二年级校本古诗文教学工作总结
第1篇：校本古诗文书目
附件：
小学各学期古诗背诵篇目及大量阅读书目
一、小学各学期古诗背诵篇目
（一）一年级上册（10首）
1、课文：
《山村》 宋邵雍 《画》唐王维 《静夜思》唐李白
2、课后或语文园地: 《咏鹅》唐 骆宾王 《画鸡》 明唐寅 《悯农》（锄禾日当午）唐李绅
3、增补：
《登鹳雀楼》 唐王之焕 《古朗月行》 唐李白 《梅花》宋王安石
《江南》汉出自《乐府诗》
（二）一年级下册（10首）
1、课文：
《春晓》唐孟浩然 《村居》清高鼎 《所见》清袁枚 《小池》 南宋杨万里
2、增补：
《长歌行》（节录）汉《乐府诗》 《悯农》（春种一粒粟）唐李绅《春夜喜雨》 唐杜甫 《鸟》唐白居易 《华山》宋寇准
《江上渔者》宋范仲淹
（三）二年级上册（15首）
1、课文：
《赠刘景文》 宋苏轼 《山行》唐杜牧
《回乡偶书》唐贺知章《赠汪伦》唐李白
2、增补：
《夜宿山寺》唐李白（全文）《山中》唐王勃 《山间问答》唐李白 《回乡偶书》（离别家乡岁月多）唐贺知章
《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里 《鹿柴》唐王维《风》唐 李峤
《送兄》 唐七岁女童 《江畔独步寻花》唐杜甫 《田园乐》唐王维 《井梧吟》唐薛郧
（四）二年级下册（15首）
1、课文：
《草》 唐白居易
《宿新市徐公店》宋杨万里《望庐山瀑布》唐李白《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）唐杜甫
2、增补：
《早发白帝城》唐李白 《塞下曲》唐卢纶 《江雪》唐柳宗元 《乐游原》唐李商隐 《凉州词》 唐 王翰 《出塞》唐 王昌龄 《绝句》（迟日江山丽）唐杜甫《赋得古原草送别》 唐白居易 《惊雪》唐陆畅 《元日》宋王安石 《题诗后》唐贾岛
（五）三年级上册（20首）
1、课文：
《夜书所见》 宋叶绍翁
《九月九日忆山东兄弟》唐王维 《望天门山》唐李白
《饮湖上初晴后雨》宋苏轼
2、课后或语文园地:
《小儿垂钓》唐胡令能（全文）《山居秋暝》唐王维 《绝句》（江碧鸟逾白）唐杜甫 《江南春》唐杜牧 《游山西村》宋陆游
《庆申正月游齐安》宋王安石
3、增补：
《渔歌子》唐张志和 《赠花卿》唐杜甫 《竹里馆》唐王维 《示儿》宋陆游 《敕勒歌》北朝民歌 《秋夕》唐杜牧
《枫桥夜泊》唐张继 《滁州西涧》唐韦应物 《别董大》 唐 高适 《墨梅》元王冕
（六）三年级下册（20首）
1、课文：
《咏柳》唐贺知章 《春日》宋朱熹 《乞巧》唐林杰 《嫦娥》唐李商隐
2、课后或语文园地：
《送梓州李使君》唐王维 《积雨辋川庄作》 唐王维 《雨过山村》唐王建 《曲江二首》（朝回日日典春衣）唐杜甫
《破阵子》北宋晏殊 《游子吟》唐孟郊
《送杜少府之任蜀州》唐王勃 《望月怀远》唐张九龄
3、增补：
《春日》宋秦观 《观书有感》宋朱熹 《石灰吟》明于谦 《采桑子》宋辛弃疾 《清明》 唐杜牧 《明日歌》清钱鹤滩 《寒食》唐韩翃 《寻隐者不遇》 唐贾岛
（七）四年级上册（20首）
1、课文：
《题西林壁》宋苏轼 《游山西村》宋陆游
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白 《送元二使安西》唐王维
2、课后或语文园地
《过故人庄》唐孟浩然
3、增补：
《月夜忆舍弟》唐杜甫 《西江月》南宋辛弃疾 《寄扬州韩绰判官》唐杜牧 《峨眉山月歌》唐李白 《过零丁洋》宋文天祥 《题临安邸》宋林升 《游园不值》宋叶绍翁 《兰溪棹歌》唐戴叔伦 《舟夜书所见》清查慎行 《桃花溪》唐张旭 《春日偶成》宋程颢 《池上》唐白居易 《登幽州台歌》唐陈子昂 《七步诗》魏曹植 《秋浦歌》（其十四）唐李白
（八）四年级下册(20首)
1、课文：
《独坐敬亭山》唐李白 《望洞庭》唐刘禹锡 《忆江南》唐白居易 《乡村四月》宋翁卷 《四时田园杂兴》（昼出耘田夜绩麻）宋 范成大
2、课后或语文园地 《使至塞上》唐王维 《将至桐城》清王士禛 《登快阁》宋黄庭坚
《鹧鸪天•送人》宋辛弃疾 《春江花月夜》唐张若虚 《饮酒》（结庐在人境）晋 陶渊明《鸟鸣涧》唐王维 《题惠崇〈春江晚景〉》宋苏轼 《约客》 宋赵师秀 《社日》唐王驾 《村夜》唐白居易
3、增补：
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游 《菩萨蛮•书江西造口壁》宋辛弃疾
《逢雪宿芙蓉山主人》唐刘长卿 《凉州词》唐王之涣
（九）五年级上册(20首)
1、课文：
《泊船瓜洲》 宋王安石 《秋思》 唐张籍
《长相思》 清纳兰性德
2、课后或语文园地
《奉赠韦左丞丈二十二韵》唐杜甫 《劝学》唐颜真卿
《西江夜行》唐张九龄 《梦李白•其二》唐杜甫 《灞上秋居》唐马戴 《随园诗话》清袁枚 《长安春望》唐卢纶 《鹧鸪天》宋刘著 《座右铭》唐陈子昂 《卜算子•咏梅》毛泽东
3、增补：
《房兵曹胡马》唐杜甫 《马诗》唐李贺
《过分水岭》 唐温庭筠 《竹枝词》（杨柳青青江水平）唐刘禹锡
《冬夜读书示子聿》宋陆游 《冬景》宋苏轼
《题秋江独钓图》 清王士禛
（十）五年级下册(20首)
1、课文：
《牧童》 唐吕岩
《舟过安仁》 宋杨万里 《清平乐•村居》 宋辛弃疾
2、课后或语文园地： 《浪淘沙》 唐刘禹锡 《满江红》 宋岳飞 《偶成》宋朱熹
3、增补：
《登飞来峰》宋王安石
《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄 《已亥杂诗》（九州生气恃风雷）清龚自真
《竹石》清郑板桥
