中班教学课件
第1篇：中班文明礼仪课件
中班文明礼仪教育方案(一)背景说明：
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。随着社会的发展，交往的日益增多，人们对礼仪的需求也越来越高，良好的礼仪是人必备的基本素质。当今全社会开展的公民道德建设实践活动，其中包含了学习必要的礼仪、礼节，礼貌，不断增强公民礼仪意识，提高自身道德修养。但是，在幼儿园的一些孩子中有不讲文明、任性、霸道等不良现象，使得幼儿园礼仪教育成为必须。而无数研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性，易受外界影响和支配，具有易感染、易暗示等特点。所以对幼儿进行礼仪教育成为可能，我们通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素养，促进幼儿全面和谐平衡地发展。因此结合中班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下：
一、活动目标：
1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守规则。
二、环境创设： 1．张贴有关宣传文明行为的图画，有：《垃圾扔进垃圾箱》《老师您早》《我来帮帮你》《共伞》等。2．张贴文明用语条幅如：请、谢谢、您好、再见、您辛苦啦！等，于走廊楼梯等公共场所，让家长带领孩子说一说。
三、具体活动安排：
1．注重日常渗透，细化礼仪内容
一日生活为提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。因此，我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教学活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制订各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。2．重视榜样示范，强化礼仪行为
爱模仿是幼儿的特点，是幼儿礼仪行为养成教育的另一种学习方法，这种隐性的教育是一种“威力”无比的教育。因此，我们组织开展开展“文明小卫士”评比活动。对良好礼仪行为习惯的赞许，可以使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象、学有榜样。3．开展系列活动，内化礼仪品质
幼儿只有通过各种活动以及与事物、同伴的相互作用，并获得真实感受和体验的基础上，才可能理解礼仪行为的意义，也只有通过结果的反馈才能学会反思，从而不断强化良好行为或调整原有认识和行为。开展“行礼仪、说文明话”、“流动的微笑”“他们做得对吗?”“我与文明手拉手”、“我爱我家”、“我爱老师”、“我爱同伴”等活动。活动一：流动的微笑。
活动地点：幼儿园 活动目标：强化使用文明用语，鼓励幼儿大胆主动与人交往。活动准备：微笑透视胸章等÷开心果项链、相机。
活动过程：
一、微笑快车
教师与幼儿共同组合成一辆小火车，车头幼儿手举 “微笑快车”的牌子，一批可爱的“微笑小天使”戴上“微笑头饰”，开到幼儿园的各个角落，把微笑传播。
二、赞美语的运用
成员们下车后分散主动的向家长和其他班幼儿展开笑容、打招呼。通过说“一句好听话’开展“开心咔嚓”微笑一瞬活动，教师跟踪随机真实地记录下过50个表情。
三、赠送微笑
幼儿与家长共同准备好开心果项链，在活动时赠送上自制的小礼物：开心果项链，传递微笑，分享快乐。
活动二：他们做的对吗？
（一）活动目标：
1．判断行为的对错，知道保护环境要从生活中的小事做起。2．培养幼儿自身的环保意识，左翼个文明小卫士。
（二）活动准备：
1．生活中用相机随时记录的不文明现象，做成的课件。2．材料准备：笔、纸，图片等。
（三）活动过程：
1．回顾幼儿的送微笑活动。
表扬主动与人交往，文明有礼的幼儿。2．讲述活动：他们做得对吗？
（1）观看实地拍摄的照片。“但是，在刚刚的活动终我也发现了这些情况，请你们来看一看。”
（2）这些人做得对吗？为什么？ 3．讨论活动
你遇到这样的事情，你会怎么做？ 4． 建议：制作一个宣传栏。
幼儿把自己的一些想法用绘画的形式表现出来，教师参与布置活动，共同制作宣传栏。篇二：中班文明礼仪活动方案
中班文明礼仪活动方案
二、班况分析：
三、文明礼仪内容及目标： 1.用餐礼仪：学会正确的用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节。2.仪容仪表：能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯；学会用正确的姿势坐、站、走。3.交往礼仪：在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会作客的礼节；能尊重父母、长辈，会根据具体情况与他们打招呼。4.公共场所礼仪：初步了解“七不规范”的要求，能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，能谦让，会尊重和原
谅别人。5.学习礼仪：在活动中做到会举手、会听，服从活动的规则；在活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅轻轻；学会商量，能尊重别人的意见；观看同伴的演出时，能保持安静、四、活动内容：
