小学四年级声律启蒙教学工作总结（共5篇）

第1篇：《声律启蒙》第十四课《十四寒》教学设计景向月

《声律启蒙》第十四课《十四寒》教学设计

景向月 青海省湟中县上五庄镇邦巴小学

教材分析

《声律启蒙》是训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对等等，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。以及人格方面的渗透教育。

学生对《声律启蒙》的学习方法已基本掌握，从读、解、诵、拓四个环节进行学习，本课的教学放开手让学生去学习，教师适当时候进行点拨，做好调控课堂学习环节，把握好课堂教学的深度与广度。

学习目标

知识与技能：熟读课文，背诵课文，掌握以“寒”为韵的字。会根据所学内容去填空。

过程与方法：通过多种学习方式和教师的讲解，能够体会词的对仗和押韵的方法。

情感态度价值观：在诵读中体会句子的韵味美感。积累对对子，写诗句中对仗的方法，感悟故事启示。

教学方法

阅读 讲授 交流 诵读

教学准备

多媒体教学课件

教学过程

一、导入

对联引入。说说自己家门上贴的对联，对联中含有哪些对子。其余可作补充。【从学生生活实际出发，激起对本课的学习，对对子的强烈欲望】

二、初读课文，读熟练

（一）初读课文，把课文读熟练。

提出层次要求（多媒体出示）：读正确、流利，熟练；读出感情；读出韵味。【提出读课文的要求，学生有目标读课文，达到会诵读的目的】 1．学生大声自由地读课文。自己对照读，尽量达到要求。2．小组内读。小组长组织组员读。正音。3．小组展示读。读正确、流利、熟练。

三、再读课文，理解对子

（一）边读课文边看注释，理解课文内容。不懂之处教师可适当作解释。【学生自己边读课文边看注释，培养学生的自学能力、理解能力。从教师的适当解释中对学生进行人格渗透教育】

（二）体会字与字、句与句之间的韵味，知道押“寒”韵的词都有哪些。学生边读边勾画。【了解押韵的词，体会对仗和押韵】

（三）说一说押“寒”韵的词。多媒体出示。学生读一读。

（四）多种对读。在理解了押韵的基础上多种对读，对读中体会韵味。【从多种读中体会《声律启蒙》的韵味】

1．全体男女生齐对：全部男生和女生交替对读。交替拍手对读。2．男女生单独对：一位男生和一位女生单独对读。3．师生对：老师和全体学生或个别学生对读。4．优秀生与全班对：读的好的学生和全体学生对读。5．个别挑战对：自由组合挑战对读。击掌对读。

四、熟读成诵

（一）教师指导提示下的试背。教师出示每句开头，学生试背后面的句子。

（二）成诵。反复读中背会本课。

【通过欢快、愉悦的节奏诵读，达到熟读成诵。在反复诵读中体会句子的韵味。】

五、拓展运用

（一）出示故事：冯谖弹铗。

（二）学生读一读，了解故事内容。并进行叙述。

（三）说说故事带给我们的启示。全班交流讨论。

【学生从故事中体会带给我们的启示，获得思想上的人格渗透教育。】

六、练习巩固

多媒体出示，学生填一填。说说为什么要这样填。1．树树皆秋色，_________惟落晖。小楼一夜听春雨，__________明朝卖杏花。2．荷叶沼对________，嘉禾忧旱对_______ 市骨君王对________，江似青罗带对________ 【学生通过练习，巩固本节课所学的知识】

七、课堂小结

本节课你有什么收获，说一说。

【“寒”的押韵，巩固《声律启蒙》的多种读法，故事给学生的思想教育】

八、布置作业

1．与父母一起多形式诵读。2．与父母交流诵读心得。

板书设计

十四寒

一、押韵 寒：干 餐 冠 邯 郸 旱 坛 满 盘------

二、对仗工整（上联与下联 ）：如 单字对：寒——暑 双字对：鲁隐——齐桓 三字对：叔子带——仲由冠

三、故事启示

冯谖 不卑不亢 孟尝君 以诚待人

第2篇：小学四级教学工作总结

小学四年级教学工作总结

工作总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。的小学四年级教学工作总结，希望大家前来查阅。

篇1:小学四年级教学工作总结

本学期我担任四年级一班的数学教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:：

我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。

作为凌河小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为凌河小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对数学学习充满兴趣，向40分钟要质。经过一个学期的努力，学生们的数学能力，素养及数学水平都有不同程度的提高，数学成绩也有很大的进步。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。

