领域教学知识课件
第1篇：制作课件新领域积件库
制作课件新领域------积件库
摘 要：每位教师都有一个美好的希望---让自己的每一堂课都能精彩无比。怎样实现这个愿望，课件在一定程度上可以帮助我们，然而，课件的制作却很费时费力，虽然市场上、网络上有关的课件数不胜数，但，和自己的教学观点、思路一致的却少之又少，很多时候，课堂上要用的课件，需要我们自己亲力亲为。怎样用更少的时间制作出让自己满意的课件？这个问题，一直困扰着我，直到在网上看到“积件库”这个词语，解决了我制作课件的的难题。通过多种渠道开发建设教学资源积件库，其能否发挥效益，只有在教育教学的过程中才能体现出来。积件与教育思想、教学方法、学习理论的无关性是积件与课件的重要区别。积件由积件库和组合平台构成。
关键词：课件、积件库
当前，随着新课程改革的推进，信息化建设如火如荼，而教学资源库的建设是教育信息化建设的重中之重。对于我们教师来说，都有这样的困惑：接到上公开课的任务就会感到压力，这压力不是来自如何上的问题，更多的是来自课件制作方面的问题，因为是公开课，所以必须有课件，而且课件要漂亮，而适合我们各自教学风格的课件实在太少，又没有通用积件库可用，导致课件制作的难度大，工作量大，如果加上课件中用到的动画、影音、视频等素材仅收集、加工就非常耗时，课件开发的周期很长，少则几天，多则几个星期，甚至一两个月。假设我们有一个能解决课件难度大、工作量大、开发周期长的资源库，特别是有一个按知识点分类的通用积件库，那我们做课件就变的很简单了，把组成课件的“元件”拿过来组合起来就可以了，就像搭积木一样简单。这样，我们就可以从繁重的课件制作的工作泥潭中解放出来，把主要精力用于“如何教，学生如何学”方面上来。而积件式教学资源库就给了我们完美的解决方案。从而使每一节课都像公开课一样精彩。
下面就积件的概念、特点和学校教学资源积件库的建设与应用谈谈粗浅的认识和做法。
一、积件的含义
{1}积件（Integrableware）是从课件的经验中发展出来的。积件的制作技术、制作平台、运行环境及所用的教学信息和教学处理策略均与课件大致相同，所不同的是课件以教材或章节为基本制作单元，而积件则以知识点为基本制作单元，只是客观地表达所反映的知识点而并不包含任何与教育思想、教学方法有关的信息。通俗地理解，我们可以把它看作是制作课件的素材或“课件片断”。
积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积件思想作为一种关于CAI课件发展的系统思路，是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践。它不仅仅是技术上把教学资源素材库和多面体平台的简单叠加，而是从课件的经验中发展出来的现代教材建设的重要观念转变，是新一代教学软件系统和教学媒体。
二、积件的特征
1．积件与教育思想、教学方法、学习理论的无关性。
积件库的多媒体教学素材资料可供不同的教师以不同的教学方法使用，{2}素材本身与教育思想、教学方法无关。微教学单元本身是按课件的教学设计方法开发的，它与教育思想、教学方法、学习理论紧密相关。但是，当微教学单元成为积件库中可供教师重组的部件时，微教学单元中的教学知识内容、知识表达方式，教学思想和方法，依据的学习理论等，都被 1 集成封装在单元内部（可视为一个黑箱），以部件的形态、用标准的接口提供给教师重组运用。在具体的课堂教学应用中，采用什么教育思想、教学方法，运用什么学习理论来应用这些部件，由师生根据当前的教学情境来决定，与微教学单元本身无关。这种与教育思想、教学方式、学习理论的无关性是积件与课件的重要区别，也是人们用积件思想解决课件思想局限性的认识上的飞跃。积件将教学信息资源与教学思想、教法、学习理论分离，成为师生的学习工具，具有高度的灵活性和可重组性，适于任何类型的教师，并将过去课件设计者从事的教学设计送回到教师自己手中。教学设计和学习理论的运用，不是在课件开发之初，而是由教师在教学活动制造进行，真正做到以不变（积件）应万变（教学实际）。
2．积件与教材版本的无关性。
积件以知识点为分类线索，无论教材课程体系如何变化、教材版本如何变化，积件都可被教师应用于当前的教学活动中。
3．基元性与可积性。
教学资源素材愈基本，附加的边界约束条件愈少，其重组的可能性就愈大。例如：一段下雨的素材（图片、动画、视频），语文教师可用来讲散文、古诗或作文意境，生物教师可用来讲生态，地理教师可插入气候的课程演示中，物理教师可用来将水的状态变化和落体运动。其创意之多，往往难以预料。过去，以课件思想为指导编制的多媒体教学软件，画面是运动的，思想和方法却是静止的；超文本结构是多维的，但整个程序的组合却是唯一的。新的积件思想实现了教学软件设计与应用的静与动的统
一、一维与多维的统
一、结构化与非结构化的统
一、有形与无形的统
一、有限与无限的统
一、基本规则与无穷变幻的统一。 4．开放性和自繁殖性。
积件的素材资源和教学策略资源都以基元发式入库，供教师重组使用，因而在任何时候、任何地方，任何教师（学生）都可将最新的信息和自己的作品添加入库。只要确立了积件的信息标准、入库规范，积件在教学活动中就自然具有开放性、自繁殖性。随着计算机技术的发展和全体师生的参与，积件将得到迅速发展。
5．继承性与发展性。
积件与课件的关系是继承与发展的关系，积件思想是从课件思想发展而来的，积件包含了课件的特殊性。课件适用于某一具体的教学情境。课件经过适当加工（去除冗余部分、规范接口标准），即可纳入积件的微教学单元库；积件经过某教师组合成为适合当前教学情境的内容，也就构成了一个“临时课件”。课件与积件可以相互转化、相互组合、相互包含。当积件库的载体从磁盘、光盘发展到网络时，积件的思想和着眼点就发展到全球化、虚拟化、社会化。它会超越今天关于课件的种种经验和理论，提出更多更新课题等待我们去探索。
6．技术标准规范性。
为了实现积件在学校、地区、全国、全球的可重组性，积件的各类信息资源必须遵从世界主流标准和规范。例如文本、图形、声音、动画的格式等都必须与世界主流应用软件一致，否则无法实现素材资料的组合。教学信息的分类、编码，应有类似图书分类的法则。此外，还应考虑光电阅读、条码扫描系统、CD-ROM、VCD、DVD制式等多方面的因素。
7．易用性、通用性、灵活性、实用性。
积件集中了当代应用软件的设计思想精华，操作界面直观、明白、人性化、教学化、易学易用，适合全体师生和不同的教学情境，将成为课堂教学的实用工具。
三、积件的建设
积件的开发分为积件库和积件组合平台两部分。{3}其中，组合平台涉及到底层软件的设计开发，需由有实力的软件公司和编程专家来实现，开发难度较大。根据易用性和老师们所掌握的课件制作平台来看用PowerPoint和FrongPage比较适合，所以积件库的问题得以 2 解决。目前，学校急需积件库，我想积件库的建设应从以下四方面来做。
1．利用现有资源。
对现成的教学软件、数字视频（如新课标教学课件资源库）等光盘资料，我们通过一些软件进行处理，把它们还原成可以再使用的独立积件，归入我们的积件库；未数字化的现有的文本、图形资料和现有的声音、录像媒体资料，我们通过一定的途径使其数字化，归入积件库；图片的数字化我们可以使用扫描仪，将图片资料转换成计算机存储的图象文件，并可转换格式，使其最优化；书本文字的数字化方法比较多，我们可以输入，也可以使用OCR实现；声音的数字化，将非数字信号线性输入计算机，通过录音软件录制成波形声音文件；用视频捕捉卡可以将录像资料转换成数字化的mpg或avi格式视频文件。
2．整合已有资源。
一是将现有课件或其他软件中的素材重新分离、整理、还原；二是整合基于Internet上的有用教学资源。如K12学科资源库、中央电教馆资源库、国家远程教育资源等，通过整理和加工后存入积件库。
3．组织教师开发。
一是鼓励教师平时积累一些素材或微教学单元，如用Flash、FrongPage、PPT等软件制作的动画文件；用Photoshop等编辑制作的图片文件；用Premiere等编辑制作的视频文件；用MIDI软件编辑制作的MIDI文件；用数码相机拍摄的素材照片；用SnagIt32捕捉现成教学软件的动态画面；用超级解霸在VCD等视频光盘上捕捉动态或静态画面；用音频解霸转换一些音频文件的格式；用Authorware或其他软件开发的单个教学模块等都可以归入我们的积件库，使其能被积件组合平台调用。二是通过青年教师比武、优质课大赛、课件制作比赛等方式组织一批积件素材入库。
4．合理组织积件。
积件库应当符合存储容量大，检索容易、快捷，可持续扩充和修改的特点，这不但需要有大容量的载体，而且还需有特定的处理方法和处理环境。用光盘或磁盘的方法在储存和已完成的积件上是可以的，但在储存不断变化和发展的积件库上恐怕过于生硬，而且不便于供多人同时使用，在校园网络日益普及的今天，我们可以在校园网服务器上开辟一个专门储存积件库资源的FTP空间和在校园网门户网站上建设学科中心栏目，以方便教师检索、调用，做到库为应用而建，充分发挥校园网的实力。
教学资源积件库能否发挥效益，只有在教育教学的过程中才能体现出来。因此，建设教学资源积件库不是学校的最终目的，必须把它应用于教学，反复实践，不断完善，才能精益求精。需求是最好的动力，应积极引导广大教师运用简单易用的多媒体课件编制工具去广泛地调用教学资源积件，发挥它的积极作用。只有在教学中应用，才能更好地建设和发展教学资源积件库。（参考文献）
1． 黎加厚《从课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展》 《电化教育研究》1997年第3、4期,1998年第1期, 2． 刘成新 颜士刚《积件化音像教材开发的实践探索》《中国电化教育》2000年第9期 3． 钟玉琢《多媒体技术》清华大学出版社1999年7月
第2篇：知识产权课件
知识产权法
第一章 概述
一、知识产权范围
（一）概念
从Intellectual Property Rights(IP或者IPR)翻译而来，我国台外地区译为“智慧财产权” 在我国，法学界长期采用“智力成果权”的说法，《民法通则》颁布后，开始正式通行“知识产权”的称谓
（二）《与贸易有关的知识产权协议》相关规定 1.版权与相关权；
2.商标权；
3.地理标志权；
4.工业品外观设计权； 5.专利权；
6.集成电路布图设计权； 7.未披露的信息权；
8.反不正当竞争
（三）相互关系 公有领域
二、我国现行知识产权法
1、1984年《中华人民共和国专利法》，后经1992年、2000年两次修订，2008年12月第三次修订（2009年10月1日施行）；
2、1982年《中华人民共和国商标法》，1993年、2001年修订；
3、1990年《中华人民共和国著作权法》，2001年修订；
4、1993年《中华人民共和国反不正当竞争法》
第二章 著作权法
一、著作权法的客体（对象）——作品
（一）作品：作品是指文学、艺术和科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力创作成果。
1、是思想的表达
2、独创性
独立创作：体现作者的精神劳动和智力判断，而非简单摹写或材料汇集； 与质量、价值无关：创作没有高度标准要求，同时创作不排除借鉴。
3、可复制性
（二）作品的类型：
1、文字作品；
2、口述作品；
3、音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；
4、美术、建筑作品；
5、摄影作品；
6、电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品；
7、工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；
8、计算机软件；
9、法律、行政法规规定的其他作品
（三）不适用于著作权法保护的对象
1、官方文件
2、时事新闻
3、历法、数表、通用表格和公式
二、著作权内容
（一）著作人身权
发表权；署名权；修改权；保护作品完整权
（二）著作财产权
——作品的使用、许可使用并获得报酬的权利
复制权；发行权；出租权；表演权；展览权；摄制权；广播权；改编权；信息网络传播权等。。。
三、著作权的取得和期限 取得：自动取得 期限：50年
四、著作权的归属
（一）一般作品著作权归属——作者
《著作权法》第11条：著作权属于作者，本法另有规定的除外。
创作作品的公民是作者。由法人或者其他组织主持，代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者其他组织承担责任的作品，法人或者其他组织视为作者。
如无相反证明，在作品上署名的公民、法人或者其他组织为作者。
（二）特殊作品：
1、职务作品：指公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品 （1）职务作品的构成：
1）作者与法人具有劳动关系
包括：具有劳动法或者类似劳动法例如国家公务员同国家机关或者事业单位之间的法律关系
2）作品创作在本职工作范围之内 3）履行本单位交付的任务
（2）职务作品的归属
1）原则上：
－－著作权归创作者所有
－－单位在两年内在其业务范围内有优先使用权
2）例外－－署名权归作者，著作权其他权利归单位，可以给予作者奖励 类型：工程设计、产品设计图纸、地图、计算机软件等
法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者其他组织享有的职务作品
2、委托作品
3、合作作品
4、演绎（改编、翻译、汇编等）作品
5、他人执笔以本人名义发表的报告、讲话等作品
6、以特定人物经历为题材的自传体作品
7、作者身份不明的作品
五、著作权的限制
（一）合理使用：无需取得著作权人许可、无需支付使用费 个人使用；适当引用；新闻使用；教学使用。。
（二）法定许可：无需取得许可，但需要支付使用费
（三）强制许可： （发达国家对发展中国家的优惠）
第三章 商标法
蓝野酒业诉百事可乐案件 背景：
2003年12月，蓝野酒业申请取得了“蓝色风暴”文字、拼音、图形组合注册商标，核准使用商品为麦芽啤酒、水（饮料）、可乐等。随后，蓝野酒业在自己生产、销售的啤酒上使用了“蓝色风暴”注册商标，并准备在碳酸饮料和茶饮料上使用“蓝色风暴”注册商标。从2006年6月开始，百事可乐推出最新的广告，印有“蓝色风暴”字样的百事可乐陆续在各城市发起销售攻势，百事可乐公司推出的“蓝色风暴”系列产品的广告耗资亿元，是历年来花费时间最长的一次广告宣传。
被告称，早在1996年，百事公司为以蓝色包装替换原先红、白、蓝相间的包装，启动了“蓝色风暴”计划（projectblue），并投入5亿美元
一、商标的概述
（一）商标的概念：用以区别不同来源的同类商品的可视性标志
（二）商标的分类：商品商标/服务商标；
注册商标/未注册商标;（商品包装装潢/特有名称/商务标语）驰名商标；
集体商标/证明商标;特殊标志
地理标志
（三）商标的功能：识别；品质保证；广告；表彰
二、商标权的取得——注册取得
先申请原则
自愿注册为原则，强制注册为例外
三、注册的条件
（一）注册的积极条件：
显著性——易于识别，以减少消费者寻找特定产品的成本
第9条 申请注册的商标，应当有显著特征，便于识别，并不得与他人在先取得的合法权利相冲突。
固有的显著性
取得的显著性（第二含义）
显著性的取得与丧失
（二）商标禁用条款
1、绝对禁止条件
（1）维护我国国家尊严和尊重他国际组织的规定
（一）同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的；
（二）同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或者近似的，但该国政府同意的除外；
（三）同政府间国际组织的名称、旗帜、徽记相同或者近似的，但经该组织同意或者不易误导公众的除外；
（四）与表明实施控制、予以保证的官方标志、检验印记相同或者近似的，但经授权的除外；
（五）同"红十字"、"红新月"的名称、标志相同或者近似的 （2）禁止具有不良社会影响的标志做商标的规定
（六）带有民族歧视性的；
（七）夸大宣传并带有欺骗性的；
（八）有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的。（3）地名做商标的禁止性规定
县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。但是，地名具有其他含义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外；已经注册的使用地名的商标继续有效。
“红河”商标纠纷
金华火腿纠纷（4）三维标志禁用条件
第十二条 以三维标志申请注册商标的，仅由商品自身的性质产生的形状、为获得技术效果而需有的商品形状或者使商品具有实质性价值的形状，不得注册。（5）驰名商标的保护方面的禁用条件
第十三条 就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标，容易导致混淆的，不予注册并禁止使用。
就不相同或者不相类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已经在中国注册的驰名商标，误导公众，致使该驰名商标注册人的利益可能受到损害的，不予注册并禁止使用。
（6）不得损害被代理人的商标权益
第十五条 未经授权，代理人或者代表人以自己的名义将被代理人或者被代表人的商标进行注册，被代理人或者被代表人提出异议的，不予注册并禁止使用。（7）禁止使用虚假的地理标志
第十六条 商标中有商品的地理标志，而该商品并非来源于该标志所标示的地区，误导公众的，不予注册并禁止使用；但是，已经善意取得注册的继续有效。
2、相对禁止条件
无显著性的标记（《商标法》第11条）下列标志不得作为商标注册：
（一）仅有本商品的通用名称、图形、型号的；
（二）仅仅直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点的；
（三）缺乏显著特征的。
前款所列标志经过使用取得显著特征，并便于识别的，可以作为商标注册。（第二含义）
（三）不得与他人商标混同
第五十二条 有下列行为之一的，均属侵犯注册商标专用权：
（一）未经商标注册人的许可，在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标的；
商标相同：指使用于同一种或类似商品或服务上的商标的文字、图形一样的商标。（视觉上基本无差别）
商标近似：使用于同一种或类似商品或服务上的商标的文字、图形或名称的音、形、意基本相同，足以使消费者误认的。（近似，易使相关公众对商品的来源产生误认或者认为其来源与原告注册商标的商品有特定的联系。）
类似商品：指在功能、用途、生产部门、销售渠道、消费对象等方面相同，或者相关公众一般认为其存在特定联系、容易造成混淆的商品。类似服务：指在服务的目的、内容、方式、对象等方面相同，或者相关公众一般认为存在特定联系、容易造成混淆的服务。
商品与服务类似：指商品和服务之间存在特定联系，容易使相关公众混淆。认定商标相同或者近似的原则：
（1）以相关公众的一般注意力为标准；
（2）既要进行对商标的整体比对，又要进行对商标主要部分的比对，比对应当在比对对象隔离的状态下分别进行；