六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼《清平乐•六盘山》毛泽东 《宿建德江》唐孟浩然 《从军行》（青海长云暗雪山）唐王昌龄
《江南逢李龟年》唐杜甫 《乌衣巷》唐刘禹锡
《朝天子•咏喇叭》明王磐 《夏日绝句》宋李清照 《如梦令》宋李清照 《卜算子•咏梅》宋陆游
二、小学各学期大量阅读书目
（一）一年级上册
《我有友情要出租》（台湾）方素珍 《神奇校车——海底探险》 《晚安，小月亮》（英国）安德烈.德翰 《树真好》贾尼思.梅.伍德里
（二）一年级下册
《小猪唏哩呼噜》孙幼军 《调皮的日子》秦文君
《胡萝卜先生的胡子》王一梅 《新十万个为什么》
（三）二年级上册
《安徒生童话》 《笨狼的故事》 《长袜子皮皮》
《我和小姐姐克拉拉》
（四）二年级下册 《格林童话故事全集》 《木偶奇遇记》
《中国寓言故事精选》 《乌丢丢的奇遇》
（五）三年级上册 《小飞侠彼得潘》 《绿野仙踪》
《查理和巧克力工厂》 《格列佛游记》
（六）三年级下册 《夏洛的网》
《皮皮鲁和幻影号》 《樱桃沟的春天》 《窗边的小豆豆》
（七）四年级上册 《霹雳贝贝》
《汤姆叔叔的小屋》 《中国古代神话.》 《上下五千年》
（八）四年级下册 《草房子》
《古堡里的月亮公主》 《爱的教育》 《史记经典故事》
（九）五年级上册 《轮椅上的梦》 《毕淑敏作品精选》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》
（十）五年级下册 《假如给我三天光明》 《稻草人》
《昆虫记》《骑鹅历险记》
第2篇：校本课程(古诗文)教案
总第1 教时 教学内容
早发白帝城
第1 教时
教学目标
1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。
2、朗读、背诵并默写古诗。
3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。
4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。
教学重点
通过理解诗句，感受诗的意境美。理解诗中重点词句，读懂古诗。
教学难点
直观法、合作学习、情境感受。
教学准备
1、多媒体课件。
2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。
教学程序
课前修改
教学过程
一、复习旧知，导入 新课
1、背诵《绝句》，说说诗意。
2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步骤： （1）熟读古诗（2）理解诗意（3）想象意境（4）练习背诵
3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。
二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充
三、解题
师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？早：早上。发：出发。
白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。（课件展示地图）
四、指导自学课件展示自学要求：
1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；
2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情；
3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。
五、小组合作学习
1、汇报各自自学情况；
2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；
3、体会诗人当时的心情。
六、汇报自学情况
1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。
2、这首诗写的是什么内容？
3、从
一、二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。
4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）
5、指导朗读
一、二行诗。
6、你对后两行诗是怎么理解的？
7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）
8、指导朗读，学生试读。
七、体会诗人心情及诗歌意境
1、利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快？（顺水行舟；作者愉快的心理使然。）
2、正因为如此，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间”。为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？（地势高；作者心情高兴。）
3、展开想象：诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。
4、让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧！课件播放音乐，学生带表情齐声朗诵。
