计算机幻灯片教学评语（共10篇）

作者：xlsh812 | 发布时间：2020-05-18 10:37:14 收藏本文下载本文

第1篇：计算机爱好者协会幻灯片大赛开幕词

尊敬的各位来宾，各位老师、亲爱的同学们：

大家晚上好!

今晚，校园幻灯片制作风采大赛将在此隆重举行。首先，我谨代表保山学院计算机爱好者协会向全体参赛选手、评委、记分员，以及大会工作人员致以崇高的敬意和亲切的问候！

21世纪是知识的世纪，是技能的世纪，更是竞争的世纪。我们除了必须具备良好的心理素质、优秀的人格素质、完善的创新意识。还应该拥有一定的科学基础知识，PowerPoint作为现在学习、工作中不可缺少的一种演示工具，已经日益渗透到我们的学习生活当中，但是对于其操作方式和制作技巧，许多同学并不十分在行，所以我们希望通过这样的方式，让 PowerPoint比赛成为同学们学习、提升自己电脑知识的一个途径。

这次校园幻灯片制作风采大赛的主题之一是“营造和谐校园，你我携手同行”，之二是“我的大学生活及展望”。其目的就是要丰富我们的校园文化生活，炫动我们的青春、与时代共进、展现科技创新能力，弘扬时代的主旋律，增强我校学生的综合素质。同时给更多的学生提供展示设计才能的机会，激发广大青年学生热爱生活、积极向上，勇于创新的热情，进一步加强青年学生思想道德建设，坚定信心，积极进取。引导广大青年学生思考人生、确定人生目标、规划人生道路，激发对科技知识的兴趣，增强实践创新能力，抒发对未来生活的美好憧憬。

创新的精神体现了人类战胜极限的渴望，体现了人类崇尚美、追求美、肯定美的内在需求，它激发了人类与时俱进的潜能，它是我们努力学习的动力，战胜困难的决心，迎接成功的自信和拥抱明天的力量。更好、更快、更强的精神早已融进每一名师生的血液，它已成为我们不懈奋斗的力量，它将永远鼓舞我们每一个人的斗志。

校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华；校园有了运动，就有了生命璀璨的阳光。校园幻灯片制作风采大赛是学校校园文化的浓缩，是学校特色的呈现，是莘莘学子魅力展现的一个平台，它昭示着一种朝气蓬勃、奋发进取、百折不挠的精神风貌。今天，展示魅力与才华的舞台已经搭好，帷幕也即将拉开，让我们拿出各自的本领，用青春、活力和激情，在校园幻灯片制作风采大赛的舞台上尽情演绎，展示自己的特长，放大自己的亮点，开发自己的潜能。今天，我们在学校舞台上展示才艺，明天，我们要在世界大舞台上亮相；今天我们在舞台上拼搏，明天，我们将在世界大潮中冲浪。

我相信，有各位工作人员的精心设计与安排，有学校广大幻灯片制作爱好者的热心参与，本届校园幻灯片制作风采大赛一定会更加精彩、更加辉煌！

最后，预祝2012保山学院计算机爱好者协会首届校园幻灯片制作风采大赛取得圆满成功！

第2篇：计算机文字录入PPT幻灯片制作大赛

重庆艺术工程职业学院计算机文字录入PPT幻灯片制作大赛

计算机文字录入PPT幻灯片制作大赛

策

划

书

重庆艺术工程职业学院团委组织部

2012年10月

重庆艺术工程职业学院团委组织部

一、活动背景：

在计算机技术及互联网科技高速发展的今天，计算机已经成为了我们日常生活中不可或缺的工具。为巩固同学们对计算机基础知识的积累，合理有效地使用计算机，使它为我们创造更多的利益，提高全院同学们学习计算机基础知识的积极性，团委组织部特此举办本次计算机技能大赛。

二、活动名称：计算机技能大赛

三、主办单位：重庆艺术工程职业学院组织部

四、活动对象：重庆艺术工程职业学院全体同学

六、活动形式：本次计算机技能大赛分为文字录入大赛和PPT（即幻灯片）制作大赛。

七、活动时间：2012年11月

八、具体安排：

Ⅰ文字录入比赛

1.比赛时间：2012年11月6日19:00

2.比赛地点：教学楼C210机房。

3.比赛内容：

使用金山打字通在规定的15分钟内录入指定的参赛文章，可以使用任意输入法进行文字录入。

4.比赛要求：

（1）．比赛当天，各位参赛选手按规定时间入场，遵守比赛场地纪律，禁止大声喧哗。未参加比赛的其他组选手在场外等候；

（2）．本次比赛将使用“金山打字通2003”软件进行；

（3）．比赛前的准备工作将由工作人员完成，文稿装入后，封闭机房，比赛开始前10分钟开启；

（4）．在工作人员宣布“比赛开始”前，各选手不允许对电脑进行任何操作。当工作人员宣布“比赛开始”后，各选手即可选择输入法，按照指定文章进行录入测试。

（5）．每组比赛时间限定为15分钟，指定文本，采用多行对照式，自动换行的测试方式；

（6）．当比赛时间结束后，所有选手必须立即停止操作，并保留界面，等待工作人员记录数据，选手签字确认后，立即退出赛场。因选手个人原因，导致无法记录数据，按无成绩处理；

（7）．比赛过程中，因个人原因，导致关闭软件、提前结束测试以及计算机重新启动等，将不提供额外的比赛时间，重新开始后，一并记录在比赛时间之内。擅自更改测试时间，取消比赛成绩；

（8）．选手因不可抗力因素，导致比赛无法正常进行，须经组委会同意，更换计算机或转入下一组参赛，重新计时；

（9）．参赛选手如有违反以上规定，取消比赛成绩。

5.成绩评定规则：

总分＝正确字数（平均速度×比赛时间×正确率）-3×错误字数

（其中：平均速度、正确率、错误字数以软件显示为准）

注：选手名次按照总分评定，按照成绩公布。

如有因总分相同，导致无法确定等次，按照正确率、平均速度的顺序决出等次。

6.奖项设置：

比赛将按各自总分评比出：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

ⅡPowerPoint（即PPT）制作大赛

1.比赛时间及地点：(如有变动，另行通知)