（3）判断商标是否近似，应当考虑请求保护注册商标的显著性和知名度。认定商品或者服务是否类似的原则 “消费者”－－“相关公众”
应当以相关公众对商品或者服务的一般认识综合判断
《商标注册用商品和服务国际分类表》、《类似商品和服务区分表》可以作为判断类似商品或者服务的参考
四、申请程序
五、商标权的内容和限制
1、普通注册商标
禁：相同或者近似标志使用于同类或者类似商品上 行：以核准注册的商标使用于核准注册的商品上
2、驰名商标
注册的驰名商标：跨类保护
未注册的驰名商标：与普通注册商标同
3、限制：描述性使用
南京“百家湖”案件
新东方案件
六、商标权的保护
相似性的判断：相关公众；隔离观察；整体比较
赔偿额计算：被害人的损失；侵权人的得益；酌定
善意侵权问题：构成侵权，但不承担赔偿责任（销售者不知且不应知销售的是侵权产品）
七、驰名商标的保护
（一）驰名商标的认定
认定驰名商标应当考虑下列因素：
1、相关公众对该商标的知晓程度；
2、该商标使用的持续时间；
3、该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围；
4、该商标作为驰名商标受保护的记录；
5、该商标驰名的其他因素。
（二）认定驰名商标考虑的相关因素：以下材料可以作为证明商标驰名的证据材料：
1、证明相关公众对该商标知晓程度的有关材料；
2、证明该商标使用持续时间的有关材料，包括该商标使用、注册的历史和范围的有关材料；
3、证明该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围的有关材料，包括广告宣传和促销活动的方式、地域范围、宣传媒体的种类以及广告投放量等有关材料；
4、证明该商标作为驰名商标受保护记录的有关材料，包括该商标曾在中国或者其他国家和地区作为驰名商标受保护的有关材料；
5、证明该商标驰名的其他证据材料，包括使用该商标的主要商品近三年的产量、销售量、销售收入、利税、销售区域等有关材料。
第四章 专利法
一、概述
1、专利：经主管机关依照法定程序审查批准的、符合专利条件的发明创造。——是一种具有独占权的公开技术，实质是垄断与公开.2、专利权：法律赋予公民、法人或其他组织获得专利的发明创造在一定期限内依法享有的专有权。
二、专利权的对象——发明
Trips协议27条：专利应该适用于所有技术领域中的发明，不论其是产品或者方法，只要具备新颖性创造性和工业实用性即可。
（一）发明专利
1、发明：指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案
2、保护范围
――以权利要求书为准
－－授权前须进行实质审查
3、保护期
――自申请之日起20年
（二）实用新型专利
1、实用新型：指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
2、特征：
（1）必须是一种产品，该产品应当是经过工业方法制造的占据一定空间的实体。（2）必须是具有一定形状和构造的产品。
3、保护范围：
——以权利要求书为准，——授权前不作实质审查
4、保护期：申请日起10年
（三）外观设计专利
1、外观设计：对产品的形状、图案、色彩或者其结合所作出的富有美感并适于工业上应用的新设计。
2、特征：
（1）与产品相结合，以产品为依托（2）不追求实用功能
3、保护范围：
——以交存的图片或者照片为准——授权前不作实质审查
4、保护期：申请日起10年
三、专利授权的实质条件 积极条件
（一）新颖性
1、含义： 指（1）该发明或者实用新型不属于现有技术；
（2）也没有同样的发明或者实用新型由他人在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。（“抵触申请”或称“冲突申请”）
2、相关概念：
（1）现有技术：是指申请日以前在国内外为公众所知的技术。（绝对新颖性）（2）公开：一项技术处于可为非特定人可获取的状态就意味着该技术的公开。公开的方式：
1）出版物公开――最大量
问题：出版物的定义？和发表的关联性？是否包括内部文件？
――如果内部文件的读者是特定的人，则不属于公开；如不特定，则属于公开 2）使用公开――生产、销售、产品的充分展示 3）其他方式公开――演讲等 公开的标准
1）地域标准：
相对新颖性――只把在本国领域内公开的技术作为现有技术。如德国实用新型、美日的“公知公用”标准均采该标准
绝对新颖性――指在世界范围内考察技术的公开状态，无论哪一国家的公开都认为该技术进入公有领域，构成现有技术 2）时间标准：申请日
（3）抵触申请――构成新颖性的否定
指在申请日之前，如果同样的技术已由他人向国务院专利行政部门提出过申请并且记载于在该申请日或优先权日以后公布的专利申请文件中，那么该他人的申请就是被审查人的抵触申请
1）在先申请的申请人和在后申请的申请人不是同一人，也不是共同申请人 2）两申请具有的技术主题相同 3）在先申请于在后申请的申请日或优先权日以前不曾公开，但被记载于在后申请的申请日或优先权日以后公布的申请文件中（4）丧失新颖性的例外
——已公开，但可认为不丧失新颖性
1）在中国政府主办或者承认的国际展览会上首次展出的发明创造，在展出之日起六个月内申请专利的2）在规定的学术会议或者技术会议上首次发表的发明创造，在发表后六个月内申请专利的3）他人未经申请人同意而泄露发明创造内容的，申请人于泄露之日起六个月内申请专利
（二）创造性
相对新颖性、实用性而言具有主观性
1、含义――非显而易见性、先进性、进步性
2008修正案中：创造性，是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步。
2、创造性的判断主体
――发明创造所属技术领域的普通技术人员
一个虚拟的人的概念，他具有某一技术领域现有技术范围的一切知识，但对这些知识的理解和应用水平仅限于当时该领域的中等水平；他的能力平平，只能在现有技术基础上做一些简单的逻辑推理和组合3、我国关于创造性的规定 （1）发明专利的创造性
－－同申请日以前已有的技术相比，对于发明专利，应具有突出的实质性特点和显著的进步。
－－“突出的实质性特点”是指发明与现有技术相比具有明显的本质区别，对于发明所属技术领域的普通技术人员来说是非显而易见的，他不能直接从现有技术中得出构成该发明全部必要的技术特征，也不能够通过逻辑分析、推理或者试验而得到。－－“显著的进步”是指从发明的技术效果上看，与现有技术相比具有长足的进步，它表现在发明解决了人们一直渴望解决，但始终未能获得成功的技术难题，或者该发明克服了技术偏见，提出了一种新的研究路线，或者该发明取得了意想不到的技术效果，以及代表某种新技术趋势。（2）实用新型的创造性
－－同申请日以前已有的技术相比，对于实用新型专利，应具有实质性特点和进步。“实质性特点和进步”：只要与现有技术相比有所区别并具有进步即可认为具备创造性。
（3）外观设计的创造性：
授予专利权的外观设计与现有设计或者现有设计特征的组合相比，应当具有明显区别；并不得与他人在先取得的合法权利相冲突。
（三）实用性
――指的是一项发明创造能够在产业上进行制造或使用，并且能够产生积极的效果。即工业再现性、有益性。
发明或者实用新型：能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。消极条件――专利保护的排除客体
（一）违反法律及社会公共利益的发明创造不授予专利
（二）不给予保护的技术领域
专利法不保护自然法则、自然现象和抽象的思想，这在建立专利制度的国家已形成共识。
1、科学发现：发明与发现之争
2、智力活动的规则和方法
3、疾病的诊断和治疗方法
4、动物和植物品种：但对获得该产品的生产方法可授予专利 我国《植物新品种保护条例》
5、用原子核变换方法获得的物质
6、08年修正案中增加：
对平面印刷品的图案、色彩或者二者的结合作出的主要起标识作用的设计。未依法披露遗传资源直接来源和原始来源的，不授予专利权。
四、专利权产生的形式要件
（一）专利申请的原则
1、书面原则
2、先申请原则（相对“先发明原则”）
3、单一性原则： （1）一件专利申请只能包含一项发明创造：但是同一产品两项以上的相似外观设计，或者用于同一类别并且成套出售或者使用的产品的两项以上外观设计，可以作为一件申请提出
（2）同样的发明创造只能授予一次专利：但是，同一申请人同日对同样的发明创造既申请实用新型专利又申请发明专利，先获得的实用新型专利权尚未终止，且申请人声明放弃该实用新型专利权的，可以授予发明专利权。”
4、优先权原则：将后续的申请日提前至首次申请日的权利 国际优先权；国内优先权
12个月；6个月
（二）申请文件
1、申请发明或者实用新型专利的应当提交请求书、说明书及其摘要和权利要求书等文件。
（1）请求书：应当写明发明或者实用新型的名称，发明人的姓名，申请人姓名或者名称、地址，以及其他事项。
依赖遗传资源完成的发明创造，申请人应当在专利申请文件中说明该遗传资源的直接来源和原始来源；申请人无法说明原始来源的，应当陈述理由。
（2）权利要求书：具体说明申请专利保护的发明创造请求专利法保护的范围的书面文件
“权利要求书应当以说明书为依据，清楚、简要地限定要求专利保护的范围。”
（1）必要技术特征：为独立权利要求，至少一项，要求记载发明的全部必要技术特征，由前序部分（发明要求保护的主题名称和发明主题与现有技术共有或最密切的必要技术特征）和特征（区别于现有技术的）部分构成 一般表述为“一种 …的产品,其特征在于…”
（2）附加技术特征：为从属权利要求，表述上分为引用部分（引用的权利要求部分的编号和发明主题的名称）和限定部分（附加技术特征）一般表述为“如权利要求1…所述的一种…产品,其特征在于…”
（3）说明书：阐述发明创造内容的书面文件（充分公开的途径）
说明书应当对发明或者实用新型作出清楚、完整的说明，以所属技术领域的技术人员能够实现为准；必要的时候，应当有附图。
内容包括发明创造的名称、技术领域、背景技术、发明内容（要解决的技术问题和解决该问题的方案，并对照现有技术写明发明的有益效果）、附图说明、具体实施例（4）摘要：
摘要应当简要说明发明或者实用新型的技术要点。
2、申请外观设计专利的应当提交请求书、该外观设计的图片或者照片以及对该外观设计的简要说明等文件。申请人提交的有关图片或者照片应当清楚地显示要求专利保护的产品的外观设计。
3、其他
有要求优先权的，需提交优先权证明
中国单位或者个人向外国人、外国企业或者外国其他组织转让专利申请权或者专利权的，应当依照有关法律、行政法规的规定办理手续。《利法实施细则》第六十八条 在无效宣告请求的审查过程中，发明或者实用新型专利的专利权人可以修改其权利要求书，但是不得扩大原专利的保护范围。
发明或者实用新型专利的专利权人不得修改专利说明书和附图，外观设计专利的专利权人不得修改图片、照片和简要说明。
（三）专利申请的审批
1、审查程序 发明：早期公开迟延审查制度（美国即时审查）
实用新型、外观设计：登记制度
（二）相关规定
1、发明人或者设计人有权在专利文件中写明自己是发明人或者设计人。专利权人有权在其专利产品或者该产品的包装上标明专利标识（第17条）
2、在中国没有经常居所或者营业所的外国人、外国企业或者外国其他组织在中国申请专利的，依照其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约，或者依照互惠原则，根据本法办理。（第18条）
3、在中国没有经常居所或者营业所的外国人、外国企业或者外国其他组织在中国申请专利和办理其他专利事务的，应当委托依法设立的专利代理机构办理。（19条）
4、任何单位或者个人将在中国完成的发明或者实用新型向外国申请专利的，应当事先报经国务院专利行政部门进行保密审查。若有违反规定向外国申请专利的发明或者实用新型，在中国申请专利的，不授予专利权。（第20条第1、4项）
（三）专利复审与无效宣告制度
1、专利复审：3个月内复审申请；司法审查
2、无效宣告：任何公民法人或其他组织认为专利权授予不符合专利法有关规定，可请求专利复审委宣告该专利无效
——没有时间、利害关系、是非标准的限制 效力：一事不再理的效力
追溯力:视为自始不存在；但是对于宣告无效前已经作出并执行单裁决判决决定以及已经履行的许可合同和转让合同，不具溯及力；
但是因专利权人的恶意给他人造成的损失，应当给予赔偿。
依照前款规定不返还专利侵权赔偿金、专利使用费、专利权转让费，明显违反公平原则的，应当全部或者部分返还。
五、专利权的内容
（一）专利权的属性——公开＋垄断
（二）专利权的内容（实施专利）（第11条）
1、为生产经营目的，对发明实用新型专利产品的：制造、使用、销售、进口、许诺销售；
2、对方法专利的使用专利方法；销售、使用、进口、许诺销售用专利方法获得的产品。
3、为生产经营目的，对外观设计专利的：制造、许诺销售、销售、进口
许诺销售：指以做广告、在商店橱窗中陈列或者在展销会上展出等方式作出销售商品的意思表示
2、禁止他人实施其专利技术的权利
3、处分其专利的权利：技术方案、专利申请权、专利权均可转让
4、在产品上注明专利标志的权利：
第十七条 发明人或者设计人有权在专利文件中写明自己是发明人或者设计人；
专利权人有权在其专利产品或者该产品的包装上标明专利标识
――在美国这是义务，我国85年专利法中也有该规定——？
5、共有人对专利权的行使：有约定按约定，无约定的可单独实施或普通许可他人实施
第十五条 专利申请权或者专利权的共有人对权利的行使有约定的，从其约定。没有约定的，共有人可以单独实施或者以普通许可方式许可他人实施该专利；许可他人实施该专利的，收取的使用费应当在共有人之间分配。
除前款规定的情形外，行使共有的专利申请权或者专利权应当取得全体共有人的同意。
（三）专利权人的义务：缴纳年费
（四）专利权的限制：
1、权利用尽（权利穷竭或首次销售）： 第69条第1项：专利产品或者依照专利方法直接获得的产品，由专利权人或者经其许可的单位、个人售出后，使用、许诺销售、销售、进口该产品的； 专利产品投放市场后在国外的进一步销售或使用呢？
2、先用权（先行实施）：
第69条第2项 在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经作好制造、使用的必要准备，并且仅在原有范围内继续制造、使用的 条件：
－－技术与专利权人无关 －－制造或做好制造、使用准备 －－在原有范围内
3、临时过境：
第69条第3项 临时通过中国领陆、领水、领空的外国运输工具，依照其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约，或者依照互惠原则，为运输工具自身需要而在其装置和设备中使用有关专利的。条件：
－－交通工具自身需要；
－－临时通过我国领土、领水或凌空； －－两国之间订有条约或参加公约
4、科研实验使用（非营利实施）：
第69条第4项 专为科学研究和实验而使用有关专利的 ――是否包括制造？
指在实验室条件下，为了在已有专利技术的基础上探索研究新的发明创造，演示性地利用有关专利，或者考察验证有关专利的技术经济效果。
5、为提供行政审批所需要的信息使用药品或医疗器械专利的第69条第5项
为提供行政审批所需要的信息，制造、使用、进口专利药品或者专利医疗器械的，以及专门为其制造、进口专利药品或者专利医疗器械的。条件：
——为行政审批提供所需信息
——行为方式包括制造、使用、进口（不能销售）——限于药品或医疗器械专利
6、善意侵权：
－－不知情的情况下使用、许诺销售或者销售侵犯他人专利权产品的行为
第七十条 为生产经营目的使用、许诺销售或者销售不知道是未经专利权人许可而制造并售出的专利侵权产品，能证明该产品合法来源的，不承担赔偿责任。
这里不承担赔偿责任并不意味着不侵权，实际上行为人仍然需要承担停止侵权等责任。
“善意侵权”仅限于使用和销售和许诺销售，不包括制造和进口行为
（三）专利权的行使（通常通过合同方式行使）
1、种类：专利申请权转让合同、专利权转让合同、专利实施许可合同
2、专利实施许可合同：专利权人或专利权人授权的人作为一方许可另一方在约定的范围内实施专利技术所订立的合同。
合同内容包括：专利号、有效期、实施许可的范围；技术后续改进的提供和分享方式、技术指导和技术服务条款、担保条款等。
3、分类：
按被许可人享有的排他范围不同，许可合同可分为：
（1）独占许可：指在独占实施许可有效期间，被许可人以外的任何人，包括专利权本人，都不得实施该项专利，只有被许可人享有实施该项专利的权利的许可方式（2）排他许可：被许可人和专利权人有权实施专利（3）普通许可：不排它
（四）强制许可：
1、含义：指国务院专利行政管理部门可以不经专利权人同意，通过行政申请程序直接允许申请者实施发明专利或实用新型专利，并向其颁发实施专利的强制许可。同时由被许可人支付许可费用的许可方式
2、目的：防止专利权滥用。
3、强制许可的类型
（1）对滥用专利权的强制许可 《专利法》第四十八条 有下列情形之一的，国务院专利行政部门根据具备实施条件的单位或者个人的申请，可以给予实施发明专利或者实用新型专利的强制许可：
（一）专利权人自专利权被授予之日起满三年，且自提出专利申请之日起满四年，无正当理由未实施或者未充分实施其专利的；
（二）专利权人行使专利权的行为被依法认定为垄断行为，为消除或者减少该行为对竞争产生的不利影响的。
（2）紧急状态的强制许可（第49条、50条）在国家出现紧急状态或者非常情况时 或者为了公共利益的目的为了公共健康目的，对取得专利权的药品，国务院专利行政部门可以给予制造并将其出口到符合中华人民共和国参加的有关国际条约规定的国家或者地区的强制许可。
（3）从属专利发明创造的交叉强制许可
第二专利权人若不实施第一专利权人专利权就不能实施其发明或者实用新型专利 第二专利比第一专利具有更大的经济意义和重要的技术进步 第一专利权人有权在合理的条件下取得交叉强制许可
第五十一条
一项取得专利权的发明或者实用新型比前已经取得专利权的发明或者实用新型具有显著经济意义的重大技术进步，其实施又有赖于前一发明或者实用新型的实施的，国务院专利行政部门根据后一专利权人的申请，可以给予实施前一发明或者实用新型的强制许可。
在依照前款规定给予实施强制许可的情形下，国务院专利行政部门根据前一专利权人的申请，也可以给予实施后一发明或者实用新型的强制许可
3、程序：申请／／审查／／决定／／登记和公告
4、强制许可的范围：普通许可
强制许可条件消失的，可根据权利人申请予以终止；（第55、56条）
5、条件和限制： （1）针对发明和实用新型专利；
（2）申请人（单位或个人）提出申请；
（3）支付许可使用费（协商不成可由行政管理部门裁决，对强制许可和许可费的裁决不服的，均可3个月内提起行政诉讼）（第57、58条）（4）以合理条件提出请求，未能在合理的时间内获得许可；（第54条）（5）主要为供应国内市场需要（除消除垄断影响需要和公共健康需要）；（第53条）（6）强制许可涉及的发明创造为半导体技术的，其实施限于公共利益的目的和消除垄断影响的情形。（第52条）
（五）计划许可
指国家主管机关可以根据计划，无需经过专利权人的同意，许可指定单位实施发明或实用新型专利。
――针对重大发明专利，对国家或者公共利益意义重大 －－国有企事业单位的发明专利
－－国务院有关主管部门和省级政府报国务院批准才能进行
