工业革命教学设计（共13篇）

第1篇：工业革命教学设计

《“蒸汽时代”的到来》教学设计

苏家屯区城郊九年一贯制学校

任慧

【教学目标】

1、了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

2、认识蒸汽机在大工厂生产中作用以及铁路给人类社会带来的巨大影响 【教学重点、难点】

重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响 难点：工业革命及其影响

【学情分析】我校地处郊区，是城市与农村的交接地带，外来打工的子弟较多，他们家庭状况不是很好，所以在教学中采取多种教学方法及其手段来调动学生的学习兴趣及爱好，让学生爱学历史这一学科。【教学过程】导入：

1、你喜欢什么颜色的衣服？

2、一件衣服成衣的大致过程你知道吗？

这是做一件衣服，如果做成千上万件用手做可以吗？那用什么呢？（机器）在纺织领域内使用用机器进行生产的革命就叫工业革命。今天，我们就来学习这些内容。

【设计意图】由生活中的服装来导入本课，为了调动学生的学习兴趣，对即将学习的课程能够引发学生的探索！

一、工业革命

1、背景：

⑴ 教师出示图片，思考给出的问题并回答。

⑵ 出示材料：在16、17世纪，英国的商业活动随着英国的海上实力和海外殖民地的增加而更加活跃。18世纪，英国已经成为欧洲领先的商业和殖民帝国。英国原本就河流密布，1760年后修建的众多运河，更是大大地提高水路运输能力，比陆地运输快捷而便宜的水上运输扮演了重要的角色。原料——尤其是煤、铁和棉花，在这个岛国的工业革命中同样占据着重要的地位。英国的北美殖民地生产大量的棉花。英国乡村不仅有丰富的煤藏，而且它们通常和铁矿相距不远，铸造厂的工人们因此能够方便地利用这两种原料生产出铁。

——选自《全球视野下的西方文明史》

问题：根据材料，概括说出工业革命首先发生在英国的因素。（说出两点即可）答案：商业活动活跃、水上运输便利、原料丰富

教师过度语：英国在新航路开辟后，走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路，使英国的殖民地越来越多。到了18世纪中期，英国商品不断的销往海外，手工工场的生产供不应求，满足不了需要了，这样就要求人们要进行改进生产技术，于是在纺织生产领域内就开始了一系列的机器发明，工业革命开始了。

【设计意图】通过阅读材料培养学生的分析、归纳等综合能力。请同学看书P88页第一段回答下列问题：

2、开始时间：18世纪60年代

3、开始国家：英国

4、开始标志：珍妮机的发明

5、工业革命过程：出示PPT，请同学观看，并回答问题。

随着棉纺织部门出现的一系列发明，我们可以看到这些机器使用的动力是什么？（水力）那么当时人们把工厂建立在什么地方？（河流附近）在这些地方建造工厂受到哪些自然条件的制约不能使用机器？既然出现了这些问题，那么通过什么方式解决呢？

这时候就出现了一位机械师解决了这个问题，他是谁？（学生回答）那么瓦特怎样解决的？

【设计意图】通过识图培养学生把知识与实际联系的运用。出示PPT并观看视频

教师：他改进蒸汽机，并在纺织部门投入使用，“蒸汽”取代了水力，成为新的动力，那么工厂选址还会不会受到自然条件的限制了？这样瓦特改进的蒸汽机广泛应用于生产领域，极大地促进了大工厂生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。

【设计意图】观看视频使学生更好的掌握蒸汽机发明的意义及工作原理。

6、交通工具的发明

出示PPT图片同学们想象一下，蒸汽机成为机器动力后，工厂会是怎样一幅情景？

工厂生产的产品堆积如山，那些人力畜力车辆能满足运输需要吗？如何解决？

这样交通问题随之被提上日程，这样在交通方面出现了新的交通工具，汽船和火车出现。

请同学们回答具体的发明者和交通工具名称，并回答问题。

请同学总结在工业革命期间一些主要发明

二、工业革命影响

出示材料1

材料2

材料3

分析材料：学生讨论并回答工业革命的进行带来了哪些影响？ 师生一起总结工业革命影响

工业革命创造的巨大生产力对我们有什么启示？

科学技术是第一生产力

【设计意图】针对中考题型进行设计，培养学生阅读能力及分析、归纳等综合能力。

三、板书设计

四、课堂练习

1.首先开始工业革命的英国经济发展尤其迅速。19世纪40年代，在以纺织为代表的轻工业部门，工厂生产已占据主导地位。1771-1840年间英国工人的日生产率平均约提高了20倍，19世纪20年代初，英国纺锭总数比法国多三至四倍，比德国多十倍，遥遥领先于世界。上述材料说明（A）

A工业革命促进了资本主义发展

B工业革命主要是在轻工业 C工业革命只在英国进行

D工业革命加快了城市化进程

2．作家丹尼尔•笛福说：“格拉斯哥城是“大不列颠最清洁、最美好、结构最好的城市之一，……但到了1839年，它被称为存在如此大量的肮脏、犯罪、痛苦与疾病的地方”。导致这一转变的直接因素是（A）

A工业革命

B工人运动

C第一次世界大战

D经济危机

3．1760年，英国5-10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2％.初步实现城市化.这段材料说明了(A)A工业革命加快了城市化进程

B战争的侵略与扩张给人类带来破坏 C欧洲文明传播到东方

D某种意义上说战争促进文明的交往与融合 4.“它的出现使人类有了动物类以外的机械动力,是直接通过热能转变为动能,这就使很多机械摆脱了人力、畜力的束缚，直接使用不用停顿、不用休息的动力，大大提高了生产效率。”这里所说的“不用停顿、不用休息的动力”是指（A）A瓦特改进的蒸汽机

B哈格里夫斯发明的珍妮机 C史蒂芬孙制造的火车机车

D富尔顿发明的蒸汽轮船

5．下面两幅图片为工业革命中重大的发明，它们的出现给人类哪一方面生活带来变化（C）

A、饮食

B、通讯

C、交通

D、照明

五、最后老师送给同学们一句话: 心中有梦，才能看到远方。心中有路，才能走得踏实！祝愿同学们都能考上理想的学校！【教学反思】

本节课基本按照预想的教学过程顺利的进行，但在课堂上作为九年级的同学们不爱发言，还有针对材料分析题型不会进行归纳，综合能力差些，争取在今后的教学中在这方面多注意培养学生的能力。

第2篇：工业革命教学设计

篇1：《工业革命》教学设计

《工业革命》教学设计

（2010－2011上学期）塔河五中 刘红霞

一、教学目标

1、知识目标：

要求学生掌握英国工业革命的前提和条件；工业革命的过程及珍妮纺纱机、改良蒸汽机、轮船、蒸汽机车等重大发明；法国工业革命、美国工业革命、德意志工业革命；工业革命的影响。

2、德育目标：

通过对工业革命的影响的分析，使学生认识：科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。经济要发展，科技要先行。通过对工业革命的学习，使学生认识：只有刻苦学习，认真钻研，才能取得巨大成就。

3、能力培养目标：

通过分析英国工业革命的前提、条件及影响，培养学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系这一历史唯物主义观点分析问题的能力。通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。

二、教学重点、难点：

1、重点：英国工业革命的前提、条件；工业革命的影响。

2、难点：如何理解工业革命巩固了资本主义各国的统治基础。

三、课型：新授课

四：课时：一课时

五、教学过程 新授部分

一、英国工业革命的前提、条件：

1、前提：资产阶级统治在英国的确立。

二、工业革命的过程：

1、什么叫工业革命？

所谓的工业革命又叫产业革命，是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是在生产领域的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命。

2、工业革命的特点：

①、重要的新机器、新生产方法主要是在英国发明的。

②、许多技术发明来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。③、首先在棉纺织业进行，各部门之间相互促进，产生连锁反应。④、新兴的生产组织形式——工厂出现。

⑤、人类进入了蒸汽时代。

3、工业革命为什么首先从棉纺织业开始？

①、棉纺织业为新兴的工业部门，受旧习惯束缚比较少，②、对新方法采用比较容易，③、棉纺织业比较集中，也比较容易改变为机器化大生产，④、棉纺织品价格低廉市场需求量大。

4、工业革命的主要发明：

1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯 1785 改良蒸汽机 英国 瓦特 1807 轮船 美国 富尔顿

