小学非统考科目教学工作总结

第1篇：箭竹小学非统考科目试题

箭竹乡箭竹小学2014年春期品德与社会期末检测试卷

（时间：40分钟满分：100分）

班姓名：________学号:_____得分：_____

一、填空题（X分）

1、确定方向，才能确定地图上某一地点的（）；知道比例尺，才能计算出图上两个地点之间的（）；了解图列，才能读懂地图上表示的（）。

二、选择题：选择正确答案的番号填在括号里。（X分）

1、端午节这一天，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念（）。

A、黄道婆B、屈原C、孙中山D、仓颉

三、判断题：正确的画“√”，错误的画“×”。（X分）

1、我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。（）

2、四川盆地，四周群山环抱，中间是丘陵和平原。这里四季温暖湿润，物产丰富，被称为“天府之国”。（）

四、简答题（X分）（要求：仿宋_GB2312，四号）

1、说说我们古蔺发生过哪些自然灾害？

2、说说我们要怎样保护好我们的环境？

试卷模版要求：

1.标题栏至得分栏只需更改科目名称，其余格式不变；

2.另起一行为试卷正文，字体统一为仿宋_GB2312，四号；

3.试题量必须保证A4纸正反两面都有内容。

第2篇：白鹅中心小学非统考科目检测评价方案

白鹅中心小学非统考科目考核及奖惩方案

为了更好地调动教师的工作积极性，提高教师的工作水平，促进教师的专业发展，全面实施素质教育，努力培养学生特长，根据县教育局《关于做好全县中小学2013～2014学年第二学期期末及六年级教学质量检测工作的通知》精神，制定本方案。

一、考核原则：公平、公正、公开。

二、考核科目：各年级非统考科目（品德与生活、品德与社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术）

三、考核内容：教学任务完成情况，工作态度，质量检测

四、考核结果的应用：

1、纳入教师绩效工资考核项目（教学任务完成情况，工作态度，质量检测三项总分乘以40%作为绩效考核的教学成绩）。

2、纳入教师年度考核项目。

五、考核组织机构：

组长：郭群有

副 组 长：肖裕明刘水洋

组员：中心小学各处室负责人及各村小学校长。

六、考核办法：总分100分（教学任务完成30分，工作态度20分，质量检测50分）。

1．教学任务完成：通过学生调查了解学生该教师上课情况，全面完成教学任务，完成任务有特色的记30分，未完成任务的酌情扣分。方法是:问卷调查了解学生和考核组查阅教科书和教案。

2．工作态度考核：参照《白鹅中心小学2013—2014学年绩效工

资考核方案》中有关师德师风和教育教学过程考核细则操作。

（1）无教案不给分（兼任多科可略备）；

（2）上课违纪一次扣5分；

（3）不按课表上课、不按课堂常规要求上课、室外教学组织不

严密偶尔一次扣0.5分；

（4）积极完成学校临时性安排的教学任务5分。

3．期末质量检测

未按《白鹅中心小学非统考科目期末考试工作方案》(见附件)组

织考试不得分，未批阅试卷扣25分，未统分扣15分，未录入素质报告册扣10分。

4．指导加分：指导学生参加该科目的学科竞赛，获县级奖：一

等每生0.4分、二等每生0.3分、三等及其以下者每生0.15分，集体奖2分；获市级奖：一等每生0.8分、二等每生0.6分、三等及其以下者每生0.4分，集体奖4分；获省级奖：一等每生1分、二等每生0.8分、三等及其以下者每生0.6分，集体奖6分。如果同次获多个级别奖的按最高等次加分。指导加分最高不超过10分。