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个礼仪教育主题活动中。学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让幼儿学习一些与自己生活密切相关的礼仪文化。实践礼仪：让每位幼儿都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。教师有意识的开展一些礼仪实践活动。展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画比赛，文明娃娃的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。具体实施内容：
一、创设礼仪教育的环境。 1．在墙饰上展现出来一些文明礼仪的内容：如墙饰上布置好爱护公物、尊敬老人的一些内容，把墙面布置和礼仪教育结合起来。2．开展宽松的活动环境：在一些活动中，把礼仪教育融入进取，如：开展娃娃家这种游戏活动时，把礼仪教育融入进去：做客的礼仪，招待的礼仪等等。3．利用一些餐后活动时间，向幼儿讲述一些礼仪方面的故事、看一些礼仪方面短片；如：孔融让梨等。
二、提供幼儿实践的机会。 1．让幼儿每天下午进行演讲：我是文明好娃娃。说说自己每天的文明行为，评出一周的文明娃娃。
2．在外出散步的时候，引导幼儿有礼貌的和其他班的老师、小朋友问好。有礼貌的对待每一个人。
具体安排如下： 1.文明礼仪的环境创设
讲述文明礼仪小故事和文明礼仪的儿歌 评出九月份的文明娃娃。2.文明礼仪方面的绘画比赛。3.文明礼仪知识小竞赛。
4.文明礼仪儿歌比赛篇三：幼儿园中班礼仪活动神奇的”请“字
幼儿园中班礼仪活动:神奇的“请”字
活动目标
1．让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。2．培养幼儿的语言表达能力。3．能正确用“请”字。
活动准备
课前预习一半故事：
妈妈送给金花一包药，对她说：“金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，会吗?”金花可喜欢给妈妈做事了，忙说：“我会，我认识李阿姨，她住在哪儿呢?”妈妈说：“这条街的1o号，红漆大门。”“知道了!”金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈!找到了：红漆大门。“咦，这是几号啊?”她不认识，怎么办呢?问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂!我问你，„„”金花还没把话说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呢?”金花难过极了，哇哇地哭起来。
“金花怎么还不回来呢?”妈妈着急了，来找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家为什么不理你呢?”金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：“你呀，还没有学会说话呢，„„”金花擦了擦眼泪说：“那我应该怎么办呢?”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话，金花点了点头，说：“我知道了，妈妈，你跟在我的后面，我再去找。”
活动过程
一、理解故事内容，体会“请”字的神奇
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：
她走啊走，又看到了红漆大门，她看看门牌，对，这就是lo号，这个10字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：“请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗?”“有啊，我带你去吧。”金花说：“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到李阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。金花从李阿姨家中出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：“妈妈，今天我学会说?请?字了。”
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗? 全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”
小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。(评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。)
二、引导幼儿学习用“请”字 1．让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用
“请”字。
幼：请你和我一起玩皮球好吗? 幼：请你把你的皮球借给我好吗? 幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2．集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。3．幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。
幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。
三、情景表演，巩固礼貌用语 1．播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。2．将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。3．幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。
幼：李东益，请你和我一起游戏好吗? 幼：李梦喆，请你当阿姨吧。
幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”
幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗? 幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。师：呵呵，可以，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。(评析：中班的孩子，活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做，让他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴，对图上发生的故事进行亲身体验，获得并强化第一情感体验，复习、运用和巩固礼貌用语，促进内化，形成良好的礼仪习惯。)活动延伸
让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门(布置适当的任务，让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验，使他们在实践中体验使用文明用语的快乐)篇四：中班社会：生活中的礼仪行为
中班社会：生活中的礼仪行为
中班社会：生活中的礼仪行为
活动目标： 1． 回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解 2．了解手抄报的制作方法，并尝试制作。3．在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。活动准备：
手抄报图片、纸、ppt 活动过程：
一、引导幼儿讨论图片，导入活动。 1．展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？ 2．那你遇到这种情况你会怎么做？
总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？
请你们说一说。
师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都知道呢？
三、手抄报的制作方法。
师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗？
师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？
出示ppt，欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？
分成哪几个版块呢？
师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？
四、画一画。
师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。
五、作品评价：从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。篇五：中班文明主题教案
中班文明教案 懂礼貌讲文明
活动准备
多媒体课件
小猪、小猴、小兔等小动物头饰
活动目标
通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动过程
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看
师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对 师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说
幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？ 幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
活动反思
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。
第2篇：中班春雨沙沙课件
活动目标：
1、感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。
2、体验与同伴合作表演所带来的快乐。
活动准备：音乐磁带、有歌曲的“朱家雄课件”、春雨背景视频、种子长大的图片、种子背景视频
活动过程：
一、复习歌曲《春雨沙沙》
1、集体唱
师：（小朋友站中间围拢）“沙沙沙……沙沙沙……春雨来到了我们身边，落在泥土里，落在小河里，让我们一起为春雨唱首好听的歌曲吧！”
