学信息技术教案 试讲通用模板

第1篇：中学信息技术试讲教案

中学信息技术试讲教案

【篇1：教师资格面试信息技术学科教案模板】

2015山西教师招聘考试

教师资格面试信息技术学科教案模板

在信息技术课程教学过程中，写教案往往是我们后期试讲的一个“拦路虎”，如何克服信息技术教学设计难出彩、教案设计难写的问题，就需要我们有一定的规范，能够有一个属于自己的教案模板，才能在短时间内将一篇合格的教案写出。

本部分的内容主要是以范例的形式写出一篇有代表性的信息技术篇目的教

案，其中有几点需要注意：1.信息技术操作课教学过程一般为分析任务、讲解任

务步骤、学生自主尝试三个步骤。2.制作步骤是完成作品的关键之处，因此，在写制作步骤的时候应该分层次写出，让人一目了然，才能在试讲过程中不至于没

有条理。3.对后期任务的划分或作业的布置应该注重学生的层次性，建议分层布

置任务。

只有熟悉写教案的格式，才能在考试过程中写出一篇合格的教案，而一篇合格简洁的教案不仅能给考官一个比较好的印象，更能使的试讲如鱼得水。

flash和flash动画

一、教学目标

【知识与技能】

学生能独立表述动画制作中涉及的基本概念并能自己动手完成动画制作的一般步骤。

【过程与方法】

通过制作“移动的小球”动画，了解flash 动画制作的过程，并从中总结 出动画制作的主要步骤。

【情感态度价值观】

在理论学习和动手操作的过程中，激发学习动画制作的兴趣，并且逐步培养

乐于接受和探究新知识的精神。

二、教学重难点

【重点】flash动画制作的一般过程，基本操作方法以及任务的实现。

【难点】初步理解关键帧和动作补间动画的概念。

三、教学过程

2015山西教师招聘考试

环节一：设置情境、引出新课

展示：教师出示“小破孩”动画作品。告诉学生这是用flash制作的。

提问：我们已经认识了flash，这个小短片啊，就是用flash制作出来的。

大家想不想也能做这样的短片呀？

结论：刚刚小短片中有一个片段是小破孩把皮球踢向墙壁，结果皮球弹回来

砸到了他自己。这一段很好玩，我们就来做这一段中那个滚动的小球。

环节二：新课教学

一、分析任务：

1、flash影片的制作过程：

动画小本--确定演员(元件)---制作动画--测试--发布。

首先要有一个构思，我们称为动画小本，其次就像电影都有演员，我们动画

也是有对象的，我们把它成为元件。元件其实就是可以重复使用的对象。再次我们就可以开始制作动画了。那么动画有没有达到我们想要的效果呢，我们对它进

行一个测试，测试通过了之后我们就可以发布了。

2、小球滚动效果图展示以及任务的分析：小球由左向右滚动。而这个任务

中涉及的要素就是小球(图形元件)。可是小球的位置有差异，因此这两个小球肯

定不在同一个画面中。所以涉及到元件的创建。二、制作作品： 1、创建元件：

“插入”——新建元件——创建新元件对话框——名称“小球”，类型“图

形”——画圆

关于小球移动的具体操作，老师配备了助学课件。大家运用上节课掌握的基

础知识以及助学课件的帮助来尝试着做一下小球由左到右的滚动效果。收集学生

遇到的问题：

1.小球闪一下就不见了。(关键帧，空白关键帧)

2.第1帧直接拖到第30帧，这时候，第1帧 变成了空白关键帧，关键帧只

有一个，小球不动。(没有创建补间动画)。2015山西教师招聘考试

环节三：制定任务、完成操作

基础任务：制作一个小球由左慢慢移动到右边的动画，并保存。

进阶任务：让小球先慢慢从左边滚动到右边，然后再滚回左边，并保存。

环节四：评价、小结与作业

1.让学生代表展示制作的成品，鼓励学生谈谈自己的制作思路，遇到的问题

及解决办法。(速度太快，增加过渡帧；帧频：每秒播放12帧)