数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有数学水平提高，对成绩优秀的同学很有好处。

因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

数学是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。

同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第3篇：小学综合实践活动_声律启蒙教学设计学情分析教材分析课后反思

《声律启蒙》（一）教学设计

1．学生了解《声律启蒙》的音调特点，了解“对对子”的基本特征，增强学生语感。2．学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》（一），让学生体会古文的韵律美、意境美。

3．通过多种形式的诵读，让学生诵读积累，体会祖国文化的博大精深，受到古代文学的熏陶，提高学生的文化素养。教学重点：

学生了解《声律启蒙》的音调特点，了解“对对子”的基本特征，增强学生语感。教学难点：

学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》（一），让学生体会古文的韵律美、意境美。教学过程：

一、营造国学氛围，心平气和学国学。（出示课件：音乐响起，播放《出水莲》音乐）

出示古代学堂的背景，创设国学氛围，引领学生走进古代学堂去领略中华传统文化的魅力。

二、经典回顾

（一）出示学生学过的对子，激起学生学习的兴趣。

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。

（二）学生读对子，感受对子的韵律美，重温《笠翁对韵》相关资料。

三、知识链接：介绍《声律启蒙》书籍

（一）今天老师再给大家推荐一本古代学堂的先生专门训练学童对对子的书。（二）简介声律启蒙：

这本书是清朝的车万育编写的，声——声韵，律——音律节奏。这本书是专门训练儿童对对子、掌握声韵格律的启蒙书。《声律启蒙》把常见的韵字组成韵语，这些韵语又都是富有文采、符合格律的对子，同时又巧妙地融合了大量历史故事与成语典故。这样在音韵上读起来朗朗上口，便于记忆；句型上整齐对仗，启人思路；内容上鸟兽草木鱼虫无所不包，把人们带入一个极为丰富多彩的天地。这里的内容读起来朗朗上口、非常好听，你们想听吗？

四、赏析《声律启蒙》 （一）发现韵律美

1.（课件出示配乐朗读视频）请看大屏幕，注意听清小朋友读的字音，找找声律的感觉。 2.找特点（1）韵律之美

师：好听吗？谁能用一个字来表达你此时的感受？ 预设生：美、雅、奇、妙

师：大家觉得哪个字更贴切？生答：美 师：板书：美

今天我们就来学习声律启蒙,开启声律启蒙的寻美之旅吧。——板书：声律启蒙 声律启蒙读起来之所以这么动听美妙，与它的特点是有关系的。现在我们就找找这段文字的特点。

师：同学们自己读一下这段文字中每句话的最后一个字,想一想在读音上有什么共同之处呢？

生：我发现，最后一个字的韵母是相同或相近的，都是ong。

师：每句话最后一个字的韵母相同或相近，这就是押韵。（课件出示押韵）同学们这段文字押的什么韵啊？

韵母是是什么，就压什么韵。预设生答：压ong韵。

师：这最后的一个字叫韵脚。（课件出示韵脚），韵脚在读的时候要加重声音读并拖长。我们大家一起按要求把最后一个字读一读吧。

师；文章押韵就会使人觉得像旋律般优美。诗文的音韵之美，不仅体现在押韵上，还隐藏在节奏中。

出示：带节奏诗文

师：哪位同学能读出他的节奏。

刚才我们说了，律就是节奏。我们大家共同发现了声律启蒙的一个特点。（板书：韵律美）

大家一起试着带着韵味、有节奏地再朗读一下这段文字吧。（二）发现对仗之美 对子不仅讲求韵律，还要求对仗，那么何为对仗？接下来我们就共同探寻声律启蒙的对仗之美。（老师板书：对仗）