准备时间：2012年11月5日—11月11日

初选时间：2012年11月12日—11月14日

决赛名单公布： 2012年11月15日

作品修改及演讲准备时间： 2012年11月16—11月18日

决赛时间：2012年11月19日

比赛内容：

使用办公软件Microsoft Office PowerPoint在规定期限内完成一个PPT作品。

2.联系方式：（由各班学习委员收集后统一交阅）

4.比赛要求：

（1）初赛要求

①．作品主题自拟，但要有鲜明的主题，较丰富的内容，所选题材积极健康，题材新颖，有积极的教育意义；

②．所有作品的第一张幻灯片请注明主题、制作人、所在系部及班级；

③．所有作品时间请限制在5-8分钟；

④．初赛评选重点在于PPT的制作技巧、表现力，不要求选手进行现场演说或表演。

（2）决赛要求

①．前提符合初赛要求，再加入相关演讲及解说；

②．参赛者应着重于PPT的制作技巧、表现力，以及对作品的解说上。

5.评分细则：

(1)参赛作品评分以100分制计算；

(2)依据作品内容的技巧含量予以给分，包括运用各种特殊效果，PPT中各种功能的运用，以及其他辅助软件的应用，最高分不超过30分，技巧性越强，得分越高；

(3)依据作品内容的主题鲜明性予以给分，包括作品的实际意义和内涵，表达的清晰程度，内容对主题的呼应，此项最高得分不超过30分；

(4)依据作品整体表现力予以给分，包括音乐与画面的协调性、画面的衔接性、画面的真实效果，表现能力，渲染效果，颜色搭配等等，此项最高得分不超过30分；

(5)作品富有创新性和思想性，能够充分表达作者的自我见解，此项最高得分不超过10分；

(6)整个作品播放过程5-8分钟，每超出或者少于一分钟，从总分中扣除3分，不满一分钟按一分钟计。

(7)决赛加入现场演讲，决赛结果由评审小组现场评定。

6.评选方式：

去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均分。

7.奖项设置：

比赛将按各自总分评比出：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖十名。注：本策划最终解释权归重庆艺术工程职业学院团委组织部所有。

重庆艺术工程职业学院团委组织部

2012年10月

第3篇：制作第一张幻灯片标题幻灯片教学设计

《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》教学设计

【教材分析】

《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片，标题幻灯片的内容及文本框的使用。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力，培养创新精神。

【学情分析】

本节课是本册书第二单元的内容，学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，以及通过学习，对学生进行情感教育，从而达到本节课的教学目标。

【教学目标】

1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。

2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。

3、情感目标：

① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心；

② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识

③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。【教学重点、难点】

①学会制作第一张幻灯片的方法。②学会使用文本框。【教学策略】

以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。

【教学方法】

演示法、任务驱动法、成果展示法【教学过程】

1、创设情境，激发兴趣

（1）教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢？

生：送一张贺卡，祝老师节日快乐„„

教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗？（通过教师节，为学生创设情境，联

系生活实际，引导学生树立正确的价值观。）

（2）复习旧知，引出新知。贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint？（复习第一单元知识）

我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。（板书标题：制作第一张幻灯片）

2、提出问题，明确任务

（1）师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。

生：包括标题、副标题、作者信息。

师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。

师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同？

生：副标题的字体比标题小一些。（引导学习自主观察，掌握主要内容）

（2）师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。（运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。）

3、演示交流，讲解示范

学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。

①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。

②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。③输入作者信息。（自学书中第16页知识窗内容）

（通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。）

4、完成任务，鼓励创新

师：你们觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。完成下面的任务：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。（继续完成任务，设置不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。）

5、解决问题，突破难点

师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，文本框的大小如何调整，位置怎么移动？请大家一起帮助解决。（可参考课本17页内容）

将制作完成的作品进行展示交流。

（通过解决问题，突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习，使学生形成良好的学习习惯，激发学生创作的热情。）

6、小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ ① 总结这节课的重点、难点内容

② 总结学生在创作过程中遇到的一些问题。

7、课后作业：

为《感恩教师节》制作一张标题幻灯片。

第4篇：《幻灯片设计》教学设计

§2.6《演示文稿的编辑》教学设计

——幻灯片母版

教学目标：

一、知识目标：

1.通过解答学生展示作品时出现的问题，让学生学会对幻灯片的顺序进行调整以及删除幻灯片的一般方法；

2.通过教师展示作品，让学生在感官上了解模板、母版；

3.通过教师讲解幻灯片模板和母版，使学生知道模板和母版的区别；同时使学生学会通过使用“幻灯片母版”来调整整个演示文稿的风格。如：向幻灯片中添加标识型的文字或图标。

二、能力目标：

1.培养学生的实践能力；

2.提高学生对信息的处理能力；

3.锻炼学生自主开发软件功能的能力。

三、发展目标：

1.激发学生学习积极性；

2.培养思维的变通性和精密性； 3.培养学生探索精神和创新个性。教学重点、难点：

一、重点：

1.幻灯片母版的使用；

二、难点：

1.给幻灯片设置脱离母版控制的背景； 2.幻灯片母版的使用。

教学模式：“自学→质疑→指导”教学模式。教学方法：启发式、练习法、演示法。教学过程：

一、复习导入课前任务：

（1）映射网络驱动器；

（2）打开D盘下作品文件夹中的“练习.ppt”；

（3）在第1页幻灯片上围绕学校“体育节”设计宣传海报；

要求：版面布局合理、美观；文字简练，有号召力（4）存盘

学生活动：复习、实践，完成课前任务；

教师活动：巡视、答疑；教师提示：通过设计“体育节”宣传海报，希望帮助同学们回忆起上节课的学习内容。在此基础上，今天我们来学习演示文稿的编辑，主要内容请阅读演示文稿“练习.ppt”第二张幻灯片的内容。

二、新课任务一

（1）交换第1页与第2页幻灯片的次序；（2）删除第4页幻灯片。

学生活动：思考、实践，完成任务一；教师活动：巡视、答疑；

师生共同小结：明确至少一种解决问题的方法；明确几种常用视图及其转换。

教师质疑：展示一张学生设计制作的“体育节”宣传海报，给以肯定评价；同时提出：该页幻灯片的背景与内容不协调。任务二

（1）为“体育节”宣传海报这页幻灯片，设计与内容更相配，且与其他页不同的背景；（2）存盘。

学生活动：思考、实践，完成任务二；教师活动：巡视、答疑，发现典型问题；

师生共同小结：明确解决问题的关键为“忽略母版的背景图形”。

教师提示：给幻灯片设置背景时，第一次提到了“母版”，其实它早就在帮我们了。下面我们来体会一下。任务三

将服务器文件夹中的“图标.jpg”，添加到“幻灯片母版”上；然后，观察各页幻灯片的变化情况。

学生活动：思考、实践，完成任务三；教师活动：巡视、答疑；

教师质疑：通过实践，我们看到“幻灯片母版”的变化会影响到各页幻灯片；请讨论，利用“母版”的这个作用，我们可以做什么？学生活动：讨论、思考、实践；

教师活动：巡视、答疑，发现答案和典型作品。

师生共同小结：利用母版可以调整整个演示文稿的风格，如：（1）可以改变“幻灯片自动版式”中标题及文本的样式；（2）可以一次性向各页幻灯片中添加标志性图形和文字；（3）可以设计个人风格的模板。

