聋校第五册数学教学工作总结

第1篇：聋校数学第八册教学总结

聋校数学第八册教学总结

百度《聋校数学第八册教学总结》，好的范文应该跟大家分享，篇1：聋校一年级数学教学工作总结篇1：一年级聋哑儿童数学课教学工作总结一年级聋哑儿童数学课教学工作总结本学期我继续担任一年级数学教学工作。

教学实践中，我发现我校一年级的聋哑学生入学前大多没有经过学前教育，这些学生从小失去听力，无法用语言表达，同时对别人的表达也听不见。

他们对日常生活中的物体数数、大小、多少等简单的数学知识一无所知，没有一点数感，全部要从开始，对数学启蒙老师是一个非常严峻的挑战，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。

由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。

结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、加强上课技能，提高教学质量。

一是仔细备课。

每节新授课都做到有备而来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。

观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

由于一年级的小朋友刚接触比较抽象的数学知识，范文写作为了实现学生由具体思维到抽象思维的过渡，每节课我都准备很多教学模型和实物，对每节课的各个教学环节和课后巩固练习我都做到心中有数。

二是组织好教学。

在上课的过程中，一年级的聋哑学生普遍活泼好动，自我控制能力差，上课喜欢随便下座位或相互打手语说话，我采取生动有趣的教学方式或激励表扬的方式维持课堂纪律。

对认真听课的同学发小五星或小红花，对不认真听课的同学画哭脸脸谱，每节课下课时统计谁的表扬最多，谁的批评最多。

三是上课方式灵活多样。

低年级的同学主动参与意识强，胆子大。

为了吸引学生的注意力，我采用提问、讲解、设疑、讨论、竞赛、练习等多种方式交叉进行，让学生乐在其中。

四是采用直观教学。

每节课开始部分我都为学生创设情境，要么让每个学生拿出自己的小棒数数，要么拿出数具模型和学生一起数数，要么和学生一起分享多媒体视频动画。

二、重视数学基础知识教学。

本册教材除了个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点。

聋哑学生由于听力受损，他们的语言受到很大的影响，这些学生没有一点听力，无法说话。

但这些学生聪明、活泼、领悟能力强，比较喜欢数学学习。

我根据这些学生的生理、心理特点，在数学教学中狠抓计算教学。

一是重视口算教学。

如在教学以内的退位减法时，百度我让学习节奏慢的学生熟练识记以内退位减法表，让他们能够快速口算。

让头脑灵活的学生采用凑十补数法快速心算。

每天课前我都采用各种方式进行五分钟的口算练习，如：口算抢答，口算接龙，做口算测试卷等等。

二是重视笔算教学。

如：在教以内的加法和减法时，我让学生先熟悉计算方法，在进行竖式计算时，让学生先将数位对齐，再进行计算。

在笔算过程中，学生最容易忘记的就是进位和退位时忘记在前一位上加一点或借一点。

针对这个问题，我采用专题训练的形式，让学生多做同类型的练习题，让他们头脑中对进位和退位计算根深蒂固。

三是及时巩固与定期复习相结合。

每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。

通过一学期的坚持，效果显著。

三、作业布置与批改。

本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

四、自我反思，努力实现专业成长。

范文一是继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。

二是及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步，注重学生各种能力和习惯的培养。

三是加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

四是给自己设定一个新的研究课题：在新知识学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

篇2：聋校二年级数学教学工作总结聋校二年级数学教学工作总结抚州市临川区特殊教育学校陈梦欣一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。

本学期本人任教的是聋校二年级的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

常规，就是习以为常的规定，应该说是我们工作的最低要求。

只有超越常规，工作才有可能主动创新——根据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。

认真备课：上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到熟练地掌握教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给学生哪些知识，哪些是重点、难点，学生可能会出现哪些问题；其次了解学生，每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况，最全面的范文写作网站因为数学知识是环环相扣的。

每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对学生的错题要求及时更正，并进行相应的辅导。

二、注意学生良好学习习惯的培养。

观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。

所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培养，但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。