七、质量奖惩

参照《白鹅中心小学2013—2014学年教师教学奖考核方案》相

关条款执行。

白鹅中心小学

2014-6-7

附：

白鹅中心小学非统考科目期末考试工作方案

为了做好本学期的期末考试（考评）工作，根据县教育局《关于

全县中小学期末及六年级质量检测的通知》精神有关要求，结合我乡

小学实际，特制定《白鹅中心小学非统考科目期末考试工作方案》。

一、期末考试工作领导小组

（一）组织机构

组长：郭群有

副组长：肖裕明 刘水洋

成员：中心小学各处室负责人及各村小学校长

二、考试（考核）科目

各年级课程计划规定开设的学科均要进行期末考试或考核、考

查。各科成绩要填入学生素质报告册。具体为：

一二年级 ：

音乐美术体育品德与生活

三四年级 ：

音乐美术体育品德科学信息

五六年级

音乐美术体育品德科学信息

1、全乡各校6月19日完成音体美三科测试，6月20日完成品

德、科学、信息测试。

2、考核科目由各中心小学统一命题，各校自行组织，要求在6

月21日前完成这些科目的期末考试成绩统计工作，6月25日完成学生的学期成绩评定和录入工作，并上交非统考科目检测评价工作总结到中心小学教研处。

三、考试（考核）要求：

1、各校须认真组织好非统考科目的期末考试工作，做好试卷的领取、保密、考试、评分、统分工作；认真做好考试宣传工作；做好

成绩统计，填好相关表册，并做好各项考核数据的采集核对工作。

2、各任课教师要认真做好期末复习工作，做好考前教育，强调

诚信；做好期末考试的宣传及班级安排工作；做好成绩统计和试卷分析工作。

3、做好各学生考试科目的成绩综合评价工作。学生学科期末成绩评定要求：期末考试成绩占60%，平时占40%，按学校教导处统一要求进行综合评定。成绩评定分为“优秀”、“良好”、“合格”三个等级。学生成绩应记入该生的素质报告册。

4、各村小学要制定考核科目期末考试安排，认真组织考试，并

确保安全、有序。

白鹅中心小学

2014-6-7

第3篇：教师资格统考小学科目二教学设计题

汇总>>>河北教师资格历年真题

教师资格统考小学科目二教学设计题模板

通过近期河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试；下半年9月报名，11月考试。河北中公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。

问题一：写作特点

写景：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，运用了(比喻、排比、拟人)等修辞方法生动形象的描写了......的优美景色，让人如临其境。(动静结合、以动衬静)的语言表达方式，以及大量(叠词、成语、短句)的使用显示出(清新、雅致、通俗、幽默、活泼)的语言风格。写人：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，通过对人物(动作、外貌、语言、表情)等生动细致的描写，将人物的(内心活动、情感态度)刻画得入木三分，语言风格(朴素、平实、幽默、活泼)。

问题二：语文教学目标的设计

1.知识与技能目标学生会准确书写„„等生字;重点掌握„„等词语;(中)(认识.....几个生字，读准.....等多音字)(低)能够(正确、流利、有感情地)朗读课文;发现课文中优美的句子，复述背诵优美的句子;简单说出„„的含义;理解„„等重点句子的意义;仿写优美句子。(高)2.过程与方法目标写景：学生通过分小组合作阅读的方式，体会(比喻、拟人、排比)等修辞手法的运用，体验与人合作的过程和.......的景色之优美。写人：通过分角色合作阅读的方式，体会(语言、动作、表情)等细节的描写，体验与人合作的过程和......的人格魅力。

3.情感态度与价值观记人记事：学生通过对人物(对话、语言、动作、表情)等细节描写的阅读，体会„„的高尚情操和人格魅力，懂得以此为榜样(赞赏、感激、体谅、关心)别人。写景抒情：学生通过对文本的学习，感受.....的美丽景色和汉语言文字的魅力;增强学习语文的兴趣;内心确立起人与自然和谐、可持续发展的理念;形成环保意识。

问题三之一：课程导入的设计

视听导入法：综合利用多媒体，用精心编辑的图像资料导入课堂。

同学们，我们的祖国有许多风景胜地，你可能去过很多地方，但是由于(时间、历史、科技)的原因，我们中的很多人还没有去过......。今天我们就通过一篇课文来游览......最(美丽的、奇幻的、神秘的)风景——.......。现在请同学们准备好，我河北中公教师考试网祝您备考成功！点击查看河北教师考试网

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们的旅行团马上就要出发了。设计理由：根据小学生的生理和心理特点，语文教学适

