六年级微机上册教学工作总结（共9篇）

第1篇：六年级上册微机教案

第一课 认识机器人、教学目的和要求：

1、了解生活中的机器人

2、进一步提高学生的观察能力

3、增强学生对机器人科学的兴趣，帮助学生树立探索意识 教学重、难点： 了解生活中的机器人 理解“机器人三原则”

教学过程：

一、导入 谈话：我们这学期开始来了解有关机器人的相关知识 提问：你们有没有兴趣

二、新授 提问：机器人的应用很广泛，谁能来给大家说说它所应用的领域有哪些？ 教师小结机器人所应用的领域 提问：现在我们来从我们平时和生活中来说，你都见过有哪些机器人 提问：自动感应灯算不算是机器人呢？ 教师演示专家对机器人的定义 要求：以机器人的定义来判断在你身边有哪些机器人和你接触过哪些机器 人 提问：了解了这么多的机器人，谁能来给大家总结一下人们设计机器人的 目的和其设计的原则 教师演示小结机器人设计目的及原则

三、巩固练习要求：网上搜索自己感兴趣的机器人方面的资料并下载保存，学生汇报自己找到的相关资料

四、总结 提问：谁能来说说你通过这节课的学习，你对机器人有哪些新的认识？：

第二课 机器人的故事、教学目的和要求：

1、了解机器人的发展历程和分类与应用

2、提高学生网上搜索信息资料的能力

3、增强对科学的兴趣，激发学生热爱学习的欲望 教学重、难点： 了解机器人的分类和应用 总结机器人的分类和应用

教学过程：

一、导入 提问：谁知道最早的机器人是什么样的？

二、新授 要求：按以下表格要求来在网上搜集有关机器人的相关资料

表 1：机器人的发展历史 发展历史 各历史特点 各历史资料

表 2：机器人的分类和应用 分类 各类应用特点 各类资料 要求：互相交流完善自己的表格内容 展示优秀学生表格

三、巩固练习要求：根据自己搜集的资料来制作一个机器人故事的网页 展示学生制作的网页并讲评

四、总结 提问：谁来给大家说说你最喜欢哪种机器人，为什么？

第三课 自制电风扇

教学目的和要求：

1、了解风扇制作的原理

2、提高学生动手操作能力

3、增强学生间的互助协作意识

教学重、难点： 了解风扇制作的原理 动手制作风扇 教学过程

一、导入 提问：

通过前面对机器人的了解，你们想不想自己动手来制作一点东西 谈话：今天我们就从日常生活中所需的东西来看看人是如何控制机器的二、新授

提问：通过预习，谁能来说说这节课里我们都需要哪些东西 提问：谁还补充 提问：有了这些东西，同学们能不能自己试着来制作一下 指导学自主操作 展示成功的学生作品并进行鼓励表扬 让成功的学生示范 教师补充示范 学生观察教学片 要求：看教学片，自己动手制作风扇 展示成功学生作

要求：成功的学生去指导其他同学

三、巩固练习

要求：自己想办法让自己的小风扇更漂亮 展示学生作品

四、总结 提问：

谁来说说你学完这节课的体会

第四课 用皮带传递动力、教学目的和要求：

1、让学生了解传递动力的方法

2、进一步提高学生动手操作的能力

3、增强学生间的互助学习意识 教学重、难点：

了解传递动力的方法 生活中应用所学知识 教学过程

一、导入谈话：通过上节课的学习，我们知道了“电”可以提供动力，但仅靠“电” 这一知识机器人是不可能动起来的，还需要有一个传递力的原理。提问：谁能来说说你在生活中观察的力的传递有哪些？ 提问：谁还能说？ 小结学生所说：常见的就是皮带传递动力

二、新授

提问：通过课前的预习，谁来说我们这节课 需要哪些工具、材料 ？提问：谁还能补充 教师小结板书 要求：通过预习，自己试着来制作这个装置 展示优秀学生作品并让其示范 教师补充示范 观看教学片 要求：观看教学片，互助协作完成制作任务展示优秀学生作品