第十四条 国有企业事业单位的发明专利，对国家利益或者公共利益具有重大意义的，国务院有关主管部门和省、自治区、直辖市人民政府报经国务院批准，可以决定在批准的范围内推广应用，允许指定的单位实施，由实施单位按照国家规定向专利权人支付使用费。
六、专利权的归属
－－指在未转让专利申请权的情况下的原始归属
（一）非职务发明
－－属于发明人或者设计人
（二）委托发明
――协议约定／／无约定归完成方
（三）合作发明
――约定／／共有
（四）职务发明
执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质条件所完成的发明创造 归属：前者归单位；后者约定优先，无约定则归单位，发明人可获得报酬 “单位”－－包括临时工作单位
“本单位的物质技术条件”－－本单位的资金、设备、零部件、原材料或不对外公开的技术资料
“主要利用”本单位的物质条件－－对上述物质条件的利用，应当是完成发明创造所不可缺少的即：物质条件在发明中起了关键作用；且不存在缴纳使用费的情况
“执行本单位的任务”可以分为三种情况：
１）属于本职工作范围内的发明创造
２）履行本单位交付的本职工作之外的任务所作出的发明创造
３）退职、退休或者调动工作后（解除劳动合同关系后）一年内作出的，与其在原单位承担的本职工或者分配的任务有关的发明创造
七、专利权的保护
（一）专利侵权
1、专利权范围的界定
－－权利要求书或图片、照片 “以权利要求书为准，说明书和附图可以解释权利要求”
2、专利侵权的基本类型
（1）直接侵权：未经许可实施专利的行为
（2）间接侵权：鼓励或诱使别人实施侵害专利权的行为。行为人本身的行为并不构成专利侵权，但是：A、属于未经专利权人许可，以生产经营为目的的制造、出售专门用于专利产品的关键部件或者专门用于实施方法的设备或材料；B、未经专利权人授权或委托，擅自转让其专利技术；C、教唆帮助他人实施侵权行为等。
3、侵权认定的主要原则 （1）全面覆盖原则：
权利要求书
被控侵权物 技术特征：A B C D
A B C D
全面覆盖，是指被控侵权物（产品或方法）将专利权利要求中记载的技术方案的必要技术特征（独立权利要求中的全部技术特征）全部再现，被控侵权物（产品或方法）与专利独立权利要求中记载的全部必要技术特征一一对应并且相同（2）等同原则：等同替换，效果相同
权利要求书
被控侵权物
技术特征：A B C D
A B C D‘
－－技术特征上并不完全相同，但属于“以基本相同的手段，实现基本相同的功能，达到基本相同的效果，并且本领域的普通技术人员无需经过创造性劳动就能够联想到”的特征
（3）多余指定原则技术效果相同或变劣
权利要求书
被控侵权物 技术特征：A B C D
A B C
——如果同领域普通技术人员在理解权利要求所定义的技术方案时认为该权利要求中记载的某一技术特征对于解决发明所要解决的问题是多余的，则可以忽略该技术特征 总之：
增加技术特征：被控侵权物（产品或方法）在利用专利权利要求中的全部必要技术特征的基础上，又增加了新的技术特征，仍落入专利权的保护范围。此时，不考虑被控侵权物（产品或方法）的技术效果与专利技术是否相同。减少技术特征：效果相同；效果不同：变优或变劣（4）禁止反悔原则：
构成：
专利权人对有关技术特征所作的放弃或限制的承诺是明示的，并被记录在专利文档中；
该限制承诺或放弃保护的技术内容必须对专利权的授予或维持专利的有效性产生实质性作用。
第3篇：保密知识课件
保密知识课件 第一节保密的意义 第二节保密范围 第三节泄密渠道
第四节公司对单位保密工作所做的措施 保密常识）
《周易》中对保密的思想以及君、臣各自应承担的保守秘密的责任做了最初的阐述。《易•系辞上》中有：“子曰：乱之所生也，则言语以为阶。君不密则失臣，臣不密则失身，几事不密则害成。是以君子慎密而不出也”。
通过对保密常识的学习，让员工了解保密的基本知识，直到保密范围和泄密渠道，使每一个员工懂得保守公司秘密的重要性，从而增强保密的自觉性
在市场经济条件下，保守商业秘密对于一个公司来讲就是保证公司的存在价值，泄漏了商业秘密就等于失去了价值，因此，在当今任何一个公司，都非常重视保密工作，我们作为四维特材的一名员工，保守公司的秘密是我们每个人的职责。
第一部分
保密的意义
一、保密是维护公司利益的需要。秘密就是价值，对于一个公司来讲，有时在一个新项目、新产品的研究过程中，都要投入相当多的人力和物力，比如我们公司仅就一个研发部，就有近200百人，而且做的每一项工作都属于核心秘密，这样的秘密一旦泄漏，就会给我们的研发工作造成不可估量的损失。（算一算研发中心的帐，只员工的工资就要***万一年）
二、保密是确保公司生存的需要。商场就是战场，这是在市场竞争中得出的一条基本结论。保密与窃密的斗争，在同行业的商业竞争中，往往成为公司生存的重要因素。在许多情况下，获得同行业的一个重要情报，就可以节省许多资源，使自己在商业竞争中处于有利地位。而一旦泄密，就可能招来灭顶之灾。（如：宣纸技术泄漏。外人窃取宣纸技艺，仿制宣纸，包藏祸心，铁证如山，但从盗探到仿制的结果来看，外人并未制出，也不可能制出真正的宣纸。外人窃取我国的宣纸制作技艺的历史我们绝不应忘记，尤其在市场经济的条件下，我们要时刻保持警觉，绝不能让外人的窃取任何经济情报的祸心得逞。具体到宣纸来说，外人的目的达不到是一回事，但盗探宣纸情报的祸心是另一回事。尽管某些外国生产不出宣纸真纸，但仿制宣纸却冲击了我国宣纸真纸的国际市场，给我国宣纸出口的外汇收入造成一定的影响。）
三、保密是确保公司发展的需要。在公司的发展时期，保密就是保安全，保发展。公司在产品的研发、生产、对外事务交往都会涉及大量的公司机密，比如公司的发展战略、生产计划、内部组织结构、产品信息等。这些秘密安全不安全，关系到公司的发展，关系到公司在市场竞争中的胜负。所以保守公司的保密就是保公司的发展。（微软公司的员工离开后待遇照就）
第二节 保密范围（保什么）
一、日常工作中的保密。
（一）涉密文件的处理和档案资料的保密。涉密文件的处理包括对涉密文件拟写、印制、传递、携带、承办、使用、移交和销毁等各个环节。档案资料的保密是指对载有秘密内容的文件报纸、期刊、教材、图表、照片（含底片）、以及各类资料汇编、工作手册的保密管理。
1、涉密文件的拟写与印制。秘密资料的拟制，应在符合保密要求的场所进行。承办人起草文件时，应提出发送范围、定何密级、保密期限等意见，报签发领导一并核定。文件的草稿应按正文的密级管理。承办人拟制完毕以后，应将文件的定稿由保密人员分发、保存。秘密文件的复印、打印、等，须经有批准权限的领导批准后，在公司内部或指定的地方场所进行，并严格控制份数。文件印制过程中的校对稿和废页，要及时彻底销毁。
2、涉密文件的传递。发送文件、报纸、刊物等要由专门人员统一分发。发往外地的秘密文件资料，要经有保密措施的渠道传递，不得经普通部门邮寄，在市内传递时要有专人专车直送。
3、涉密文件的承办与使用。承办人在收发秘密文件时要及时做好登记。借阅文件时要有领导的批准，并按规定办理借阅手续，无关人员不得阅知。组织传阅的秘密文件要及时催退，不得失去控制。
4、涉密文件的移交。一切秘密文件资料使用后，均须存放在档案室。确需业务部门自己保管的秘密文件资料，应放在有安全保障的保密柜内。绝密件应专门保管。交接保密文件资料时，双方人员要当面点清，在移交文据上共同签字盖章，必要时由领导派人监交。调动工作、离职人员必须把承办、保存的秘密文件资料和工作记录本全部清退给档案室（保密员），不得私自转交他人，交接不清不办理离职手续。
5、档案资料的管理。档案资料是指具有查考使用价值、经过立案归档集中保管起来的各种文件资料。在档案资料中有相当一部分涉及公司的秘密，有的甚至是核心秘密。因此，必须严格档案资料的保密管理。查阅公司的档案资料，必须按借阅档案的要求，写明使用目的、内容和方法，经领导同意由档案室按有关规定办理。借阅的档案材料，不得转借他人。
6、废旧资料的销毁。废旧资料，是指按规定不需要归档的文件资料和已经超过保密期限、无存档价值的档案资料，以及办公所用的废旧报纸等文字资料。由于在这些资料中也有一些公司的秘密，所以对这些资料的销毁，也必须要按规定进行。销毁应选择安全保密的场地进行，由两人以上监销。严禁将秘密文件资料当废纸出售。
（二）会议保密。公司的各种会议，往往涉及不同程度的公司秘密。会议保密工作的好坏，关系到公司的效益、生存和发展。因此，对会议的保密必须十分重视。
1、涉密会议的提前保密准备。为确保公司秘密的安全，涉密会议的组织者，会前必须认真进行保密准备工作。首先，对会议的秘密程度要进行恰当的评估。评估主要以会议内容涉及的密级为标准，涉及公司核心秘密的会议是绝密会议，涉及公司重要秘密的会议是机密会议，涉及公司一般秘密的会议是普通秘密会议。其次，制定好会议保密计划和措施。主要包括：与会者的资格审查，会议期间的行动限制，会议期间的通信管理，会议文件和会议精神的传达要求等内容。第三，对会场进行安全检查。安全可靠的会场是开好涉密会议的一个不可缺少的重要条件，在会前要精心选择并细心勘查会场，必要时可设置警卫人员。要加强会前印制的各种文件资料的保密管理。
2、涉密会议期间的保密管理。会议期间的保密管理，主要抓好以下三项工作：首先，对与会者进行保密教育，包括保密意识、保密的基本要求和基本方法教育，让与会人员树立起高度的保密责任意识，自觉地保守公司的秘密。其次，严格保密纪律，做到不该说的不说，不该看的不看，不该问的不问，不带无关人员进入会场，不随意向外泄漏会议内容，不随意复制、抄录会议文件，会议明确规定不记录的不得私自记录，不在私人电话或非保密电话中谈论会议内容，不在非保密场所阅读会议文件或谈论会议内容，不擅自携带会议文件外出，新闻单位未经批准不得进入会议场所进行采访或报道。第三，运用先进的保密技术，主要是反窃听技术，反偷拍技术，防微机辐射技术，防电话串音技术等等。
3、涉密会议精神的传达要求。传达涉密会议精神，应根据会议的精神和规定的传达范围，在有保密条件的地方进行。没有传达任务的内容不得传达，要求传达的内容不得擅自扩大传达范围。
（三）办公自动化设备的保密管理。办公自动化在企业已经普及，在提高工作效率的同时，也为单位和企业的保密工作带来了新的问题。各种通过办公设备泄密和窃密的事件屡有发生。如何加强办公自动化设备的管理，已成为公司日常工作中保密工作的一个不可忽视的问题。
1、复印机的使用和管理。使用复印机复印秘密载体要严格履行审批和登记手续，注明复印单位。绝密载体和标明不准复印的秘密载体，一般不准复印，确因工作需要复印时，须经制发单位同意，公司领导批准。复印机应实行专人管理。凡有复印机的单位，都要根据本单位的特点制定相应的使用、管理和维护方法，落实安全保密措施。管理操作人员，要严格遵守保密规定，不准私自生产、复制、保存秘密载体和传播、泄露秘密内容。
2、计算机的使用和管理。对计算机、软件、互联网络及操作人员的管理，要注意以下几方面的问题：第一，计算机在使用之前一定要经过安全部门的检查，确定无问题后方可使用。涉密计算机必须放置在由安全保密措施的工作场所内，采取防信息泄露的屏蔽或者干扰措施，并指定专人管理。涉密计算机的维修、改装，要派专人到指定的地点去维修。维修、改装前应当删除机内涉密信息，无法删除的要派人监修。第二，建立计算机互联网络，保密措施必须列入网络设计方案，联网计算机终端中的秘密信息必须加密。涉密计算机严禁接入国际互联网和其他社会网络。第三，淘汰或者报废涉密计算机，必须彻底消除机内涉密信息。淘汰或报废的软盘应当按照规定程序进行粉碎性销毁。
3、传真机的使用和管理。使用传真机传送一般秘密文件应有部门经理批准，传送机密以上的文件，必须有公司的主管领导批准。传送秘密文件时，必须使用密码传真机。总之，在公司的日常工作中，在“三机”的管理和使用中，每一个员工都要牢固树立保密意识，严格依照公司的保密规章制度办事，只有这样，才能有效地避免泄密事故的发生。
二、公司重点部门的保密工作。
（一）研发部的保密工作。研发部保密的重点是对研发信息的保密，研发是指新产品的设计、研究、生产和实验的全过程。新产品的研制历来都是需要保密的关键，尤其是一些大的研究项目，具有目标大、周期长、参与人员多的特点。为确保这一阶段不泄密，除了要严格执行公司的有关保密规定外，还要根据其自身的特点抓好以下几个环节：第一、加强对参研人员的教育和管理。凡是属于公司秘密级以上的研发项目，在进行正式研究前，一定要对所有的参研人员进行深入的保密教育，充分认识研制工作中保密的重要性，熟悉保密规定，掌握保密方法，控制知密范围。对一些可能造成泄密的人员要严加教育和管理。每一个参加研发的人员要签订保密协议。（我们已经签订）第二、做好研制资料的收集、整理和归档工作。在一项新的产品的研究、生产和实验过程中，必然会产生各种各样的资料载体，如设计图、计算数据、试验记录、个人笔记等等。这些资料和数据往往从不同侧面反映了研制进度和研制内容，是窃密者收集的对象之一，因此，也是保密的重要客体。第三、做好对外协作研制项目中的保密工作。对涉及公司秘密的对外协作项目，要把保密要求写进协作协议。协作人员可以按规定的协作项目接触有关秘密内容，也可以根据协作范围借阅有关资料，但要按照有关规定办理手续。委托外单位承担的有关项目的研究和产品的加工，应根据工作需要申明保密纪律，要求承担相应的保密义务。第四、严格参观、采访的有关规定。新产品在正式推向市场之前，未经公司批准，不得公开宣传、展览和展销。非经主管业务部门批准，研发、生产单位不得擅自接待参观和采访。凡涉及公司秘密的技术论文、宣传报道和文艺作品，如需公开发表，应有公司的主管领导批准。
（二）营销策划与管理部的保密工作。第一、严格控制知密范围和信息发布的时机。控制知密范围主要是指对公司尚未付诸实施的经营战略、经营方向、经营规划、经营项目及经营决策知密层级的控制，其中要求知密人不要随意扩大知密范围，其他人也不要问不该问的、看不该看的。公司对信息的发布，必须有公司总经理的批准。
第二、搞好有关资料的管理。在销售过程中要有很多信息资料，如销售信息、市场调查与分析，销售范围，销售人员和客户档案的管理等也都属于营销中的机密材料，对这些资料公司要有档案员专门管理，分公司也要指定专人负责。
（三）财务管理中的保密工作。财务人员对财务纪律要自觉遵守，对有关资料要妥善保管。未经公司领导和财务部长许可任何人不得询问和向外泄漏公司财务数据，及相关内容和资料；未经财务部长许可，任何人不得将财务资料以任何形式（口头、文字、光盘等）带出公司。
（四）涉外工作中的保密。公司的涉外工作包括友好交往、对外合作、对外谈判、对外贸易涉外通信等内容。随着我们公司的不断发展，公司涉外工作的范围和领域不断扩大，所以在涉外工作中必须要加强保密意识，学习必要的保密知识，防止泄密事件的发生。第一、在涉外事务中，必须严格遵守公司的保密规定，不再不利于保密的场合谈论或处理公司的秘密事项，在本公司人员内部确需谈论某些秘密问题时，要注意方式方法，防止被窃听。第二、在参加各类涉外会议时，如需携带公司的文件、资料和内部刊物，必须要有单位的领导批准，并报保密室备案，并对所携带的材料严加保管。第三、公司以外的人到公司参观访问，必须要有公司总经理办公室同意，凡是接待外单位和外国人的单位和个人，应根据公司的指示精神，周密制定接待方案，要做到“四个明确”：明确接待人员的职责、具体任务、完成任务的方法及遇到情况的处理预案；明确参观区域、路线；明确不准参观的区域；向参观人员介绍情况时要明确自己该讲和不该讲的内容，不得涉及公司秘密。任何部门和个人不经批准，不得擅自接待外来人员参观访问。第四、在涉外活动中要防止物质和色情引诱而泄密。如因工作需要接待采访和参加宴请，必须事先向公司报告，经同意后方可安排，来不及请示的，事后必须报告。
（五）人力资源管理中的保密。第一、加强对人力资源部的人员管理。在公司的组织结构中，人力资源部是组织和人事管理的核心部门，在日常的工作中会涉及到很多企业中关于组织内部的结构、营销策略、人力需求、薪酬设计以及公司内部的一些政策性的资料等，这些都属公司的机密，接触这些资料的人必须要有高度的自觉性，不能与外人随意地谈论企业的内部信息。要自觉地遵守企业内部的保密制度。第二、对有关资料的管理要严格。人力资源部在日常的工作中要处理许多的文件资料，对这些资料的管理必须要规范，做到清晰，对人事档案、工资、劳务性收入及资料要妥善保管。
第三部分 泄密渠道（如何保）
（一）口头泄密。口头泄密，是将秘密通过语言泄露给不应知悉的人。
1、与亲属交谈泄密。在工作的八小时以外，我们大都是和我们的亲属在一起，彼此间的谈话比较放松，这时也就比较容易放松保密警惕，就有可能在亲人面前无意地谈论一些公司的秘密。如，向家人谈论公司的发展计划、公司的改革内容、公司的组织结构、公司产品的研发等，往往当作新闻向外传播。这样一传十，十传百，越扩散面越宽，一旦被别有用心的人知悉，将会对公司的发展和利益造成损失。
2、与老乡、朋友交谈泄密。公司青年人居多，青年人大都好交朋友。一般情况下，朋友喜欢在一起谈心聊天，交流思想、工作、学习、进步等情况。话题也多，海阔天空、天南地北无所不谈，往往会把公司的秘密作为闲聊的话题进行交流，而有些秘密却是朋友不应知道的。如果把这些内容在朋友中传播，将秘密向外扩散，轻者会给公司工作造成困难，重者会给公司建设和利益造成严重后果。
3、饮酒失言泄密。平日里，在与人交往过程中，往往以酒相伴，开怀畅饮，乘酒兴侃侃而谈。而所谈内容又往往脱离不了在公司中的所见所闻。尤其是在别有用心的人以"友好"、"恭敬"的态度和"不耻下问"、"虚心请教。的诱惑下，更容易泄露秘密。
4、谈恋爱泄密。恋爱、婚姻是个人生活中的大事，人人都会遇到。特别是年轻的员工，不少在公司期间开始以不同的方式进行谈情说爱，而彼此的职业、理想，对现实的态度和对未来的憧憬等，又是热恋中的主要话题。出于对恋人的信任和自己所从事的行业、岗位、收入等的自豪感，很容易把自己在公司中的所见、所闻、所经历的一切，滔滔不绝地讲给对方，以期对方更多地了解公司，了解自己。但是，如果缺乏保密警惕，就会把公司秘密泄露出去。
5、在公共场所交谈泄密。公共场所包括两个部分:一是公司内部的公共场所。如餐厅、礼堂、运动场、及其他文化娱乐场所等。二是社会上的公共场所。如，影剧院、宾馆、饭店、车船、公园等。公共场所人员密集，成分复杂。在这样的地方高谈阔论公司内部事务很容易造成泄密。
（二）秘密文件、资料管理不善泄密。
1、违规出借秘密文件、资料。保管文件、资料的同志违背规章和手续，把秘密文件、资料擅自借给他人，酿成泄密事故。
2、遗失秘密文件、资料。即失去对秘密文件、资料的控制，使其被不应知悉秘密的人知悉，甚至被境外情报人员所获，造成泄密。遗失文件、资料主要有三种情况:第一，将秘密文件、资料私自出借忘记收回，对方又忘记归还，使秘密文件、资料长时间失控。第二，个人保管不当而遗失。由于工作需要，秘密文件、资料在个人手中滞留是常有的事。但如果文件、资料持有人对其保管不善，往往会造成遗失。案例分析：（2006年2月，南国的D市已是春意盎然，暖意融融。地处D市的某中央企业下属某军工单位涉密人员Z某的人生轨迹，却在早春二月发生了重大转折。
案 发：一天晚上，Z某外出时手提包被H某抢走。Z某随即向当地公安机关报案，但在陈述包内物品时，隐瞒了包内移动硬盘中存储有涉密内容的重大事实。之后，Z某一再错失机会，未向所在单位如实报告这一突发事件，更未采取有效补救措施。
2006年5月，公安机关抓获H某，并起获上述移动硬盘，Z某到公安机关核实情况时，谎称硬盘中存储的是商业资料。此时，硬盘中的涉密文件、资料已失控达3个月之久。