（1）字数相等。

师相机：我们大家来看对子的字数。你有什么新的发现？ 字数相等，你们看一个字对一个字，两个字对两个字。

学生指出一字对、二字对、三字对、五字对、七字对、十字对的相关文字，朗读感受。（2）内容相同、相反、相关。

让学生通过观察文字，发现内容的特点。预设：来对去是相反、燕和鸿都是（鸟）是相同。三尺剑和六钧弓是相关。

（3）词性相同，词性指名词、动词、形容词，副词等等。大家看 举例，云对雨、宿鸟对鸣虫，三尺剑对六钧弓。（4）平仄相对

举例：yún yǔ xuě fēng wǎnzhào qíngkōng 云对 雨，雪 对 风，晚 照 对 晴 空。

重点进行平仄朗读的指导：平声字要读的轻而缓，仄声要读得重而急。同学们按平仄要求来读一下第一句。

对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。词语对仗的要求是 字数相等、内容相同、相反、相关，词性相同，平仄相对。

（三）诵读韵律、对仗之美

怎样读出“韵律”和对仗呢？诗词古时候是拿来以音乐的节奏吟唱的，我们也可以采用我们现在音乐打节奏地形式来读。

师：你想用什么样的方式来打节奏呢？ 生答：拍手

生：跺脚（在李白的《赠汪伦》一诗中写到李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，我可以将跺脚称为踏足）

生：拍桌子

师：好，现在大家先读一下诵读要求。（出示：诵读要求）

a.自己试一试，（用你喜欢的方式）打着节奏读一读。

b．以小组为单位，确定多种打节奏的形式进行朗读 c.先组内自行练习，然后全班展示。

师：现在大家就自己练习一下吧。自己试一试，（用你喜欢的方式）打着节奏读一读。师：巡视指导学生小组练习，采用多种形式进行练习。师：哪一个小组愿意给大家汇报展示。

师：全班一起来用自己喜欢的形式打节奏读出韵律美。

师评价：你们不仅读出了节奏，还读出了韵味，把每一句的最后一个字都读出味道来了，真棒！

（四）吟诵感知古文声韵之美。

古代的人读书和现代人不一样，古代的人读书，我们可以称之为吟诵。在吟诵的过程中声音抑扬顿挫，非常美妙。同学们想不想听，那老师来吟诵一遍，大家体会一下。大家想不想学，现在老师来教唱大家前四句，同学们跟着来学。我吟一句，大家来吟一句。

合作也是一种美，现在同学们来吟诵前四句，老师来吟诵后两句。（五）图文结合，感知古文意境美。

师：同学们读的真美，让我仿佛看到了一幅幅画面。（出示图片）你能用最美的语言来描述你看到的情景吗？

生描述。

师：你们用的词真美，用上声律启蒙里面的诗句呢？ 生：两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

师：大家仿佛就置身于这美丽的意境之中，读一读（齐读）

师：你们读出了声律启蒙的另一特点（板书：意境美）。想象着画面内容，而且让自己仿佛身临其境。

师：像这样有意境的句子还有很多，现在老师用语言描绘一个意境，同学们闭上眼睛想象画面。

师：找一找，声律启蒙里面的哪些诗句描绘的是这个画面。生：两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

师：请同学们美美地朗读最后两句，边读边想象，再次体会声律启蒙的意境之美吧。五、品读经典，听历史故事体味蕴含道理。

三尺剑：《史记·汉高祖本纪》中记载刘邦建立汉王朝，曾说：吾以布衣提三尺之剑，取天下，此非天命乎？

六钧弓： 《左传·定公八年》中：定公侵齐，士皆坐列，曰：“颜高之弓六钧。”皆取传观之。

两鬓风霜，途次早行之客（周朝老翁终生不遇的故事。）一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。（商朝末年姜子牙老年得志的故事）

学到这，我们对这段文字有了更深入地了解，诵读起来便更加地有滋有味。古代人吟诵诗文，一般要摇头晃脑，现在，老师带领大家回到古代的课堂，当一回古代的学童，摇头晃脑地朗读这段文字吧。