三、巩固练习 要求：皮带交叉试验，并试着改变传递方向 提问：谁来说 说你们在试验过程中发现了什么 小结学生的试验结果

四、总结 提问：

谁来说说你在今天这节课里的收获

第五课 用齿轮传递动力

教学目的和要求：

1、了解用齿轮传递动力的方法

2、提高学生的动手操作能力

3、增强互助协作学习意识 教学重、难点：

了解齿轮传递动力的方法 了解齿轮与皮带传递的优缺点 教学过程

一、导入 谈话：我们在学习上节课时，有同学就说出了生活中另一种常用的齿轮传 递动力方法，我们这节课就来了解这种方法。

二、新授

提问：谁来说说齿轮传递的原理 提问：谁还能说 教师小结 提出要求：现在我们来制作一个齿轮传递动力的小装置 提问：谁来说说这个小装置所需要的东西 提问：谁还能说 教师补充 要求：结合书中的介绍，自己试着来制作 指导学生试验 展示优秀学生作品 提问：谁来给大家示范一下你制作的过程

教师补充示范 要求：观察教学片制作小装置 展示讲评学生作品 提问：谁能来说说齿轮与皮带在传递动力上有什么不同，并说说它们的优 缺点 要求：网上搜索优点缺点完成表格内容

三、巩固练习

要求：按书中实验的要求分别转动大、小齿轮看看有什么变化，并完成书 中表格 小结学生试验

四、总结 提问：谁来说说你在这节课里了解到了哪些知识

第六课 传动大家族、教学目的和要求：

1、了解传动的其它方式，并熟记掌握传动比概念

2、进一步提高学生观察生活的能力

3、激发学生的爱国热情 教学重、难点：

生活中的传动的方式 传动比概念 教学过程

一、导入 提问：我们前面两节课里学习了皮带传递动力和齿轮传递动力的方式，哪 在我们生活中还有没有别的传递动力的方式，谁能来说说？

二、新授 小结学生观察到生活中的传递动力方式 教师详解杆传动与链传动在生活中的应用 要求：分析 P25 页中“想一想”中两图中所示是哪种传动方式 学生汇报讨论结果 教师小结 教师导入：在齿轮传动中有个传动比 演示传动比的定义 要求：计算相关传动的传动比 提问：带传动的传动应该怎样计算 学生汇报讨论结果 教师小结

