time)Greeting.Talk sth about the paage.·Step2 Reading and listening(time)Read and answer some questions.Then listen to the tape to check the answers.·Step3 Pre-writing(time)Ask stufents to: think—select the useful information—write down ·Step4 While-writing(time)Ask stufents to write down the outline—provide some expreions—give time students to write the paage on paper.·Step5 Post-writing(选两个样例到屏幕进行讲解)(time)·Step6 Summary and homework(time)Summary:Ask students to retell what they’ve learnt in this cla.Homework: Ask students to write a composition about….四、听力

Teaching Contents（教学内容）： This leon is a dialogue about… Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~ Students can recognize the new words”…”and understand the meaning of the sentence patterns(句型)”…”.(2)Ability~ Students will improve the skills of listening.(3)Emotional~ Teaching Key and Difficult Points：

Students can use the new words and sentence patterns to ask about… Teaching Procedures（教学过程）： ·Step1 Pre-listening(time)Use PPT to teach new words and explain them.·Step2 While-listening(time)Firstly:Play the tape,then ask 2 students to summarize the main ideal of the conversation.Secondly:Listen again and fill in the blank.Thirdly:Listen and ask students to repeat each sentence in turn.·Step3 Post-listening(time)Role play:The teacher ask students to do a role play in groups.They should act out the dialogue clearly and correctly.·Step4 Summary and homework(time)Finish the listening practice on text book after cla.五、阅读

Teaching Contents（教学内容）： It’s a story(paage)that…

Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~ Students can learn some important new words and expreions such as… Students can understand the paage in detail.(2)Ability~ Students can use some important new words and expreions correctly.Students can find out the main ideal and the specific information of this paage quickly.(3)Emotional~ Teaching Key and Difficult Points：

Students learn to use reading strategies(策略方法)such as skimming and scanning.Teaching Procedures（教学过程）： ·Step1 Pre-reading(time)Show some relevant pictures and teach some new words.·Step2 While-reading(time)(1)Fast reading and find out the main ideal.(2)Scanning for specific information.(3)Careful reading and judge the following sentences true or false:… ·Step3 Post-reading(time)Ask students to talk about…in groups and choose some to share with the cla.·Step4 Summary and homework(time)Share a paage you read after cla next time.六、语法

Teaching Contents（教学内容）： The usage of…

Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~ Students will master(考点)and master the sentense structure(例句中句子结构).(2)Ability~ Students can apply the sentence structure to improve speaking ability for communication.(3)Emotional~ Students will improve their awarene of communication through group work.Teaching Key and Difficult Points：

The usage of…and how to use the sentence structure in daily life.Teaching Procedures（教学过程）： ·Step1 Presentation(time)(1)Show an example(写)and ask students to make sentenses and write on the blackboard.(2)Ask students try to transfer it.(3)According to the sentences,invite students to summarize the structure of…(4)Explain the rules to students.·Step2 Practice(time)(1)Ask students to work in pairs using the 语法点 to make dialogues.(2)让同学研究相关语法变型。·Step3 Production(time)Ask students to talk about… using the语法点.Then invite several groups to show their dialogue and give evaluations.·Step4 Summary and homework(time)

第2篇：最新初中英语教资考试教学设计题（定稿）

Teaching Objectives:

（1）Knowledge objectives ①(all)Students master the key words/ phrases:...②(all)Students learn the target languages:...③（阅读/听力）Students read/ listen the paage carefully and get specific information.④（写作）Ss can choose the right structure and right tense to write a composition.（2）Ability objectives ①Through doing tasks, students practice and consolidate巩固target languages.②Students improve their listening/speaking/reading/writing abilities and communicative competence.③（阅读）Students read the paage and know clear about...④（阅读）Students discu in pairs or in groups and do exercises to understand the text.（3）Emotional objectives

①Students improve listening and speaking skills by joining in the tasks.②Students can expre(what...are)accurately.③Students love to share...with others and build a deeper relationship with...④Students cultivate the habit of(joining a English group)to improve their language skills.Teaching Contents:（对话）The dialogue talks about...（阅读）The cla is to read.../ It is a paage about...（听说/听力）It is a listening and speaking leon talking about...（口语）This is a speaking leon whose topic is about “how to...”（语法）This is a grammar leon about tag questions.（读写）This leon is about reading and writing...（写作）It is a guided writing leon.The topic is...Teaching Key points:(all)Students master the key words and target languages, and can use then correctly.（阅读）Students read the paage and get specific information from the paage.（听力）Ss listen to the tape and do exercise 2b and 2c.（听说）communicate with others on the topic.Teaching difficult points:(all)Students freely talk about...in real communication.(logically/ smoothly/ correctly)（读写/写作）Ss master the skills of writing a proper paage about...in right way.Teaching Procedures: Step 1 Lead-in(5 minutes)

Activity 1: Review

T: What...do you learn in school? Can you say it in English?(Justification: Reviewing what have learned can help get ready for the new leon.)Activity 2: Sing a song/ Play a short film The teacher guides to sing a song.../ plays a short film(Justification: Sing a song/ play a film clip that is closely related to the topic of the leon can arouse ’ learning interest.)

Activity 3: Free talk(Justification: Through free talk, get prepared to listening tasks./ help know what they will learn in cla.)

听力课

Step 1 Pre-listening(5 minutes)Activity : Free talk T: Good morning!Look at...So tell me...(Justification: Free talk will attract ’ interest and teaching content would be naturally led in.)Step 2 While-listening(25 minutes)Activity 1: Listen to the tape and finish exercise 2b./ summarize the main idea of the conversation.Activity 2:Listen again.Make up a dialogue according the content of tape.(T: Talk about...)(Teacher show the tapescript on the PPT.Ss read the conversation and circle the key words and sentences in the conversation.The teacher write these on the blackboard such as “...”)Activity 3: Give a report.(T: Several groups come to the front to act out your dialogue, and others give some evaluation.)(Justification: Through listening and speaking activities, master the language knowledge and improve language skills.)Step 3

Post-listening

(10 minutes)Activity 1: Discuion.(T: Talk about...)(Justification: Ss use the language knowledge in real communication, which can aociate the knowledge with real life.联系)Activity 2: Make a dialogue.Ss work in groups of four to make up a new dialogue by imitating the conversation, especially by using the key words and sentences in the conversation.Activity 3: Role play.Ss act out their dialogue group by group.When one group is acting, the teacher and other act as judges.After the performance, the teacher corrects the common language mistakes.At the end, the whole cla select one group who performs the best.(Justification: Ss develop their speaking skills and also apply the key knowledge into practice.)

口语课

Step 1

Pre-task(3 minutes)Activity 1: Brainstorm T: Please brainstorm about...(The teacher writes down on the blackboard the key words that have mentioned)(Justification: Talking about the topic in a real situation can arouse ’ interest to communicate.)Step 2

Task-cycle(15 minutes)Activity 1: Listening Ss listen to the tape for three times, take notes and finish exercise in the textbook.(Justification: The listening task is language input activity, which will help output more language information in the next activity.)Activity 2: Group discuion Ss discu in groups of four about..., the teacher walk around and give guidance.Several minutes later, they share their ideas in the cla group by group.(Justification: Ss improve their listening and speaking abilities and communicative competence.)Step 3

Language focus(2 minutes)The teacher guides to notice and conclude the target language they used.Then, the teacher writes them on the blackboard.Activity 1: Write a short paage Ss are asked to write a short paage to...(Justification: This step draw ’ attention to the language patterns, which is good for their accurate use of language.)

听说课

Step 2 Presentation and practice(15 minutes)(Show a picture of...)Activity 1: Question and Answer Activity 2: Pair work T: Good job.OK, now ask your partner with the sentence “...?” and answer it by “...”.Then tell your reasons.Begin....T: Time is up.Do you know...? S:Yes.T: Excellent.Who wants to cat out your dialogue?(Justification: To present the new words with pictures and to practice sentences in pair game are good for students to learn and master the target language.)Step 3 Consolidation巩固(20 minutes)

Activity 1: Listen and Discu T: Now, listen to the tape and find out...(gist).The tape will be played for three times.At the first time you should summarize the main idea.At the second time, you should listen carefully and circle(new words)that you heard on the blackboard.At third time check your answer.OK? T: Do you understand what the material（材料）is about? Discu with your partner and find out the right answer.OK?(Then check the answers with whole cla.)Activity 2: Make a dialogue/ Pair work T:Make a short conversation by imitating the listening material in pairs.(Five minutes later, the teacher encourages some to act out their dialogue.)(Justification: In this step, the purpose is to train ’ listening and speaking skills.)

阅读课

Step 2 Pre-reading(5 minutes)Then are encouraged to talk about...in group of four.Then the teacher asks some volunteers to give a report.(Justification: Through talking about..., perceive感知the language used to...)Step 3 While-reading(15 minutes)Activity 1: Fast reading Ss are given one minute to read the short paage quickly, and then conclude the main idea.Activity 2: Careful reading

Ss are given 5 minutes to read the paage again, then do two exercise:(1)Answer the following questions in order to grasp the detailed information of the paage.①②

answer: ①②

(2)Read the paage and complete the sentences.①②

answer:①②

(Justification: The two activities will help understand the paage and also train their reading skills.)Step 4 Post-reading(15 minutes)Ss write a short paage about...by imitating the given paage.Then they peer edit each other’s writing and give reasonable suggestions.Students revise their writing and hand in the final draft.(Justification: Ss apply the knowledge they just learned into practice.)

语法课

Step 2

Presentation(5 minutes)

The teacher shows the dialogue on the PPT, and asks to read the conversation.The teacher instructs them to conclude the usage of...(Justification: Learning the grammar in inductive way can arouse ’ learning interest and deepen their understanding of the grammar.)Step 3

Practice(8 minutes)Activity 1: Fill in the blanks The teacher writes down some sentences of...on the blackboard and asks to fill in the blanks with the guidance of the rule they conclude.①②③

Answer:①②③

After finish the exercise, the teacher checks their answer, leads to summarize the rule of target language with.Activity 2: True or false The teacher presents the sentences on the PPT and asks to judge which is true and which is false.Such as:

①②③

Answer:①②③

(Justification: The two exercise can check and consolidate ’ mastery of the grammar.)

读写课

Step 2

Pre-writing(5 minutes)

The teacher guides to read the paage for two times and find out(the key words and target languages).(Justification: Reading the paage can make have a clear understanding of the structure and contents.)Step 3

While-writing(20 minutes)Firstly, the teacher shows the format格式 and the writing standards标准of...And then should write a first draft by imitating the paage.Secondly, the teacher lets revise 修改their letter, especially the spelling and grammar mistakes.At the same time, the teacher walks around the claroom to give them guidance.(Justification: Showing the format and writing standards can help polish their own paage.The activity of revising can improve their thinking and writing ability.)

Step 4

Post-writing(10 minutes)The teacher corrects some common mistakes and makes a comment on the writing(Justification: This step can help master some useful writing skills.)