1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙

5、工业革命的扩展（法、美、德等）（1）法国工业革命（不利因素）：

①中小企业大量存在——新机器的发明和推广困难

②小农经济大量存在——劳动力相对缺乏

③高利贷资本发达——工业资本相对缺乏

（2）美国工业革命：（有利因素）①国内资源丰富，市场广阔

②国际环境优越，少受战争之之害

③大量移民涌入，提供劳动力，④移民带来先进技术和生产经验。

（3）德国工业革命——四分五裂的政治局面阻碍了工业革命的发展。

（四）、布置课后作业

篇2：第一次工业革命优秀教案 2009级历史一班

学号：0903015姓名：胡景

第二单元 资本主义世界的市场的形成第七课 第一次工业革命【高中历史（必修2）】

（一）【教学目标】 ? 知识目标：

1、记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 ? 能力目标：

1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 ? 情感态度与价值观：

1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；

2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；

3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

（二）【重难点】

重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

（三）【教学方法】

讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

（四）【教具】

多媒体，黑板，粉笔

（五）【教学过程】（30分钟） ? 导入新课（3分钟）

【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？

【学生回答】：

【教师解答】：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）? 教学环节：（27分钟）

一、何为工业革命？（2分钟）

【教师讲述】：工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。

二、从珍妮机到蒸汽机（10分钟）

1、为什么“工业革命”会首先从英国开始？

【教师提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始？

【学生回答】：

【教师解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。另外还有四个条件：

①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。

②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。

其中市场条件是必要条件，市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的直接原因。

引用一段话加以佐证说明：

“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足 这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

——《共产党宣言》

【教师提问】：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？

【学生回答】：

【教师解答】：棉纺织业。

原因：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争；

棉纺织品较便宜，市场需求量较大

2、工业革命的概况

【教师讲述】：

工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明

首先是纺织领域的技术革新，介绍棉纺织机器的主要发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡 机、水力织布机，并向学生展示相关图片。

【教师提问】：工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

【学生回答】：

【教师解答】：交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的发展

【教师讲述】：其次是机器动力的革新——蒸汽机的改良和运用（瓦特、1785）

影响是大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段——“蒸汽时代” 再次是交通运输业的革新：轮船、火车的出现

用图片向同学们展示1807美国人富尔敦制造的第一艘汽船和英国史蒂芬孙1826制造的蒸汽机车已经英国早期的蒸汽火车。

3、工业革命的扩展

【教师讲述】：

工业革命由英国扩展到欧美国家：

1840年前后，英国率先完成工业革命。标志是：机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场

19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命

【教师总结】：1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。

三、从工场到工厂（8分钟）

【教师】：向同学们展示两幅图片，分别是16世纪纺织业手工工场和工业革命后的纺织工厂

【教师讲述】：请同学们认真观察下面两图，从图片中你得到什么信息？（待学生思考片刻）篇3：第一次工业革命教学设计

第一次工业革命

（岳麓版九年级上册世界历史第二单元第12课）

广西桂平市木乐二中 蒋汪希

一、教学目标

1、知识与能力

通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。

2、情感态度与价值观

通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。

通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质。学习瓦特勤于观察和爱思考的良好品质。

二、重点难点

重点：瓦特改良蒸汽机及其作用 英国工业革命影响难点：工业革命及其影响。

三、教学对象分析

初三学生经过二年的历史学习已经掌握了一定的历史学习方法，并且在一定程度上形成了唯物主义历史观，认识历史有了自己的一套方法和观点，所以教学方法主要以启发引导和问题目标教学法，让学生自己感知历史资料，在老师的引导下探究其中的规律，从而掌握所学的知识，开成对历史事件的独到的认知。

四、教学策略及教法

应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。

第3篇：工业革命教学设计

第一次工业革命

一、教学目标

1、知识与能力：

（1）了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响；

（2）分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经

济基础和上层建筑之间的辩证关系；

（3）分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力；

（4）分析世界市场基本形成的影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史

事件的能力。

2、过程与方法：

启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。

3、情感态度与价值观：

懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。

二、教学重点和难点

1、重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。

2、难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 课时安排：1课时

教具准备： 多媒体课件以及相应教学资料。

三、教学过程

1、学生朗读教材，熟悉教材

2、根据教材分析英国工业革命产生的条件

师：阅读教材第一自然段结合所学知识和历史纵横，归纳工业革命首先产生英国的条件，并说出这些条件是如何获得的？

（1）政治：资产阶级统治在英国的确立

一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促使英国资本主义迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物；另一方面，资产阶级统治在英国确立后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础，所以，在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资产阶级的政权而得到了保证。因此，资产阶级统治在英国的确立，既是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。英国社会的稳定，也为经济的发展创造了有利的条件。雄厚的资金，丰富的资源，充足的劳动力，那么这五个条件到底是如何获取的呢？（2）市场：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地为资本主义的发展提供了广阔的海外市场，丰富的原料。

（3）资本与自由劳动力：殖民掠夺也积累了雄厚的资金。血腥的圈地运动迫使广大农民离开土地，为工业提供了劳动力，也扩大了国内市场；同时形成了大片土地，便于采用新技术，促进农牧业的发展，为工业提供大量原料，也积累了资金。这两个前提，五个条件是不光是分析工业革命开展的因素，同时也是今后分析资本主义发展的金钥匙。不管是分析资本主义国家经济发迅速的原因，还是缓慢的原因都从这些因素入手就能做出准确全面的分析。（4）技术：手工工场生产技术的不断积累，日益扩大的海外市场既是工业革命进行的条件，也是资本主义发展的因素。

讨论：哪个因素是促使工业革命产生的直接原因呢？

（学生如果答不出来，就多媒体显示《共产党宣言》中的材料来帮助学生理解。《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”）

生答后师说：英国通过殖民扩张成为“日不落”殖民帝国，海外市场的不断扩大，产品供不应求，工场手工业不能满足市场的需要，促使人们进行技术革新，提高生产率，用机器生产代替手工劳动，工业革命应运而生。

3、工业革命时期的重要发明和革新创造

1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出很多根线的珍妮纺织机，成为工业革命开始的标志； 1769年阿克莱特发明了水力纺纱机； 1779年克隆普顿发明骡机；

1785年卡特莱特发明水力织布机，同年瓦特又改良了蒸汽机； 1807年美国的富尔顿发明了轮船；

1814年英国的史蒂芬孙发明了蒸汽机车。

4、工业革命的影响

（1）根据教材，从不同角度总结工业革命的影响：

从生产组织形式上看，资本主义生产组织形式由手工工场转为大机器生产的工厂；在国民经济中，农业在国民经济中所占比重下降，而工业在国民经济中所占比重上升，工业发挥越来越重要的作用；在工业化过程中越来越多的人从农村进入城市中做工，推动工业国家的城市化进程；工业革命也使社会关系发生变化，产生两大对立阶级工业无产阶级与工业资产阶级；工业革命增强了资产阶级实力，巩固了资产阶级统治，资产阶级要求获得更多政治权利，推动资本主义国家的民主化。（英国1832年议会改革）（2）殖民扩张与世界市场的形成 ①、分析殖民扩张原因：

机器大工业生产不满足于国内市场，需要开拓海外市场，掠夺原料；交通运输条件的改善，世界各地联系更加密切；工业革命提高了殖民国家实力。（东方依附于西方）②、殖民扩张结果：以欧美为中心的资本主义世界市场基本形成。

③、讨论：世界市场是如何逐步形成的呢？（引导学生回忆世界市场产生发展情况）新航路开辟后，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现； 西方列强的殖民扩张进一步拓展了世界市场；

19世纪中后期，工业革命促成了世界市场的基本形成； 第二次工业革命后，世界市场进一步发展。

板书设计

一、工业革命在英国出现原因：

（1）政治：资产阶级统治在英国的确立社会稳定；

（2）市场：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地提供了广阔的海外市场；（直接）（3）资本与自由劳动力：殖民掠夺、圈地运动；（4）技术：手工工场生产技术的不断积累。

#重要发明：见教材（注意：哈格里夫斯发明珍妮纺织机，成为工业革命开始的标志）

二、工业革命的影响：

1、生产组织形式：工场→工厂

2、工农业在国民经济中比重的变迁：农业↓工业↑

3、城市化：推动工业国家的城市化；

4、阶级：产生两大对立阶级工业无产阶级VS工业资产阶级

5、民主化：巩固资产阶级统治，推动资本主义国家的民主化。（英国1832年议会改革）

6、殖民扩张：

三、殖民扩张与世界市场的形成1、殖民扩张原因：

（1）机器大工业生产不满足于国内市场，需要开拓海外市场，掠夺原料；（2）交通运输条件的改善，世界各地联系更加密切；（3）工业革命提高了殖民国家实力。（东方依附于西方）

2、殖民扩张结果：以欧美为中心的资本主义世界市场基本形成。 *总结：世界市场形成过程？

1、新航路开辟后，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现；

2、西方列强的殖民扩张进一步拓展了世界市场；

3、19世纪中后期，工业革命促成了世界市场的基本形成；

4、第二次工业革命后，世界市场进一步发展。

第4篇：工业革命教学设计

第9课

改变世界的工业革命

-----高中历史大课堂（40）

【巩固知识】

1、第一次工业革命----蒸汽时代的到来

（1）英国率先进行工业革命的条件：政治前提是建立起资本主义制度，具有广阔的海内外市场（市场需求是第一次工业革命强有力的动因），科技条件是牛顿力学的确立，圈地运动为其提供了大量自由劳动力，殖民掠夺和贩运黑奴提供了充裕的资金，工场手工业积累了丰富的技术经验。

