微机课期末教学工作总结（共13篇）

第1篇：微机教学工作总结

信息技术教学工作总结

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，在与学生们一起和平共处、教学相长过程中，着实收获了不少。在过去的一年中，我认真学习教育教学理论，努力提高思想政治觉悟。始终如一的拥护共产党的领导，坚持四项基本原则，不断学习党的路线、方针和政策，认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，积极参加学校组织的各种活动。遵守《教师法》和《教育法》的有关规定，关心爱护学生。忠诚于党的教育事业，在自己的岗位上兢兢业业的工作，服从组织的安排，任劳任怨毫无怨言。

在这一年中，我担任学校的计算机专职教师。在我们学校计算机课程从三到六年级，跨度较大，学生的能力水平不一，如果按照书本的课程要求开设对于低年级学生来说难度较大，因为书本上是从三年级才开始的。为了满足低年级学生的需求，我经常到外面去找一些适合低年级学生使用的软件，如：画图、益智游戏等，同时，还制订了三到六年级的计算机教学计划，使我校的计算机能有计划、有步骤地循序渐进的进行下去。

在平时的教学当中，我还根据各班学生的实际情况和各科的内容需要进行教学，使学生在学习计算机的同时，还巩固了其他学科的知识。如：四年级学生在学会了多边形之后，我在计算机课中就让学生来画各种多边形，在实践中来体会计算机给日常生活所带来的好处；三年级学生学习了写日记、作文后，我就让学生利用计算机来打印他们自己的作文或直接就把他们的作文写在计算机里，并通过学校的网站来展示，以促进他们学习的积极性。通过这些教学，学生不仅对计算机感兴趣，还对写作文产生了兴趣，有的学生还经常上学校的网站去发表他的作品呢！

除了教计算机课外，我还担任学校的现代教育技术室的主任，负责学校的电教工作。我校因为人手不够，没有专职的打印员，我还得接学校的打印和速印工作。

当然，在平时的工作中肯定还会有许多的不足，我将会继续努力的做好上级安排的每一项工作，同时尽我所能的协助好其他教师的工作。在新的一年中，希望能继续得到广大教师的支持和帮助。

第2篇：微机教学工作总结

2007---2008学年度第二学期

微机教学工作总结

在本学期里，我担任学校的微机教学工作，回顾这一学期的教学工作，可谓别有一番滋味在心头，酸甜苦辣，什么都有；经过自己的努力，积累了一些浅薄的经验也存在一些不足。在这一学期里，根据我校学生高/中年级学生的学习特点及我校的实际情况，制定了与之相适应的教学方法，逐步提高学生的学习热情和学习兴趣。自己积极参加教改实践活动，不断改进微机教学的方法，取得了一些的工作成绩。现将本学期的教学工作做如下总结：

一、整体回顾：

1、在日常的教学工作中，认真以十七大精神为指导，坚持“三个代表”重要思想，认真贯彻党和国家的一系列教育方针，贯彻中央关于深化改革教育的决定。在教学中，深化新课程改革，积极应用，认真实践新课改。

2、在日常工作中，坚持正常上班，出满勤，做到不以家事耽误学校的事，有事向学校请假，服从学校的安排。

3、在日常教学中，做到不备课，不上课。教案重难点突出，讲究教学方法，不拘泥与形式，精心设计教学环节，突出学生的学习主动性，通过系统的学习活动，激发学生的学习兴趣，通过“试一试”环节指导学生自己动手尝试，利用以有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般的过度”。同时，通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法和所需的计算机操作步骤。以“任务驱动”的方式积极鼓励学生的主动探究与合作交流。

四、取得的成绩：

1、定期对微机室进行维护，进行安全、防火、防盗检查；每周进行线路检查，每月进行一次较大的规模的卫生清理工作。

2、在本学期中，有一部分同学自己的操作技能提高很快，涌现了像马永芳、刘博等同学，为别的同学树立了榜样；通过小组练习，大部分同学基本功比较扎实，对微机课产生了浓厚的学习兴趣。

三、存在的问题：

在教学中，有一部分同学因玩心太重。学习马虎、不专心，不能够及时掌握微机的操作要领，影响了学习的兴趣，学习成绩也出现了下滑现象，并对微机失去了应有的热情。以上出现的问题，都要在以后的教学中逐一进行解决和改进。

四、对未来工作的展望：

展望未来，虽然取得了一些成绩，但是也存在不足。在今后的教学工作中，以新的课程改革为标准，努力研究新的教学方法。努力提高学生热爱微机课、积极参加小组活动的兴趣，从侧面提高他们的学习成绩。我一定要加倍努力，不断探索，勇于创新，加强自身的理论知识水平，认真学习，努力提高自己的教育教学水平，不断进取，使我校的微机教学工作取得更大的成绩！

张

国

华 2008-07

2007—2008学年度第二学期 微 机 教 学 工 作 总 结

育

英

小

学

张国华

2008-07

第3篇：微机原理期末复习总结

一、基本知识

1、微机的三总线是什么？

答：它们是地址总线、数据总线、控制总线。

2、8086 CPU启动时对RESET要求？8086/8088 CPU复位时有何操作？

答：复位信号维高电平有效。8086/8088 要求复位信号至少维持 4 个时钟周期的高电平才有效。复位信号来到后，CPU 便结束当前操作，并对处理器标志寄存器，IP,DS,SS,ES 及指令队列清零，而将 cs 设置为 FFFFH, 当复位信号变成地电平时，CPU 从 FFFF0H 开始执行程序

3、中断向量是是什么？堆栈指针的作用是是什么？什么是堆栈？

答：中断向量是中断处理子程序的入口地址，每个中断类型对应一个中断向量。堆栈指针的作用是指示栈顶指针的地址，堆栈指以先进后出方式工作的一块存储区域，用于保存断点地址、PSW 等重要信息。

4、累加器暂时的是什么？ALU 能完成什么运算？

答：累加器的同容是 ALU 每次运行结果的暂存储器。在 CPU 中起着存放中间结果的作用。

ALU 称为算术逻辑部件，它能完成算术运算的加减法及逻辑运算的“与”、“或”、“比较”等运算功能。

5、8086 CPU EU、BIU的功能是什么？

答：EU（执行部件）的功能是负责指令的执行，将指令译码并利用内部的寄存器和ALU对数据进行所需的处理BIU（总线接口部件）的功能是负责与存储器、I/O端口传送数据。

6、CPU响应可屏蔽中断的条件？

答： CPU 承认 INTR 中断请求，必须满足以下 4 个条件：

1）一条指令执行结束。CPU 在一条指令执行的最后一个时钟周期对请求进行检测，当满足我们要叙述的 4 个条件时，本指令结束，即可响应。

2）CPU 处于开中断状态。只有在 CPU 的 IF=1，即处于开中断时，CPU 才有可能响应可屏蔽中断请求。

3）没有发生复位（RESET），保持（HOLD）和非屏蔽中断请求（NMI）。在复位或保持时，CPU 不工作，不可能响应中断请求；而NMI 的优先级比 INTR 高，CPU 响应 NMI 而不响应 INTR。4）开中断指令（STI）、中断返回指令（IRET）执行完，还需要执行一条指令才能响应 INTR 请求。另外，一些前缀指令，如 LOCK、REP 等，将它们后面的指令看作一个总体，直到这种指令执行完，方可响应 INTR 请求。

7、8086 CPU的地址加法器的作用是什么？

答： 8086 可用 20 位地址寻址 1M 字节的内存空间，但 8086 内部所有的寄存器都是 16 位的，所以需要由一个附加的机构来根据 16 位寄存器提供的信息计算出 20 位的物理地址，这个机构就是 20 位的地址加法器。

8、如何选择82

53、8255A 控制字？ 答：将地址总线中的A

1、A0都置1 9、DAC精度是什么？

答：分辨率指最小输出电压（对应的输入数字量只有最低有效位为“ 1 ”）与最大输出电压（对应的输入数字量所有有效位全为“ 1 ”）之比。如 N 位 D/A 转换器，其分辨率为 1/（2--N—1）。在实际使用中，表示分辨率大小的方法也用输入数字量的位数来表示。

10、DAC0830双缓冲方式是什么？ 答：先分别使这些 DAC0832 的输入寄存器接收数据，再控制这些 DAC0832 同时传送数据到 DAC 寄存器以实现多个 D/A 转换同步输出。

11、8086(88)内部中断源有哪些？

答：内部（除法除以 0、单步、断点、溢出、指令中断）

12、读写存贮器(RAM)按其制造工艺又可以分为哪些？

答：读写存贮器(RAM)记忆元件有些使用磁芯，有些使用双极型晶体管或金属氧化物半导体场效应晶体管。

13、在8086(88)CPU中,中断优先级如何？

答： 8086 各中断源的优先级从高到低依次是：除法除以 0、溢出中断、断点中断、指令中断、非屏蔽中断、可屏蔽中断、单步中断

14、组合类型的功能是什么？

在堆栈段段定义伪指令的组合类型选择STACK参数，DOS的装入程序在装入执行时,将把CS初始化为正确的代码段地址,把SS初始化为正确的堆栈段地址,因此在源程序中如何它们进行初始化？ 15、中断源是什么？

答：所谓中断源即指引起中断的原因或中断请求的来源。

16、波特率是什么？

答：波特率指数据信号对载波的调制速率，它用单位时间内载波调制状态改变次数来表示，其单位为波特(Baud)。

17、类型号为N中断向量存放在逻辑地址为多少？如何存放逻辑地址？ 答：段地址=N*4+2 偏移地址=N*4 所以类型号为N中断向量存放在逻辑地址为段地址：偏移地址。每个中断类型的逻辑地址为四个字节，高两个字节存放CS段地址，低两个字节存放IP偏移地址。