写作课

Step 1

Pre-writing(5 minutes)Activity 1: Brainstorming The teacher show some photos of..., and asks...The teacher lists down ’ ideas on the blackboard.(Justification: Brainstorming can activate ’ thinking, enlarge ’ language output, and help get prepared to write a composition.)Step 2

While-writing(10 minutes)Ss are given 5 minutes to write their first draft.When are writing, the teacher should walk around the claroom and give them guidance.Activity 1: pair work Ss work in pairs to discu and edit each other’s competition for about 3 minutes.Then repolish the second draft.Step 3

Post-writing(5 minutes)The teacher corrects the common mistakes and leads the whole cla to conclude得出结论the writing eentials必要因素.Ss are asked to hand in their final draft.After the teacher reads over all the composition, he will choose three best ones to exhibit in the cla.(Justification: In this step, get more information about how to write a better competition.)

Step N Summary and homework(5 minutes)Students summarize the important points of the leon, and the teacher gives a further conclusion with the blackboard design.Homework: ①Review the words and sentences learned in this cla.②实践类作业Make a survey：ask your friends:——...? And the reasons.(Justification: Extend the claroom knowledge to ’ real life.It is good for to apply the knowledge into practice.)③Write a short paage to record what they have learned in the cla.(Justification: The summary and homework will help review what they have learned in this cla.)④Ss rewrite a paage on the topic and hand in the final draft.Board Plan:

Words

Sentence

aloud,pronunciation

What about...? Have you...?

第3篇：教资高中政治说课教案：矛盾的普遍性和特殊性

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教资高中政治说课教案：矛盾的普遍性和特殊性

(一)说教学内容

全日制普通高级中学《思想政治》(必修)二年级(上册)第三课第二节第三框.说教材

教材内容,特点:

本框题既讲授世界观:矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系;又讲方法论:坚持用矛盾普遍性与矛盾特殊性相结合的观点来指导我们正确认识事物,学会科学的工作方法.本框题容量较大,难点较集中,其中矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理被毛泽东同志称为"关于事物矛盾问题的精髓".(二)教学目标

根据课程标准的要求,学生实际水平,及教材特点,确定以下教学目标:

认知目标:通过教学,使学生初步理解矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理,并能运用这一原理初步说明邓小平理论是当代中国的马克思主义.能力目标:通过本框教学:(1)在引导学生理解矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理时,应注意提高学生抽象思维,辩证思维的能力;(2)在引导学生运用基本原理去分析,说明现实生活中的一些具体问题,特别是理解,认识建设有中国特色社会主义理论时,要注意培养他们观察,思考和分析实际问题的能力.新东方在线教师网(http://jiaoshi.koolearn.com/)分享

思想觉悟目标:通过教学,使学生对"邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义,鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的统一"有较深刻的认识,从而进一步增强建设有中国特色社会主义的信念.(三)教学重难点

矛盾普遍性与特殊性的辩证关系

说教法

我校高二级学生理解能力,尤其是抽象思维,辩证思维能力较差,加上接触哲学知识不久,他们常以习惯思维思考哲学问题.因此,学生普遍认为,哲学有用,但抽象难学.据此,我主要采用以下教学方法.实物,多媒体辅助教学法

读,议,说,评相结合法说学法

引导学生理解抽象的理论必须从具体的材料背景入手,多观察,分析,思考,从具体到抽象,从个别到一般.说教学过程

设计及意图过程

教学内容的处理

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设计意图

引入

师生共演简单小品,由此引出课题

运用实物演示,目的在于激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,而且示范通俗易懂,便于学生理解

讲授新课

(一)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系

1,矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的.运用多媒体制作的图示辅助教学,分析水果与苹果,梨……的关系,在明确矛盾普遍性与特殊性含义的基础上分析,理解二者的关系:

普遍性寓于特殊性之中

出示判断题:有人说:"普遍性包含特殊性,对吗 "

出示图示让学生分析比较"普遍性与特殊性的关系"和"整体与部分的关系".(2)特殊性也不能离开普遍性

可用反例证明.新东方在线教师网(http://jiaoshi.koolearn.com/)分享

播放动画《白马非马》,让学生思考问题:公孙龙错在哪

2,矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的,在不同的场合又是可以相互转化的.展示图示,请学生分析材料,如"水果"和"苹果"的身份;

"普遍性寓于特殊性之中",可以说是本框难点中的难点,也是唯物辩证法关于普遍性和特殊性关系原理的最基本的论点,但学生抽象思维能力较差,往往感到最难理解,所以,选用通俗易懂的事例,才能深入浅出地讲清理论,在教学过程中,要紧紧抓住普遍性和特殊性的含义来分析事例,引导学生正确把握二者关系

通过分析出错的原因,强调"普遍性与特殊性的关系"与"整体与部分的关系"的区别,这是学生很容易混淆的问题,采用图示能更直观地展示二者区别,易于学生接受.及时反馈信息,以便更有效地攻破教学重难点.采用直观的图示,有利于学生理解抽象的内容.讲授新课

(二)掌握二者辩证关系的方法论意义

学会科学的认识方法:从特殊性到普遍性,再由普遍性到特殊性

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引导学生说说其他学科的一些学习方法,如:怎样了解碱金属的化学性质,比如"同水反应"

(多媒体展示)

学会科学的工作方法

投影关于费税改革的材料,让学生思考问题:

"示范"的目的是什么这一做法体现了什么哲学道理

(给适当时间议论后,再请学生说说)

议一议:"解剖麻雀,抓好典型"的含义.3,矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理,是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础,也是我们建设有中国特色社会主义的重要哲学依据.播放录像,让学生感受中国革命成功的喜悦及改革开放以来社会主义现代化建设所取得的成就,然后思考以下问题:

(1)成功,成就的原因是什么为什么

(2)为什么说邓小平理论是当代中国的马克思主义

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采用学生熟悉的事例,有助于学生理解,也能增强该学习方法的说服力,并且表明了从个别入手,正是前面所学理论"普遍性寓于特殊性之中"的体现.运用时政热点作为材料,一来较有说服力,二能增强学生的时政敏感度.枯燥,抽象的道理情景化,能增强理论的说服力,有利于激发学生的学习热情,使学习更自主又自然.小结及巩固

引导学生小结本框学习内容(世界观与方法论,并展示).布置课后练习.小结有利于把所学知识观点化,条理化,便于记忆,整体把握,使学生获得成就感;课后练习有利于巩固知识,提高能力.更多教师资格考试免费资料请访问“新东方在线教师频道”

第4篇：教资考试面试高中英语试讲教案《Breaking the record》

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教资考试高中英语试讲教案《Breaking the

record》

第二课时

教学目标(一)知识技能

①通过本课的学习使学生能够在理解的基础上复述课文 ②在阅读中体会并初步掌握生词、词组、句型的用法 ③体会作者在写本文时是如何进行内容安排的(二)情感态度

①了解吉尼斯纪录的相关知识、以及勇于挑战并打破纪录的杰出人物应具备的品质 ②鼓励学生打破“我不行”的心理暗示让意念统领身体走出一条完美的道路(三)能力目标

①通过词族和词缀的学习让学生掌握一种记忆单词的方法 ②通过三读法让学生掌握速读、跳读、精读的要领教学重点难点(1)重点：

1.了解记叙文的文体特点并以此指导阅读; 2.训练skimming, scanning, careful reading等阅读微技能;3.对文章深层次的理解及细节的欣赏，认识及分析主人公的人物特征及人物性格。(2)难点： 1.阅读技能的训练;2.对记叙文的鉴赏能力及人物评价。教学过程

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To show Ss pictures about some famous athletes to let them know something in common about these people--the key of succe.Some words may be used in this activity ：

Sports champion athlete winning breaking records challenge exciting confidence physical ability speed strength Something in common： concentration confidence good physical abilities speed strength flexibility athletic skills strong will interest hard training 目的及依据：本环节通过看图讨论激发学生的学习兴趣激活已有的背景知识，使学生能运用已有的知识和经验思考本单元的中心话题。能起到温故而知新的作用。

Pre-reading Task one to show students some pictures which occur in the text, First, lets them to know the name of the activity and the way to do it, Second, let the students experience one or more of this, such as somersaulting doing jumping jacks, Third, thinking and discuing ① Would you consider each activity to be serious sports? ② Which activity would you like to try? Would you need to be fit to do any of them? ③ Do you think you could do any of them for any length of time?(Indication：Different activity requires different physical fitne psychological personification such as coordination strength balance? concentration strong will devotion)Now cla we will read a story about a man called Ashrita Furman who has broken Guinne更多教师资格考试信息请关注：http://sx.zgjsks.com//

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records.(过度)(读前部分设计依据及目的：本部分根据学生的认知规律而设计，首先让学生借助图片了解运动的名称及运动方式，其次，让学生体验其中一项或几项活动，体验后让学生思考问题这种方式呦浅入深、由感性认识到理性思考了解文章当中提到的运动项目降低阅读难度，为下一步阅读理解做好充分的准备)While reading Task two Listening(scanning)(close your book 此处把快速阅读与听力整合在一起正大课堂容量加快课堂节奏)(提高学生的听力水平培养快速获取所需信息的能力)Task two Listen to the tape, after listening tick the topics that the author does not cover physical skills needed for events ② number of records broken ③ his family life ④ kind of records broken ⑤ why he became a sportsman ⑥ countries he likes best⑦ place and date of birth ⑧ his occupation ⑨ his education ⑩ his first Guinne record(目的及依据，新课程理念要求让学生对语篇整体学习，为此首先让学生快速把握文章结构要点让学生从整体明白文)Task three Skim the text and answer the questions ①Who is Ashrita Furman? ②When and why he entered the Guinne book of world records? ③When did Ashrita become a student Chinmoy? ④When did he first come acro the Guine book of the world records ⑤ What are some of his pgysical difficulties? A walking with a bottle of milk on his head B standing on top of a Swi ball C somersaulting D doing gymnastically correct lunges ⑥ what happens in an event that prevent Ashrita from giving up? Post reading更多教师资格考试信息请关注：http://sx.zgjsks.com// 山西总部地址：山西省太原市长治路226号高新区动力港二层

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Task five Discuion on Ashrita’s motivation ①Why did Ashrita challenge the Guinne world records instead of taking part in the Olympic games? ②Why does he keep on trying to challenge different Guinne records? ③Why didn’t he take part in a conventional sports instead of un conventional and funny one? ④Why did Ashrita took part in active sports after learned quiet mediation? Task six discuion on Ashrita’s belief.work in group four or five each group may be for it or against it, choose one, and discu with your group,(divide the cla into two parts for-part and against part, then have a cla report)Task seven Summary and homework Task one Write an article about the imagination about the outlook of Ashrita Task two work in group to find more information about Ashria through internet as well as books about after cla each group should try brief paper about ahsrita.更多教师资格考试信息请关注：http://sx.zgjsks.com//

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第5篇：青海教师招聘考试：面试教案材料之初中政治

中公教育——给人改变未来的力量

青海教师招聘考试：面试教案材料之初中政治

一、教学目标:

（一）情感态度价值观: 1.体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义,培养自强的精神。2.以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成为强者。(二)能力目标: 1.初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。

2.提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。

（三）知识目标:懂得自强的表现、意义,了解培养自强精神的途径和方法。

二、教学重点： 1.自强的表现、意义 2.怎样走自强之路?