提醒：我们的小脑袋可以跟随着音乐摆动，在唱歌的时候身体要挺直，手自然的放下哦！
2、分角色唱
师：小朋友们唱的可真好听！这首《春雨沙沙》里有几个朋友，他们分别是谁呀？
谁想扮演春雨站一边，谁想扮演种子站另一边，哎呀呀的时候呢大家一起来唱，小眼睛看好沈老师的指挥哦，让我们把这首好听的歌曲再唱一遍吧！
二、观看视频，尝试创编种子和春雨的动作
1、创编春雨动作
师：小朋友们唱的真棒！瞧！春雨姐姐来到了我们教室，如果你是春雨，你会用什么动作来表示呢？
注意：孩子在举例时，在重复的同时要注意美感的体验，如：雨是从上面下下来的，眼随手动
A 下大雨、下小雨
小结：手抖得厉害是大雨，手轻轻地抖动是下小雨
B 被风吹的雨，方向是斜的师：为什么雨的方向是不一样的呢？
小结：风吹得方向不一样，雨下的方向也不一样，手方向的不同表示小雨的方向不一样。
2、随春雨背景音乐集体跳春雨
师：你在下什么样的雨呢？让我们一起用动作来告诉大家吧！
注意：观察幼儿动作，适时进行模仿与肯定。
总结：我们的小朋友用手腕摆动的不同，手方向的不同下了不一样的春雨，本领真棒啊！
3、创编种子动作
师：―听！是谁在唱歌？（播放半段春雨沙沙，到“在说话“截止）
――种子会说些什么呢？（根据幼儿回答出示种子成长过程的PPT）
A 师：如果你是种子，你会用什么动作来表示呢？
①泥土中的种子（小小的、裹在一起）
②发芽的种子
③出土的种子
④长大的种子
小结：我们弯曲身体抱住双腿变成一粒小小的种子；用手和身体的摆动表示种子在发芽、在钻出泥土，在长大，原来种子成长的过程有那么多动作来表示。
4、随种子背景音乐集体跳种子的成长过程
师：你这颗小种子是怎么样慢慢长大的呢？让我们一起用动作来表示吧！（放种子背景视频，大家一起表演种子）
注意：观察幼儿动作，适时进行模仿与肯定。
总结：小种子们跳的真棒！原来你们长大的过程有这么多动作表示呀！
5、完整舞蹈
师：小朋友们用身体动作一会儿表演春雨，一会儿表演中，真厉害呀！那你们能不能用好听的声音、好看的动作一起来表演春雨沙沙呢？
A 集体表演
B 师：小朋友们表演的真好，我们试试用不一样的动作来表演春雨和种子，好吗？
三、舞蹈表演《春雨沙沙》，尝试角色扮演
（在扮演的时候可以将刚刚创编的动作加进去）
1、师：（种子）我们的小朋友表演的是在是太好了，沈老师也想做做种子，谁来做春雨给我浇水呀？
注意：下雨的动作是否都一样，种子长大是不是一样？
由教师扮演春雨，其他幼儿扮演种子。
2、（春雨）师：咦？做春雨姐姐真的很开心，谁来做种子宝宝，我来帮你浇水罗！
3、大家一起来
请幼儿找个好朋友，两人互相商量好扮演的角色。
小结：离开了春雨种子也不能长大，所以种子和春雨是一对好朋友，小朋友们要记住，在跳舞的时候，我们要用好看的姿势把春雨和种子相亲相爱的感情给表现出来哦！
第3篇：幼儿园中班教学《有趣的指纹》课件
中班科学活动：有趣的指纹
课题：中班科学 有趣的指纹
目标：
1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。
2、在活动中探索拓印指纹的方法。
3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。重点难点：
重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。
难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。设计思路：
好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。教学过程 活动准备：
1、课件《有趣的指纹》
2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。 活动过程：
一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。
导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的？谁是真正的凶手呢？
1、幼儿观看动画片《名侦探柯南 抢上的指纹》片段。
2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（根据抢上的第三个人的指纹）。
二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。
（一）观察指纹，了解指纹的类型。
引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。）
1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：①箕型纹——特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；②涡型纹——特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。
师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯观察）仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？ 幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝…….（点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片，下方出现漩涡图片）.师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢？