18、8086 CPU从奇/偶地址单元开始读写的一个字，需要用多少个总线周期？ 19 ．8088/8086 CPU 响应中断后，TF和IF标志自动置为多少？

答： IF 为 1，TF 为 0

20 ．累加器是什么？(前4)21、控制部件主要包括什么？

答：控制部件主要包括：环形计数器、指令译码器，控制矩阵，其他控制电路 22、8086 CPU 可以进行寄存器间接寻址的寄存器是哪些？ 答：BX、BP、SI、DI

23、8088CPU 响应INTR请求的条件是什么？(前6)

24、在微型计算机系统中,主要的输入输出方法有哪些？

答：在微型计算机系统中,主要的输入输出方法有4种：程序控制方式，中断控制方式，直接存储器存取方式，输入/输出处理机方法。25、定位类型的功能是什么？有那些定位类型？当定位类型缺省时,段起始地址便定位为什么？

26、组合类型的功能是什么？有哪些组合类型？如果在SEGMENT伪指令后面没有指明组合类型，则汇编程序ASM认为这个段是连接？ 27、中断处理过程应包括哪些步骤？

答：中断方式的实现一般需要经历下述过程：中断请求→中断响应→断点保护→中断源识别→中断服务→断点恢复→中断返回 28、CPU何时检测INTA中断请求输入端？

答：CPU在一条指令执行的最后一个时钟周期对请求进行检测 29、8086/8088中断源的优先级顺序是什么？(前13)

30、CPU响应中断时，如何计算和转入中断类型号为N的中断服务程序？

答：当CPU响应中断，调用中断类型号为N的中断程序时，根据中断服务程序入口地址表在内存中的位置，可将中断类型号N乘以4求出中断向量的首字节地址4N。然后将中断矢量表中的4N和4N+1二个单元内容装入指令指针寄存器IP，将4N+2和4N+3单元的内容装入CS代码段寄存器，进而可求出中断服务程序入口地址首字节地址为：PA=CS×16+IP。

31、8086/8088 CPU什么时候对READY信号进行采样？

答：CPU在每个总线周期的T3状态开始对READY信号进行采样

32、在寄存器间接寻址和基址加变址的寻址方式中，只要用上BP寄存器，那么默认的段寄存器就是哪个？ 答：默认的段寄存器是SS。33、IMUL、MUL功能与操作？ 答： MUL,IMUL 功能: 乘法指令

语法 : MUL OP IMUL OP 格式: MUL r/m IMUL r/m

34、REPNZ/ REPZ /REP/JCXZ前缀重复后面指令的操作的条件是什么？ 答：（1）CX不等于0，表示重复次数还未满。

（2）ZF=1，表示目的操作数等于源操作数或等于扫描 35、暂停指令HLT/WAIT，常用来做什么？ 答：WAIT指令通常用在CPU执行完ESC指令后，用来等待外部事件，即等待TEST线上的有效信号。

WAIT 指令通常用在CPU执行完ESC指令后，用来等待外部事件，即等待TEST线上的有效信号。

HIL 指令，使时钟脉冲停发，则计算机停止运行，但电源未切断，所以显示器中仍继续显示计算的结果

36、8O86/8088 CPUALE引脚的下降沿，可实现对什么的锁存 答：8O86/8088 CPU ALE引脚的下降沿，可实现对地址的锁存 37、IP指令指针寄存器存放的是什么？

答：IP为指令指针寄存器，它用来存放将要执行的下一条指令地址的偏移量，它与段寄存器CS联合形成代码段中指令的物理地址。38、8086(88)的NMI何时响应中断？

答：每当NMI端进入一个正沿触发信号时，CPU就会在结束当前指令后，进入对应于中断类型号为2的非屏蔽中断处理程序。

39、定点8/16位2的补码形式表示整数范围为什么？ 40DMA 是什么？(后46)

41、三态输出电路的意义是什么？

答：三态输出电路能使电路与总线脱离，使总线结构具有公共通路的作用。42、8086CPU共有多少地址线、数据线？，它的寻址空间为多少字节？

8086CPU 地址线宽度为 20 条，数据线为 16 位，可寻址范围为 1MB

43、8086CPU的地址加法器的作用是什么？(前7)44、中断向量是什么？

答：中断向量是中断处理子程序的入口地址，每个中断类型对应一个中断向量。堆栈指针的作用是指示栈顶指针的地址，堆栈指以先进后出方式工作的一块存储区域，用于保存断点地址、PSW 等重要信息。

45、D/A 转换器的分辨率是什么？(前9)46、DMA 什么？有什么作用？

答： DMA 是直接存储器传输方式。DMA 在计算机的存储器与外设之间开辟直接的传输通道，直接进行数据传送，数据传输不再靠执行 I/O 指令，数据也不经过 CPU 内的任何寄存器，这种方式的时间利用率最高，适合于一次传送大量的数据，但实现较复杂。

47、定点16位字长的字，采用2的补码形式表示时，一个字所能表示的整数范围为多少？

O 端口编址有哪两种方式，8086CPU采用的是什么方式？

答： I/O 端口的编址方式分为统一编址和独立编址。8086CPU 采用的是独立编址方式。

栈指针的作用是指示栈顶指针的地址，保存的是什么？

答：用于保存断点地址、PSW 等重要信息。50 A /D 转换器的分辨率是什么？

答：表示转换器对微小输入量变化的敏感程度，通常用转换器输出数字量的位数来表示。

518088/8086 微机系统中把0段的何区域设置为1个中断向量表？

答： 8088/8086 微机系统中把 O 段的 0000~03FFH 区域设置为一个中断向量表。

52 ．8086/8088CPU要求到RESET引脚上的复位正脉冲信号，其宽度至少要有几个时钟周期才能有效复位，如果是上电复位则要求脉冲宽度不少于多少微秒？

答： RESET 信号的有效形式为高电平，且必须持续 4 个时钟周期以上，系统复位后的启动地址为 FFFF0H。如果是上电复位则要求脉冲宽度不少于 50 微秒.53 ．8086/8088CPU复位后，从何单元开始读取指令字节？

答： FFFF0H

54 ．CPU响应两个硬件INTR和NMI，相同的必要条件是什么？

答：当外设经中断控制器向 CPU 提出 INTR 中断请求时，在满足响应 INTR 的 4 个条件之下，CPU 对 INTR 作出响应。

CPU 对 INTR 响应首先是由

送出两个负脉冲，第一个负脉冲通知中断控制器

CPU 对它的请求已开始响应。当中断控制器收到第二个负脉冲时，中断控制器将提出请求的外设的中断向量码送到数据总线上。CPU 从数据总线上读取中断向量码。

接下来，CPU 将标志寄存器的内容压入堆栈保护起来。而后使 IF=0、TF=0。接着把 CS 和 IP 的内容压入堆栈保护起来。

CPU 下面的工作就是将前面读得的中断向量码× 4 作为中断向量表的地址。以此地址开始的顺序 4 个地址中，前面两个地址的内容送 IP，后两个地址的内容送 CS。因为，在允许进行中断之前，这 4 个地址中已存放好 INTR 中断服务程序的入口地址（中断向量）。因此，当将这 4 个地址的内容装入 IP 和 CS 之后，从下一总线周期开始，CPU 就转向 INTR 中断服务程序的起始地址开始执行服务程序。

以上从 INTR 提出请求，到 CPU 转向 INTR 中断服务程序入口的整个过程就是 CPU 对 INTR 的响应过程。值得注意的是该过程完全由CPU 硬件自动实现。

当外设产生 NMI 有效的中断请求信号时，CPU 在执行一条指令结束且没有比 NMI 更高优先级中断请求时，就会对 NMI 请求作出响应。

CPU 响应 NMI 中断请求，首先是由 CPU 内部硬件产生 NMI 中断的中断向量码 02H。接下来是 CPU 将标志寄存器压入堆栈，使 IF=0、TF=0，接着将 CS 和 IP 压入堆栈。此后，CPU 将 NMI 的中断向量码 02H × 4=08H，实际上是 00008H，作为中断向量表的地址。由此开始的 4 个地址已事先放好了 NMI中断服务程序的入口地址（或称中断向量）。这时，CPU 从 00008H 和 00009H 两个地址中取出一个字放入 IP，接着从 0000AH 和 0000BH 取出一个字放入 CS。此时 CS 和 IP 中放着的就是 NMI 中断服务程序的入口地址。从下一个总线周期开始，CPU 就转到了 NMI 中断服务程序。

以上就是 CPU 对 NMI 的响应过程，所有这些操作均由 CPU 硬件自行完成。

55 ．8O86/8088CPU的基本总线周期分为几个时钟周期？

答： 8086/8088CPU 的基本总线周期分为 4 个时钟周期。常将 4 个时周期分别称为 4 个状态，即 T1、T2、T3、T4 状态，T1 发地址，T

2、T3、T4 为数据的读 / 写。

56、CPU响应可屏蔽中断时会自动将TF、IF怎样？

答： CPU 响应可屏蔽中断时，把标志寄存器的中断允许标志 IF 和单步标志 TF 清零。将 IF 清零是为了能够在中断响应过程中暂时屏蔽外部其他中断，以免还没有完成对当前中断的响应过程而又被另一个中断请求所打断，清除 TF 是为了避免 CPU 以单步方式执行中断处理子程序。

