选课教学工作总结
第1篇：选课走班教学总结
选课走班“五子棋”教学总结
在这一学期里，我们五子棋兴趣小组的学习提高了学生的学习兴趣，增长了学生的棋艺水平，陶冶了学生的情操。现将本小组的活动情况总结如下：
一、基本情况
我负责的是四年级参加五子棋兴趣小组活动的同学，他们都能自觉按照老师的要求，每周星期四下午第一二节课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。
二、注重对学生进行情感教育
通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子棋的种种趣闻逸事、观看五子棋教学视频等，增长了学生的见识，拓宽了学生的视野，激发了学生的活动兴趣和民族自豪感。五子棋课程的开设不仅可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增进同学之间的友谊。
三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。
本学期主要对学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。在活动过程中，我以观看视频、练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。
四、制定赛程，落实方案，择优奖励。
最后通过采取抽签“一对一”淘汰赛、循环赛、复活赛以及挑战赛等形式，评出12名“优秀学员”、6名“最佳学员”、最后角逐出“冠、亚、季”军，分别颁发奖状。
经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶！
第2篇：尔雅选课总结
尔雅选课总结
一 优点：尔雅是13年才开始在安财使用推广的，用尔雅网上听课对时间空间无限制，放假在家也可以看视频。主要流程就是视频——作业——考试，之后进行综合统计，学分将计入教务系统，能通过尔雅网络平台接受更多优秀师资
二 缺点：有学生提出1尔雅网络有时会有问题，会出现跳课等现象 2找不到尔雅网络课对应我们该选的模块，比如我们要选特色平台，里面就不知道哪个是特色的，3有的课是14课时的，有的课是72课时的，但学分一样，有点不公平，4 考试的答案没有公示出来5学分还没有在教务系统里出现
针对这些缺点老师说会在接下来的这个学期中进行改变升级，比如，会把课程的模块分好，公示答案，学分会很快被录入系统等 三
尔雅网上课程是自愿的，免费的，与正常学校上课在学分方面地位等同，每人可选两门。登陆Aufe.fy.chaoxing.com或者教务处网站本科生导师制下面的方框即可进入（教务处正在做网站页面，目前还没有弄好，过一阵将会出现），用户名和密码都是学号，进入后需要修改密码，然后就能看到关于课程的介绍等。课程将综合视频观看时间、作业、考试、提问题次数、参与问题讨论次数进行综合评分。客服电话400-6606-211
PS:把缺点写很详细不是因为网络课不好，而是希望把存在的问题反应过来，大家能够权衡考虑，优点没太多是因为优点大家都能想到，师资啊~时间啊~互联网能提供广阔平台啊之类的
第3篇：河南大学选课总结
河南大学选课总结
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，又到了一年一度的选课时间了，河大自律学习计划特别为您总结往届学长学姐的选课经验，由于每个人的情况不同，因此此次总结仅供参考，希望对您的选课能产生帮助。
第一轮选课因为是随机踢人,不涉及选课的时间先后顺序,所以第一次选课的同学们不需要第一天扎堆去选,往往开始选课的第一个上午很难登入选课系统,每年选课河大教务经常崩溃，几乎选课要选好几个小时，有时候半个小时才刷上一两门课。诀窍:去图书馆，语音教室或者学院机房用那里的电脑比寝室快一点点，仅仅好一点。越早刷完压力越小。或者去老区语音教室，那里他们选课时间和我们金明区不一样，稍微好一点。
——选过第一次选课后过几天你选课是结果就会出来,真正拼时间的就是第二轮.第二轮选课是按照学生选的时间先后为依据,大家第一轮被踢掉的课极有可能重新选上。因为有些情侣可能有一个被踢,一个没有,其中一人会退出来重选，记住只要你有耐心呆在电脑前一遍一遍的刷新,一切皆有可能。——第三轮选课则是在下个学期开学后的几个星期,就是让你去听听课,感觉感觉，若是不喜欢老师,第三次的时候就可以踢掉重选。建议：第一轮先选一些校选课，专业课可以放在补选阶段去选，这样被踢的可能性小一点。合理安排修毛概、马基、近代史、形势与政策的时间，校选课可以安排在晚上。
校选课不计入总分评测，只作为兴趣课，但是学校要求4年修够8个学分的校选课，且包含3门艺术类的，所以，最好大一大二修完全部校选课。校选课零分也没关系，下学期可以再选一门。
以下是选课及老师介绍。
公共必修课
【形势与政策】
彭东辉：不点名而且讲的好。
王黎明：几乎不点名，讲的也不错。
袁庆濮：会固定座位，爱逃课的注意一下。
卜万红：不要选（学长的个人意见）。可选韩宝华。【马基】
朱荣英：个人感觉不错.崔赟：老师讲的还可以，会不定期点名，而且三次以上不到会取消期末考试资格，挂科率不低。