5、背诵。刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同学背给大家听听。
6、老师也想当场背一背，邀请刚才没背过的同学和我一起来，行吗？
八、总结
这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。
九、布置作业
1、背诵并默写古诗。
2、课外找一两首李白的诗读一读、背一 背。
总第2 教时 教学内容
春夜喜雨
第1 教时
教学目标
1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．养成自主、合作的学习品质和习惯。
4．培养学生再造想像、创新思维的能力。
教学重点
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学难点
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学准备
多媒体课件
教学程序 课前修改
一、激情导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
二、学生初读古诗，质疑
1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3．学生质疑。
三、引导学生根据搜集的资料自学
1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
2．自学。
四、引导学生小组内合作学习
同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论
1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。
3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4．抽生谈谈诗的大体意思。
六、创设情境，加深感悟，引导读背
1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。
2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。
3．学生根据自己的理解自由练习朗读。
4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。
七、总结学习方法
自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵
八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字
九、背诵这首五言律诗。
十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
总第 3 教时 教学内容
泊船瓜洲
第1 教时
教学目标
1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。
3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。
教学重点
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学难点
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学准备
多媒体课件
教学程序
课前修改
一、激趣导入
古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。
二、初步参与
1、同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少？
王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他视南京为自己的第二故乡。他年轻时，中进士。写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的诗善于将自己的感情融入诗句，情真意切。
2、介绍地真具体。老师相信大家一定把这首诗读得正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来读一读。
3、指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。
4、古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。
5、指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。
三、充分参与
1、书读得很准确。不过，如果要带上感情，还须理解诗。今天，同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？
（学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子补充完整。教师及时肯定，理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。）下面请同学们按照自己的方法，试理解诗句的大概意思。全班交流。指名说，其他人补充。
四、深入推敲
1、下面，老师要请同学们再读这首诗，结合插图，看看是否可以读出问题来。如果可以，那你们就更善于读书了。