三、巩固练习

要求：想想生活中还有哪些地方用到了传动的知识 小结学生的总结

四、总结 提问：谁来说说传动对我们生活有着什么样的作用？

第七课 会跑的机器人、教学目的和要求：

1、了解如何让机器人动起来和组装机器人的方法

2、进一步提高学生对动手操作能力

3、增强学生间的互助协作学习意识 教学重、难点：

了解组装机器人的方法 互助协作组装机器人 教学过程

一、导入 谈话：前面我了解了有关机器人制作的电的知识和力传递的知识 提问：现在想不想自己动手来制作一个机器人？

二、新授

要求：在 P29 页中的机器人里选择一个自己喜欢的机器人，分析它的组装 方法

提问：谁来说说你喜欢的机器人的组装方法 教师讲评 提问：谁还想来说说你喜欢的机器人的组装方法 教师讲评 提问：第三个机器人的组装谁来说说

教师小结三个机器人的组装区别 要求：网上搜索学生机器人组装的相关知识 提问：谁来展示一下你搜索到的知识 教师演示学生机器人的组装视频

要求：结合自己观看的内容再来看书中的组装步骤，加深自己对机器人组 装的印象

三、巩固练习要求：阅读 P32 页中的“开眼界”，并互相讨论影响机器人稳定性的要素有 哪些 提问：谁来说说影响机器人稳定性的要素有哪些？

四、总结 提问：

谁来说说你在本节课中了解到了哪些知识？

第八课 步骤与算法、教学目的和要求：

1、了解步骤与算法的区别

2、提高学习合理规划安排事情的能力

3、培养学生善于计划安排的意识 教学重、难点：

了解算法 合理设计算法 教学过程

一、导入 提问：

一个完整的计算机应该是由哪两部分组成的 引出：一个完整的机器人是由机器人硬件和控制他工作的程序组成的二、新授

要求：看书，说出步骤与算法的区别？ 提问：谁能来说说步骤与算法的区别

教师小结 事例：洗衣服 提问：谁来说说你洗衣服的步骤 要求：请同学们把你洗衣服的步骤写出来与旁边的同学对比一下，看看有 没有不同，若有不同，看看谁的更合理简便 提问：有没有不同的步骤？ 提问：谁的更好些？ 教师小结：完成同一件事情，他的步骤会有不同，但最简便的只有一个，我们应该寻求最简便的那个

三、巩固练习

1、完成 P36 页中“小活动”练习要求 小结对照完成2、完成 P37 页中的“想一想”要求 提问：谁来说说你我答案，并说说为什么是这个

四、总结 提问：

谁来说说步骤与算法的区别？

第九课 流程图 教学目的和要求：

1、认识了解流程图，并会设计简单流程图

2、进一步提高学生的动脑思维能力

3、培养学生良好的做事习惯 教学重、难点：

认识流程图 设计流程图 教学过程

一、导入 谈话：

计算机人员在给机器人编写程序时，首先要明白让机器人要完成哪 些任务，这些任务具体怎么来完成，他们常用的方法就是把机器人要完成的任 务画出流程图，然后可一目了然地编出程序来

二、新授

要求：自主学习认识四种符号

1、开始和结束——圆角矩形框

2、发展顺序——箭头

3、过程——矩形框

4、判断——棱形框 多媒体演示认识 根据过马路算法结合流程图认识 要求：不看书，根据自己的理解在 word 中画出过马路流程图 要求：互相对照，讨论问题所在小结：理解是关键，理解后自己完成可独立画出相关流程图

三、巩固练习

要求：根据自己每天写作业情况，在 word 中画出自己写作业的流程图 要求：小组互相对照分析有无问题 展示讲评学生的流程图

四、总结 提问：

1、我们在编程之前要干什么工作

2、流程图有哪几种符号，分别表示什么

10、机器人与程序、教学目的和要求：

1、认识诺宝软件，并能利用其编写简单的机器人程序

2、增强学生对编程的认识，为提高其编程能力打下基础

3、增强学生的爱国意识 教学重、难点： 认识诺宝软件 编写简单程序 教学过程

一、导入 演示诺宝软件编写的仿真机器人走正方形

二、新授

认识诺宝软件： 教师演示讲解

1、模块库区

2、流程图生成区

3、C 代码显示区

4、仿真区

要求：两人一组，一人用鼠标指，一人说区的称，然后互换 提问：现在想不想看看诺宝怎样可以让机器人走正方形 教师演示用模块编写机器人走正方形 提问：想不想自己来试试 指导学生编写程序 演示讲评学生编写的程序