卢艳君：讲的据说不怎么好，一学期点三次名。段爱菊：排座位、点名，想翘课的注意。【读写译】
刘兴沛：讲的超级无趣，但是不点名。
刘祝福：同上，不点名，但是会点名提问。王建军：上课点名,但中间可以走。于寒：讲的比较好，老师很可爱。郭晓莉：不点名，讲的还可以。
霍颜艳：讲的很好，上课的时候每节课课前点名。【视听说】
蒋框：为人很是幽默
荆子蕴：气质型美女,分打得挺松的。王玲：受欢迎度挺高。
吴冬冬：美女老师，很有活力，有时候上课很有意思的说。
肖淑珍：挺亲切的老师，不过有同学觉得她发音并不是很好。
陈发长：让同学自由演讲可以讲一堂，有点浪费时间，学不到太多东西。谢聪：可以学到东西，重视课堂表现。这个固定座位 就不说点名情况了。徐睿：讲的不错。
黄永昌：讲得很细致，补充很多，每节课都点名，要听写单词笔记句子（单人单桌抽查听写，记平时成绩）背课文（每人都要背）。张聪沛：讲的不错，为人幽默。【毛邓】
程耀明：讲的很好，几乎不点名。郑炳凯：毛邓一外省同学不要修，讲的不错，但是满口河南话，有的同学听不懂。这个老师一学期就点一次名。赵华灵和寇淑芳都行。刑战国的不要选。刘佳尧：推荐毛概二。杨莉：推荐马基。【体育】
白震：期末考试分数也不会太低,不怎么点名,考试很轻松。常胜：是个很和蔼的老师，考试挺松的。（1）排球
张凤先：老师长得不是很帅，不过人很好，看起来很严肃，但是其实很和蔼的。曹伟、王颖：排球很不错。（2）篮球
袁玉斌：（可以跟他学的太极拳）人很帅，也很亲切，考试很松。
苗苗：名字像女老师，但是是男老师，人挺可爱，但每节课必点名，想逃课的注意。
张博：技术很好。（3）轮滑
江涛：老师说话忒狠，技术很不错，平时要求严厉，但是期末考试很松。南苑的同学会更幸福，因为在南苑广场上课。（4）健美操
冯艳丽：老师比较严格，学着也有点难，不过是可以学到东西的，男生慎选。因为很可能那个班只有你一个男生。王亚男：教的很不错，要求比较严。(5)健身与健美
曹原：分给的很松。
注:体育课要努力当班长哦，有的老师直接给满分，而且不让你考试，就让你在考试的时候计分，但是需要你平常的时候帮老师忙了。
校选课
【爱国主义影视教育】
彭东辉：看电影，不点名，考试交一篇论文，80分以上。【音乐艺术影片欣赏推荐】
王璟：上课没点过名，考试内容会提前公布。【世界著名自然与文化博览】
刘英杰：上课点名,不过考试很随意,题目出出来,自己回去做。【音乐鉴赏】
王聚伍：曾经的校园歌手大赛冠军。老师很幽默，讲课很好，从不点名，但最后一节课必须去，不然就得挂了。张敏：讲得不错。
刘艺：人长得漂亮，管的还松。【摄影基础】
许利民：老师很负责，可以学到东西的，一学期也就点一两次名，还会有校园实拍的实习。【社交礼仪】
王翠：没怎么点过名,期末的时候交一篇论文。【珠宝玉石赏玩】
周朵：点名，期末考试也是题出出来,大家回去写。【计算机】 郑文奎：不错，讲的比较有条理。
白晨希：声音比较小，选的话需要去前排。【高数】
程俊芳：管理较严，上课点名。
杨学志：强烈推荐，讲的很好，人很严厉。【减肥与体重控制】 丁勇：讲得不错。【健康与药用安全】 陈百泉：讲得不错。【体育文化欣赏】 张博：讲得不错 【图书评记】
阎现章：第一节去登记信息最后交论文就行。
【大学生心理健康】
李燚（yi）：教得好，人可爱。
想学东西的话，可以选【flash动画制作】
老师会讲一些基础的flash制作。选这门课60分，开学和期末两次点名，一次10分，最后的作业20分。【营养与健康】
不够实用，讲的全是理论。想学知识的注意一下。【食品安全】和【健康学堂】都上着不错
各院专业课
【微观经济】
牛瑞瑞：讲的易懂。郑祖玄：讲的有深度。【政治经济】
赵志亮、安帅领：讲得不错。
第4篇：首经贸选课总结
专业课部分：
微积分----推荐李宇，刘强，聂丽，王学敏（没听说过，盛传其课非常好）英语----王学伟教课很认真，经常点名，因为平时成绩折了俺~~~~~~ 选修课部分：
经常点名的课：FLASH动画制作，法语基础，健康教育，金融史，逻辑学，美术作品评析，清代戏曲与现代京剧
基本不点名：供应链管理，房地产营销与策划，企业视觉形象设计，西方经济学史，首都北京的城市规划
给分较高的课：产业经济学，广告学概论，西方音乐史，音乐的故事，房地产营销与策划，摄影基础，时尚电脑应用，应用伦理学，政府政策经济学，中外文化影视赏析
讲知识的课：创新原理与应用，财务报表分析，近代中国与世界，美国法律制度与经典案例，市场营销案例分析，网络传播与应用，中国金融史
婚姻社会学
这个老师讲的确实还不错 但是！成绩特别不给力 有挂的 不知道老师图什么= = 最后是论文，随堂3次写感想，很简单，上完那课对婚姻会有很不同（有人上完想结婚，有人上了却断了结婚的念头）的感想，最后是当堂写论文，2000字，其实挺好写的，很多人觉得比较变态~~~~~关于是不是上完就想结婚了或者彻底断了结婚念头一类的说有待考证。
舞蹈形体 1学分 每次都点名 期末跳4段舞。
老师非常可爱，基本上会学芭蕾&爵士&民族 每次的基础动作每天坚持一定会变瘦而且体形会好!成绩的话是平时占70分 期末占30分 所以你懂的 高分很容易!
