小学四年级语文教学工作总结
岁月匆匆，转眼间，紧张充实的一学期就这样走到了尽头，在学校领导的安排下。这学期我主要担任404班的班主任工作和语文教学工作。中年级段的教育管理、教学工作，是学生学习基础、习惯养成重要的过渡阶段，我深感责任重大，需要探索的东西多，教学任务繁重，因此丝毫不敢放松自己。在学校领导的指导下，经过一个学期师生的共同努力，顺利完成本学期的相关工作。现总结如下：
一、思想方面：
作为一名教师，我十分注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中小学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，尊重学生个性差异，力求孩子全方面的发展。
二、教学方面
1、认真备课。备课时，认真钻研教材，把握教材的学段目标，结合新课标，在继续关注学生识字、写字学习的基础上，加强习惯的培养、字词的积累。重视学生阅读能力的培养，方法的训练，并积极鼓励学生坚持课外阅读。努力提高语文综合能力。
2、用心上课，上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现 。力求注意让课堂节奏适合小学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，注意力很难集中。这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。 如提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性；示范性鼓励与表扬。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。同时，有效的进行课内外的延伸训练。增强学生表达能力在在课堂上的训练。临近下课时，学生有些疲惫了，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。
3、精心批改讲评作业
教学中，我严格按照学校要求，结合孩子们的实际掌握情况，精心布置各项学习任务，并做到全批全改，有错必纠，针对部分孩子的薄弱基础知识，进行个别辅导，耐心指导订正。从而使作业有实效。
加强学生书写训练，在书法写字课专项指导的基础上，利用自习时间，鼓励孩子坚持书写练习，针对字形、结构、笔顺等做具体个别指导。
4、开展丰富多彩的语文活动
和学生共同创建班级图书角，鼓励孩子课外进行阅读打卡活动，采取各种奖励机制，激发孩子们的读书热情，增强阅读积累，培养良好的语文阅读习惯。
鼓励孩子自由创作与表达，对写作与表达有进步的孩子进行不同形式的鼓励、表扬与展示，尽可能给每个孩子提供成长与展示的平台。从而激发写作热情、关注日常生活。
5、积极参加语文教研活动，积极争取外出听课研讨学习，在学校语文教研组里虚心听取同行的见解，弥补自身不足，改进自我教学水平。
6、不断学习充实自己。工作之余，坚持阅读小学语文教研的有关文章，改进课堂教学方式，努力让学生对语文学习有兴趣、成绩有所提高。力争做学习型研究性教师，也以身作则，做学生的榜样。
三、班级管理
1、认真负责，抓好日常管理。小学四年级学生，有了一定的自我管理能力，但仍需教师不厌其烦的提醒、监督、教育。因此作为初次接手新班级，半年来，我在观察、陪养小助手的同时，我坚持做到亲示范，勤跑瑞、多提醒，严格按照学校日常规章制度指导学生学习，参与活动，建立活泼、向上的班集体。
2、初步建立认真、负责、严格要求自我的班干部团队，鼓励有能力，有责任心的孩子积极主动为班级服务，培养他们的班级管理能力，充分信任他们，并积极听取他们好的建议，增强他们为班级服务的积极性，经过半学期的努力，10多名班级值日生各司其职，分工有序的为班级做好各项服务工作。努力创建了学风优良的班集体，也增强了他们学习、工作的信心。
3、积极参与学校的各项活动，认真落实各项各级活动任务，组织学生学习、反思、交流，展示。利用活动，增长学生知识，增强班级凝聚力，挖掘孩子们各方面的特长和能力，给予全方面的锻炼。
四、今后努力方向：
1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。
2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。
3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。
4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。
5、继续加强对学生的书写要求、指导。
教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，踏实做人，认真做事，扎实发展，引领学生取得更大的进步，不辜负领导同事的信任和家长的期望！
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