三姿教学设计
第1篇：正确的站姿教学设计
《正确的站立姿势》教学设计
一、教学目标
1、培养学生正确的站姿，体现学生的精神面貌。
2、正确的站姿有利于学生的健康成长。
3、养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。
二、教学重点和难点：
能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得站立方面的经验和信息。在站立时表现出良好的精神风貌和气质。
教学准备：
1、收集有关儿歌。
2、制作课件。
3、收集图片。
四、教学过程：
1、复习导入
坐立行是我们生活中不可缺少的一个部分，上节课我们学习了坐姿，现在看看哪位小朋友做的最好。（师纠正学生坐姿，复习坐姿儿歌，评价学生谁做的好。）
2、新授课
同学们的坐姿都做得很好，今天我们就学习站姿。（出示照片，升旗队伍或军人站姿。）
图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。
生答………………
师：他们站得就像一棵棵小松树。
师：在老师想找一位同学来展示一。小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到……（坐姿儿歌：肩平，两腿并立手放松。目不斜视看前方，双臂下垂脚立正。站得直，站得正，身板硬朗好学生。）
师：儿歌;(老师带读，齐读儿歌。)
五、课堂练习
师：我们就来比一比，看哪一组站得最好。（练习：比一比，谁表现的好，给小组加红旗。）
六、评价总结
今天同学们都表现的非常棒，在课后比一比在排队的时候谁站的最好。在齐读一遍儿歌（生齐读）
下课
第2篇：《千姿百笑》教学设计
教学目标：
1、培养学生认真、细致的观察能力。
2、培养学生展开合理、丰富的想象活动。
3、学会生动具体地描述活动的过程。
教学重点：
训练有目的地观察的能力。
教学难点：
运用准确、丰富的语句描写活动场面。
教学准备：
搜集关于“笑”的资料；多媒体课件。
教学过程：
一、说“笑”，准备引导亲亲切切
1、交流课前搜集的关于“笑”的资料。
2、一分钟健身运动，请全体同学根据老师的指令来笑。
3、“走进笑王国”，出示有关“笑”的词语，让学生大地朗读。理解这些词语的意思。
二、演“笑”，作前指导快快乐乐
1、第二关??“超级笑笑笑”。师出示“捧腹大笑”、“抚掌大笑”、“破涕为笑”、“掩口而笑”四个词语。
2、请四人小组表演这四种“笑”，然后请一位代表来参赛。
提要求：
(1)表演的同学要到位，用慢动作把千姿百“笑”的瞬息万变展示出来，让大家看清楚；
(2)台下的同学要仔细观察表演同学的动作、神态、语言的细微变化，并合理想象，想一想表演同学笑的原因。
3、说“笑”，请同学们讲观察到的笑，并想想这位同学笑的原因。
三、写“笑”，评议诱导开开心心
1、请同学们根据自己所观察到的“演笑”情节，选自己印象最深的一部分写一个片段。
要求：内容具体、适当想像，力求写得与别人的不一样。
2、交流习作成果，师生评议。
四、续“笑”，总结激导高高兴兴
快乐作文“套餐”：
必做题：《记一次千姿百“笑”活动》，可自拟题目，自由安排作文材料，自主选择作文形式。
加分题：
1、写一则倡议书：《让我们笑待每天》（或题目自拟）。
2、写一句人生格言（有关快乐地、微笑地面对复杂的生活、学习等方面的）。
板书设计：
神态 动作
千姿百 格言
语言 想象
第3篇：“三姿”规范化方案
“三姿”规范化方案
一、指导思想
为了让学生从小养成良好地学习习惯，学校针对学生的读姿、坐姿、握笔姿势制定了规范化方案。
二、工作目标
“三姿”全市最规范。
三、工作措施
（一）开学第一天，“三姿”专项训练。
