师德师风心得体会
师德师风心得体会
在《孟子尽心上》中说到君子有三乐，其中“得天下英才而教育之”为第三乐，那在现如今的教学中是否只有得到“英才”才是快乐的呢？答案当然不是，无论是优生还是学困生，如果在他的成长教育过程中，哪怕是一点的进步，那老师们都会感到无比的骄傲和欣慰。在学生成长的发展阶段，我们不能以偏概全认为某一位学生是优生或学困生，应该持有发展的目光去看待他们。本学期我担任了三6班的班主任及数学教学工作，本班的学生客观来说在学习能力、行为习惯、家校沟通等方面都存在很大的问题，学生的教育工作开展的不是很顺利，在再次学习教师师德师风培训后，让我对教师这个职业又有所改观。
对于三6班的学生来说，虽然各方面的工作开展起来有很大困难，但他们也是一群有主观意识和情感的孩子，他们也渴望得到理解和尊重。通过学习再一次感受到在教学过程中教师要真正的走入他们的内心，以热情和真情对待他们，我们更是以朋友、妈妈的角色进入他们的生活，使自己成为他们生活的一部分。爱会使教师和学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。爱要从细节做起，细心的去观察每个学生的变化；爱要做到一视同仁，公平的对待每个学生；爱要做到刚柔并进，引导养成正确的品行。
同时，现在的教育中，家庭教育充当着不可或缺的地位，班级工作能够顺利的开展，需要有家长的密切配合，家长与学校的沟通是密不可分的，这时教师就是学校和家长沟通的桥梁。但在与家长的沟通时也要讲究语言艺术以及方式方法，正确的运用语言能有效的让家长达成共识并舒缓情绪，而过激的言语或傲慢的态度有时让家长更加恼怒。但无论采取何种方法，都要以诚相待，才会得到家长的理解与支持。
教育学之父夸美纽斯说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而这份“光辉”是需要我们不断去努力才能体现的。所以在今后的工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，严格的要求自己完成教学任务，真诚的对待学生，成为他们成长道路上的引路人！
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2023.4.25