幼： 像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚……(点击箕型纹下方出现簸箕的图片)。
师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。师：那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹？ 幼：用放大镜放大指纹可以看得更清楚。
幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。（幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。）
师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。）
（二）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法。
1、幼儿说说印指纹的方法。
师：我们认识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。）
幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。
幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。……………………………
2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。
师：小朋友的想法真的很不错，那么选择你所需要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清晰的把你的指纹印下来。
幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰，兴奋地与同伴分享，周围幼儿纷纷尝试。师：通过尝试，小朋友们有哪些心得要告诉大家呢？你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？
幼：哈气印的指纹马上就消失了。（露出了失望的表情）幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。
幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清楚。（举起胶带给大家看）
幼：我用印泥印的。（展示给大家看，发现有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）
师：大家来帮忙找找原因，为什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？
幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。幼：太少了就印不出指纹了。
师：总结的非常好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样才能清晰地记录下你的指纹。（详解用印泥拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。）
（三）进一步观察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。 师：我们的指纹都一样吗？（不一样）指纹的类型不一样，指纹类型的个数不一样，那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗？（点击出现六个涡型纹，用白板的聚光灯功能引导幼儿发现同样是涡型纹，但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。）师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细小的差别。
小结：指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。
三、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。 师：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品，（出示指纹签到机）看，这是什么？你见过吗？ 幼：妈妈学校里有，妈妈早上去上班时用手按一下，校长就知道妈妈有没有迟到。
师：这就是指纹签到机，涵涵的妈妈学校大门口就有他，它在里面储存了学校里所有老师的指纹，每天早上老师们在签到机上按一下，每个人的指纹都是不一样的，它能准确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢？
幼：指纹破案（柯南利用指纹破案）、电脑上的指纹开关、在银行看见爸爸盖手印……….师：因为指纹是独一无二的，指纹技术可以更好的保护我们自己的财产和隐私，（点击出现动感视频相册，向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全，四、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创造力。