1、利用开学第一天一上午的时间，各班班主任针对学生的“三姿”进行专项训练，老师手把手的教，要求学生认真、细心学，利用逐个过关的方式让每个学生掌握“三姿”要领。
2、学校领导到各班指导、验收。
（二）三姿检查常态化。
1、学校将三姿检查列入礼仪部检查范围，要求学生会成员天天查，晌晌查，当场反馈，周周总结评比。
2、教师会上要求每位教师能够将“三姿”教育渗透到教学中，上课教师要随时注意学生的读姿、坐姿和握笔姿势，发现问题及时提醒，随时督促学生整改。
3、学校值班领导也要把学生“三姿”作为主要检查项目。经常检查，发现问题，及时反馈给班主任，并督促班主任抓紧整改。
山王庄中心小学政教处
第4篇：《姿三四郎》影评
《姿三四郎》影评 风吹雨打的木屐，成为时间的道具，让一个少年人成长为一位柔道的大师，其中的艰难与困苦，在木屐的风雨飘零中得以刻画，黑泽明的影象，旁敲侧击，从风、雨、流水、木桩、莲花一系列充满象征的物体中得以彰显，脱离了人们日常思维的窠臼，丰满了姿三四郎的人物形象，也成就了黑泽明首部电影的声誉。
有些电影，看过之后你不愿再提，也不愿意再看，而有些，则值得你一再的提及，值得你一再的追忆。对于日本电影，黑泽明、宫崎骏历来成为经典的再现，喜欢黑泽明充满寓言式的象征表达，黑色的影象藏不住他对于电影的想象与触摸；同样，着迷于宫崎骏的童贞与人文，那些充满了清澈童年记忆的动画片成为我缅怀过去的经典，借此，致敬大师，致敬经典。
都说时间是检验经典的最佳利器，我认为这句话一点都没有搀假。成影于1943年的《姿三四郎》在如今看来，表现的手法依旧不落俗套，情节顺理成章，少有拖沓沉闷的节奏，黑白影象所延伸的，并没有多少炫技的手法，只有黑泽明寓言于物的象征，通过很朴实的物体来表达主人公转变与成长的历程，即使是本该激烈的打斗场面，也在黑泽明游刃有余的处理下变得张弛有度，由此可见，对于气氛的营造，黑泽明手法娴熟，手到擒来，没有丝毫的刻意与造作。《姿三四郎》讲述了一个毛头小子是如何成长为柔道大师的故事，同时也充满了励志的色彩。黑泽明在叙事上并没有按着常规按部就班，对人物内心得到刻画显得极其老道，运用大量的象征手法来推动整个故事节奏的向前移动，事实证明，大量象征手法的处理正是影片得以让人印象深刻的重要场景。
第一场柔道戏出现在电影开篇不久，门马率领众门徒伏击矢野，接近于窒息的场景烘托出场面的紧张，镜头不断的在矢野、门马与众门徒之间来回切换，矢野的气定神闲与门马及众门徒的浮躁心急形成鲜明的对比，不动声色间，彼此间的胜负已经泾渭分明。
在目睹了矢野的武功人品后，三四郎决定追随他学艺，他捧起木屐不知所措最后决定仍掉的镜头成为影片第一个比较有寓意的桥段。一方面，暗示出三四郎学艺的脚踏实地；另一方面，春、夏、秋、冬的轮转，四季更替代替了三四郎成长的历程。一双木屐，被赋予了决心、时间、成长的过程，具有了非凡的意义。
而学成之后，浮躁的三四郎则在师傅的教育之下跳进池塘，终于参悟得道。木桩、露水、莲花分别代表了信念、希望和成熟，也使得三四郎真正从一个匠人转变成能够称之为大师的柔道高手。这样的过程显得极其重要，顿悟对于三四郎而言，终于成就了“一花一世界，一佛一如来”的超然境界，心智上的成熟，预示着他的修为又更进一层。
最后一场与源之助的决斗在草原上进行，凛冽的风声、变幻的浮云、随风起伏的杂草组成了一幅决战前惊心动魄的画面，黑泽明通过环境的掌控，为决斗渲染足了气氛，做足了场面的功夫，显然，这是通过人物所不能达到的效果。除了在技巧上的娴熟，黑泽明为我们塑造了一个积极向上的人物形象，专注与超凡成为生命中永恒绽放的莲花，这部影片在当时也赢得了影评界的高度评价，黑泽明一鸣惊人，表现出了在电影上的超凡天赋，就如同他在影片中所刻画的三四郎一样，正是他对于电影的顿悟，从此他的电影才华一发而不可收拾，赋予了日本电影更瑰丽的光环。