三、教学难点: 让学生真正摆脱犹豫和彷徨,克服惰性,树立自强的生活态度。

四、教学过程: 环节一:创设情景,导入新课师:同学们喜欢唱歌吗? 生:回答略。

师:我们就一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》(展示课件二:歌曲)生:欣赏歌曲

师:不仅男儿要自强,我们在坐的每一位都要自强,要用自强去描绘美丽的人生。这就是我们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生(学生齐读课题)(教师板书,同时展示课件三:描绘自强人生)环节二:合作探究。共同探讨

师:我们来看一段录象,从中你能感悟到什么?(洪战辉的事迹材料)生:回答略

师:同学们还知道哪些让人感动的自强故事,)他们身上有什么共同点生:举事例略

师:同学们讲的很好,但你有没有发现他们身上有什么共同点? 生:回答略(不怕困难,不向困难低头,积极想办法克服困难,不达目的不罢休)

中公教育——给人改变未来的力量

师:这就是我们所说的自强精神。自强的表现(板书,同时展示课件四:自强的表现)师:我们再来设想一下,假如没有自强的精神他们的人生又会怎样? 生:回答略

师:通过正反比较,我们又会发现什么? 生:回答略(自强能改变人的一生,自强对我们有非常重要的作用;自强能使人克服前进道路上的困难,自强能使人勇往直前)师:这就是自强对我们的作用。(板书,课件展示五:自强的作用)自强使他们克服了各种困难,积极进取,走向成功。对一个国家和民族来说需不需要自强的精神呢?(师:展示课件六:列强瓜分中国及神六发射图)师生:我们一起走进中国历史,来探讨这个问题,从1848年鸦片战争开始,帝国主义列强开始侵略中国,在中国划分殖民地,无恶不作,中国人民进行了不屈不挠的斗争,共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战,3年内战,建立新中国,取得现代化建设的巨大胜利, 师:自强是中华民族生生不息的力量源泉,是中华民族几千年来熔铸成的民族精神,正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强,豪迈地自立与世界民族之林。(展示课件:自强的作用)我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪,同时也应该感到责任的重大,我们要担负起建设国家的重任,要使我们的祖国变地越来越强,现在应该怎么办? 生:回答略(自强,学生握拳举手回答)师:怎样培养自强精神呢?我们来看一段材料看故事的主人公是如何做的?(赵蕊蕊的事迹材料)生:分组讨论,代表发言师:那个组先来说一下? 生:回答略(结合具体材料来说:树立自己的奋斗目标;努力实现自己的目标)

师:我们要自强首先要树立正确的人生目标,并坚持不懈的奋斗。(教师板书,展示课件)为什么要树立正确的目标?生:回答略(没有目标就没有学习的动力,学习的方向,遇到困难时不想去克服,得过且过)师:托尔斯泰曾经说过:理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,就没有生活。(展示课件:名言赏析)

师:我们确立目标时应注意不要太高,也不要太低。(打个比喻)有了目标,关键要看行动,克雷洛夫曾经说过:现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动是架在川上的桥梁。

中公教育——给人改变未来的力量

(展示课件)我相信同学们肯定已行动起来,设想好了自己美好的未来,对不对?下面我们就一起来畅想一下我们的未来(展示课件:畅想未来)①设计初中三年的学习生活 ②畅想三年后自己(小组先进行交流)③实现目标的计划、措施

④在实现目标的过程中你遇到的最大障碍是什么? 生:回答略(小组交流,代表发言)师:同学们的理想各不相同,但在实现理想的过程中,都遇到障碍,这些障碍就是自己平时身上存在的弱点和缺点。自强的人有弱点吗?下面的两位同学观点各不相同,讨论一下,看你支持哪种观点?自强的人有弱点吗?他们是如何对待自己弱点的?(展示课件:自强的人是没有缺点的自强的人是善于战胜自己缺点和弱点的人)生:回答略(列举事例来证明)师:自强的人面对自己的弱点,不是自暴自弃,怨天尤人,而是敢于正视自己的弱点,想办法去战胜他克服它,从而战胜自我,超越自我。(板书)也就是说要自强就必须战胜自我,超越自我(展示课件:

1、自己有过战胜自己弱点获得进步的事例吗?

2、自己身上还存在哪些明显的弱点?打算怎样去做?)生:回答略

师:课前,同学们都找出了自己的弱点并制定切实可行的方案,但当局者迷,旁观者清,有些弱点可能我们自己发现不了,但别人却很清楚。下面请小组内的其他同学为你找缺点,并制定出改进的方法。

生:回答略(小组同学相互讨论)师:目标制定好,弱点也找出来了,并制定改进的方法,下一步关键是要看我们的行动,我们要从现在做起,从身边的小事做起,做到自己的事情自己做,从而在生活中锻炼自己,磨砺自己,逐步走向自强。(展示课件,板书:在磨砺中自强)这也是我们培养自强精神的好方法培养自强的精神还有那些方法? 生:回答略(珍惜时间,努力学习,自尊自信,认识自己的长处发扬自己的优点)师:培养自强精神的方法多种多样,关键是如何运用,下面我们就运用所学知识,来过把导演瘾。

故事续写

17岁的小兰是一个美丽、热情、有着美好前途的女孩儿,在大家的眼中,她无疑是幸运的。但是造化弄人,一场意外使她第6、第7颈椎骨折脊髓损伤、胸以下失去知觉及运动能力……医生说她的后半生将在轮椅上度过。

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师:那接下来小兰的人生之路应该怎么走呢? 生:讨论发言。(略)(可以当作家、医生、心理学家,还可以当残疾人运动会的冠军和坐在轮椅上的歌星。)、(当她得知自己以后再也不能站起来时,她绝望了,沉沦了……,那么她可能不得不成为别人的负担:肌肉逐步萎缩,自理能力渐失,社交圈子变窄……)师总结:同学们的续写都很精彩。看来身体的残疾并不等于宣判了人生的终结。而要看你以什么样的态度去对待。

师:可是在最初的一段时间里,小兰陷在沮丧和绝望的情绪中不能自拔。如果你是她最好的朋友,面对一个对生活失去信心的花季少年,你将如何开导她?(展示课件)生:(现场展示:老师当小兰,学生是她最好的朋友,朋友耐心地劝导着小兰。)师:同学们确实非常会开导人,我相信当真的小兰听到后也一定会树立起生活的信心,勇敢的面对人生。

环节三:归航点贝(展示课件)师:这就是我们这节课所要探讨和学习的问题,学完之后,我相信同学们肯定会有不少的感悟与体会吧?说出来我们一起分享一下。通过学习,我知道了----------,今后我会------。

生:回答略(不思进取,不求上进,自甘中游,不珍惜时间,逃避困难)师:结束语: 同学们的感悟、体会确实非常深,表现也非常好,那老师该把奖品发给哪个组呢? 生:回答略

师:老师把他送给我们班的每一位同学,请班长、副班长上台打开奖品生:回答略(学生齐读名言)强者,活动的发酵素,生活的酵母。--罗曼·罗兰

师:我们要时刻记住这句话,时时处处做生活的强者,用自强去描绘我们美丽的人生文章来源：中公青海教师考试网

第6篇：漳州教师招聘考试：面试教案材料之初中政治

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漳州教师招聘考试：面试教案材料之初中政治

一、教学目标:

（一）情感态度价值观:

1.体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义,培养自强的精神。 2.以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成为强者。(二)能力目标:

1.初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。

2.提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。

（三）知识目标:懂得自强的表现、意义,了解培养自强精神的途径和方法。

二、教学重点： 1.自强的表现、意义 2.怎样走自强之路?

三、教学难点:

让学生真正摆脱犹豫和彷徨,克服惰性,树立自强的生活态度。

四、教学过程:

环节一:创设情景,导入新课师:同学们喜欢唱歌吗? 生:回答略。

师:我们就一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》(展示课件二:歌曲)生:欣赏歌曲

师:不仅男儿要自强,我们在坐的每一位都要自强,要用自强去描绘美丽的人生。这就是我们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生(学生齐读课题)(教师板书,同时展示课件三:描绘自强人生)

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环节二:合作探究。共同探讨

师:我们来看一段录象,从中你能感悟到什么?(洪战辉的事迹材料)生:回答略

师:同学们还知道哪些让人感动的自强故事,)他们身上有什么共同点生:举事例略

师:同学们讲的很好,但你有没有发现他们身上有什么共同点?

生:回答略(不怕困难,不向困难低头,积极想办法克服困难,不达目的不罢休)师:这就是我们所说的自强精神。自强的表现(板书,同时展示课件四:自强的表现)师:我们再来设想一下,假如没有自强的精神他们的人生又会怎样? 生:回答略

师:通过正反比较,我们又会发现什么?

生:回答略(自强能改变人的一生,自强对我们有非常重要的作用;自强能使人克服前进道路上的困难,自强能使人勇往直前)

师:这就是自强对我们的作用。(板书,课件展示五:自强的作用)自强使他们克服了各种困难,积极进取,走向成功。对一个国家和民族来说需不需要自强的精神呢?(师:展示课件六:列强瓜分中国及神六发射图)

师生:我们一起走进中国历史,来探讨这个问题,从1848年鸦片战争开始,帝国主义列强开始侵略中国,在中国划分殖民地,无恶不作,中国人民进行了不屈不挠的斗争,共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战,3年内战,建立新中国,取得现代化建设的巨大胜利，师:自强是中华民族生生不息的力量源泉,是中华民族几千年来熔铸成的民族精神,正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强,豪迈地自立与世界民族之林。(展示课件:自强的作用)

我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪,同时也应该感到责任的重大,我们要担负起建设国家的重任,要使我们的祖国变地越来越强,现在应该怎么办? 生:回答略(自强,学生握拳举手回答)

师:怎样培养自强精神呢?我们来看一段材料看故事的主人公是如何做的?(赵蕊蕊的事迹材料)生:分组讨论,代表发言师:那个组先来说一下?

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生:回答略(结合具体材料来说:树立自己的奋斗目标;努力实现自己的目标)

师:我们要自强首先要树立正确的人生目标,并坚持不懈的奋斗。(教师板书,展示课件)为什么要树立正确的目标?

生:回答略(没有目标就没有学习的动力,学习的方向,遇到困难时不想去克服,得过且过)

师:托尔斯泰曾经说过:理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,就没有生活。(展示课件:名言赏析)

师:我们确立目标时应注意不要太高,也不要太低。(打个比喻)有了目标,关键要看行动,克雷洛夫曾经说过:现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动是架在川上的桥梁。(展示课件)我相信同学们肯定已行动起来,设想好了自己美好的未来,对不对?下面我们就一起来畅想一下我们的未来(展示课件:畅想未来)

①设计初中三年的学习生活 ②畅想三年后自己(小组先进行交流)③实现目标的计划、措施

④在实现目标的过程中你遇到的最大障碍是什么? 生:回答略(小组交流,代表发言)

师:同学们的理想各不相同,但在实现理想的过程中,都遇到障碍,这些障碍就是自己平时身上存在的弱点和缺点。自强的人有弱点吗?下面的两位同学观点各不相同,讨论一下,看你支持哪种观点?自强的人有弱点吗?他们是如何对待自己弱点的?(展示课件:自强的人是没有缺点的自强的人是善于战胜自己缺点和弱点的人)生:回答略(列举事例来证明)

师:自强的人面对自己的弱点,不是自暴自弃,怨天尤人,而是敢于正视自己的弱点,想办法去战胜他克服它,从而战胜自我,超越自我。(板书)也就是说要自强就必须战胜自我,超越自我(展示课件:

1、自己有过战胜自己弱点获得进步的事例吗?