自助游谋划与策略 随堂有几次小作业 一次大作业 一次期中作业 期末自己写一份自助游攻略+上课感受
这个课非常推荐 尤其是对于喜欢旅游的同学们 付小钧老师是个非常有经验的资深驴友 上课的时候会讲非常多有意思的经历 当然 也会把自助游大大小小的注意事项和做攻略的方法教给大家 最后成绩给的也很厚道，总之很赞!北京城市建设史及北京的历史文化遗产 极偶尔点名+2-3次出游+期末开卷
>> 呃 说实话这课我几乎没什么印象= = 我听过的几次觉得老师讲的还是挺好的 会安排2-3次周末出游 基本上就是去北海景山 会有签到 期末考试非常水 开卷 我半小时写完的 最后93
从清代戏曲到现代京剧平时每次课点名/签到+期末“闭卷”
>> 不知道现在还有没有这个课了 老爷爷非常有意思 讲到高兴的地方自己还唱两句 期末考试前会把考试的东西都告诉大家 然后叮嘱大家不要作弊 恩 给分很高 基本上都是90+
西方音乐史&经典音乐平时每次课点名+期末论文
>> 都是韩丽老师开得课 众所周知的好课 我就不多说了 基本上也都是90+ 西方音乐史（论文+点名）每节课点名，能学到东西，很有趣，期末交大论文。
西方音乐史——交过一次课堂作业，每次上课前先点名。（很多同学点完名就溜了，不过班里人太少了老师会重新点名）论文要求手写······在网上很容易找材料。给分高。
大学生发展与辅导&求职与择业 老师不点名但她会认人...>> 这两门课算是首经贸的精品选修课了 会讲很多很实用的东西 互动性和趣味性都很强 老师都很nice~ 强推!虽然平时会有大大小小的task 但是期末成绩95左右 这就够了!>> 赵喜玲老师的大发：每次听完课都是对人生的一种升华···赵喜玲老师确实确实非常好 人生阅历多 上课就像听故事一样 还会分组做一些小讨论···最印象深刻的是班里一名同学过生日大家一块儿吃蛋糕~~哈哈很好吃~~从不点名最后给一张卷子回去写 给分挺高的 >> 邵丽丽老师的求职与择业：和大发差不多，不过明显没有赵喜玲老师讲的好···不过也挺受益的···也是从不点名最后有一张卷子 给分基本95以上
求职与择业（作业+期末自做简历）~如果有找工作方面的困惑的话……
摄影基础 前3-4周每次点名+期末交作品
>> 喜欢摄影的同学们可以选 想混课的同学们也可以选(前3-4次课一定要去 之后就随意了)会讲摄影的发展史和技巧什么的 期末交一幅作品+分析分析 据说给分很厚道 但是我觉得给得比较随意= = 石军 除了刚开学的点名，以后基本都不点名。期末交张照片，写几句话就可以了，分数给的普遍挺高的。对于想提升的绩点的人来说，强烈推荐此课，不过要想成功选上这门课难度比较大……
数学建模和数学实验
4学分 期末论文+答辩 需要组队参加
>> 前两周试听，只要稍微有点数学基础就可以（但最好有一点统计学和编程的知识）。但是一定要组成3个人一队的参加。老师最后给分都特别高。期末考试采取论文和答辩。对那些想参加数学建模比赛的同学，这个课程还是挺好的。而且这个课程是4学分的。>> 数学建模不一定要三个人，期末两个人写论文也可以，如果没有认识的人可以请老师帮忙。另外从来不点名(不过老师会认人)，从来没有上够过四节课。（FR.郝若淼）民主建设与防腐败 不推荐= = >> 千万不要报，老师最后只给等级，更要命的是：优这一级要求在核心刊物发表反腐败的文章。期末论文中任何什么标点错误都会给低分。不过好像前无古人，后无来者了~~所以这一类的课千万别报！
中外广告历史
>> 老师给分一般般，但也不至于差，老师会点名，但是不会每一节课点。会放一些小短片什么的。平时好像有一次小测验。
近代风云人物传略——华世珍，平时不点名，但偶尔会有随堂测试，（不难）期末开卷考试，题目还行，但分不高（以前的分据说挺高的，不知道这次。。）但是老师挺好的，精心准备，课讲的也特有激情，还是不错的。
近代中国与世界——华世珍，老师挺好的，精心准备，课讲的也特有激情，每次上课会先讲时事。签到，她盖章。要买课件，如果上课的话最好带上课件。近代中国与世界
出勤考核方式BT+期末开卷
>> 因为华时针老太太要求比较严所以大家望而怯步，不过确实是好老师，与时事联系紧密，用历史分析现实问题，上课能学到东西。绝对需要保证出勤，而且出勤的考核方式比较BT..考试的话是开卷，题像答文综一样..大学很少有机会能再体会一边写这么多字的感受了~如果都能忍的话，最后成绩85-95之间没有问题。我最后得93.>> 华世珍的课，一老奶奶，上课很有激情，点三次名好像，会给大家印教材，讲各种历史，最后一次点名会往教材上盖个章，那次去很重要，考试比较辛苦，开卷，我记得我那会是六道大题，不过题她先给你，可以查好了直接来抄，给分一般吧，80多 课堂抽查+期末开卷
>> 老师给分不错，老太太简直在用命讲课，听她的课还挺有意思的，感觉置身台湾的大学。最后考试开卷，要超好多好多。课堂上回进行抽查，盖个小红花，小红花特别重要，好像值15分，如果没有的话，就要问赵鑫啦~~他有办法的啦~~~ 【噗。。
舞蹈欣赏 每节课点名+期末开卷
>> 里面充满了关于舞蹈的知识和一些影片欣赏，喜欢舞蹈的女生和喜欢高分的女生可以选它，没错的。最后是开卷考试和同学一块查查资料和打印一下她的笔记，每节课最后去点个名，90+相当轻松。
中外影视文化评析 偶尔点名+期末论文
>> 每节课要是没有特殊原因最好都去，会讲一些电影的常识和一些老片的欣赏，总体还是不错的，喜欢电影的同学可以去看看。是咱们学院的分团委书记刘辉老师开的选修课，所以无论是出勤(别想蒙混过关 老实上课吧!)还是最后成绩(这个你懂得)，冬辉最后得90+！>> 偶尔点名，辉哥一出去开会就停课，就是看各种外国电影，最后交个影评，给分一般吧，80多到90左右