在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

书写工整、格式规范的习惯。

认真阅读数学课本的习惯。

发现问题，提出问题的习惯。

三、合理地组织教学活动，提高学生的学习兴趣。

美国心理学家布鲁纳说：学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。

兴趣是最好的教师。

于是本学期我暗下决心：不管花多大的力气，不论付出多少心血，也要让学生乐意去学数学。

组织学生竞争，同班分组竞争。

本学期我任教的是聋校二年级的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个组分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个组打分，思想汇报专题在分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个组最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。

在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。

如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完开始，大家就全身心投入竞赛之中。

在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。

通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。

通过一个学期的努力，有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。

四、认真对待学情检测。

我把每一单元的知识点提炼出来，制作试题对学生进行测试，了解学生的学情。

一期来，在教学的同时，我注重学生各方面的素质教育，特别在环保教育方面，通过教育以及各种手段使学生提高了环保意识。

在有所收获的同时，我也清楚地认识到自己的不足：在数学教学方面还需大胆地去放，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习发挥它应有的作用。

另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，让自己的教学取得更好的效果。

因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！篇3：聋校一年级数学上册教学教案一、以内数的读法和写法一、教学要求：、使学生认识计数单位一和十，比较熟练地一个一个地和十个十个地数出数量在以内的物体的个数，基本掌握以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握以内数的顺序，会比较以内数的大小。、使学生了解个位和十位的意义，初步理解个位和十位上的数表示的意义，能够正确地，比较熟练地数以内的数，及读、写以内的数。、使学生能够比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。

二、教学重、难点：、教学重点：以内数的读法和写法。、教学难点：数数接近整十时，下一个整十数该是几十。

三、教学课时数课时、数以内的数和数的组成第课时教学内容：数以内的数教科书第页上的例和第页上的例，完成做一做中的习题和练习一的第～题。

教学目的：使学生认识计数单位一和十，知道个一是十、个十是一百。

并能数出以内的物体的个数。

教学重点、难点：明确一、十和百之间的十进关系，数到接近十数时，下一个数整十数是多少。

教学准备：带有数位的以内的数字卡片，师生每人根小根以备数数用。

教学过程：一、复习、教师出示下面的卡片。

先出示第一张卡片，提问：这个数的十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？按同样方法分别出示第二、第三张卡片，并进程同样提问。、教师讲述：我们还学会了以内物体的个数（带领学生数出教室里课桌的个数）如果物体的个数超过，大家还会数吗？（引出新课）教师板书：数以内的数二、新课。、教学例。

