一夜工作教学设计（共3篇）
第1篇：《一夜的工作》教学设计
《一夜的工作》教学设计
遵义市汇川区新兴小学喻守霞
一、教材分析：
《一夜的工作》是人教版版小学语文六年级下册的一篇课文，课文记叙了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作态度和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬、爱戴之情。课文在叙述时，用词准确，说话得体，人物的言行符合人物的身份，而且感情真挚，读后感人至深。
二、学情分析：
六年级的学生，已经基本具备了借助阅读，与文本产生共鸣的能力，能通过阅读拥有自己的体验和感受。本文作者通过平平常常的生活小事展现人物的伟大精神，语言平实，感情真挚。因此，我将在课堂上充分利用文本，引导学生通过朗读，加深理解，升华情感。
三、教学目标：
1、知识与能力
学习生字、新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”，“简单”与“简朴”等词语的意思。
2、过程与方法
① 正确、流利、有感情地朗读课文。②领悟本课通过生活中的小事和平朴实无华的语言表现人物高尚人格的方法。
3、情感、态度与价值观
理解课文内容，从周总理辛勤工作的工作精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
四、教学重、难点。
重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作的辛苦、生活的简朴，感悟周总理的伟大人格。
难点：从课文最后两个自然段，体会作者强烈的思想感情。
五、教学准备：
师：教学课件歌曲《你是这样的人》。
生：周总理的资料
六、课时安排：
一课时。
【教学设计】
一.引用旧知，导入新课。
1.师：曾经有个名人说过“为中华之崛起而读书”。他是谁？（周恩来）
2.引导学生展示资料，介绍周总理。
3.师：周恩来总理省钱喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的思想。今天，我们一起走进课文，了解周总理一夜的工作。
二、提纲导入，学生自读。
1、课件出示自读提示：
（1）找出文章的中心句。
（2）按照事情发展的顺序说说课文的主要内容。
（3）画出令你感动的句子，多读读。然后和同学交流读后感受。
2、学生自学。
三、集体反馈，品读感悟。
1、教师：按照事情发展的顺序说说这篇课文的主要内容。（指名反馈）这篇课文讲了作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
2、指名反馈：课文围绕哪一句话来写的？
（“他是多么劳苦，多么简朴！”）
（板书：工作劳苦，生活简朴）
3、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。
【1】体会“生活简朴”
预设：
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单„„如此而已。“
A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉）
B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”）“如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单）
作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。）
（2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米„„没有因为多了一个人而增加了分量。”
总理通宵达旦地工作，夜宵只是——绿茶、花生米，这花生米多吗？（不多）从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上有增加吗？为什么说“好像没有”？（实在是太少了）增加了分量也能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更加——少了。师：这是一位多么简朴的总理啊，那他工作上又是如何的劳苦呢？
【2】体会“工作劳苦”
预设：
（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说„„”
A、出示句子，并在某些词下加点，“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）
（2）“他一句一句地审阅„„经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”
1、“审阅”是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？
（加点动词变色）从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟）
2、同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！
（3）、“喝了一会儿茶，就听见„„下午还要参加活动。”
从那些词语最能体现总理工作的辛苦？“一会儿、公鸡喔喔地叫明了”看出总理工作了一整晚。
(4)、总理工作劳苦主要体现在哪些方面？你们从这些方面体会到了什么？（工
作量大审阅认真工作时间长陈设简单夜餐简单）
(5)、师：同学们，读了这些语句，你们看到了以为怎样的总理？
课件出示：周恩来总理真是一位————的总理啊！
（严肃认真一丝不苟生活简朴......）
（6）、小结：多好的一位总理啊！回来的路上，作者不断地对自己说——
（教师出示句子，学生读：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么的劳苦，多么简朴1”）
(7)指导学生读出对总理的敬佩爱戴怜爱之情。
四、拓展交流，强化感受。
1、师：总理的高尚品质体现在他为过鞠躬尽瘁的无私奉献中，这样的事例枚不胜举。请看周总理生命的最后时刻。课件出示：
1975年6月1日周恩来总理住进了医院。周总理入院以来还一直坚持办公。每天有秘书挑选文字，交邓大姐带到医院。开始时，周总理亲自批阅文件，看参考，看报纸等。后来病情发展，并逐渐由邓大姐来念文件。因为总理平时工作一场繁忙，时间感不准，所以没有听广播的习惯。住进医院后就由卫士和护士轮流给总理读报纸，大小消息都得念，一点也不能马虎。
周总理在病床上工作仍然那么认真。甚至在手术台之前还有批阅文件。住院的日子里不仅没有改变，相反还加快了自己的工作节奏，一再要求医务人员要把治疗和他的工作统一起来，治疗要适应、配合工作，要工作不受影响和干扰。他经常是连续工作十几小时。
2、播放了在总理诞辰100念之际，由诗人宋小明作词、三宝作曲、戴玉强演唱的歌颂总理的一首歌《你是这样的人》。
3、同学们，此时此刻你想对总理说什么？
4、作者亲眼目睹了总理这极其不简单的一夜，他的心情是怎么样的呢？我们一起来学习课文最后两个自然段。（出示）
（1）自由地读一读这两个自然段，体会一下，作者此刻的心情是怎么样的？
（2）谁来说说，你在朗读中体会到作者此刻的心情是怎么样的？（激动、自豪）
(3)全班齐读表达我对周总理深深的敬意，激动，自豪之情。
五、总结全文。
总结：这篇课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者热爱和敬仰总理的思想感情。同时本文在表达上的一个显著特点，师选用生活小事，以平实的文字表现了人物的高尚品格，这是值得我们学习和借鉴的。