三、总结：本节要点（幻灯片）

四、作业：试着向演示文稿中添加其他类型的对象，如表格、电影、声音等，丰富你的演示文稿。

第5篇：《装饰幻灯片》教学设计

《装饰幻灯片》教学设计

教材分析：

本课是闽教版小学信息技术六年级上册第九课的，课文由三个部分组成：感受“艺术字”；写成语故事；为成语配图。学生学习本课之前，已经学会了幻灯片文字效果的处理，学会在word中使用插入艺术字和图片的功能，而powerpoint与word的插入图片、艺术字的功能相似，因此本课是在综合已学过的知识的基础上进一步加工，合理安排画面，凸显幻灯片主题。本课的学习，也为后面学习成语故事集的制作奠定坚实的基础。

学情分析：

1、对于六年级的学生，他们在word中学过插入图片和艺术字的操作。通过上节课的学习，学生已经学会在幻灯片中插入文字和文本框的操作，具备学习本课的只是和经验。

2、本课的内容偏重于操作，没有太多的理论知识，因此在教学中，更应该交代清楚明确的操作任务。

3、六年级的学生大多具有较好的信息技术基础和较强的操作能力，所以在课堂教学时，要充分发挥学生的优势，大胆组织学生自主合作学习，让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。同时要兼顾学生能力的差异，重视学习兴趣的培养和个别后进生的指导。

教学目标：

1、知识与技能：学生学会在powerpoint2003中插入图片；插入艺术字；插入文本框。

2、过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生在操作的工程中感受制作幻灯片带来的乐

趣，培养学生的动手操作能力。通过本课，培养学生发现问题、分析问题并解决问题的能力，学会寻找解决问题的方法和途径，为今后学习打下基础。

3、情感态度价值观：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操。

教学重难点：

1、教学重点：艺术字、图片的插入和设置的方法。

2、教学难点：设置文本框北京与边框样式。

教学方法：

任务驱动法；自主学习法；小组合作法；

教学过程：

一、对比导入，激发兴趣

教师出示幻灯片1（未添加艺术字和图片）和幻灯片2（已添加艺术字和图片）成语故事幻灯片。

师：同学们，你仔细观察下，这两个幻灯片对比，哪个幻灯片的表现效果更好呢？生回答。

师：你们观察看看，幻灯片2进行了哪几个方面的修饰呢？

生回答（艺术字、图片）。师：同学们都很认真观察了。我们都发现，图文并茂的幻灯片看起来是不是更加令人赏心悦目。这几课，我们就自己动手来制作一个这样的幻灯片。揭示课题--装饰幻灯片。

【设计意图】这样对比导入，在引发学生思考的同时，可以让学生明白，学习本课的目的是什么，学习本课可以掌握怎么样的操做。

二、自主探究，合作交流

1、插入艺术字

师：同学们，我们以前都学习过用word插入艺术字，这个操作你们还记得吗？其实powerpoint2003中插入艺术字的方法与word是相似的，谁要主动来试试看。教师请一位同学上台演示在powerpoint2003中插入艺术字。（1）新建幻灯片，选择空白版式。

（2）打开菜单“插入”->“图片”->“艺术字”选择一种样式

（3）在“编辑”框中输入文字并选择字体、字号、加粗、下划线等操作。（4）在“艺术字”工具栏中选择形状工具设置艺术字形状。（5）设置艺术字位置和大小。

学生自主操作，教师巡视，帮助有困难的学生。教师演示，纠正学生的不规范操作。

2、写成语故事生回答。

教师总结，并出示成语故事幻灯片的内容。让学生根据活动二的要求进行编辑。（1）打开“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻灯片上拉出一个文本框、（3）输入文字

学生自主操作，教师巡视，帮助有困难的学生。教师演示，纠正学生的不规范操作。

3、为成语故事配图

教师让学生阅读教材P49页活动三的内容，思考操作方法。

（1）打开“插入”->“图片”->“来自文件„”菜单，弹出“插入图片”对话框。（2）选择“适合”图片，单击“插入”按钮。（3）调整图片大小及位置。

（4）以“成语集.ppt”为文件名保存。

教师鼓励学有余力的学生试一试运用竖排文本框，再设计一张成语故事幻灯片。

【设计意图】新课程倡导自主学习。这环节，教师就大胆放手让学生自主探究操作方法，充分体现自主探究过程。教师扮演组织者、指导者、旁观者的角色，及时发现学生存在的问题，主动帮助后进生，真正做到面向全体，体现以人为本的教学思想。这样，指导自主学习也更加到

位。

三、观摩学习，归纳总结

1、教师出示课件评价标准（1）主题鲜明（2）内容充实（3）布局合理

（4）色彩搭配合理恰当

2、引导学生以小组为单位展示、评价作品。

3、引导学生以班级为单位展示、评价作品。

4、总结

师：今天这节课你们都学到了什么？有什么收获呢？生回答。

师：在这节课上，我们进一步学习了在幻灯片中运用艺术字、文本框、图片等方式来修饰幻灯片的方法。大家任务完成得很出色，老师相信，通过以后几节课的学习，你们一定能做出更加优秀完整的作品。下节课我们要设计一套漂亮的成语故事集。好吗？那就请同学们收集更多的成语做好准备吧！

【设计意图】本节课即将结束时，不但让学生回顾这节课的收获，还做下节课的预告。这样做的目的是把课内与课外紧密相结合起来，让学生有种想学想知的欲望，更重要的是促使学生自觉预习，培养学生养成预习的良好习惯。

板书设计：

装饰幻灯片

一、插入艺术字（打开菜单“插入”->“图片”->“艺术字”选择一种样式）

二、写成语故事（打开“插入”->“文本框”->“水平”）

三、为成语故事配图（打开“插入”->“图片”->“来自文件„”菜单，弹出“插入图片”对话框）

教后反思：

1、这节课的本着以学生为中心的原则，把探究的主动权交给学生，让学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。学生变被动学习为主动的愉快学习。