六、仿联拟对

对对子，可是古代小学生的必修课，像李白，杜甫这样的大诗人，小时候也是从对对子开始学习作诗的。他们很多的诗句就是绝妙的对子。老师现在考考大家，现在正值春暖花开之际，你能不能把下面诗句中的对子说出来。

出示：

两个黄鹂鸣翠柳，（一行白鹭上青天）。泥融飞燕子，（沙暖睡鸳鸯）。

老师现场出题

春对，鸟对，花对百花美百花争艳 学生根据学习的知识现场对对子。七、经典延伸

通过今天的学习，大家学会了对对子，你是否也打算当一名小诗人呢？那么课下大家就先学习对对子的书吧，课下大家可以读一读《声律启蒙》和《笠翁对韵》，然后自己根据身边的情景自己创作对子。下节课，在班级举办对对子大赛，看谁说的对子多。

师生行礼下课。

课后反思

本课意在重点通过创设情境，回顾旧知、赏析古文、感悟道理、仿联拟对五环节，让学生感受对子的韵律之美、对仗之美、意境之美。学生在读、唱、演、说中领略了对对子的魅力，从而让学生喜欢上对子。为感受古文的韵律美特点，我引导学生打节奏读和动情吟诵，学生通过肢体语言对节奏的把握，感知古文之

韵律美，为下一步的古文歌之，吟之，舞之，蹈之打下基础。为让学生亲身感受古文意境美，我引导学生通过图片感知和想象画面，进一步感受到中国语言独特的美。

我觉得自己在引导学生赏析的环节，应该让学生通过自学，群学，师生共学了解古文大意，感悟蕴含道理，会更好一些。最后的仿联拟对环节，如果能够先从学生已学知识再到学生生活实际出上联，学生去对，应该效果更佳。在引导学生对中华传统文化的热爱之情方面还需揣摩。

习近平总书记指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”

文化通向未来，中华民族优秀传统文化是值得珍视的思想精神财富，肯定中国传统文化的教育价值，弘扬优秀文化传统，对于新时代小学教育建设具有非常重要的时代意义。

一、传统文化教育应体现自身特色。

传统文化课要有属于自己的“课程品格”，“文以载道”，重在“道”，而不在“文”。二、传统文化要重视体验、实践。

文化需要体验。只有体验,才能让文化“活起来”，将优秀的传统人文精神渗透到教学活动中，指导学生发挥丰富的想象力，穿越历史时空，开阔人生视野。

三、传统文化教育的核心是立德树人，要将传统文化的思想内涵，运用现代思维和语言包装、现代技术，融入到综合育人的教育教学总体的框架中去。

结合以上课标要求。我在设计本课时创设古代学堂的情境，注重学生感受对对子的魅力。通过教唱吟诵的方式让学生感受声律启蒙的韵律美。

在赏析文字时，我不再是逐字逐句的解释词句的意思，而是让学生通过古文重点句子去了解历史故事，还将终生不遇和老年得志的故事进行比较，教会学生正确的为人之道。

本课的体验、实践体现在仿联拟对，让学生学以致用，学会对对子，下节课的班级对对子大会，将加深学生对对对子的感受和体验。

教材分析 课标分析

《声律启蒙》（一）是齐鲁书社版山东义务教育必修地方课程教材《传统文化》五年级上册第一单元《蒙书诵读》第一课。

中国古代的童蒙教育独特而又充满了智慧。众多的蒙书让古代儿童在朗朗的诵读声中，既学到了实用的知识和技巧，又增长了见识，拓展了思维，涵养了性情。《声律启蒙》是儿童用来学习声韵格律的启蒙读物，把常见的韵字组成韵语，这些韵语又都是富有文采、符合格律的对子，同时又巧妙地融合了大量历史故事与成语典故。这样在音韵上读起来朗朗上口，便于记忆；句型上整齐对仗，启人思路；内容上鸟兽草木鱼虫无所不包，把人们带入一个极为丰富多彩的天地。