“春风又绿江南岸”中绿的用法。“明月何时照我还”中的明月图上没有。
2、教师赞扬学生的质疑精神，并引入对绿的推敲。
细细地品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么？个人思考。
3、小组简单交流。
绿更能展现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。或者是绿更能表现春风的来无影，去无踪。或者绿能让我感到春天的勃勃生机。或者说绿还能看出作者心里充满希望，对前途充满信心。
4、他的问题老师也相信你们有独特的见解。学生简单交流后，全班发言。（略）
5、学生朗读，说说自己侧重表现的感情：有的侧重表现其思乡，有的侧重表达其对前途的信心。有的侧重表达他对江南美景的爱恋。教师要充分鼓励学生个性化的朗读。
7、那我们课外又了解哪些表现思乡之情的古诗词呢？
五、知识拓展延伸。 这节课，同学们积极主动地感悟真情、推敲诗句，学得生动精彩，给老师留下了极好的印象。下面我布置一下课堂作业。选做题1：根据《泊船瓜洲》，重新为课文配一幅插图。
选做题2：以“春风又绿江南岸”为题，按一定顺序具体介绍春天来临江南的景色。
选做题3：著名诗人贾岛写《题李凝幽居》时，为一个字犯了愁，你能帮帮他吗？鸟宿池边树，僧（推、敲）月下门。你觉得哪个字更能表现月夜的寂静，为什么？
总第 4 教时 教学内容
示儿
第1 教时
教学目标
1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。 2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。
教学重点
古诗，体会诗中表达的思想感情。
教学难点
像诗歌内容，陶冶爱美情趣。
教学准备
多媒体课件
教学程序
课前修改
一、温故引新，明确目标
1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。
过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿)2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的? 引导学生回答，投影仪显示本课学习目标： ①学习词句意思，了解古诗内容； ②体会诗中的思想感情。
二、揭示诗题，介绍背景
1.读题质疑。①说说“示”的意思；(告诉、告知)②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子? 2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。
三、初读全诗，整体感知
1.先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。2.让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。
四、细读全诗，理解内容
1.读。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。
2.查。学生查字典、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。
3.连。①根据第一句中字、词意思，说说这一句句意；②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。(老师点拨板书：心事、渴望)
4.疑。①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题；②老师引导讨论解答学生提出的较难问题。
五、再现画面，吟诵玩味
1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。
2.想。①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景；②学生边读边想。
①学生看多媒体屏幕，边听边想像，老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要离开人世，可中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，百姓处在水生火热之中„„我们南宋军队应立即向北方进军，收复中原。但我要离开人间了，看不到我们的军队收复中原，看不到祖国统一，我死不瞑目哇!”
②先听老师范读，再点名读，最后用自己喜欢的方式读，要读出老师描述的情感。3.画。①用简笔画画出作者病危的情景；②同桌互相谈谈简笔画的创意；③学生自由读，读出画画时的感受；④看屏幕上老师选出的较好图画，听录音机朗读诗歌；⑤全班齐读，读出渴望祖国统一的爱国热情。(板书：爱国)4.背。在前面读的基础上试背。
六、练习延伸，落实目标 1.完成课后思考练习一。2.读下面的短信，用诗填空。台湾小朋友：
中秋节好吗?昨天傍晚，我和爸爸在湖边散步，夕阳斜照在湖面，多美呀!此时此境，我想起了白居易的两句诗()。夜晚，清幽的月光照进我的小屋，我在床上辗转反侧，联想到了李白写的一首诗()。今天是中秋节，家家户户团圆畅饮，我想到了香港、澳门小朋友，又想起了王维的一句诗()。香港、澳门回到了祖国怀抱，可你们远离祖**亲，我们多么盼望你们早日回到祖国妈妈身边!这里，我只好用陆游的一首诗()，来表达我这时的感受。我深信：以后的中秋节我们会团圆的，这也是我们全体大陆小朋友的愿望!