2、我让学生能最大程度地得到动手的机会，学生能通过每一次动手，有所发现，有所收获，体会到成功的快乐，产生成就感。

3、在教学中，教师要充分尊重学生人格，师生之间是民主、平等的关系，构建融洽协作的师生关系，形成学生敢于参与、主动参与、善于参与的气氛。另外要注意针对学生基础差异，设计出有层次的任务，给与不同基础的学生。

第6篇：Powerpoint幻灯片教学大纲

一、基础篇

1、了解幻灯片的功能：制作光碟产品说明，产品介绍；制作工程项目介绍幻灯片；制作高科技光碟产品说

明书；会议或演讲影像播放演示。

2、Powerpoint可以创作有美丽的画面，丰富的图表和图解、生动的动画效果和多媒体效果，多功能的放映方

式及传播方式，往往能让大家更好地理解演讲者或会议者的意图，更具有说服力和感染力，起到事半攻倍的效果。

3、Powerpoint的打开及内容提示向导，以及操作界面的认识；与word 和 excel操作界面的对比。

4、文件的基本操作：创建新的空白演示文稿-----选择新的幻灯片自动版式--------选择空白版式------------确定

5、格式--------应用设计模板(母版固定模式，可以使所有幻灯片具有一致的外观)

6、格式--------背景(选择设定幻灯片母板背景)

7、更换幻灯片版式：格式------幻灯片版式----------选择目标版式------确定

插入-------新幻灯片--------选择--------OK

8、文本区输入幻灯片主题及内容(回车-----插入新的幻灯片)。

二、提高篇

1、幻灯片的视图：幻灯片视图、大纲视图、备注页图、普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图，最

常用的普通视图，幻灯片浏览视图，方便更轻松地创建或修改演示文稿

2、视图的切换：窗口左下角的视图按钮

3、母版的应用：视图-------母版/黑白/页眉页脚等

4、在演示稿中输入文本(标题框、正文框)，编辑文字、设置文字本格式(同word中的文字处理)

5、添加文本项目符号和编号(同word)

6、在演示文稿中插入对象：图片、自选图形、组织结构图表等。

7、在演示文稿中插入文本框，及编辑设置文本框

8、插入表格，编辑设置表格。

三、高手篇

1、设置多张幻灯片连续播放

放映幻灯片的三种方式：演讲者放映(全屏幕)，观众自行浏览，在展台浏览(全屏幕)。

A、幻灯片放映-------设置放映方式(选取循环放映，按ESC终止，放映全部幻灯片)

B、幻灯片切换设置：切换方式、速度、换页方式、时间、声音

C、自定义放映：幻灯片放映-------自定义放映

2、在演示文稿中添加影片和声音：插入------影响和声音

3、利用动画方案，设置各个动画效果。

4、利用动作按钮，对幻灯片进行链接

5、幻灯片放映：F5

作业：设计一个幻灯片并播放

四、总结篇

1、设置连续演示文稿

2、工具选项设定、工具自定义设定

5、插入超级链接与取消超级链接

6、打印前幻灯片的尺寸与页面设置

5、打印

第7篇：编辑幻灯片教学设计

第三课

编辑幻灯片

万山区茶店中心小学教师

舒吉前

教学目标：

1、知识与能力目标：

了解PowerPoint2003的五种视图模式；

掌握添加、移动、插入、复制、和删除幻灯片的方法；能对幻灯片进行简单的编辑。

2、过程与方法目标：

经历幻灯片的添加、移动、插入、复制、和删除的学习过程，让学生体验创作的乐趣，从而培养学生自我探索、自我创新、小组合作的能力。

3、情感态度与价值观目标：

在学习新知的过程中，对学生进行感恩教育，让学生在不断的尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，互相合作，让学生对PowerPoint2003工具产生兴趣，获得成功体验，同时受到美的熏陶。

教学重、难点

重点: 掌握添加、移动、插入、复制、和删除幻灯片的方法；

难点:创意性的设计幻灯片，做到和谐美观。教学准备：

1、多媒体网络教室

2、已经建好的需要编辑的幻灯片教学过程：

一、激趣导入：

播放教师自制PPT课件

师：今天我们就来继续学习如何制作一份精美的演示文稿。（板书：第3课编辑幻灯片）

二、精讲示范，自主演练

（一）引入任务添加新的幻灯片

谈话：一份完整的演示文稿通常有若干张幻灯片组成。只完成一张幻灯片的设计制作以后，就需要添加新的幻灯片。添加幻灯片的方式有两种，一种是从菜单栏上添加，另一种是直接单击工具栏上“新幻灯片”按钮进行添加。

板书：添加新的幻灯片多媒体上ppt演示。

2、从

1、菜单栏添加幻灯片: ①在幻灯片视图方式下，单击并选择菜单栏中“插入新幻灯片”命令。

②在系统弹出的“新幻灯片”对话框中选择一种所需要的版式的幻灯片

③单击“确定”按钮，就在当前幻灯片的后面添加了一张新的幻灯片。

2、单击“新幻灯片”按钮添加新幻单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，灯片

系统就直接弹出“新幻灯片”对话框，在“新幻灯片”对话框中选择一种所需要的版式的幻灯片，然后单击“确定”按钮，就在当前幻灯片后面添加一张新的幻灯片。

注意：一般情况下添加的新幻灯片都在当前幻灯片的后面。

4、讨论后汇报：这两种新幻灯片添加方式，那一种更简捷？在幻灯片中插入图片

谈话：我们来看一份演示文稿。（演示待编辑的ppt）要做一份图文并茂的演示文稿，光有文字还不够还要插入一些图片，使幻灯片更加美观漂亮。现在我们就来试试在幻灯片中插入图片。

板书：插入图片多媒体上演示ppt 完善待编辑的ppt ①在普通视图方式下把第三张幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中选择并单击“插入图片来自文件”命令。

②这时系统弹出“插入图片”对话框，对话框左边的列表框中列出待选图片的文件名，右边是待选图片文件预览窗口，可以找到需要的文件。③选定要插入的图片文件后，单击“插入”按钮，选定的图片文件就插入到幻灯片中

④插入的图片大小和位置要适当调整。注意：插入图片和文字要有关联。添加声音和影片

谈话：插入了图片后，演示文稿已经是图文并茂了，如果再添加一段音乐或者影片，那就算得上一份更加丰富多彩、富于感染力的多媒体报告了。我们一起来试试！

板书：添加声音和影片多媒体上演示ppt 完善待编辑的ppt ①在普通视图方下把需要插入声音的第一张幻灯片作为当前幻灯片，并在菜单栏中单击选择“插入影片和声音文件中声音”命令。