宜创设一个活泼有趣的情境，以”旅行团“的形式结合课文带领学生观看图像资料既可以牢牢吸引学生的注意力，同时可以使学生如入文境，调动学生的学习热情，使课堂气氛更加活跃。

问题三之二：新堂朗读环节的设计

一、初读课文，真题感知

1、检查生字词 (1)同位互相指读生字： 同桌之间相互用手指读„..个生字读一读，看谁读得准、记得牢。(2)集体反馈： 利用多媒体课件出示生字词，重点强调“............”的读音。

2、指名读课文，整体把握文章大意 (1)随机请同学开火车读一读，每个人读一段，其他人认真听，边听边思考。(2)读后交流，感知课文主要内容。谁能说一说在.....里，你都看到了什么?(D1 D2 D3)除了这些你们还看到什么了?(D4 D5 D6)

二、深入局部，品读课文

1、感受“........” 学生默读课文寻找描写.......的词语： 学生默读课文，一边读一边将....词语画下来，老师根据学生回答进行反馈。

2、重点体、美读优美的句子： 学生挑选出优美的句子朗读，教师从旁指导学生一边读一边想象，走进课文描写的情境，感悟课文的内容。

3、表演朗读 熟读课文，通过表演入情入境，以演促读，师生互动演一演课文中的情境。

问题三之三：课后习题设计及理由

1、让学生自己查字典，了解课文中“............”等生词的含义及用法，并能流利、正确的朗读课文。意图：课文中的生字会影响学生对文章内容的理解，让学生了解生字的含义和用法有利于学生理解课文的内容。

2、用“............”等词语造句意图：通过造句，进一步帮助学生理解重点词语意义和用法，锻炼学生运用新学习的生词进行简单的写话。

3、让学生寻找关于“....”的相关资料，并且在下次课前分享给大家意图：通过搜集其他关于“....”的相关知识，不仅拓展了学生的知识面，而且锻炼了学生动手搜集信息的能力，有利于培养学生创新精神和实践能力。

问题三之四：设计课堂教学过程

教学过程设计：

一、多媒体情景导入，激发学习兴趣师：....学：......二、看图感受...的美(心理)并学习识字 1.看图认识并朗读词语师：....学：......2.学习生字(1)找出音难字：师：....学：......;(2)找出形难字并分析形难字的书写特点;(3)去掉生字的读音，打乱顺序读生字

三、书写生字(1)读一读，口头扩词;(2)教师范写，学生评价;(3)学生在背景音乐中书写，教师巡视指导

四、布置作业，课堂小结1.河北中公教师考试网祝您备考成功！点击查看河北教师考试网

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学生课后重温课上所学词语、生字;2.生字书写练习，生字扩充练习，给家人有感情地

朗读课文。

问题三之五：课堂提问设计及理由

问题1：通过阅读文章，找出文章中的生字词回答，为什么......?理由：让学生通过对课文的阅读，找出文章的关键字词理解文章的关键信息。

问题2：精细阅读文章，找出文章中优美的句子，并分析原因回答......?理由：通过文章精读，提高学生的文学鉴赏能力和分析能力训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力

问题3：如果你是作者，你会怎样描写...如果你是...，你会怎么做呢?理由：通过提问学生的看法，发掘学生的文学创作的潜力和兴趣强化学生......的思想道德信念意识。

问题三之六：板书设计及理由

板书是教师要在黑板上配合讲授，运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。(不用记)板书：

理由：这样设计板书，能够起到更好的(提示、强化、示范、解析、直观、总括)的作用。如此设计板书，不仅(目的明确、布局合理、时机合适)，而且能够有效地与讲课的内容和进度相配合。

中公讲师解析

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第4篇：小学教师资格统考科目二教学设计答题技巧

小学教师资格统考科目二教学设计答题技巧

为了帮助考生更好的备战全国教师资格统考小学科目二的教学设计题，中公资深讲师以语文为例，为广大考生分析其答题技巧，希望能对考生有所帮助！在历年的真题当中，我们不难发现，每年的考试固定都是三道题。而第一题的问法无非就这么几种：1.分析文本的写作特点。2.试对上文进行文本解读。3.分析本文的景物描写的特点。