2.学生在互评的过程中，引导学生思考完成同一任务的不同方式，寻找最优的制作方案，互相提出优化建议。

3.教师最后做小结性讲评肯定学生们的作品，指出具体改进方案，鼓励学生

继续努力。

总结：制作动画的核心和关键点：

1.明确小球滚动的三个步骤：初始关键帧处理，结束关键帧处理，创建补间

处理。

在制作动画前，先分析有几个关键帧，小球由左到右，变化了一次，有2 个关键帧。小球再从右边滚动到左边，就有3个关键帧。2.操作上一定要注意细节，不要出现操作失误。

四、板书设计

第2课 美化版面显特色

1、flash影片创作的具体过程：

动画小本--创建元件--制作动画--测试--发布 2、关键帧

3、动作补间动画

五、课后反思

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【篇2：初中信息技术《认识键盘》详细教案】

课题：《计算机操作基础课 认识键盘》

课时安排：1课时

教学内容分析：本课内容是自编教材，主要讲解键盘历史渊源、四大分区以及其中基本键区的使用。是学习好信息技术课程的重要前提。

教学对象分析：本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。

教学目标：1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；

2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；

3、了解基本功能键的使用； 4、了解盲打等打字方法；

5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

教学重点：键盘的历史由来和认识并使用主键区

教学难点：各功能键如shift、enter的使用

教学过程

一、谜语引入、揭示课题

上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？

（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）

今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？

老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。

有户人家真奇怪，房子区域分四块 有的面积大，有的面积小

有的成员多，有的成员少

别看他们不起眼，少了他们真麻烦

（打一个电脑的输入设备）

对，今天咱们将要学习的就是键盘。

板书： 第七课 认识键盘

二、历史引入、激发兴趣

世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜马拉雅山珠穆朗玛峰）

那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆仑山乔戈里峰）

（引入）就像大家都了解世界上第一台计算机是什么时候发明的（1946）却从来很少有人去注意键盘是什么时候发明的。

如果说cpu是电脑的心脏，显示器是电脑的脸，那么键盘----就是电脑的嘴。是他实现了人和电脑的顺畅沟通，就是那么重要的一个小东西，它所受到的关注却很少，常常被大家忽略。

好了言归正传。谁告诉我世界上第一台计算机是什么时候发明的呢？（1946）所以随着电脑的出现，键盘也在1946年应运而生被发明出来对不对？（错！）

板书： 1、键盘之历史 1714 1868 克里斯托夫

三、认识四区、侧重主键

了解了键盘的历史之后，我们再来重温一下刚才的谜语：有户人家真奇怪，房子区域分四块。谜语中的房子区域分四块是哪四块呢？今天的第二个知识点：键盘的四个分区

板书：2、键盘的四个分区

这个键太小了大家看不清楚，老师大概把手中的键盘它画下来。

好，老师已经用不同颜色的粉笔画出了四个分区。

它们分别是主键盘区，功能键区，光标控制区和小键盘区。

跟着老师重复一遍：

很好。那谁知道，在这四分区中，那个分区是我们最常用的呢？（主键盘区）

对，顾名思义的，最主要的分区就是主键盘区。

板书：3、主键盘区

#拼图#现在我们是不是拥有一块完整的主键盘了呢？#补缺键#

主键盘又叫基本键盘区，它由数字键，字母键，符号键和基本功能键组成。这节课我们先重点来看字母键。我们从左往右来看，qwert，细心的同学可能会问了，为什么这些字母顺序会是qwert的排序呢？为什么不是按照字母表abcde的排序呢？是因为这样的排序方便我们打字对不对？（错！）

#大家大胆的猜一下嘛#

其实，和方便我们打字，提高的我们打字的速度这个说法正好相反。它是为了减慢我们的打字速度。

在19世纪70年代，由于当时的机械工艺不够完善，使得键盘的各个字键在击打之后回弹的速度很慢（动作示范），一旦打字员的打字员的打字速度太快，旧容颜易发生两个按键卡在一起的现象，必须用手工再很小心的把他们分开，严重影响了打字的速度。

为此，制造键盘的公司，也就是之前所说克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客户投诉。为了解决这个问题，工程师和设计师可是伤坏了脑筋。终于他们决定，既然我技术就摆在那里无法提高，那么我就想办法来为难打字员好了，把键盘上的字母排得乱七八糟很难打字，让你们打不快。