②这时系统弹出“插入声音”对话框，在对话框中，根据相应的盘符，找到并打开相应的文件夹，在在文件夹内找到需要插入的文件。

③选定需要插入的声音文件后，出现提示框，询问：“自动播放”还是“单击时播放”，单击确定后，声音文件就插入到当前幻灯片中去了。

声音文件插入后，在当前幻灯片中会出现一个小喇叭标志，把鼠标这个标志上并双击左键，就可以试听到声音了。要中断试听，单击左键或按一下“Esc”就可以停止了

注意：为了不影响整体效果美观，一般把小喇叭图标移到幻灯片角落或者比较隐蔽的地方。

幻灯片的复制、移动和删除板书：复制、移动和删除

谈话：制作演示文稿时有时会需要两张或者几张基本相同的的幻灯片。此时就可以利用幻灯片的复制功能，复制出一张相同的的幻灯片，然后进行适当修改即可使用。

1、幻灯片的复制多媒体上演示ppt 完善待编辑的ppt ①选择要复制的幻灯片。在幻灯片视图中，就是当前所见的幻灯片；在幻灯片浏览视图中就是要选中将要复制的幻灯片。

②单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令，就可以将想要复制的幻灯片复制到当前幻灯片后面。

2、幻灯片移动

要对幻灯片位置顺序进行重新排列，方法如下： ①将幻灯片切换到浏览视图方式。②选中并单击要移动的幻灯片。

③按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需要的位置后松开鼠标。

3、幻灯片的删除

制作演示文稿时，如果要删除幻灯片，按下列步骤和方法 ①将幻灯片切换到浏览视图方式。②选中并单击要删除的幻灯片。

在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”命令或者直接按键盘上的Delete键，就可以删除需要删除的幻灯片。

如果要恢复所要删除的幻灯片，就可以单击常用工具栏中“撤销”按钮。

对于编辑后的幻灯片，同学们最后到要注意保存文件噢！

三、归纳总结：

四、课外拓展: 看着一张张精美的幻灯片，是不是有成功的喜悦？要想更上一层楼，给人留下深刻的印象，就要借助动画手段了，对此感兴趣的同学，可以预习第四课，给你的演示文稿插上腾飞的翅膀

附板书设计：

第三课

编辑幻灯片

1、添加新幻灯片

2、在幻灯片中插入图片

3、添加声音和影片

4、复制、移动和删除幻灯片

第8篇：《编辑幻灯片》教学设计

《编辑幻灯片》教学设计

旬阳县城关第二小学

郭佳君

一、教材依据

本教材经陕西省中小学教材审定委员会2007年审查通过（试用），陕西出版集团、陕西科学技术出版社出版，九年义务教育教材六年级下册信息技术。本节课系第一单元制作多媒体报告第3课《编辑幻灯片》的第一课时，主要内容有第一节添加新的幻灯片和第二节在幻灯片中插入图片。

二、设计思路

1、指导思想

随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育是培养学生信息素养，提高学生科学文化素质，培养信息社会高素质人才的重要举措。根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》精神，面向全体学生，鼓励个性化发展；以培养信息素养为核心，促进学生学习、掌握信息技术；关注学科整合，培养良好学习习惯。努力提高课堂教学有效性，树立新课程的教材观，教师要钻研教材，深挖教材内涵，正确把掌握教学的重点与难点，研究突破教学难点的教学方法和措施，结合学校现状合理处理教材。在新课程实施中，教师不仅仅是课程的实施者，还应成为课程的创造者和开发者。在新课程中教师要关注课程内容的时代性、科学性、基础性，结合学校的教学环境与学生的实际进一步对课程的内容选择、调整、深

化、拓展，重组教学内容，开发、设计学生的学习活动内容，使学生的学习内容变得丰富多彩。用教材“教”，立足点放在学习主体身上，注重教学行为与学习行为的同步相谐，注重知识传授中的能力培养，注重举一反三，是以知识为线索、潜能开发为重点。只有为学生提供一个符合新课程理念的教学环境，让学生在实践中成长，学生才能真正做到自主学习，自主发展。

2、设计理念

教学力图体现新课程的教学理念，倡导学生主动参与信息技术的学习活动，从中获取新的知识与技能。促进学生形成积极主动的学习态度，学会学习和形成正确价值观。

（1）坚持以“教师为主导学生为主体”

在信息技术教学中，以学生作为学习、探索和操作的主体，教师的主导作用除了教授知识、技能外还体现为引导者（引导学生思考、探索和操作）、学习机会的创设者（创设学习情景和任务）、辅助者（提供必要学习课件、提供必要的巡视和指导）。教师应努力创造条件，营造良好的信息技术的学习氛围。良好的学习氛围能改善学生的学习方式，激发学生的探究欲望，有利于学生在学习中积极探索，获得学习成功的体验。

（2）“兴趣引领，激发求知，自主探究”

根据教学内容的特点与教学要求，采取不同的教学方法。在学生亲历与体验的过程中，鼓励学生积极思考、主动学习、掌握知识。设

置认知冲突，让学生发现、提出问题，循循善诱，引导学生在探索过程中解决问题，进入主体角色，成为知识的主动建构者。

（3）努力做到“讲、演、思、练、评”的和谐统一

PowerPoint的教学是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学中应结合学生的实际知识水平、各章节的不同内容恰当地采用讲授法、探究法、回答法、演示法和练习法等多种教学方法的优化组合，充分调动学生参与活动的积极性，科学合理地设计上机练习及时反馈教学信息，调整教学。在教学中做到“讲、演、思、练、评”的和谐统一。本节课是基本操作课，采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。

3、教材分析

第一单元制作多媒体报告共四课：初识PowerPoint；创建演示文稿；编辑幻灯片；设置动画效果。本节是第三课编辑幻灯片的第一课时。前面两课所进行的操作，都是对一张幻灯片进行操作的，属于最基本的操作，学生对于PowerPoint已经有了一定的了解，例如，已经认识了PowerPoint窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint等，已掌握了对文字的基本操作，本节课在此基础上让学生进一步学习如何插入新幻灯片、在幻灯片中插入图片，并为下面的内容学习打下基础。

教学内容的呈现方式、学习任务的设计以学生为本，根据小学生的认知规律和学习特点进行设计。教材的例子和练习中充分体现教学内容力求与生活、学习相结合，注重科学技术与人文素养的结合。教