三、巩固练习要求：完成 P47 页中“小活动”中的要求 展示讲评学生编写的程序

四、总结 提问：谁来说说这节课里你学会了什么？

第11课 小小巡逻兵、教学目的和要求：

1、了解编程中的顺序结构与循环结构的不同

2、提高学生的分析、归纳的思维能力

3、培养学生善于动脑思维的意识 教学重、难点：

了解循环结构 循环结构程序设计 教学过程

一、导入 复习导入 提问：谁想把我们上节课学的机器人走正方形给大家再演示一下

讲评学生的操作 要求：观察其流程 提问：你观察到了这个流程有什么特点 提问：那我们有没有办法可以让这个流程再简化些？

二、新授

师生一起分析画循环流程图

提问：流程图中重复的部分重复了几次 提问：多次循环的次数应为几？

演示画出循环流程图 要求：小组互相分析，顺着流程图走，看画出的是不是正方形 要求：自己动手操作编写让机器人走正方形的程序

教师指导 教师演示讲评 学生互助完成三、巩固练习要求：编写让机器人走长方形的程序 教师指导、讲评 学生间互助

四、总结 提问：谁来说说你在这节课里学会了什么？

第2篇：六年级微机课教学计划

六年级微机课教学计划

王什小学党金玉

一、指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、工作目标

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算

机使用习惯和责任意识。

三、学情分析

本班学生从三年级开始就开设微机课。但由于农村学生对信息技术和陌生，导致学生对微机的操作不够熟练，因此要适当地降低教学内容的难度。

四、内容安排及教学目标

第1课走进Internet世界

 什么是Internet

 Internetr 的作用

 认识IE浏览器

 了解网址的涵义

 输入网址

 浏览网页

第2课浏览网页的技巧

 前进与后退

 历史记录

 停止

 刷新

 主页

 收藏夹

第3课搜索信息

 认识几大搜索引擎

 简单文字搜索

 高级搜索

 相关搜索

第4课文字、图片、网页的下载[打字擂台]

 文字的下载方法

 图片的下载方法

 网页的下载方法

第5课电子邮箱

 申请电子邮箱

 读电子邮件

 写新邮件

第6课发电子邮件

 回复、转发电子邮件

 同时发给多个邮箱

 带附件邮件的发送

第7课建立个人博客

 申请博客

 建立栏目

 发表文章

第8课文明上网与病毒认识[打字擂台]

 文明规范

 文明用语

 认识病毒的危害

 了解病毒的一般症状

第9课认识金山电子表格

 认识金山电子表格窗口的组成 认识金山电子表格窗口与其它窗口不同之处





第10课







第12课









第13课









认识金山电子表格的行、列、单元格的命名方法 认识金山电子表格与金山文本表格的区别 录入数据 一个单元格录入数据的方法 连续单元格相同数据的录入方法 连续单元格有规律数据的录入方法 调整表格与数据[打字擂台] 增册表格行列的操作方法 调整列宽与行高的方法 单元格合并与拆分的方法 数据对齐方式的设置方法 求和 选定数据 利用∑自动求和 理解求和公式并认识求和函数SUM 理解纵向求和与横向求和 *手动求和

第14课求平均数

 认识求平均数函数AVERAGE

 利用函数求平均数

 理解求平均数公式

 *手动求平均数

 设置小数位数

第15课排序

 按关键字排序

 递增排序（降序）

 递减排序（升序）

第16课边框与背景设置

 边框的设置与清除

 背景的设置

第17课考试

 打字考试（10分钟）（30%）

 WPS电子表格考试(60分钟)：（70%）

① 将表格和数据补充完整

② 计算全班同学语文、数学、英语的总分、平均分（保留一位小数）

③ 按总分排名次。

④ 完成后发表在天河部落—华成小学—信息技术

第3篇：六年级上册教学工作总结

2016--2017年度小学六年级上册数学教学工作总结

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想与高效课堂有机地结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计导学案，构思教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、渗透数学思想方法，培养数学能力我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。这学期，通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。

六、引导学生使用策略解决问题，培养学生应用数学的意识和能力 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，我结合解决问题，充分利用学生已有的生活经验，引导学生独立运用所学的数学知识应去解决问题，以体会数学的应用价值。在这学期，我要着重引导学生运用以下解决问题的策略：第一步读懂问题（搜集相关资料帮助理解，理解字面意思。）；第二步分析问题（把生活语言转化成数学语言，可以借助于表格、排列、画图、符号、算式等。）；第三步选择方法（直接尝试、猜测验证、边走边看、逆向推理）第四步：检验结果（看自己解决后答案是否合理）；第五步：清晰的书面表达。通过策略的引导，学生思考问题有路可依，学生在解决问题中会逐步形成独立思考问题的能力。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班12名学生中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

第4篇：微机教学工作总结

信息技术教学工作总结

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，在与学生们一起和平共处、教学相长过程中，着实收获了不少。在过去的一年中，我认真学习教育教学理论，努力提高思想政治觉悟。始终如一的拥护共产党的领导，坚持四项基本原则，不断学习党的路线、方针和政策，认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，积极参加学校组织的各种活动。遵守《教师法》和《教育法》的有关规定，关心爱护学生。忠诚于党的教育事业，在自己的岗位上兢兢业业的工作，服从组织的安排，任劳任怨毫无怨言。

