《花都开好了》教学设计开题报告

开题报告（学生填写）选题意义选题意义 这篇散文借“花都开好了”，体现了人性真善美，散文整体色调是暖色的：积极向上，靓丽温馨本文把花和人摆到同等重要的地位，写花即是写人，写人亦即是写花；花人交相辉映，花人融为一体。颇有崔护“人面桃花相映红”的意境，亦颇得中国传统文化“天人合一”思想之神髓。

国内外研究现状概述国内外研究现状概述 歌颂人性真善美，是一个永恒的文学主题。古今中外的作家都从不同方面不同角度撷取内容，采用不同技法，用自己独特的审美感悟和语言风格，为我们创造了一道道精神大餐。而丁立梅这篇《花都开好了》同样有着丰富的意蕴和独特的风格。很多期刊上面我们都可以看到丁立挴的文章。

批注 [A1]: 针对哪个学段学生，通过设计让学生得到什么启发和收获。（三维目标）批注 [A2]: 结合文献综述来写，对作品的风格，作品的艺术性总结归纳。

主要研究内容主要研究内容 通过对文章的结构分析，要学生体会作者是把花和人摆到同等地位来看待的，花就是青春的象征，就是人性真善美的化身。

通过对这篇课文的学习，让学生把握请青春年华，珍惜当下的美好，保持对美的喜爱，对美的追求，积极向上，认真学习和生活。学会从不同角度去欣赏美，用发现美的眼光去看待事物，培养学生热爱生活的态度。

拟采用的研究思路拟采用的研究思路（方法、技术路线、可行性论证等）（方法、技术路线、可行性论证等）1.多媒体演示法 运用多媒体现代教育技术向学生提供与之相关的图片视频等，形成视听冲击，创设学习情境，拉进作者笔下的内容与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。利用自制的课件，展示讨论问题。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。

2.讨论法 设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。

教学媒体设计 1.电教媒体的选择 依据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。用 POWERPOINT 自制幻灯片 13 张，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。

2.电教媒体的应用 在《花都开好了》课件中，充分调动视听等感官的感受，可以在课堂 45分钟，提供给学生大容量的知识信息，还可有效激发学生学习兴趣。利于启迪思维，促使学生乐学，主动学。

批注 [A3]: 具体操作实施，步骤，方法。按设计内容要求几项元素具体写。

研究工作安排及进度研究工作安排及进度 第一阶段：论文定题，收集并阅读相关的文献资料 第二阶段：审查、修改、完成开题报告 第三阶段：查阅资料，调查研究，与导师沟通，做出论文初稿 第四阶段：毕业论文中期检查 第五阶段：在导师的指导下，补充和完善论文初稿 第六阶段：进一步修改、定稿 第七阶段：进行答辩 参考文献目录参考文献目录 李星云.小学数学教学设计的有效性研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2017,30(01):97-101.赖 绍 聪.如 何 做 好 课 程 教 学 设 计 [J].中 国 大 学 教学,2016(10):14-18+2.张睿,王祖源,徐小凤.互联网+环境下混合型教学的教学设计研究[J].物理与工程,2016,26(05):18-21.桑 莹.“ 微 课 ” 视 角 下 的 中 职 英 语 教 学 设 计 [J].海 外 英语,2016(04):22-24.和学新,岳辉.数字化时代的教学设计探讨[J].教育研究与实验,2016(01):54-58.沈文汉.优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路[J].江苏教育研究,2016(Z1):103-106.《阅读与鉴赏：中旬》2009 年第 3 期 《中学时代》2014 年第 11 期 指 导 教 师 意 见 签名：

2017 年 3 月 15-25 日 批注 [A4]: 加上新发的时间节点（时间段）批注 [A5]: 以上文献有些是不是离题太远了？

宜宾学院本科毕业论文（设计）学生中期汇报检查表 一、学生汇报 报 选 题 有 无 变 化 无 选 题 变 化 原 因 毕业论文（设计）前期工作小结（已完成工作情况、工作中存在的问题、目前有什么困难、有什么建议、意见等）前期由于选题范围较大，无从下手，思绪比较混乱。没有目标和思路，目前初稿已经完成。

二、教师评价 选题情况 难易程度 偏难 适中 偏易 工 作 量 较大 合理 较小 学生完成 工作情况 文献查阅数量 符合要求 基本符合要求 不符合要求 文献综述 规范 基本规范 不规范 未完成 开题报告 规范 基本规范 不规范 未完成 论文（设计）初稿 规范 基本规范 不规范 未完成 学生工作 态 度 认真 较认真 一般 不认真 工作完成 进 度 提前完成 按计划完成 延后完成 没有完成 学生工作 质量评价 优 良 中 差 存在的问题及解决措 施 指导教师（签名）2018 年 1 月 1-10 日 三、教研室意见 教研室负责人（签名）2018年1 月12-15 日

宜宾学院本科毕业论文（设计）指导教师指导记录表 指导时间 指 导 内 容 6 2016 年 2 12 月10--5 15 日 与导师商定选题，撰写论题审批表 年 月 日 2017 年 年 3 3 月 15--5 25 日 撰写开题报告 年 月 日 年 月 日 2018 年 年 1 1 月 1 1--0 10 日（论文中期检查）至少完成第一稿 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 学生（签名）指导教师（签名）注：本表由被指导学生填写，指导教师签名确认。

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