（2）开始和结束的标志：1763年珍妮纺纱机的创制使用开启了工业革命，1840年前后机器制造业的机械化标志着工业革命的完成。

（3）主要成就：1785年瓦特改良蒸汽机的成功使用，成为推动工业革命深入发展的动力；1807年美国人富尔顿发明了汽轮，加强了洲际间的联系；1814年英国的史蒂芬孙发明了蒸汽机车，迎来了铁路时代。

（4）工业革命的扩展，技术革新的连锁反应推动了工业革命的扩展，首先是棉纺织业纺纱和织布两个环节的相互推动，其次是纺织业、冶金业、采矿业、机器制造业的连锁反应相互推动。纺织业和铁路业成为两个领先部门。最后从英国向法国美国等其他国家扩展。

（5）重要影响：蒸汽机是工业城市之母，机器工厂推动了城市化进程。社会关系发生了重大变化，资产阶级和无产阶级成为两大对立阶级；欧美国家加紧对殖民地掠夺，资本主义世界市场初步形成。

2、第二次工业革命----进入电气时代

（1）科学技术的重大突破成为最主要的推动力。

（2）电力的广泛应用成为第二次工业革命的标志性成就。爱迪生发明了电灯，世界开始进入电气时代。

（3）内燃机的发明使用，飞机、汽车等新的交通工具诞生，也推动了石油开采和石油化工业的产生。

（4）化学工业的兴起，合成染料、合成橡胶、合成油漆和多种塑料，诺贝尔发明了炸药。

（5）重要影响：电力、电器、化工、石油、汽车等新兴工业兴起，钢铁工业大大发展，重工业成为整个工业的主导。世界被列强瓜分完毕，资本主义世界市场最终形成。【提高能力】

1、两次工业革命的比较

（1）直接动因不同：第一次工业革命由手工工场不能满足广阔的市场需求而起，第二次工业革命因科学领域的重大突破而兴。

（2）起始国不同：第一次工业革命由英国开始向欧美扩展，第二次工业革命由美、英、德等国同时进行。

（3）主要动力和新能源不同：第一次工业革命蒸汽机为主要动力，煤炭成为新能源；第二次工业革命电力和内燃机为主要动力，石油成为新能源。

（4）企业规模不同：第一次工业革命多数为中小企业，企业主即使资本所有者又是企业管理者（即资本家兼厂长）；第二次工业革命推动了大企业时代到来，所有权（董事长）和经营权（总经理）开始分离，提高了生产效率。（5）生产组织不同：第一次工业革命工厂制是最普遍的生产组织形式，第二次工业革命由于生产和资本的高度集中，垄断组织产生。

（6）对社会关系的影响不同：第一次工业革命产生了工业资产阶级和无产阶级两大对立阶级，第二次工业革命产生了垄断资产阶级和新的中间阶层（管理阶层即“白领”）。

（7）对殖民地掠夺的方式不同：第一次工业革命后以商品输出为主，第二次工业革命后以资本输出为主。【历史反思】

1、工业革命和环境污染

伴随着随着工业革命的推进，人们在享受工业革命的成果时，同时也被迫吞咽着工业革命的苦果。

首先，随着蒸汽机的推广，煤炭成为工业化初期的主要能源。煤的大规模开采并燃用，必然会释放大量的烟尘、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳和其他有害的污染物质。与此同时，在一些工业先进国家，矿冶工业的发展既排出大量的二氧化硫，又释放许多重金属，如铅、锌、镉、铜、砷等，污染了大气、土壤和水域。而这一时期化学工业的迅速发展，构成了环境污染的又一重要来源。另外，水泥工业的粉尘与造纸工业的废液．也会对大气和水体造成污染。其次，伴随着内燃机的推广，石油成为最受人类青睐的能源，汽车和飞机成为新型的交通工具。然而，汽车排放的尾气中含有大量的一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物以及铅尘、烟尘等颗粒物和二氧化硫、醛类、3，4一苯并芘等有毒气体；一定数量的碳氢化合物、氮氧化物在静风、逆温等特定条件下，经强烈的阳光照射会产生二次污染物一一光化学氧化剂，形成具有很强氧化能力的浅蓝色光化学烟雾，对人、畜、植物和某些人造材料都有危害；遇有二氧化硫时，还将生成硫酸雾，腐蚀物体，危害更大。这是一种新型的大气污染现象，因最早发生在洛杉矶，又称洛杉矶型烟雾。造成人眼痛、头疼、呼吸困难甚至死亡，家畜犯病，植物枯萎坏死，橡胶制品老化龟裂以及建筑物被腐蚀损坏等。此外，自20世纪20年代以来，随着以石油和天然气为主要原料的有机化学工业的发展，西方国家不仅合成了橡胶、塑料和纤维三大高分子合成材料，还生产了多种多样的有机化学制品，如合成洗涤剂、合成油脂、有机农药、食品与饲料添加剂等。就在有机化学工业为人类带来琳琅满目和方便耐用的产品时，它对环境的破坏也渐渐地发生，久而久之便构成对环境的有机毒害和污染。

再次，伴随着原子弹的爆炸，“核”又成为人类开采的新能源。所以也有了新的污染源一一放射性污染，这不仅加重了已有的环境污染危机的程度，而且使环境污染危机向着更加复杂而多样化的方向转化。放射性污染因利用原子能和发展核电厂而产生。1945年8月6日和9日，美国在日本广岛和长崎投下两颗原子弹，爆炸之后的幸存者中出现了所谓的“原子病”，主要表现为白血球异常增多的血癌（记得日本有一部电视剧叫《血疑》）。战后，和平利用核能的发电厂则广泛发展。核能在为人类提供巨大的动力和能量时，也产生了核废料以及由这种放射性物质带来的环境污染。更为严重的是，核电厂在运转中发生事故所造成的放射物质泄漏和放射性污染，会对人类造成严重而持久的威胁，最近由日本海啸引发的日本核电站的爆炸泄露和核辐射危害，我想朋友们都深受其害吧。

我国古代思想家庄子认为“天与人，不相胜”，人们对自然的改造其本质就是对自然的破坏。改造自然可以说有百害而无一利，人类就是破坏自然的罪魁祸首，最终人类的灭亡就是因人类的“科技发明”而导致，聪明反被聪明误，最终是害了卿卿的性命。【文化遗产】

1、关于第二次工业革命的一篇论文

第二次工业革命的历史条件

山东淄博市周村二中 邵祺昌

高中《世界近代现代史》教材对第一次工业革命的历史条件叙述的较具体，从政治前提、资本、劳动力、技术和市场等五个方面都有明确的说明。但对于第二次工业革命的历史条件，新旧教材都无明确的交代。其实，第二次工业革命也是资本主义社会经济发展的必然，也是有其充分的必要的历史条件。

首先，资产阶级统治在世界范围内的确立，为第二次工业革命的发生提供了良好的政治前提。在第一次工业革命的推动下，英国的议会改革，法国的共和制最终确立，美国内战，德意志和意大利的统一，日本明治维新，到19世纪六七十年代，资本主义制度在世界范围内初步确立，成为第二次工业革命的政治前提。其次，资本主义经济的迅猛发展和对广大殖民地的掠夺，为第二次工业革命提供了雄厚的资本。在第一次工业革命之后，大机器生产使资产阶级在他统治不到一百年的时间里所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多。与此同时，资本主义列强到处扩张，在亚非拉抢占殖民地，使得东方从属于西方，巨额财富滚滚流向宗主国。而第二次工业革命是科学技术与工业生产紧密结合产生的，没有雄厚的经济基础，是难以支持长达几年甚至几十年数以千计万计的科学实验的。

第三，第一次工业革命之后兴起的科研之风和取得科技成就就是第二次工业革命的直接推动力。科技是第一生产力，特别是通过第一次工业革命使人们逐渐认识到，要想生产更多的产品，赚取更多的利润，在资本主义竞争中立于不败之地，只能靠科学技术。单靠延长工时，增加劳动强度来榨取剩余价值是不可能长久的，并且容易激化阶级矛盾，危及资产阶级的统治。因此资本主义继续发展的最重要的出路是依靠科学技术。随着现代科学技术的发展，需要一大批学者、教授和科学家致力于科学技术的研究，而资本主义的经济实力就为他们进行科学实验提供了良好的物质条件。如法拉第发现电磁感应现象奠定了发电机的理论基础，质量守恒定律的发现，有线电报的发明，化学、物理学成为独立的学科等，都为第二次工业革命奠定了坚实的科学基础。总之，19世纪自然科学的大发展和一系列重大突破性的科研成果，促成了第二次工业革命的发生和发展。第四，资本主义世界市场的初步形成，为第二次工业革命提供了广阔的市场。每一次工业革命都是一次生产力的大发展，但如果市场狭窄，工业革命则无必要或者说无可能。1857年，第一次世界性经济危机的发生，说明了资本主义世界市场的初步形成。加之第一次工业革命后，资本主义列强到处抢占商品市场和原料产地，掌握了广大的海外殖民地，这些都为第二次工业革命的迅猛发展提供了广阔的空间。第二次工业革命之所以规模广泛、发展迅速，这与资本主义世界市场的形成和广大海外市场的拓展是分不开的。