（一）教师师范。
师：指纹不光能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。（点击出现画面：指纹，老师在指纹上师范添画，引导幼儿想像可以变成什么。）（变成小鱼、小猫、人物头像等等）
（二）幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象，师幼互动。
师：指纹能有这么多的变化，你有更好的创意吗？谁愿意来试一试？
幼儿在白板课件上尝试添画，塑造各种有趣的形象。
（三）幼儿自主创作指纹创意作品。
师：小朋友们的想法真是太多了，白板上都画不下了，愿意把你们的奇思妙想展示在画纸上分享给大家吗？
幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。（背景音乐响起）
（四）指纹作品展示。
幼儿在展板上展示自己的作品，并向老师和同伴讲解自己的创意。结束语：小小的指纹蕴藏着大智慧，医学上发现通过检查人的指纹也能发现某种疾病，将来指纹究竟还会有哪些新的用途？新的挑战又摆在我们面前，等待着我们去寻找答案。
第4篇：幼儿中班课件《春晓》
春晓 活动一 活动目标
喜欢朗读古诗，朗读时节奏分明、口齿清晰。能够了解古诗的大体意思，体会古诗的韵味。
能够感知和发现季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。活动准备
教学一体机 幼儿用书
大字卡和小字卡 其他教室自备材料 活动过程
一、图片导入
出示教学一体机，进入“芝麻卡门”环节。引导幼儿观察照片中的信息。
——你知道这是什么季节吗？（春季）
——今天，我们一起来读一首描写春天早晨风光的古诗——《春晓》。
二、跟我读一读
出示教学一体机，进入“跟我读一读”环节，师幼一起欣赏画面。引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解古诗内容。教师引导幼儿尽量根据古诗内容来回答问题。
——从什么地方可以看出来这是春季？——花瓣为什么落了下来？ 点击古诗题目《春晓》，播放古诗录音，请幼儿完整欣赏古诗。
教师点击“译文”按钮，用通俗易懂的语言向幼儿讲述古诗的意思。朗读古诗
师幼跟随一体机课件朗读。分组朗读
教师根据幼儿的朗读情况，及时评价并鼓励幼儿。
三、跟我跳一跳
出示教学一体机，进入“跟我跳一跳”环节，引导幼儿欣赏古诗律动。幼儿自由模仿律动。集体表演律动。
教师鼓励幼儿在集体面前大方地进行表演或者创编，并作简单评价。
四、字宝宝乐园
出示教学一体机，进入“字宝宝乐园”环节。通过课件认读字宝宝：闻、落。
点击“下一个”按钮，进入游戏环节，玩游戏巩固认读字宝宝。请幼儿按顺序领取幼儿用书，在古诗中找出字宝宝：闻、落。游戏：打电话。
幼儿人手一份要复习的小字卡，教师边做打电话的动作，边说儿歌：“丁零零，丁零零，悦耳的声音真好听，不知电话谁打来，快快拿来听一听。”幼儿边做听电话的动作，边问：“你好！请问你是谁？”教师说：“你好，我是XXX老师，我找XXX字宝宝。”幼儿举起相应的小字卡，说：“我是XXX字宝宝。”教师鼓励举起小字卡并且朗读正确的幼儿。游戏可重复进行。
四、结束活动
教师对幼儿在活动中的表现进行总结性评价。幼儿合作整理物品。活动延伸
将小字卡投放到阅读区，供幼儿游戏使用。
活动二 活动目标
在了解古诗大意的基础上，萌发对大自然的热爱之情。能够有感情地朗读古诗，感受春天早晨的美丽景色。活动准备
教学一体机 幼儿用书 活动过程
一、复习古诗
出示教学一体机，进入“跟我读一读”环节。幼儿跟读，引导幼儿会议古诗内容。
出示教学一体机，进入“跟我跳一跳”环节。
全体幼儿边朗读古诗边做律动，教师对幼儿的表现进行评价。话题讨论
——这是一首描写春天早晨的古诗，古诗里表达的是什么意思？——春天有很多美景，说一说你最喜欢春天的哪些景物。
二、语言训练
出示教学一体机，进入“七彩智慧树”的语言训练环节。
指导幼儿仔细观察画面，通过风筝、刚发芽的大树等事物，判断出此时是春季。——这是什么季节？你是怎么看出来的？ 引导幼儿根据画面内容创编故事，教师对幼儿的讲述进行评价和鼓励。可以针对幼儿讲述故事的语言和情节进行评价。
——画面中都有谁？他们在干什么？他们会说些什么？——请发挥你的想象力，把看到的内容编成一个小故事吧！
三、游戏王国
出示教学一体机，进入“七彩智慧树”的“游戏王国”环节。指导幼儿观察画面，找出代表春天的图片。
四、结束活动
教师对幼儿在活动中的表现进行总结性评价。幼儿合作整理物品。活动延伸
天气晴朗的时候，组织幼儿在操场上寻找春天。看一看哪些景物是春天独有的，请幼儿把最喜欢的春天美景画下来。
资料库
春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
第5篇：中班社会课件《红绿灯先生》
红绿灯先生
活动目标
1、理解故事的主要内容，了解机动车信号灯的作用。
2、能用“红绿灯先生亮起×灯时，司机要……”的句式表述出机动车信号灯的作用。
3、愿意参与语言活动，提高遵守交通规则的意识。 活动准备
1、红绿灯先生音频资料
2、教学交通信号灯”图卡
3、活动相关资料：《红绿灯先生》故事内文。 活动过程
一、谈话导入，引导幼儿谈谈对信号灯的认识，并引出故事内容。
——小朋友们，今天陈老师来幼儿园的时候遇到一位朋友，他非要和我一起来幼儿园，你们知道他为什么要来吗？