在这一年中，我担任学校的计算机专职教师。在我们学校计算机课程从三到六年级，跨度较大，学生的能力水平不一，如果按照书本的课程要求开设对于低年级学生来说难度较大，因为书本上是从三年级才开始的。为了满足低年级学生的需求，我经常到外面去找一些适合低年级学生使用的软件，如：画图、益智游戏等，同时，还制订了三到六年级的计算机教学计划，使我校的计算机能有计划、有步骤地循序渐进的进行下去。

在平时的教学当中，我还根据各班学生的实际情况和各科的内容需要进行教学，使学生在学习计算机的同时，还巩固了其他学科的知识。如：四年级学生在学会了多边形之后，我在计算机课中就让学生来画各种多边形，在实践中来体会计算机给日常生活所带来的好处；三年级学生学习了写日记、作文后，我就让学生利用计算机来打印他们自己的作文或直接就把他们的作文写在计算机里，并通过学校的网站来展示，以促进他们学习的积极性。通过这些教学，学生不仅对计算机感兴趣，还对写作文产生了兴趣，有的学生还经常上学校的网站去发表他的作品呢！

除了教计算机课外，我还担任学校的现代教育技术室的主任，负责学校的电教工作。我校因为人手不够，没有专职的打印员，我还得接学校的打印和速印工作。

当然，在平时的工作中肯定还会有许多的不足，我将会继续努力的做好上级安排的每一项工作，同时尽我所能的协助好其他教师的工作。在新的一年中，希望能继续得到广大教师的支持和帮助。

第5篇：微机教学工作总结

2007---2008学年度第二学期

微机教学工作总结

在本学期里，我担任学校的微机教学工作，回顾这一学期的教学工作，可谓别有一番滋味在心头，酸甜苦辣，什么都有；经过自己的努力，积累了一些浅薄的经验也存在一些不足。在这一学期里，根据我校学生高/中年级学生的学习特点及我校的实际情况，制定了与之相适应的教学方法，逐步提高学生的学习热情和学习兴趣。自己积极参加教改实践活动，不断改进微机教学的方法，取得了一些的工作成绩。现将本学期的教学工作做如下总结：

一、整体回顾：

1、在日常的教学工作中，认真以十七大精神为指导，坚持“三个代表”重要思想，认真贯彻党和国家的一系列教育方针，贯彻中央关于深化改革教育的决定。在教学中，深化新课程改革，积极应用，认真实践新课改。

2、在日常工作中，坚持正常上班，出满勤，做到不以家事耽误学校的事，有事向学校请假，服从学校的安排。

3、在日常教学中，做到不备课，不上课。教案重难点突出，讲究教学方法，不拘泥与形式，精心设计教学环节，突出学生的学习主动性，通过系统的学习活动，激发学生的学习兴趣，通过“试一试”环节指导学生自己动手尝试，利用以有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般的过度”。同时，通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法和所需的计算机操作步骤。以“任务驱动”的方式积极鼓励学生的主动探究与合作交流。

四、取得的成绩：

1、定期对微机室进行维护，进行安全、防火、防盗检查；每周进行线路检查，每月进行一次较大的规模的卫生清理工作。

2、在本学期中，有一部分同学自己的操作技能提高很快，涌现了像马永芳、刘博等同学，为别的同学树立了榜样；通过小组练习，大部分同学基本功比较扎实，对微机课产生了浓厚的学习兴趣。

三、存在的问题：

在教学中，有一部分同学因玩心太重。学习马虎、不专心，不能够及时掌握微机的操作要领，影响了学习的兴趣，学习成绩也出现了下滑现象，并对微机失去了应有的热情。以上出现的问题，都要在以后的教学中逐一进行解决和改进。

四、对未来工作的展望：

展望未来，虽然取得了一些成绩，但是也存在不足。在今后的教学工作中，以新的课程改革为标准，努力研究新的教学方法。努力提高学生热爱微机课、积极参加小组活动的兴趣，从侧面提高他们的学习成绩。我一定要加倍努力，不断探索，勇于创新，加强自身的理论知识水平，认真学习，努力提高自己的教育教学水平，不断进取，使我校的微机教学工作取得更大的成绩！