另外，19世纪末20世纪初正处于社会主义运动的低潮，相对稳定的政治环境也为第二次工业革命的发展提供了客观的条件。

至于劳动力的需求，则比第一次工业革命时也发生了很大的变化，随着新兴工业部门科技含量的大幅度提高，越来越需要劳动力具有相应较高的科学文化素质。对于繁重简单劳动的需求则相对逐渐减少，这些岗位往往被贫穷的外来移民或文化经济条件较差的人所接受。许多科技含量低的工业部门迁到了价格便宜缺乏资金的落后国家或地区。这既体现了第二次工业革命以来劳动力市场发生了巨大变化，也深刻说明了资本主义世界市场对于第二次工业革命的不可缺少的重要意义。

人类社会前进的每一步，都是在其具体的社会历史条件下发生的，这些条件制约着，在其某种意义上也可以说决定着这种进步（历史）。具备了某些条件，便可能发生某种进步（历史）。历史虽不会重复第二次，但分析辨明这种关系，却可提高我们对历史对人类对自我的认识。

本文刊登于1999年《历史学系》第3期

第5篇：英国工业革命教学设计

第二部分

英国工业革命教学设计

城镇中学 潘青娟

教学重点:工业革命的前提、条件；瓦特改良蒸汽机 教学难点：工业革命的影响

教学方法：讲述法、引导学生讨论 教 具:媒体资料,火车发明录像节选、棉纺织机械工具发明和改进的电脑图片 教学过程：

[ 出示材料]

“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。蒸汽核心的工具机把工厂手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。”——恩格斯《反杜林论》

恩格斯所说的“比较平静的变革”究竟是什么呢？就是指工业革命。（板书课题）

一、工业革命的定义

什么是工业革命？最早从哪个国家开始？

二、英国工业革命（18世纪60时年代）

与手工劳动相比，机器生产具有哪些优势？既然如此，为什么不早采用机器生产呢？为什么工业革命最早开始于英国呢？它具有哪些有利条件？（阅读教材第一段内容和图表小字概括）

1、前提：资产阶级统治的确立

(概括)英国最早完成资产阶级革命，为巩固统治，必然要发展资本主义，以满足资产阶级发财致富的愿望，英国资本主义制度的确立为工业革命创造了前提。

为什么上述条件对机器生产是不可或缺的？

但是工厂手工业能否满足不断扩大的市场要求？正如马克思所指出的：

[出示材料]

“市场总是在扩大，需求总是在增加。工厂手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命”——《共产党宣言》

这样，改进工具，提高生产效率，成为一种强大的动力，推动着人们去发明创造，一场生产手段的革命呼之欲出。

机器的发明和使用，最早产生于棉纺织业。

2、进程：棉纺织机械的发明和改进

① 哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”

（出示投影：欧洲的旧式纺车；珍妮纺纱机；骡机；水利织布机等图片）

（概述棉纺织机械的改进过程，推动整个棉纺织业的迅速发展）

以水利代替人力是历史的一大进步，但是，以水利作为机器动力受到哪些条件的限制？（思考、讨论）

这些限制了机器的推广。如何解决这一动力问题，成为当时生产发展的迫切需要，在这种客观形势下，徒工出身的机械师瓦特改良蒸汽机成功了。

② 瓦特改良蒸汽机

瓦特之前，蒸汽机已经发明了，作为矿井的抽水装置却无法用于纺织机器。1769年，瓦特在前人研究探索的基础上，经过反复试验，发明了第一台单动式蒸汽机

瓦特为什么能取得如此巨大的成就？仅仅是因为灵光一闪吗？（思考、发言）

瓦特的成功决非一次灵感突发，而是刻苦的钻研于学习，并且深入了解社会的需要。因此，每一项科技发明的出现，都是社会需要与个人奋斗、不懈努力的结果,是主观努力和客观需要的成功结合。

思考：瓦特改良蒸汽机有什么重要意义？

19世纪上半期，英国基本上用大机器生产取代了工场手工业，用机器生产机器，完成了工业革命。（时间：19世纪上半期）此后，法、美等国也进行了工业革命。

蒸汽机的使用也刺激了交通工具的革新。（板书）

三、交通运输的革新

[出示图片：富尔顿和他的汽船]

交通运输革新中影响最大的是火车机车的发明和铁路的兴建。

[出示图片：史蒂芬逊和他发明的火车机车] 1830年，史蒂芬逊改进的新机车“火箭号”在利物浦至曼彻斯特的铁路段创造了每小时58千米的高速。20年后，英国铁路近1万千米，40年后，世界铁路总长超过20万千米。

思考：以上数字说明什么问题？为什么铁路发展如此之快？（讨论）

四、工业革命的影响 [出示资料]

以上数字反映了什么问题？

（工业革命创造了巨大的生产力，促进了经济的迅速发展。）

工业革命除在经济领域产生巨大影响外，在社会关系领域最深刻的变革是什么？

[阅读材料]

恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的地位。”

工业革命给世界带来怎样的影响？

（提示：一些欧美强国实力大增；对外进行殖民掠夺，是东方从属于西方；客观上传播资本主义生产方式，世界联系进一步加强；城市化进程加快）板书设计

第17课 英国工业革命

一、工业革命的定义

二、英国工业革命：18世纪60年代

1、前提：资产阶级统治的建立

2、进程：棉纺织机械的发明和改进

① 珍妮纺纱机

② 瓦特改良蒸汽机

三、交通运输的革新

1、富尔顿发明汽船

2、史蒂芬逊发明火车机车

四、工业革命的影响

1、生产力极大提高

2、工业资产阶级和无产阶级的产生

3、改变世界的面貌

第6篇：第一次工业革命教学设计

第一次工业革命教学设计

第一次工业革命 【教学目标】

一、知识与能力

识记：工业革命首先开始的国家和时间； 哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦发明第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车；

理解： 工业革命的概念和英国首先发生业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

二、过程与方法

通过英国工业革命对人类文明进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

三、情感态度与价值观

通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

【重点难点】

一、重点：英国最早进行工业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

【教学理念】 诱思探究教学法，培养学生自主探究与合作探究的能力。【教学过程】 导入新课：

同学们，你们知道火车和轮船发明于什么时候吗？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间还有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）推进新课：

（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。（板书第一标题）

一、工业革命的兴起

（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）1.工业革命兴起的原因是什么？

2.工业革命何时最先发生在哪个国家？ 3.工业革命最先发生于哪个部门？

（学生学习后教师进行总结，并形成如下要点）

1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。 2.时间国家：18世纪60年代；英国。3.最先部门：新兴的棉纺织业。

二、工业革命中的重要发明创造

1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）

（指导学生看书，了解一系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）

（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）

3.火车和轮船的发明

（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义）

三、工业革命的完成（引导学生识记工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志）

四、工业革命的影响 （教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）

1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂制度的出现； 2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国，世界市场基本形成。 拓展思考，小组讨论：

工业革命给人类社会带来了巨大变化，那社会发展与技术革命之间有什么关系？（使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）

【课后反思】

本节课采用了诱思探究教学论，培养了学生的自主探究与合作探究的能力，教学效果很好。不足之处在时间 安排上欠妥，有前紧后松之感，拓展思考 的时间少了一点。

第7篇：第一次工业革命教学设计

第13课 第一次工业革命 教学设计

教材分析:

本课是冀人版九年级上册第四单元的开篇课.它为本单元主题---“资本主义制度的巩固”奠定了基础，是资本主义发展史上的重要事件，起着承上启下的作用。学情分析:

初三学生已有一定历史思维能力，参与意识和求知欲强。因此本课设计以学生自主学习、合作探究为主。但对于教材中那些超出学生理解范围的知识点，由老师引导，师生合作探究。教学目标