中公资深讲师针对第一题作了如下总结：整体都可以从四方面作答——表达方式+语言特点+结构特点+表现手法。

一、在表达方式上的特点:(根据文章的展现方式来推断属于哪类)1.记叙类；2.描写类；3.说明类；4.议论类。

二、语言上的特点(指的是修辞方法的运用)

三、结构上的特点(比如：首位照应(呼应))

四、表达手法(比如：对比、衬托、铺垫)但是有一点要强调，在所例举的几方面并不是在每一道题中都要所有的方面一一体现。而是要针对于具体的问题具体分析。

第二题是针对于教学设计中的教学目标来提问的。那么这里中公资深讲师要强调的是在小学当中，不同的年级应该有不同的设计语言。但整体上我们都要从三维目标上进行论述。

一、知识与技能:突出你本节课要学习的知识(生字和阅读内容)；技能是如何用手段展示这两个方面(会写、诵读)

二、过程与方法：注意用一些词语的意思(通常学习就是过程，通过用就是方法)

三、情感态度价值观：就是抒发自己的感情，学习作者的中心思想。

其中小学低年级关于识字和写字应注意：1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够初步感受汉字的形体美。2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正。3.学会汉语拼音。4.能借助汉语拼音认读汉字。小学阅读则要注意：1.学会默读，做到不出声，不指读。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

高年级的识字和写字：1.能够形成独立的识字能力。2.硬笔书写楷书，有一定的速度。3.在书写中能够体会到美感。而高年级的阅读则是这个年级段应重点讲解的。所以建议大家因该注意：1.在阅读中揣摩文章的表达，体会作者的思想感情。2.了解文中有关词语的内涵，体会表达效果。

中公资深讲师建议大家多积累以下常用的词语，让我们的作答更加赋有专业性。附：一个教学目标的书写模板

知识与技能：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识。

过程与方法目标：掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。

以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。能运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。

在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

情感态度和价值观目标：

a.品味作者所要表达的思想感情，培养（）。

b.引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。c.提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理。试题推荐：模拟试题、练习题、历年真题

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第5篇：小学英语科目工作总结

小学英语科目工作总结范文

本学期是我校英语组承担教学研讨任务最繁忙的一学期。在教研活动中，我校不仅向片区内其他两所学校开放外教课堂，同时也定期送课下校，提供两场教学研讨公开课，共同探讨适合片区内学生英语学习的方法。同时，我校英语组成员也在教研活动中增加了教学经验，教研能力有了进一步的提高。现就本学期我校英语组在片区内开展的教研活动进行总结。

1.送课下校

两周一次的外教送课下校： Donna老师定期到中和中心小学四年段执教，由专职英语教师许明丽随同下校。Monette老师定期到普贤小学六年段执教，由专职英语教师陈珊珊随同下校。课后，听课教师针对外教课堂进行英语互动研讨。同时，我校这学期新来的外国教师Sheila也分别送课到象山小学和凤垵小学。其表现也很受师生喜欢。这是我校外国教师第一次走出校门，与小片区内其他英语教师互相交流的一次很好的机会。每一节课，外国教师都进行准备，虽然是平时课，她们也当做公开课一样来准备。在给学生带来学习快乐的同时，也在欢快的全英文课堂环境中学到知识。但由于每次上课班级都不一样，师生之间的默契都要有一定时间的磨合。平常课时，教师进行全英文教学对片区内的学生来说，还是有一定难度。而对于上课的学生来说，每学期一次外教课也只能说是“尝尝鲜”。