本节课我们学习的内容是《声律启蒙》节选，设计此课的目的是让儿童从中得到语音、词汇、修辞等方面的综合训练。在抑扬顿挫的吟诵之中，学生可以感受到中国语言独特的声韵之美，对仗之美，意境之美。

学情分析

作为五年级的学生通过1-4年级的基础积累，学生能感受到古诗文的节奏韵律，但语言表达还需精准和富有意境。学生朗读时能用心体会诗句意境，但头脑中缺乏想象。学生积累诗句数量充足，但不会学以致用，感受其中的内在联系并在今后的学习中去引经据典。在理解方面，五年级要求学生通过自学了解古诗文的意思，并能够通过查阅资料了解古诗文中蕴含的经典故事。

学生以往已学习过《笠翁对韵》节选的对子，对对子已有了一些基本了解，但关于对对子的一些基本知识了解甚少，对于仿联拟对还需加强学习和体验。

测评练习

（一）对对子游戏 1．二字对。

七嘴——

千山——

争先——

千言——

山青——

七上——

天文——

刮风——

2．四字对。

福如东海——

东西南北——

3．趣填妙对：

山羊上山，山碰山羊角。咩——（水牛下水，水没水牛腰。哞——）

（二）

回顾学过古诗，写出古诗中的对子。（至少写出两个）

效果分析

本节课设计环节科学紧凑，符合传统文化课的特点，学生的学习状态良好，老师具有较强的课堂调控能力，能够做到整堂课学生为主体，教师为主导。

通过本节课的学习，学生基本了解了“对对子”的基本特征，懂得声律启蒙韵律之美重在押韵和节奏，对仗之美体现在字数相等、内容相同、相反、相关，词性相同，平仄相对。意境之美的理解让学生学会用注释、图片来学习的方法。

学生已学会吟诵，能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》学生体会了古文的语感。

学生通过学习了解了四个历史故事，并了解了故事中蕴含的道理。让学生懂得古文之魅力，寥寥几字，却有如此宽泛的内容，激发学生将声律启蒙学得更深入一些。

本几节课通过多种形式的读，让学生诵读积累，体会了祖国文化的博大精深，受到古代文学的熏陶，提高了学生的文化素养。

第4篇：小学四级音乐教学工作总结

小学四年级音乐教学工作总结（精选3篇）

【第1篇】小学四年级音乐教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。本人在本学期内担任四年级8个班的音乐教学工作。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面：

1、认真备课：按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

2、认真制定教学计划：在对四年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

1 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到优秀。

三、采取的方法和措施

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质；爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友，吸引的注意力‘更好地培养学生对音乐的兴趣。

四、存在的主要问题：

1、学生演唱歌曲时表情不丰富，感情投入也不够；

2、识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱；

3、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的音乐老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进！

【第2篇】小学四年级音乐教学工作总结

转眼间，一学期的教学工作就要结束了，回顾本学期我任教的四年级音乐教学，既有很多令人欣喜的收获，也有一些值得思考的地方，为了进一步促进教育教学，现将具体工作总结如下：

2 一、工作回顾和收获

1、在整个学期教学中，我坚持利用各种手段激发学生学习音乐兴趣，使学生在原音乐基础上巩固并提高。

2、经过一学期努力，大多数学生都乐于参与音乐活动，能坚持每天上课前唱歌，对教学内容较感兴趣，正确对待自身优势，听取老师的指导建议，对音乐作品的整体感受，音乐要素有了综合性认识，并能富有感情地进行表演。

3、本学期教学过程中，为了让学生较全面较系统地认识掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以点带面的方式完成教学过程。在每完成一组课题教学时，我都采用总结性教学方式组织学生自评、互评、师评，鼓励学生面对音乐、表示音乐、评价音乐、感受音乐等手段入手，使全体学生认识掌握到音乐作品的内涵，鼓励学生追求高尚音乐，理想音乐，从而养成良好的学习习惯与学习行为，以高尚的学习态度面对音乐，表示音乐，为终身追求音乐打下良好的基础。