1.知识与能力：

知道工业革命发生的原因、进程；培养学生阅读材料、判断推理和分析问题的能力。2.过程与方法：

指导学生在自主学习合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：

使学生认识到科学技术是第一生产力；创新是国家发展的灵魂。4．重点：

工业革命的原因。5．难点：

工业革命的影响。教学策略：

1．教法选择：比较法、讨论法、分析法、探究法、图示法、归纳法。2．学法选择：对比法、讨论法、分析法、探究法、观察法、归纳法。教学过程 引入新课

由课前导言导入。讲授新课

一、工业文明的曙光

布置学生阅读课文，思考讨论：标志着工业文明曙光到来的事件有哪些？ 展示相关图片，引导学生从教材P64中归纳出：

1．资本的原始积累，为资本主义生产提供了大量的劳动力、原材料和资金。2．国内外市场的扩大需要改进技术。

3．牛顿经典力学的问世，为工业革命奠定了理论基础。

二、解放双手的变革

布置学生阅读课文，思考讨论：工业革命期间，先后出现了哪些机器？其中解放双手的是什么机器？它的问世有何作用？

展示相关图片，并引导学生结合教材P65-66回答。

三、铁路时代的到来

布置学生阅读课文，并简介以蒸汽机为动力机器的火车机车问世的经过，并分析其作用。

展示相关图片，并引导学生结合P66回答。巩固小结

布置学生当堂完成导学案中的同步练习，然后讲评。布置作业

布置学生完成教辅材料中的相关练习。板书设计

一、工业文明的曙光

1．资本的原始积累，为资本主义生产提供了大量的劳动力、原材料和资金。2．国内外市场的扩大需要改进技术。

3．牛顿经典力学的问世，为工业革命奠定了理论基础。

二、解放双手的变革

1．珍妮机 2．蒸汽机

三、铁路时代的到来

1．火车的问世 2．作用

第8篇：第二次工业革命教学设计

第二次工业革命

河北大名中学

文海燕

教学目标

1、知识与能力：通过学习，使学生了解第二次工业革命发生的背景；掌握第二次工业革命的主要成就；了解第二次工业革命的特点；掌握第二次工业革命的重要影响。

2、过程与方法：通过引导学生归纳第二次工业革命的成就，培养学生理解、获取信息的能力；引导学生通过表格分析两次工业革命的异同点，并利用多媒体辅助教学。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，让学生认识到当今社会的发展离不开科学技术，科学技术是第一生产力；培养学生积极探索、勇于创新的精神，使学生认识到科技能促进经济发展，也要认识到科技带来的负面影响。

[教学重难点]：重点：第二次工业革命中的重大发明

难点：第二次工业革命的影响

教材分析

第二次工业革命在整个世界历史上占有重要地位，它不仅是第一次科学技术上的重大突破，推动了世界科技的发展，同时，它对世界格局和历史的进程有着重大影响，在第二次工业革命的影响下,资本主义经济开始发生重大的变化。生产和资本高度集中,产生了垄断。随后垄断组织的形成,主要资本主义国家在19世纪末20世纪初相继进入帝国主义阶段。它直接促成了主要资本主义国家向帝国主义过渡，造成新一轮的民族解放运动与社会主义运动的高涨，并造成资本主义政治经济发展的不平衡，从而引发了第一次世界大战。学习好本课，有利于学生深入认识第一次工业革命，同时也能认识到第二次工业革命在历史上的重要地位。本节内容既属于近代以来世界科学历程中的重要发展阶段，又属于整体世界形成的推动因素，更是对学生进行科学精神教育的最好素材。学情分析

本课的授课对象是初三的学生。初三的学生已经对历史培养了相应的学习能力，对历史事物的理解能力、分析能力有了一定提高。在之前学习过第一次工业革命，学生在学习了第一次工业革命的基础上进行本课的学习，有助于分析本课的一些历史问题，但是学生在理解方面可能存在一定问题，因此教师要创设情景，引导学生学习理解，提高课堂的有效教学。【导入】知识回顾 导入新课

~• 问:

1、第一次工业革命使我们进入什么时代?

2、第一次工业革命具有里程碑式的发明是什么?

3、第一次工业革命中重要交通工具的发明是什么?

展示课件中的灯泡和卡尔本茨发明的汽车,引出第二次工业革命,并讲述:在工业革命后的一百年,世界发生了翻天覆地的变化,随着科技的发展进步,新发明、新技术层出不穷,并迅速应用于工业生产,促进经济的快速发展,这就是第二次工业革命。

一、第二次工业革命的背景

学生先认真阅读课本内容,找出第二次工业革命的时间。然后小组讨论得出以下背景条件:

1、政治：资本主义制度在世界范围确立

2、资本：殖民扩张

3、市场：第一次工业革命后世界市场基本形成4、科技：科学技术的不断进步

二、第二次工业革命的发明

•看书后找出查尔斯在1911年可以用到的发明，看谁找的多：•在1911年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要去法国然后赴美国洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时，已近日暮，看到大街上灯火通明。第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。如果谈成就马上给自己的合伙人发短信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。

认真结合课本完成下列表格

三、主要成果与主要标志：电力和内燃机的广泛应用成果电磁感应发电机有线电话电灯内燃机汽车飞机发明者法拉第西门子贝尔发明时间***61879国家英国德国美国美国德国德国美国→理论基础爱迪生｝｝的广泛应→电力用（最显著特征）卡尔.本茨19世纪80年代卡尔.本茨莱特兄弟18851903的广→内燃机泛应用↓新能源：石油 随堂测试并总结: 效果检测：1.电磁学理论（2.制成发电机（3.发明电灯（4.制成汽车（5.发明电话（7.制成飞机（8.电力和石油（））））））））A.新通讯工具B.新能源C.新动力机D.新物理学理论E.新照明工具F.新交通工具 展示发明者图片,指出常测图片:爱迪生及其发明;卡尔.本茨及汽车;莱特兄弟及飞机等等经常考察的图片。6.设计出内燃机（爱迪生主要发明：改良打字机留声机白炽灯第一所中央发电厂活动电影机世界上第一座电影“摄影棚”有声电影机水底潜望镜……共一千三百种的正式注册发明“天才是1%的灵感加99%的汗水”——爱迪生 卡尔·本茨内燃机：是通过使燃料在机械内部燃烧，并将其放出的内能直接转换为动力的发动机。汽车发明带来的影响：1.增强了人们的生产能力；2.改变了人们的生活方式；3.扩大了人们的活动范围；4.加强了人与人之间的交流。维伯尔•莱特奥维尔•莱特1903年12月17日莱特兄弟的飞行者1号试飞成功

三、第二次工业革命的特点

小组合租探究完成第一次和第二次工业革命的比较 比较项目起止时间开始国家开始标志开始行业理论基础动力能源进入时代第一次工业革命18世纪60年代—19世纪上半期（英1840前后）英国首先开始第二次工业革命19世纪70年代—20世纪初美、德等多个国家同时进行政治前提英国资产阶级统治的确立资本主义制度在世界范围确立珍妮纺纱机的发明轻工业牛顿力学改良的蒸汽机（煤炭）“蒸汽时代”轮船、火车机车发电机和电动机的发明电力和内燃机的广泛应用重工业法拉第的电磁学理论发电机和电动机（电）、内燃机（石油）“电气时代”汽车、飞机等主要标志改良型蒸汽机的广泛应用完成标志大机器生产取代工场手工业交通工具 全面回忆第一次工业革命的特点做到触类旁通: 工业革命

第二次工业革命

1、主要英国

多个国家同时进行 有些国家交叉进行(德国、日本)

2、来源于实践

科学和技术紧密结合,科技转化为生产力的速度

加快(分析得出)

3、轻工业

重工业

四、第二次工业革命的影响

由第一次工业革命的影响触类旁通得出第二次工业革命的影响 ① 生产力发展迅猛,科技成为重要生产力;②改变了社会面貌,人类进入“电气时代”;

③主要资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义(帝国主义)过渡;④使帝国主义国家间政治、经济发展不平衡加剧 重点讲解

3、4: 垄断级帝国主义阶段: 垄断组织形成主要有两个途径，一是先进的企业挤垮、兼并落后的企业，使生产和资本不断集中，产生了垄断组织；二是新兴的工业部门需要实行大规模的集中生产，使垄断组织应运而生。第二次工业革命——生产力的发展——生产和资本的相对集中——垄断组织的出现(控制、独有)——进入帝国主义阶段。帝国主义政治经济发展的不平衡性: 由表格进行分析得出:第二次工业革命后美德迅速崛起,但英国却占有最多的殖民地,世界市场已经形成,美德要求从新瓜分世界。不平衡性加剧,并最终导致一战的爆发。1870年至1913年主要资本主义国家在工业生产比重变化表英国31.8%14%法国10%6%美国23.3%35.8%德国13.2%15.7%1870年1913年原因：1.美、德采用新技术、新设备，起点高发展快；2.英、法受陈旧设备的拖累及依赖殖民地发展相对缓慢。

五、【测试】随堂练习

~1.第二次工业革命的最显著特点是 A.内燃机的创制 B.电力的广泛应用 C.电讯事业迅速发展 D.交通运输业的发展 ~2.第二次工业革命的首要标志是: A.科学技术的发展突飞猛进 B.人类跨入电子计算机时代

C.新发明促进了生产力高速发展 D.电力取代蒸汽动力应用于生产 ~3.第二次工业革命的主要标志是

A.内燃机和电力技术应用 B.电的应用和内燃机的发明 C.内燃机和新交通工具的创制 D.电力工业和石油化工工业的发展 ~4.18世纪后期,在发明创造领域,人们听说了一连串英国人的名字,然而在19世纪将尽的时候人们听得最多的是

A.英国人的名字 B.美国人和德国人的名字

C.法国人的名字 D.意大利人的名字 ~5.按因果关系排列下列各项,正确的是 ①第二次工业革命 ②垄断组织的产生 ③生产和资本高度集中 ④帝国主义形成 A.①②③④ B.①③④② C.①③②④ D.④③②①

~6.第一次工业革命是英国“一枝独秀”的局面,第二次工业革命是各先进国家遍地开花的局面,导致这种变化的主要原因是 A.英国经济实力急剧衰落 B.美德等国经济的迅速发展