有关部门在审查移动硬盘的存储内容时，发现了其中的涉密内容，继而对Z某隐瞒不报的动因进行了一系列调查：Z某被抢移动硬盘中的文件资料是否涉及国家秘密，是否还有更严重的泄露国家秘密行为？Z某是否已被境外间谍情报机构或敌对分子收买，进而故意泄露国家秘密？
随着调查的深入，有关部门发现Z某在单位工作期间，先后10余次持港澳居民往来大陆通行证前往香港，这使得案情更加扑朔迷离，调查难度陡然增大。经查实，Z某于2001年1月以其父亲出生于香港并在港定居为由，向所在单位及公安部门提出书面申请赴港定居。2001年9月，Z某取得香港永久居民身份证，同时申请领取了香港特区护照、港澳居民往来大陆通行证。获得上述证照后，Z某在工作和生活中仍长期使用中华人民共和国居民身份证，也未依照有关保密规定向所在单位办理离职手续。
尽管Z某身份特殊，与境外人员交往甚密，但有关部门经过认真排查和分析，并未发现Z某向境外情报机构或间谍人员故意提供国家秘密的证据。
有关部门还查明，Z某曾用个人非涉密计算机处理涉密信息，同时还连接国际互联网。经检查，这台计算机上有较多的木马和U盘病毒。技术数据表明，计算机上的涉密资料已被他人通过互联网窃取。同时，有关部门经反复审查鉴定，出具了《密级鉴定意见》，证实Z某被抢移动硬盘中涉及国防武器装备的材料75份，其中机密级8份、秘密级63份、内部资料4份。
2008年5月12日，Z某因上述原因及其他相关案情被羁押并刑事拘留，同月26日被批捕。审 判
2008年11月11日，D市某区检察机关指控被告人Z某犯非法持有国家机密文件罪、过失泄露国家秘密罪，依法向D市某区法院提起公诉。
经法院查明，根据Z某的供述、证人的证言和有关部门的《密级鉴定意见》等证据证实，被告人Z某作为一般涉密人员，无权也不应持有属于机密级国家秘密的文件。材料，经查证，Z某个人使用的移动硬盘中存储的机密级文件材料并非Z某所在单位及其下属部门所产生的，Z某也无法说明该机密文件材料的来源及用途。法院据此认定，被告人Z某非法持有机密级文件材料的行为完全符合刑法中关于非法持有国家机密文件罪的构成要件，法院对其辩护人提出的Z某不构成非法持有国家机密文件罪的辩护意见不予采信。
在法庭上，Z某的辩护人还提出Z某过失泄露国家秘密的行为情节较轻，不构成过失泄露国家秘密罪的辩护意见。法院经审查相关证据后认为：被告人Z某违反相关保密法律规定，未经许可携带涉密文件外出，并遗失装有国家秘密的载体达3个月之久，Z某不但隐瞒不报、不如实提供有关情况，更未采取补救措施，使数十份国家秘密级和机密级文件长期处于失控状态，使国家安全和利益受到直接威胁和损害。因此，法院对辩护人提出的上述辩护意见也不予采信。
经审理，法院认为，被告人Z某身为国家工作人员，无视国家法律，利用职务便利，非法持有属于机密级国家秘密的文件，无法说明来源与用途，其行为已触犯了《中华人民共和国刑法》第二百八十二条第二款的规定，构成非法持有国家机密文件罪；被告人Z某违反保密法规，过失泄露国家秘密，情节严重，其行为触犯了《中华人民共和国刑法》第三百九十八条的规定，构成过失泄露国家秘密罪。根据《中华人民共和国刑法》第六十九条的规定，应对被告人Z某实行数罪并罚。
2008年12月11日，D市某区法院依法判决被告人Z某犯非法持有国家机密文件罪，判处有期徒刑6个月；犯过失泄露国家秘密罪，判处有期徒刑6个月。对于法院的一审判决，Z某并未提出上诉。
警 示：Z某一案虽已审结，但此案留给我们的警示却是深刻的。Z某本来有个令人羡慕的幸福家庭，爱人是一名工程师，女儿在国外留学，再过几年Z某就可退休颐养天年了。但Z某身为涉密人员，置保密法律法规于不顾，私自携带涉密载体外出，并非法持有大量涉密文件、资料，导致过失泄密，最终身陷囹圄。在Z某受到法律制裁的同时，我们应总结此案的教训，采取切实有效措施，避免类似泄密案件的发生。
3、将秘密文件、内部资料当废纸出售或不按规定处理。按保密规定，凡是过时的内部书刊、报纸和有密级的文件、资料，以及记有秘密事项的笔记本等，应由专人负责及时销毁。一是乱扔。有的把内部刊物、报纸和长期滞存个人手中的秘密文件、教材、资料等当作手纸或包装纸用，用完后随便扔掉;有的单位对旧书和积存的内部文件、秘密文件、资料没有及时上交或采取有效的保管措施，而是乱堆、乱放、乱拿;有复印机的单位对复印文件、资料时出现的废页和不配套的余页不及时销毁，而是倒到垃圾堆里等等。二是出售。把内部文件、资料甚至是一些标有密级的文件、教材、地图等当作废品出售。（案例分析：解放军某部三名参谋无视保密纪律，将916公斤(35951张)军用地图卖给废品收购站。废品收购站为了牟利，又转手向六个单位抬价出售476公斤(19430张)，使大量军用地图流向社会。仅用于包装水果运往沈阳、内蒙、天津、哈尔滨等地的就有9976张。经大力追收，仍有259公斤(8995张)散失社会。）
（三）宣传报道泄密。为了宣传企业发展的好形势、新成就，开展学术研究，公司都编制了专职或兼职的宣传报道员，他们为报刊、杂志、电台、电视台撰写新闻消息、学木文章等，为推动公司建设，活跃学术思想做出了很大贡献。但是，也看个别同志保密观念淡薄，违反保密规定，在新闻稿件和学术文章中涉及公司秘密，造成泄密事故，以至给国家或企业安全和利益造成危害。（案例分析：日本窃取我石油开发一事：这张照片刊登于1964年的《中国画报》封面。照片中，大庆油田的“铁人”王进喜头戴大狗皮帽，身穿厚棉袄，顶着鹅毛大雪，握着钻机手柄眺望远方，在他身后散布着星星点点的高大井架。铁人精神整整感动了一代人，但此照片无意中也透露了许多的秘密。日本情报专家据此解开了大庆油田之谜，他们根据照片上王进喜的衣着判断，只有在北纬46度至48度的区域内，冬季才有可能穿这样的衣服，因此推断大庆油田位于齐齐哈尔与哈尔滨之间。并通过照片中王进喜所握手柄的架式，推断出油井的直径；从王进喜所站的钻井与背后油田间的距离和井架密度，推断出油田的大致储量和产量。有了如此多的准确情报，日本人迅速设计出适合大庆油田开采用的石油设备。当我国政府向世界各国征求开采大庆油田的设计方案时，日本人一举中标。庆幸的是，日本当时是出于经济动机，根据情报分析结果，向我国高价推销炼油设施，而不是用于军事战略意图。）
（四）网络泄密。一类是计算机泄密。
1、计算机电磁波辐射泄漏。一类传导发射，通过电源线和信号线辐射；另一类是由于设备中的计算机处理机、显示器有较强的电磁辐射。计算是靠高频脉冲电路工作的，由于电磁场的变化，必然要向外辐射电磁波。这些电磁波会把计算机中的信息带出去，犯罪分子只要具有相应的接收设备，就可以将电磁波接收，从中窃得秘密信息。据国外试验，在1000米以外能接收和还原计算机显示终端的信息，而且看得很清晰。微机工作时，在开阔地带距其100米外，用监听设备就能收到辐射信号。这类电磁辐射大致又分为两类：第一类是从计算机的运算控制和外部设备等部分辐射，频率一般在10兆赫到1000兆赫范围内，这种电磁波可以用相应频段的接收机接收，但其所截信息解读起来比较复杂。第二类是由计算机终端显示器的阴极射线管辐射出的视频电磁波，其频率一般在6．5兆赫以下。对这种电磁波，在有效距离内，可用普通电视机或相同型号的计算机直接接收。接收或解读计算机辐射的电磁波，现在已成为国外情报部门的一项常用窃密技术，并已达到很高水平。
2．计算机网络化造成的泄密。由于计算机网络结构中的数据是共享的，主机与用户之间、用户与用户之间通过线路联络，就存在许多泄密漏洞。（1）计算机联网后，传输线路大多由载波线路和微波线路组成，这就使计算机泄密的渠道和范围大大增加。网络越大，线路通道分支就越多，输送信息的区域也越广，截取所送信号的条件就越便利，窃密者只要在网络中任意一条分支信道上或某一个节点、终端进行截取。就可以获得整个网络输送的信息。（2）黑客通过利用网络安全中存在的问题进行网络攻击，进入联网的信息系统进行窃密。（3）互联网造成的泄密。在互联网上发布信息把关不严；互联网用户在BBS、网络新闻组上网谈论国家秘密事项等；使用互联网传送国家秘密信息造成国家秘密被窃取；内部网络连接互联网遭受窃密者从互联网攻击进行窃密；处理涉密信息的计算机系统没有与互联网进行物理隔离，使系统受到国内外黑客的攻击；间谍组织通过互联网搜集、分析、统计国家秘密信息。（4）在互联网上，利用特洛尹木马技术，对网络进行控制。（5）网络管理者安全保密意识不强，造成网络管理的漏洞。案例分析：
3、计算机媒体泄密。越来越多的秘密数据和档案资料被存贮在计算机里，大量的秘密文件和资料变为磁性介质和光学介质，存贮在无保护的介质里，媒体的泄密隐患相当大。（1）用过程的疏忽和不懂技术。存贮在媒体中的秘密信息在联网交换被泄露或被窃取，存贮在媒体中的秘密信息在进行人工交换时泄密。（2）大量使同移动存储设备、磁盘、U盘、移动硬盘、光盘等外存贮器很容易被复制。（3）处理废旧存储介质时，仍有办法恢复原来记录的信息，存有秘密信息的磁盘很可能被利用磁盘剩磁提取原记录的信息。这很容易发生在对磁盘的报废时，或存贮过秘密信息的磁盘，用户认为已经清除了信息，而给其它人使用。（4）计算机出故障时，存有秘密信息的硬盘不经处理或无人监督就带出修理，或修理时没有懂技术的人员在场监督，而造成泄密。（5）媒体管理不规范。秘密信息和非秘密信息放在同一媒体上，明密不分，磁盘不标密级，不按有关规定管理秘密信息的媒体，容易造成泄密。（6）媒体失窃。存有秘密信息的磁盘等媒体被盗，就会造成大量的国家秘密外泄其危害程度将是难以估量的。各种存贮设备存贮量大，丢失后造成后果非常严重。（7）设备在更新换代时没有进行技术处理。（案例2：2004年5月，某大型企业研发中心发现某国外竞争对手领先一步完成了产品的设计开发，该研发中心领导一下就懵了。产品的设计开发可是该企业的重大研发项目，该企业想依托A产品完成产品线的转换，大笔资金投入到该项目，众多研发人员也付出了艰辛的劳动。企业在项目立项及开发过程中，还从未听说有哪家单位也在进行A产品的开发，为什么竞争对手开发速度如此之快？
情况汇报给企业老总后，老总的第一反应就是内部人员泄密，随即下令该项目所有人员停止开发，迅速离开工作岗位，并向公安部门报案。公安部门技术人员到达现场后，发现该研发中心保密工作存在重大疏漏：设计人员电脑与普通工作人员电脑连在同一个局域网内、计算机端口允许人员将资料随意拷出、设计人员将某些机密文件设成共享、打印资料随意带出、所有电脑都可以上 互联网……经过检查，公安部门初步判定为内部人员泄密，但是要查出是谁将资料泄密，难度太大。最终该案不了了之，企业也只能对研发中心领导进行降职处罚，该企业付出的1000余万元研发费用、众多研发人员的辛勤劳动全部付诸东流。）
4．内部工作人员泄密。（1）无知泄密。如由于不知道计算机的电磁波辐射会泄露秘密信息，计算机工作时未采取任何措施，因而给他人提供窃密的机会。又如由于不知道计算机软盘上剩磁可以提取还原，将曾经存贮过秘密信息的软盘交流出去或废旧不作技术处理而丢掉，因而造成泄密。不知道上网时，会造成存在本地机上的数据和文件会被黑客窃走。网络管理者没有高安全知识。（2）违反规章制度泄密。如将一台发生故障的计算机送修前既不做消磁处理，又不安排专人监修，造成秘密数据被窃。又如由于计算机媒体存贮的内容因而思想麻痹，疏于管理，造成媒体的丢失。违反规定把用于处理秘密信息的计算机，同时作为上网的机器。使用网络传递国家秘密信息等。（3）故意泄密。外国情报机关常常采用金钱收买、色情引和策反别国的计算机工作人员。窃取信息系统的秘密。如程序员和系统管理员被策反，就可以得知计算机系统软件保密措施，获得使用计算机的口令或密钥，从而打入计算机网络，窃取信息系统、数据库内的重要秘密；操作员被收买，就可以把计算机保密系统的文件、资料向外提供。维修人员被威胁引诱，就可对用进入计算机或接近计算机终端的机会，更改程序，装置窃听器等。（小刘，原是某部机关一名干部，平时好学上进，表现突出，被组织上定为政工干部培养苗子。2006年9月，经组织推荐，小刘被送到军队某院校政工班培训。在去军校前，小刘特意将自己平时在机关撰写的计划、总结等涉密资料存入优盘，准备在学习期间进行学术交流。在军校学习期间，小刘多次上网查阅资料，并用该优盘进行下载。在此过程中，“轮渡”木马病毒自动驻存于优盘中，将小刘存储的涉密资料悉数“盗”入国际互联网。事后查明，小刘泄密的资料达32份，他因此受到降职、降衔的严肃处理。）中国“侵犯商业秘密第一案”终审裁定
带图纸跳槽高工领刑三年
法制网讯记者台建林西安重型机械研究所(以下简称西重所)原高级工程师裴国良带着单位的设计图纸跳槽，西重所指控给其造成重大损失图纸跳槽，西重所指控给其造成重大损失 该案被称为中国“侵犯商业秘密第一案”。陕西省高级人民法院近日对该案作出终审裁定，跳槽工程师获刑3年，民事赔偿达成调解。
2003年7月，西重所发现图纸被武汉中冶连铸公司盗用，向警方报案。
警方查明，2001年10月，西重所高级工程师裴国良利用工作之便，将西重所设计的板坯连铸机主体设备图纸拷贝到自己的电脑中。2002年8月，裴应聘到武汉中冶连铸公司担任副总工程师，将该图纸资料输入中冶连铸公司的局域网中，用于项目设计。
今年2月，西安市中院一审认为，裴国良利用工作之便盗窃单位商业秘密，允许他人使用，后果特别严重，构成侵犯商业秘密罪。附带民事诉讼被告人中冶连铸公司在没有合法取得西重所商业秘密的情形下，大量使用该秘密，与其他企业签订合同，是给西重所造成经济损失的直接责任人，也是侵权行为的直接受益人，应承担赔偿损失的民事责任。
西安市中院遂以侵犯商业秘密罪判处裴国良有期徒刑3年，并处罚金5万元；裴国良及附带民事诉讼被告人中冶连铸公司共同赔偿西重所经济损失1782万元。
一审宣判后，裴国良、西重所、中冶连铸公司均提起上诉。就该案附带的民事诉讼，西重所与中冶连铸公司及裴国良达成了调解协议。刑事部分也由高院近日审理终结。
法院认为，裴国良作为原工作单位西重所的高级工程师，明知该所板坯连铸机主体设备技术设计图纸资料属商业秘密，仍利用工作上的便利条件将其私自复制据为己有，后又将该资料交由中冶连铸公司使用，其行为给西重所造成了特别严重的后果，已构成侵犯商业秘密罪。原审判决定罪准确，量刑适当，审判程序合法，裁定驳回上诉，维持原判。
二类是手机泄密。其一，第三方可通过专门的设备截获智能手机的通话和收发信息的内容。智能手机使用开放的电子通信系统或互联网联系，通常只要有相应的无线电接收设施或网络设备，就能截获用户通话和上网收发的信息内容。另外，手机的GPS功能，使其能“自报家门和地址”。目前很多国家的情报部门或安全机构就是通过授权，用这种方式监听智能手机的通话和截获信息，来搜寻、跟踪和定位特定用户。不过这种方法专业性较强，需要动用很多资源，一般的组织或个人很难实施。其二，利用手机病毒和木马暗中破坏或窃取智能手机用户信息。智能手机用户经常会收到一些来历不明的广告、邮件，有时还会搜索到一些应用软件或各种二维码，一些非法的邮件和二维码背后隐藏有病毒和木马，用户一旦点击安装，或见“码”就刷的话，会将病毒激活并在手机上安装了木马，导致手机中毒，信息被破坏，另外还有一些木马会潜伏在手机里伺机启动，以不易察觉的方式监听用户通话，读取通话内容以及手机中的网络交易、投资等数据，同时启动实时上传程序，将这些信息上传至不法分子搭建的服务器上，造成用户敏感信息外泄，甚至带来无法挽回的经济损失。其三，一些机构在智能手机中预设软件，或通过远程植入软件，实时窃取用户信息。或在盗取用户智能手机后，人工将窃听软件或黑客软件安装在手机里；也有可能通过将这些软件夹带到一些应用软件中，当用户安装软件时一同将它们安装到手机上，而这一切用户并不知情，也不会有任何提示显现。还有一种更专业和隐蔽的做法是通过互联网或基带在智能手机中实施软件远程植入。通过这些方法，全面控制智能手机，在需要时锁定用户，进行后台操纵实时监听用户通话，或通过网络将通话内容上传到事先绑定的邮箱中供他人随时调取。另外，被植入这种窃听软件的智能手机还能被远程启动和操作，例如，通过接收指令将手机麦克风激活，从而成为一种窃听器，窃听用户的谈话内容，这一过程无论手机处于待机还是关机状态（加电状态）都能进行，而且丝毫不会被用户察觉。最后，通过未加密的恶意Wi Fi连接，以设伏方式获取用户智能手机中的信息。如今，越来越多的公共场所都提供免费的无线上网服务，很多用户外出时习惯不假思索地用手机连接未加密的Wi Fi网络，上网浏览或收发信息。如果手机自动搜索并连接到了黑客恶意架设的Wi Fi上，从而使智能手机的一些重要数据被控制Wi Fi设备的黑客电脑截获，手机中未经加密处理的用户名和账号密码以及其他私密信息等就会在不知不觉间泄露出去。案例分析：（英国《卫报》和美国《华盛顿邮报》6日报道，美国家安全局和联邦调查局于2007年启动了一个代号为“棱镜”的秘密监控项目，直接进入美国网际网路公司的中心服务器里挖掘数据、蒐集情报，包括微软、雅虎、谷歌、苹果等在内的9家网际网路巨头皆参与其中。
2013年6月，前中情局(CIA)职员爱德华·斯诺顿将两份绝密资料交给英国《卫报》和美国《华盛顿邮报》，并告之媒体何时发表。
据美国中情局前职员爱德华·斯诺登爆料：“棱镜”窃听计划，始于2007年的小布什时期，美国情报机构一直在九家美国互联网公司中进行数据挖掘工作，从音视频、图片、邮件、文档以及连接信息中分析个人的联系方式与行动。监控的类型有10类：信息电邮，即时消息，视频，照片，存储数据，语音聊天，文件传输，视频会议，登录时间，社交网络资料的细节，其中包括两个秘密监视项目，一是监视、监听民众电话的通话记录，二是监视民众的网络活动。）
（五）非法出卖秘密文件、资料。
案件分析一：国之利器东风31型导弹重大泄密案。
中国公民沃维汉充当间谍，窃取战略导弹等绝密情报，以间谍罪被执行死刑，却牵动着西方国家的神经。2008年11月28日，充当台湾间谍的中国大陆公民沃维汉被执行死刑，美国国务院“深感不安和失望”，奥地利 “表示震惊”。据了解，这个间谍案的犯罪事实清楚，证据确凿充分，司法机关依法审理，程序合法，宣判公开，完全符合法律规定。指责中国毫无道理，背后另有很深的隐情。
“国之利器，不可示人”。战略导弹是中国的战略威慑力量，是国家与民族安全的重要保障，是真正的“国之利器”东风31之前的型号用于打击周边国家和地区，包括航母等大型移动目标，东风31/41则针对欧美国家。沃维汉窃取有关战略导弹的绝密情报，成为新中国成立以来的特大间谍窃密案，对国家安全与国防建设造成了特别严重的后果同时也造成了特别巨大的危害，后果特别严重（足以威胁到国家安危、民族存亡）。
回国搜集情报
间谍案主角的名字不是外电报道中的“伍维汉”，而是沃维汉，男，1948年出生在黑龙江省齐齐哈尔市。1981年毕业于哈尔滨大学医学系，是恢复高考之后的第一批大学生。1981年至1984年，在中国科学院生物物理研究所攻读硕士。毕业之后留在研究所里 当助理研究员。1987年，沃维汉被公派前往德国慕尼黑留学，1991年获博士学位。学习期满，沃维汉并没有回国，也没有继续从事医学科研工作，而是滞留 不归，去奥地利经商，并把自己的妻子与两个女儿都带到了奥地利。后来夫妻离婚，沃维汉的前妻与女儿加入奥地利国籍并定居在那里。沃维汉于90年代初开始经常往返于祖国大陆和奥地利等欧洲国家之间经商，其出入境均持中国护照。