——因为呀他想过来和我们班的小朋友一起玩，我们一起来看看他是谁吧！——他是谁呀？红绿灯先生。
——小朋友们，你们都在哪些地方见到过红绿灯呢？
——我们一般会在马路上看到红绿灯。小朋友，你知道红绿灯有什么作用吗？
——阳光城里也有这样的红绿灯，大家都亲切地称他为红绿灯先生。红绿灯先生每天都在马路上指挥交通，他在指挥交通的时候，会遇到什么有趣的事情呢？我们一起去听一听故事吧！
二、完整欣赏故事，引导幼儿初步了解故事内容。——小朋友，故事中红绿灯先生是怎样指挥交通的呢？——小朋友们说得对不对呢？我们再来听一遍故事吧！
三、分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，知道机动车信号灯的作用。
1、播放到“红绿灯先生就靠眨这三只眼睛来指挥交通”时提问。——小朋友，红绿灯先生有哪三只眼睛呢？
——小朋友，红绿灯先生为什么要轮流地眨这三只眼睛呢？
2、播放到“我的绿眼睛睁开了，大家可以继续前行啦” 时提问。——小朋友，红绿灯先生睁开绿眼睛的时候，司机要怎么做呢？
3、播放到“我的黄眼睛睁开了，大家要减速准备刹车啦” 时提问。——小朋友，红绿灯先生睁开黄眼睛的时候，司机要怎么做呢？
4、播放到“我的红眼睛睁开了！大家赶快停下来” 时提问。——小朋友，红绿灯先生睁开红眼睛的时候，司机要怎么做呢？
5、播放到“今天我先睁开绿眼睛，明天再睁开红眼睛” 时提问。
——小朋友，红绿灯先生整天轮流地眨着三只眼睛，太累了，他想到了什么办法来解决这个问题呢？——小朋友，想一想，如果红绿灯先生每天都只睁开一只眼睛，马路上的交通会变成怎样呢？
6、播放到“怎么办？动都动不了了” 时提问。
——小朋友，红绿灯先生只睁开绿眼睛，马路上的交通变成怎样了？
7、播放到“好困啊”时提问。
——小朋友，红绿灯先生只睁开红眼睛，马路上的交通变成怎样了？
8、播放到“他的三只眼睛还是像以前一样轮流眨，维持好马路上的秩序” 时提问。——小朋友，想一想，红绿灯先生为什么会收到投诉信呢？——小朋友，红绿灯先生收到投诉信后是怎么做的？
——总结：有了红绿灯，司机们开车时可以根据红绿灯的提示来前进或停止，这样马路上的交通变得顺畅多了。小朋友，我们出行的时候也要根据红绿灯的提示来过马路，做个遵守交通规则的好孩子哟！
四、游戏
我是小司机，引导幼儿用“红绿灯先生亮起×灯时，司机要……”的句式表述出机动车信号灯的作用，并按规则进行游戏。
1、引导幼儿用“红绿灯先生亮起×灯时，司机要……”的句式表述出信号灯的作用。
——小朋友，听完故事后，我们知道了红绿灯先生的三个信号灯的作用。现在我们再来回顾一下吧！
——小朋友，红绿灯先生亮起红灯时，司机要怎么做呢？——小朋友，红绿灯先生亮起黄灯时，司机要怎么做呢？——小朋友，红绿灯先生亮起绿灯时，司机要怎么做呢？
2、引导幼儿了解“我是小司机”的游戏规则，并开展游戏。
——小朋友们回答得都很好。现在我们一起来扮演小司机，玩“我是小司机”的游戏，看看谁是最遵守交通规则的小司机。
——首先，老师拿着“红绿灯”图卡扮演红绿灯先生，小朋友贴上“小司机”贴纸，扮演小司机。——接着，小朋友边念儿歌“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等”，边开着“车”向前行驶。——当小司机们“开车”来到“红绿灯”处，老师出示一张红绿灯图卡，小司机们要用“红绿灯先生亮起×灯时，司机要……”表述信号灯的作用，并要做出相应的反应。——小朋友，了解游戏规则了吗？我们开始游戏吧！
五、结束活动。
——小朋友，今天我们一起听了故事《红绿灯先生》，回家后请你把故事讲给家人听，然后和家人一起动手制作“红绿灯”，继续玩“我是小司机”的游戏吧！
第6篇：幼儿园中班家长会 PPT课件
幼儿园中班家长会 PPT课件
欢迎各位家长朋友欢迎各位家长朋友光临光临注意能力能维持在20——25分钟左右（5分钟热身‘律动’；15分钟教学；5 分钟巩固复习）。本学期我们班主要是开展了：
1、省编综合课程
2、识字
3、英语
4、数学
5、科学
6、艺术（音乐，美术）
7、安全。单科课程介绍：单科课程介绍：综合课程：本学期的综合课程选用的是山大版的省编教材，综合课程是将五大领域：语言、健康、艺术、社会、科学领域相结合的一门学科，它促进了幼儿的全面发展。综合课程主要内容综合课程主要内容第一主题：围绕“三八”节的祝福开展，让孩子在参与活动中体谅母亲的辛苦，在倾听与表达中感受浓浓的爱意。第二主题：围绕“你的本领我知道”进行，是孩子知道每个人都有不同的本领和长处，应该正确对待自己和别人。第三主题：围绕“告诉你，春天来了”进行，让孩子感知大自然的变化，了解春天的基本特征。第四主题：围绕“小小探索者”进行，通过一系列的活动使孩子们学会创造性，探索性的学习。第五主题：围绕“我们爱劳动”进行，有计划的让孩子参与自我服务活动，增强幼儿爱劳动的愉悦情感。第六主题：围绕“快乐圆舞曲”进行，让孩子体验六一的快乐气氛第七主题：围绕“热闹的夏天”进行，让孩子以快乐的心情迎接夏天。第八主题：围绕“我的成长乐趣”进行，让孩子感受到自主学习乐趣。中班教学是一个很关键的时期，对将来孩子上大班还有小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用。孩子们好的逻辑思维，基本上就是要从中班开始逐渐养成的。中班教学让孩子思索的特别多,因此希望家长能够配合老师，让孩子们及时完成作业。数学课程数学课程的主要内容本学期我们的数学教材选用的是《幼儿多功能数学与思维训练》，学习的主要内容有：比较多少、高矮、粗细、数量的不同表现形式，5以内数的点数和排序以及正数倒数，配对，按规律排序，认识里外，线的练习。