2、自己身上还存在哪些明显的弱点?打算怎样去做?)生:回答略

师:课前,同学们都找出了自己的弱点并制定切实可行的方案,但当局者迷,旁观者清,有些弱点可能我们自己发现不了,但别人却很清楚。下面请小组内的其他同学为你找缺点,并制定出改进的方法。生:回答略(小组同学相互讨论)

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师:目标制定好,弱点也找出来了,并制定改进的方法,下一步关键是要看我们的行动,我们要从现在做起,从身边的小事做起,做到自己的事情自己做,从而在生活中锻炼自己,磨砺自己,逐步走向自强。(展示课件,板书:在磨砺中自强)这也是我们培养自强精神的好方法培养自强的精神还有那些方法? 生:回答略(珍惜时间,努力学习,自尊自信,认识自己的长处发扬自己的优点)

师:培养自强精神的方法多种多样,关键是如何运用,下面我们就运用所学知识,来过把导演瘾。故事续写

师:那接下来小兰的人生之路应该怎么走呢?

生:讨论发言。(略)(可以当作家、医生、心理学家,还可以当残疾人运动会的冠军和坐在轮椅上的歌星。)、(当她得知自己以后再也不能站起来时,她绝望了,沉沦了……,那么她可能不得不成为别人的负担:肌肉逐步萎缩,自理能力渐失,社交圈子变窄……)

师总结:同学们的续写都很精彩。看来身体的残疾并不等于宣判了人生的终结。而要看你以什么样的态度去对待。

师:可是在最初的一段时间里,小兰陷在沮丧和绝望的情绪中不能自拔。如果你是她最好的朋友,面对一个对生活失去信心的花季少年,你将如何开导她?(展示课件)

生:(现场展示:老师当小兰,学生是她最好的朋友,朋友耐心地劝导着小兰。)

师:同学们确实非常会开导人,我相信当真的小兰听到后也一定会树立起生活的信心,勇敢的面对人生。

环节三:归航点贝(展示课件)

师:这就是我们这节课所要探讨和学习的问题,学完之后,我相信同学们肯定会有不少的感悟与体会吧?说出来我们一起分享一下。通过学习,我知道了----------,今后我会------。生:回答略(不思进取,不求上进,自甘中游,不珍惜时间,逃避困难)师:结束语:

同学们的感悟、体会确实非常深,表现也非常好,那老师该把奖品发给哪个组呢? 生:回答略

师:老师把他送给我们班的每一位同学,请班长、副班长上台打开奖品

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生:回答略(学生齐读名言)

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第7篇：教资考试幼儿园大班数学说课教案：图形宝宝找家

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教资考试幼儿园大班数学说课教案：图形宝宝找

家

本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单

一、枯燥，使幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

活动准备：

幼儿准备：每2个幼儿一套学具《图形找家》。幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。教师准备：教师演用放大的一套。活动重点：

1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

2.发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。活动过程：

在活动的开始部分，教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。

教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示„„大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

接下来将幼儿分成4组，每一组扮演一种小动物角色。

教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过各种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教

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师说玩后，请每组“小动物”各派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。

教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

最后进行猜想活动„„复习10以内序数的加法和方位。

教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0+4+0+0=5(5号图形)大的红的圆形。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

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1.不做中国的耐克，要做世界的李宁”——这是李宁人不懈追求的目标。提问，这体现一种怎样的民族感情？

设计意图：由刚才李宁品牌的介绍顺势谈到李宁人的目标，承上启下，结合李宁品牌的目标，将个人的成功上升到民族自尊心。自然过渡到对学生道德修养上的要求，指导学生自觉地将个人的自信上升为民族的自信，把个人的命运与祖国的发展结合在一起。

2.活动：中华风采知多少接力赛

活动的要求(多媒体)：(1)共分四个小组，两分钟准备时间。(2)各组以接力的形式说出展现中国风采的事例，各组间接力间隔时间不得超过5秒，内容不得重复，每位同学只有一次回答机会，抽签决定起始组。(3)找一名同学作为记录人，记录接力赛结果。

设计意图：采用竞赛的形式可以极大地增强同学们参与的积极性，而且在同学们积极竞赛，纷纷介绍自己所了解的展现中国风采的事例的时候，整堂课达到高潮。同时，同学们的回答互为补充，是每位同学都能更多地了解我们中华民族悠久灿烂的文化，勤劳智慧的人民以及举世瞩目的成就，找到作为中国日呢的自信。

最后，对全篇的知识点进行小结，列出本课知识结构图，让学生对课文知识有个清晰的概念。

设计意图：在信息容量大的课堂上，小结的结构图能使学生明确本课的学习内容和学习目标。

结束本课我利用的是零点乐队的《相信自己》flash短片。在短片中，我再次选用了能展现中华风采，激发中国人自信的图片，目的是通过触动心灵的歌曲，振奋人心的画面，使同学们从内心再次体验到作为中国人的自信，从而达到个人自信和民族自信的融合。

以上是我对本课的设计思路，还有很多不足之处，请各位领导和老师多提宝贵意见，谢谢！

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第9篇：广东省初中政治毕业生学业考试预测试题(三)新人教版

2013年广东省初中毕业生学业考试

思想品德中考预测卷

（二）

说明：1．全卷共6页，满分为100分，考试用时为80分钟。

2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、试室号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。

3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。4．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑）

1．据调查，我国4亿多未满18周岁的青少年中约3 000万有心理问题，青少年往往容易出现烦恼与困惑，甚至心理危机。当我们遇到心理危机时，要（）

①学会当自己的“心理医生”；②开放心灵世界，主动向老师、父母或社会寻求帮助；③听听音乐以转移自己的不良情绪；④独立承受，这是战胜挫折、磨砺坚强意志的良机。A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

2．为防止学生早恋，某校出“雷人校规”：男女生交往务必在明亮地方，5人以上同学在场；男女生说话时中间必须间隔一块瓷砖（大瓷砖）的距离。对此，你的看法是（）A．该校规落实了对未成年人的学校保护

B．没有必要，男女生怎么交往完全是学生自己的事 C．值得商榷，男女生正常交往可以促进个体的健康成长 D．这是避免学生早恋的唯一选择

3．2013年1月10日，武汉某小区一轿车被楼上坠下的油桶砸碎了玻璃。车主赶到现场后，发现自己爱车惨遭“毁容”，非常心疼。但他是个好脾气，笑着说：“反正被砸了，现在有人负责修好就行。”车主的好脾气说明他具有（）A．乐于助人的品质 B．宽以待人的品质 C．谦虚待人的品质 D．平等待人的品质

4．2012年8月1日，中国男子体操队在2012年伦敦奥运会男子体操队项目决赛中，以零失误的完美发挥，为中国代表团夺得该项目的金牌。领队叶振南赛后说：“我们的确缺乏全能强手，（多次实现逆转）靠的是团队的力量、集体的智慧。”这给我们的启示是（）①团结的集体能发挥出更大的力量；②要发挥自己的优势，为集体的建设多作贡献；③团结的集体才有凝聚力和战斗力；④发挥团队的力量可以战胜任何困难。Ａ．①②③

Ｂ．②③④

Ｃ．①②④

Ｄ．①③④

5．据2012年10月9日《北京青年报》报道，清华大学机械工程系博士研究生阎文韬，自考上大学以来，他的母亲不幸罹患癌症，而他依靠超群的毅力边学习边陪伴母亲就医，并通过学校和老师的资助以及自己的勤工俭学，最终以骄人的成绩完成了学业。这启示我们（）

①只有遭遇重大挫折才能成功；②要勇于面对挫折，做生活的强者；③坚强的意志有助于成就人生；④要学会自立自强，活出尊严，实现人生的价值。Ａ．①②④

Ｂ．②③④

Ｃ．①②③

Ｄ．①③④

6．2012年9月20日，云南省昆明市中级人民法院对震惊中外的湄公河“10·5”惨案犯罪嫌疑人进行公开开庭审理。6名被告人分别被控故意杀人、运输毒品、绑架、劫持船只等罪名。惨案的告破是中国、老挝、缅甸、泰国四国在安全合作领域的一项重要成果。审判期间，泰国、老挝分别组团来华出庭作证。这告诉我们（）

①违法必究是依法治国的中心环节；②违法犯罪必然会受到法律的制裁；③我国努力与相关国家开展司法外交，严厉打击违法犯罪；④依法治国是我国治理国家的基本方略。Ａ．②③④

Ｂ．①②③

Ｃ．①③④

Ｄ．①②④ 7．下列同学的言行符合礼仪要求的有（）

①小薇总是看不起衣着“土气”的同学；②小强得到同学帮助后，真诚地道了声“谢谢”；③小丁在升国旗仪式上与同学打闹；④小梦每天上学前都会主动与父母告别。Ａ．①③

Ｂ．①④

Ｃ．②③

Ｄ．②④

8．某大学一名新生在多位家长的陪同下，带着十几包日常用品到学校报到，被网友称为“齐全哥”。这一事件说明（）A．家长溺爱孩子很正常 B．大学生应该告别依赖，自立自强 C．将来我们考上大学，也应该这样做 D．大学生要学会自立，拒绝家长的帮助

9．身为儿童康复中心的老师，本来可以为特殊幼儿提供更多的关爱与帮助，许某却使用暴力虐待儿童导致幼儿重伤。经广东省广州市番禺区检察院提起公诉，2012年12月13日，该区法院以故意伤害罪一审判处许某有期徒刑六年零六个月。对此，下列看法不正确的是（）

A．许某的行为侵犯了儿童的生命健康权 B．许某的行为具有严重的社会危害性

C．法律面前人人平等，只要触犯法律，就应承担相应的法律责任 D．许某的行为是一般违法行为

10．去年８月刚从河北邢台学院毕业的小王，将自己的个人信息填写在了某网站的求职信息栏上。没想到，小王工作没找到，竟找来了骗子。这告诉我们（）

①要增强安全意识，加强自我防范；②不要在网上轻易泄露个人资料；③网络信息有真有假，要提高辨别觉察能力；④一定不能依赖网络来解决现实生活中的问题。Ａ．①②③

Ｂ．①②③④

Ｃ．①②

Ｄ．①③④

11．一名15岁的男孩在山东淄博市人民公园跳湖轻生，被正在冬泳的市民救起。据知情人士反映，原因是该男孩没有完成作业，家人用特别温和的言语批评了他，但他还是觉得自尊心被伤害。男孩的轻生行为是（）

①维护自尊的应有之举；②合理宣泄情绪的表现；③不能正确对待他人批评的表现；④不珍爱生命的表现。

Ａ．①②③④

Ｂ．①②③

Ｃ．②④

Ｄ．③④

12．针对日本不断升级的侵占钓鱼岛的强盗行径，近日西安、青岛、长沙、深圳等多个城市发生了民众自发组织的多起保钓行动。然而令人遗憾的是，与此同时，一些非理性的抗议活动也屡有发生，甚至有人当众焚烧或打砸日系车，还发生了袭击国人及日本人的过激行为。这告诉我们，表达爱国情绪（）

