《表达要得体》教学设计
《表达要得体》教学设计
学习目标：
1.指导学生根据表达的目的，注意读者对象的特点，应用场合，礼貌用语等，以做到得体表达。
一．导入
1.如果需要十分正式的和我问好，你会加上哪个字表达尊重？
2.如果咱俩关系特好，在食堂转角碰到了，你会怎么和我打招呼？
3.你和你同桌在校外碰到了会怎么打招呼？
对象不同，场合不同，亲疏不同，表达的讲究也不同。今天我们一起来研究一下，如何做到“表达要得体”ppt1。
二．项目一 修改邀请函——引出得体的两条评价
初一军训正在如火如荼地开展，小语同学作为学生会的一员，给初二的同学发出了一封邀请函，请部分同学来帮忙。结果接受她邀请的同学只有一位，所以昨天下午他俩在医务室和操场之间来回奔波，差点跑了个马拉松。是不是她的邀请函出了问题呢？我们一起来看看。
屏显ppt2（请一位学生读）
邀请函 同学们： 你们好！ 新生军训正在进行，我们需要找一些同学，你们一定要在7日下午16点准时到校医务室报到，必须服从我们的安排。 金华四中学生会 2022年9月8日 |
（一）师：收到这样的邀请函，你愿意参加吗？
原意——你应该就是那位热心的同学吧，谢谢，那么你发现为什么只有一位同学接受了邀请吗？
不愿意——因为她的表达不得体（有问题，不舒服……）
那么她的邀请函出现了什么问题呢？老师在屏幕前直接修改。
（二）愿闻其详，修改
学生修改：1.我们需要找一些同学——很随意，不尊重人（作为邀请函，措辞不能太口语化，要注意礼貌用语）板书：礼貌
修改：我们诚挚地邀请大家来加入服务队。
2.一定——看到邀请函的同学心里很不舒服，生硬，强迫的感觉——不是所有同学都能够和昨天那位受邀帮忙的同学一样心无芥蒂热心帮忙的。 修改：希望大家。
同样的词语还有：必须服从。 修改：积极配合我们的安排。
3.我不是很清楚邀请函要我们帮忙什么事情。
你知道这个邀请函请邀请你去帮什么忙了吗？（你的心思很细腻）邀请函目的要明确。板书：目的
修改：服务队，后面加上做好校医和各班级身体不适人员的衔接工作。
（三）小结：请同学们小结一下，我们表达要得体该注意什么？
（1）目的要明确 （2）使用礼貌用语
在我们的帮助下，小语再次写了邀请函，已经张贴在学校的公告栏，我相信军训其间帮忙的人肯定会多起来。她就放心地来到了操场。
三．项目二 口语表达和写留言条——引出第三条评价
（一）口语表达ppt3
明天就要会操表演了，小语发现初一（7）班的展示标兵小宏出事了。在休息期间，他和班里另一位男生小伟玩闹，被推了一下，结果右手受伤了，代表班级表演的反而是没有受伤的小伟了。他又委屈又愤怒。小语看到了这个情形。如果你是小语，你会和他说什么？
学生说
1.你们觉得哪个同学的表达更合适？如果你是小宏，谁的话更能安慰到你？
委屈：要和他共情，
愤怒：要平息他的怒火，要力挺他
几位同学都能站在小宏的情感角度感性地去安慰他，平息他的委屈和愤怒。
板书：感性
我觉得咱们初二7班的同学情谊真得很深厚。虽然是口语表达，但是也要得体。
（二）写留言条ppt4
小语建议还是要和班主任王老师讲清楚事情的前因后果。几位同学决定给老师写个留言条。
1.如果是你，你会怎么表达？因为要和老师反馈，需要好好想。请同学们写草稿。
2.根据之前还没做完整的评价量表先来夸夸这位同学表达的好的地方。（强化前两条评价）
3.你觉得这个同学在班主任面前这样表达合适吗？
问题：1.太情绪化了，反而影响了效果。2.这件事情是他个人的猜测，不代表事实，说话要有理有据——引出理性表达
和老师反映真实的情况，应该观点鲜明，指出问题，提出合理建议，不能加进自己的主观感受。
所以，我们在表达时要得体，除了感性地共情之外，也要以理服人，理性地表达。（板书：理性）请大家理性地看待同学们之间的摩擦和矛盾。
4.修改自己的留言条：你删了哪句，改了哪句？和原来的话有什么差异？
表达更理性，可以更好地达到我们表达的目的。
（三）引出读者对象的特点和应用的场合
那么，为什么有时候我们的表达需要感性共情，有时候又需要理性表达呢？ppt5
我们要明白表达时，注意读者对象的特点和应用的场合。（板书：对象 场合）
四．项目三 做好评价量表ppt6
小语担心不文明的现象再次发生，所以想向全校师生发出倡议，倡导大家文明休息。大家能不能根据这四点，帮他做一个评价量表，这样她就知道写倡议书时表达是否得体了？请小组讨论，按照四个角度，探讨出这四个方面的标准。
屏显：ppt7
“表达要得体”评价量表 | |||
评价标准 | 评价 | ||
自评 | 小组评 | 教师（家长）评 | |
☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | |
☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | |
☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | |
☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | |
根据板书制作“表达要得体”评价量表
明确目的，有的放矢 |
注意礼貌，用语恰当 |
看准对象，把握特点 |
分清场合，巧妙用语 |
我相信，当我们表达得体了之后，我们的心会靠得更近。板书：（画心）
五．项目四 根据评价量表评价倡议书
屏显格式：请一位学生朗读一点小提示。
文明休息倡议书 亲爱的同学们： 初二（7）班全体同学 2022年9月8日 |
一点小提示：
提示：1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。
1.明确倡议书的主题，如“文明休息、和谐相处”等，并提出活动的具体内容和要求。
2.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
小语已经写好了一份倡议书，请各位同学根据我们制作的评价量表来给这份倡议书打个分数并且请学生说表达是否得体。（总分5分）。
文明休息倡议书 亲爱的同学们： 中国是个文明古国，素有“文明之邦”“礼仪之都”的美誉。然而，在我们的校园中，在少数同学中，还存在着一些不文明的口角和行为。 为了同学们“文明休息，和谐相处”。我们向全校同学发出如下倡议： 1.说文明话：自重自爱，自尊自律。不大声喧哗，不嘲笑他人。 2.做文明事：不乱跑，不拥挤，不追逐打闹。 同学们，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。让我们从小事做起，文明休息，和谐相处。 初二（7）班全体同学 2022年9月8日 |
板书
礼貌 目的 对象 场合
表达得体
感性 理性
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