C.资本主义制度在世界范围的确立 D.自然科学研究取得重大进展 ~1889年,第四届世博会在法国巴黎举行。为迎接这次盛会,巴黎修建了324.79米高的埃菲尔铁塔作为新的标志。下列关于这次盛会与埃菲尔铁塔的表述正确的有()①铁塔上可能采用电灯照明技术②展品中可能会有以柴油为燃料的内燃机③看到巴黎上空有飞机在飞行④人们可以采用电话这种快捷方便的方式进行联系

A ① ② ③ ④ B ① ② ④ C ① ③ ④ D ② ③ ④

六、布置作业

阅读材料回答问题: 材料一:随着科技的发展,人们对能源的需求不断提高。

材料二:近年来城市的汽车越来越多,汽车的尾气是雾霾天气的一个重要因素。1)材料一图一所示,英国煤产量从1790年后的变化与当时哪项技术创新有直接关系?请写出促使材料一中的图二石油产量变化的发明创造。

2)请你根据材料二文字并结合所学知识说明“科学技术是把双刃剑”。

第9篇：两次工业革命教学设计

两次工业革命教学设计

内乡马山一初中

王中才

一、教学目标

（一）基础知识目标

1、两次工业革命出现的时间、主要标志和重要成果 ；

2、两次工业革命的特点；

3、两次工业革命的影响；

（二）能力培养目标

1、通过对两次工业革命的特点、影响等问题的分析，形成概括、归纳历史问题的能力；

2、采用比较的方法学习，运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的能力；

（三）情感价值观目标

通过本节复习使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实践、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。

二、复习重点、难点

1、复习重点：两次工业革命的重要发明及影响；

2、复习难点：两次工业革命对中国的影响；

二、教学过程与方法

（一）自主导学

1、阅读教材第13课和第20课，掌握两次工业革命的基础知识；

2、完成下列“两次工业革命概况”表格；

（二）知识结构梳理；引导学生对两次工业革命的基础知识进行归纳梳理

（三）拓展与运用

根据所学知识，思考一下两次工业革命对中国产生了哪些影响？

（四）课堂练习

1、如图是中国艺术家创作的一幅画，它最可能创作于

（）A．18世纪末期

B．19世纪中期 C．19世纪后期

D．20世纪中期

2、某次世博会上的蒸汽火车头世界博览会已历经150多个春秋，各界博览会都带着深刻的时代烙印，右图所示的体现当时工业成就的展品最有可能出现于（）A.1851年伦敦世博会

B.1910年布鲁塞尔世博会 C.1933年芝加哥世博会

D.1967年蒙特利尔世博会

材料一（18世纪后半期）当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正好在进行一场比较平静，但是威力并不因此减弱的变革。蒸汽和新的工具把工场手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。

——恩格斯《反杜林论》

⑴材料一中的“横扫整个法国”的“革命风暴”是指哪一重大历史事件？英国进行的“比较平静”、“但 是威力并不因此减弱的变革”又是指什么事件？请简要概括这场“变革”给世界带来的影响。

材料二

新的钢铁材料、新的内燃机„„带来了铁路、轮船等交通工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、便捷；电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的传播与交流。

——王斯德《世界通史》

⑵请从材料二中找出与第二次工业革命相关的新成果，并结合所学知识，指出这次工业革命的主要标志。

⑶请结合现实生活，举例说明两次工业革命的重大发明给人类社会带来的变化（任举一例）。

第10篇：工业革命教学教案

（一）教学目的： 1．基础知识目标：

什么是工业革命？工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织业开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；富尔敦发明汽船；史蒂芬孙发明火车机车；工业革命的影响

2．思想教育目标：

①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发明的必然结果。②科技是生产力，要努力掌握科技。3．能力培养目标：

①结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考、加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。

②掌握英国工业革命的进程，从而培养综合和概括的能力。

（二）教学重点与难点：

1．重点：英国工业革命的前提、条件和影响，瓦特改良蒸汽机。2．难点：工业革命引起阶级关系的变化。

（三）教学时数：1课时

（四）教学方法与手段：讲述数，读书指导法，投影

（五）教学过程：

[复习提问]资本主义最初萌芽出现的时间和地点

[导入新课]手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18c60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。今天„„ [讲授新课] 这场工业革命开始于18c60年代的英国，到19c上半期英国完成了工业革命。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后进行了工业革命。

一、英国工业革命（板）

为什么工业革命开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家呢？这是因为英国最先具备了工业革命的前提和条件。那么，英国具备了工业革命的哪些前提和条件呢？（p131）（提问）前提？

1．前提：资阶统治在英国的确立（板）

资阶统治在英国的确立。一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促进了英国资本主义的迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物。另一方面，资阶统治在英国确立以后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础。所以在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资阶的政权而得到了保证。因此，资阶统治在英国的确立，即是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。那么，工业革命的必要条件有哪些呢？（提问：p131图表）2．工业革命的必要条件：（板）①雄厚的资本？（板）

英国资本的原始积累有哪两个主要来源呢？（问：殖民掠夺，黑奴圈地运动剥削本国人民）一是通过圈地运动剥削本国劳动人民，（p131注解）一是殖民掠夺和贩卖黑奴。哪位同学能举例说明？（英入侵印度，从1757到1815年，48年间，就从那里总共榨取了十亿英镑的财富，利物浦一地的奴隶贩子在1783—1793年的十年间，就贩卖奴隶33300多人，赚取1500多万镑）这些大量的钱财都能转化为资本，使工业革命有了雄厚的资本。②充足的劳动力（板）

这就要从圈地运动谈起，圈地运动在英国早就开始了。不过，在英国资阶革命前夕，圈地运动零星地、非法地在进行。革命后则公开地、大规模地进行。被剥夺土地的农民四处流浪，涌入城市，随时准备接受资本家的雇佣。这就为工业革命的进行提供了充足的廉价劳动力。③丰富的资源和原料（板）

英国本土煤、铁资源十分丰富，更多的原料则是从广大的海外殖民地掠夺的。④海外贸易的迫切需求（板）

英国在18c中期，经过多年战争打败了自己的竞争对手——法国，变成了一个最大的资本主义殖民国家。市场不断扩大，工场手工业的生产已经不能满足日益增长的需求，这就日益要求在生产技术上得到改进，以增加商品的生产。

所有这些情况表明，工业革命已经提到了日程上来。3．工业革命的进程（板）

工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段。是从工场手工业发展到大机器生产的一个飞跃。它在生产领域里和社会关系上都引起了根本性的变化。工业革命是从发明和使用机器开始的。机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。（1）棉纺织机械的发明和改进（板）（p132图表）

①珍妮纺纱机（板）

它的发明是从飞梭的发明引发的。1733年，机械师凯伊发明了飞梭，飞梭使织布速度大大加快。棉纱顿时供不应求，这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。到了1765年，经过几年的心血研究，纺织工人哈格里夫斯终于发明了手摇纺纱机。（p132图）他用女儿的名字命名这台机器为“珍妮纺纱机”。珍妮纺纱机纺纱功效一下子提高了16—18倍，它被认为是工业革命的第一台机械，工业革命以此为起点开始了。

珍妮纺织机虽然提高了纺纱速度，但纺出的纱并不理想，为什么呢？（细而易断），为了克服这一弱点，有一个学徒出身的钟表匠阿克莱特克服了重重困难，刻苦钻研，于1869年发明了水力纺纱机。

②水力纺纱机（板）

纺出的纱很结实，但是纺出的纱较粗。后来工人克隆普顿将珍妮机的一部分和水力纺纱机结合起来，发明了“骡机”。③骡机（板）英语mule，比喻结合两种机器的优点。它能同时转动几百个纱绽，纺出的纱既细又结实。（p132图）

棉纺织业包括纺和织两个相关部门，纺纱环节的重大突破，把织布环节又抛到了后面，这就促使人们在这方面进行研究突破。有一个叫卡特菜特的钟表匠想，既然机器能用于纺纱，就一定也可以推广到织布。经过研究，他终于发明了水力织布机。④水力织布机（板）

提高织布效率40倍，随即大规模的织布厂也出现了。

机器的发动需要既便宜又有效的动力。刚才我们所讲的4部机器中，除了珍妮机是以人力为动力的以外，其余三部机器是以什么为动力的呢？（水力）没水的地方和冬季结冰的地方能使用吗？（不能）因此，以水力为动力具有很大的局限性，这就需要一种更方便而又更有效的动力来带动机器，解决这一问题的是徒工出身的机械师瓦特。他经过20多年的研究，同时吸收前人的研究成果，终于在1785年制成了改良蒸汽机，并用作纺织机器的动力。蒸汽机成为带动机器的动力之源，就把人类带入到“蒸汽时代”。

纺织工业的技术革新，对冶金、采矿等一系列工业部门提出了新的要求，促使这些部门迅速采用新技术，大量使用机器和蒸汽动力。到19c上半期，英国完成了工业革命，大机器生产基本上取代了工场手工业。法国、美国等资本主义国家里也先后进行了工业革命。