技术经济学
>> 千万别选！
创新原理及应用
平时有几次随堂测试 期末交论文
>> 和宗教学是一个老师教，只要平时保证出勤，最后分数就还行。我得88
人文（文化）地理学概论
期末开卷
>> 我们可爱的张祖群教授的课，平时不怎么点名，最后是开卷考试。他平时会有一些稀奇古怪的小aignment请同学帮他做，基本是博士平时四处调研找的资料需要咱们帮他电子化。如果参加的话期末成绩会有提分。可是我很不解为什么我参加了 费了老半天劲他平时才给我88，期末卷面89.5，最后总评是89…不过我是特例，有同学得96…基本我的分数也还算能接受吧。不过还是要鄙视一下我们可爱的教授 = n=
广告学概论 偶尔点名+期末开卷
>> 老师平时上课会放一些创意广告视频，也是挺有意思的一门课，平时不会老点名，最后是开卷考试，得借下人文学院他们这科的书，或印下课件，我最后得了89.广告学概论——广告史 抽查小作业，期末论文十五个题目选一。各种搜不到…~~~分八十多·····
时尚电脑应用 第1.2.11.16周课会点名+平时交一份作业+期末一篇极其好搞定的论文
>> 极品老师陆辉的极品课，在09年以前一直是基本不点名+论文考试，只要在paper里写上诸如“时尚电脑应用这门课程为我今后的出国留学生涯奠定了很好的计算机基础”“时尚电脑应用神马的赛高”“陆辉老师最帅了❤”等带“出国”·“好课”·“好老师”关键词的话拍拍马屁，分数都会在95左右，甚至有人得99，因此这门课一直很抢手，能报上需要消耗很高的RP值！不过听说这两年陆辉在出勤方面管的严厉了..>> 不定期偶尔点名，但老师人很nice，如果没赶上点名，下节课随便找个理由就能给你补上，期中交个作业，做个电子相册什么的，期末交论文。给分特高！必报选修课之一！>> 课上会讲一些很实用很实用的应用小软件，如果自己的笔记本电脑有问题，也可以找老师帮你修修看，不过由于我只去过上述那几节课的点名时间段，之后就撤退了，所以具体内容也不是很清楚啦~~~分数没得说95+
安全防护 1学分 就上半个学期
>> 一节课不去也能得高分，基本不点名，考试是考用灭火器和安全撤退，傻子都会，特简单，白给分的。
音乐的故事 抽查地点4次名+期末一篇论文
>> 课上会讲很多著名音乐家的故事，期末考试就是写对其中一位的感想，我每次都乖乖去上课了，可是平时给了80分，论文找了一位对古典音乐特别特别有造诣的大神来写的，可是只给了90~~ >>平时不定期点名，大概3次吧，对考勤要求还挺高的，要是赶上点名没去平时分就比较低了，有假条也没用，平时就是听听音乐，看看电影，挺轻松的课。期末是交篇论文，成绩大概在85左右吧
21世纪日本语平时讲课+期末开卷考试
>> 上课就照着教材讲课，讲的很浅啦，不过还挺细致的，不过提醒大家期末考试千万别太早交卷，我在不到半小时之内，写完了2份卷子，还各种检查之后，果断交卷的结果就是82~~（我能保证自己写的真的都是正确的，就是可能在老师看来态度不端正）
艺术家与风格平时欣赏作品每4周点名一次+期末论文
>> 老师上课时关灯，虽然看着不像搞艺术的，但是讲的挺好的，分数一般吧，85左右~~ 艺术家与风格 就是看片，偶尔签到，不过现在改点名了，期末论文手写用他发的纸，分数基本八十上下。
李庆新 每次就是看看一些艺术家的纪录片，很有意思。喜欢艺术方面的同学也可以和他多多交流讨论，老师人很好的。可能签到，也可能点名，另外没有平时作业，期末写篇论文800-1000字，很好写，一般同学会带着资料写个半小时就差不多了，当然对于艺术家比较熟悉或者上课好好看片的同学，不用去网上找资料，写写真情实感就能得高分。主要是老师人太好了！！
人格心理学 点名+开卷考试
>> 杨眉老师要求还是比较严的，上课会禁止很多东西，睡觉还叫你，课堂会分小组讨论什么的，也点名，但不一定节节点，不过倒是能学到点东西吧，不过考试给分不是很高，开卷考试，想考高了就得特积极让她认识你
人格心理学（开卷+论文）~开卷考试但是不给资料，偶尔点名，有作业，人很多。需要向往届上这门课必修的学长要，感兴趣的且勇敢直面内心弱点的可以尝试……
人格心理学——我上的是王玉的，老师人不错，讲的课细细听来是很滋养心灵的~ 点名是偶尔的，不过你要是恰巧不来对于平时成绩影响还是有的。平时作业就是交论文，而且说一学期估计就2篇吧，考试的话带着书去写一篇论文，添几个空，估计你态度不错，有个人理解就能拿个80+~~~ 人格心理学——（开卷+论文）~开卷考试但是不给资料，偶尔点名，有作业，人很多。需要向往届上这门课必修的学长要，感兴趣的且勇敢直面内心弱点的可以尝试…… 宗教学
>> 据说是只要买一本他自己写的书就一定高分了 首经贸选修课神一般的存在！绝对是抢破头的热门课 成绩巨高！
宗教学——买一本老师编写的教材，15元，自愿，但是话说买教科书就得九十分，平时不用上课。一学期点2到3次名，写名字学号交条。期末论文比较简单，在网上容易找到参考资料。
kab创业基础
>> 非常非常有意思的课 是大学三年来上的最满意的一门课，可惜现在这老师因为个人原因不教了，不知道什么时候能再开课···上课主要是将一些创业的案例，还会分小组做沙盘模拟，因此结交了一票学长学姐···最后做一个创业的商业策划书，老师给分也很高
创意经济概论
>> 很无聊 老师语调基本属于平调跟念经一样 老师讲喜洋洋与灰太狼···不过最后给分还行 有时候点名
创意经济概论（论文+开卷）
市场营销案例分析 3次点名
>> 主要特点是给分高 基本95以上 老师非常nice，一学期点三次名，不过要点名的前两节课老师会提前通知，即使点名没来第二次去找老师说一下他也给你画上 很好说话的~不过这老师说话有口音 如果想认真听课的同学需要做好准备···有时候根据他的肢体语言还是能明白一些的~ 叶堂林，老师很好，给分很高