①是捍卫国家利益和民族尊严的表现；②应在法律允许的范围内进行；③应理性、文明、尊重和宽容；④可以不受任何约束，为所欲为。

Ａ．①②③④

Ｂ．①②③

Ｃ．②③④

Ｄ．①②④

某大学

13．关于加强网络信息保护的决定规定：“任何组织和个人不得窃取或者以其他非法方式获取公民个人电子信息，不得出售或者非法向他人提供公民个人电子信息。”这一规定主要维护了公民的（）

A．人格尊严权 B．财产所有权 C．智力成果权 D．隐私权

14．2013年1月22日，在十八届中央纪委二次全会上，习近平指出，要坚持“老虎”“苍蝇”一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身上的不正之风和腐败问题。要反腐倡廉，就应该（）

①加强法制教育和社会主义荣辱观教育；②将反腐工作作为现阶段我国的中心工作抓紧抓好；③健全监督和举报机制，切实保障公民的批评建议权和监督权；④加大执法力度，做到违法必究。

Ａ．①②④

Ｂ．①②③

Ｃ．①③④

Ｄ．②③④

15．中央经济工作会议强调，做好2013年经济工作，必须加快调整经济结构、转变经济发展方式，使经济持续健康发展建立在扩大内需的基础上。下列举措有利于促进我国经济发展方式转变的有（）

①做大做强国有企业，限制私营企业的发展；②实施科教兴国和人才强国战略；③加快经济结构战略性调整；④推进节能减排，发展循环经济。Ａ．①③④

Ｂ．①②④

Ｃ．①②③

Ｄ．②③④

16．“中国好声音”第一季年度好声音奖由梁博获得，同时参赛的老师权振东（梁博的老师）也获得了“实力绽放”的荣耀。权振东教梁博唱歌并极力将他推荐给栏目组，梁博把权振东称作“权哥”并同台比赛。这一戏剧性故事启示我们（）A．要直面竞争，敢于向权威说不 B．要善于合作，与指挥相互配合 C．在竞争中合作，在合作中竞争 D．合作就不竞争，竞争就不合作

17．在2012年伦敦奥运会赛艇项目女子轻量级双人双桨的颁奖仪式上，出现了这样的场景：颁奖嘉宾用拥抱和贴脸亲吻的方式祝贺希腊运动员，而用握手的方式祝贺中国运动员。这（）

①要求不同国家和民族加强交流，消除文化差异；②表明不同国家和民族有不同的文化习俗；③是尊重不同国家和文化差异的表现；④说明不同国家和民族文化无法和谐发展。Ａ．①②③

Ｂ．①②③④

Ｃ．②③

Ｄ．①②④

18．下列关于右面漫画《谁来帮帮我》中人物的想法和行为的看法正确的是（）

①作弊违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则；②作弊是自欺欺人；③考试作弊有利于互相帮助，共同提高学习成绩；④考试前应做好充分准备。

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

谁来帮帮我19．国务院总理温家宝在国家科学技术奖励大会上指出，要实现到2020年全面建成小康社会的宏伟目标，就必须实施科教兴国战略，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。之所以要把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，是因为（）

①创新是一个国家和民族发展的不竭动力；②科技创新是增强我国综合国力和国际竞争力的需要；③科技创新是我国经济社会发展的内生动力；④要缩小与发达国家之间的差距，关键靠科技创新。

Ａ．①②③

Ｂ．①②③④

Ｃ．①②④

Ｄ．②③④

20．2012年9月19日，中央人才工作协调小组召开会议，部署实施《国家高层次人才特殊支持计划》。中央实施这一计划，是因为（）

①人才是创造财富最重要的资源；②人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者；③人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要资源；④当今世界综合国力的竞争归根到底是教育和人才的竞争。

Ａ．①②③

Ｂ．①②③④

Ｃ．①③④

Ｄ．①②④

21．2012年9月18日，环境保护部、教育部通知决定，在各地普遍开展中小学环境教育社会实践活动的基础上，联合建立中小学环境教育社会实践基地。这一做法（）①有利于增强广大中小学生的环保意识；②可以降低教育成本，减轻贫困家庭的经济负担；③可以让中小学生认识到我国的环境形势；④有利于普及生态文明和可持续发展理念。

Ａ．①②③④

Ｂ．①②③

Ｃ．①③④

Ｄ．②③④

22．2012年12月5日，国家民委印发《少数民族特色村寨保护与发展规划纲要（2011—2015年）》。支持对少数民族特色村寨的保护与发展有利于（）

①传承和弘扬少数民族传统文化；②保护中华文化的多样性；③促进民族地区经济发展；④巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。Ａ．①②④

Ｂ．①②③④

Ｃ．①②③

Ｄ．①④

23．今年全国两会与以往不同，不少代表委员称，会风变了，不摆鲜花、不设横幅，取消了迎送，减少了纸质文件的数量，食宿从简，没有“饭局”„„这些改变（）①有利于弘扬艰苦奋斗的传统美德；②有利于节约资源、保护环境、建设美丽中国；③有利于改进工作作风，提高工作效率；④能彻底遏制腐败和浪费现象的发生。Ａ．①②③④

Ｂ．②③④

Ｃ．①③④

Ｄ．①②③

24．2013年3月，高校校园招聘进入新一轮高峰期。一些毕业生们在招聘会、校园宣讲会、面试考场等地频繁“跑场”，但有人欢喜有人愁。你认为要做好自己的职业选择，就需要（）

①在作选择前弄清自己的真实需要；②在作选择前多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；③正确认识和评价自己，考虑目标实现的可能性；④完全听从父母和老师的意见。Ａ．①②③

Ｂ．①②③④

Ｃ．①③

Ｄ．①③④

25．2012年是西藏解放61周年，自从西藏实行了民族区域自治制度以来，西藏自治区实现了跨越式发展，深刻改变西藏贫穷落后的面貌。民族区域自治体现了（）Ａ．我国是一个统一的多民族国家Ｂ．我国少数民族地区享有高度自治权

Ｃ．少数民族人民依法享有管理自己内部事务的权利

Ｄ．民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度，是民主政治的体现

26．“衣加衣温暖行动”，是某网站发起的大型微公益项目。该项目旨在倡议人们将闲置衣物捐献给偏远地区贫困群体，变废为宝，温暖过冬。“衣加衣”微公益行动（）①属于亲社会行为；②有利于激发人们的社会责任感；③符合以人为本的科学发展观；④是我国依法治国的具体表现。

Ａ．①②③

Ｂ．①②④

Ｃ．①③④

Ｄ．②③④

27．温总理在十一届全国人大五次会议上作《政府工作报告》时表示，2012年要促进义务教育均衡发展，办好农村寄宿学校，实施好农村义务教育学生营养改善计划；加强校车安全管理，确保孩子们的人身安全。这些都表明了我国十分重视未成年人的健康成长。国

家重视保护未成年人健康成长，是因为（）

①未成年人是国家的希望，民族的未来；②未成年人身心发展不成熟，社会经验不足；③未成年人缺乏自我保护的能力，合法权益容易受到侵害；④未成年人生活在复杂的社会环境中。

Ａ．①②③④

Ｂ．①②③

Ｃ．①③④

Ｄ．②③④

28．2012年8月以来，广东连续两次向民间抛出“橄榄枝”，发布182个总投资为5 038亿元的重大招标项目，涉及交通、能源、城建等多个国企垄断领域。在开发垄断领域、吸引民资参与方面，倡导“先行先试”的广东又一次走在了全国前列。这表明（）Ａ．国有经济控制国民经济命脉

Ｂ．我省鼓励、支持和引导非公有制经济的发展Ｃ．非公有制经济是国民经济的主导力量Ｄ．我省的中心任务是发展民营企业

二、简答题（8分）29．阅读材料，回答问题。

材料一：2012年7月，国务院办公厅颁发的《少数民族事业“十二五”规划》强调：“推进民族地区义务教育均衡发展，深化基础教育课程改革和教学改革，提高教育教学质量。”

材料二：从2012年秋季学期开始，西藏将全面实现15年免费教育，即学前3年、小学6年、初中3年和高中3年。凡是在西藏自治区公办学校就读的学生均能享受这一政策，在民办或其他部门办学校就读的学生也可享受等额财政补贴。（1）材料一说明了什么？（2分）

（2）结合材料二和所学知识，谈谈西藏此举有什么意义。（6分）

三、辨析题（10分。仅作判断不加以说明理由者不得分）

30．“神舟”九号飞天扬我国威，2012年6月16日18时从酒泉发射，2012年6月29日10时返回，降落在内蒙古中部。“神舟”九号与“天宫一号”在太空完美实现自动和手动对接。从“神舟”一号到“天宫一号”，一圈数字轮回的背后，是中国载人航天工程一个战略阶段的跨越。短短12年间，中国，正在以令世界惊诧的“中国速度”飞向太空。2012年中国航母“辽宁舰”正式入列中国海军，歼-15舰载机成功着舰，歼-20、歼-31第五代隐形战机先后试飞成功„„这一项项自主创新的科技成果让国人无比骄傲与自豪。对此，甲乙两人发表了自己的看法。

甲：我国在科技方面已处于世界领先地位，不需要再向其他国家学习了。乙：我国能取得如此巨大的科技成就，完全是自主创新的结果。请你结合所学知识对甲乙的观点进行辨析。

四、分析说明题（12分，其中综合评价1分。要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析）31．阅读材料，回答问题。

材料一：“雾霾压城城欲摧，寒气袭人人躬背，翘首难见月圆日，躲进小楼一杯醉。”这首打油诗描述了2013年1 ~ 3月间东北、华北到中部乃至黄淮、江南地区，出现了大范围重度和严重空气污染的真实写照。雾霾触发了一系列的“连锁反应”，包括交通受限、航班延误、病患增加等，空气污染给人们生活和出行带来了严重影响。雾霾也再次给中国环境问题敲响了警钟，引发了专家、媒体和民众对发展模式转变的深入思考。

材料二：十八大报告指出：大力推进生态文明建设，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、低碳发展、循环发展，形成节约资源和保护环境的格局，产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态恶化的趋势，为人民创造良好的生活环境，为全球生态安全作出贡献。

材料三：中国特色的社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展为包括生态文明建设的“五位一体”。（1）雾霾给我们敲响了什么警钟？请简述理由。（4分）

（2）结合材料二和材料三，运用九年级《思想品德》有关知识，探讨你对发展模式转变的思考。（4分）

（3）雾霾天气的产生，归根到底与我们每个人都有关系。请你从预防、减少雾霾天气的产生向市民发出三条微博建议。（3分）

五、综合探究题（14分，其中综合评价1分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题）32．阅读材料，回答问题。

材料一：2013年3·15晚会，央视曝光苹果手机在中国市场实施着与国外不同的售后政策，在中国宣称的“以换代修”“整机交换”并没有真正更换整机，以逃避中国手机三包规定。大众汽车双离合自动变速器被曝质量缺陷；江淮同悦轿车为了节约成本，采用价格相对便宜的普通钢板代替防腐性能较好的镀锌板，造成钢板生锈，给车主带来极大安全隐患。

材料二：据央视新闻频道报道，2012年12月31日，上海食药监局相关负责人表示，对于公众所关注的百盛集团瞒报鸡肉产品药残留超标等问题，近期将根据初步调查结果，对百胜集团进行立案调查。由于目前调查正在进一步取证之中，涉及具体的立案案由尚未向媒体透露。