57 ．何为堆栈，它有什么用处？堆栈指针的作用是什么？

答：堆栈指以先进后出方式工作的一块存储区域，用于保存断点地址、PSW 等重要信息。堆栈指针的作用是指示栈顶指针的地址

58 ．什么叫中断优先权？8086/8088中各类中断的优先级如何划分的？

答：在有多个中断源的情况下，根据轻重缓急，为每一个中断类型设置一个响应级别，称之为中断优先权。8086 各中断源的优先级从高到低依次是：除法除以 0、溢出中断、断点中断、指令中断、非屏蔽中断、可屏蔽中断、单步中断

59.程序查询输入输出的基本思想是什么？中断控制方式输入输出的基本思想是什么？ 答：程序查询输入输出的基本思想是CPU通过执行程序不断读取并测试外部设备状态，如果输入外部设备处于已准备好状态或输出外部设备为空闲状态时，则CPU执行传送信息指令。

中断控制方式输入输出的基本思想是：当外部设备需要与CPU进行数据交换时，由接口部件的CPU发出一个中断请求信号，CPU响应这一中断请求，便可在中断服务程序中完成一个字节或一个字的信息交换。一般用来传送低速外部设备与CPU之间的信息交换。

60.8086CP 在每个总线周期的什么状态开始对READY信号进行采样?(前31)61、8O86/8088 CPUALE引脚的什么沿可实现对地址的锁存?(前36)

二、问答题

1 试说明I/O端口的一般编址方法和其优缺点？

答：存储器对应的输入、输出寻址方式

这种方式又称为存储器统一编址寻址方式或存储器映象寻址方式。

方法：把外设的一个端口与存储器的一个单元作同等对待，每一个 I/O 端口都有一个确定的端口地址，CPU 与 I/O 端口之间的信息交换，与存储单元的读写过程一样，内存单元与 I/O 端口的不同，只在于它们具有不同的的地址。

优点：

① CPU 对 I/O 端口的读 / 写操作可以使用全部存储器的读 / 写操作指令，也可以用对存储器的不同寻址方式来对 I/O 端口中的信息，直接进行算术、逻辑运算及循环、移位等操作。

②内存与外设地址的分配，可以用统一的分布图。③不需要专门的输入、输出操作指令。

缺点：

内存与 I/O 端口统一编址时，在地址总线根数一定的情况下，使系统中实际可以直

接寻址的内存单元数减少。

②一般情况下，系统中 I/O 端口数远小于内存单元数，所以在用直接寻址方式来寻址这些端口时，要表示一个端口地址，必须用与表示内存单元地址相同的字节数，使得指令代码较长，相应地读 / 写执行时间也较长，这对提高系统的运行速度是不利的。

5、何谓中断优先权和中断嵌套？

答：（1）中断优先级是在同时出现了几个中断请求的情况下，CPU 对中断响应的顺序，优先级高的中断先得到响应。

（2）中断嵌套是指令在多重中断方式下，CPU 在处理一个中断请求时，又被另一个中断请求所打断，进入新的中断处理过程的现象。

6、试说明对于不同级别的中断请求一般的处理原则.

答：对于可屏蔽中断的嵌套处理原则是允许优先级高的中断打断优先级低的中断 , 而

不允许优先级低的中断打断优先级高的中断，也不允许同级中断相互打断

非屏蔽中断可以打断可屏蔽中断

7、分析图4-6所示的连接图,计算此时的8k字节芯片6264所占的内存地址空间。



：图中D0-D7是数据线占用了8个字节，而A0---A12是地址线占用其所长2个字节内存地址空间为，再就是A19，A18，A16，A15，A13控制的是6264的使能端 11、8086 CPU在最小方式下INTA引脚是什么功能？它输出的两个连续的负脉冲信号有什么用？ 答：（1）在最小工作模式下，INTA引脚作为中断响应信号的输出端，用来对外设的中断请求作出响应。（2）、第1个负脉冲通知外部设备的接口，它发出的中断请求已经得到允许；外设接口收到第2个负脉冲后，往数据总线上放中断类型码，从而CPU便得到了有关此中断请求的详尽信息。

12 ．8086 CPU总线接口单元BIU的具体任务是什么？堆栈是什么？

答： BIU的具体任务是负责于存储器、I/O端口传送数据，即BIU管理在存储器中存取程序和数据的实际处理过程。

在计算机内，需要一块具有“先进后出”特性的存储区，用于存放子程序调用时程序计数器PC的当前值，以及需要保存的CPU内各寄存器的值（现场），以便子程序或中断服务程序执行结束后能正确返回主程序。这一存储区称为堆栈。

13、何为中断？中断矢量是什么？中断方式的实现一般需要经历哪些过程？ 答：所谓中断是指某事件的发生引起CPU暂停当前程序的运行，转入对所发生事件的处理，处理结束又回到原程序被打断处接着执行这样一个过程。

中断矢量是中断处理子程序的入口地址，每个中断类型对应一个中断向量。

中断方式的实现一般需要经历下述过程：

中断请求—→中断响应—→断点保护—→中断源识别—→中断服务—→断点恢复—→中断返回

14.程序查询输入输出的基本思想是什么？中断控制方式输入输出的基本思想是什么？

答：查询方式包括查询输出方式和查询输入方式。所谓查询输入方式，是指CPU读外设数据前，先查询外设是否处于准备就绪状态；查询输出方式是指CPU向外设输出数据之前，先查询外设是否处于空闲状态。

采用中断传输方式时CPU向外设输出数据时将启动命令写入外设控制口后，就继续执行随后的指令，而不是被动等待；当外设处于空闲状态，可以接收数据时，由外设向CPU发出允许数据传送的请求信号。在这种方式中，CPU发出控制命令后，依然执行启动命令后的指令序列，而不是通过检测外设的状态来确定外设是否处于空闲状态，不仅CPU利用率搞，而且能同时与多个外设进行数据交换。

15 ．计算机I/O端口编址一般分哪两种方法？各有什么优缺点？在80x86微机中，I/O端口编址采用哪一种？

答： I/0 端口的编址方式有两种，分别称为存储器映象寻址方式（统一编址）和 独立编址（专用的I/O端口编址）。

独立编址方式的优点是：I/O端口的地址码较短（一般比同系统中存储单元的地址码短），译码电路较简单，存储器同I/O端口的操作指令不同，程序比较清晰；存储器和I/O端口的控制结构相互独立，可以分别设计。它的缺点是：需要有专用的I/O指令，而这些I/O指令的功能一般不如存储器讯问指令丰富，所以程序设计的灵活性较差。

存储器映像编址方式的优点是：任何对存储器数据进行操作的指令都可用于I/O端口的数据操作，不需要专用的I/O指令，从而使系统编程比较灵活；I/O端口的地址空间是内存空间的一部分，这样，I/O端口的地址空间可大可小，从而使外设的数目几乎可以不受限制。它的缺点是：I/O端口占用了内存空间的一部分，虽然内存空间必然减少，影响了系统内存的容量；同时访问I/O端口同访问内存一样，由于访问内存时的地址长，指令的机器码也长，执行时间显然增加。

在80x86微机中，I/O端口编址采用独立 编址。

三．程序设计

1、编写汇编简易程序段，若自BLOCK开始的内存缓冲区中，有100个带符号的数（字为单位），希望找到其中最大的一个值，并将它放到MAX单元中。（15分）MOV CX,99

MOV BX,0 ；0-99个带字符的数 MOV MAX,BLOCK[BX]

LOOP1:

MOV AX,BLOCK[BX] ；BLOCK[BX]放入到AX里 CMP AX,BLOCK[BX+2] ；两个数进行比较 JGE NEXT ；跳到NEXT

MOV MAX,BLOCK[BX+2] ；如果是的就放到MAX里 NEXT:

ADD BX,2 ；每次加2 LOOP LOOP1

2、编写汇编完全程序，从BUF单元开始为一个ASCII码字符串，找出其中的最大数送屏幕显示。DATA SEGMENT

BUF DB 'STRING',0 ；定义字符串 MAX DB ? DATA ENDS CODE SEGMENT

ASSUMECS:CODE,DS:DATA MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV BX,0

MOV MAX,BUF[BX] ；从BUF开始

LOOP1:

MOV AX,BUF[BX+1] ；每次加1 CMP AX,0 ；比较 JZ DONE JMP AX,MAX JBE NEXT MOV MAX,AX

NEXT:

INC BX

JMP LOOP1 DONE:

MOV DX,MAX 输出最大数 MOV AH,2 INT 21 H

MOV AX,4C00H INT 21H

CODE ENDS

3、编写汇编完全程序，用查表的方法将一位十六进制数转换成与它相应的ASCII码。

既然指定用查表的方法，那么首先要建立一个表TABLE。我们在表中按照十六进制数从小到大的顺序放入他们对应的ASCII码值 DATA SEGMENT TABLE DB ‘0123456789ABCDEF’

TEMP 6H 这个变量是随便的一位十六进制数 ASCII DB ? 保存转换后的ASCII码 DATA ENDS CODE SEGMENT

ASSUME CS:CODE ,DS:DATA MOV AX,DATA MOV DS,AX LEA BX,TABLE

MOV AX,{BX+TEMP] MOV ASCII,AX MOV AX,4C00H INT 21H CODE ENDS

4、若选择0＃计数器，工作在方式3，计数初值为2354H，十进制计数方式；或选择1＃计数器，工作在方式2，计数初值为18H，二进制计数方式。并设8253端口地址为40-43H。试完成 0＃和1＃计数器初始化编程。STT:MOV DX,43H;定义通道0工作方式3，十进制计数方式 MOV AL,37H OUT DX,AL