我们看到f和j下面有两横红线，其实是两个突起的横杆。这是咱么食指的位置，下节上机课的时候老师会再跟你们强调。

他们把最常用的o、s、a安排给了最笨拙的小拇指、无名指，把使用频率较低的v、j、y等字母却由最灵活的食指负责，于是，这种“qwert”键盘就诞生了。

直到现在，无论如今的工艺技术已经发展到了多么成熟的地步，后人再发明多少合理的排序方法，都无法推广沿用，可知社会的习惯势力是多么强大。

四、模拟感受、初识盲打

这样的键盘布局真的非常没有效率，有时候为了打一个单词，我们需要常常上下往复的移动我们的手指。

兵来将挡，在1888年的时候，一个叫马加林的打字员发明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后来专门发展成了盲打技术。（加加林----第一个登上太空的人）

板书：盲打？

什么盲打呢？好，现在请大家闭上双眼，开始想象一个你最熟悉的键盘，可以是你的手机拨号键盘，可以是你家大门上密码锁的键盘，你是不是闭着眼睛也也能输入密码或拨通号码呢？好现在我们一起来输入110。好，大家都非常认真做的非常好。这就是盲打技术，只要记住键盘就可以。

今天的作业就是自己下去，像老师一样，把主键盘区画出来，最好把它背下来。

五、双字符键、功基本能键

我们现在来看绿色标记的数字键和符号键，他们和字母键有什么区别呢？

对，它们叫双字符键。

板书： 双字符键 ？

对，在默认的情况下，双字符键优先显示下半部分的字符。

那当我们要用到感叹号井号时是要怎么做呢？

这就要用到刚才我们xx同学补上去的shift换挡键

对，先按住shift键不放，再按需要的双字符键。

像shift这样需要按住不放需要配合别的键使用的基本功能键，还有ctrl 和alt

它们中间的开始键和电脑桌面上的“开始”是一样的功能。

长相最特别的回车enter键有两个作用，第一是确认输入的执行命令，第二是在文字处理中起换行作用。大家应该没有见过打字机，打字机有一个部件叫“字车”，每打一个单词“字车”就向前移动一截，当打满一行字符之后，打字的人就要推动字车到原来的位置。老师也只在电影里见过（动作），这个动作就叫回车，后来键盘发展出了能自动回车的键。（回车上的箭头符号）

我们的tab键和大写字母键转换键将在下节课的上机练习中和大家详述。

最后再让大家猜一个谜语，键盘里的那个键最帅呀？

下节课老师将带大家认识除了主键盘区之外的f家族功能键区和光标键区还有小键盘区。

大家别忘了画主键盘区的作业。今天的课就到这里，谢谢大家。

【篇3：信息技术试讲教案】

计算机概述

【教学目的与要求】(1)知道计算机的概念。

(2)了解计算机的发展历史。(3)了解计算机系统的组成。【教学重点与难点】

(2)计算机硬件和软件的概念。

【教材分析与教法建议】

1．因为条件有限，采用黑板板书与口头演讲。

2．讲授计算机组成时，可采用适当比喻法（如把中央处理器cpu比喻成人的大脑；把输入设备比喻成人的眼、耳、鼻、舌、口等感觉器官；把大脑的记忆功能比成存储器等），让学生便于理解。

3．通过教学让学生知道，计算机仅仅由硬件，没有软件是没有办法进行工作的，计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。

【参考资料】

一、计算机的定义

计算机是一种自动地、高速地、精确地、具有记忆（存储）能力、逻辑判断能力、可靠性能的数字化信息 处理电子设备。

二、电子计算机的发展

1.第一台数字电子计算机eniac 的诞生

1946 年2 月15 日，在美国宾夕法尼亚大学莫尔学举行了人类历史上第一台数字电子计算机的揭幕典礼。这台机器命名为“电子数字积分机和计算机”（electronic numericalintegrator and calculator）的eniac计算机总共安装了16 种型号的18000 个真空管，1500 个电子继电器，70000个电阻器，18000 个电容器，占地面积170平方米，总重量达30 吨，耗电140 千瓦，堪称为“巨型机”。eniac 能在1 秒钟内完成5000 次加法运算，在3/1000 秒内完成两个10 位数的乘法运算。