（1）材料中苹果手机、大众汽车、江淮同悦轿车、百胜集团的行为侵犯了消费者的哪些权利？（3分）

（2）材料二中上海食药监局的做法有什么现实意义？（5分）

（3）2012年，侵犯消费者权益的食品安全事件屡屡发现，请你为解决材料中的问题提出相关建议。（5分）

2013年广东省初中毕业生学业考试思想品德中考预测卷

（二）

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分）

1．D 2．C 3．B 4．A 5．B 6．A 7．D 8．B 9．D 10．A 11．D 12．B 13．D 14．C 15．D 16．C 17．C 18．D 19．B 20．B 21．C 22．B 23．D 24．A 25．C 26．A 27．A 28．B

二、简答题（8分）

29．（1）国家重视少数民族地区教育的发展，促进教育公平。（2分）

（2）有利于提高西藏人民的文化素质，有利于保障西藏人民的受教育权；有利于促进教育的均衡发展，促进教育公平；有利于西藏提高教育质量，有利于为西藏培养更多的人才；有利于巩固新型的民族关系，有利于促进民族平等，民族团结，各民族共同繁荣。（6分）

三、辨析题（10分。仅作判断不加以说明理由者不得分）

30．甲、乙的观点都是错误的。（1分）①我国的科技国情：在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。我国仍需要学习和借鉴其他国家的先进技术。（4分）②当今世界竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，科技创新越来越成为综合国力竞争的决定性因素。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，只有大力推进科技创新和教育创新，才能从根本上提高中华民族的创新能力，才能摆脱技术落后的局面。我国科技事业所取得的成就，离不开自力更生、艰苦奋斗、自主创新。但我们要全面认识到我国的科技现状，在坚持独立自主、自力更生，积极实施科教兴国、人才强国战略的基础上，还要坚持对外开放的基本国策，学习和借鉴其他国家的先进技术来发展自己。（4分）所以甲、乙的观点都是错误的。（1分）

四、分析说明题（12分，其中综合评价1分）

31．（1）保护环境的警钟。（1分）原因：我国生态环境恶化的趋势已得到初步的遏制，部分地区有所改善。但环境形势依然相当严重，不容乐观。（1分）雾霾空气含有害、有毒物质，会危害人类健康，影响人们的正常生活，使人们没有幸福感。（1分）不利于落实科学发展观、构建和谐社会。（1分）

（2）①中国必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，这是兴国之要，是实现国家长治久安的根本要求。②必须坚持人民代表大会制度和依法治国，这是根本政治制度和实现国家长治久安的根本保证。③必须坚持发展先进文化，建设社会主义精神文明，弘扬民族精神和传统文化，实施科教兴国战略，才能提高全民族思想道德和科学文化素质。④必须搞好社会建设，才能实现社会公平正义，促进社会和谐稳定。稳定压倒一切。⑤必须把环境保护放在更加突出的位置，坚持保护环境和节约资源的基本国策，走可持续发展道路。因为保护和改善环境也是保护和发展生产力。有利于落实科学发展观；有利于改善人民生活，保障公民生命健康权；有利于增强综合国力和国际竞争力；有利于构建和谐社会，增强人民的幸福感。⑥经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，相互联系和相互促进，“五位一体”这才是中国特色的社会主义。（4分）

（3）①从我做起，从现在做起，少开一天车，多种一棵树，尽自己的一份力，还天空

一片蓝；②减少野外生火乱烧垃圾、杂物；③节约用水、用电，减少燃煤消耗。（3分）

五、综合探究题（14分，其中综合评价1分）

32．（1）侵犯了消费者的安全保障权、知情权、公平交易权。（3分）

（2）有利于保障公民的生命健康权，维护消费者的合法权益；有利于促使企业诚实守信，合法经营，营造人人守法的社会氛围；有利于使依法治国落到实处。（5分）（3）执法部门要加大管理力度，严惩不法经营者；生产、销售产品的商家要诚实守信，合法经营；消费者要树立维权意识，当自己的合法权益受到不法侵害时，要敢于拿起法律武器进行维权；相关部门要加大法治宣传，营造公民学法用法的良好氛围。（5分）

第10篇：厦门教资考试幼儿园数学说课教案：认识整点和半点

活动目标

1.幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2.认识整点、半点的读法及记录方法。

3.在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。活动准备

1.教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示

7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2.学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程

一、调动已有经验，回忆相关知识。

1.前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

2.依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3.刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4.上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是

1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1.小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2.钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3.谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。4.说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

第11篇：教资考试幼儿园大班语言说课教案《夸夸自己和别人》[版]

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教资考试幼儿园大班语言说课教案《夸夸自己和

别人》

设计意图：

在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

活动目标：

1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。 3.让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备：

1.背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。 2.音乐《朋友，你好》的磁带。活动过程：

（一）引导幼儿讨论动物的优点

师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)

（二）听故事，理解故事内容

1.师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！

2.教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

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①故事里小猴是怎么夸自己的？(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？ ④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？ ⑤小蚂蚁是怎么说的呢？

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？

3.教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

（三）完整欣赏故事并改编故事

1.师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”

2.幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

（四）夸夸自己和别人

1.先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

2.请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。 3.请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

（五）结束部分

1.师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)2.师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！

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第12篇：鲁教版初一政治下册期中考试复习教案(二)

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鲁教版初一政治下册期中考试复习教案(2)

八单元分辨是非对自己负责

内容标准

一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

教育目标

1、情感、态度、价值观

(1)树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

(2)增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能力

(1)提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

(2)培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

(3)学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识

(1)知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。

(2)懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

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(3)理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人

课时安排：

本单元包括第十

七、十八课内容，计划用7课时授完。

第十七课看社会辨是非

教学内容：

本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。

教学重点：

“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。

教学难点：

“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点

课时安排：

计划用三课时授完，一框一课时;辅导练习一课时。

第一课时(总第20课时)

教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶

教学过程

一、导入新课

1.导入语：

我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢?面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢?

当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。

2、板书课题：第十七课看社会辨是非

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二、讲授新课：

板书框题：第一框生活中有是非善恶

1、生活中的是非善恶

(1)感受体验生活中的是非善恶。

情境活动一：感知生活中的是非善恶(见教材P80、81页)(大屏幕展示)

※ 请你来分辨：

①上述行为，属于真、善、美的是：镜头

一、镜头四

②属于假、恶、丑的是：镜头

二、镜头三

※ 观察周围的社会，列举：(见教材P81页材料)

体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子;义务献血;拾金不昧;捐助贫困地区;参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。

体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小;肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言;非法侵占他人财物、偷逃税款;假公济私、收受贿赂;损公肥私等。

教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。

(2)真、善、美的关系

相关链接：(学生阅读相关链接材料后教师讲述)

教师赠言：

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。

“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。

2、是非善恶对个人和社会的影响

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(1)真、善、美对生活的积极影响

情境活动二：感悟真善美(见教材批82页材料)(大屏幕展示)

☆ 回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗?感受如何?

☆ 交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。(指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响)

教师讲述：

在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人们产生较强的感染力个影响力，促使人们自觉加强道德修养，追求真、善、美，抵制假、恶、丑。(对个人的积极影响)

社会是由它所包括的各个社会成员按照一定的关系组织起来的，而每个成员的道德品质状况同社会风气的好坏是有着密切关系的。各个社会成员的道德品质状况得到了改善，就会逐步形成和改善整个社会的风气，有利于良好道德风尚的形成。(对社会的积极影响)

教师赠言：

生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激起人么对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。

灵魂最美的音乐是善良!

写一写：

自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句?把它们写出来。

(2)假、恶、丑对社会和个人的影响

情境活动三：曝光假、恶、丑(见教材P83页材料)(大屏幕展示)

◎分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。

教师讲述：

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社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气;对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。

教师赠言：

假、恶、丑现象对社会和个人特别是未成年人都会带来消极影响。

案例分析：(见教材P84页材料)

想一想：王宾是怎样走上“绝路”的?

(受社会生活中假、恶、丑现象的侵蚀，王宾的心理失衡，价值观发生扭曲，在“大款”梦的诱惑下，走上了犯罪的道路——这正是社会生活中假、恶、丑现象消极影响下走上违法犯罪道路的例证。)

三、课堂小结：(略)(按板书小结本课)

四、作业

(详见《课时新突破》)第二课时(总第21课时)

教学内容：讲授第二框——面对生活中的是非善恶

教学过程

一、导入新课

1、导入语：

上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。

2、板书框题：第二框——面对生活中的是非善恶

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二、讲授新课

1、要明辨是非善恶

情境活动一：

一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”

想一想：这句名言能告诉我们什么道理?

(这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。)

明辨是非善恶有何重要意义呢?

(1)明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标

读一读：(见教材P85页阅读材料)(指导学生阅读)

教师讲述：

材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的;什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”

这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用。

人在工作、学习和日常生活中，难免会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情。因此，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。

情境活动二：李帅的教训(见教材P85页材料)

议一议：

①李帅走进少年犯管教所的原因是什么?

②我们从中应该吸取什么教训?

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教师讲述：

李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小，顶撞老师，无故旷课，进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。

从李帅身上，鲜明地体现了一个人是非观念是否正确对自我行为的影响。一个人如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。

教师赠言：

可见，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活。(板书)

(2)明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活

相关链接：(见教材P86页链接材料)

教师讲述：

链接材料为我们提供了一个正直的形象，从中我们感受到了仗义执言，坚持正义，成为一个正直的人，就必须明辨是非善恶的道理。

教师赠言：

明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人。(板书)

(3)明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人

社会需要坚持正义、为人正直的人，我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个真正的人。

2、访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择

生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢?

(1)心中要有“一把尺子”就是要把握正确的是非善恶标准

面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢?这个标准既包括道德标准，也包括法律标准。

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事实上，在每一个人的子女中都有判断是非善恶的标准，也就是心中都有一把“尺”。面对生活中的是是非非，人们都会自觉不自觉地用这把“尺”去衡量，从而做出自己的判断。这样，能否对是非善恶做出正确的判断，标准是否正确就是一个前提，只有拥有了正确的判断标准，才能做出正确的判断;如果判断是非的标准本身就是错误的，那就只能作出错误是非颠倒的判断。

读图：“任长霞在执行任务”;“徐洪刚为群众签名”

想一想：他们判断是非善恶的标准是什么?在大是大非面前他们是怎么做的?

名言：

“一个人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 雷锋

《公民道德建设实施纲要》：

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

这就是他们的判断是非善恶的标准!

每个人判断是非善恶的标准都是不同的，但“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我们社会中每一个人公民的基本道德规范，是每一个公民都必须遵守的。

不论人们以什么标准来判断是非善恶，只要不符合基本道德规范的行为，就不符合真、善、美的要求，就是错误的，是必须加以谴责的和唾(tuo qi)弃的。因此，我们的言行要符合基本道德规范的要求，我们要以此来规范自己的行为。

小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢?

(2)要提高自己的识别能力

除了要提具有正确的判断标准，提高自己的辨别能力也是十分重要的。

我们所面对的社会生活是十分复杂的，对简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，容易出现判断上的失误，从而导致行为上的偏差。这就要求我们在社会生活中不断积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。

情境活动三：辨一辨说一说(见教材P88页材料)悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

①上述表现反映的是非善恶标准有什么不同?