二、交通运输的革新（板）

工业革命以后，大机器生产需要运进大批原料并及时地把堆积如山的产品运到各地。人力、牲畜和简陋的运输工具就无法胜任了。于是交通运输上的革新又被提上了日程，这方面的突破首先发生在美国。

1807年，美国人富尔敦吸收前人的研究成果，造成了第一艘汽船“克莱苎特号”。1．富尔敦发明汽船（板）

（p184图）他亲自驾汽船在美国的哈得孙河上试航，只用了32小时就走完了从纽约到奥尔巴尼长248km的航路。1819年，汽船横渡大西洋成功。从此，汽船开始在远洋航线上发挥了重大作用。

1814年，英国工人出身的工程师史蒂芬孙又发明了火车机车。2．史蒂芬孙发明火车机车（板）

（p135图，小字）1830年，英国正式使用了火车，铁路交通飞速发展。到1870年，全世界铁路总长度已超过20万km。

工业革命是人类历史上范围极广的一次革命，它对人类历史的发展产生了什么影响呢？

三、工业革命的影响（权）

1．创造了巨大的生产力，促进经济迅速发展（板）

（p135表）我们以英国棉加工和生铁产量为例，珍妮机发明的前一年，即1764年，英国棉花加工量为380万镑，到1789年就增长到3240万镑；1740年英国生铁产量仅有1.7万吨，1800年增到25万吨。正如马、恩在《共产党宣言》中所说的“资产阶级在它的不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多„„”工业革命使社会生产力迅速提高，说明科学技术是生产力。2．社会日益分裂成两大直接对立阶级（板）

工业革命是从技术革新开始的，但它又不同于一般的技术革命，那就是它不仅给生产领域带来了巨大的变化，使资阶社会日益分裂成两个对立的阶级：资、无，这是工业革命的重要后果。资阶用种种手段，如设法延长工人的工作时间，压低工人的工资，大量使用廉价的女工和童工。使工人们用自己的劳动和发明所创造的巨额财富，落到了资阶的手中，无阶却日益贫困。（p136《矿井中的童工》），这就使两大阶级的对立和斗争逐渐明显和尖锐化了。3．造成亚、非、拉许多国家和地区的落后（板）

工业革命完成后，一些欧美资本主义国家成为工业强国。强国的掠夺和倾销造成了亚、非、拉许多国家和地区的落后。[巩固小结] 结合板书，指出重点。

（六）板书设计 第19课 工业革命

一、英国工业革命

1．前提：资阶统治确立 2．必要条件①②③④ 3．工业革命的进程 ①

②瓦特改良蒸汽机

二、交通工具的革新 1．富尔敦发明汽船 2．史蒂芬孙发明火车

三、工业革命的影响 1．创造„„促进„„ 2．社会日益分裂„„ 3．造成亚、非、拉落后

（七）作业： ①p136，1~2 ②工业革命产生了哪些影响？

第11篇：7 第一次工业革命 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

知识与能力：了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响。分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的辩证关系；分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力；分析世界市场基本形成的影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件的能力。

过程与方法：启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。

情感态度与价值观：懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。

2.教学重点/难点

重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

3.教学用具

幻灯片。图片。

4.标签

第一次工业革命

教学过程 视频导入

师：先请大家看《英国工业革命》视频，然后概述它讲了哪些内容。学生回答后，老师总结。（多媒体本课教学的主要内容和程序）新课教学

一、英国工业革命产生的条件

师：阅读教材第一自然段结合视频材料和历史纵横，归纳工业革命首先产生英国的条件，并说出这些条件是如何获得的？ 资产阶级统治在英国的确立，一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促使英国资本主义迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物；另一方面，资产阶级统治在英国确立后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础，所以，在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资产阶级的政权而得到了保证。因此，资产阶级统治在英国的确立，既是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。英国社会的稳定，也为经济的发展创造了有利的条件。雄厚的资金，丰富的资源，充足的劳动力，手工工场生产技术的不断积累，日益扩大的海外市场既是工业革命进行的条件，也是资本主义发展的因素。那么这五个条件到底是如何获取的呢？

师：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地为资本主义的发展提供了广阔的海外市场，丰富的原料，殖民掠夺也积累了雄厚的资金。血腥的圈地运动迫使广大农民离开土地，为工业提供了劳动力，也扩大了国内市场；同时形成了大片土地，便于采用新技术，促进农牧业的发展，为工业提供大量原料，也积累了资金。这两个前提，五个条件是不光是分析工业革命开展的因素，同时也是今后分析资本主义发展的金钥匙。不管是分析资本主义国家经济发迅速的原因，还是缓慢的原因都从这些因素入手就能做出准确全面的分析。问：哪个因素是促使工业革命产生的直接原因呢？（学生如果答不出来，就多媒体显示《共产党宣言》中的材料来帮助学生理解。《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了，于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”）

生答后师说：英国通过殖民扩张成为“日不落”殖民帝国，海外市场的不断扩大，产品供不应求，工场手工业不能满足市场的需要，促使人们进行技术革新，提高生产率，用机器生产代替手工劳动，工业革命应运而生。

二、工业革命时期的重要发明和革新创造

师：工业革命首先从棉纺织业开始，后来冶金、采煤等其他领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。工业革命时期的重要发明和革新创造有哪些呢？ 1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出很多根线的珍妮纺织机，成为工业革命开始的标志，后来在纺织领域又相继有了一系列的发明创造，1769年阿克莱特发明了水力纺纱机，1779年克隆普顿发明骡机，1785年卡特莱特发明水力织布机，同年瓦特又改良了蒸汽机，瓦特蒸汽机是一个在工业革命中具有里程碑意义的发明。请大家阅读教材思考：瓦特蒸汽机相对纺织领域的主要发明有什么优点？它的出现的有何重大意义？

生答后师说：水力动力要求水资源丰富，高山峡谷落差大，且受枯水季节限制。蒸汽机是将热能转化为机械能，摆脱了自然条件限制，能广泛使用。从此，工业分布由分散走向集中，而且动力强大，大大推动了机器的发明和使用，将人类推入蒸汽时代。蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力。产品的猛增和原料的需求，对交通运输的革新提上了日程。1807年美国的富尔顿发明了轮船，1814年英国的史蒂芬孙发明了蒸汽机车，大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。检测一下工业革命主要成就的掌握情况。请说出内容项中主要发明的名称。再看国别项，有什么特点呢？生答后老师说：工业革命的重要成果主要来源英国，几乎没有突破一国范围，这是第一次工业革命的一个重要的特点。

三、工业革命的影响和世界市场的基本形成1、简述英国工业革命的扩展情况和完成时间。

2、结合补充材料一，归纳工业革命的影响。(提示从技术革命和社会革命两方面考虑)材料一 《共产党宣言》中写道：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”

3、结合补充材料二，思考为什么说工业革命促成了世界市场的基本形成？世界市场的基本形成有哪些影响？

材料二

第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际交流推向全球提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明，汽船的航运，铁路的畅通，是国家间民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户，换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场。

老师在学生回答的基础上逐题归纳总结。（工业革命的扩展情况.、工业革命的影响.）

问：世界市场是如何逐步形成的呢？（引导学生回忆世界市场产生发展情况）新航路开辟后，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，西方列强的殖民扩张进一步拓展了世界市场，19世纪中后期，工业革命促成了世界市场的基本形成，第二次工业革命后，世界市场进一步发展。

探讨工业革命促成了世界市场基本形成的原因时，引导学生从生产力发展的必需性，殖民扩张实力增强，新交通工具出现，工业品强大的攻击性等方面考虑。在学生回答的基础上老师归纳原因：机器大工业生产急需拓展世界市场；实力空前增强，大肆扩张，在世界各地建立殖民地或半殖民地；新交通工具出现密切了世界的联系；价廉物美的商品成为打开别国门户，换回工业品的利炮。世界市场的基本形成的影响，要强调从对殖民国家，殖民地国家和世界联系影响三方面考虑。在学生回答的基础上总结：资本主义国家攫取利益，促进资本主义发展；给殖民地半殖民地人民带来了灾难，破坏了落后的社会制度，客观上也传播了先进的思想和生产方式，有利于社会进步；进一步加强了世界各地联系。

师生共同得出结论：分析事件影响，应从作用的多个对象考虑。就某一对象也不能一言概之，应一分为二的分析，如对殖民地而言既要看到破坏性，也要指出建设性。

四、本课总结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。19世纪中期，英法美相继完成工业革命，19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，推动了世界经济的发展和社会的进步，改变了世界的面貌。

五、拓展延伸：工业革命对中国的影响

工业革命改变了世界的面貌，给殖民地半殖民地带来了深重灾难的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，1840年英国完成工业革命的同时，发动了对中国的鸦片战争。那么，工业革命对中国到底产生了哪些影响呢？请大家分组讨论下面问题。

1、1853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时说：“英国在印度完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。”