MOV DX,40H ； 给通道0送计数值 MOV AX,2354H OUT DX,AL MOV AL,AH OUT DX,AL

MOV DX,43H ；定义通道1工作方式2，二进制计数方式 MOV AL,54H OUT DX,AL

MOV DX,41H ； 给通道1送计数值 MOV AL,18H OUT DX,AL

5、8253与8088总线的接口电路如下图，使用8253计数器2产生频率为40 kHz的方波，设8253的端口地址为0040H确定。试编写程序对 8255A 进行初始化。

8255_MODE EQU 0203H;8255 控制寄存器选通地址 MOV DX,8255_MODE

MOV AL,0B4H;方式1，端口A输入，端口B输出 OUT DX,AL;方式控制字送到寄存器 MOV AL,04H;置位/复位控制字PC2复位，禁止端口B中断 OUT DX,AL;复位控制字送寄存器

第4篇：微机特长课教学计划

微机特长课教学计划

眉山映天学校胡锐

随着计算机的普及和飞速发展，计算机已经广泛的应用于社会生活的各个领域，越来越受到了家长重视和关注，我们的伟人邓小平也说过：“计算机要从娃娃抓起。”，因此，对有微机特长有兴趣的同学的教学也格外重要，需要做到：简单明了、通俗易懂、人机互动，在加强基础知识的学习的同时将实际应用相结合。为了达到以上目标，新学期特长教学计划如下：

一、计算机基础知识

给学生讲解计算机的发展历史、特点、分类以及应用领域，并要求他们掌握 计算机软件系统、硬件系统以及病毒及病毒防范方面的知识。

1．计算机的发展和特点

2．计算机的硬件系统

3．计算机的软件系统

4．计算机病毒的特点和种类

5．计算机病毒的防范

二、计算机的基本应用及工作原理

计算机的基本应用大部分学生已经掌握，进一步加强操作的规范性，除此之外要理解计算机的工作原理，对有特长的同学可以要求掌握五笔字型输入法。

1．微型计算机的基本工作原理

2．计算机系统的基本构造

3．计算机的入门操作与正确的键盘操作

4． 汉字输入法

三、Windows XP 操作系统

给学生介绍Windows XP操作系统的基础知识，要求学生掌握Windows XP的基本操作和硬盘的常用操作。

1．认识Windows XP

2．Windows XP的特点以及运行环境

3．Windows XP的基础知识和常用操作

4．磁盘管理

5．Windows XP中常用的附件使用

四、计算机网络基础知识

要求学生掌握网络的分类，局域网的协议和特点，以及IE浏览器及窗口的组成和电子邮箱的使用。正确引导学生健康上网，文明上网。

1．计算机网络的基本概念

2．计算机局域网

3．IE浏览器的窗口简介

4．电子邮件

最后，在本学期的微机特长课教学工作中遵守学校特长课的安排，认真细致的做好自己的工作。要求学生遵守纪律，不迟到不早退，有事情要主动请假。此外，每个学生准备一个笔记本，认真记录每一节课所讲的内容。在教学中注意把握时间，让学生既能学到知识还能得到乐趣。

第5篇：初三微机课教学计划

本册教材的特点：

为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。

初中阶段的计算机教学，在初

一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：

1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。

这样，在教学中要求：

1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。

具体教学课时：

一、flash动画制作：五课时（每节一课）

二、程序设计初步：五课时（每节一课）

三、智能机器人：五课时（每节一课）

第6篇：初三微机课教学计划

初中微机课教学计划

现在初中信息技术教材的特点是为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求。以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。

初中阶段的计算机教学，在初

一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个基本的了解；通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上收集、交流信息的基本操作；通过程序设计初步知识的学习，使学生初步了解程序设计的基本思想与方法，初步学会把解决简单问题的过程转换为程序。除此之外，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息安全的法规；让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息；培养学生积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种学习任务。

初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：

1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。 这样，在教学中要求：

1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用

所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。

王鹏涛

2012-9.1

第7篇：初三微机课教学计划工作计划

本册教材的特点：为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台，初三微机课教学计划工作计划。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。初中阶段的计算机教学，在初

一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：

1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力，教学工作计划《初三微机课教学计划工作计划》。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力本文内容摘自WWW.eDUzhai.NeT中国}教↖育文摘。这样，在教学中要求：

1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。具体教学课时：

一、flash动画制作：五课时（每节一课）

二、程序设计初步：五课时（每节一课）

三、智能机器人：五课时（每节一课）初三微机课教学计划

第8篇：微机原理期末考试重点总结

把寻找操作数的方式叫做（操作数）寻址方式 立即数寻址方式 寄存器寻址方式 存储器寻址方式

1、直接寻址方式

2、寄存器间接寻址方式

3、寄存器相对寻址方式

4、基址变址寻址方式

5、相对基址变址寻址方式

微处理器的定义

微处理器即中央处理单元，采用大规模集成电路技术制成的半导体芯片，内部集成了计算机的主要部件：控制器、运算器、寄存器组。微处理器通过执行指令序列完成指定的操作，处理器能够执行全部指令的集合就是该处理器的指令系统。

微机的总线结构的好处，使用特点。包括总线定义，分类。总线定义：指传递信息的一组公用导线，总线结构的好处：总线结构使得微机系统组态灵活，扩展方便。使用特点：在某个时刻只有一个总线主控设备控制系统总线。

某一时刻只能有一个设备向总线发送信号，但可以有多个设备同时从总线上获取信号。总线按传输信号可以分为

数据总线（用于CPU与其他部件之间传递信息，具有三态功能，且是双向的）、地址总线（用于传递CPU要访问的存储单元或I/O接口的地址信号）、控制总线（连接CPU的控制部件和内存、I/O设备等，用来控制内存和I/O设备的全部工作）

冯诺依曼存储程序工作原理

1、将采取二进制形式表示数据和指令。指令由操作码和地址码组成2、将程序和数据存放在存储器中，计算机在工作时从存储器取出指令加以执行，自动完成计算任务。

3、指令的执行是顺序的，即一般按照指令在存储器中存放的顺序执行，程序分支由转移指令实现。

4、计算机由存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备五大基本部件组成，并规定了各部件的基本功能。

8086微处理器的构成、每一个T状态的主要工作。基本的存储读、写总线周期构成。常用的控制信号。

总线周期是指CPU通过总线与外部（存储器或I/O端口）进行一次数据交换的过程，即完成一次总线操作的时间

指令周期是指一条指令经取指、译码、操作数读写直到指令完成所需要的时间。存储器读总线周期：T1状态——输出存储器的地址

T2状态——输出控制信号-RD，选通存储器；DEN信号，选通数据收发器 T3和Tw状态——检测数据传送是否能够完成 T4状态——前沿读取数据，完成数据传送

存储器写总线周期：T1状态——输出20位存储器地址A19～ A0 T2状态——-WR信号有效，-DEN信号有效以输出数据D7～D0 T3和Tw状态——-WR、-DEN等控制信号持续有效，T3时钟下降沿检测READY信号，决定

1 是否插入Tw；Tw期间，各信号延续状态。

T4状态——完成数据传送，并准备过渡到下一操作。-WR、-DEN转为无效。常用的控制信号：

ALE地址锁存允许，输出、三态、高电平有效 IO/-M：I/O或存储器访问，输出、三态-WR：写控制，输出、三态、低电平有效-RD：读控制，输出、三态、低电平有效 INTR、-INTA等

存储器地址的译码问题 全译码：

所有的系统地址线均参与对存储单元的译码寻址

特点：采用全译码，每个存储单元的地址都是唯一的，不存在地址重复 译码电路可能比较复杂、连线也较多 部分译码：

只有部分（高位）地址线参与对存储芯片的译码

特点：每个存储单元将对应多个地址（地址重复），需要选取一个可用地址 可简化译码电路的设计、但系统的部分地址空间将被浪费

存储芯片为什么要设置片选信号？它与系统地址总线有哪些连接方式？采用何种连接方式可避免地址重复？采用哪些连接方式可节省用于译码的硬件？ 解答：

片选信号说明该存储器芯片是否被选中正常工作，设置它可以比较方便地实现多个存储器芯片组成大容量的存储空间

存储器片选信号通常与CPU地址总线的高位地址线相关联，可以采用“全译码”、“部分译码”、“线选译码”方式

采用全译码方式可以避免地址重复 采用部分或线选译码可以节省译码硬件

8086微处理器的内部结构，EU、BIU的定义和作用，流水线。

BIU（总线接口单元）：由指令队列、指令指针、段寄存器、地址加法器和总线控制逻辑构成。该单元管理着8088与系统总线的接口、负责CPU对存储器和外设进行访问。

EU（执行单元）：由ALU、通用寄存器、标志寄存器和指令译码逻辑等构成，它负责指令的译码、执行和数据的运算。

两个单元相互独立，分别完成各自操作。两个单元可以并行执行，实现指令取指和执行的流水线操作

2 8086的寻址方式。物理地址和逻辑地址的定义。两者之间转换。8086系统存储器采用分段管理方式。（要求很熟练）

对于每个存储器单元都有一个唯一的20位地址，称为物理地址。

在8088的总线内部和用户编程时，所采用的“段地址：偏移地址”形式，称为逻辑地址。一个存储器单元可以拥有多个逻辑地址，但可能拥有唯一的物理地址。

转换过程：先将段寄存器提供的16位段地址左移四位，低位补0，恢复为20位地址，然后与由各种寻址方式提供的16位偏移地址相加，即得到20位的物理地址。

8086微处理器的内部构成。8086的寄存器结构，标志寄存器中每一个标志位的含义及应用。8086复位时各寄存器的初始状态。

内部构成：算术逻辑单元（运算器）、寄存器组、指令处理单元（控制器）

寄存器结构：8086/8088共有8个的通用寄存器，1个标志寄存器，4个段寄存器和1个指令指针寄存器。

进位标志CF：计算结果的最高有效位有进位，则CF=1，否则CF=0 溢出标志OF：若算术运算的结果有溢出，则OF=1；否则 OF＝0 全零标志位ZF：若运算结果为全0，则ZF=1，否则ZF=0 符号标志CF：运算结果最高位为1，则SF=1；否则SF=0 奇偶标志位PF：当运算结果最低字节中1的个数为零或偶数时，PF=1；否则PF=0（奇校验）辅助进位标志AF：运算时D3位（低半字节）有进位或借位时，AF=1；否则AF=0 方向标志DF：存储地址自动增加，DF=1，否则DF=0 中断允许标志：IF＝1，则允许中断，IF＝0，则禁止中断