2.跟班学习

中和专职英语教师卓雪茹、周婷婷和普贤小学柯明河每周一天到高霞小学听取外国教师的随堂课。听课老师在课后也积极在在线投稿上进行交流。

3.脱产学习

中和专职英语教师庄秀聪到高霞小学进行脱产学习，听取三位外国教师的随堂课并参观我校英语活动开展情况。

4.一课多研

本学期，中和小片区共举行两次英语学科“一课多研”教学研讨活动。11月份，第一场教学研讨活动在高霞小学举行。由于我校英语组在开学初加入晋江实验小学联片发展共同体，在中和小片区教研活动中，我校也邀请实验小学张明媚、庄毓敏两位英语教师参与了互动研讨。我校Donna老师与中和中心小学洪清香老师分别提供了两节风格各异的三年级现场课堂。本次研讨课题为新标准英语三起第三册Module5 Unit1 《How many?》。这是Donna老师第一次的对外公开课，她熟练的驾驭课堂能力以及师生之间的教学默契得到了听课老师的一致认可。12月份，第二场教学研讨活动在普贤小学举行。同样，我们也邀请了实验小学英语教师参与了互动。我校Monette老师与普贤小学许小龙老师提供了新标准英语三起第五册Module9 Unit1 《Are you feeling sad?》的现场课堂。

中和小片区三所学校的英语教师在多次的互动研讨学习中感受到了教研资源的互补、整合和共享带来的好处。这对提高各校教师的英语教学水平大有帮助。同时也较好地也形成了一种浓厚的教研氛围。以“一课多研”现场教学的效果为例来说，中外老师不同的教学风格也均较好地体现了优质高效课堂的魅力。课后，四位执教者分别就自己的教学设计思路、教学模式及课堂教学高效性的突破上的一些作法作了介绍，并针对课堂中出现的一些问题进行了反思。研讨中，大家本着相互提高、共同切磋的目的，既肯定了课堂中的亮点，也提出存在的不足和困惑、值得商讨的地方。

在小片区的研讨活动实施过程中也存在着一些问题。如两次研讨的主题不同，关联性不够强，一场是低年段的数字教学，另一场是高年段的语篇教学。这就导致了两场研训内容没有关联,研讨的深度有待进一步的深入和拓展。本学期，外教课堂对外开放，我校积极参与兄弟校的研讨活动。给我们压力的同时，我们也得到了锻炼。外教老师在中和小片区英语教学活动中的工作表现均得到了外校老师的赞扬。同时，小片区英语活动也促进了我校组内的相互听课。经过三个月的适应，本学期新聘任的Sheila老师逐渐适应在中国的教学。这种片区内的英语教研模式给我们带来了很多交流学习的机会，也存在着一些问题。由于外教的加入，研讨过程中都需要用英语交流，这也导致在互动研讨时，教师主动发言的积极性不强。由于每位老师一周的课时量，任教班级较多，我校又参与了实小的互动研讨活动，外出送课研讨有时会与我校教学任务有冲突。

加之每次需要外派两名英语教师，无形当中加重了我校英语教师教学负担。下学期的小片区英语教研活动中，教学任务及教学时间希望能再灵活一点。保证在不影响平时上课的情况下送课。外国教师也提出建议，能有机会听到其他学校英语教师的随堂课，可以增加外教课堂听课的次数，减少送课的次数。固定一个班级进行送课。

第6篇：海南教师资格统考小学科目二教学设计题答题攻略

2016海南教师资格统考小学科目二教学设计题答题

攻略

教师资格证全国统考之后，难度大大增加。下半年教师资格笔试时间为11月5日，如何在这个短短的一个半个月时间，攻克两门或者三门学科，答题攻略就显得至关重要。小学科目二满分150分，而教学设计这一道题就是40分的分值，几乎占据了三分之一的天下，如何攻克这一考试难题，就显得至关重要。今天海南教师资格考试网就给各位考生，从题型分析、答题思路等几个方面带来一份小学科目二教学设计题的答题攻略。

一、题型分析

小学科目二的教学设计题一共有两段材料，语文和数学各一段，考试的时候从两段材料中选择一段进行解答。每一段材料下面都有三问。

问题1：有关语文或数学学科知识

如“简要分析该文本的写作特点”(2011年下);“请分析文本景物描写的特点”(2012年下)。

答题思路：

可以从体裁、语言、修辞手法、结构特点和表现手法几个方面进行回答。

1.体裁(以说明文为例)说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、作解释、下定义、列图表模版：本文是一篇说明文，采用了**说明方法，说明了**2.语言：形象生动、绘声绘色、饱含深情、简洁质朴3.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、衬托4.结构特点：总分总、首尾呼应、开门见山、层层深入、详略得当5.表现手法;象征(托物言志)、对比、借景抒情