②如果当时自己在场，会怎样做?

教师讲述：

社会生活中的人们由于价值观的不同，判断是非善恶的标准不同，在同一件事情面前做出不同的选择，但我们要学会在这些行为面前判断出其正确与错误，就要提高自己的恶识别能力。

小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会

做出违背道德和法律村的事情呢?

情境活动：你会怎么做(见教材P88页)

议一议：

李峰应该怎么做办

教师赠言：

正确的行为，必须坚持;错误的行为，坚决摒弃。(板书)

(3)要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。

我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持，错误的恶行为，坚决摈弃。

三、课堂小结：(按板书小结)(略)

四、作业：

(见《课时新突破》)

期中考试复习课

第一课时(总第16课时)

复习内容：复习第五单元——第十

一、第十二课。

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课时安排：计划用一课时授完

复习过程：

(一)第十一课——“人们说我长大了”

一、知识点回顾：

第一框——悦纳自己的生理变化

1、我们悄悄地长大了(见《课时新突破》P1-2页)

2、悦纳自己的心理变化(见《课时新突破》P1-2页)

第二框——消除心理烦恼快乐成长

3、正确认识青春期烦恼(见《课时新突破》P1-2页)

4、弹好自己的青春协奏曲(见《课时新突破》P3页)

二、例题解析

详见《课时新突破》P2 4页：“典例精析”题

三、本课自测(见p5-7)

(二)第十二课——花季中的男孩女孩

一、知识点回顾：

第一框——把握青春珍惜友谊

1、正确认识异性同学间的交往和友谊(见《课时新突破》P9页)

第二框——荡起友谊的双桨

2、与异性同学交往应注意的问题(见《课时新突破》P9页)

二、典型例题解析：

详见《课时新突破》P9页：“跟踪训练”

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(三)课堂练习

1、熟读《课时新突破》各课“跟踪训练”

2、完成《课时新突破》十

一、十二课后作业

第二课时(总第17课时)

复习内容：复习第六单元——第十

三、第十

四、以及第十五课。

课时安排：计划用一课时授完

复习过程：

(一)第十三课——让快乐时时围绕在我们身边

一、知识点回顾：

第一框——你了解自己的情绪吗(详见《课时新突破》P18)

1、丰富多彩的情绪

2、情绪产生和变化的原因

3、情绪不同，结果不同

第二框——调节和控制好自己的情绪(详见《课时新突破》P20)

4、情绪是可以调节的

5、合理宣泄情绪

二、例题解析

详见《课时新突破》P20-21页：“本课自测”p22---24页

(二)第十四课——追求高雅情趣品味美好生活

一、知识点回顾：

第一框——生活处处有情趣(详见《课时新突破》P

26、27页)悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

1、情趣又高雅和庸俗之分

2、要培养高雅情趣

第二框——过富有情趣的生活

(详见《课时新突破》P28-29页)

二、典型例题解析：

详见《课时新突破》P28页：“本课自测”p30-33

二)第十五课——抵制不良诱惑预防违法犯罪

一、知识点回顾：

第一框——面对生活中的不良诱惑(见《课时新突破》P35页)

1、不良诱惑的危害

2、自觉抵制不良诱惑

第二框——预防违法犯罪从杜绝不良行为做起(见《课时新突破》P37页)

3、法律的基本特征

4、一般违法与犯罪的区别与联系

5、青少年要遵纪守法，防微杜渐

二、典型例题解析：

详见《课时新突破》P38页：“本课自测”

(三)课堂练习

1、熟读《课时新突破》各课后“我的收获”

2、完成各课后练习题。

初一第二学期期中考试讲评课

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第一课时(总第18课时)

讲评内容：初一第二学期思想品德期中试卷——选择题部分。

讲评重点：出错较多的试题，答题方法指导。

讲评过程：

一、期中考试各班基本情况介绍

人数总分均分最高分最低分及格人及格率优秀率年级名次

初一1班

初一2班

初一3班

初一4班

二、存在问题分析

根据同学们答卷情况的分析，感到同学们在学习过程中存在以下几方面的问题：

⑴ 学生将学到的知识运用于生活实际的能力较差，反映出学生上课参与活动较少。

⑵ 部分学生学习目的不明确，对开卷考试不能正确认识，缺乏学习自觉性和进取精神。

⑶ 多数学生忽视学习方法的归纳总结。

三、答卷情况分析：

⑴ 非选择题答题情况比上次好些，答对率有所提高。

⑵ 非选择题解答不够理想，缺乏自主分析思考、问题、综合运用知识解决问题的能力。

四、试卷讲评——选择题部分(详见期中考试试卷)

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题号 1 2 3 4 5 6 7 8

选项 C B A C A A D D

题号 9 10 11 12 13 14 15

选项 A D D A C C D

五、试卷讲评：

第一卷：判断选择

(下列每小题四个选项中，只有一个是正确的。每小题2分，共30 分)

1、在现实生活中，一些人走上违法犯罪道路，往往是从吸一支烟、看一次淫秽录像、打一次架、偷拿别人一次东西等开始的。这告诉人们(C)

A、一般违法和犯罪都具有社会危害性 B、社会生活中真善美和假恶丑

C、要遵纪守法，防微杜渐 D、违反法律的行为就是犯罪行为

2、人类的情绪多种多样，千姿百态。但归结起来，最基本的情绪有四大类，是(B)

A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧

C、兴奋、激动、惊喜、厌恶 D、悲愤、痛苦、忧愁、恐惧

3、生活处处有情趣，但有人喜好高雅的，而有的人却喜好庸俗的。一个人高雅的生活情趣来源(A)

A、对生活的热爱，对生活积极的和美的感受 B、天生的智力水平和身体素质

C、家庭的物质生活水平和生存环境 D、名山大川、江河湖海等景观

4、与异性交往的前提是(C)

A、自然适度 B、宽容大度 C、尊重真诚 D、广泛交往

5、一般来说，男生比较开朗、勇敢、动手能力强，女生比较温柔、细心周到、尊重他人这说明(A)

A、男女同学互有优势，通过交往可以促进个性的发展 B、男女同学交往没有必悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

要

C、男女同学交往会阻碍个性的发展 D、男女同学交往会遇到很多麻烦

6、青春期是人一生中(A)

A、身体发育的关键时期 B、参加劳动的关键时期

C、为社会做贡献的最好时期 D、情绪最稳定的时期

7、面对进入青春后的生理变化，应该采取的心态是(D)

A、觉得羞耻，感到烦躁 B、当成话题，大谈特谈

C、积极回避，讳莫如深 D、正确认识，坦然接受

8、列夫?托尔斯泰对自己的相貌曾经绝望过，但他最终将全部的精力转移到文学研究上，取得了辉煌的成就。这告诉我们(D)

A、一个人的相貌决定他的才能 B、每个人必须丑陋才能有成就

C、有才能的人相貌都很丑陋 D、只要不断追求就能创造美

9、在我们的成长过程中我们会遇到一些烦恼。对待成长的烦恼，我们不应该(A)

①闷在心里任其发展 ②与同学交谈 ③ 向老师、家长亲友诉说

④瞒着父母，自己事情自己解决

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

10、我们青春期男女同学之间正常交往具有重要意义，表现在(D)

①能使我们步入青春期的大门 ②能使我们的人格独立，与众不同 ③有利于我们的身心健康 ④能使二者优势互补，取长补短

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

11、高翔同学在课堂上因违纪受到老师批评。下课后，他拿起黑板擦对着玻璃窗仍去，玻璃被击碎。高翔同学的做法(D)

①合理的宣泄了情绪 ②维护了自身的权利 ③损害了他人和集体的利益

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④违反了中学生日常行为规范

A、②④ B、①③ C、①② D、③④

12、你们班确定下星期一举行演讲会，大家推举你的同桌主持。为此他(她)心事重重。作为同学，请你为他(她)选择一种方法来控制不良情绪，主持好这次演讲会(A)

A、要充满信心，改变注意焦点 B、反复不停的背诵演讲稿

C、在适当的场合大哭一场 D、把主持演讲会的事告诉亲朋好友

13、张波同学现在经常因一些小事而冲动。就在昨天，因一句玩笑，差一点和同学打起架来。现在他也十分烦恼，需要得到你的帮助。请你告诉他，出现心理冲动时应该(C)

A、随心所欲，释放冲动 B、不管对方是否接受，该说什么就说什么

C、用道德和法律约束自己，控制自己的冲动 D、要将自己的烦恼闷在心里，不给任何人讲

14、杨玲和李梅是好朋友。现在，杨玲发现李梅越来越漂亮，和好朋友比起来，自己有黑有小，因此十分烦恼。面对这种情况，杨玲排解烦恼应该(C)

A、疏远李梅，维护自己的自尊心 B、张扬个性，事事超过李梅

C、接受现实，学会欣赏自己 D、自叹不如，怨天尤人

15、张扬是个乐于助人的好学生，课余时间许多同学找他问问题。不管男同学还是女同学，张扬同学都一视同仁。后来，不知是谁造谣生事，说张扬特别关照某个女同学。他应该(D)

A、查清楚是谁造谣生事，狠狠地教训他一顿

B、为避免不必要的麻烦，再也不与女同学交往了

C、让那个女同学别再来问问题 D、不受谣言影响，仍然热情大方的对待男女同学

六、作业

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将非选择题部分在作业本上完成。

第二课时(总第19课时)

讲评内容：初二第二学期思想品德期中试卷——非选择题部分。

讲评重点：讲解答对率较低的试题，以及答题方法指导。

讲评过程：

(一)存在问题分析

1、对知识的理解不够准确

2、存在着明显的抄答案的情况

3、动手、动脑能力较差

(二)改进措施

1、加强课堂教学、充分调动学生的积极性

2、引导学生积极参与课堂教学活动

3、注意培养学生动手、动脑的能力

(三)试题讲评

第二卷：非选择题

二、收获与进步(要求根据自己的实际，实事求是。每题8分，共16 分)

16、本学期以来，我们学习七年级《思想品德》第五、六两个单元内容，请将你掌握的以下内容写出来。(8分)

消除烦恼的方法：多与父母、老师和同学沟通;自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等;

与异性同学交往的方式：自然、适度，尊重、真诚、广泛交往等;

调节和控制情绪的方式方法：幽默化解，注意力转移，积极暗示、哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄等;悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

追求高雅生活情趣的要求和途径：以乐观的态度对待生活;增强好奇心，培养广泛的兴趣;避免盲目从众，杜绝不良嗜好;丰富文化生活，提高审美能力等。

17、真实再现。

高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。生活本身充满欢乐，处处有情趣。我们要在日常生活中，追求高雅的生活情趣。(8分)

(1)星期一至星期五，在完成学习之余，你是怎样使生活充满情趣?(2分)

做法一：(只要实事求是地填写即可。)

做法二：(只要实事求是地填写即可。)

星期

六、星期天，除了休息、看电视做作业以外，你是怎样休闲、享受生活情趣的?(2分)

做法一：(只要实事求是地填写即可。)

做法二：(只要实事求是地填写即可。)

(2)通过学习“追求高雅情趣”一课后，自己对培养高雅生活情趣有何新的打算?(4分)

