小学毛线编织教学工作总结

第1篇：毛线编织活动总结

毛线编织活动总结

编织兴趣小组活动总结

这几年，有一种特别受宠的饰物－－中国结。在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口，在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上，都可以看到那富于丝绸质感的鲜红、美丽的中国结造型。可见，中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结由一根丝绳编结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。中国结，不但成年人喜欢，孩子也喜欢。本次兴趣活动的目的，不仅增添了学生的爱国之情，还能使学生通过实践活动，培养了动手操作能力、审美能力，并且还开发了学生的创造力和想象力，非常符合课改的新理念。

这学期的编织兴趣小组活动是在上学期的基础上进行的，第一步还得准备材料，从网上购买了大量花花绿绿的编织线。上学期，孩子们学会了编双钱结、钮扣结、万字结、金刚结、琵琶扣等，这学期学什么呢？太简单的内容孩子们不爱学，太难了孩子们又学不会，这样会使孩子们失去兴趣，失去信心。想了几天最终确定：蝴蝶、蜻蜓、手链、戒指、杯垫杯套，内容确定了，可是我自己还不会编，没办法，TOPXXX只(转 载 于: 在 点 网:毛线编织活动总结)好继续照着视频里的动作一步一步学习，其中的艰辛可想而知。

一切准备就绪，开始上课了。学生对中国结的喜爱程度是无可置疑的，但在真正制作时发生了以下情况：有的同学对中国结的感受是“叶公好龙”。俗话说“良好的开始是成功的一半”。抓住学生上课的注意力才能达到调动学生学习的主动性和积极性的目的，课堂上要针对学生的年龄特征和心理特点来进行组织教学。每节课，我都结合视频、图片来进行教学，这样既吸引了孩子们的学习兴趣，又减轻了我教学的负担，同时，播放一些优美的乐曲让学生边制作边欣赏，给学生一个轻松愉快的学习氛围，使学生保持良好的精神状态，在优美的乐曲声中学生的能力得到充分发挥，积极健康的审美情趣也在这“有声有色”的课堂气氛中得到培养与发展。

一学期即将过去，看着孩子们上交的的作品（蜻蜓、蝴蝶、手链、戒指）心里别提多高兴了！愿中国结能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。

编织兴趣小组活动总结

茂 李 小 学

杨 运 娥

20XX-1-14

篇2：编织兴趣特长班活动总结

编织兴趣特长班活动总结

泾源三小：殷玉萍 兰旭霞

编织兴趣特长班是由三、四、五年级的XXX名学生组成，只有一名男生。20XX年9月成立，10月开始活动。在为期4个月的时间里，学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。

这学期我们主要练习了基本的毛线针法，立体绣，十字绣。在活动时，主要进行以下工作;

一、讲练结合我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导性，由教师向学生演示活动内容，利用讲授法、演示法、呈现法等。如：通过展示多种十字绣作品，欣赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放慢教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动，借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。针对个别动手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。三是体现学生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与能力，自己确定表现主题，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。

二、正确评价

在作品评价上，我们注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，出示学生的作品，让全

班学生欣赏，增强学生的成就感，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：做十字绣必须要有信心、耐心。自从特长班开设以来，大多数学生克服了浮躁的情绪，做事更为细心周密了；从学生的语言上就流露出了他们的成就感，学生对我说“在这之前，我从没拿过针，也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品”；“我们很喜欢绣十字绣，这比上课美。”

三、活动的收获

促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，尤其是三年级的马少泽，张欣亚等同学，开始时，连针都不会拿，到最终能独立绣十字绣。这就是一大进步。同时，在活动时养成了学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。这学期我们绣成十字绣六幅，鞋垫十三双，立体绣九件。可为成绩显著。

四、存在的不足与采取措施

1、现在的孩子独生子女占多数，可能有些孩子从来没有拿过针，领悟能力稍微低一些，所以对这部分学生重点放在动手能力的培养上。

2、学生有时会出现忘带工具的现象，应该由班级统一购置活动的工具。

篇3：小2班编织特色活动总结

小2班编织特色活动总结

（20XX-20XX年第一学期）

我班是以编织为特色活动来开展，在实施过程中，我们采用了欣赏、讲解、观察、动手操作等多种方法激发了孩子们参与活动的热情，培养了他们对编织活动的兴趣，现对本学期编织特色活动情况进行小结：

一、认真地制定特色计划：

根据小班编织的目标认真制定活动计划，这为我们在实施活动的过程中，提供了具体的教学要求，让我们能及时的调整和反思自己的教学方法，有助于活动顺利开展。

二、关注活动的开展：

活动中幼儿自发地生成活动、自觉自愿地参与、自由地结伴、自主地学习、主动地探究、积极地创造，有效的培养了幼儿自主探究能力，获得了可持续发展的动力。

1．情境诱导策略：这是诱发幼儿参与活动的积极性、坚持性、创造性的一种教育策略。如幼儿在学习搓绳的时候是最枯燥的，可是当小朋友们发现老师用绳子装饰好的可爱的瓶子娃娃可羡慕了，于是纷纷来到美工区来尝试制作，不一会儿就把各种各样的东西制作好了。所以在教师创设的情境中，孩子们自主地活动，积极地活动，使枯燥的编织活动变成了孩子思维、探索、创造的小乐园。