陷阱标志TF：TF＝0，处理器正常工作；TF＝1，处理器每执行一条指令就中断一次

中断向量表。掌握中断向量表的构成，计算中断类型号，中断服务程序入口地址。中断的工作过程。

中断向量表是一种表数据结构，是中断向量号与其对应的中断服务程序入口之间的链接表。该地址包括：偏移地址IP、段地址CS（共32位）

每个中断向量的低字是偏移地址、高字是段地址，需占用4个字节（低对低，高对高）。8088 微处理器从物理地址000H开始到3FFH（1KB），依次安排各个中断向量，向量号从0到255。256个中断向量所占用的1KB区域，称中断向量表 中断向量的存放首址=N*4 中断类型：

8088 CPU具有哪些中断类型？各种中断如何产生，如何得到中断向量号？

除法错中断：在执行除法指令时，除数为0或商超过了寄存器所能表达的范围产生 指令中断：在执行中断指令INT n时产生

溢出中断：在执行溢出中断指令INTO时，溢出标志OF为1产生 单步中断：单步标志TF为1，在每条指令执行结束后产生

非屏蔽中断：外部通过NMI请求信号向微处理器提出请求时产生

可屏蔽中断：外部通过INTR请求信号向微处理器提出请求，并在允许可屏蔽中断的条件下产生

（2）除法错中断、溢出中断、单步中断、非屏蔽中断的向量号是8086微处理器内部已经确定

指令中断的操作数n就是向量号

可屏蔽中断的向量号在响应中断时通过数据总线从外部获得

3 什么是8259A的中断结束字（EOI）？

（1）IRi被响应时，ISR中对应的Di位被置1；（2）中断处理完毕，相应的Di位应置0。

（3）向8259A送中断结束指令，使ISR的某位清0，指令的内容叫作中断结束字。

8259A中IRR、IMR和ISR三个寄存器的含义 中断请求寄存器IRR：

保存8条外界中断请求信号IR0～IR7的请求状态 Di位为1表示IRi引脚有中断请求；为0表示无请求 中断屏蔽寄存器IMR：

保存对中断请求信号IRi的屏蔽状态

Di位为1表示IRi中断被屏蔽（禁止）；为0表示允许 中断服务寄存器ISR：

保存正在被8259A处理的中断的状态

Di位为1表示IRi中断正在处理中；为0表示没有被处理

中断的概念。中断向量表的含义。深入理解8259的工作方式，优先权设置、中断结束处理、中断源屏蔽、中断触发等等。8259的初始化编程。中断服务程序编写。

中断：指当出现需要时，CPU暂时停止当前程序的执行转而执行处理新情况的程序和执行过程。

优先权设置：在ISR的 Di 位置位期间，禁止再发生同级和低级优先权的中断，但允许高级优先权中断的嵌套

中断结束处理：自动中断结束方式、普通中断结束方式、特殊中断结束方式； 中断向量表的含义：256个中断向量所占用的1KB区域，称中断向量表

计算机主机和I/O设备之间进行数据传送的方法。重点掌握查询方式完成数据传送的流程，要会编程。

查询传送的特点是：工作可靠，适用面宽，但传送效率低 查询输入接口（考电路）：

代码如下：

mov dx,8000h;dx指向状态端口 Status: in al, dx ；读状态端口 test al,01h ；测试标志位D0 jz status ；D0=0，未就绪，继续查询

inc dx ；D0=1，就绪，DX指向数据端口 in al,dx ；从数据端口输入数据

4 中断传送：

中断传送是一种效率更高的程序传送方式；

中断过程的完成由中断系统（硬件，如8259和CPU）和中断服务程序（软件）共同控制完成中断工作过程：

1、中断请求（外设）

2、中断响应（CPU）

3、关中断（CPU）

4、断点保护（CPU）

5、中断识别（软件/硬件）

6、现场保护（用户）

7、中断服务（用户）

8、恢复现场（用户）

9、开中断（用户/CPU）

10、中断返回（IRET/用户）

最小组态的写总线周期时序：

如何限制只能输入小写字母（61h~7Ah，课本P22），否则要求重新输入。

.data msg db 'not a lowercase,input again'，db 0dh, 0ah, '$' input: mov ah,1;输入小写字母

int 21h

cmp al, 61h

jl once-again

cmp al, 7Ah

ja once-again

jmp convert once-again: mov dx,offset msg

mov ah,9

int 21h

jmp input

convert: sub al,20h;转换为大写字母

„„

5 采用查表法，实现一位16进制数转换为ASCII码显示 04h——34h（4）0bh——42h（B）

ASCII db 30h,31h,32h,33h,34h,35h,36h,37h,38h,39h ；对应0 ~ 9的ASCII码

db 41h,42h,43h,44h,45h,46h ；对应A ~ F的ASCII码 hex db 04h,0bh ；假设两个16进制数;代码段

mov bx,offset ASCII ；BX指向ASCII码表 mov al, hex ；AL取得一位16进制数；恰好就是ASCII码表中的位移 and al, 0fh ；只有低4位是有效的，高4位清0 xlat ；换码：AL←DS:[BX＋AL] mov dl,al ；欲显示的ASCII码送DL mov ah,2 ；2号DOS功能调用 int 21h ；显示一个ASCII码字符

mov al,hex+1 ；转换并显示下一个数据 and al,0fh xlat mov dl,al mov ah,2 int 21h 编写一个源程序，在键盘上按一个键，将从AL返回的ASCII码值显示出来，如果按下ESC键则程序退出。(可调用书中的HTOASC子程序)HTOASC proc

and al,0fh ；al低四位保存待转

；换的16进制数

cmp al,9

jbe htoasc1

add al,37h;是A ~ F，加37H

ret;子程序返回

htoasc1: add al,30h;0 ~ 9，加30H

ret;子程序返回 HTOASC endp push ax mov cl, 4 ror al, cl call HTOASC call disp_a_char pop ax call HTOASC call disp_a_char

6 把从键盘输入的一个小写字母用大写字母显示出来(大小写字母转换)。mov ah,1 ；输入小写字母

int 21h sub al,20h ；转换为大写字母

mov dl,al mov ah,2 int 21h ；显示

写一个子程序，根据入口参数AL＝0、1、2，依次实现对大写字母转换成小写、小写转换成大写或大小写字母互换。欲转换的字符串在string中，用0表示结束。lucase proc push bx mov bx,offset string cmp al,0 je case0cmp al,1jz case1cmp al,2jz case2jmp done case0: cmp byte ptr [bx],0je done cmp byte ptr [bx],’A’jb next0 cmp byte ptr [bx],’Z’ja next0 add byte ptr [bx],20h next0: inc bx jmp case0 case1: cmp byte ptr [bx],0 je done cmp byte ptr [bx],’a’

jb next1 cmp byte ptr [bx],’z’

ja next1 sub byte ptr [bx],20h next1: inc bx jmp case1 case2: cmp byte ptr [bx],0je done cmp byte ptr [bx],’A’jb next2 cmp byte ptr [bx],’Z’ja next20 add byte ptr [bx],20h jmp next2 next20: cmp byte ptr [bx],’a’

jb next2 cmp byte ptr [bx],’z’

ja next2 sub byte ptr [bx],20h next2: inc bx jmp case2 done: pop bx ret lucase endp