历代工艺美术 偶尔点名+期末论文
>> 相当于自习课，一班也就
3、4个人听课，老师会给一些古代文物的图片讲解 最后交论文 有时候点名 看老师心情 给分一般80以上吧 招贴设计与版式编排
>> 不怎么点名，考试就是交4个设计（台历、海报、贺卡、名片），使用illustrator软件(其实用photoshop也行)那软件挺难的，没有点基础或者周围没有会这个的能帮着做作业的朋友请慎报，给分也不是特高，80以上吧，要是真想学点东西的可以报
食品质量安全 点名
2、3次+期末论文
>>平时好像点过两三次名，我一次没去过，期末交一论文，结果八十多……
房地产策划
>> 一个学期没有点名，（我基本上每节课都去了）课上有两次小互动，期末论文，我90+
中国新闻传播史
>> 偶尔点名,需要回答一次问题,最后老师和同学商量论文还是开卷,这次是论文,1000字以内,很好写,97
物理与人文
>>不缺课94 无论文无考试，平时表现会有那么6分 物理与人文（论文+开卷）
FLASH动画制作——如果不喜欢电脑就不要报了，每节课交作业，所以相当于变相点名。期末可以选大作业和考试，一定要选考试，简单且分高。
北京历史文化遗产——会组织三次旅游（费用自理）回来交感想 最少去两次 期末开卷给资料
财务报表分析——老师讲的是不错，但会随机有3次左右课堂作业，还会留作业。。期末开卷 想要好好学习的同学们可以积极参选！
产业经济学——签到制，每节课签，可以几个人一起报，轮着签到，签了就走。期末交4000字论文。大教室，人多，PPT看不太清，老师声小，学不到东西。给分还好。但是老师用铅笔。最后一节课你可以去用圆珠笔全都改成到。城市灾害与减灾——不建议~~~~~
唱片文化与鉴赏——就是听老师他收藏的各种唱片，小作业加开卷，需打印课件，不过他不让拷，所以还得记笔记。
创新原理与应用——偶尔点名，期末论文2000～3000，上课形式新颖，课堂气氛活跃，能学到东西。
电脑图文设计（Photoshop）——偶尔点名，平时没作业，期末大作业难度不高。
法语基础——（作业+开卷+点名）
房地产营销与策划——房地产的那个，交过一次作业，最后我同学荡了篇论文得98，一学期没点过名
佛教哲学——（点名很严+开卷）~施主~善哉善哉……极善极美极乐
供应链管理——不点名
健康教育——齐晋宁的。比较适合不怎么逃课、平时不学期末也能过的同学。经常点名回答问题，（点过一次的话应该就不会有第二次，我是一次都没被点）会有三到四次的作业。但是老师很和蔼，期末也比较好过，是开卷的。会给平时课件和复习资料，另外，老师讲的也比较吸引人。
健康教育 开卷考试，挺简单，平时各种点名，留作业。
金融监管 中国金融史——
祁敬宇平时小论文，期末大论文，似乎做课件什么都可以的。分数80-90居多。老师很博学，收藏品很多，偶尔点名。
经济博弈论——偶尔点名，没作业，最后几节课签到，考试交论文，但分比较低，我得83 经济热点——我当初报的时候，完全是出于对经济的兴趣，但是老师讲的真是大失所望，基本把我的兴趣讲没了，十分无聊，看看PPT，讲点晦涩的概念，没什么发散，还不如自己读读报去。但是老师人还不错，每节课要有小组作PPT,考勤不是很严格。期末考试开卷，这学期他们是自己选话题，自己出题，比较强悍。
零售学——上课老师自己说自己的，考勤都是自己下课画，老师也不管~没有期中考试，这个学期让写了篇论文，期末开卷考试，借本零售学的书就行~传说老师人很好。
逻辑学——本人上的是吴坚的，老师教的课还可以，平时点名无数，走之前可能让你交个小条写上自己名字一个人交一个~ 作业只要做2回就可以了，平时总留作业。不过要是考试想得个高分的话，到了期末都要做作业的。给分较高。——建议有相关兴趣的同学报
旅游文化与鉴赏——（作业+点名+开卷）偶尔点名，期末交论文，开卷考试，各种一般。
美国法律制度与经典案例——（论文+当堂小作业)……感觉老师虽然年轻但是知识面很广~法律功底不错……如果对法律感兴趣的不妨一试……会看两三次关于经典案例的电影……总之个人认为不错
美术作品评析——总点名，期末论文手写，题目很诡异
民法学——孙钺的课，值得一去。虽说是民法学，但是各个方面都有涉及，而且老师很个性。如果对自己所受的十多年的教育有反感的，或者各方面有自己的见解的同学强烈推荐。期末有考试，发试卷自己做两周内交，但是想要多少分可以直接跟老师说。
名著导读——名著导读需先上民法学课，否则很多东西会听不懂，但是可能以后会不开，或者改成东西方文化之类。颠覆你二十年来形成的各种观念。
企业视觉形象设计——（论文）~喜欢视觉感的孩子可以参考，广告传播的同学可以远，热爱设计和时尚logo以及色彩的同学也可以考虑，老师明确说不点名，只是期末最后一节课点一次，昨天就点了～平时没作业，期末交一个当堂设计稿和一篇论文，很简单，认真听的会有收获，想混分的也推荐～老师有水平～嘿嘿～不妨考虑啊～
清代戏曲与现代京剧——平时每节课点名2次！期末开卷给题，答案要自己记，老师的语速快的一比那啥，学不到东西，除非你是科班。
人际沟通分析学——（开卷+作业）意见不一，但是大部分人不看好，好像有两个老师教的，杨眉的貌似还可以。
人类生态学——几乎不点名，结课一论文形式，基本上最后几节课去了知道论文题目就行了。
人力资源开发与管理——老师讲的是真正的知识。
人文地理概论——（开卷+作业+点名）
日本社会-孙德林 虽然是小班上课,但几乎不点名,好像一学期就一次.没有期中考试,但平时会有小测验(但不计入平时成绩~~)期末的时候开卷,买本相关的参考书稳过,也不难~~(PS.老师还不错啦,就是偶尔小暴句粗口..有点受不了...)