在德国学习期间，沃维汉经济上并不宽裕，政治上又与“民运人士”搅在一起。经所谓民运人士费良勇介绍，1989年10月，沃维汉在德国被台湾间谍机构策反，成为台湾军情局的间谍，该组织给他规定了“杨东”的化名和每月1000美元的薪水。沃维汉还领取了相关的笔记本电脑、数码相机、扫描仪等间谍设备。这一次，沃维汉经济上确实改善了生活，但也同时踏上了罪恶的不归之路。他开始在大陆积极发展间谍网络与成员，搜集大陆有关政治、经济、军事等情报。与此同 时，军情局为了彻底控制住沃，投资30万美元为其当时妻子陈淑坤在奥地利开设了餐馆。自90年代初至本世纪初，沃维汉受台间谍组织派遣多次进出大陆进行情 报搜集，并偶有得手，包括获得解放军某夜间作战装备，把准备发展的成员情况向台湾间谍组织作汇报等。后来，为活动方便，沃维汉在北京注册成立了一家药物载体公司，他给自己封了公司“首席科学家”这个响亮的头衔，不少西方媒体因此把他描绘成“医学研究人员”、“科学家”，其实他根本算不上科学家，也不是正经商人，而是一个披着掩护外衣隐藏很深、不折不扣的间谍。
收买导弹专家
郭万钧，男，1942年出生，毕业于南开大学物理系，是当时高材生，后来成为一名导弹技术专家，参与了某型号战略导弹的设计。郭万钧与沃维汉的认识，是因为彼此是亲戚的亲戚。90年代初，在一个远房亲戚的婚礼上，沃维汉正巧回国也来祝贺，两人就这样认识了。沃维汉本来就是有意识攀拉各方面人员，发现郭后立即分外热情，千方百计紧盯不放，既炫耀自己的风光，又许诺各种好处。而当郭看到留学回国、西装革履、开高级轿车的沃维汉时，也被沃的蛊惑搞晕了头脑，与沃打得火热。随后，沃即将郭的情况报给台湾军情局，得到的指示是重点联系此人。经过一段时间后，沃见时机成熟，便按军情局要求对郭下手。沃维汉告诉郭万钧，导弹情况可以变成大价钱。郭万钧见钱眼开，利令智昏。上世纪90年代中后期至本世纪初，郭一步步陷入深渊，胆子从小变大，后来在明知道沃维汉是在为境 外间谍组织工作的情况下，郭万钧向沃提供了大量有关战略导弹的情报。为了让沃维汉能够理解导弹专业知识，郭万钧还给他进行了导弹专业知识的“科普”。沃一 边听一边记，笔记做得非常详细。这些笔记已被携带出境，在欧洲某国转交给台湾军情局。也正是因为这些情报，台湾军情局某一副局长还专门在欧洲某国接见沃维 汉，该局长告诉沃，他的情报美国非常重视。为此军情局还先后给沃四十多万美元的奖励。
郭万钧泄露的情报对我国家安全影响很大。据沃维汉供认，台湾方面为了处理此情报信息，针对郭万钧提供的情报专门成立了一个分析小组。他们明确告诉沃维 汉，这些情报主要是提供给美国的。每次接收情报并经过一番研究后，分析小组都根据美国方面提出的需求专门拟定问题清单，沃维汉就带着这些问题再回到大陆当 面来问郭万钧。经法院审理认定，郭万钧先后向沃维汉提供了涉及战略导弹等7项绝密情报，为此，沃维汉先后转交了间谍情报组织提供给郭万钧的数万美元和1块 手表。沃维汉在间谍机关指导下，以商人外衣掩护，活动非常隐蔽。沃和郭的活动也以亲属联系避人耳目。但国家安全机关警惕的眼睛还是及时盯住了他们的罪恶活 动，在保障国家安全利益不被继续侵害的前提下，进行了一段时间深入缜密的侦察，于2005年初将沃维汉、郭万钧抓捕归案，保护了国家利益。人民法院审理认定，沃维汉、郭万钧所获情报的泄露，对国家安全与国防建设造成了特别巨大的危害，后果特别严重。
另据了解，被沃维汉、郭万钧泄密的战略导弹就是大陆视为“杀手锏”的东风31战略导弹，这型战略导弹于1999年首飞并在当年的国庆50周年大阅兵中亮 相。有关军事学者认为，美国若获得这型战略导弹的内部设计资料，如弹道特点、信号特征等，将可有针对性地设计更有效的反导系统，降低中国核反击力量的威慑能力。
依法判决
在整个破案审查包括国家安全机关预审、检察机关和人民法院审理过程中，司法机关都严格依法办事。被告沃维汉、郭万钧均依法享受了各种权利，包括聘请律 师为自己辩护。在案件审理期间，沃维汉曾旧病复发，但得到了及时有效的住院治疗。住院期间还一度取保候审好几个月，在北京的住处休养。经过一段时间的审理，在反复核证证据的基础上，沃维汉和导弹专家郭万钧2007年5月27日因间谍罪被北京市第二中级法院一审判处死刑。二人不服，向北京市高级法院提出上诉。2008 年1月29日，北京市高级法院二审终审裁定，维持一审原判。由于沃维汉的两个女儿属于奥地利国籍，奥地利以及欧盟一直呼吁中国不要对沃维汉执行死刑。中国 最高法院也迟迟没有核准二人的死刑。
但中国和欧盟近来因法国总统萨科齐要见**喇嘛而出现紧张。11月27日，中国宣布取消在法国举行的中欧领导人会议；11月28日，经中国最高法院核准，沃维汉和郭万钧被执行死刑。
在沃维汉被执行死刑的前一天，他的妻子和小女儿与他见了面，行使了探视权。但沃维汉的两个女儿近日向驻北京的外国媒体发布声明说，沃维汉是被突然执行了死刑，家属事先并不知情，家属对此感到“震惊、悲痛、失望和愤怒”。
外交部发言人秦刚表示，中国是法治国家。沃是中国公民，其罪行证据确凿，中国司法机关依法作出判决，这完全是中国司法主权范围内的事情。此案审判程序公正，充分保障了被告人的各项诉讼权利。
某些国家恼羞成怒
事情本来到此结束。但是沃维汉的女儿因为是奥地利公民，事先曾呼吁奥地利出面向中国施压，不要判处沃死刑。为此奥地利驻华使馆还专门给中国发了外交照会，这种无理要求理所当然遭到拒绝。
沃维汉一个女儿嫁给了一名美国男子，因此这个案子也与美国多少扯上了联系。这名美国男子也希望美国对自己岳父的案件进行干预。这些与案件审判毫不相关 的因素综合到一起，最后把一起普通的间谍案演变成一场对中国人权状况的谴责。奥地利日前发表声明，对沃维汉被执行死刑表示强烈不满。美方也对沃案表示关 切。
当然，“人权”、“亲情”是好听的表面名称。分析人士指出，战略导弹是中国最为重要的远程威慑力量，是维护国家安全的战略力量。其对中国国家安全的重要性是不言而喻的。而某些国家真实目的恐怕还是“受托”并“受益”，要为立了“功”的间谍尽责。对此隐情难以明说罢了。
西方国家和组织此次批评中国牵涉到死刑问题。虽然全世界有些国家废除了死刑，但国情不同，包括美国、日本等国家依然保留死刑。中国根据国情也保留了死刑，同时依法严格掌握，所有死刑都必须经过最高人民法院核准。
秦刚说，对中国司法机关依法作出的判决说三道四，粗暴干涉了中国司法，践踏了法治精神。我们对此表示强烈不满和坚决反对。中方敦促他们立即纠正错误，停止一切干涉别国司法的言行。
案例分析二：近日，陆续接到不同来信爆料称，2016年全国硕士研究生统一入学考试的初试出现漏题的迹象。
从网友的爆料材料来看，内容多是微博、微信截图。其中，截图显示有英语考题的翻译、完形填空、重点单词等答案和提示等信息。
有爆料人称，截图是12月26日中午科目英语二考试前，相关考研微信群、QQ群和一些考研机构流传答案的证据，结果显示和后来的英语二考试内容完全一样。
此外，据“在书中寻找黄金屋未果的吃土少女”等微博网友称，涉及漏题的科目还有政治以及综合管理。也有爆料人表示，在12月27日，绝大多数涉及英语二漏题的话题内容被屏蔽。
为此，27日，记者向教育部新闻办公室求证此事。
27日晚间21时55分，教育部新闻办公室官方微博“微言教育”发布长微博称，教育部表示坚决打击组织考试作弊等违法犯罪行为。
这条长微博显示，2016年全国硕士研究生统一入学考试初试已平稳结束。日前，教育部有关部门接到举报，反映有考生收到个别科目部分试题的作答与考题内容相关。教育部有关部门立即报请公安机关进行调查。教育部表示，涉考违法犯罪行为严重破坏考试秩序，损害教育公平公正，教育部门将会同公安等有关部门严格按照《刑法修正案
（九）》等法律法规，严厉打击国家教育考试刑事犯罪，绝不姑息。
根据教育部的规定，今年考研将特别加强作弊的处罚力度。新颁布的2016年考研六大政策其中之一就是根据刚刚实施的《刑法修正案
（九）》，首次明确组织作弊、提供作弊器材、非法出售或提供试题答案、代考替考等4类行为最高可判处七年有期徒刑。
（六）其他泄密。
1、公司设施、尖端技术设备、秘密文件、资料和公司活动被偷看、偷拍。公司规定:凡是划为禁区的地方和单位，以及公司的秘密行动，一律禁止外人拍摄。即使允许某些外人进入公司禁区，也应禁止携带照相机、摄像机和摄影机，更不得摄影拍照。否则，将会给人以可乘之隙，偷偷拍走公司秘密。（一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有搞到的军事机密——正在试验中的中国歼-20隐身战斗机。媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。）
2、公司内部人员将摄有公司秘密的影像暴露于社会。此外，由公司拍摄在社会上放映的录像片，展览的照片，或者员工擅自拍摄的以公司设施为背景的私人照片，若不注意都会造成泄密。
3、公安技侦部门工作人员告诉笔者，朋友圈并不是安全的“秘密花园”，在网上隐藏着别有用心的网络黑客，他们的任务就是在论坛、微博、微信等网络世界里搜索关键敏感词，通过技术手段获取部队装备实力、人员编制等信息。如果对此毫无提防，不少人可能就会在不知不觉中充当了他们的“编外人员”。
第四部分
公司对保密工作采取的措施（不保怎么样）
保密工作是从企业的安全和利益出发，将企业的商业秘密控制在一定的范围时间内，防止被非法篡改和利用，使其自身价值得到充分有效的实现而采取的一切必要手段和措施。主要涵盖一下几个方面。保密措施是指企业采取的禁止商业秘密以任何形式向社会公开或传播的措施。措施可分为软件和硬件两大类，前者主要指制度措施，如签订保密合同、订立保密协议、建立保密制度并在文件上注明密级、加强保密教育等；后者主要是指直接的措施：如加强门卫保卫措施、限制外人参观生产技术过程、安装监控、派有专人封存和保管有关资料等。
第一，管理体制。企业做好保密工作首先必须在管理体制以及组织机构的合理设置方面有所保证。企业各级领导要加强对保密工作的指导，设置保密组织机构，各个部门办公室要根据保密工作的实际情况配备专职的保密专员。第二，制度拟定。企业为了保守商业秘密必须制定保密条款，在制度方面完善企业对重要信息的重点管理。第三，物质技术。物质技术指的是保密工作中采用的技术保障手段和措施。它是以现代科技高度发展的产物，是做好保密工作的物质基础。企业在保密工作方面的物质技术分为两类，一是企业办公室的保密技术装备和设施，另一类是保密工作部门办公自动化设备，包括办公、宣传教育、保密检查的技术设备等。第四，信息系统。只有建立一个高效的信息网络，企业的商业秘密和重要信息才能为决策层充分掌握，为正确决策提供可靠的依据。保密工作信息系统不仅仅要搜集，利用保密工作展开过程中的信息，而且要全面了解、利用影响保密工作的各种外部因素变动的信息。
第五、奖惩措施。
一、出现下列情况之一者，给予警告，并扣发当月应发工资的50%。
（一）泄露公司秘密，尚未造成严重后果或经济损失；(二)已泄露公司秘密但采取补救措施的。
二、出现下情况之一的，给予辞退并酌情赔偿经济损失直至追究法律责任：
（一）故意或过失泄露公司秘密，造成严重后果或重大经济损失；
（二）违反公司保密制度规定，为他人窃取、刺探、收买、或违章提供公司秘密的；
（三）利用职权强制他人违反保密规定的。
结语：保密工作是国家、企业、社会团体等的一项重要工作，是一项长期性的工作，保密工作的好坏关系到国家利益或者企业的利益，泄密行为是一种犯罪行为。因此，要求机关工作人员时刻要强化保密意识，加强保密意识，认真做好保密工作，牢记保密责任，与时俱进，不断适应新时期下的保密工作，就能把保密工作做好，确保保密信息不泄露，保证企业的利益不受损害，为企业发展和稳定做出贡献。
企业的保密工作特别重要，往往一个小小的疏忽就可能使得公司的劳动成果被竞争对手所拥有，从而抢得市场先机。因此，在保密工作方面要特别重视，需要层层设防，同时对重点信息进行重点保护，以确保万无一失。
思考题：
1、保密的意义是什么？
2、日常工作总的保密范围有哪些？
3、使用办公自动化设备的保密主要有几个环节？
4、结合本部门的工作谈谈如何做好保密工作？
5、主要的泄密渠道有哪些？泄密案例分析：
警示一：保密教育须常抓不懈。此案中，当事人保密意识、保密法制观念、敌情观念不强，严重违反保密规定，教训惨痛。因此，加强保密教育，提高广大涉密人员的保密意识和敌情观念仍须长期坚持，不能松懈。要让涉密人员真正明白保密这根高压线千万不能碰，否则就要付出沉重的代价，从而进一步增强做好保密工作的自觉性，主动掌握保密技能，做到懂保密、会保密、善保密。
警示二：要严把涉密人员审查关。Z某所在单位内部职能部门对Z某的身份变动情况未能及时掌握，有关部门也没有及时通报相关情况，造成管理脱节，为Z某长期超出规定范围接触国家秘密进而导致泄密埋下了“深水炸弹”。因此，各部门各单位对涉密人员上岗前要进行严格的资格审查，确保安全可靠，按照最小化原则进行确定，根据涉密人员涉及国家秘密情况，对应其接触、使用、经管国家秘密的密级权限实行动态化管理；涉密人员在岗时要加强日常管理和监督，定期考核，因故不适合在涉密岗位工作的要及时调整；涉密人员离岗时要实施脱密期管理。同时，公安、出入境管理等有关部门和涉密人员所在单位要加强协作，采取有效措施，及时通报有关信息，切实加强对涉密人员出入境的监控和管理。
警示三：要加强对涉密载体的管理。Z某所在单位制定有《涉密载体保密管理规定》、《涉密磁介质保密管理规定》等一系列规章制度，但是由于监管不到位，致使一些保密制度挂在嘴上、贴在墙上、写在纸上，就是没有落实在行动上。因此，要切实加强涉密载体管理，严格控制涉密载体知悉范围，在涉密载体的制作、传递、使用、销毁等各个环节采取保密措施，履行相关手续，使涉密载体始终处于有效控制状态。对违规持有涉密载体的要及时追回，个人要主动上交。
警示四：要严格执行泄密报告制度。此案中，由于当事人的瞒报而导致了延误采取补救措施的时机，当事人以为丢失涉密移动硬盘不报就可以大事化小、小事化了。但纸是包不住火的，等到有关机关发现并展开追查，Z某后悔已太晚了。因此，各部门、各单位一旦发生泄密事件，一定要严格按照国家保密法律法规的要求，在规定的时间内向所在地保密工作部门报告，以赢得主动，尽量减小泄密事件产生的危害。
据说美军特别针对台海问题制定了一个作战计划，该计划将在出现以下情况时立即全部或部分激活： 1.卫星或侦察机图片确认解放军战机或军舰或二炮机动车队向我东南沿海地区大量集结； [ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/post_1270713_1.html/ ] 2.有明显迹象的靠近台海的三军联合实弹军事演习；
3.军事电子侦察系统确认中央军委和各兵种及各战区之间无线电通讯异常频繁；
4.谍报显示解放军各有关部队取消休假、停止退役复员，各层级军事指战员频繁开会、学习； 5.解放军各类侦察设备出动、开机频繁，各部队之间通讯呼号、频率、密码异常改变；
6.通向东南沿海如浙江、福建、广东等地的民航、铁路、公路、水路异常繁忙，特别是载有军事物资的载具出现大规模密集运输倾向；
7.东南沿海突然出现不明大量无线电发射源，如以前未发现的基地、指挥中心、雷达站等； [ 转自铁血社区 http://www.tiexue.net/ ] 8.谍报显示东南沿海和重要的国家机构的重要设施，如政府驻地、电台电视台、报社、火车站、机场、码头、医院、标志性大楼及水库、大桥等实行军管，日夜有军人或武警看守；
9.严密监视中的大陆各重点网站，有网民多次披露或发布的重要的军队调动、武器布署、领导人密秘活动、战区平民疏散、战备物资启封等讯息集中出现时。
第4篇：教学课件4知识点总结
思行教育
目标：梳理高一知识点
1、弹力、胡克定律
2、摩擦力
3、力的合成与分解
4、匀变速直线运动、加速度
5、自由落体运动 竖直上抛运动
6、自由落体运动的规律
7、竖直下抛运动
8、竖直上抛运动
9、超重和失重现象, 实质上是视重
10、有关连接体问题 第一章 力
1、弹力、胡克定律：（参看例）
（1）弹力是物体接触伴随形变而产生的力。
※弹力是接触力
弹力产生的条件：接触（并发生形变），有挤压或拉伸作用。
常见的弹力：拉力，绳子的张力，压力，支持力；
（2）弹力的大小与形变程度相关。形变程度越重，弹力越大。
（3）弹力的方向：弹力的方向与施力物体形变方向相反（是施力物体恢复形变的方向），与接触面垂直。
※
准确分析图中A物体受到的支持力（弹力），结论：两物体接触发生形变，面面接触弹力垂直面（图1—1），点面接触垂直面（图1—
2、1—3），接触面是曲面，弹力则垂直于过接触点的切面（图1—4）。
4）胡克定律：
内容：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧伸长（或压缩）的长度成正比。数学表达式：F=Kx(x长度改变量：x现长x0原长,xxx0)
思行教育
2、摩擦力
（1）摩擦力发生在相互接触且挤压有相对运动或相对运动趋势的物体之间。
发生相对运动，阻碍相对运动的摩擦力称为滑动摩擦力。有相对运动的趋势，阻碍相对运动趋势的摩擦力称为静摩擦力。
※摩擦力是接触力
摩擦力产生的条件：接触、挤压，有相对运动或相对运动趋势存在。（含盖了产生弹力的条件）
（2）摩擦力的方向：总是与相对运动或相对运动趋势方向相反，与接触面相切。
※判断相对运动方向，或相对运动趋势方向是确定摩擦力方向的关键。当根据摩擦力产生的条件，确定存在摩擦力时，以此力的施力物体为参照物，判断受力物体相对运动（或相对运动趋势）方向，摩擦力方向与相对运动（或相对运动趋势）方向相反，从而找到摩擦力的方向：（见例）
（3）摩擦力的大小
·N，N为正压力 滑动摩擦力f静摩擦力是一组值，其中有一个最大值，称为最大静摩擦（使物体开始运动
·N来计算，只能根据作用力、反作用力的关系，时的静摩擦力）。不能用f平衡条件或牛顿二定律求解。
※滑动摩擦力的大小只与正压力、滑动摩擦系数有关，而与接触面的大小无关。
力的合成与分解
1、力的合成：
1、定义：求几个力的合力叫力的合成。
2、力的合成：
同向FFF12反向FFF（FF）F12121，2同一直线情况（1）F F1，2成角情况：（2）F ①遵循平行四边形法则。
两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，平行四边形的对角线表示合力的大小和方向。
作图时应注意：合力、分力作用点相同，虚线、实线要分清。
作图法：严格作出力的合成图示，由图量出合力大小、方向。计算法：作出力的合成草图，根据几何知识算出大F小、方向。
②应用方法
F1，2大小一定的情况下，合力F随增大而减小，随减小而增注意：在F2
思行教育
大，F
F，F最小值是FF（FF），F121212最大值是F范围是(FF)~(FF)1212，F有可能大于任一个分力，也有可能小于任一个分力，还可能等于某一个分力的大小，求多个力的合力时，可以先求出任意两个力的合力，再求这个合力与第三个力的合力，依此类推。
2、力的分解：
求一个力的分力叫力的分解。是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形法则。一个力的分解应掌握下面几种情况：
1、已知一个力（大小和方向）和它的两个分力的方向，则两个分力有确定的值；
2、已知一个力和它的一个分力，则另一个分力有确定的值；
3、已知一个力和它的一个分力的方向，则另一分力有无数解，且有最小值（两分力方向垂直）；
4、一个力可以在任意方向上分解，且能分解成无数个分力；
5、一个分力和产生这个分力的力是同性质力，且产生于同一施力物体，如图18中，G的分力是沿斜面的分力和垂直于斜面的分力（此力不能说成是对斜面的压力）。