7 循环累加（调用子程序）

array db 12h,25h,0f0h,0a3h,3,68h,71h,0cah,0ffh,90h count equ $-array ；数组元素个数

result db ? ；校验和；代码段（主程序）

mov bx,offset array ；BX←数组的偏移地址

mov cx,count ；CX←数组的元素个数

call checksum ；调用求和过程

mov result,al ；处理出口参数 checksum proc

xor al,al ；累加器清0 sum: add al,[bx] ；求和

inc bx ；指向下一个字节

loop sumRet Checksum endp 计算AX中有符号数的绝对值 cmp ax,0 jge nonneg ；条件满足（AX≥0），转移

neg ax ；条件不满足，求补（即绝对值P43）nonneg: mov result,ax ；保存结果；不恰当的分支

cmp ax,0 jl yesneg ；条件满足（AX＜0），转移

jmp nonneg yesneg: neg ax ；条件满足，求补 nonneg: mov result,ax ；保存结果

设置两个变量maxay和minay存放最大和最小值 array dw 10 dw-3,0,20,900,587,-632,777,234,-34,-56 maxay dw ? ；存放最大值 minay dw ? ；存放最小值 lea si,array mov cx,[si] ；取得元素个数

dec cx ；减1后是循环次数

add si,2mov ax,[si] mov bx,ax maxck: add si,2 cmp [si],ax ；与下一个数据比较

jle minck mov ax,[si] ；AX取得更大的数据

jmp next minck: cmp [si],bx jge next mov bx,[si] ；BX取得更小的数据 next: loop maxck ；计数循环

mov maxay,ax ；保存最大值

mov minay,bx ；保存最小值

8 挑出数组中正数（不含0）和负数，分别形成正、负数组 DATAS SEGMENT count equ 10 array dw 23h,9801h„ ayplus dw count dup(0)ayminus dw count dup(0)DATAS ENDS STACKS SEGMENT STACKS ENDS CODES SEGMENT ASSUME CS:CODES,DS:DATAS,SS:STACKS START: MOV AX,DATAS MOV DS,AX mov si,offset array mov di,offset ayplus mov bx,offset ayminus mov ax,ds mov es,ax mov cx,count cld again: lodsw

cmp ax,0

jl minus

jz next minus: xchg bx,di

stosw

xchg bx,di next: loop again MOV AH,4CH INT 21H CODES ENDS END START

8259A 的初始化程序段（7.8）

ｍｏｖ ａｌ，１３Ｈ ；写入ICW1：设定边沿触发方式，单片方式

ｍｏｖ ｄｘ，０ＦＦＤＣＨ

ｏｕｔ ｄｘ，ａｌ

ｊｍｐ ｉｎｔｒ１

ｉｎｔｒ１：ｍｏｖ ａｌ，９０Ｈ ；写入ICW2：设定IR0的中断向量号为90h

ｍｏｖ ｄｘ，０ＦＦＤＥＨ

ｏｕｔ ｄｘ，ａｌ

ｊｍｐ ｉｎｔｒ２

ｉｎｔｒ２：ｍｏｖ ａｌ，１ ；写入ICW4：设定普通嵌套方式，普通中断方式

ｍｏｖ ｄｘ，０ＦＦＤＥＨ

ｏｕｔ ｄｘ，ａｌ

9 8259的初始化编程： 主片：

mov al,11h;写入ICW1

out 20h,al intr1: mov al,08h;写入ICW2

out 21h,al intr2: mov al,04h;写入ICW3

out 21h,al intr3: mov al,05h;写入ICW4

out 21h,al 从片：

mov al,11h;写入ICW1

out 0a0h,al intr5: mov al,70h;写入ICW2

out 0a1h,al intr6: mov al,02h;写入ICW3

out 0a1h,al intr7: mov al, 01h;写入ICW4

out 0a1h,al 试按如下要求分别编写8253的初始化程序，已知8253的计数器0～2和控制字I/O地址依次为204H～207H。⑶ 使计数器2工作在方式2，计数值为02F0H。

mov al,0b4h

mov dx,207h

out dx,al

mov ax,02f0h

mov dx,206h

out dx,al;先写入低字节

mov al,ah

out dx,al;后写入高字节 8255的初始化编程

要求：A口：方式1输入、CH口：输出、CL口：输入、B口：方式0输出 方式控制字：1 0110 001 B或B1H 初始化的程序段：

mov dx,0fffeh;假设控制端口为FFFEH mov al,0b1h;方式控制字

out dx,al;送到控制端口

10 某系统中8253芯片中计数器的0-2和控制字端口地址分别是FFF0H~FFF3H。编写8253两个计数器初始化程序及两个计数器的连通图。计数器0的计数值：5M/1K＝5000＝1388H 方式控制字：00100101＝25H、2DH、35H、3DH（十进制计数）

00100100＝24H、2CH、34H、3CH（二进制计数）

计数器1的计数值：1000 方式控制字：01101001＝69H、79H

（十进制计数）

01101000＝68H、78H

（二进制计数）MOV DX,0FFF3H MOV AL,25H;通道0，只写高字节，方式2，十进制 OUT DX,AL MOV DX, 0FFF0H MOV AL,50H ；计数初值5000 OUT DX,AL MOV DX,0FFF3H MOV AL,69H ；通道1，方式4 OUT DX,AL MOV DX, 0FFF1H MOV AL,10H ；计数初值1000 OUT DX,AL

3、某字符输出设备（如打印机），其数据口和状态口的地址均为80H。在读取状态时，当标志位D7＝0时，表明该设备闲，可以接收一个字符，请编写利用查询方式进行数据传送的程序段。要求将存放于符号地址addr处的一串字符（以$为结束标志）输出给该设备。mov bx, offset addr;利用offset操作符，可在汇编过程中得到addr的偏移地址 again: mov ah, [bx]

cmp ah, ’$’ jz done status: in al, 80h;查询一次

test al, 80h;两个80h不一样

jnz status;D7=1,表示设备忙，继续查询

mov al, ah out 80h, al;输出一个字节

inc bx jmp again;循环 done: „„

如图10.23为用一片8255A控制8个8段共阴极LED数码管的电路。现要求按下某个开关，11 其代表的数字（K1为1，K2为2，„K8为8）在数码管从左到右循环显示（已有一个延时子程序delay可以调用），直到按下另一个开关。假定8255A的数据端口A、B、C及控制端口的地址依次为FFF8H～FFFBH。编写完成上述功能的程序，应包括8255A的初始化、控制程序和数码管的显示代码表 ；显示代码表

table db 0c0h ；对应0（任意）

db 0f9h,0a4h,0b0h,99h，92h,82h,0f8h,80h ；对应1～8 ；8255A初始化

mov dx,0fffbh mov al,10001001b ；＝89h out dx,al；控制程序

again0: mov dx,0fffah ；输入开关状态

in al,dx mov cx,8 ；确定哪个开关闭合mov ah,01h ；mov ah,08h again1: shr al,1 ；shl al,1 jnc disp0 inc ah ；dec ah loop again1 jmp disp1 ；显示字段 disp0: mov bx,offset table mov al,ah xlat mov dx,0fff8h out dx,al ；输出段码

disp1: mov cx,8 ；循环显示8位

mov al,01h mov dx,0fff9h disp2: out dx,al ；输出位码

call delay shl al,1 loop disp2 jmp again0 ；写入方式字

mov al,100×00×1b ；＝81h mov dx,控制口地址 ；0fffeh out dx,al ；加入下一段更好，使L0～L3全亮

mov al,0fh mov dx,端口C地址 ；0fffch out dx,al ；控制程序段

mov dx,端口C地址 ；0fffch in al,dx ；读入PC0～PC3 mov cl,4 shl al,cl ；左移4位

out dx,al ；控制PC4～PC7 以8255的B口作输入口、连接逻辑电平开关；以8255的A口作输出口、连接发光二极管

12 电路。要求：当输入不是全0时，输出与输入保持一致（即高电平时点亮）；当输入是全0时，令发光二极管循环点亮（或闪烁告警）。

begin: mov dx,portc;8255 初始化 mov al,82h

； A组方式0，A口出，； B组方式0，B口入

out dx,al mov ah,0ffh mov bl,0 lp: mov dx,portb;B 口读入开关状态

in al,dx test al,ah ；与ffh比较，看是否8个开关全闭合（0信号）

jz shift mov dx,porta;A 口输出开关状态

not al out dx,al jmp lp

shift: mov al,bl ；bl初值为0 mov dx,porta not al

out dx,al call delay;延时

shl bl,1;移位

test bl,ah ；ah初值为ffh jnz lp mov bl,1 jmp lp

2、如果有一个输入设备，其数据口地址为FFE0H，状态口地址为FFE2H，当状态标志D0＝1时，表明一个字节的输入数据就绪，请编写利用查询方式进行数据传送的程序段。要求从该设备读取100个字节并写到从2000H:2000H开始的内存中。通过读取状态寄存器的标志位来检查外设是否就绪。若不就绪就继续查询，即程序不断循环；直至就绪。然后，进行下一步的传送工作。mov bx, 2000h

mov ds, bx

mov cx, 100 again: mov dx, 0ffe2h status: in al, dx;读入状态标志D0

test al, 01h;al & 01h

jz status

mov dx, 0ffe0h

in al, dx;输入一个字节

mov [bx], al;al→ds:[bx], 寄存器间接寻址

inc bx 查询方式完成数据传送。

1、编程实现以下功能：当K0键单独按下时，发光二极管L0～L7将流水点亮（Ln→Ln+1），每个维持200ms；当K1键单独按下时，发光二极管L0～L7将反向流水点亮（Ln←Ln+1），每个也维持200ms；在其他情况下各发光二极管均不点亮。假定有延时200ms的子程序DELAY可直接调用。

again: mov dx, 8000h;8000h是I/O端口地址 in al, dx;读入端口数据

not al;开关闭合，读入数据是0；反相，保证如图二极管点亮； cmp al, 1 ；K7~K0＝11111110B ？或al=00000001B? je l1;单独按下K0，转移到l1 cmp al, 2 je l2;单独按下K1，转移到l2 jmp again

;其它情况，都不亮 l1: mov cx, 8;计数器设为8 mov al, 1 l11: out dx, al;点亮一个LED call delay;调用延时子程序，点亮状态保持200ms rol al, 1;循环左移（shl行吗？）loop l11;循环直到cx减到0为止

jmp again;转到起点，继续查询端口变动

l2: mov cx, 8;计数器设为8 mov al, 1 l21: out dx, al;点亮一个LED call delay;调用延时子程序，点亮状态保持200ms ror al, 1 loop l21;jmp again

delay proc mov cx,0bfffh ；延时200ms。0bffh=3071（D），loop $;延时时间=49151*33(时钟周期)/8000000(CPU工作频率)≈200ms delay endp loop again;循环，输入100个字节