4、关爱学困生，建立互助互学的学习氛围。音乐学困生主因缺乏音乐表示自信心而胆怯表示音乐，加上同学嘲弄而更加退步。我在指导这些学生学习时，先以学生的闪光点为突破口，通过关爱的语言和默默的支持给他们信心，再借助古今中外历代名人故事，对全班同学进行思想教育，让他们多帮助学困生，带动全班学习风貌，全体一起进步，使学习在学习过程中自觉养成互助互学式学习氛围。

二、下学期工作展望

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

3 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

5、最大限度的调动学生的积极性。

6、使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。

【第3篇】小学四年级音乐教学工作总结

本学期的音乐教学工作结束了，我顺利地完成了四年级三个班的音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的4 爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

三、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。

课改实验教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。

四、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。

在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在四年级《希望的田野》学校研讨课中，让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。又如：在节奏中和在歌词中进行编创活学堂村小学动。让学生互评。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，允许学生有许多不同的答案，课堂气份自然活跃。也就是一堂优质课了。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，还用猜迷来激发学生的注意力，又让他们讲些故事，在编创节奏和歌词

5 时鼓励学生大胆发言，将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得高兴、学得轻松，教师也教得开心。我还让学生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及风土人情，特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案和不同的表达方式，课堂气份自然活跃。让学生们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。同时在开学初，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。

五、今后工作的点滴反思

在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，下一学期我要加强部分学生的思想教育。让全体学生动起来。在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清楚的反应自己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。

当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉。

第5篇：小学四级美术教学工作总结

小学四年级美术教学工作总结（精选3篇）

【第1篇】小学四年级美术教学工作总结

一学期即将结束。在这一个学期中，我担任四年级两个班的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

1 特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、经验和教训

1.教师要认真贯彻本课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6.对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能

2 力发展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7.美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

【第2篇】小学四年级美术教学工作总结

本学期我担任四年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：一、制定切实可行的教学计划

开学初，在校领导带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。

二、积极利用网络资源充实自己

为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。

三、学生为主，课堂围着学生转

美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针

3 对各个班的不同特点，培养四年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。

四、本学期采取的主要教学措施及成就

首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。

其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时注意保留和发展学生的个性。

调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、提高学习兴趣。

在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情况，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他

4 们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。

总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，因此，下年的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己，积极努力准备好下年的工作。

【第3篇】小学四年级美术教学工作总结

此学期我服从领导的工作安排，任教四年级的美术教学工作，教学任务已经完成。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力。现对一学期来的工作总结如下：

一、基本情况：

本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：

1、欣赏了许多优秀美术作品，并能对自己喜爱的作品进行简单

5 的评价。

2、通过启发联想训练了学生的创造性思维能力，培养了学生良好的观察习惯和观察能力。

3、学习了简单立体物的表现方法，学习了色彩表现方法，进行了和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验了周围生活和大自然的美感，激发了学生美术表现和美术创造的欲望。

5、尝试了不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验了造型活动的乐趣

6、尝试了不同工具，能用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验了设计制作活动的乐趣。

7、观赏了自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。8、采用造型游戏的方式进行了无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

二、主要成绩

（一）认真上好每一节课。

为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

6（二）激发学生学习美术的兴趣。

兴趣是学习美术的基本动力。我充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（三）使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，进行课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力。

（四）自身素质的培养。

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还阅读了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教学。

（五）鼓励创新。

创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。

三、具体做法

7 1、认真上好每一节课，为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

2、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

3、在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

4、教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式

5、鼓励创新创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造

8 力，为自己的美术作品增添一份活力。

四、存在问题：

在美术教学中，由于本身素质有限，在教学中力不从心，部分训练内容不能按要求进行教学，对学生缺乏有序的指导。

五、努力方向

1、教师加强自身学习，丰富学生的头脑，以适应教学要求。

2、认真备课，认真钻研教材，做好课前准备工作。

3、发现优秀人才，以点带面，使学生所学知识得以运用和贯通。

总之，在今后的美术教学中，我会不断提高自身素质，努力适应时代发展，争取为祖国培养出合格的社会主义接班人。

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