6、在实际问题中，一个力如何分解，应按下述步骤：①根据力F产生的两FF1和2的方向；②根据平行四边形法则用作图法求F1和2的大个效果画出分力FF1和2的大小。小，且注意标度的选取；③根据数学知识用计算法求出分力F
3、力的正交分解法：
在处理力的合成和分解的复杂问题时，有一种比较简便宜行的方法——正交分解法。
求多个共点力合成时，如果连续运用平行四边形法则求解，一般说来要求解若干个斜三角形，一次又一次地求部分的合力的大小和方向，计算过程显得十分复杂，如果采用力的正交分解法求合力，计算过程就简单多了。
正交分解法——把力沿着两个经选定的互相垂直的方向分解，其目的是便于运用普通代数运算公式来解决矢量运算。
力的正交分解法步骤如下：
1、正确选定直角坐标系：通常选共点力的作用点为坐标原点，坐标轴的方向的选择则应根据实际问题来确定。原则是使坐标轴与尽可能多的力重合，即是使需要向两坐标轴投影分解的力尽可能少，在处理静力学问题时，通常选用水平
思行教育
方向和竖直方向上的直角坐标，当然在其它方向较简便时，也可选用。
和
2、分别将各个力投影到坐标轴上：分别求x轴和y轴上各力的投影的合力FxFy其中：
FFFFx1x2x3xFFFFy1y2y3y
F和F是F在x轴和y1x1y1轴上的两个分量，其余类推。）（式中的这样，共点力的合力大小可由公式：
求出。
设力的方向与x轴正方向之间夹角是。
Fx
∴通过数学用表可知数值。tgFy22F(F)(F)xy
注意：如果F0，可推出F0，F0xy合这是处理多个力作用下物体平衡问题的好办法。匀变速直线运动规律
1、匀变速直线运动、加速度
本节开始学习匀变速直线运动及其规律，能够正确理解加速度是学好匀变速直线运动的基础和关键，因此学习中要特别注意对加速度概念的深入理解。
（1）沿直线运动的物体，如果在任何相等的时间内物体运动速度的变化都相等，物质的运动叫匀变速直线运动。匀变速直线运动是变速运动中最基本、最简单的一种，应该指示：常见的许多变速运动实际上并不是匀变速运动，可是不少变速运动很接近于匀变速运动，可以当作匀速运动处理，所以匀变速直线运动也是一种理想化模型。
（2）加速度是指描述物质速度变化快慢而引入的一个重要物理量，对于作匀变速直线运动的物体，速度的变化量△v与所用时间的比值，叫做匀变速直线运动的加速度，即：avvtv0tt。
加速度是矢量，加速度的方向与速度变化的方向是相同的，对于作直线运动的物体，在确定运动为正方向的条件下，可以用正负号表示加速度的方向，如vt > v0，a为正，如vt
依据匀变速直线运动的定义可知，作匀变速直线运动物体的加速度是恒定不变的。即a = 恒量。
（3）在学习加速度的概念时，要正确区分速度、速度变化量及速度变化率。其中速度v是反映物体运动快慢的物理量。而速度变化量△v = v2－v1，是反映
思行教育
物体速度变化大小和方向的物理量。速度变化量△v也是矢量，在加速直线运动中，速度变化量的方向与物体速度方向相同，在减速直线运动中，速度变化量的方向与物体速度方向相反。加速度就是速度变化率，它反映了物体运动速度随时间变化的快慢。匀变速直线运动中，物体的加速度在数值上等于单位时间内物体运动速度的变化量。
所以物体运动的速度、速度变化量及加速度都是矢量，但它们确实从不同方面反映了物体运动情况。
2.自由落体运动 竖直上抛运动
落体运动和抛体运动是存在于自然界很普遍的一种运动形式。自由落体运动和竖直上抛运动是在各条件严格约束下理想化的运动。下落的雨滴、飞落的树叶没有两个雨滴和两片树叶的运动情况是完全相同的，这是因为它们在下落的过程中受到周围空气扰动的结果，但是，下落的雨滴、飞落的树叶本质上具有相同的共性。把各次要的因素去掉抽象出本质的东西，这就是科学。记得一位诺贝尔物理学奖获得者曾经说过“只有从实际抽象出来的才是科学的，只有科学的才是最联系实际的”。
3、自由落体运动的规律。
既然自由落体运动是初速度为零的竖直向下的匀加速直线运动。那么，匀变速直线运动的规律在自由落体运动中都是适用的。匀变速直线运动的规律可以用以下四个公式来概括：
vtv0at
（1）sv0t12at
2（2）
vt2v022as
（3）
Sv0vtt2
（4）
对于自由落体运动来说：初速度v0 = 0，加速度a = g。因为落体运动都在竖直方向运动，所以物体的位移S改做高度h表示。那么，自由落体运动的规律就可以用以下四个公式概括：
vtgt
（5）
h12gt2
（6）
vt22gh
（7）
h1vt2t
（8）
4、竖直下抛运动。
1、物体只在重力作用下，初速度竖直向下的抛体运动叫竖直下抛运动。一
思行教育
切抛体运动并不是指抛的过程，而是指被抛的物体出手以后的运动。因此，一切抛体运动都是只在重力作用下的运动。不同的抛体运动（如：平抛运动、斜抛运动、竖直上抛运动以及下面将要讲到的竖直上抛运动）的区别仅在于初速度的方向。初速度沿水平方向的是平抛运动，初速度向下的是竖直下抛运动„„。
2.竖直下抛运动是沿竖直方向的匀加速直线运动。且加速度为g（= 9.8m/s2）。
3、竖直下抛运动的规律：
将竖直下抛运动与自由落体运动相比，区别之处仅在于竖直下抛运动有初速度（v0）。既然自由落体运动满足以下规律：
vtgt h12gt2
vt22gh
1vt2t
那么，竖直下抛运动所遵循的规律应是： hvtv0gt
（9）hv0t12gt
2（10）
2vt2v02gh
（11）
1h(v0vt)t2
（12）
5、竖直上抛运动。
竖直上抛运动是沿竖直方向的匀减速直线运动。它的加速度加速度为g（= 9.8m/s2）。
2、竖直上抛运动的规律。
选定竖直向上的初速度方向为正方向，那么，加速度g的方向应为负。考虑到重力加速度g是一个特定的加速度不宜将g写做－9.8m/s2，应在公式中符号“g”的前面加一个负号。规律如下：
vtv0gt
（13）12hv0tgt
2（14）
2vt2v02gh
（15）
h 1(vvt)t20
（16）
思行教育
竖直上抛运动的几个特点：
（1）物体上升到最大高度时的特点是vt = 0。由（15）式可知，物体上升的2v0H2g 最大高度H满足：
t（2）上升到最大高度所需要的时间满足：
2v0g
v0g。
（3）物体返回抛出点时的特点是h = 0。该物体返回抛出点所用的时间可由（14）
T式求得：
（4）将这个结论代入（13）式，可得物体返回抛出点时的速度：
vtv0
这说明物体由抛出到返回抛出点所用的时间是上升段（或下降段）所用时间的二倍。也说明上升段与下降段所用的时间相等。返回抛出点时的速度与出速度大小相等方向相反。
（5）从前面两个表对比可以看出竖直上抛的物体在通过同一位置时不管是上升还是下降物体的速率是相等的。
（6）竖直上抛运动由减速上升段和加速下降段组成，但由于竖直上抛运动的全过程中加速度的大小和方向均保持不变，所以竖直上抛运动的全过程可以看作是匀减速直线运动。
B、三种运动方式及其在运动应该特别注意的问题
(1)水平方向运动, 看有无不水平力, 此时会影响到压力N从而影响摩擦力f, 因为只有水平力作用时N
数值mg(2)竖直方向运动, 千万不可忘记重力mg, 匀速运动F = mg, 然后看v0, 的方向确定是向上或向下运动。
如果匀加向上F－mg = ma, 若匀加向下, mg－F = ma
(3)物体沿斜面方向运动, 看有无水平力, 此时会影响压力N从而影响摩擦力
思行教育
mgcos, 当有水平方向f的大小: 当无水平方向力的作用时, N = mgcos, f = Fsin,fmgcosFsin力的作用时, N = mgcos如图所示。
2、超重和失重现象, 实质上是视重。因为物体在运动中重力不变, 我们知道物体的重力是由于地球对物体的吸引, 而使物体受到的力, 物体重力的大小可用弹簧秤称出来。物体在静止或上下匀速直线运动中, F = 0, 有F = mg(F为弹簧的示数)。当物体在竖直方向上加速度运动时, 仍以弹簧秤吊着物体, 此时弹簧的示数就有变化, 称为视点, 加速上升时F> mg, 加速下降F
分析如下: 加速上升, 以向上为正方向F－mg = ma
减速下降, 以向下为正方向F = mg + ma ∴F > mg
mg－F = －ma ∴F > mg ∵F = mg + ma ∴加速上升等效于减速下降
同理分析, 减速上升以向上为正方向F－mg = －ma
加速下降以向下为正方向F = mg－ma F
mg = F = ma F = mg－ma ∵F
3、有关连接体问题
所谓连接体是指: 在实际问题中常常碰到的几个物体连结在一起, 在外作用下的运动即连接体运动。特点: 连接体的各部分之间的相互作用力总是大小相等, 方向相反的(在将连接体作为一个整体考虑时这相互作用力称之为内力)而连接体各部分的运动情况也是相互关联的。应认识到这类问题综合应用了牛顿运动定律和运动学、力的合成分解等方面的知识难度较大, 因此必须掌握解此类问题的一般规律, 即整体法求加速度, 隔离法求相互作用力。所谓整体法即把连接体看成一个整体考虑, 受力分析时的外力是连接体以外的物体对整体连接体的作用力(连接体各部分之间的相互作用称之为内力未能考虑在内)。这些力的合力产生整体加速度。所谓隔离法, 就是把连接体中的各个物体从连接体的整体中隔离出来, 单独考试它们各自的受力情况和运动情况, 此时的相互作用力即是外力, 在受力分析不能忽略。
常见的连接体有:
①升降机及机内的物体运动
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②汽车拉拖车
③吊车吊物上升
④光滑水平面两接触物体受力后运动情况
⑤两物体置在光滑的水平面受力后运动情况
⑥验证“牛顿第二定律”的实验
⑦如右图装置
思行教育
第5篇：小学英语语法知识教学课件
英语语法第一单元
名词
可数名词与不可数名词，简单名词与复合名词。
学习掌握名词可分为专有名词与普通名词，本章后要求学员掌握可数名词复数的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化；复合名词的复数形式；掌握名词所有格的构成及用法；注意区分可数名词与不可数名词。第二单元
冠词
用来说明名词所指的人或事物，它不能离开名词而单独存在。
英语冠词置于名词之前，冠词有：1.定冠词：主要功用为特指，表示同类中的某一人或某一类人和物。2.不定冠词：主要功用为泛指，指某类人或物中的任何一个或某一个。3.零冠词：它是名词中的一种无形冠词，用在一般所谓的不定冠词的场合。有三类名词使用零冠词：复数可数名词，不可数名词（用单数形式）及专有名词。本章要求熟记与冠词有搭配关系的常用习语以及一些不用冠词的固定词组。重点学习定冠词不定冠词用于物质名词、名词；零冠词用于第三单元
代词
代词分为人称代词、物主代词、反
抽象名词、形容词最高级及序数词；零冠词+带定语的名词结构。
+单数形式的名词；
不定冠词的位置；零冠词用于代词是代替名词或起名词作用的短语、分句和句子的词。员掌握多种代词的形式和用法，身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词等。本章要求学
特别是人称代词、物主代词、疑问代词、关系代词和不定代词。注意all ,every,each 的区别；any,some的区别；every-body,evreone,one的区别；no one,none的区别；both,two第比较；other,another的比较。第四单元
数词数词是表示数量的词，数词的两个类型是基数词和序数词，前者表示多少；后者表示第几。本单元要求学员掌握基数词和序数词的用法；分数与小数及年、月、日、时刻的表示用法。第五单元
动词的时态（一）在英语中，不同时间发生的动作或情况要用不同的动词形式表示，这种形式叫做时态。本单元要求学员掌握一般现在时
（重点是单数第三人称
he,she,it用作主语时的动词词尾变化，及现在形式），现在进行时（be+V-ing),一般过去时（不规则动词的过去式是学习的难点）般过去时与现在完成时之间的比较。第六单元
动词的时态（二）完成时(have/has+过去分词)的构成和用法，特别是一般现在时与现在进行时之间的比较及一本单元继续讲授动词的时态，要求学员重点掌握一般将来时、将来进行时、将来完成时、过去完成时的过去进行时、现在完成进行时、过去完成进行时及过去完成时等七种常用时态的构成和用法。弄清一般将来时及将来完成时的区别；用法及其与过去完成进行时的区别。第七单元
被动语态
用以表示主语和宾语之间的关系。
语态分为主动语态和被掌握带短语动词及带情态
现在完成时与现在完成进行时的区别；英语语态是动词的一种形式，动语态。主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者或动作的对象。本单元要求学员掌握七种时态形式的被动语态的结构及用法；之间的区别。第八单元
情态动词动词的被动语态结构、含有复合宾语的主动结构变为被动结构及被动语态与过去分词作表语情态动词表示说话人的语气或情态。它们与不带to,should,ought to,shall,will,dare,need,would 第九单元
非限定动词
to 的动词不定式短语连用，表示可能、can,may might,have 许可、能力、义务、推测等。本单元要求学员重点掌握主要情态动词
等的用法。非限定动词又称非谓语动词，即在句中不能单独作谓语，不受主语的人成和数的限制。非谓语动词有三种，即不定式、分词和动名词。本单元要求学员掌握三种非谓语动词的基本形式和用法；掌握不定时的被动式；不带定式的比较；现在分词与不定式的比较等。第十单元
虚拟语气
用以表示说话者的意图或态度。
虚拟语气表示所说的话只是一种
掌握情
to 的不定式；三种非谓语动词的复合结构（即带逻
现在分词与过去分词的区别；动名词与不辑主语的不定式、分词和动名词）的形式及用法；语气是一种动词形式，主观的愿望、假设或建议等。虚拟语气可以用在非真实条件句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句和定语从句中。
本单元要求学员掌握虚拟语气的基本形式和用法；态动词用于虚拟语气；；了解含蓄条件句；掌握虚拟时态与谓语动词时态的关系等。第十一单元
形容词与副词
在句子中，形容词可用作定语、表语、主语补形容词是用来描写或修饰名词的一类词。足语、宾语补足语、状语、独立成分等。副词是用以修饰动词、形容词、其它副词以及全句的词，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词的位置比较灵活，有的可放在句首、句中或句末的任一位置；有些表示程度的副词，在疑问句中，副词一般只能放在句中或句末；
如often,always,never等，常用在句中，它们的位在祈使句中，多数副词置于句末；有时表示序
用法及有关的常用句置又与动词有无助动词有关，多数副词皆置于谓语动词之后，如有宾语，则置于宾语之后；列的副词位于句首。本章要求学员掌握形容词和副词的比较级的构成、型，了解副词在句中的基本位置及形容词与副词的比较等级的特殊用法。第十二单元介词
代词或动名词前用介词表示人物、事件等与其它句子成分我们经常在名词或名词短语、的关系。介词后面的名词或相当于名词的词语叫介词宾语。介词可表示地点、时间、比较、反对、原因、手段、所属、条件、让步、关于、对于、根据等。介词及其宾语构成介词短语，在句中担任后置定语、的搭配。第十三单元
基本句型结构
状语、表语等语法成分。本单元要求熟记常用介词及介词与其它此类句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。只存在一个主谓关系的句子叫简单句，即一个主语部分和一个谓语部分组成。子由一个逐句和一个或从句构成时，则只作一个句子成分。成附加疑问句部分，掌握名词从句的用法。第十四单元
定语从句
当我们需要把你个意思连在一起时，可用标点符号或
当一个句
从句能正确完等立连词或连接副词把几个简单句连接成一个并列句。
本单元重点掌握疑问句，能回答各种疑问句。
它们之间的关系是同等的。
这就是复合句。复合句的主语往往可以独立存在，弄清楚各种疑问句的结构及用法，掌握简单句、并列句及复合句的句型结构；学会简单句与并列句、简单句与复合句、并列句与复合句的转换；学会将直接引语变为间接引语；定语从句在句中作定语用，修饰句中的某些名词或代词。被定语从句修饰的词叫先行词，先行词一般为人、物或事件。定语从句一般皆放在先行词之后。系代词或关系副词。副词。第十五单元
状语从句
一般由从属连接词和一些能表示从属关系的词和结
掌握正确使用引导状语从句的从属连词，关系代词在定语从句中可用作主语、句中作状语。本章要求掌握重点是定语从句的用法，引导定语从句的关联词为关
宾语、定语等；关系副词在定语从
及正确使用定语从句的关系代词和关系状语从句是担任状语成分的从属句，构来连接。状语从句根据其用途分为时间、地点、原因、结果、程度、目的、条件、让步、方式状语从句等。本单元重点掌握状语从句的用途，注意状语从句的时态变化。第十六单元
It 引导结构It 既是代词又是引词。作代词时，它可作人称代词、指示代词、非人称代词，用于前指、非确指或习语中。作引词时，它本身无实义，只起先行引导的作用。可作形式主语或形式宾语，真实地主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们则放在后面。调句结构。如想强调某个词或部分，可用+that(who)…的强调结构。本章要求了解代词指或后指；引词第十七单元
it 用于强调结构。词序、倒装、省略
it 和引词it 的各种用法，重点掌握
It 也用于强it 用于前
it is(was)+强调部分（主语、宾语或状语）英语有五种基本结构，主语+谓语、主语+联系动词+表语、主语+谓语+宾语、主语+ 谓语+
将句子的其它成分提至主语之前。
如果在间接宾语+直接宾语、主语+谓语+宾语+宾补。其它各种句子皆由此五种句型转换、缩略或扩展而成。倒装饰相对于句子的正常语序而言的，动词等，或是句中任一强调部分，就是部分倒装。主语和谓语、不定式、冠词等。本单元要求了解句子的正常顺序，掌握省略与倒装的正确使用及它们的结构、词序与方法。第十八单元
构词法
英语主要有四种构词法：
前缀法、后缀法、转具备辨别英语词类主语之前是整个谓语部分，就称为全倒装；如只是谓语的一部分，如系动词、助动词、情态
为了避免重复，英语句子有时一个或更多的成分会被省略，这样的句子就称为省略句。省略部分常是主语、谓语或谓语部分、宾语、词法研究的对象是各种词的形式及用法。化与合成。此外还有一些次要地构词法。
本单元要求熟记基本的构词法，的能力。掌握名词的复数、形容词、副词及动词各种形式的境及词在句子中的地位和作用来实现它们的词类转化。
变化，并能通过具体的语言环
第6篇：教学课件
第一章 水工艺设备常用材料（四学时）（第五周周二、周四）1．教学目的及基本要求： 1）了解金属材料的分类
2）掌握材料的基本性能及使用条件 3）熟悉耐蚀金属材料及性能 2．教学内容及学时分配：
1）金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1学时）
2）无机非金属材料分类及基本性能，耐蚀无机非金属材料及其性能（1学时）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时）4）复合材料的性能特点（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点