2．自主性策略：自主性策略是指教师营造民主、思想汇报专题宽松的氛围，幼儿以个别、小组、大组等不同的形式自主参与、自主探索，从而产生问题、思考问题、解决问题的一种教育策略。在编织活动中，我们力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个孩子都积极主动地融入编织情境，参与思维活动之中，在孩子现有知识、经验的基础上，通过寻找、观察、疑问、操作、交流等方式进行活动，感受成功的喜悦，体验自主学习的乐趣。

3．合作化策略：合作化策略是指幼儿在编织活动前，教师有目地投入材料，使幼儿的操作必须和他人合作才能完成任务，提高幼儿在编织活动中合作能力培养的有效性。如：两股编是很简单的，只要两根绳子反复地交叉。可是有的孩子们前面刚交叉了，反一转，又转回来了。有的孩子气馁了不想怎么办才好，跑过来说：“老师，能不能帮我一下。”于是让大家共同想办法怎样才能解决这个问题，就这样，孩子们纷纷找同伴帮忙，一会儿工夫，瓶子上挂满了孩子合作完成的作品，孩子们高兴极了。

当然，幼儿在编织活动中也出现了一些不足之处：幼儿在编织活动中不够细心、耐心，所以经常都有部分幼儿对所学的技能掌握的不是很好、一些家长在家里指导的不够多等。我们将针对本班情况，在下学期继续开展编织活动，关注幼儿真正的需要和体验，让孩子在在编织活动中，感受活动给他们带来的乐趣，激发他们的创造力和想象力的发展。

20XX年1月

第2篇：毛线编织的教学过程和方法

毛线编织

铜钱花、菠萝花、阿尔巴尼亚针、鱼骨刺针、渔网针、凤尾花、玉米花、狗牙针、菊花（太阳花）、四平针法、水草花、围墙针、扇子花、玫瑰花、心形花样、蝴蝶花

1.铜钱花

描述：铜钱花01 图片：

描述：铜钱花02 图片：

描述：铜钱花03 图片：

2.菠萝花

描述：菠萝花 图片：

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描述：圈织菠萝花 图片：

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3.阿尔巴尼亚针

描述：3.阿尔巴尼亚针 图片：

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4.鱼骨刺针

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5.渔网针

描述：5.渔网针 图片：

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6.凤尾花 图片：

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7.玉米花 图片：

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8.狗牙针 图片：

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9.菊花 图片：

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描述：10.四平针 图片：

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11.水草花 图片：

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12.围墙针

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13.扇子、玫瑰花 图片：

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14.心形花样 图片：

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15.蝴蝶花 图片：

标签: 阿尔巴尼亚 玫瑰花 太阳花 蝴蝶花 玉米花

第3篇：城阳乡杨坪小学毛线编织方案

城阳乡杨坪小学 综合实践活动实施方案

——毛线编织

一、活动目的：

编织在我国有着悠久的历史，是深受人们喜爱的一种手工技术。通过毛线编织训练，能使每一个孩子更加心灵手巧。而兴趣则是学习的基本动力，是学生用双手美化人生的前提。孩子们在动手中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。同时学生在获得劳动技能后，能运用于生活，美化生活。

二、活动内容：

1、掌握编织的基本针法：平针、反针、加针、减针、钩针等。

2、培养良好的编织感觉，试编网袋、中国结、手链、各种小动物等毛线织物。

三、方法措施：

1、活动要求： 教师方面：

（1）、上课采取专门指导教师。（2）、上课有计划、有安排、有教案。

（3）、定期进行阶段小结和学期总结，并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。

学生方面：

（1）、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。

（2）、上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。

2、实施措施：

（1）、注重安全知识的教育

毛线编织需要用针，而毛衣针是一种尖锐的东西，容易刺伤别人，特别是眼睛。而小学生初学编织，手法笨拙，容易无意伤害别人。要教育孩子们小心用针，同时防范受到别人的伤害。

（2）、营造愉快学习的氛围

在少儿毛线编织教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。

（3）、明确熟能生巧的道理

学习是一个循序渐进的过程，可谓熟能生巧，而学习编织更是如此。对于小学生来说，初学握针，有一定的难度。学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。

四、预期成果：

本学期能让学生掌握编织的基本针法：平针、反针、加针、减针。并能试编网袋、中国结、手链、各种小动物等简单毛线织物。

五、进度安排：

毛线编织兴趣小组活动进度安排 第一周 认识了解、准备工具 第二周 学习、练习近平针的打法 第三周 学习、练习反针的打法 第四周 巩固练习近平针、反针 第五周 学习、练习加针的打法 第六周 学习、练习减针的打法 第七周 巩固练习加针、减针 第八周 学习、练习编织作品