4、按照图6-14所示的中断查询接口与相应的流程图，请编写用于中断服务的程序段。具

14 体要求是，当程序查到中断设备A有中断请求（对应数据线D0），它将调用名为PROC0的子程序；如此，依次去查中断设备B～中断设备D，并分别调用名为PROC1～PROC3的子程序。

sti;开中断

push ax

push dx

„„

mov dx,8001h;接口地址是8001h status: in al, dx

test al, 01h

jnz service0

test al, 02h

jnz service1

test al, 04h

jnz service2

test al, 08h

jnz service3 „„

service0: call proc0

jmp done service1: call proc1

jmp done service2: call proc2

jmp done service3: call proc3

jmp done

„„ done: pop dx

pop ax

iret;

中断返回15

第9篇：微机组教学总结

微机组教学总结

2014-2015第二学期信息技术组工作总结；第一学期的教学教研工作结束了，信息技术教学在素质；

一、教学工作；按学校要求，第一次教研就布置了教学计划的制订工作；高一本学期，主要学习了Windows知识与操作，；高二本学期完成多媒体单元的学习；高三本着高效的要求，快速的展开会考操作题的第一轮；

二、教研工作；每周五上午教研时，按学校要求的流程，一步步展2014-2015第一学期信息技术组工作总结

第一学期的教学教研工作结束了，信息技术教学在素质教育和新课程教学理念指导下，以建设“和谐高效思维对话型”新课堂教学为目标，严格按学校教学要求，按照制订的学科教学教研计划，规范地进行各项教学活动，圆满的完成了各项教学工作，现总结如下。

一、教学工作

按学校要求，第一次教研就布置了教学计划的制订工作。每位教师在认真钻研教材基础上，结合教学实际情况与教研组总的教学计划，分别制订了详细务实的教学计划。教学工作按照教学计划有序进行，完成原定的教学任务。

高一本学期，主要学习了Windows知识与操作，掌握打字要求，学习了网络的应用知识。一学期学习中，学生明确了学科的学习特点，熟悉了学科课堂学习要求，在课前准备、上课听讲、学习习惯和纪律方面不断地步入正规；学生在Windows与网络单元的知识水平能达到相应的要求，能完成一般操作，完成相当于会考要求的操作习题。

1 高二本学期完成多媒体单元的学习。教师结合知识特点，让学生即掌握了操作、了解了理论知识，也调动了学生的积极性，让学生感到了信息技术课堂的魅力，课堂学习中更投入、更高效。在Excel单元学习中，注重了抓基础，有难度的放置后面解决不图快，也不拓展，让学生稳扎稳打的掌握基础性操作。

高三本着高效的要求，快速的展开高考操作题的第一轮复习。第一节课测试后，让学生、教师都了解到了真实水平，更明确感受到与会考的差距，清楚了今后教学的尺度与方向。前半学期复习了PP单元和word两个单元，在PP单元测试中，测试成绩并不理想，可以看出高三学生不太适应高节奏的课堂生活，也不太适应新的测试环境，这些问题，在后面开展的word单元学习中逐步调整。在期中测试中成绩有了大幅提升。后半学期复习了Windows和Excel两个单元，在单元测试中都取得较好成绩。

二、教研工作

每周五上午教研时，按学校要求的流程，一步步展开工作，无任何违规现象出现。每周教研的常规检查，都填写了检查记录，组内教师备课认真充分，听课记录详细，评课务实，各项教学常规无问题。

每周说课中，各位教师都能准备好下周课时的详细教案，清楚明白的说明课堂中各环节的安排，内容具体、环节齐全、教路学路清晰、时间搭配合理。

先周安排理论学习内容，领学的教师总能提前准备好资料，在教研组织好学习活动。第一个月教研中还有一项重要的临时活动，盛铭迪老师要参加烟台市优质课讲课活动，的前两周教学教研中，集中安排了优质课的听课、评课活动，在两周内分别听评课活动达到15人次。利用这次参评优质课活动，有效的提高了我组教师备课、评课水平。

2 利用教研时间，我们积极投入到教学研究工作中，我们先后按计划学习了课型信息技术课堂的教学模式、评价标准、课堂常用教学方法、优秀课堂教学案例等。这些知识的学习，对我们组课堂教学水平的提高和个人教学专业知识的成长都起到了很大的促进作用。

利用教研活动，我们还讨论解决了许多课堂中和教学准备活动中的问题，有关于课堂中管理学生的方法，有关于机房软硬件故障的排除方法，有关于课堂突发事件的处理方法的讨论和以及学生安全教育的具体内容等，这些问题的讨论，利用了集体的智慧及时解决教学实际中遇到的问题，使组内的团结协作精神落在实处。

三、期中期末考试总结

高一期中平均68.4，各班级之间，差距较小；期末考试平均79.2，成绩较好，班级差距也少，无三等成绩。这表明这个学期高一教学中各班发展较平衡，成绩由低到高，逐步上升。也说明高一学生在本学期学习中，不仅适应了高中学习阶段的特点与要求，并且掌握了越来越多的知识与技能，学习状态稳步上升，这学期教学工作是值得肯定的。

高二期中平均69.4，各班级之间差距较大，有7

7、711两个班级是三等。期末考试，平均69.2，班级之间差距仍然很大，其中7

8、711两个班是三等。由成绩看出，高二存在的主要问题是班级之间的不平衡问题。原因可能存在以下两点，一方面是教师因班治教的能力有限，不能及时发现并纠正落后班级中的不良习惯，管理力度不大；一方面是在调动学生积极性方面有欠缺，不能让学生发挥主观能动性，主动的投入到学习中，学习太被动。

3 高二后面措施是，认真分析总结三等班级在课堂中的问题，仔细研究出相关的对策，努力改变教学方式方法，加大落后班级的管理力度，提高落后班级的教学成绩。

高三两次成绩均为80.9，成绩较好，但是两次成绩都存在班级之间有差距，有三等的情况。期中考试是8.1班，期末是8.2班和8.6班。从历次的单元、期中、期末多次考试成绩分析，单个班成绩升降幅度很大。很多班级成绩的不稳定，大起大落，说明课堂管理上还是存在不足，教学工作有瑕疵，教师不能因班施教，教学艺术欠缺，成绩受短时间课堂教学因素的影响很大，没有形成稳定的学风，学习也不扎实，漂浮不定。

后面改进措施是，一方面，认真对待每一节课，更好的备课、上课，让学生得到更高质量的教学，抓住学生的注意力；另一方面，提高教学水平，加强管理学习，提高自身管理教育学生的能力，让学生更乐于接受教师的教育，得到更好的发展；最后，各班级之间的差距也表现在优生差距大，要关注优生的培养。在后面学习中还要注重理论与操作相结合，在操作过程中不断提高学生理论水平。

四、兴趣小组与电脑作品活动

上学期，重新计划了兴趣小组活动，制订了新的学年辅导计划，重新选出了新的小组成员。本学期的兴趣小组活动本着务实的态度，改变以往的以简单介绍各种常用软件使用，了

解作品制作过程为目标的学习，变成现在，更具体深入地掌握一种软件来制作作品的思路，让学生在活动中能真正的掌握一种技能，学到有用的知识。本学期我们兴趣小组的学习内容是FLASH，在活动中，小组成员非常积极的投入到学习中，认真的完成各周作业，操作能力得到很大提高。

4 本学期第一个月，在上学年兴趣小组的作品基础上，我们筛选了几个优秀作品，准备参加本年度的电脑作品竞赛活动。确定好作品后，开始指导学生修改作品，在10月的三个星期时间内，投入超过20课时用于修改学生的作品。先后带领学生参加了县市两次比赛，最后获两个市级二等奖，一个三等奖。电脑作品比赛的成绩并不理想，反映了指导教师的水平不高，需要我们努力学习提高。

五、其它工作

在完成日常教学常规工作外，每位教师都能积和极主动的对所管机房进行设备维护工作和卫生整理工作。

开学前，高三机房根据考试需要，重新安装了操作系统与软件。上课使用中不断出现问题，发现问题就及时解决问题，两个月中先后四次重装系统进行调次，同传了五遍，共计用时约30课时，目前，机房环境在教学工作中发现还存在新问题，将在后面中不断修正。

除这些大规模整理之外，我们还及时不断解决日常中机房单机出现的问题，解决级部教师用机的问题，解决班班通设备使用出现的问题，及时配合电教室进行设备检查活动。

在学校安排的各项临时工作中，我们组成能积极配合完成，如学校课程的修订与改进工作，各种成绩与评价的分数统计计算工作，帮助多个部门解决上报材料遇到的问题等等。

各项工作，我们组成员都能愉快接收，按时完成。

总结前段工作，我们有成绩，也有缺陷。总结工作的目的就在于能找出缺点及时进行调整和弥补，更好的开展今后的工作。今后工作中我们要与学校教学精 5 神保持一致，认真细致的开展教学研究活动，实行教学改革工作，扎实的完成教学任务，提高工作效率、教学成绩和组内教学水平。

2015年7月8号

第10篇：微机教学工作总结—第一学期

微机教学工作总结

2011—2012第一学期

刘娟

2011.1.9

本学期以来，本人以党新时期的教育方针和江总书记“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，爱岗敬业，为人师表，严格执行教学计划，大力开展实验教学和创新教教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，切实提高教学实效，为提高我校微机教学质量而不断努力，并取得了一定的成绩，现将一学期以来的教学情况总结如下： 本学期，我主要作了以下几个方面的工作：