eniac 问世具有划时代的意义，预示着计算机时代的到来。

⑴新型计算机采用二进制（原来采用十进制）。采用二进制可使运算电路简单、体积小，由于实现两个稳定状态的机械或电器元件容易找到，机器的可靠性明显提高。

⑵采用“存储程序”的思想。程序和数据都以二进制的形式统一存放在存储器中，由机器自动执行。不同的程序解决不同的问题，实现了计算机通用计算的功能。

⑶把计算机从逻辑上划分为5个部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

1912 年6 月23 日出生于英国伦敦，是世界上公认的计算机科学奠基人。图灵机把程序和数据都以数码的形式存储在纸带上，即“存储程序”。通用图灵机实际上是现代通用数字计算机的数学模型。图灵机的思想奠定了整个现代计算机发展的理论基础。3.计算机发展的四个阶段

根据使用的逻辑元件来划分，电子计算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模和超大规模集成电路四个发展阶段。

第一代（1946_1958年）运算速度：几千~几万特点：体积大、耗电打、价格昂贵、维修复杂

第二代（1958~1964年）运算速度：几万~几十万 特点：体积较小、重量轻、耗电小、可靠性高

第三代（1964~1971年）运算速度：几十万~几百万 特点：小型化、耗电少、可靠性高

第四代（1971~至今）运算速度：几百万~百亿 特点：微型化、耗电极少、可靠性很高

三、计算机系统概述

一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。

1．硬件 计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器。从逻辑功能上可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分。

(1)cpu cpu是中央处理器(central proceing unit)的英文缩写，它是计算机的运算控制中心，是计算机中集成度最高、最贵重的一块芯片。它是由几千~几千万个晶体管组成的超大规模的集成电路芯片。计算机所有数据的加工处理都是在cpu中完成的。cpu还负责发出控制信号，使计算机的各个部件协调一致地工作。2．软件

计算机所做的一切都是靠运行软件来完成的，1983年美国ieee组织给软件下了一个明确的定义：软件是计算机程序、方法、规则相关的文档以及在计算机上运行所必需的数据。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件

系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。dos、windows、linux、unix等都是计算机上使用的操作系统软件。

程序设计语言是用来编制软件的专门语言。我们使用的各种软件都是用程序设计语言编写的。程序设计语言的种类很多，有basic、pascal、c、foxbase、visual basic、visual foxpro等。(2)应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。如图书馆资料检索软件、人事管理软件、工资管理软件、辅助教学软件等。还有为各种不同用途编制的专用软件，如文字处理软件、电子表格软件、防病毒软件等。

【教案制作：林兴 08计本班 200802054050】

第2篇：信息技术试讲教案《信息及其特征》

信息技术试讲教案|《信息及其特征》

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一、教学目标 【知识与技能目标】

1.能够举例说出身边存在的信息。 2.学会判断信息所具有的特征。【过程与方法目标】

通过自主探究、小组讨论，建立起对信息及其特征的感性认识，不断提高自己判断能力。【情感态度价值观目标】

通过举例身边已有的信息，逐步提升自己的信息素养，增加对信息技术学科的喜爱。

二、教学重难点 【重点】

能够举例说出身边的信息及信息的基本特征。【难点】

能够根据描述正确判断出体现出信息哪方面的特征。

三、教学用具 多媒体

四、教学过程 环节一：导入新课

开展“听口令做动作”的游戏引导学生说出信息的含义(信息的基本功能是消除认识上的不确定性)。游戏的规则如下：

第一步：闭上眼睛，听指令进行操作。不许说话、不许提问;第二步：请同学们拿起桌上的白纸，将纸对折、再对折;第三步：将右上角撕掉，放在口袋里，剩下的旋转180°。再将左上角撕掉，也放在口袋里;第四步：睁开眼睛展开手上的纸，用双手举起，相互对比一下。