材以信息技术与其他课程整合的理念设计学生综合实践活动，培养学生学习探究和解决问题的能力。

4、学情分析

学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。五年级已经掌握了对word的基本操作，另外学生对网上邻居及共享文件下载使用熟练。六年级的学生思想日趋成熟，有主见，充满自信，喜欢展示自我，发表自己的见解，具有挑战精神。所以给学生一些难度大一些的任务，学生也乐意接受挑战。

三、教学目标

1、知识与能力：学会添加新的幻灯片；在幻灯片中添加和调整剪贴画及高精度图像的方法；体验幻灯片版式。

2、方法与途径：学会寻求帮助，利用演示、练习及知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。制作内容丰富、图文并茂的幻灯片。

3、情感与评价：提高学生的学习兴趣与审美能力。感受成功的快乐与喜悦。

4、现代教学手段的应用：计算机教室控制系统及网上邻居共享文件的使用。

四、教学重点

在幻灯片里添加剪贴画及高精度图像的方法。

五、教学难点

剪贴画及高精度图像的格式设置。

六、教学准备

1、网络计算机教室；

2、演示用课件《古诗二首》；

3、学生用图片素材库在教师机中共享。

七、教学过程

（一）激发兴趣导入新课

教师打开演示课件《古诗二首》（教师机广播），共三张，第一张标题，第二张纯文字，第三张文字、图片、背景，让学生欣赏一下图文并茂，设计生动的幻灯片。

师：同学们，你最喜欢哪一张幻灯片？为什么？生：第三张。图文并茂，设计生动。师：想不想自己制作一张？生：想。

导入新课，今天我们就一起来学习《编辑幻灯片》，板书课题。

（二）提供方法学习新知

1、添加新的幻灯片

师：请同学们打开上节课我们制作的 “古诗二首”演示文稿。（教师机广播）我们来观察一下，它的第一张标题幻灯片已编辑好了，我们接下来要做第二张幻灯片，应该怎样做呢？

生：插入一张新幻灯片师：对，具体怎样操作！

师：提示一下，当我们学习遇到困难时，你会怎样解决！

生：求助于书本、老师、同学等

（点评：当学生学习遇到困难时，教师提供学习方法上的帮助尤为重要）

师：那就请同学们在这个演示文稿中插入一张新的、空白的幻灯片。

师：哪位同学愿意来演示一下

生：演示（菜单栏“插入”—“新幻灯片”选择版式—“确定”）（注意：一般情况下，第一张幻灯片选择“标题幻灯片”，第二张幻灯片就选择其他的幻灯片版式了。）

师：还有不同的方法吗？想想那种方法更简捷？生：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮。第二种。（添加规则：先幻灯片总是添加在当前幻灯片的后面。）

2、在幻灯片中插入图片

师：新幻灯片插好了，首先我们用上节课学习的知识“添加文本框”输入古诗《寻隐者不遇》。

师：要做一份图文并茂的演示文稿，仅设置各种文字的格式是不够的，还应插入一些图片或剪贴画来增强幻灯片的表现力，使幻灯片更加美观漂亮。老师记得在word中学习过插入图片和剪贴画的方法，和在幻灯片中的方法是一样的，还记得吗？请同学们试一下。

（提示：所有的图片素材在网上邻居教师机的“幻灯片素材”文件夹中，请同学们选择合适的下载使用。）

生：操作练习

（点评：教师预设这个环节，让学生运用知识迁移，寻求解决问题的途径和方法，让学生自己尝试，在尝试中体验，在实践中掌握。）

师：下面请一位同学来演示一下，看看他是怎么做的？（插入——图片——来自文件或剪贴画）

师：大家都看明白了吗？生：明白

师：老师这里还有更美观的？一张幻灯片，大家欣赏一下，老师这里有个小问题：如果我们要接着刚才第二张幻灯片后面做这一张时，第一步是再次插入一张新幻灯片，那么插入时，在版式的选择上只可以是选空白吗？

生：不是，可以选择一种与其相适应的版式师：好，大家看应该选那一种好呢？生：„„

师：选择一种合适的版本可以使幻灯片的制作更加便捷！(点评：演示文稿中的版式是有别于其他软件的重要部分，体现其与众不同的优越性。本环节的设计体现课本内容的延伸，展现幻灯片的一个特点，更是设计的一大亮点，为学生今后进行幻灯片制作提供了捷径。)

（三）挑战自我突破难点

师：有的同学在排版过程中遇到了小问题（插入的剪贴画或图片文件，它的大小、位置等不一定合适，这就需要我们对插入的图片进行格式设置），同学们看（教师机演示）。

生：练习

师：老师还发现比较有创意的几种方式，大家想不想欣赏一下！展示学生1：将图片设置为“紧密型”。学生2：将图片放到第二段文字内。学生3：将图片亮度设置为35%，对比度为75%。（根据时间定要不要演示）

（1）在文档中插入剪贴画除了利用菜单完成外，还可以单击绘图工具栏中的插入剪贴画按钮来实现。

（2）插入图片文件的关键是找到图片文件所在的位置。（3）设置图片格式

方法：执行[格式]——[图片]命令，利用设置图片格式对话框进行设置（如图片的大小、位置、版式、图片等）

教师演示并讲解设置图片格式的方法，以设置图片的大小为例进行设置。图片的大小可以通过改变“大小”选项卡中的高度和宽度来实现，高度、宽度的值会按照一定的比例来缩放，这是由于我们选了“缩定纵横比”选项。

生：尝试操作：对插入的图片进行版式、位置、亮度、对比度等设置。

（点评：这里几节环节的设计主要体现学生学习的层次性，满足不同层次的学生学习需求，有能力的同学可以试着用图片工具栏进行调整，而对于还有余力的同学可以尝试较有创意，具有挑战性的内容，让每位学生都有成功的体验。）

（四）展示成果小结提高

同学们，今天我们一起学习了在演示文稿中插入新幻灯片；掌握了插入图片的方法；体验了版式的便捷。下面我们一起欣赏几位同学的设计，看看他的作品哪里设计的好？应该怎样提高自己的操作和设计能力？

八、教学反思

本课设计中体现多种学习方法的交织，这节课与语文学科进行整合，教材中以制作大家熟悉的古诗幻灯片，在提高课堂气氛的同时也深深吸引了学生的学习兴趣。在教学过程中注意让学生自我探究，并运用了已有word的基本操作知识迁移到具体操作中，避免了强塞硬灌的做法使学生能够自主学习，自我发现，在具体创作过程中鼓励学生发挥想象。

1、注重学生的学习心理。学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。本课设计充分考虑了学生的原有文字操作基础。

