《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计 教学内容 ：
1．学习歌曲《大鹿》 2．创编歌表演 教学目标 ：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点 ：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点 ：
歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备 ：钢琴、录音机、磁带。
教学过程 ：
一、组织教学 1．复习练声曲，师生问好。
2．复习以前学过的歌曲。
二、新课导入 师：“今天老师给大家带来了好听的故事，希望大家能喜欢。” 在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相协助，团结友爱，过着幸福的日子。
有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。
2．引出歌名《大鹿》，并交学生唱兔子和大鹿的部分，解决难点。
师：故事里，大鹿和小兔说的话有趣吗？你们跟老师一起来模仿一下。
“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了” “兔儿，兔儿，快进来，咱们手把手挽牢。” 出示难句歌谱，并实行节奏练习。
3、简单介绍歌曲。
师：其实呀，刚才老师讲的那个故事就是我们今天要学的歌曲《大鹿》。这首歌曲是法国的一位叔叔，为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习而写作的。
三、新歌学习1． 1 听：请同学们仔细听听这首歌，哪句你会唱了？ 2.2 听：请你们再听一遍，看看你能不能迅速的把前两句也学会？难点祥教。
3．学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。
（2）师弹琴，学生小声跟唱。
4．歌词处理 带学生一起分析歌词，每句应该怎么处理？有表情完整演唱歌曲。
四、创编表演 1．请个别学生上来实行创编表演，其他同学跟学。
2．播放教学磁带，请个别学生上台展示创编的成果。
五、歌词创编 师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小狗遇到了困难，谁会去帮忙呢？ 要求：学生分组实行歌词创编，并分组上台展示。
六、教学延伸（以谈话形式实行）师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。好，我们现在就带着这种心情，唱着《大鹿》下课吧。
七、结束新课 学生唱着歌走出教室。