张

国

华 2008-07

2007—2008学年度第二学期 微 机 教 学 工 作 总 结

育

英

小

学

张国华

2008-07

第6篇：六年级上册数学教学工作总结

六年级上册数学教学工作总结

（2012-2013学年度第一学期）

教师：严莉

本学期，我担任六年级的数学教学工作，在一学期的教学中，我严格按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和本班学生的实际情况，全面实施素质教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学能力，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:

一、学生基本情况

本班共有学生44人，这个班的学生上课时不太爱与老师配合，成绩优秀的学生较少。有部分人由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。

二、成绩分析

六年级的学生剩下一个学期就面临毕业，因此，对学习成绩的要求会高。在数学成绩方面，这个班的后进生都比较多。

通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲，老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅

导,加上在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中，才能使学生能够全面发展。

三、工作总结：

1、认真备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.特别是六年级的很多内容都比较容易混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必须做好充分的准备，才能收到良好的课堂效果。

2、认真上课.为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人.如六年级的《圆的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想办法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收益良好。

3、认真批改作业.使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.学生的每次作业批改及时.个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评.另外，针对六年级即将毕业的事实，我从

基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生容易混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。

4.不足之处。在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

2013年1月7日

第7篇：六年级上册数学教学工作总结

六年级上册数学教学工作总结

————黄荣权

本学期,我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况, 勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。

一、工作中方法：

1、备好课是上好课的有力保证。我结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。

2、课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。

3、作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。对于错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。

二、工作中的不足。

1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。

2、学生提问者太少。教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。

2012年1月12日

第8篇：六年级上册语文教学工作总结

小学六年级语文上学期教学工作总结

肖玉秀

忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,六年级的上学期已结束了，回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,全班47个孩子，全部可以及格，优秀人数在27人左右，孩子们对语文的兴趣越来越浓。这一切,都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作,我觉得在以下几方面做得不错。

一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

1.做足课前准备。老师只有用心解读文本，才不会出现“负效课堂”。我的每一课时都精心准备教学设计和课件。我的课花了心思，学生们是感受得到的。我每一天的课都会要求学生预习，而且每一次的预习任务都很明确。在我和学生的充足准备下，我们班每天的语文课都会有精彩的镜头！

2.我的课堂尽量做到幽默。 从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,表情不丰富,对于很多的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。

二、想法设法培养孩子的自信心。

有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,成绩一定进步。

三、基础、阅读和作文要进行专项训练。

1.语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手

无策。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。

2.我总认为,语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向学生推荐,我所教的班级,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

3.作文教学是高年段语文教学的一大难点，我个人认为每学期八篇作文的训练是远远不够的。我每周对学生进行一篇作文训练。我在本学期对学生重点训练了写人、些事、写景和想象作文的训练，其中我又拿出几课时对学生进行细节描写和审题的训练。这些习作指导我都精心准备了课件，要求40分钟内完成习作，收效很好。

语文教学因为其学科的特殊性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要一桶水。因为工作量大,我感觉自己的阅读还不够,特别是理论书籍,下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书,总是以个教书匠,只有在理论的指导下教学,才能成为一个学者型的教师,一个受学生欢迎的老师。

第9篇：六年级上册语文教学工作总结

六年级上册语文教学工作总结

(2013—年—2014学度)

光阴似箭，岁月如梭，转眼间一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰。为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：

一、抓基础知识和基本技能

本学期在基础知识方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的指导。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅

读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

三、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

四、存在问题与不足

1、有一部分学生字体还不够工整，作业质量不很高，还没有养成认真书写的好习惯。

2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。在生活中，没有很好地关注学生的情感变化，思想动态。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德

育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

三年级微机上册教学工作总结

六年级第一学期微机教学工作总结

初中微机教学教学工作总结（共4篇）

四年级微机教学工作总结（共6篇）

小学微机教学工作总结