除了课本上的知识，我们还练习数字1—100的书写和10以内的分合式的书写。同时在课堂上我还教给孩子们一些简单的手指游戏，孩子们在动动，玩玩，念念中学会了很多数学知识。中班幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此幼儿园对安全教育非常重要。因此新的学期幼儿园又增加了一门新的课程即安全教育。安全教育的内容包括：遵守交通规则,危险的地方不要去、认识安全标志、安全乘车，等等,来增强幼儿的防范意识。希望通过学习使幼儿的安全意识有明显的提高,应变能力加强。音乐方面：幼儿熟练掌握课本中歌曲并喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作。美术方面：尝试多种不同的绘画方式。如水粉画，手指印染画，水墨画等。可以积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；为了更好地让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，在这春暖花开、万物生长的季节我们在班级中增设了自然角,孩子们在家中带来了大蒜，并让孩子们亲自种植，并为大蒜换水，进行观察。孩子们在自然角中获得了快乐，并提高了探索和观察能力。自然角逐渐变成孩子了解认识自然的窗口。同时我们还不定期的开展了科学小实验课程，如怎样制作泡泡水，和神奇的泡泡等活动，让幼儿在玩中探索科学的秘密。幼儿园户外活动是幼儿园活动的重要组织形式。户外活动不仅可以发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。同时也能初步形成幼儿的合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望还可以在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。因此，本学期我们除了完成课本上以及计划中的教学任务的同时还制定了培养幼儿思想品德教育的方针，希望可以通过我们潜移默化的品德教育能够培养幼儿良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德，使幼儿养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入一生打下良好的基础。俗话说：无规矩不成方圆，新学期，从开学初到现在，我们班内也将重点放在幼儿的行为习惯、常规教育上。开学初，我们首先对幼儿的礼貌教育和排队时候的行为习惯进行了培养，短短一个多月，班上的孩子基本上养成讲礼貌习惯，看见老师能主动问早，问好，离园能主动跟老师说再见推进小椅子再离园。有的孩子甚至能用英语与老师问好，在排队方面也基本能做到静，快，齐。幼儿园和家庭是影响幼儿发展的两个主要环境，幼儿园教育和家庭教育是一个整体，两者不能脱节，必须密切配合才能取得良好的教育效果。幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面结合取得充分的功效。因此为了我们的孩子健康的成长，我们家园必须实现共育。以下是三点育儿小知识希望和家长朋友共同努力：怎样养成幼儿早睡早起的习惯？这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子每天晚上玩得很晚，早上又不能早起，早上一遍又一遍的叫，爸妈还得帮忙穿衣服叠被子，每天来园时其他幼儿已经吃完早饭，来园后老师已经讲课孩子还在吃早饭。这样不利于培养孩子的时间观念，还助长了孩子依赖父母的习惯。还耽误了正常的知识学习。时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没养成，却养成了许多坏习惯。希望家长在家要配合幼儿园培养幼儿好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念，培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯，让孩子早睡早起，有充分的睡眠。有不少家长都反映自己的孩子胆小、怕和别人说话尤其是陌生点的人。孩子胆小的原因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长唯恐孩子发生意外，整天护着，什么事都不让幼儿去做、去尝试，都是父母代替去完成，父母的包办代替，是剥夺了孩子的学习，自己解决问题和锻炼意志的机会。于是，为了帮助幼儿远离这样不好的胆小，我们会鼓励幼儿多在集体面前表达，也请家长朋友大胆的放手，让孩子自己的事情自己做，让他们自己学着尝试，学着表现。春季和夏季是各类疾病和传染病的高发期。我们在幼儿园非常注重卫生的保持，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。但卫生习惯的培养，不仅仅是幼儿园，这包括了幼儿的个人卫生，所以我们要求我们的孩子在家也养成良好的卫生习惯。人人做到勤剪指甲，勤洗头，勤换内外衣服，并且保持衣服鞋子的整洁；非常感谢各位家长朋友一直以来对我们工作的支持和理解,希望我们的中一班不仅仅是一个班级，更是一个温暖的家。我们愿意和家长一起做孩子们的高楼大厦和保护伞，让我们的宝宝更健康的成长。最后，我代表中班的两位老师衷心祝福您：家庭幸福！事业成功！孩子健康快乐成长！谢谢大家！