（一）第九周 学习、练习编织作品

（二）第十周 学习、练习编织作品

（三）第十一周 认识了解钩针工具 第十二周 学习、练习起针的钩法 第十三周 学习、练习短针的钩法 第十四周 学习、练习长针的钩法 第十五周 学习、练习长长针的钩法 第十六周 学习、练习太阳花的钩法 第十七周 学习、练习桃心的钩法 第十八周 学习、练习编织作品

（四）第十九周 学习、练习编织作品

（五）第二十周 学习、练习编织作品

（六）

第4篇：编织社团工作总结

济师附小2013-2014上学期末毛线编织社团工作总结

我们的毛线编织社团从成立到现在已走过了两年的难忘时光。两年前，我作为一名家长义工走进校园，在学校领导的支持与鼓励下，组建了毛线编织社团。于是，从那时起，每周三下午两点，我都会准时来到学校为孩子们上编织课。

虽然每次上课时间不到两个小时，但是为了上好每堂课，为了节省孩子们的课下和课上的时间。我要提前三天开始着手准备。我要按统计名单去为孩子们选购她们需要的各种编织线以及钩针、棒针。然后，还要把买回的线圈缠成线团，因为她们所用的钩编线又细又滑，很容易打结变成一团乱麻。为了让同学们学得更快更好，我会在网上查阅大量资料，找寻能够让她们最容易掌握的编织方法。

在课堂上，每当要学新的针法，我都会走到每个孩子身边，口里给她们念口诀，手上为她们做示范，一遍没看明白，再来第二遍、第三遍。。。功夫不负有心人，在我的不厌其烦手把手地教授下，孩子们很快就掌握了各种针法。只要有孩子遇到不懂的地方，我都会耐心地讲，细心地教。尽力使社团的每个孩子都能学得会、学得好。

社团的孩子们没有辜负我的一片热心，通过这两年对棒针和钩针编织的学习，她们从原来对编织艺术的不知所措，到现在的针法越来越熟练，编织出的作品越来越精细，她们每个人都对毛线编织的兴趣更浓了，对自己更有信心了。

她们通过自己灵巧的双手，再加上自己巧妙的心思，创作出一件件漂亮、可爱的小织物——头花、杯套、针线包、手提袋、鞋垫、围

巾、婴儿鞋。。。当这一件件精巧别致的编织作品呈现在大家眼前时，作为她们的编织课老师，我由衷地为她们感动高兴。手中的相机总是“咔嚓、咔嚓”地响个不停，我要记录下她们精心编织的每一件作品，更记录下她们通过自己努力完成一件得意之作时的快乐。

学校每周三下午的编织社团里，总是一派热火朝天的场面。同学们你帮我缠线球，我帮你撑线圈，你给我指点一下，我教你新的针法，团结互助的精神，在这里得到了很好的体现和发扬。

我们的编织社团也成了学校一道亮丽的风景线，如果有外省、外校的老师来参观，准会到我们的社团转转看看。他们看到同学们娴熟的手法，精美的作品，无不发出“啧啧”的赞叹。

圣诞节、新年来到了，编织社团的同学们更加忙活开了，因为大家都打算把自己亲手编织的作品，作为新年礼物赠送他人。她们要把最美好的祝愿，编织进一件件小织物，在寒冷的冬天，为自己的亲人和朋友送上一份温暖的祝福。

第5篇：小学拓展性课程编织教学计划

课外编织兴趣小组，在于培养学生对编织的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。为了给爱好编织的同学一个良好的学习环境，现将本学期编织小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过编织兴趣小组的活动，使学生的编织特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午第二、三节课时间进行活动，小组成员必须准时到达编织班。

3、编织小组成员应严格遵守纪律，不准在编织室大声喧哗，不准做与编织学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护编织教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的编织常识知识（钩针的基本编织方法和技巧）。

2、以钩针编织主，以自己创作为主进行教学。

3、给学生自己编织作品的时间和空间。

4、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定有工作能力、纪律好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周三下午组织一次。

（4）订立必要制度，抓好思想工作，要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加编织学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的编织作品展览会，展示学生的学习成果。

五、活动安排 第一周： 认识编织工具 第二周：学习短针的钩织方法。第三周：学习中长针的钩织方法。第四周：学习长针、长长针的钩织方法。第五周：学钩圆形小花。第六周：学钩圆形小花。第六、七、八周：钩线袋子。 第九——十六周：钩包包、小饰品。

第十七周：作品展，总结体会。

小学毛线编织上册教学工作总结

编织教学工作总结

手工编织教学工作总结（共3篇）

《麻绳编织》教案

大班编织《小蜘蛛织网》教学设计