总第 5时 教学内容
浪淘沙
第1 教时
教学目标
1、认识1 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、能借助注释，结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和丰富的想象，体会作者表达的思想感情。
教学重点
在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
教学难点
在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
教学准备
多媒体课件
教学程序
课前修改
一、导入
1、挖掘积累：
小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，营造学诗氛围，自然过渡，板书课题。
2、观察描绘： 出示放大的课文插图，引导学生观察画面。图中都画了些什么？你能把观察的内容用自己的话说一说吗？在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描绘的？
二、初读（借助拼音，自读诗句，达到正确流利，培养识读能力。）
1、出示诗句，让会读的学生领读，教师相机指导。
2、抓住生字和难点音，强调读准。
3、自由练读，把句子读通，读熟。
三、细读
1、引导学生自读质疑，读懂了什么还有哪儿没读懂？
2、根据学生的质疑师生互动，寻找解决问题的方法和答案。教师应在充分引导学生观察，讨论的基础上，古诗诵读
浪淘沙
气势磅礴 直冲云霄
总第6时 教学内容
夏日绝句
第1 教时
教学目标
1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。
2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。
3、鼓励学生查资料，讨论，自读自悟，促进学生综合素质的全面提高。
教学重点
在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
教学难点
在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
教学准备 多媒体课件
教学程序
课前修改
一、运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，了解历史背景。
1、播放《射雕英雄传》片段
（荡气回肠的音乐，激烈残酷的战争场面给学生以强烈的震撼）
2、师导入：刚才，同学们看到的是电视剧《射雕英雄传》的片段，虽然是武侠片，可是它反映了中华民族历史上一段屈辱的历史。由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火热之中，多少人妻离子散，家破人亡；多少人饱受战争之苦，这其中就有一位著名的女词人李清照。同学们通过查资料，已经了解了一些南宋的历史和李清照的生平，谁来向大家介绍介绍。
3、学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并向大家介绍。如学生介绍不完整，可补充：
二、用多媒体出示全诗内容，指导朗读。
1、师导语：在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉
迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。
2、用多媒体出示全诗。
（在激昂的琵琶声中，毛笔楷书的诗句一一出现，师富有感情地大声朗读。）
3、提问：同学们听出老师带着怎样的感情读这首诗吗？（悲愤、激昂）
谁来试着读一读？
4、请
三、五名同学大声朗读，其他同学评一评，谁读得好，为什么？
5、全班同学有感情地大声朗读。
三、分小组讨论，理解诗句含义。
1、理解第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄。”
学生讨论后发言：活着要做人中豪杰；死了，也要成为鬼中英雄。
2、理解“至今思项羽，不肯过江东。”
学生讨论后发言：至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不肯逃回江东。
3、思考讨论：
（1）“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？（说说项羽的故事。）
（2）读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？
（3）看完这段介绍，你又有何感想？
四、在理解全诗的基础上，对学生进行语言训练和朗读指导。
师过渡：李清照大声地呼喊“南宋的统治者啊！你们为什么不能像项羽那样„„”生接着说“南宋的统治者啊！你们为什么„„”
五、总结全诗，朗读升华
1、师总结：是啊！一个封建时代的弱女子竟有如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，实在令人佩服。
2、讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？
3、师小结：
4、配乐朗读全诗，让学生的思想境界得到进一步地升华。
（在激昂的琵琶曲中，同学们对着大屏幕上的诗句大声朗读，让这首诗的字字句句和李清照的精神永远留在同学们的心中。）
六、作业
1、写一写这首诗的读后感。
2、读一读李清照其他的诗词。
（在古诗教学中注重“情境交融”，不仅能促进学生理解诗意，更能帮助他们体会作者的感情和诗中的意境，激发他们学习古诗文的兴趣。）
第3篇：二级校本教学计划
二年级校本教学计划
（508字）
教学内容
学习校本教材后半册28首古诗。
教学目标
1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。
2、指导学生多篇诗句，对学生进行美的教育，培养学生的想象力和表达能力。
3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培养学生诵读兴趣和综合素养。
周 次
内 容 安 排
第一周教学《长干行》。自学《杂诗》。
第二周教学《静夜思》。自学《秋浦歌》。
第三周教学《泊船瓜州》。自学《蝉》。
第四周教学《江畔独步寻花》。自学《人日思归》。
第五周教学《明日歌》。自学《渡汉江》。
第六周教学《山中送别》。自学《相思》。
第七周教学《送员二使安西》。
第八周五一放假
第九周教学《长干曲》（一）。自学《长干曲》（二）。
第十周教学《游子吟》。
第十一周教学《题西林壁》。自学《乐游原》。
第十二周教学《惠崇〈春江晚景〉》。自学《劳劳亭》。
第十三周教学《六月二十七日望湖楼醉书》。自学《听弹琴》。
第十四周教学《望天门山》。自学《赋新月》
第十五周教学《登幽州台歌》。自学《八阵图》。
第十六周教学《扬州好》。自学《扬州》。
第十七周诵诗文擂台赛