商务礼仪——
老师人很好，点两三次名。最后开卷考试，抽题的方式，每人一道题写论文。最重要的是如果大家想进外企这些知识都非常实用。
生活与法——开卷，需要打印课件，很多很多（有人打了27元）······一学期点五六次名，分数还行。
世界经济地理——世界经济地理 老师讲的不错 很少点名 期末开卷考试 给分还可以，不是特别高
首都北京的城市规划——刘欣葵的，老师讲课很好也很温柔，平时不留作业也几乎不点名，需要去一次城市规划馆，期末是开卷。缺点就是不能考课件，平时得自己记笔记，期末的时候给一个复习课件，尽管是开卷但是根本找不着答案…… 当然认真听课的话是很好过的，老师讲的东西也都挺有用的。
素描——仍然是需要交画的~如果很想学的话也是相当推荐的外国电影史——（影评+考试）~顾名思义是看电影的课……签到制（可找人代签），有期中作业就是写影评，期末开卷考试~据说蛮轻松，学不到东西
世界电影欣赏——看电影······
网络传播与应用——开卷考试，平时没作业，偶尔点名，期末开卷考试很简单。据说讲的也不错，能学到东西。
网络金融——基本不讲课，上网课。
危机管理——就是每节课点名，老师不错，这学期讲的是地震中如何危机管理，最后是她给课件，开卷考试
西方经济学史——从来不点名，期末作业加开卷考试给资料，能学到东西，但真的只限“历史”
新闻与写作——那个点名不多，考试开卷内容多但很简单，有一半是写作，就是写个小新闻什么的，大概都能在80多分以上
（开卷）老师偶尔点名，期末开卷且异常简单。学的很浅，混分&自习注意。
形体舞蹈——
据说不错，前提是你真的喜欢。
音乐欣赏——杨伶的。听名字还以为是个女的呢，其实是个男老师。上课基本上就是听音乐，偶尔讲讲，没有平时作业，点名一学期就点了一次，我有一同学还没去，但是期末还是给了89分。他貌似一学期论文，一学期开卷。我赶上的是开卷，课件都给你，可以带本，我们班3个人同时上2个90多分，一个89.影视文化评析——很不错，财税的老师刘辉着实是个爱碟爱影之人。期末交影评，印象中不太限字数。不规律点名三四次吧，看电影3部左右。
应用伦理学——（论文+点名）孙庆福好逃课给分高。
硬笔书法——作业不少~但是如果想好好练字的话非常推荐……老师很严格。对于想混分的是噩梦
政府政策经济学——老师好，给分高
中国个体私营企业经济研究——不点名，中间交三千字的论文一篇，期末交一万字的论文一篇，还要求用教务处规定的毕业论文的格式。大三以下的同学就不要报了，太恐怖，不过蒋泽中教授教的确实很棒。
中外文化影视赏析——不错的 论文 800~1500字 很少点名 给分很高
自助游策划与谋略——考试形式，平时论文加期末论文。课程内容，主要讲如何背包乘坐大旅游车去很偏远的地方。提倡最大限度省钱。就是所谓的“驴友”。和一般的旅游休闲不同。ps:上课偶尔要以交作业形式点名。我那届是要写徒步旅游经历。最少十公里。写花销沿路经历，收获之类。很难从网上找到现成资料。作业要求高，不能写景点徒步。期中论文老师留的是指定的一个汉墓博物馆，很小很偏的地方，如果不亲自前往根本没法写论文。听这个课的名字很吸引人，每次都有大量同学报名，但是如果你想省事，希望简单通过，千万别报这课。
第5篇：日语公选课教学思考
日语公选课教学思考
摘 要： 日语公选课在很多高校都有开设。近年来，就如何强化其教学效果，亦有很多先行研究。作者从教学目标、教学内容、教学方法等方面，阐述了自己对日语公选课教学改革的思考。
关键词： 日语公选课 教学改革 教学目标 教学内容 教学方法
引言
公选课是高等教育课程体系的一个重要组成部分，是面向全体在校大学生，旨在开阔其视野，提高其人文素质和科学素质的综合素质类教育课程。日语公选课不论是由于中日两国在政治、历史领域的一系列敏感问题的存在，还是由于日本动漫产业的发达，两国民间交流不断深入等原因的存在，一直以来在很多高校公选课体系中，都占有一席之地。虽然日语公选课开课率较高，但也存在诸多问题。
1.日语公选课的现状
第一，作为一门公选课，在教学管理和考核考评方面，其要求显然不同于其他专业课、必修课。一般而言，学校会给定一个指导性意见，如规定“累计缺课超过三分之一，取消考核资格”，这在学生中的理解便是：只要出勤率达到了，那么学分自然就会有。所以学生学习没有压力，缺乏动力，自然学习积极性不高，课堂表现不尽如人意。
第二，由于选课的学生，普遍都是日语零基础，再加上公选课学习时间短（一般为40学时），很多教学工作者对选用何种教材、教授哪些内容感到一筹莫展。因为目前还没有任何一本教材是完全针对日语公选课教学的。
第三，语言的学习是一个循序渐进的过程，非常强调基础知识的掌握。就日语学习而言，发音部分是无论如何也必须要掌握的，否则后续任何内容的学习都无从谈起。在仅仅40个学时的学习时间内，在学生学习积极性不高的情况下，很多教学工作者依然采用针对日语专业学生的传统教学方法进行教学，这显然是不合适的。没有针对日语公选课的行之有效的教学方法或者教学方法的单一性，成为制约日语公选课教学质量提高的问题所在。
2.日语公选课教学改革的思考
近年来，越来越多的日语教学工作者开始认识到问题的存在。要改变现状，强化教学效果，笔者认为，可以从以下方面入手。
2.1设定合理的教学目标，选定合适的教学内容。