2、注重学生学习方法上的指导。从采用不同求助方式到寻求不同方法解决问题，从预设学习障碍到分层次布置任务，无不体现以学生为本的教学思想。教学过程中多处体现知识迁移的规律，教师不是一味的讲授，而是通过让学生回忆Word学习的相关环节，唤起学生的已有经验，尝试操作，从而达到教是为了不教的目标。

3、环节的设计体现了学生学习的层次性，满足不同层次的学生学习需求，有能力的同学可以试着用图片工具栏进行调整，而对于还有余力的同学可以尝试较有创意，具有挑战性的内容，让每位学生都有成功的体验。教学中抛出“版式”问题，让学生讨论，从而使学生认识到版式可以让制作幻灯片变得更便捷，体现出演示文稿的一大特点。虽然课本上没有安排版式内容的学习，但其实际意义是深远的，所以安排这一环节的学习是非常有必要的。

总之，要让学生学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

第9篇：计算机专业自评语

韦建峰同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，配合班干、老师管理班级事务；热爱所学专业，学习态度端正，学习成绩一般。希望下一学年能更加严格要求自己，争取获得学习上的进步，进一步加强与同学、老师的交流，多参加除了班级活动以外的其他课余活动。

彭晓蕾同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉；配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务，热爱所学专业；学习态度端正，学习成绩优秀。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

易杰华同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉，配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务；热爱所学专业，学习态度端正，学习成绩良好。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

唐珍果同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生；积极参加班集体及其他院、系活动，为班级做出了贡献；学习刻苦认真，成绩中等，能按时完成老师安排的各项任务，作为班干能做到认真负责，是同学的榜样和老师的好助手。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

李智强同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉，配合班干、老师管理班级事务；热爱所学专业，认真完成老师布置的各项任务，学习态度端正，学习成绩良好。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

梁斯茵同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉；配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务，热爱所学专业；学习态度端正，学习成绩优秀。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

罗开恩同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉，配合班干、老师管理班级事务；热爱所学专业，认真完成老师布置的各项任务，学习态度端正，学习成绩中等。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

彭琴玲同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级做出了贡献；积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务；热爱所学专业，学习态度端正，学习成绩优秀。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

卢洪同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉；积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务，热爱所学专业；学习态度端正，学习成绩优秀。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

陈勇光同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉；积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务，热爱所学专业；学习态度端正，学习成绩优秀。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

莫舒同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉；积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务，热爱所学专业；学习态度端正，学习成绩优秀。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

石有辉同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉；积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务，热爱所学专业；学习态度端正，学习成绩优秀。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

叶熙同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉；积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务，热爱所学专业；学习态度端正，学习成绩优秀。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

覃永荣同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉；积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务，热爱所学专业；学习态度端正，学习成绩优秀。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

潘林志同学一年以来，在校期间，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，并为班级取得了荣誉；积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务，热爱所学专业；学习态度端正，学习成绩一般。希望下一学年能进一步加强与其他同学、老师的交流。

校各项规章制度，思想积极上进，热爱集体，自觉遵守学校各项规章制度；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务；热爱所学专业，学习态度端正，学习成绩一般。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

覃嘉祥同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，积极向党组织靠拢；尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，是个有礼貌的学生，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体及其他院、系活动。按时完成老师安排的各项任务，作为班干能做到认真负责，是老师的好助手。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

梁献梅同学一年以来，在校期间，自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，积极向党组织靠拢；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生；热爱所学专业，学习态度端正，成绩良好；积极参加班集体及其他院、系活动，能按时完成老师安排的各项任务，配合班干开展各项活动。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

向永欢同学一年以来，在校期间，尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，热爱所学专业，学习态度端正，成绩良好；积极参加班集体及其他院、系活动，按时完成老师安排的各项任务；作为班干能做到认真负责，是老师的好助手。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

吴健宁同学一年以来，在校期间，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务；热爱所学专业，学习态度端正，学习成绩一般。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

谢晓萍同学一年以来，在校期间，思想积极上进，积极向党组织靠拢，自觉遵守学校各项规章制度尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩一般，积极参加班集体及其他院、系活动。能按时完成老师安排的各项任务，作为班干能做到认真负责，是老师的好助手，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

岑伟坤同学一年以来，在校期间，思想积极上进，积极向党组织靠拢，自觉遵守学校各项规章制度尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩一般，积极参加班集体及其他院、系活动。能按时完成老师安排的各项任务，作为班干能做到认真负责，是老师的好助手，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

梁誉同学一年以来，在校期间，尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学；在纪律方面对自己要求不够严格，经观察已有所进步。希望下一学年能更加严格要求自己，加强与同学的交流，积极参加课余活动，争取更大进步。

颜畅同学一年以来，在校期间，思想积极上进，热爱集体；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，积极参加班集体活动，积极配合班干、老师管理班级事务，认真完成老师布置的各项任务；热爱所学专业，学习态度端正，学习成绩一般。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。团结同学，是个有礼貌的同学，在纪律方面对自己要求不够严格，但经观察已有所进步。希望下一学年能更加严格要求自己，加强与同学的交流，积极参加课余活动，争取更大进步。

梁新燕同学一年以来，在校期间，能自觉遵守学校各项规章制度；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学；学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。能按时完成老师安排的各项任务，并主动协助班干和老师开展各项活动，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

罗丽华同学一年以来，在校期间，思想上进，能自觉遵守学校各项规章制度，能按时完成老师安排的各项任务；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体及其他院、系活动，为班级争得荣誉。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

罗世旺同学一年以来，在校期间，尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，能按时完成老师安排的各项任务，并主动协助班干和老师开展各项活动，但在纪律方面对自己要求不够严格，但经观察已有所进步。希望下一学年能更加严格要求自己，争取更大进步。

玉小昭同学一年以来，在校期间，能自觉遵守学校各项规章制度；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学；学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。能按时完成老师安排的各项任务，并主动协助班干和老师开展各项活动，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

李健同学一年以来，在校期间，能自觉遵守学校各项规章制度；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学；学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。能按时完成老师安排的各项任务，并主动协助班干和老师开展各项活动，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

侯雪锋同学一年以来，在校期间，能自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进，积极向党组织靠拢；尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体及其他院、系活动，能按时完成老师安排的各项任务。作为班干能做到认真负责，是老师的好助手。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

李林猛同学一年以来，在校期间，思想上进，自觉遵守学校各项规章制度，能按时完成老师安排的各项任务；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体及其他院、系活动，为班级争得荣誉。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