第十八周总结、评比。
教学评价
通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生对古诗文的掌握情况。
二年级校本教学计划三：小学二年级阅读教学校本课程教学计划（484字）
本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。
一、指导思想：
（844字）
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对二年级学生，更应该重视良好习惯的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。所以我们开设了《与文明同行.》这门课程。
一教材分析
教材包括三章;学校礼仪，家庭礼仪，社会礼仪。争做一个讲文明，懂礼仪的好学生。
优秀不是一种行为，而是一种习惯。
二 教学目的：
教会学生为人处世的一般原则，训练他们善于交往、善于合作、适应社会的能力，培养他们乐观豁达、积极进取的个性品质，坚忍不拔、无私奉献的精神和创业意识，使学生树立正确的人生观、价值观、激发学生民族自豪感和爱国之情，提高学生文明素质和思想道德修养，为他们将来走向社会更好地发挥才能，拥有更多的成功机会，成为合格的公民奠定基础。
1开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。、三教学安排
（一）九月份：
教学内容：个人礼仪
具体活动：
1、讲座一次
2、板报、手抄报各一次。
十月份：
教学内容：家庭礼仪
具体活动：
1、讲座一次2、全校性礼仪知识答卷一次。
3、课本剧评比一次。
十一月份：
教学内容：学校礼仪
具体活动：
1、讲座一次
（904字）
一、学情分析
二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工制作课。通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标和任务
教学目标：
1.培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2.转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。 3.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
教学任务：
充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等形式多样的活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
三、教学措施
1.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2.尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3.采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5.教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学评价与检测
注重发展性评价，既要关注学生学习成果，又要重视学生积极参与活动的全过程，更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。在检测方面以学生平时学习表现、动手、思维、创新、学具准备、制作成果为考评。
第4篇：二级校本课程教学工作总结113134
二年级校本课程教学工作总结.2019年.6月
二年级校本课程工作总结
校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培养学生选择意愿和能力的课程。结合我校整体建设与发展的目标，为了更大程度地满足社会家长和学生的需要，本年级根据学生年龄特点，开设了以游戏为主，重在开发智力，培养兴趣的“海洋地理”校本课程。下面就对本年的工作做以简单的总结。一、前期工作： 1、强化学习，打好基础。认真学习有关校本课程的理论，及时更新观念，通过学习唤起了我们的资源意识，不断充电，促进了自身专业化发展。2、利用现有资源，根据儿童的年龄（年级）状况以及探究性学习的发展确定“海洋地理”课程的具体内容。二、总课程目标的确定： 1、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。2、帮助学生增强学习的信心，提供丰富的源泉，特别强调海洋知识的应用和提高一般程度的学生的海洋知识与能力水平。3、使学生更好地体会大自然及人类社会的密切联系，学会应用思想去观察社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必须的经验和必要的应用技能。三、具体工作： 1、围绕生活现象，培养小学生综合应用知识的习惯..2、利用生活场景，提高小学生解决实际问题的能力。3、针对现实问题，让小学生学会合作学习、自主学习。4、探究现实世界，为学生创造搭建舞台。....
第5篇：二级校本课程教学工作总结113630
二年级校本课程教学工作总结.2019年.6月
二年级校本课程工作总结
校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培养学生选择意愿和能力的课程。结合我校整体建设与发展的目标，为了更大程度地满足社会家长和学生的需要，本年级根据学生年龄特点，开设了以游戏为主，重在开发智力，培养兴趣的“海洋地理”校本课程。下面就对本年的工作做以简单的总结。一、前期工作： 1、强化学习，打好基础。认真学习有关校本课程的理论，及时更新观念，通过学习唤起了我们的资源意识，不断充电，促进了自身专业化发展。2、利用现有资源，根据儿童的年龄（年级）状况以及探究性学习的发展确定“海洋地理”课程的具体内容。二、总课程目标的确定： 1、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。2、帮助学生增强学习的信心，提供丰富的源泉，特别强调海洋知识的应用和提高一般程度的学生的海洋知识与能力水平。3、使学生更好地体会大自然及人类社会的密切联系，学会应用思想去观察社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必须的经验和必要的应用技能。三、具体工作： 1、围绕生活现象，培养小学生综合应用知识的习惯..2、利用生活场景，提高小学生解决实际问题的能力。3、针对现实问题，让小学生学会合作学习、自主学习。4、探究现实世界，为学生创造搭建舞台。..2、利用生活场景，提高小学生解决实际问题的能力。3、针对现实问题，让小学生学会合作学习、自主学习。4、探究现实世界，为学生创造搭建舞台。..
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