《桥之思》教学设计
《桥之思》教学设计 教学目标：
1、认会课文中 8 个生字，并能在田字格中准确的书写，会在生活中灵活的使用。
2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。
3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
重难点 ：
通过学习，阅读相关于桥的知识，培养学生整理、收集的水平，鼓励学生学会积累。
课前准备：
教学媒体 教学过程：
第一课时 一、导课 ：
前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。生活中的桥是怎样的呢 ？ 在我们的生活中，桥必不可少，它装点着乡村和城市，给我们的生活带来了很多方便，让我们一起来看看各种各样的桥吧。（课件 ：
播放各种桥的图片，师解说其中的几种）师 ：
这么多形态各异，造型优美的桥，引发了作者樊发稼很多的思考，相信同学们也一定对它们很感兴趣，也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧来读读课文吧。
二、初读课文 导语 ：
请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。
学生自由朗读课文。
导语 ：
小组合作学习现在开始。
学生合作完成在预习时遇到的问题。
导语 ：
你们刚才通过合作学习都有哪些收获 ？
小组交流学习成果。
教师在适当的时候做点拨。
导语 ：
我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验 ？ 请学生朗读课文。
师生共同评价，主要是纠正发音。
这个环至少要 3 名同学。
导语 ：
既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。
出示生字卡片，请学生开火车读生字。
导语 ：
课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢 ？ 课文会有满意的答案。
三、美读课文 学生自由朗读课文。
（一）学习第一小节 1、指名读第一小节。
你认为第一小节为我们介绍了什么 ？ 学生自由交流。（写了桥的功能及桥的材料和样式）你是从那里读到的 ？ 学生交流。
你还知道有哪些样式的桥 ？ 学生交流。
导语 ：
我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。
再次播放桥的各种图片。
请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获 ？ 学生自由朗读课文。
请一名同学朗读课文的第二小节。
评价朗读情况。
说一说第二小节为我们介绍了什么 ？ 学生自由交流。
在这个小节中有没有不理解的地方 ？
学生自由发言。根据学情实行教学。
指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考 ？ 学生自由交流。
请全班同学朗读课文第三小节。
你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存有于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的 ？ 小组合作学习。
全班交流。
四、总结 ：
选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。
布置作业 ：
把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。
收集相关于桥的材料，下节课交流。
（重点让学生了解这个小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。）（理解“幽静”“碧波粼粼”“回旋别致”“魅力”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”等词的意思，从而进一步了解桥的美。）