1、课前精心备课

备好课是上好一节课的前提和条件，上课前教师应该课本知识了如指撑，同时还要作适当的创新，使学生乐于接授，并且还要考虑学生的接授能力和理解能力，当然也要考虑好教法，力求做到使每一位学生都能轻松接授；作为微机老师要想上好一节课，除了备课以外，还要作好课前的各项准备工作，比如开好机，以便一上课就可以使用，这就节约了课堂的时间，让学生有更多的时间去实践；同时检查机房的各种设施是否运行正常，如有问题应以急急时处理，以便上课时能正常使用。课后的总结也是非常重要的，教师在课后好好想想自己这一节课的成败，以便总结经验教训来指导自己以后的教学工作。

2、培养学生兴趣

要想一 门功课，除需要勤备之外，还应当有相当浓厚的兴趣。所以我们老师在教学过程中，就应当注重激发学生的学习兴趣，除上课应当生动有趣之外，还应有适当的竞赛活动和奖励。为此，我在本学期搞了一些小的竞赛活动，以激发学生对本学科的学习兴趣，从而达到提高本学科教学质量的目的。

3、以实践为主

微机课是一门实践性非常强的工作，光靠讲解理论是很难上好这门课的，而且学生也难以接授，这正是传统的微机教学的弊端所在，当然这也是有历史、经济等方面的原因所造成的。但是作为二十一世纪的今天，已经不存在这样的问题了，因此，我们就应该大胆的改革教学方法，根据本学科的特点，采取最行之有效的办法去教学，让学生充分发挥自身的主观能动性，充分去体验实践所带来的乐趣。当然适当的理论指导也是必不可少的，因为实践也应当以理论为指导，这样才会避免走很多的弯路。

4、培养尖子生

在教学过程中，我会发现有少部分学生对微机的兴趣特别浓厚，而且还有相当的“天赋”，对于这部分学生，我觉得应当加以适当的培养，以便将来能代表学校参加有关的比赛，为学校争荣誉。

5、关心后进学生。

每一门学科都有一定的后进生，微机当然也不例外，尽管人数不是很多，但也要引起重视，因为如果不注重加以必要的帮助，很可能这部分学生就会对微机课产生一种恐惧心理，以后可能会一见到微机就头痛，从而影响到学生今后的学习生活。因此，我非常重视对这部分学生的帮助和指导，以使其能赶上其他同学，增强他们学习的自信心。一个学期以来，通过学习，使学生的实际操作技能得到了相应的提高，还培养了他们的信息处理能力、分析问题和解决问题的能力，同时也增强了其自身的现代信息意识，使他们了解了信息社会的特征，掌握收集、传输、处理、应用信息的方法，基本上达到了期初的教学目标。通过本人及学生的努力，本学期初二微机期末测试取得了可喜的成绩，各班合格率均达95%以上，各种小的竞赛也开展得有声有色，达到了预期的效果，同时也培养了少数尖子生，有望将来代表学校到外面去参赛，为学校争荣誉。

上面是做得好的地方，当然也有不足的方面，比如说对抓尖子生的工作成绩不明显，对于后进生关心得还不是很到位，这些都是我在今后的工作中要特别注意的。总之，成绩以成为过去，在今后的教学工作中，我还要更加努力，发扬优点，克服不足，争取在下学期的教学工作中做出更好的成绩。

第11篇：初三微机课的教学计划

本册教材的特点：

为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。

初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：

1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。

这样，在教学中要求：

1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。

具体教学课时：

一、flash动画制作：五课时（每节一课）

二、程序设计初步：五课时（每节一课）

三、智能机器人：五课时（每节一课）

第12篇：六年级微机课教学计划

六年级微机课教学计划

王什小学党金玉

一、指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、工作目标

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算

机使用习惯和责任意识。

三、学情分析

本班学生从三年级开始就开设微机课。但由于农村学生对信息技术和陌生，导致学生对微机的操作不够熟练，因此要适当地降低教学内容的难度。

四、内容安排及教学目标

第1课走进Internet世界

 什么是Internet

 Internetr 的作用

 认识IE浏览器

 了解网址的涵义

 输入网址

 浏览网页

第2课浏览网页的技巧

 前进与后退

 历史记录

 停止

 刷新

 主页

 收藏夹

第3课搜索信息

 认识几大搜索引擎

 简单文字搜索

 高级搜索

 相关搜索

第4课文字、图片、网页的下载[打字擂台]

 文字的下载方法

 图片的下载方法

 网页的下载方法

第5课电子邮箱

 申请电子邮箱

 读电子邮件

 写新邮件

第6课发电子邮件

 回复、转发电子邮件

 同时发给多个邮箱

 带附件邮件的发送

第7课建立个人博客

 申请博客

 建立栏目

 发表文章

第8课文明上网与病毒认识[打字擂台]

 文明规范

 文明用语

 认识病毒的危害

 了解病毒的一般症状

第9课认识金山电子表格

 认识金山电子表格窗口的组成 认识金山电子表格窗口与其它窗口不同之处





第10课







第12课









第13课









认识金山电子表格的行、列、单元格的命名方法 认识金山电子表格与金山文本表格的区别 录入数据 一个单元格录入数据的方法 连续单元格相同数据的录入方法 连续单元格有规律数据的录入方法 调整表格与数据[打字擂台] 增册表格行列的操作方法 调整列宽与行高的方法 单元格合并与拆分的方法 数据对齐方式的设置方法 求和 选定数据 利用∑自动求和 理解求和公式并认识求和函数SUM 理解纵向求和与横向求和 *手动求和

第14课求平均数

 认识求平均数函数AVERAGE

 利用函数求平均数

 理解求平均数公式

 *手动求平均数

 设置小数位数

第15课排序

 按关键字排序

 递增排序（降序）

 递减排序（升序）

第16课边框与背景设置

 边框的设置与清除

 背景的设置

第17课考试

 打字考试（10分钟）（30%）

 WPS电子表格考试(60分钟)：（70%）

① 将表格和数据补充完整

② 计算全班同学语文、数学、英语的总分、平均分（保留一位小数）

③ 按总分排名次。

④ 完成后发表在天河部落—华成小学—信息技术

第13篇：微机组工作总结

微机科工作总结

崔新科

年6月20 2010日

微机组工作总结

本学期工作即将结束，将微机组工作总结如下：

一．课堂教学

1．备课：我组一直坚持集体备课，在备课过程中我们对每节的重点、难点、教学过程的处理等集体研究，选择出适合本学科特点的教学方法，对课堂教学的模式进行了反复的研究、讨论、实践，找到一种既符合我校的硬件和软件情况和学生的实际水平,采取以培养学生创新思维能力和实践操作能力为的课堂教学模式。在教研组备课活动中，大家积极参与，并提出个人不同的见解，进行讨论、分析，合理的进行采纳。

2．在课堂中充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，使学生在学习过程中充分发挥个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。虽然还没有实现每节课都能有以上的结果，但我组正在努力实现这种教学模式。

二．认真学习新课改方案，搞好教研活动

1.培养学生的创新思维能力，自主学习和合作学习的能力。 在教学中认真处理好三个环节：即教师为主导；课堂教学中教师与学生交流与训练；以学生为主。在教学中教师认真备课，认真设计教学中的每一个环节，并预计出在教学可能出现的问题并设计好解决方法。在教学中教师与学生营建一种合协、融恰的课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主体，充分发挥学的创造力。通过展示学生的作品，增加学生的自信心和成功感。

在教学中尽量做到三个转变：教师以讲为主转为以训练为主；以教师知识传授转为学生成果的展示；教师的成就感转为学生的成就感。在教学中我们结合微机学科的特点，教师做到精讲，以学生练习为主，教师随时指导。将学生的作品充分给予肯定，使学生上完一节课有收获，有成就感。

2．教材处理

教师认真备课，熟练地驾驭教材，掌握教材中的重点、难点，以及在教学中应怎样处理重点、难点，使教师在上课时能深入浅出，难点分散，重点突出，学生易于理解和掌握。

3．教学基本功训练

根据微机学科的特点，新的软件不断出现，如不及时学习，很快就会被落下。本学期我组教师学习“网络三剑客”，我们采取个人购买学习光盘，大家互相交换使用来学习，提高大家的业务能力和实际工作水平。

4听课

根据学校开学初的安排，我们坚持听课，学习其他组教师的优点和长处，提高教学质量。本学期大家到互相听课，互相评价，提出改进意见，大家取长补短，共同提高。

5．技能竞赛

今年5月份，我和李笑颜老师组织的“计算机图像处理”小组，经过一个多月的精心组织，参加了巩义市举办的计算机录入排版”大赛。

三．成功分流，探索职业教育改革新模式

上学期末，我们就着手做学生分流的思想工作，本学期开始顺利的分出了35名学生进入实验班（自带电脑），我们采用德国双元制教学模式，文化课和实践课授课授课时间比例为3：7，开设的文化课有：数学，计算机英语，色彩与平面设计，社交与礼仪；专业课有：计算机组装与维修、OFFICE办公软件（WORD、EXCEL和POWERPOINT）、杀毒软件的安装与使用、INTERNET应用、常用网络软件（下载工具如网际快车、迅雷等，压缩解压缩工具如WINRAR，E-MAIL、优化大师）的使用，DREAMWEAVER网页制作等。并且于5月31日成功举办了计算机实验班家长会，赢得了家长和学校及学生的一致好评。

四．今后工作的打算

我们要继续学习相关的软件，提高教师的业务能力。在基本功方面我们加强板书和语言表达能力的训练，提高教师的综合能力。在教学中不断对教学模式进行改进，使其适合我校的实际情况。总之，我们要不断地学习，提高我们的能力。

崔新科

20010年6月20日

初中 微机课教学工作总结

高二微机课教学工作总结（共3篇）

职校微机教师期末教学工作总结

心理课期末教学工作总结

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