让学生把根小棒准备好，教师演示，学生跟着数。

先一根一根地数，数十根捆成一捆，教师说明：个一是十，并提示学生注意：捆是个十。

再接着数完十根捆成一捆，一共是捆。

指名学生回答：捆是几个十？然后，指导学生一根一根地往下数，数完十根捆成捆，一直数到。

教师出示一捆小棒提问：这是多少根小棒？（根）里面有几个一？（个一）个一是几十？（一十）。

数一数，每个人一共捆了几捆小棒？（捆）教师指导学生十根十根地数小棒。

（一十、二十、三十??九十、一百）突出总共有个十，再把捆捆成一大捆，提问：这一大捆是多少根小棒？（一百根）板书：个十是一百。

提问整十数的顺序：二十后面是几十？三十后面是几十？??九十后面是多少个十？个十是多少？、教学例。

指导学生从二十数到三十二，数到二十九时，提问：二十九根是几捆零几根？（捆零根）。

再添一根是几捆？是多少根？（捆，三十根）如果有的学生还不会数，再数不会。

到三十九根时，再提出同上问题。

使学生明白，数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加，并体会到十也是一个计数单位。

三、巩固练习。、做第页上的做一做题目。、做练习一的第～题。、第题让学生按实物数数，重点使学生理解个一是个十。、第题让学生通过摆小棒，由三十四数到四十七。

在接近整十的地方要重点练习。、第题让学生先看一看整捆的是几个十，再接着往下数。

四、小结。

这节课我们学习了数以内的数。

五、作业课堂作业：练习一第、题。

课外作业：练习一第、题。

第课时教学内容：教科书第页上的例，完成做一做中的习题和练习一的第～题。

教学目的：使学生掌握以内数的组成。

教学准备：计数器一个，小棒根教学过程：一、复习、从三十二数到四十六。、口答。

个一是；个一是。

个十和个一组成。

是由个十和个一组成的。

里面有个十和个一；里面有个十。

二、新课。、教学例。

教师先带领学生摆出捆零根小棒，然后启发学生思考回答：桌面上摆出的小棒是多少根？（三十五根—）。

谁能说出三十五是由几个十和几个一组成的？（是由个十和个一组成的。）、做例下面的做一做。

让学生摆出与书上的左图相同数目的小棒。

提问：摆出的小棒是多少根？（二十五根）是由几个十和几个一篇2：聋校四年级数学教学工作计划聋校四年级数学教学工作计划一、教材分析四年级本学期沿用全日制聋校实验教材第七册第三章除数是两位数的除法开始，本学期计划完成第七册至章和第八册的全部内容。

本学期两本教材教学重点为乘除法的运算、运用和简单几何面积的计算。

二、学生基本情况分析、学习习惯和兴趣：四年级共有人，智力障碍人，本学期新转入新生人。

总体说来良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。、基础知识和基本技能：绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目标：、使学生掌握多位数乘、除的计算法则，比较熟练地进行四则的笔算和简单的口算。、使学生能运用整数四则运算的定律进行混合运算的简便运算，进一步提高乘除法口算、笔算的熟练程度。、使学生初步掌握加减乘除混合运算顺序，能够正确计算一般的三、四步式题。、使学生理解两步应用题的数量关系，能列综合算式进行解答。、使学生掌握长方形、正方形的认识和周长的计算。、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

三、教学方法与措施：针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。

培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。、课内与课外相结合。

课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

重视培养学生分析问题、解决问题的能力。

在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。、精讲多练，熟能生巧。

四、教学进度表本学期十六周教学课时共计节，机动课时节。

周次教学内容课时数第一周复习课时第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周十一周十二周十三周十四周十五周十六周口算除法商二三位数常见的乘除法应用题及其数量关系第四章长方形和正方形的周长四则混合运算两步计算的应用题亿以内数的读法和写法亿以内的加法和减法口算加减法亿以内的加法和减法笔算加减法加减法各部分间的关系年月日乘数是三位数的乘法除数是三位数的除法乘除法各部分之间的关系长方形和正方形的面积课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时篇3：浅谈聋校数学教学的几点体会龙源期刊网浅谈聋校数学教学的几点体会作者：秦淑芬《读写算·素质教育论坛》年第期中图分类号：文献标识码：文章编号：---聋生由于自身存在的生理缺陷，导致其语言理解、表达、运用能力受到很大影响，制约了数学知识的学习。

对于这些情况，我在聋校的数学教学中积累了几点体会。

一、聋校数学课堂教学要培养学生的语言能力语言是聋校学生最大的难题，数学语言的形成就更是难上加难。

学生的数学语言要从基础开始，要想方设法，激发学生说话的欲望。

一件事的成功，取决于当事人的积极态度。

聋生由于自身的听觉障碍，大部分同学性格普遍存在内向、胆小、害羞，不愿在众人面前开口，不能用完整、准确的语言表达题意和算理。

词不达意，话不成句是聋校学生普遍存在的现象。

久而久之，更失去了说的欲望和机会。

因此，尽管是在数学课堂中，也应训练学生多说话，让学生及时地说，表达思维过程，教师及时给予引导、点拨，从而发展聋生的语言能力，更好地促进其交往、沟通、认知、情感能力的发展。