总结：通过比喻···等修辞手法/通过总分中···等段落呈现方式/通过开门见山··的结构生动形象/简明扼要···描写了/展示了····的秀丽/神奇风光/景色，体现了/表达了作者对···的欣赏之情/热爱之情，使人读后有身临其境之感。如对2011下半年第一问“简要分析该文本的写作特点”的回答：本文是一篇记叙文，采用了顺叙的表达方式，叙述了一个村庄环境变化的过程，文章采用对比的表现手法，用简洁质朴的语言言简意赅地表达了作者对小村庄环境变化的遗憾，警醒人们的环保意识。

问题2：教学目标或(和)教学重难点

如“如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标”(2011年下);“如指导高中段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点”(2012年下)。

答题思路： 1.教学目标：

(1)知识与技能目标：基础性目标，重在智能的提升;模板：(借助拼音或工具书)准确认读/书写……等生字词;结合上下文了解/理解……等重点词句的意义或能理解文章大意;用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(复述/背诵);(2)过程与方法目标：是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径。模板：学生通过(合作阅读/分角色朗读/集体探讨/分享经验)……的形式，提高与人交往的能力/动手操作的能力)/体验与人分享的过程。

(3)情感态度与价值观目标：是性目标，重在人格的塑造;模板：培养阅读的兴趣、养成正确的写字姿势和阅读习惯;体会汉语言文字的魅力/感受作品中语言的优美;乐于与他人分享与交流阅读感受;体会到文章表达的思想感情……(大好河山的秀美，大自然的美，环保意识，人格魅力)如对2013年下语文第二问“如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标”的回答：

(1)知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文。

(2)过程与方法：通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。(3)情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

2.教学重难点

重点：本文的知识与技能难点：理解关键词句的含义，体会文中表达的思想情感、表达方式(情感目标)如对2012年下语文第二问的回答：

教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词造句的准确。难点：体会作者所要表达的思想感情

问题3：教学环节

完整的教学环节包括四个方面：导入，新课讲授，巩固提高，小结。但是考试的时候有的题目会让考生设计一个环节，有的会设计一篇完整的教案。如“依据拟定的教学目标，设计教学过程”(2015年上);“依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由”(2014年上)。

答题思路：

1.导入：视听/图片导入、游戏/角色导入、故事导入、生活导入、谈话导入。 2.新课讲授：初读了解、精读感悟、再读欣赏。

3.巩固提高：在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生写字姿势和执笔方法/利用***词造句/找出喜欢的句子，并说出喜欢的理由/语文小组讨论重点段落的中心句/体会与人分享的快乐/向父母或者同学有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落/课后搜集资料和分享/延伸拓展 4.小结：教师整体回顾或学生畅谈收获。

第7篇：地理科目教学工作总结归纳

地理科目年度教学工作总结归纳

一年来，在各位领导和教师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把工作做简要的总结报告总结归纳。

一、师德表现

平常积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系和谐。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

⑴深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教学导案编写认真，其实不断归纳总结归纳提高教学水平。

⑵认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

⑶认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

⑷坚持听课，注意学习组里教师的教学经验，努力探索合适自己的教学模式。本学年均匀每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。

⑸注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一年来，我在学校开了两次公开课。一次是新教师公开课，一次是一年教龄公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，一年教龄公开课受到各位教师及领导的好评，被评为教学新秀。并且配合学校工作，承担外校的听课任务，受到外校教师的好评。

三、班主任工作情况

本年度我继续担任五班的班主任，一年半的工作使我认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平常非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓重，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

以上是我一年来的工作总结归纳，不足之处清各位领导及教师指正。我一定再接再厉，努力工作。

搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改

科目一教学工作总结

2021年山东艺术统考时间及科目

2017广西音乐类专业统考科目及分值

2021年广西艺术统考科目及考试时间表

化学科目教学工作总结材料