2）难点：如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围。
4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1）金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容？你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能要求更高？怎样才能满足这些要求？ 2）影响钢材性能的因素主要有哪些？
3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些主要合金元素？
4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。
5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场合？ 6）钛及钛合金最突出的性能特点是什么？
7）简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。
8）高分子材料主要有哪些类型？常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有哪些？耐蚀有机高分子有哪些类型？各有什么特点？
9）复合材料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合材料最突出的性能特点是什么？请列举在水工业领域应用复合材料的几个事例。5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第二章 材料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周五、第六周周二）1．教学目的及基本要求：
1）了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况 2）掌握腐蚀与防护基本原理 3）熟悉各种设备腐蚀防护技术
4）能运用腐蚀与防护原理进行材料的选用 5）了解设备保温的目的6）熟悉常用保温材料，保温结构与施工 2．教学内容及学时分配：
1)材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2学时）
2)设备保温的目的，保温材料，保温结构与施工。（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备及常用材料的腐蚀与防护的基本原理与方法 2）难点：设备、材料的腐蚀原理与方法 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1)什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？ 2)什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？
3)什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极去极化反应是什么？
4)什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？
5)试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。
6)什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，材料的应力腐蚀敏感性就越高？为什么？
7)微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀。8)高分子材料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断？
9)什么叫高分子材料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？ 10)在设计金属设备结构时应注意什么才能避免或减少损失？
11)有哪几种阴极保护形式？各有什么特点？阴极保护时，被保护设备处于什么状态，为什么？
12)阳极保护适用于什么样的金属－介质体系？
13)若一体系在阳极极化过程中，极化电流很低并几乎维持不变，对该体系可否用阳极保护法进行保护？为么？
14)玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？ 15)缓蚀剂的类型有哪些？
16)选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？
17)设备保温的目的是什么？在哪些情况下需要保温？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第三章 水工艺设备理论基础（十学时）（第六周周二至第七周周五）1．教学目的及基本要求：
1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求
2）掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算
3）熟悉压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计
4）掌握机械传动的主要方式
5）掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺
6）掌握热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热 2．教学内容及学时分配：
1)容器应力理论，包括容器概述，回转曲面与回转薄壳，回转薄壳的薄膜应力，环向薄膜应力，内压薄壁容器的应力，压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计等；（3学时）2)机械传动理论，包括机械传动概述，机械传动的主要方式；（2学时）3)机械制造工艺，包括铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等；（2学时）4)热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热，传热过程，传热过程的增强与削弱。（3学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握与水工艺设备设计、制造有关的容器应力理论、机械传动方式与特点以及设备制造工艺方法与适用条件 2）难点：容器应力理论与热量交换理论 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程。 2.圆柱壳、球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些特点？如何计算它们的薄膜应力σω和环向应力σθ？
3.如何确定圆筒壁的计算厚度δ、设计厚度δd、名义厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？
4.平板的弯曲应力是如何产生的？为什么应当尽量避免使用平板封头和矩形压力容器？
5.什么叫压力容器的二次应力？它对封头和筒体的设计有哪些影响？ 6.容器的封头分为哪几类？如何进行各类封头的强度计算？
7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？
8.渐开线标准齿轮有几部分组成？基本参数是什么？齿轮传动的主要失效形式有哪几种？
9.带传动和链传动各有哪些特点？带的截面形式对带的传动效率有什么影响？根据结构的不同，传动链主要有哪些形式？各自适用于什么条件？链传动的失效形式有哪些？ 10.机械制造中的基本工艺方法有哪些？
11.金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。 12.简要说明各种焊接方法的特点和适用条件。
13.金属切削加工主要有哪些方式？简述不同切削方式的作用特点和适用条件。 14.试从微观角度阐述导热机理。
15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？ 16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？ 18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。
19.什么是凝结换热？影响膜状凝结换热的因素有哪些？如何增强凝结换热？ 20.什么是辐射换热？热辐射的本质和特点是什么？增强吸收太阳能的措施有哪些？ 21.什么是传热过程？常见的传热过程有哪些？如何增强或削弱传热过程？ 22.用实例说明导热、对流换热和辐射换热现象。5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第四章 水工艺设备的分类（一学时）（第七周五讲）1．教学目的及基本要求：
1）全面了解水工艺设备的分类及基本特点； 2）本章为了解内容 2．教学内容及学时分配：
1）设备分类：通用机械设备与专用设备
2）容器设备：压力容器法兰、管法兰、支座、安全泄放装置、填料及其支承装置、布气（汽）装置
3）搅拌设备：搅拌设备的用途及分类、机械搅拌设备结构及其工作原理以及水处理工艺中常用的机械搅拌设备
4）换热设备：换热设备的功能和分类、常用换热器的构造和特点、换热器的适用条件和选型以及换热器计算。3．教学内容的重点和难点：
1）重点：介绍水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备 2）难点：无
4．教学内容的深化和拓宽： 无
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第五章 容器（塔）设备（二学时）（第八周周二）1．教学目的及基本要求： 1)了解压力容器法兰的类型
2)掌握容器法兰密封面的型式、密封垫片
3)了解管法兰的类型及密封垫片
4)了解容器支座的型式
5)掌握安全泄放装置的原理与适用场所
6)自学填料及其支承装置，布（气、汽）装置 2．教学内容及学时分配：
1)压力容器法兰密封面的型式、容器法兰的类型、法兰的密封垫片，管法兰的类型及密封垫片，卧式容器的支座、立式容器的支座，(1学时)2)安全阀、爆破片的工作原理，填料及其支承装置，布（气、汽）装置。(1学时)3．教学内容的重点和难点：
1）重点：水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备，学生应结合这些设备的工艺特点（专业课中内容），着重熟悉和掌握设备结构、组成、工作原理以及适用条件等
2）难点：如何对上述设备的选型、设计等提出选择材料、结构、传动与加工方式、腐蚀防护等方面的要求 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.压力容器法兰及其密封面和密封垫片分别有哪些形式？如何正确选用压力容器法兰及其密封面和密封垫片？
2.管法兰及其密封面和密封垫片各有哪些形式？如何选用管法兰及其密封面和密封垫片？
3.卧式容器和立式容器的制作分别有哪些形式？卧式容器为什么一般采用双支座？ 4.安全阀的作用是什么？各类安全阀分别有哪些特点？怎样选用安全阀？ 5.爆破片分为哪几类？常用的爆破片有哪些？
6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？
7.对布（气、汽）装置的基本要求有哪些？水工艺设备中常用的布水（气、汽）装置有哪些形式？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第六章 搅拌设备（二学时）（第八周周四）1．教学目的及基本要求：
1)了解搅拌设备的用途及分类
2)掌握机械搅拌设备组成及其工作原理
3)掌握机械搅拌器的型式与结构
4)熟悉传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点
5)自学常用搅拌设备简介 2．教学内容及学时分配：
1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）
2）机械搅拌器的型式与结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承，常用搅拌设备简介（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：机械搅拌设备组成及其工作原理，机械搅拌器的型式与结构 2）难点：搅拌设备选型及工艺参数确定 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。
2.常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区别是什么？
3.搅拌轴工作时受力状况如何？设计计算时需考虑哪些因素？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第七章 换热设备（二学时）（第八周周五）1．教学目的及基本要求： 1）了解换热设备的功能和分类 2）掌握常用换热器的构造和特点
3）掌握换热器性能评价方法
4）自学换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。2．教学内容及学时分配：
1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1学时）
2）换热器性能评价，换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用换热器的构造和特点，换热器性能评价方法 2）难点：换热器选型及工艺参数计算 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？ 2.试述容积式换热设备的类型和特点。3.试述半容积式换热设备的构造和特点。
4.常用的快速式换热设备有哪些？各自的特点是什么？ 5.如何选用换热设备？
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第八章 分离设备（二学时）（第九周周二）1．教学目的及基本要求： 1）了解分离设备的用途及分类。
2）熟悉气浮分离设备的功能与种类
3）掌握几种常用气浮设备的工作原理
4）了解筛滤设备，砂滤设备
5）掌握膜分离设备的分离原理
6）掌握几种膜分离装置的结构 2．教学内容及学时分配：
1）分离设备的用途及分类，气浮分离设备的功能与种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1学时）
2）筛滤设备，砂滤设备，膜分离设备，膜分离设备分类及分离原理，膜分离装置。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用气浮设备的工作原理，膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构。2）难点：膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？ 2.气浮分离设备有哪几种？它们的共同点是什么？ 3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区别？ 4.简述真空过滤机的组成与工作原理。
5.离子交换膜与反渗透膜的区别是什么？它们各自的渗透机理是什么？ 6.常用的膜分离设备有哪些？它们是如何工作的？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第九章 污泥处置设备（二学时）（第九周周四）1．教学目的及基本要求： 1）了解排泥设备的分类
2）掌握常用排泥设备的特点与适用范围
3）了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型
4）掌握常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2．教学内容及学时分配：
1）排泥设备的分类，常用排泥设备的特点与适用范围；（1学时）
2）污泥浓缩与脱水设备的用途与类型，几种常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用排泥设备的特点与适用范围，常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2）难点：设备选型及参数设置 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1． 行车式吸泥机是由哪几部分组成的?各组成部分的作用是什么？吸泥方式有哪几种？它们之间有何差别？
2． 污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？
3． 带式压滤机是如何工作的？有何特点？影响带式压滤机脱水效果的因素是什么？
4． 真空过滤机是如何工作的？有何特点？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第十章 投药设备（二学时）（第九周周五）1．教学目的及基本要求： 1）认识各种常用计量和投加设备
2）掌握几种计量和投加设备的工作原理
3）课外查阅相关设备资料 2．教学内容及学时分配：
1）常用计量设备结构及工作原理；（1学时）2）常用投加设备结构及工作原理；（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：计量和投加设备的工作原理 2）难点：计量和投加设备的工作原理 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.试述常用计量设备的类型、原理、特点和适用范围。 2.目前水工艺工程中最常用的投药计量设备有哪几种？
3.简要说明电磁流量计、超声流量计、涡街流量计、质量流量计、涡轮流量计的工作原理，以及它们在水工艺与水工程中主要适用于哪些流体的计量，适用条件有何差别。 4.药剂投加主要有哪几种形式？它们各自的适用条件是什么？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第7篇：教学课件
2008-04-14 08:42:03 董晓慧
英语课堂教学反思