预测会有很多种不同的结果出现，就此学生会提出是由于信息不充分、不确定性多造成的。环节二：新课讲授

(一)重复游戏，总结信息的作用

重新开展上述游戏，此次欢迎大家随时提问，教师将一一回答。预测游戏中，学生的问题如下：

问题1：是横向对折还是纵向对折?(横向对折)问题2：开口朝上还是朝下?(朝上)问题3：右上角和左上角分别撕成什么形状?大小是多少?(大约2厘米的正方形)问题4：顺时针旋转还是逆时针?(顺时针)预测大多数同学的结果是一样的。

教师请少数结果有偏差的学生归纳总结出产生差异的原因具体是什么?(没有听清楚，信息传递偏差导致结果有错误)进而得出信息是“用来减少不确定性的”。

(二)梨子为媒，探究信息的本质 拿出梨子，提出问题： 问题1：“这是什么?”(梨子)问题2：“根据什么判断是梨子”(通过观察物质的形状、颜色、经验等)问题3：能吃吗?(学生拿在手上观察、感觉一下，回答能，还没有变坏)归纳总结出信息的定义：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。

为了让加深大家对信息定义的全面性了解，请大家打开学习网站领略信息学大师们的定义

一、定义二。此后，在信息的定义三里，提交自己对信息的理解和认识。

(三)思维拓展，深入挖掘特征

请同学们借助教材和视频资料自学信息的特征，自学结束后采取以竞赛问答的模式检测学习效果。问题1：APEC会议的议题可以通过看视频、看报纸、听广播等多种形式获取，体现出来信息的什么特征?(载体依附性)问题2：萧伯纳的苹果交换理论体现了信息的什么特征? 问题3：小明于五一黄金周后的第二天前往某电影院购买打折电影票，结果被告知此活动仅限在五一黄金周内有效，过后无效，这体现了信息的什么特征? 环节三：巩固提高

请同学们以小组为单位，列举更多体现信息不同特征的实例。(扬名千里、真假难辨、一传十十传百、红灯停绿灯行)环节四：小结

教师对学生的总体表现做总结，并引导学生谈收获、交流经验与心得。

五、板书设计

六、教学反思

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第3篇：小学信息技术试讲教案《文字修饰》

小学信息技术试讲教案|《文字修饰》

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小编推荐>>> 教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击即可查看）【教学目标】

1、知识目标：

①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作； ②学会使用格式工具栏的各个按钮；

2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； 【教学内容】第21课《漂亮的衣裳》

【教学重点与难点】重点：对文本进行格式化设置。难点：有创意的设计文本格式。【教学对象分析】

学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。

【教学过程】

一、以美启学

1、温故：复习写字板窗口的组成；

2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。

二、以美导学 1.文字的简单修饰

①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色

带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。

学生自主尝试，教师巡视解疑。

学生练习后，让学生试着总结操作方法。(在学生叙述时，强调"选中")给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。②文字的简单修饰

选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。

分别请若干学生说出自己的发现？(强调可以选择不同的风格线)③初步认识"字体对话框"(拓展内容)告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。

请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？(学生讨论)学生讨论后回答。

总结：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里也都能实现，利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效)，有兴趣的同学课后可以自己试试。

④对上述学习内容进行综合练习和运用。

输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰

学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。

对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。

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第4篇：小学信息技术试讲教案套索工具

小学信息技术试讲教案|《套索工具》

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知识目标与能力：

1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。 2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。过程与方法：

1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。

2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。 情感态度与价值观：

1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。

教学重点：在Phtoshop里综合运用所学知识处理图象。教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。教学流程：

一、创设情景，激趣导入

(展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归)通过动画介绍学习任务。(板书：美丽的天鹅湖)观看动画思考 展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。

二、为天鹅找家

(出示“天鹅”、“湖”图片)：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢

三、美化天鹅

同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么(学生小组讨论回答。)教师展示没有背景的天鹅图片。1.你们想知道老师是怎么做出来的么

2.这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。 3.大家想知道这个工具怎样使用么

4.观看动画，学习工具的使用。

5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么 6.你打算使用哪个套素工具呢

7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。 四、美丽的天鹅湖

同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么

那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！(分组学习，共同创作)同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。1、天鹅的大小。2、不同形状的天鹅。五、作品展评

展示作品评选优秀作品、学生介绍自己的作品、评价他人作品、培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

五、教师总结

今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么(展示动画：白天鹅的感谢信)查看更多教案，推荐您阅读：教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）

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