《水的净化》三栏式教学设计

主讲人

苏冬梅

课时

第一课时

课型

新授课

授课时间

教材分析

本课题通过视频学习自来水厂的净化流程，将沉淀、过滤、吸附、净化水的方法有序地串联起来。因此本课题实验内容丰富，而且贴近学生生活，这为创设情境，引导学生进行自主合作活动提供了很好的素材。

学情分析

学生对水十分熟悉，但对天然水的净化，却较为陌生。因此，在教学设计中，注重让学生借助已有的生活知识，通过教师的适当讲解引导，逐步了解净化水的基本方法。

教学目标

1.通过阅读与实物观察，知道天然水和自来水的区别。

2.通过观看视频，能够说出自来水净化的方法。

3.通过小组实验，能够进行过滤实验操作。

4.通过生活经验，了解生活净水器。

教学重点

过滤的操作要点

教学难点

过滤的操作要点

教具准备

滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、自来水、浑浊水、活性炭、红墨水、明矾、多媒体资源

教学方法

雅真教学法、实验探究法、多媒体辅助教学

第 1 课时（首次授课时间）

教师活动

学生活动

效果期待与

教学达成

课前读书（5分钟）

一、率真：温故知新（2分钟）

【板书】第四单元课题2 水的净化

二、求真：出示目标+自主学习(5分钟)

【阅读学习目标】有目的的进行学习

三、汇真：合作探究（实验探究+对学群学+教师讲解点评25分钟）

引入水净化的历史发展

【多媒体展示】图片资料

【提问】自然界中有哪些取水源？北流又有哪些取水源？

【板书】水的净化方法

【提问】天然水和自来水有什么不同呢？

【总结】外观差异较大，天然水浑浊、有颜色及异味，自来水无色、无臭清澈透明，但都含可溶性杂质，所以他们都属于混合物。

【多媒体展示】视频资料——自来水厂净化流程

【提问】如何由天然水得到自来水呢？净化水的方法有哪些？同学们观察桌面上那杯浑浊的水，发现里面的泥沙沉积下来，这是什么方法呢？

【讲解】静置沉淀 大颗粒杂质利用自身重力而沉降下来。荒野求生中，为了使沉淀的效果更好，往水中加入明矾吸附，下面我们一起实验看看，把桌面上圭江水1加入两钥匙明矾，搅拌均匀，静置，观察现象。

【板书】静置......【教师演示+学生小组实验】明矾吸附实验 除悬浮小颗粒杂质

【讲解】

通过视频，我们能发现水厂是如何把沉淀和水分开的？

生活中又怎样将水和不溶于水的物质分开呢？

【讲解】

下面就让我们感受一下如何把浑浊的水变得澄清透明。【板书】过滤......【教师演示+学生小组实验】先进行预习导学案有关过滤操作，再小组合作进行实验

1.小组根据老师演示，模仿过滤器的制作

2.小组合作，根据老师演示，模仿过滤实验操作

【多媒体展示】视频资料——过滤操作

【引导】

请同学们概括老师的操作步骤以及玻璃棒的作用

【提问】

1.我们过滤后的水变得清澈了吗，如果还是浑浊，原因是什么呢？

2.过滤后得到的水是纯水吗？（细菌、可溶性杂质）

3.生活中，有哪些操作类似于过滤操作呢？

使用地下水，经过了地下岩石层的沉淀和过滤

【引导】随着人们对水质要求越来越高，同时为了应对水源污染问题，自来水厂进行了技术革新，被称为第二代饮水技术。讲解活性炭吸附性的原理

【提问】

1.活性炭有哪些作用？

2.从下端进水、上端出水的目的是什么？

3.现在得到的水可以放心饮用了吗？

【多媒体展示】视频资料——活性炭吸附

【板书】吸附......【讲解】生活中的净水器

常规净水器和深度净水器的用途

认识小明制作的简易净水器和用途

设计一个简易净水器净化圭江水？

【提问】

经过活性炭吸附掉水中可溶性杂质和色素异味后，水中还有微生物细菌，如何杀死这些细菌呢？

【板书】消毒......【讲解】我国自来水厂常常用液氯（Cl2）对自来水进行杀菌消毒，而此过程为化学变化。

【小结】通过以上学习，我们知道自来水厂净化水的方法有哪一些？各步的作用分别是什么？

四、验真：当堂测评（5分钟）

结合王者游戏进阶

学生思考、回答

了解水净化的历史发展——融入科学历史观

了解水源——融入爱护水资源、保护环境理念

倾听、思考、观察天然水和自来水，回答问题

倾听、思考

思考、讨论、实验、观察

了解明矾使用史——融入德育（民族自豪感）教育

小组合作探究

通过视频对照自己操作偏差

在教师的提示下概括出“一贴二低三靠”的操作步骤及过滤定义，所用仪器，玻璃棒作用，过滤失败的原因

倾听与观察、记录、思考、讨论、回答

带着问题观看视频

思考、讨论、回答

观看图片，思考，回答

倾听、了解

在教师的提示下小结：一凝二滤三吸四消毒

练习、展示

抛出问题，引入新课

加深学生对天然水与自来水的知识，引入水的净化方法。培养学生的探究意识。

把已有的知识迁移到课堂，引发学生思考

通过实验增强学生学习化学的兴趣，引导学生自主探究

结合生活常识，引发思考、讨论，进行知识的深化和系统化

通过练习巩固加深印象，解决生活问题

五、归真：课堂小结（2分钟）

学习本课你应该知道：净化水的一般方法；过滤实验操作步骤、注意事项，以及错误的操作后果是什么。

思考、总结

构建知识网络化

板书设计

课题2 水的净化

当堂测评

1.过滤中，用到了哪些玻璃仪器()

A.试管 试管夹 烧杯 B.烧杯 漏斗 玻璃棒

C.烧瓶 漏斗 玻璃棒 D.量筒 玻璃棒 烧杯

2.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是()

A.酒精和水   B.泥沙和水      C.食盐水    D.铁粉和铜粉

3.如图所示。

（1）该图进行的是 操作。

（2）在此操作中 ,液面要（填“高”或“低”）于滤纸的边缘，玻璃棒下端要靠在 层滤纸上。此过程，玻璃棒的作用是。

4.大雨过后，某课外兴趣小组的同学从河水中

取样，进行净化处理实验，请回答下列问题：

（1）自然界中的水几乎都是 _______（填“混合物”或“纯净物”）

（2）同学们向河水中加入 使悬浮物沉降，然后进行过滤，请指出如图所示操作中的错误。

（3）该小组同学向得到的滤液中加入活性炭，利用它的 性除去水中的色素和有异味的物质，此过程发生了（填“物理变化”或“化学变化”）。

作业布置

分组作业，各显神通

一、书本P78页1.（1）、2、3、4 + 同步学习（每人必做）

二、分组完成家庭作业（利用周末时间实地调研、查阅资料）

1．说一说北流市自来水的净化过程（一组）

2．用生活物品制作一个简易净水器（二组）

3．什么是海水淡化、南水北调工程？（三组）

4．搜集市场上各种饮用水的标签和饮水机的说明书（四组）

5．如何做到健康饮水？（五组）