还要突出数感和提高解答生活中数学问题的能力，打好基本的数学基础，形成相应地数学语言，发展学生的语言能力。

帮助学生树立信心，让他们在心理情感上做好说的准备，培养健康、积极的说话心态，显得尤为重要。

让学生大胆说，多说，发音不准确没关系，重要的是让学生敢说，提高说话的能力，增强自信心。

通过不懈的努力，学生的数学语言能力就会提高，打好基本的数学基础，形成相应的数学语言，发展逻辑思维能力。

二、聋校数学教学要生活化即抽象的数学符号与空间形式可以与生活中的实践相结合，以学生的直观经验和实践来获取对抽象知识的理解，让学生通过生活中的实例寻求和探索对概念的意义。

可以给学生创设一种生活情境，让学生通过生活中的实例寻求和探索对概念的意义。

可以给学生创设一种生活情境，比如可以在教室创设一个虚拟的市场情境，让学生去市场购买物品，去体验多与少在生活实践中是如何具体运用的。

经过这些生活情境练习，学生会在实践中学得正确的数学概念，并掌握概念在具体生活实践中的应用方法。

这一点说明，在聋校数学教学中，要尽量地将抽象的数学学习生活化，以灵活的生活实践形式来表达抽象的概念或运算。

三、生活知识要数学化这是指在聋校数学教学中，教师要有意识地引导学生将生活中的已有知识经验数学化，即养成用数学的思维来总结和概括生活知识体验的习惯与方法。

例如，学生放学回家，基本上要走固定的路线。

这时教师可启发学生思考：为什么我在上学和放学的时候会选择这条路线，为以上是《聋校数学第八册教学总结》的范文详细内容，涉及到学生、教学、数学、学习、知识、学期、以内、能力等方面，觉得好就请（+）收藏下。

第2篇：聋校语文第五册教学计划

聋校语文第五册教学计划

一、学生基本情况分析

本年级有学生6人，其中有2名学生是从语训班转过来的，这2名学生由于做了人工耳蜗，听力较好，所以口语比其他4位同学好，但没有手语基础，所以本期工作重点是手语口语结合练习。

二、教材分析

全册教材份五个部分：1.看图说句；2.看图学文；3.课文；4.看图学文。5.课文。每个部分后面安排一次基础训练。

看图学句工4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看图学文过渡。看图学文共8篇，图文结合，借助图画理解语句意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。每篇课文后面都编排了练习题，训练本科所学的内容，形成能力。基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读、写综合训练。

教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。语句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学习兴趣，提高他们语言的实际能力。

三、学期教学总体目标

1.巩固提高认读汉语拼音能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。

2.识字181个。会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。

3.能听（看）懂学过的句子。会说、写正确、完整的句子。学习把句子写具体，会仿照课文中的练习过的句式说、写句子。积累句子。

4.能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。教学难点：能正确地、有顺序地观察图片或简单事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。认识和学习使用感叹号。

教学重点：能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。

四、教学措施

1.提高汉语拼音能力，一要训练学生能正确地、较熟练地直呼音节，二要利用课文中的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高。

2.词语训练一“组词”和“词语搭配”训练为主，特别要加强“动宾词组”和“偏正词组”的训练，并领悟组合规律，打好造句的基础。 3.句子教学要注重新句式句子的句意教学、复杂单句的主要意思教学和概括长句主要意思的教学，培养学生具有读这些句子的能力，并以后的阅读教学打好基础。教师要认真做地好这类句子的教学工作。先理解每一个小句的意思，然后理解整句话的意思；再指导学生懂得小句子之间的内在联系，它们的先后顺序；最后概括这句话的主要意思。在指导读句时要正确读出停顿。

在训练中要指导学生组词成句，领悟句子中词与词之间的内在联系，懂得怎样把句子写具体等初步规律。对“照样子写句子”“把两

（三）句话改写成一句话”等句子训练要适当加强，发展学生的写句能力。

五、教学课时安排

看图学句„„„„„„„„„„„„„„„„„„19课

看图学文„„„„„„„„„„„„„„„„„„34课时

课文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34课时

基础训练„„„„„„„„„„„„„„„„„„25课时

单元巩固练习15课时„„„„„„„„„„„„15课时

六、培优辅困措施

本班口语较好的有两位同学，应重点培养他们的对长句子的朗读和理解能力，廖志勇、陈国鑫学习有点困难，课堂上应根据学生程度不同设计课程程度不同的问题，让所有学生都有所收获，提高学生学习幸福感。