韦微同学一年以来，在校期间，思想上进，自觉遵守学校各项规章制度，按时完成老师安排的各项任务；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体及其他院、系活动，为班级争得荣誉。希望下一学年更加严格要求自己，争取更大进步。

自觉遵守学校各项规章制度，能按时完成老师安排的各项任务；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体及其他院、系活动，为班级争得荣誉。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

蓝彬文同学一年以来，在校期间，能自觉遵守学校各项规章制度；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学；学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。能按时完成老师安排的各项任务，并主动协助班干和老师开展各项活动，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

麻菊秋同学一年以来，在校期间，能自觉遵守班级争得荣誉。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

郑龙运同学一年以来，在校期间，思想积极上进，能按时完成老师安排的各项任务，积极配合班干、老师开展工作；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩一般。希望下一学年能在各方面更加地严格要求自己，争取更大进步。

申明烈同学一年以来，在校期间，思想积极上进，自觉遵守学校各项规章制度，积极向党组织靠拢；尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩优秀，积极参加班集体及其他院、系活动，能按时完成老师安排的各项任务。作为班干能做到认真负责，是老师的好助手。学校各项规章制度；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学；学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。能按时完成老师安排的各项任务，并主动协助班干和老师开展各项活动，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

张文同学一年以来，在校期间，能自觉遵守学校各项规章制度；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学；学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。能按时完成老师安排的各项任务，并主动协助班干和老师开展各项活动，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

卢勇源同学一年以来，在校期间，尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学；学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。能按时完成老师安排的各项任务，并主动协助班干和老师开展各项活动，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年能更加严格要求自己，争取更大进步。

谢积添同学一年以来，在校期间，能自觉遵守学校各项规章制度；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学；学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。能按时完成老师安排的各项任务，并主动协助班干和老师开展各项活动，有强烈的责任心和团队协作意识。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

凌佳文同学一年以来，在校期间，能自觉遵守学校各项规章制度，思想积极上进；尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体及其他院、系活动，能按时完成老师安排的各项任务。作为班干能做到认真负责，是老师的好助手。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

韦丽丽同学一年以来，在校期间，思想上进，自觉遵守学校各项规章制度，按时完成老师安排的各项任务，积极配合班干、老师开展工作；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体及其他院、系活动，为班级争得荣誉。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

陈健富同学一年以来，在校期间，思想积极上进，自觉遵守学校各项规章制度，按时完成老师安排的各项任务，积极配合班干、老师开展工作；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

黎建莉同学一年以来，在校期间，思想积极上进，自觉遵守学校各项规章制度，按时完成老师安排的各项任务，积极配合班干、老师开展工作；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

杨作君同学一年以来，在校期间，思想积极上进，自觉遵守学校各项规章制度，按时完成老师安排的各项任务，积极配合班干、老师开展工作；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

何崇盛同学一年以来，在校期间，思想积极上进，自觉遵守学校各项规章制度，按时完成老师安排的各项任务，积极配合班干、老师开展工作；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

李君同学一年以来，在校期间，思想积极上进，自觉遵守学校各项规章制度，按时完成老师安排的各项任务，积极配合班干、老师开展工作；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动，为班级做出了贡献。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

李伟超同学一年以来，在校期间，思想积极上进，积极参加班集体活动，按时完成老师安排的各项任务，积极配合班干、老师开展工作，；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的学生，学习刻苦，成绩一般，有待提高。希望下一学年能在各个方面更加地严格要求自己，争取更大进步。

莫丽丹同学一年以来，在校期间，思想积极上进，自觉遵守学校各项规章制度，按时完成老师安排的各项任务，积极配合班干、老师开展工作；尊敬师长，团结同学，是个有礼貌的同学，学习刻苦，成绩良好，积极参加班集体活动。希望下一学年再接再厉，争取更大进步。

第10篇：《设置幻灯片背景》教学反思

《设置幻灯片背景》教学反思

信息技术作为一种工具性学科，除了让学生了解和掌握基本知识和技能外，更多的是培养学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，让学生在掌握必备操作技能之余还要重视培养其应用和创造信息的能力，提高学生的信息素养，使每一项教学活动都能真正促进学生的全面发展。《设置幻灯片背景》这节课我设计了这样四个环节进行教学：即“创设情境，激情导入”——“自主学习，探究新知”——“巩固新知，展示自我”——“评价小结”。这个设计从信息技术教学的特点出发，体现了新课程理念，展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用，使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用，整个教学过程真实、扎实、朴实，各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作交流的过程，使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获，产生了良好的教学效果。

1、教师定位准确

整节课中，教师不是在做一个说教者，没有刻意地去进行知识的讲授，而是借用书本和学生的探索来进行知识的传授。可以说，老师在本节课中不是一个导演，而是剧中的一个组织者，这样就很好地发挥了教师的引导作用。

2、教学过程清晰

本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。先用展示比较引入主题，然后进行具体的操作演示，引导学生观察其中的变化，并安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价。主要内容层层递进，将不复杂的内容教出了新意，使课堂呈现出轻松活泼的局面。

3、营造情境，激发兴趣

信息技术教学中的情境营造不仅在于提高内容的趣味性、增强气氛，更在于学习信息技术的过程应提倡不断地探究。教师在一开始就通过生动的语言讲授把学生带进希望学习的情景中，在教学中又通过设置各种问题和练习，不断为学生营造学习的环境，诱导学生追踪事件的各个环节，调动学习兴趣。

4、自练自悟、自主学习

《新课标》表现出了对创新能力的极大关注，要求我们在教会学生知识的同时更要都会导学怎样学习，要从传统的班级授课制向建构主义的现代化教学转变。怎样在信息技术课中让学生掌握良好的学习方法是目前面临的一个重要课程，我们要学会利用好我们的课本，让孩子真正学会看书。在课堂上，我们清楚地看到，学生们不仅会看书，而且看得很认真，并能按照步骤完成操作任务，培养学生学会学习，掌握学习方法，真正成为课堂的主人。

5、积极主动，合作探究

合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，教师充分调动学生的合作学习精神，尽可能为学生创造交流学习的条件。在处理书中做一做时，引导学生合作探究，并由学生汇报学习结果，不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了学有所用的意识和团结互助的精神。

问题和不足：教学是门艺术，艺术要追求完美，自然有缺憾，所以教学永远是一门缺憾的艺术。自己在组织教学时，激励性评价不够，没能很好的调动学生学习的积极性，由于大班额不能照顾到每一个学生，造成了缺憾，语言也有缺乏严谨之处，今后我将继续努力，博采众长，刻苦钻研，不断学习，实践和反思，努力提高自己的课堂教学水平。