读后思考：（1）材料中所指“破坏性使命”和“建设性使命”分别指什么？（2）请以中国为例，加以说明。

2、同光中兴时兴办了近代企业,为什么第一次科技革命在中国也没有得到发展？说明了什么？获得什么启示？

课后探究：如何全面地评价工业革命？在大力发展经济的同时应如何保护自然环境，保持经济的可持续发展？应怎样尽可能地缩小贫富差距，建立和谐社会？

课堂小结

你对工业革命的影响有何感想？（科学技术是第一生产力，落后就要挨打，我们要热爱科学，为振兴中华而努力学习。）

课后习题

写出工业革命中的重大发明

板书 第一次工业革命

一、纺织机的发明和蒸汽机的改良

1、纺纱机、织布机的发明、改进

2、瓦特制成改良蒸汽机

二、轮船和火车的出现

第12篇：7 第一次工业革命 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1.知识与能力：

（1）识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。

（2）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。（3）理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。

2.过程与方法：

（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3.情感态度与价值观：

（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。（2）通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。

2.教学重点/难点

重点：工业革命的条件，成果。

难点：工业革命的影响，工业革命与世界市场发展的关系。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

导入新课 导入：展示葱、姜、蒜、花椒的图片。如今的三辣一麻产品是中国老百姓熟悉的东西。并且这些农作物还大量出口到国外.大家知道这种现象在经济常识中被称作什么吗？（经济全球化）今天这节课我们就要共同来学习在经济全球化发展过程中非常重要的一件事情——工业革命。

了解工业革命的概念。

工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

接下来，我们请出本节课的主角：来自英国的William带我们一起回到那段历史。展示课件：工厂主William的幸福生活。

上班篇：William是英国一个棉纺织工厂主，1852年的早上，William去上班请问他可能会看到的交通工具有哪些？

回忆篇：William听到轰鸣的机器声，不仅思绪万千，回忆起老William创业的艰难情形。请学生把William的回忆篇涉及到的机器发明填充起来。

除此以外，第一次工业革命中还有哪些重要的发明呢？

一、第一次工业革命的主要成果

时间 人物重大发明 影响

1733年 凯伊 飞梭 提高织布速度，加速工业革命的到来。18世纪60年代 哈格里夫斯珍妮纺纱机 标志着工业革命的到来 1769年 瓦特 改良蒸汽机 推动了机器的普及和推广 1807年 富尔顿 轮船

交通工具进入以蒸汽为动力的时代 1814年 史蒂芬孙 火车

合作探究：工业革命的成果中最重要的发明应该是什么？为什么这样说？ 瓦特改良蒸汽机。蒸汽机的改良使机器动力突破了自然条件的限制，并且推动了机器的普及，把人类带入蒸汽时代。

二、第一次工业革命的条件

厂房篇：William到了自己的工厂，回到办公室，准备写一本关于书让小William们牢记祖辈的奋斗史，其中一章需要写为什么这次伟大的变革首先发生在他们的祖国。

合作探究：假如你是William需要准备哪些图片呢？结合课本第一自然段和历史纵横的内容作答。

政治前提：资产阶级政权的确立，政局稳定

劳动力条件：圈地运动提供了资本主义发展需要的大量劳动力

技术条件：蓬勃发展的工场手工业为资本主义发展积累了丰富的生产技术 资本条件：海外贸易，殖民掠夺为资本主义发展积聚了丰富的资本

市场条件：18世纪中期，英国已成为世界上最大的殖民国家，市场需求扩大

三、第一次工业革命的影响

回家篇：William回到家中，收到来自法国表兄亨利的来信，问他有没有兴趣到中国销售棉纺织品？

合作探究：亨利表兄来信中提到的“向中国销售商品”符合史实吗？如果符合的话，可否短期内将产品运销中国？

“向中国销售商品”——工业革命使生产扩大，促使列强对外扩张。

“短期内运销中国”——交通运输条件的革新，促进国际间商品、资金和人口的流动。总结得出：工业革命使世界市场基本形成。思考：工业革命是如何促进世界市场基本形成的？

经济条件：机器大工业生产的产品不再满足于国内市场，需要广阔的世界市场和更多的原料产地； 军事条件：资产阶级极力在全世界拓展市场，抢占原料产地，世界贸易的范围和规模迅速扩大；

交通条件：蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地的联系更为便捷。

在19世纪中后期以英国为主导的世界市场基本形成了。合作探究：工业革命还产生哪些重大影响？ 1.提高了社会生产力

2.引起了生产组织形式的变化：出现了工厂。 3.社会经济结构变动

4.工业革命引起社会阶级关系的变化 5.工业革命巩固了资产阶级统治。6.自由主义经济思想产生

联系现实：工业革命使我们的生活发生了翻天覆地的变化，如今工业革命的机器轰鸣声

已经渐行渐远了，而工业革命所带来的负面影响却离我们越来越近。请大家说说生活中的例子。

环境的污染，使我们生活的地球不堪重负，如今我们作为中学生，应该从日常生活做起，倡导低碳生活，节约资源，等我们走上工作岗位，建设我们的国家时，我们要坚持科学发展观，走可持续发展的路线，把我们的国家建设的更加美好，让我们一起共享蓝天白云！环境的污染，使我们生活的地球不堪重负，如今我们作为中学生，应该从日常生活做起，倡导低碳生活，节约资源，等我们走上工作岗位，建设我们的国家时，我们要坚持科学发展观，走可持续发展的路线，把我们的国家建设的更加美好，让我们一起共享蓝天白云！

第13篇：8 第二次工业革命 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1.知识与能力

了解第二次工业革命的技术条件、成就

教师通过启发学生分析第二次工业革命对生产力发展的影响，引导学生认识：“科学技术是生产力，而且是第一生产力”著名论断的正确性。培养学生分析问题的能力。

2．过程与方法

学生通过探究世界市场的形成过程和两次工业革命的差异性，掌握归纳历史问题的方法；

教师通过引导学生阅读历史材料(包括文字和图片)，培养学生掌握从史料中获取有效信息，学习论从史出、史论结合的学习方法；

3．情感态度价值观

教师通过对第二次工业革命成就的讲述，引导学生深刻体验科技改变生活和世界的过程，学习发明家求真务实的科学态度、积极进取的人生观、坚强的意志和勇于创新的精神。教师通过启发学生分析第二次工业革命对生产力发展的影响，增强学生以自己的努力提升国家科技实力的历史责任感；从对世界市场的分析中，培养学生作为“世界人”应有的全局观念。

2.教学重点/难点

重点：第二次工业革命的科技成就。难点：第二次工业革命的影响。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

导入新课

导入新课： 师：先请同学们看一组图片：（展示学校办公楼前的停车场）这个地方大家熟悉吗？ 生：熟悉。

师：现在汽车是一种非常普通的交通工具，我们学校的办公楼前每天都停满了汽车，来的晚的老师都没有地方停车了。同学们知道汽车是第几次工业革命的成果吗？

生：第二次。

师：除了汽车之外，电灯，飞机，随处可见的塑料，以及用来制作我们校服的化纤，都是第二次工业革命的成果。也就是说，直到100多年后的今天，我们还在广泛享受着第二次工业革命的成果。由此可见，第二次工业革命影响之深远，第二次工业革命仅仅是改变了我们的生活吗？让我们带着这个问题一起开始今天的学习。

师：首先请同学们明确我们今天的学习任务。

概念阐释

第二次工业革命：1870年以后，科学技术的突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。

基础梳理

（一）条件：

（1）政治前提：19世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立下来。（2）资本条件：第一次工业革命以来，资本主义的发展和对殖民地的掠夺，积累了大量资本。

（3）市场条件：美、德、日等国的统一，扩大了了国内市场；第一次工业革命后，世界市场初步形成。

（4）技术：自然科学的突破性进展，直接推动了第二次工业革命的兴起。

（二）成就：

（1）电力的广泛应用，人类进入“电气时代”；（2）内燃机和新交通工具的创制；（1893年德国本茨汽车、1903年美国莱特兄弟飞机）

（3）新通讯手段的发明；（1876美国贝尔电话、1837美国莫尔斯有线电报、1894-1896意大利马可尼无线电报）

（4）化学工业的建立

（三）影响：

①生产力：极大地提高了生产力，资本主义经济快速发展，人类进入“电气时代” ②生产关系：生产组织形式发生变化，出现垄断组织。

（a原因：生产和资本高度的集中；b实质：资本主义生产关系的局部调整；c进一步适应并促进了生产力的发展，垄断资本家控制着国家的政治和经济命脉）

③社会关系：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。④国际格局：政治：促使列强掀起瓜分狂潮，资本主义世界体系最终形成；帝国主义国家间在争夺霸权和殖民地问题上矛盾激化，最终酿成一战。经济：世界联成一体，世界市场最终形成合作探究

两次工业革命的对比：

​《第一次工业革命》教学设计

《作文教学：文采篇》教学设计

傲霜篇教学设计

《元日》教学设计 篇四

《第一次工业革命》教师教学反思通用