第3篇：聋校语文第五册教学计划

聋校语文第五册教学计划

一、学生基本情况分析

本年级有学生6人，其中有2名学生是从语训班转过来的，这2名学生由于做了人工耳蜗，听力较好，所以口语比其他4位同学好，但没有手语基础，所以本期工作重点是手语口语结合练习。二、教材分析

全册教材份五个部分：1.看图说句；2.看图学文；3.课文；4.看图学文。5.课文。每个部分后面安排一次基础训练。

看图学句工4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看图学文过渡。看图学文共8篇，图文结合，借助图画理解语句意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。每篇课文后面都编排了练习题，训练本科所学的内容，形成能力。基础训练，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读、写综合训练。

教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。语句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学习兴趣，提高他们语言的实际能力。三、学期教学总体目标

1.巩固提高认读汉语拼音能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。

2.识字181个。会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。

3.能听（看）懂学过的句子。会说、写正确、完整的句子。学习把句子写具体，会仿照课文中的练习过的句式说、写句子。积累句子。

4.能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。教学难点：能正确地、有顺序地观察图片或简单事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。认识和学习使用感叹号。

教学重点：能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。四、教学措施

1.提高汉语拼音能力，一要训练学生能正确地、较熟练地直呼音节，二要利用课文中的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高。

2.词语训练一“组词”和“词语搭配”训练为主，特别要加强“动宾词组”和“偏正词组”的训练，并领悟组合规律，打好造句的基础。 3.句子教学要注重新句式句子的句意教学、复杂单句的主要意思教学和概括长句主要意思的教学，培养学生具有读这些句子的能力，并以后的阅读教学打好基础。教师要认真做地好这类句子的教学工作。先理解每一个小句的意思，然后理解整句话的意思；再指导学生懂得小句子之间的内在联系，它们的先后顺序；最后概括这句话的主要意思。在指导读句时要正确读出停顿。

在训练中要指导学生组词成句，领悟句子中词与词之间的内在联系，懂得怎样把句子写具体等初步规律。对“照样子写句子”“把两（三）句话改写成一句话”等句子训练要适当加强，发展学生的写句能力。

五、教学课时安排

看图学句„„„„„„„„„„„„„„„„„„19课

看图学文„„„„„„„„„„„„„„„„„„34课时

课文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34课时

基础训练„„„„„„„„„„„„„„„„„„25课时

单元巩固练习15课时„„„„„„„„„„„„15课时 六、培优辅困措施

本班口语较好的有两位同学，应重点培养他们的对长句子的朗读和理解能力，廖志勇、陈国鑫学习有点困难，课堂上应根据学生程度不同设计课程程度不同的问题，让所有学生都有所收获，提高学生学习幸福感。

第4篇：聋校第十六册数学

聋校第十六册数学

一、填空题。

1.三亿零三十万写作（），改写成以“亿”作单位的数是（）亿。

2.

时=（）时（）分

3.的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。4.18分解质因数是（）。

5.不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况，应选用（）统计图。

6.60米的是（）；比60米少

是（）。7.甲比乙多25%，甲是乙的（）%，乙比甲少（）% 8.2.06立方分米=（）立方分米=（）立方厘米。9.一个正方体底面积为9平方分米，它的表面积是（），体积是（）。

