孟庆敏教学设计
五年级下册第二单元略读提高课 五年级组 孟庆敏 一、教材分析：
《祖父的园子》：祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的，课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活，是作者童年的乐园。
《童年的发现》：本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
《儿童诗两首》本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
二、教学目标：
1．理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。
2．有感情地朗读课文。
3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
4 品读文章中优美的语句，并积累背诵自己喜欢的段落 三、教学重难点：
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，学习文章的表达方法，了解儿童诗的特点。
四、教学过程：
（一）回顾课文 1 师：这节课我们来学习第二单元的其他三篇文章，请同学们齐读课题。
2 回顾一下我们学习前两篇精读课文的一些方法。
（课件出示学习方法）(二)学习新课《童年的发现》
1、出示略读提示：
默读课文，思考：
Ａ、“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
Ｂ“我”那非凡的发现，是怎样发现的？ Ｃ从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ Ｄ说说对这句话的理解 我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。（我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对……）2、学习《祖父的园子》和《儿童诗两首》 默读课文《祖父的园子》，说说“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？ 有感情的朗读《儿童诗两首》（三）我的积累：
1、摘抄文中最精彩的句子。
2、背诵自己喜欢的段落。