(培养高雅情趣的打算，要符合自身的条件和实际，要符合培养高雅情趣的要求。)

三、理解与认识(五道大题，共54分)

评析行为(共6 分)

18、随着年龄的增长，中学生越来越注重自己的形象，更爱漂亮了。爱美之心人皆有之，但有的中学生太过于注重外表美，如做美容、染发烫发等，着装也过于成人化，觉得这样才能显示出自己的魅力。你觉得他们做法对吗?请谈谈你的看法。(3分)

答：青少年努力追求美，是无可厚非的。但人的美，既包括外表，又包括心灵。因此同学们要注重自己的仪表美，体现自己的外在美;更要提高自己的文化修养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。

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19、中学生小黄做作业遇到了一道难题，不想多费脑筋，就找要好的同学抄一遍现成的答案，说是：“小意思”;小张爱玩游戏而耽误了学习，也说这是“小意思，不要紧”;有几个同学常常在一起偷偷抽烟，还说这是“小意思，好玩”;另有一位同学跟邻居玩扑克赌钱，竟然说：“钱不多，小意思，何必大惊小怪”。

你认为这类“小意思”是小意思吗?请说说你的理由。(3分)

答：这都是些不良诱惑，绝不是什么“小意思”。不良诱惑会对我们个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响。特别是“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑，会伤害人的的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康;会使人不思进取，放弃美好追去，影响个人进步和发展;会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上犯罪的道路。

故事感悟(三个故事共28 分)

20、故事一：冰心是蜚声海内外的文学大家，他把一生都献给了祖国和人民。他经历过苦难生活的考验，写下了几百万字的作品。他一生活到99岁，成为世纪老人。他在谈到自己健康之道是说：“对我来说，保持健康的方法不是高营养、吃补药，而是一句话在微笑中写作”。我写了一辈子，虽然年纪大了但未停笔，心情总是乐观的。

冰心老人“在微笑中写作”给我们什么启示?(4分)

答：这告诉我们积极的情绪，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。

21、故事二：晶晶喜欢摄影。暑假中，晶晶一家去旅游，他一路上拍了不少照片。回家后他整理照片，在照片的背后写上旅游时的感受，并注明时间、地点。她把这册照片称为《暑期生活情趣》，时常与爸妈翻看，重温暑期生活。

丽丽热衷于化妆打扮，追求时尚。她很喜欢穿一些奇装异服，有时甚至打扮的不像中学生得样子。为此，她几次受到学校的批评。由于她把心思都花费在穿着打扮上，影响了学习成绩，还有一些社会上得人总爱找她麻烦。

(1)晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同?(4分)答：晶晶追求的生活情趣是健康、科学、文明、向上的情趣，既高雅的生活情趣，而丽丽追求的生活趣则是平庸鄙俗、不高雅的生活情趣。

(2)两种不同的生活情趣，对她们生活会有什么不同影响?(4分)

答：晶晶追求的高雅情趣能使晶晶追求健康、文明生活方式，修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康;可以拓宽晶晶学习和活动的领域，有助于悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

开发智力和激发创造力;能催晶晶上进，改变精神面貌，提高文化修养，道德高尚，使生活更加充实而富有意义。丽丽追求的生活情趣会使丽丽经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

(3)中学生应该怎样培养高雅情趣?(4分)答：中学生应该从以下几个方面培养高雅的生活情趣：①以乐观的态度对待生活。②增强好奇心，培养广泛兴趣。③避免盲目从众，杜绝不良嗜好。④丰富文化生活，提高审美能力。

22、故事三：16岁的魏某曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学羡慕他。但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。他学会了抽烟，并开始喝酒。由于经受不住不良诱惑和朋友的逼迫，他还经常去营业性舞厅。由于花钱越来越多，家里给他的零花钱满足不了他的需求，于是他开始小偷小摸。他多次到超市‘拿’几罐饮料，偷几件文具，然后卖给一些小同学。为此，魏某曾被公安机关拘留。

小偷小摸仍满足不了魏某的高消费，于是他开始撬们破锁，盗窃钱物。他先后7次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价值2000余元的财物。一次当他潜入一同学家中行窃时，被该同学的父亲当场抓获并扭送到派出所。最后，人民法院依法以盗窃罪判处魏某有期徒刑。

(1)魏某是怎样走上违法犯罪道路的?(4分)

答：结交朋友不慎，不能杜绝不良诱惑，道德观念、法制观念淡漠，自律和自控能力差，知错不改，不能防微杜渐，等等。

(2)魏某走上违法犯罪的过程说明一般违法和犯罪之间有什么联系?告诉我们什么道理?(4分)

答：一般违法和犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。一般违法和犯罪都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反国家法律、法规，都应受到法律制裁。

(3)我们中学生应该从魏某身上吸取什么教训?(4分)

答：我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，防微杜渐，以使自己健康成长。

23、指点迷津(共4分)

情景一：如今，我经常为一点儿小事而冲动，为不能控制好自己的情绪而烦恼。

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情景二：近来，我常常喜欢在女同学面前表现自己，想引起她门的注意，对我产生好感，所以在生活和学习中常常分心。我想努力控制好自己，却又做不到。不知这是怎么了!

他(她)们应该怎么办?请你给他(她)们提几点建议，帮他(她)们消除青春期的烦恼?

答：这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象;它有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。因此，我们应通过各种方式，努力调控好心理矛盾。

当这些烦恼和苦闷出现时，我们应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流与沟通，寻求它们的指导和帮助，真诚的交流与沟通可以加深彼此的了解，分享欢乐，调节情绪，排解烦恼。

24、发表见解(两道题，共10分)

某校初一(2)班，期中考试后要重新安排座次，男女同学都不愿意做同桌。因为这个班，平时男女同学之间说笑，会受到某些同学的议论;在学习生活上若有男同学帮助女同学，或女同学帮助男同学，也招致某些同学的嘲笑、讥讽。

请你为这个班的同学写一封公开信，帮助他们尽快改变这种现象。(5分)

答：公开信的主要观点：(1)要懂得男女同学正常交往、建立友情的重意义。男女同学生活在一个班集体中，必然要进行交往。男女同学正常交往，既有利于班集体建设，又有利于增进对异性同学的了解，提高交往、沟通能力，取长补短，提高学校与，促进个性发展，增进彼此的友谊。

(2)要掌握男女同学之间交往和表达真挚友情的正确方式。要以平常的心态来对待男女同学的交往，要相互尊重、自然大方，不要羞怯扭捏，更不要神神秘秘，这样才能和更多的同学建立真正的友情。

25、数学考试的成绩下来了，李丽考了不及格，她生气的把铅笔盒重重的摔在地上，并在教室里哇哇大哭起来。同学们劝她，她却说：“滚开”，这是我自己的事，谁也管不着!”

对此，同学们议论纷纷。

同学甲：喜怒哀乐虽然是个人情感，但还是应该考虑周围人的感受。

同学乙：喜怒哀乐是个人事情，何必管周围的人，该笑就笑该哭就哭。

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请回答：情绪的宣泄是否是个人的事情?你怎样看待这两种说法?(5分)

答：同学甲的观点是对的，同学乙的观点是不对的。

李丽同学宣泄情绪的方式不合理，场合是不合适的，她的说法也是不对的。表面上，情绪似乎是个人情感，其实不然，人的情感具有相同性和感染性，一个人的情绪状况很容易影响到周围的人。

发泄自己的情绪，应该在道德和法律允许的范围内，在合适的场合、用合理的方式进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。

26、畅所欲言(6分)

3月4 日，胡锦涛总书记提出：“八荣八耻”的社会主义荣辱观。即：以热爱祖国为荣;以危害祖国为耻。以服务人民为荣;以背离人民为耻。以崇尚科学为荣;以愚昧无知为耻。以辛勤劳动为荣;以好逸恶劳为耻。以团结互助为荣;以损人利己为耻。以诚实守信为荣;以见利忘义为耻。以遵纪守法为荣;以违法乱纪为耻。以艰苦奋斗为荣;以骄奢淫逸为耻。

请同学们就其中一个方面写出自己的体会。(字数60——80字左右)

(四)作业：

1、在试卷上改错

2、把错题在作业本上重作一次。

八单元分辨是非对自己负责

内容标准

一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

教育目标

1、情感、态度、价值观

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(1)树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

(2)增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能力

(1)提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

(2)培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

(3)学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识

(1)知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。

(2)懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

(3)理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人

课时安排：

本单元包括第十

七、十八课内容，计划用7课时授完。资料来自：悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

第13篇：招教面试初中政治说课教案：《做一个负责任的公民》

招教面试初中政治说课教案：《做一个负责任的公民》

作者：华图教育

二、说学情

（一）身心发展上

本阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。

观察能力有所提高，但是深入性不够；情感内容日趋丰富，对道德感能有深刻的理解；意志方面依赖性减少，但是意志行为易受“暗示”。

（二）知识掌握上

前两课已经学习了承担对集体负责、承担对社会负责。学生明白本节课的内容是要学习对自己负责，对他人负责，进而明确作为一个公民应承担哪些责任。

三、说教学方法

捷克大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”本节教学以调动学生积极性、主动性，加强学生的参与和交流，激发学生兴趣，引导学生积极思考为目的，因此主要采用启发式教法。以实例为线索，启发学生交流勇担过错的经历并分享尽责后的幸福感和成就感。通过填写表格的方式，启发学生探究责任的分类，进而得出要自觉承担责任的结论。因此，本节课采用的学法主要是合作交流和自主探究法。

以上就是说教材、说学情、说教法、学法等部分。根据教学内容和教学目标并结合新课标的理念，我的教学过程安排如下。

四、说教学过程

（一）导入

为了激发学生的积极性，更好的学习新知识，我将采用故事导入法，通过讲述感动中国2010年度人物张xx兄弟还农民工工资的事例启发学生思考，他们具有哪些优良的品质？这样设计既调动了学生的积极性，又贯彻了启发式教学的基本理念。

（二）新授

本课主要有两个模块的内容。第一模块主要讲述：做人要信守承诺，勇担过错。学生分组讨论教材中的问题，并鼓励学生分享自己勇担过错的经历。小组讨论能够活跃学生的思维，增进同学之间的友谊，在合作学习中共同进步。

第二模块主要讲述要自觉承担责任。我会让学生填写一张表格，从学习、家庭、班集体和社会四个维度分析大家应承担的责任，并进行自我评价。这样设计的目的是让学生主动探究作为中学生应承担哪些责任，通过对自我评价的对比分析，能够得出自觉承担责任对身心健康发展的重要性。

（三）巩固练习和小结

在学完这两块内容后，让每个小组选一名代表对本节课的内容进行总结，这样学生既能对所学内容进行巩固，又能锻炼口语表达能力，使综合能力有所提高。在学生总结时，我将做如下板书。

五、板书设计

为了帮助学生清晰明了地掌握本节课的内容，我做如下板书设计。下面进行简要的说明：板书列出了两个模块的主要内容，学生对本课的知识点一目了然。通过结构图将信、错、责放在人字的周围，学生可以直观地感受：即使有过错，只要坚持信守承诺、勇担责任，依然能够成为一个顶天立地的人，一个负责人的公民。

教资考试语文教案模板（共9篇）