教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。要对教育的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。其中，自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换意见；最重要的也是最能提高教师职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。我们要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，进行建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。“学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任不在于教，而在教学生学。应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和偕的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生，把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程，他们才能真正成为学习的主人。积极创造条件，让学生参与到阶段性学习。引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。英语教学反思实验中学 王姣枝教师要充当教育他人的角色，接受他人教育则有一定难度。为此，我们在教师思想工作中尝试“自我反思策略”，通过反思自我达
一、强化课堂教学交际化运用
⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。
⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到 Family Tree这课，我告诉学生都带一张"全家福"照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生在根据实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在Unit 3学习颜色一单元，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自己就记住了不同的颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等。What colour do you like? What colour dose your father /mother /friend ? I like ….the best.He likes …the best.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的热情。激发学生珍惜现在的大好时光，要为祖国和自己将来得到更好的发展而勤奋学习。又如教Unit 7.The weather Forecast 时，我准备了中央电视台7：30新闻后的天气预报实况展示给同学们。优美的音乐，宋英杰那独有的中音，娓娓道来的天气预报的全文，变化的屏幕。学生们兴奋极了。七嘴八牙的纷纷参与，抢着举手说出自己知道的天气预报知识。然后，我又在屏幕上打出一张表格，根据课文将各种不同的人物需要知道天气预报的理由让生们一一列举出来，有能力的同学可以填到表格内，让学生感受到我们今天高科技的发展令人耳目一新。同时对于天气预报的兴趣油然而生。快乐的学习又使我的教学达到了教会知识的目的。一堂课学生们在快乐中学习，又在快乐中结束了。学生们经常会说,怎么时间这么快呀。
二、狠抓基础，注意容量
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好40分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学"时态"这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔盒满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。
三、温故知新，克服遗忘
注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。国际音标是初中学生教学的基础知识，学生感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标知识动画片每一堂课前都放上几分钟，既有趣又反复的复习了音标，效果很好。
四、当堂巩固，注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
五、注意培养自学能力
"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
⑴早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，我给每一位学生家长一封信，讲明我的想法和做法，发动家长帮助督促实施。
⑶搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。
⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识
教学反思是指教师在课堂教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，以期新一轮教学取得更大进步。
一、教学反思在教学中的意义 教学反思的意义在于科学的“扬弃”。教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，教师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量。教学与反思相结合、教学与研究相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的欢悦，提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。美国学者波斯纳认为：“没有内反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚罕有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师成长=经验十反思。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思研讨、把感性认识上升为理性思维的过程。
二、教学反思的途径 1.对教学目标的反思 教学目标是影响课堂教学成败的重要因素。反思教学目标是否全面，教师应多思考“我为什么做我所做的”。教师要根据整节课的教学实践及学生掌握知识的情况，反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。学生通过该节课的学习，是否达到教学目标的要求。反思教学目标是否可行，要做到：（1）反思是否以总体课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标，全面综合设计教学目标。如：教师制定的情感目标是培养学生热爱班集体、热爱学校的思想品德。学生学习完学校专用室的名称后，学会爱护学校现有的教学设施和学校的一草一木，这就是爱集体、爱学校的充分表现。（2）反思是否将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要，从学生实际出发，从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求，学会了用英语介绍自己的学校。（3）反思是否在学生原有的知识经验基础上，以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异。比如，一个学生比较遵守纪律，学习方法比较灵活的班级，教师按教学目标上课，学生学习起来会较顺利。可是一日换上一个学生特别活跃，反应很快，但纪律难于控制的班级，教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪。若学生脑瓜特别灵，接受能力特别强，可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识，尽量满足学生强烈的求知欲。2.对教学内容的反思（1）反思教学内容是否根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。以教学《Our school》为例，教师可以立足新教材，选择贴近学生生活的题材。学生从最熟悉的自己的学校着手，很自然地过渡到专用室clinic、library、canteen等的名称及其方位的学习。语言教学内容的安排应当由近及远，由大到小，由简到繁。学生学习由浅入深，循序渐进。（2）反思教学内容的科学性、思想性和趣味性是否符合学生年龄特点。例如：在教学There be句型中可挑选一首学生熟悉的儿歌“Bingo”，先给学生热身，然后进行猜物的游戏。通过游戏和歌曲，学生兴趣浓厚，求知欲很强。学生借助多媒体，带着问题参观学校。引人入胜的画面，生动的对话，很好地调动了学生的学习积极性。学生都踊跃就课文内容相互提问并解答，以一问一答的方式迅速理解并掌握课文。（3）反思能否按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，应设计一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。（4）反思能否根据教学过程中学生学习进程以及突发事件，及时调整教学内容。例如：在教学中，我原本的设计是利用CAI呈现课文，让学生感知。可是那天上完一个班后，紧接着上另外一个班时，恰好停电了，无法使用计算机。我立即调整教学，运用己做好的人物头饰，以不同的语调，配合一定的肢体动作，表演课文中的多个角色，使教学顺利开展。部分较好的学生在整体感知课文内容后，也跃跃欲试，努力把课文的情景再现出来，3.对教学结构的反思（1）反思教学结构是否按照学生的身体发展水平和认知水平，划分学生认识的不同阶段。根据教学过程中要求实现的不同认识任务，学生认识的不同阶段可分为：引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。各阶段有其独特的功能，既紧密联系，又互相渗透。在学习中，学生从运用there be句型进行猜物逐渐迁移到谈论学校里有什么这一话题，逐步掌握课文大意；然后通过听、说、读的训练，大部分的学生能够根据提示背课文；接受能力较强的学生能够表演课文并仿照课文编对话。（2）反思教学结构上对学生学习方式的取向，是否把接受式学习和探究式学习有效统一。两种学习形态将认知与情感、指导与非指导、抽象思维与形象思维、能动与受动、外部物质活动与内部意识活动、个体与群体等诸因素加以协调、平衡，从而使教学过程为一个认识与发展的过程。部分学生运用己学的语言知识，探讨式地提出自己想了解的问题，层层深入，学习用英语介绍学校。其他学生在他们的带动下，积极举手、尽量回答一此简单的问题。（3）反思是否结合教学实践选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。教师在一定的教学目标指导下，通过对教学过程特点和规律的研究，在具体分析学科知识结构及学生认识特点基础上灵活运用各种教学模式。要理论联系实际，勇于开拓创新，形成个人的教学风格，使科学性与艺术性结合。学生建立起对课堂教学艺术的审美观，能客观地向教师提出学习过程需要教师有效指导的地方，利于教师改进和完善教学。4.对教学方法的反思（1）反思是否以系统的观点为指导，选择合适的教学方法。教学方法的选择和运用要依据以下几方面：教学目的和任务，教学规律和原则，各种教学方法的功能、适用范围和使用条件，学生的实际水平和可接受水平，教师本身的素养和学校提供的条件等。如在教《COUNTRIES》国家的第一课时后，教师意识到学生对各国名称和对课文的学习颇感困难。在与学生交流的过程中，学生很活跃，提出许多建设性的提议。然后，教师把单元教学改为学生收集各国标志性的建筑物的图片，并查阅相关资料，以导游的身份做一份最有价值旅游热点报告。每个学生在全班的范围内用英语口语进行交流，完成旅游热点报告的任务。这就打破了传统教学师生单通道授受关系的局面，学生是学习的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。学生的主观能动性得到发挥，其运用英语交际的能力也随之得到提高。（2）反思能否根据教学方法的外部形态和学生认识活动的特点，优化教学方法。各种教学方法都有其优点和缺点，通过反思，能有机地把各种教学方法结合起来，发挥其最大效用，全面发展学生听、说、读、写等英语学习能力。（3）反思教法与学法是否统一，是否促进学生的自主发展。教学中，教师可引导个别接受能力强的学生分别扮演对话中的角色进行对话表演，增强真情实感。然后鼓励学生自己“找朋友”，合作学习，以竞赛的形式表演课文、学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大。5.对教学媒体配置与使用的反思（1）反思教学媒体是否合理配置，每一种媒体均有其长处和短处，关键是使用者能否扬长避短。媒体是为教学服务的，一切取决于教学的需要，切忌为用媒体而选用媒体。（2）反思教学媒体是否合理使用。一节课中不必同时使用许多种教学媒体，但所选用的媒体，尽可能最大限度地开发其功能，做到用足用活，最大限度地发挥学生的能动性。6.对教学管理的反思（1）反思是否运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。根据小学生的年龄特点和心理特征，可创设生动有趣的语言情景。例如：教授单词时：教师可采用实物、图画、简笔画创设情景。还有，教师可根据教学需要适时开展游戏、唱歌竞赛等活动，学生在轻松愉悦的环境中熟悉和巩固语言知识，并在竞赛中得到红星奖励，增强了学习的自信心。（2）反思课堂教学管理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛。教师对课堂教学的管理可通过竞争机制实现。教学过程中引入竞赛机制要努力创设成功的阶梯目标，要按由易到难、由简到繁的原则。为水平参差不齐的学生创造不同层次的成功体验的机会，采取小步走、高密度，多变化、勤鼓励的方法调动学生参与课堂活动。学生通过各种形式的小组合作学习，在用中学，学中用，在反复的实践中稳步提高，把学与用有效地结合起来。
三、反思后的调控 1.反思以后如何再上好这节课 例如，自己在完成《Our school》这节课后进行反思。从整体而言，是符合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务。学生通过学习，懂得如何向他人介绍自己的学校，介绍学校的专用室，培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感。但本节课也存在不足之处。时间的把握不好，精神紧张，生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课，而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度，还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。以后再上这节课，让学生仿照课文自编对话，时间即可控制得当。或在备课时就要预防出现时间多的情况出现，准备音乐或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。2.反思下一节课怎么做 下一节课教师首先要检查学生对上节课的知识与技能的掌握情况；接着创设情景，让学生设计自己的学校；激发学生的兴趣，让他们创造性地提出学校设计的最佳方案；最后，引导学生完成相关的听力和笔头的练习。3.反思个人的教学技能在哪几个方面需要提高（1）要有良好的职业道德素养，树立使学生全面发展的素质教育观。（2）要用良好的爱心去感化学生。（3）要不断完善个性品质，增强心理调节能力和应变能力。（4）积累经验，使经验不断得到丰富。综上所述，在小学英语教学中，及时地、有效地进行反思，科学。全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思，教师能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。参考书目：
1、任长松《课程的反思与重建———我们需要什么样的课程观》北京大学出版社
2、《优化课堂教学的原则和方法》广州市教研室
3、宋桂月，金莺《英语课程标准教师读本》华中师范大学出版社。
4、叶澜等《教育学》北京师范大学出版社
5、沈德立等《心理学》北京师范大学出版社
第8篇：艾滋病预防知识课件
艾 滋 病 预 防 知 识 课 件
一、目的：
让广大人民群众认识艾滋病的概念和危害，了解艾滋病的传播途径、易感人群和预防措施，提高对艾滋病的防范意识，全民预防艾滋病，防止艾滋病在广大人民群众中的传播与蔓延。
二、主讲人：
董兴旭
三、讲座对象：
太平镇广大人民群众。
四、讲座内容：
1、艾滋病的定义：
艾滋病的医学全称为:“获得性免疫缺陷综合症”英文缩写“AIDS”,是由人体感染人类免疫缺陷病毒即艾滋病毒(HIV)引起的免疫缺陷综合症。大多数感染了艾滋病病毒的人，仍然是健康的，并能在没有症状或只有轻微疾病的情况下生活多年。即使他们看起来健康,自己也感觉健康的时候,他们仍能够将艾滋病病毒传染给其他人，终生具有传染性。从HIV感染者外周血、精液、乳汁、脑脊液、唾液、泪液和其他体液中均可分离到病毒，不过目前尚无经泪液,唾液和汁液等感染HIV的报道。
2、艾滋病的传播途径：
HIV一般通过血液和精液传播，其传播途径主要包括:(1)性传播,通过性行为在男同性恋者之间及异性间传播,也可通过人工授精传播;(2)血液传播,通过接受HIV感染者捐献的血液或器官,使用受HIV污染的血染液制品或与HIV感染者共用注射针头而被感染,此外,接触HIV感染者体液或HIV培养物的医务人员和实验人员存在感染HIV的职业危险性;(3)母婴传播,感染HIV者的母亲,可在子宫内或在分娩时将HIV传染给新生儿。
哪些途径不会传播：人与人的一般接触并不会导致HIV的传播,对此不必过分敏感和恐惧。
3、艾滋病的预防：
针对不同传播途径,建议采取以下措施: 1,预防艾滋病的性传播洁身自爱,保持忠贞单一的性关系;发生危险性行为时正确使用避孕套;及时治疗性病.2,预防艾滋病的血液传播，不使用未经检测的血液及血液制品；不吸毒,不与别人共用针具吸毒；穿耳或身体穿刺,文身,针刺疗法或者任何需要侵入性的刺破皮肤的过程,都有一定的艾滋病病毒传播危险.3,母婴传播预防 艾滋病病毒可在怀孕,分娩或者孩子出生后的母乳喂养过程中传播.感染艾滋病病毒的妇女应避免怀孕,如怀孕应人工流产.孕,产妇在分娩前,后使用抗病毒药物,可降低母婴传播的几率.采用人工喂养,也可减少艾滋病病毒感染的危险性。
施甸县太平中心卫生院