10.一根钢材重量的等于同样的4根钢材重量的（）。11.0.48立方米=（）升。12.5的是4的。

13.大、小两个正方体棱长之比是4 1，那么它们的体积之比是（）。

二、判断题。

1.长方体的六个面一定都是长方形。

（）2.周长相等的长方形和正方形面积也相等。

（）3.a、b、c是不同的自然数，当ab=c时，a的约数至少有3个。（）4.分子比分母大的分数叫做真分数。

（）5.如果ab=25，那么5a=2b。

（）

三、选择题。 1.0.073是（）。

A．纯小数

B.纯循环小数

C.混循环小数 2.在9.4的后面添上一个“%”，这个数就（）100倍。A．扩大

B.缩小

C.增加

D.减少 3.0.4的倒数是（）。

4.一个正方体棱长扩大2倍，它的表面积（）。A.扩大2倍

B.扩大4倍

C.扩大8倍

5.某村去年种棉花，因水灾比前年减产，去年收皮棉630千克，求前年收皮棉多少千克，列式为（）。

四、计算。 1.直接写出得数。（1）0.01 1计算，能用简便算法的要用简便算法，并写出过程。（1）

（2）

（3）

（4）（5）（6）求未知数（7）解方程。

（8）某数的正好是的40%，求这个数。

(9)一个数的5倍比240的多15，求这个数。

(10)已知下图中有两个正方形、大正方形的周长为24厘米，ab=21.求阴影部分的面积。

五、只列式（或方程），不计算。

1.粮站运进面粉4.5吨，运进的大米比面粉多2.5吨。面粉和大米一共运进多少吨？

列式：

2.生产小组计划用25天挖5500米的水渠，实际每天比计划多挖30米。挖完这条水渠实际比计划少用多少天？

列式: 3.一项工程甲队单独做12天完成，乙队单独做8天完成。甲、乙两队合做工程的，需要几天？

列式：

4.商店降价20%出售一种计算器，每台只售84元，这种计算器比原价便宜多少元？

列式：

六、应用题。

1.永宁化工厂存煤14000千克，计划烧35天，如果每天节约50千克，这些煤可以烧多少天？

2.一堆大米堆成圆锥体，底面周长12.56米，高1.2米。这堆大米的体积是多少？

3.师徒两人共同加工100个零件，需要2.5小时，已知徒弟每小时加工零件的个数的是师傅的。师徒两人每小时各加工多少个零件？

4.某化肥厂计划24天生产一批化肥，实际每天比元计划多生产20%，实际提前几天完成任务？

第5篇：聋校数学第一册教学计划

聋校数学第一册教学计划1． 教学要求1． 使初入学的聋哑儿童能够初步了解一些常用的数学用语，如多少、大小、长短等。2． 使学生认识10以内的数，能熟练地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序、数的大小和数的组成，能模仿口形读数，能正确地写出10以内的数。3． 使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地口算10以内的加法和相应的减法。4． 使学生初步学会根据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。5． 根据听力残疾儿童的实际情况，通过教学活动弥补语言缺陷，随时注意发展学生的语言，培养学生说话的能力和习惯。6． 培养学生对数学的兴趣，认真做好数学联系和书写整洁的良好习惯。2． 教学重点1． 使学生认识10以内的数，能熟练地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序、数的大小和数的组成，能模仿口形读数，能正确地写出10以内的数。2． 使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地口算10以内的加法和相应的减法。3． 教学难点1． 使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地口算10以内的加法和相应的减法。2． 使学生初步学会根据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。四．教学进度聋校一年级第一学期每周数学课为6课时。安排授课108课时，各单元课时大致安排如下：教学内容教学课时数教学时间一．准备课二．10以内数的认识和加减法1、2和3的认识

15课时60课时5课时

第一阶段第二阶

段

第三阶段加、减法的初步认识4的认识和有关4的加减法5的认识和有关5的加减法0的认识和有关0的加减法6的认识和有关6的加减法7的认识和有关7的加减法8的认识和有关8的加减法9的认识和有关9的加减法10的认识和有关10的加减法填未知加数连加、连减加减混合三．总复习

5课时5课时5课时3课时6课时7课时6课时6课时5课时2课时3课时2课时5课时

第四阶段第五阶段第六阶段第七阶段第七阶段第八阶段第八阶段第九阶段第九阶段第十阶段第十阶段第十阶段第十阶段

聋校实验数学第五册教学工作总结

聋校第五册语文教学工作总结

聋校四年级数学教学工作总结

全日制聋校数学教学工作总结

聋校八年级数学教学工作总结