第5篇：三声四姿要求
王里堡寄宿制小学培养“三声四姿”好习惯要求
1、“三声”就是让校园洋溢着琅琅的读书声、嘹亮的歌声和激 越的运动呐喊声；开展以歌声、书声、呐喊声活动的具体要求是：
1】歌声基本要求：：以开展“红歌”等健康歌曲演唱为主，坚持天天有歌声，间周有新歌，每位小学生每年应学会20首以上歌曲。
2】书声基本要求：：每天至少有20分钟的晨诵或晚读时间。以中华经典、中外名著、课外读物等。
3】呐喊声基本要求：：各班要精心锤炼一些有思想性、教育性、激烈性、振奋力强的口号，（各班班训，学校校训、校风、学风等）作为课间活动行进的口号。
2、“四姿”就是培养学生正确的握笔姿势、正确的坐姿、正确的站姿和优美的舞姿。活动的具体要求是：
1】坐姿基本要求：：入座时要轻、稳、缓，神态从容自如（嘴唇微闭，下颌微收，面容平和自然），双肩平正放松，两臂自然弯曲放在腿上，亦可放在椅子或是沙发上扶手上，以自然得体为宜，掌心向下，坐在椅子上，要立腰、挺胸，上体自然挺直。
2】站姿基本要求：脚跟并拢，脚尖分开（女30度，男士45度），收腹挺胸，提臀立腰，双臂下垂（自然贴于身体两侧），虎口向前，宽肩下沉，下颌微收，目光平视。
3】舞姿基本要求：舞姿要端正、大方和活泼，整个身体始终保持平、正、直、稳，无论是进是退，还是向前、后、左、右方向移动，都要掌握好重心。
4】握笔姿势的基本要求：右手拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指上面，用第一个关节托在笔杆，无名指和小指在中指后自然弯向掌心。笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指的第三关节与虎口之间。食指与大拇指捏笔时，中间呈椭圆形。手掌与手臂成一直线。捏笔手指与笔尖的距离为2.33厘米—2.67厘米。写字时，手的支撑占在碗豆骨上。
王里堡寄宿制小学培养“五有五无”要求
“五有”具体要求（－）课堂有纪律
1、按学校规定时间准时到校，课前准备好学习用品，不迟到、不早退、不旷课。
2、上课要集中精力，专心听讲，勤于思考，适当做好听课笔记，不讲话，不做动作，不走神，不看课外书,不打瞌睡等。
3、上实验课应按教材和老师的指导认真进行操作，仔细观察现象，详细记录数据，积极分析实验结果，及时填写实验报告单，实验时不准高声谈笑。
4、课堂上要勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提问，不起哄，同学答错问题不讥笑。
5、自习课要专心致志，聚精会神，刻苦读书，独立完成作业，不抄袭，不随意走动，不大声讲话，讨论和问问题要小声进行，不影响他人。
6、考试时，遵守考纪，认真作答，不交头接耳，左顾右盼，不递纸条。
（二）课间有秩序
1、保持教室安静有序，不在教室内推搡、追打、喧哗。
2、不在走廊打闹戏弄起哄，不推不挤，不打球。不开恶作剧的玩笑。
3、不乱扔纸屑、果皮、随地吐痰或往楼下丢杂物，扔粉笔，污染校园环境。
4、自觉参加课间操或各种集会活动，做到快，静、齐、准。
5、课间上下楼梯要有序，靠右行，不推不挤，礼让教师和女同学。
（三）环境有品味
1、创设环境教育宣传栏。
2、张贴“保护环境、爱我校园”等宣传标语。
3、消除一切污染源、噪声源。
4、宿舍、食堂美观整洁，符合标准。
5、厕所干净、无臭味。
6、添置垃圾箱、垃圾桶，实行垃圾分类。
（四）言行有礼貌
1、参加升国旗仪式，衣着整洁、肃立，行注目礼，不准讲话，做小动作。
2、尊敬老师，见面应主动问好。
3、上下课要起立，行队礼或注目礼。课上，发言先举手；下课，让老师先行；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，允许后再进入。