六、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、继续搜集有关周总理的感人事迹，并讲给家人听。 板书：
一夜的工作
工作量大
审阅认真工作劳苦
一夜的工作
工作时间长对总理的崇敬、爱戴
陈设简单
夜餐简单生活简朴
（激动自豪）
第2篇：精品一夜工作教学设计
第二课时教学目标：1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。2、学习作者表达真情实感的方法。3、教育学生养成生活简朴的习惯，培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。教学重难点1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。2、有感情的读文，体会作者的情感。教学准备：多媒体教学过程一、回顾导入1、上节可我们学习了《一夜的工作》，这节课我们继续学习。通过上节课的学习，同学们从课文中知道了什么？2、学习回顾，教师相机板书。二、细读课文，答疑解疑
解决第一、二个问题 1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛劳的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？
3、指名朗读，汇报自己的体会。
（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：
“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）
（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。）
（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了
“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。）
（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）
（5）学生质疑：我认为
“花生米并不多，可以数得清颗
”这句话是说花数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量生米跟平常一样多，没有增加分量。
（6）教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的“好像”一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。）
三、读课文，引导学生理清间的关系。
1、听老师说一句话：是他的生活是简朴的。”
2、在这句话中，使用了那组关联词？
（虽然……但是）这两部分有什么特点？（对比关系）3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用“虽然……
“周总理的工作虽然是劳苦的，但
“生活俭朴”与“工作劳苦”之但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。
（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。
（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。
4、总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的伟大。
四、朗读，悟真情。
1、看到这样的总理，此时此刻，作者最想说的是什么？2、指名读7、8自然段，比较两次说的内容有什么不同？（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向心的呐喊。
（2）文章两次提到“我看到了他一夜的工作
”，一方面表
“全世界”再次发出内达了作者能有这样的机会亲眼看到总理一夜的工作而幸福、激动的心情；另一方面作者从周总理的一夜的工作中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数的事实证明了的。
3、再次有语气地朗读课文。
4、学了课文，课文中的哪些描写最打动你？请你把这样的内容读给你的同伴听。
附：板书设计陈设简单
生活简朴［食物简单一夜的工作
［
工作劳苦［工作时间长
工作量大
工作认真
崇敬与爱戴
第3篇：枫桥夜泊教学设计一
19 古诗二首—枫桥夜泊 教学目标
3 4教学重点难点
这首古诗的教学重在美读。通过诵读，领悟意境，领会我国古代诗歌的艺术魅力。教学准备
学生：课前了解唐诗，作者张继及这首诗的时代背景。
师：反映诗中意境的图画或教学挂图，古代弹拨乐曲的磁带。教学时间：1课时
一、音乐引入
2 张继，唐代诗人。他的诗，多是描写旅途感受和自然风光，写得自然朴素，情味深远。《枫桥夜泊》是诗人夜泊枫桥，见景色思己落第，心情抑郁有感而发所写。由于《枫桥夜泊》这首绝句，枫桥和寒山寺成了人们向往的名胜之地。
二、感知课文
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今译：月亮慢慢落下去，乌鸦啼声阵阵，秋霜仿佛铺天盖地。伴着江边的枫树，对着江中的渔灯，漂泊思乡的忧愁使我难以入眠。苏州城外的寒山寺，夜半冷清的钟声，传到了我乘坐的客船。
三、美读课文，深入领会
1出来。
2面作上记号。
3 4自己搜集到的资料进行补充）
5画面。
6表达诗人的感情？
师小结：这不仅是一首诗，也是一幅画。这幅画的“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”和夜泊的“客船”。这是一幅多么美丽的“枫桥夜泊”图啊！诗人很善于设色，霜天是透明的，渔火是鲜艳的，二者遥相辉映。近处的渔船和远处的山寺，又通过钟声联系起来。这样，就使得远景和近景交织成章，连成一片，使得整个画面富有层次感。除了色彩以外，还有声音，夜空的钟声，一声一声地传到客船，敲在旅客的心上。这怎能不引起旅客无限的遐想？这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，但由于作者丰富、鲜明的设色和兴致盎然的景物描绘，并不引人进入“愁”境，反而能使人得到一种美感。
这首诗有情意，有境界。我们读这首诗的时候，眼前会很自然地呈现出一幅情景交融、形神结合的立体图画，我们就像坐在电影院里看立体电影一样。难怪这首诗很早就广泛流传，并且传到国外。确实是一首难得的有意境的好诗啊！
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月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。
要突出“霜”“愁”“到”等词语。
9再诵读。
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2四、扩展
你喜欢这首诗吗？可以用图画来表现这首诗的意境，可谓“诗中有画”。你也可以按自己的理解把它写成一首白话诗，配乐朗诵，或几人合作集体表演配乐背诵。
板书设计
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天 江枫渔火 夜半钟声 借景抒情
（看、听）
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