笔者认为，区别于日语专业学生对日语系统性、精确性的学习，日语公选课的学习只要能让学生从对日语完全不了解到有基本了解；从完全不会说到会说几十句日语，掌握几个基本的句型，并能做简单自我介绍就可以了。归根结底，能让学生开口说日语便是极大的成功。这就要求教学工作者要有针对性地选择教学内容。例如日语的发音，既然我们的教学目的是让学生说日语，就完全没有必要过分强调平（片）假名的写法。只要学生对五十音图有大概了解，能按顺序说出，能掌握拗音的发音方法就可以了。既然没有一本教材是完全针对日语公选课教学的，那么当然没有必要拘泥于选择哪本教材，按照教材授课。应该根据教学目标，根据学生的接受能力，因材施教，按照由易而难、循序渐进的原则，编定教学内容，采用自编课件进行授课。
2.2多种教学方法并举，提高学生学习积极性。
例如在学习日语发音的时候，首先要教会学生读罗马音。相较于传统的根据其写法死记硬背，罗马音由于与汉语拼音发音方法的相似性，显然更容易被学生掌握。在学习常用语的时候，也完全可以通过标注罗马音训练发音，比如你好（こんにちは ko n ni qi wa）。此外，角色扮演、分组讨论、中日文比较等方法，也有助于学生记忆和掌握这些常用语，也可以穿插日本文化方面的内容，调动学生学习的积极性。比如在学习“いただきます”和“ご?Y走さま”这两句的时候，可以图文并茂地给学生讲日本的代表性美食，日本的饮食文化，中日餐桌礼仪的差异等内容。这些知识不仅拓宽了学生的知识面，丰富了教学内容，还活跃了课堂气氛，很好地调动了学生学习积极性，有利于学生对这两句用餐日语的学习和记忆。
2.3教师严格管理，随堂检测学习效果。
针对学生“只要出勤率达标，学分自然会有”的想法，笔者一贯的做法是加强随堂检测的力度。例如某次课学习了5句日常用语，那么要求学生在授课结束的时候，至少要会说其中的3句，一个个说，合格了才能记出勤。只有让学生明白公选课并不是只要坐在教室里就能有学分，只有给学生压力，学生才能有动力，才能配合教学，提高教学质量。
结语
要改变日语公选课现状，不仅需要学校教学管理理念、制度的支持，而且需要学生素养的提高。但笔者认为更重要的是教学工作者要主动适应学校、适应学生，因材施教，因时施教，积极探寻切实可行的教学方法，实施合理有效的教学改革，才能提高教学质量，提升教学内涵，实现日语公选课开设的价值和意义。
参考文献：
[1]徐媛媛.高职院校日语公选课存在的问题及对策研究[J].科技视界，2012，（13）.[2]万璐璐.高校日语公选课教学浅论[J].考试周刊，2011，（72）.[3]朱颖.大学日语公选课的教学探讨[J].零陵学院学报，2005，（01）.
第6篇：公选课教学大纲前言
前 言
公选课教学大纲是以纲要的形式编写的。包含教学目的、教学要求、教学内容等，是重要的教学文件之一。落实教育思想和教学计划的基本保证，是组织教学活动、教材建设、教学检查和评估教学质量的依据和标准。
为进一步规范教学管理，保障教学活动的正常有序运行，结合我院实际情况，各系对公选课分别制订了课程教学大纲，该课程教学大纲立足于课程体系和教学内容的需要，加入了课程领域的新技术、新理论及前沿知识，拓展学生的知识与技能发展学生的兴趣与特长。教务处将其汇集成《河北科技学院公选课教学大纲汇编》。
本册包含经济类、社科类、体育类、艺术类，四大类共计25门课程。
各系专家、教师在百忙之中抽出宝贵时间探讨并制定该专业的课程教学大纲，付出了辛勤的汗水，对此表示由衷的感谢。由于时间紧迫，人力有限，编写过程中难免出现疏漏或差错，敬请谅解。
第7篇：选课走班总结反思
“走班选课，兴趣学堂”----赵颜小学选课走班活动总结
“选课走班”教育教学改革中的亮点之一，“选课走班”打破了原来“行政班”教学模式及学生管理形式，将学习的主动权真正还给学生自己，充分展示学生的个性及兴趣爱好，为学生提供个性化的选择空间；同时也有利于教师进一步转变教育教学观念，深化教育教学改革，对学生综合素质的提高意义重大。
我校自2015年3月开始实行“选课走班”，通过一段时间的实践探索，基本上形成了体系；有成功，也有不足，有值得继续发扬的亮点；也有注意改进之处。为了今后更好地开展“选课走班”制教学，现对我校今年“选课走班”教学活动总结如下：
成功之处：
一、学校重视，领导支持，教师拥护。
对于“选课走班”，学校高度重视，设立了专门的领导机构，各部门通力协作、相互协调，及时组织教和学生认真学习由学校教研室编写的新课改有关文件精神，学习外地成功的经验，进一步深刻理解以学生发展为本的课改理念，努力在理论和实践中探索，树立敢为改革为先的信念。学校重视教学设施的改进，强化设施保障，先后投入几万元增添教学设施设备，购置教学参考资料。为“选课走班”的顺利实施提供了必要的教学保障。
二、思想明确，思路清晰，方法得当
选课走班是一个全新的课题，没有先例可以借鉴，一切都需要在实践中摸索、在实践中实行、在实践中完善。因此，我校在反复研讨的基础上决定遵循“立足实际，先易后难，由点及面，稳步推进，深化完善”的指导思想，实施“分段开展，分层推进”策略，确保选课走班工作的顺利进行。
选课走班过程实行“四固定一流动”即学习模块固定，任课教师固定、上课地点固定、上课座次固定，学生根据所选社团不同流动。
三、管理改进、注重过程
在教育管理上，我校制定了行政班与教学班并存的管理办法，平时集体活动、一日常规管理按行政班管理，选课走班时按教学班管理，各任课老师是教学班的班主任，负责上课时间的班级管理，要求教学班班主任对上课期间每一个学生的上课出勤、课堂表现、学习态度、平时作业完成情况都要记录，并将记录情况及时汇总反馈给行政班班主任。
在近一年的走班教学中，教学秩序井然，学生学习投入，教师认真执教，取得了较好的效果。但是静心思考，发现存在如下的问题及不足：