4、使用礼貌用语：请、您好、谢谢、不客气、对不起、没关系、再见。使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌。
5、对老师不直呼其名，在老师面前不耍脾气、不顶撞。
6、谈笑举止文明，不打架斗殴，不欺诈同学，不讲粗话、脏话，不叫侮辱性绰号。
7、听报告、观看演出和比赛时，要做文明听众、观众；不起哄打扰，结束时，鼓掌致谢。
（五）心中有他人
1、同学间要有爱心和同情心，多为他人着想，在思想上、学习上、生活上互相关心，互相帮助，互相爱护。
2、乘车时，看到孕妇、老人、儿童要礼让。
3、做人莫忘尊师敬长，体贴父母，诚心待人，不说谎话。
4、尊重他人人格，与人讲话态度和蔼真诚，不拿别人的缺陷开玩笑。
5、与他人有矛盾或磨擦时,要严格要求自己，多作自我批评，不出口骂人，不出手伤人。有可能引发斗殴的矛盾冲突，及时向班主任或政教处汇报。
6、损害别人的东西（包括电脑室电脑、阅览室、报刊书籍等），应主动道歉赔偿。
7、不随意打断别人谈话，妨碍他人时要道歉。
8、虚心向他人学习，取长补短，不骄不傲。 五无具体要求
（一）地上无痰迹纸屑
1、要养成讲卫生习惯，纸屑、果皮、包装塑料袋等应自觉扔进教室、宿舍纸篓或路边果皮箱内。
2、不准在教室、宿舍、走廊、楼道以及公共场所吐痰，擤鼻涕。
3、每位同学要自觉维护校园卫生，保持我们学习生活环境的洁净、优美，并互相督促。
（二）门窗无破损
1、值日生每天到教室请及时打开窗户 , 保持空气流通。
2、开门时，用手轻轻推，禁止用脚踢、用肩撞门。
3、每天放学，值日生应关好门户，插好插销，锁好门。
4、在寒暑假、星期天、节日放假前，应关好门窗。
5、刮风下暴雨时，要迅速关好门窗。
6、不准在教室、走廊上、宿舍内打球，以免碰窗户上玻璃。
7、教室、宿舍门窗及包干区门窗要常擦洗，保持清洁明亮。
8、不准攀爬窗户。
（三）墙上无污迹
1、保持各教室、宿舍内干净整洁、窗明几净，墙壁要保持洁白，不能沾污。张贴各种材料，要用透明胶，不能用浆糊、胶水，以免污损墙面。
2、保持教学楼、综合楼、宿舍楼内外墙壁及楼梯、走廊墙壁的整洁,不准在
墙壁上打上手印、脚印、鞋印、球印等印迹，不准把墨汁、污水甩到墙壁上，不准在墙上乱写乱涂乱画，不准往墙上抹甩鼻涕。在班级管辖范围内，若发现有印迹，各班级要及时处理，特别是相关班级的包干区域墙壁上，如厕所门口墙壁。
3、打扫卫生区时，不把污水、污泥溅到墙壁上；擦洗窗户时，不把脏水流到窗户下面的墙面上。
4、下雨天，雨衣、雨伞，要放在教室的适当地方，摆放整齐，以免弄湿弄脏墙面。
5、保护好走廊墙上的设施，不能沾污损坏。 6、注意厕所卫生，不准在墙壁上作文章。
7、不得涂抹、撕毁学校的通知、宣传栏。
（四）桌面无刻划
1、爱护课桌椅，保持桌面整齐、洁净、美观，不能用小刀、钻子、圆规等利器戳挖、刻划桌面。
2、不准在桌面写铅笔字、钢笔字、毛笔字，写外文，画图画。
3、不准在桌面上张贴影视画图像、广告招贴画等。
4、打扫教室或班级集会活动，搬动桌椅需小心、轻放。
5、不准在教室里推搡，追打嘻闹，不准用铁棒和木棍敲打桌面。
6、不准在教室里把课桌当球桌打乒乓球。
7、不准践踏、破坏课桌椅。
8、如有课桌椅破坏，请告之总务处及时修理，遵循谁破坏，谁赔偿。
（五）卫生无死角
1、坚持每天两扫 ,保持校园环境洁净优美，无纸屑、果皮等杂物。
2、各班教室要认真打扫，做到室内墙角无杂物，桌面窗无灰尘，天花板无蜘蛛网。卫生用具归位，排在教室后后墙角。
3、各班卫生包干区要认真打扫，做到干干净净，班与班之间卫生区边界不留死角，要互相帮助，不互相推诿。
4、水沟要认真清扫，做到水沟流通，无脏物污泥 。
5、各宿舍要保持清洁卫生，不乱丢杂物，床下橱下不留死角，不往楼下乱扔废弃物、倒污水，不在走廊、阳台漱口。
6、班长、劳动委员每天早晚要检查班级教室和包干区卫生，舍长要检查宿舍卫生，发现卫生死角要及时督促打扫。
7、食堂要保持清洁、干净，不准乱倒剩余的饭菜和水。
第6篇：礼仪站姿教案设计
礼仪三姿训练之站姿
一、教学目标：本节课内容是举止礼仪中的基础部分，而且也是贯穿全书的一个重要部分。依据教材的“三维”目标和本节课的教学内容，我将本课的教学目标确定为：
1、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生掌握站姿的种类、各种站姿基本要求及标准。
2、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练，熟练掌握各种站姿，并能灵活运用。
3、素质拓展目标：要求学生在平时也能尽量做到站姿正确，改正不正确的行为习惯，塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识，从日常生活中不断修正自己；通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止。
二、教学重点：由于个人礼仪尤其是举止礼仪其侧重点是实训，主要是通过一些必要的训练方法使学生形成习惯，所以我将本节课的教学重点确定为：通过理论与实践相结合的教学训练使学生在日常生活中不断修正自己，并形成优雅的站姿，从而帮助学生塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。
三、教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法、演示法和指导法。
四、教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我是按以下的步骤：
｛第一部分｝复习上节课要点
｛第二部分｝本课教学
（一）站姿的礼仪
【教学互动】请两女同学上台，示范自己平时站姿，请同学们讨论，评点。站姿定义：是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。女士站姿秀雅优美，亭亭玉立。优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。正确站姿四个重点部位：双脚、双肩、胸部、下巴。
1、正确的站姿要求
【教学方式：边讲解边示范】
（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然，微收下颌。
（2）肩平；
（3）臂垂；
（4）躯挺；挺胸收腹提臀，重点气存丹田
（5）腿并：双膝用力并拢（夹紧一张纸的力度）（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上
（7）从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上。
2、女士的基本站姿
（1）垂手式：
（2）前握手式：动作要点：右脚在前，右脚跟靠在左脚脚弓处，两脚尖呈“V”字型；右手搭在左手，轻贴于腹部。
3、站立的注意事项
【教学方式：选4位同学上台模仿4种错误站姿，依次讲解，以直观的画面加深学生的理解】
4、训练
【教学方式：实训，配上音乐调整情绪】 【教学工具：音响】 【教学工具：音响】
1、背靠墙
2、两人背靠背
5、小结
本课重点：正确的站姿要求、几种基本站姿
五、作业布置
用手机拍下自己正确的站姿，发到qq群。