一、部分学生选课还存在一定的盲目性，有的是由于受任课老师的影响，喜欢上某老师的课而选对应的社团，有的是受其他同学选课的影响，看到那个模块选择的学生多或看到其好友选择了那个模块而跟着选择。忽视了自身的兴趣爱好，没有认真分析自己今后的发展方向，造成了选课的盲目性与随意性，造成学习的不稳定。
二、由于学生每天经常性地走班变换学习地点，造成刚上课头一两分钟课堂秩序有时比较乱，学生由于走班新的教室、新的同桌，往往很难及时内安静下来，影响了正常的上课秩序。
三、实行选课走班后，学生流动性加大，必然造成管理难度加大，在学生管理上我们还存在薄弱环节，由于行政班与教学班并存，行政班班主任与教学班班主任在管理衔接上有时存在交流不够，造成学生在某些时段因管理放松而松散懈怠。
针对以上问题，今后“选课走班”应当借鉴及改进的方面：
一、进一步加大“选课走班”宣传力度，要使每一位学生都能真正理解“选课走班”的意义及目的，指导教师要帮助学生全面分析自己的性格特点及兴趣爱好，尽量避免选课的盲从性与随意性。
二、加强教学班的班级管理，使每一位任课老师切实明确课堂管理的重要性，同时教导处制定比较详细的、操作性强的学生课堂考核具体方案，如将每一模块学分认定与学生平时的上课出勤、课堂表现、学习态度、作业完成等方面紧密挂钩并将其量化考核到每一节课、每一次作业、每一次课堂评价，以提高教师对学生学习过程的调控力度，引导学生养成良好的行为习惯及学习态度。
选课走班作为教育教学的一种新形势也是必要措施，还需要我们在长期的教学实践中不断摸索，不断总结，努力使之操作性更强，收效更好！
第8篇：选课走班总结反思
探索实践
创新提高
-----关于 “选课走班”教学的反思
孙希宝
“选课走班”是新课程改革中最大的亮点之一，“选课走班”打破了原来“行政班”教学模式及学生管理形式，将学习的主动权真正还给学生自己，充分展示学生的个性及兴趣爱好，为学生提供个性化的选择空间；同时也有利于教师进一步转变教育教学观念，深化新课改，实施素质教育，对学生综合素质的提高意义重大。
“选课走班”，通过一学年的实践探索，基本上形成了一套比较完整的体系；有成功，也有不足，有值得继续发扬的亮点；也有注意改进之处。为了今后更好地开展“选课走班”制教学，现对我校今年“选课走班”教学反思如下：
成功之处：
一、学校重视，领导支持，教师拥护。
对于“选课走班”，学校高度重视，在去年暑假开始之前就专门研讨了有关新课程实施的有关问题，设立了专门的领导机构，学习外地成功的经验，进一步深刻理解以学生发展为本的课改理念，努力在理论和实践中探索，树立敢为改革先的信念。学校重视教学设施的改进，强化设施保障，先后投入十几万元增添教学设施设备，购置教学参考资料。为“选课走班”的顺利实施提供了必要的教学保障。
二、思想明确，思路清晰，方法得当
选课走班对于我省所有高中学校来说都是一个全新的课题，没有先例可以借鉴，一切都需要在实践中摸索、在实践中实行、在实践中完善。因此，我校在反复研讨的基础上决定遵循“立足实际，先易后难，由点及面，稳步推进，深化完善”的指导思想，实施“分段开展，分层推进”策略，确保选课走班工作的顺利进行。选课走班制教学在整个年级基本上全面开展。
选课走班过程实行“四固定一流动”即学习模块固定，任课教师固定、上课地点固定、上课座次固定，学生根据所选模块不同流动。
三、管理改进、注重过程
在教育管理上，平时集体活动、一日常规管理按行政班管理，选课走班时按教学班管理，各任课老师负责上课时间的班级管理，要求教学班班主任对上课期间每一个学生的上课出勤、课堂表现、学习态度、平时作业完成情况都要记录，并将记录情况及时汇总反馈给行政班班主任，模块结束时作为学分认定的重要依据。
在近一年的走班教学中，教学秩序井然，学生学习投入，教师认真执教，取得了较好的效果。但是静心思考，发现存在如下的问题及不足：
一、部分学生选课还存在一定的盲目性，有的是由于受任课老师的影响，喜欢上某老师的课而选对应的模块，有的是受其他同学选课的影响，看到那个模块选择的学生多或看到其好友选择了那个模块而跟着选择。忽视了自身的兴趣爱好，没有认真分析自己今后的发展方向，造成了选课的盲目性与随意性，导致少数学生在一个模块学习中间又有改变学习模块的想法，造成学习的不稳定。
二、由于学生每天经常性地走班变换学习地点，造成刚上课头一两分钟课堂秩序有时比较乱，尤其是课间操及体育课后的走班，学生由于体育活动造成的比较兴奋再加上走班新的教室、新的同桌，往往很难及时内安静下来，影响了正常的上课秩序。
三、实行选课走班后，学生上课期间流动性加大，必然造成管理难度加大，在学生管理上我们还存在薄弱环节，由于行政班与教学班并存，行政班班主任与教学班班主任在管理衔接上有时存在交流不够，造成学生在某些时段因管理放松而松散懈怠。
针对以上问题，今后“选课走班”应当借鉴及改进的方面：
一、进一步加大“选课走班”宣传力度，要使每一位学生都能真正理解“选课走班”的意义及目的，（建议将学生分配到教师实行承包制）全面分析自己的性格特点及兴趣爱好，首先要明确自己是倾向于社会人文方向还是科学技术方向，在确定好学习方向的前提下再选择不同的学习模块，尽量避免选课的盲从性与随意性。
二、加强教学班的班级管理，任课老师切实明确课堂管理的重要性，如将每一模块学分认定与学生平时的上课出勤、课堂表现、学习态度、作业完成等方面紧密挂钩并将其量化考核到每一节课、每一次作业、每一次课堂评价，以提高教师对学生学习过程的调控力度，引导学生养成良好的行为习惯及学习态度。
选课走班作为教育教学的一种新形势也是必要措施，还需要我们在长期的教学实践中不断摸索，不断总结，努力使之操作性更强，收效更好！
