《一夜的工作》教学设计
【教材分析】
这篇课文主要讲述作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
【学情分析】
基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识，但也比较浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深刻。因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
3、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。
【教学重点、难点】
1、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
2、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、谈话导入
1、师：有这样一个人，他每天工作超过12小时，有时甚至在16小时以上。他曾在逝世前交代：“我死后，把我的骨灰撒到江河大地去做肥料，这也是为人民服务。活着为人民服务，死后也要为人民服务。”同学们，你们知道他是谁吗？
（周恩来总理）
【设计意图：让孩子们通过老师的叙述初步了解到周恩来总理是一个勤勤恳恳、兢兢业业，为人民服务的好总理，为下文的学习作铺垫。】
2、介绍周总理的相关情况。
学生说，师作补充。
（周恩来，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理” ）
【设计意图:学生介绍周总理的相关情况，师作补充，让学生对周总理有更多的了解，同时，培养学生搜集材料的能力。】
3、今天，我们就跟随诗人何其芳一起走进总理的办公室，去看看总理是如何生活工作的。
书写课题：一夜的工作
二、整体感知课文内容
出示自读提示：
1、注意读准字音，读通句子。
2、边读边思考：课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？
（工作劳苦 生活简朴）
【设计意图：整体感知课文内容，为下文的学习奠定基础。】
三、细读课文，深入理解。
1、（画一画）用你们喜欢的方式读课文，画出说明周总理工作劳苦的句子和表现周总理生活简朴的句子。并把相关句子读一读。
2、感受总理生活的简朴
出示勾画的相关语句师生共同分析。
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
（2）“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。”
3、感受总理工作的劳苦
出示勾画的相关语句师生共同分析。
（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
（2）“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”
思考：总理是怎样审阅文件的？
（3）“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。”
【设计意图：抓住文章重点语句和相关词语进行分析，感受周总理的工作劳苦和生活简朴，有助于文章主旨的领会。】
4、齐读课文最后两个自然段。
（1）思考：作者为什么要对全世界说？
（2）出示“总理的一天” ，了解他每一个夜晚都是这样工作的。
（3）你们见过这样的总理吗？谈谈你学完本文之后的感受。
（4）如何去朗诵最后两个自然段？（激动、自豪）
【设计意图：通过出示总理一天的工作，让孩子们了解周总理每一个夜晚都是这样工作的，再次体会总理的劳苦。并且通过不同方式的朗读，老师的情感激发，让孩子们产生对总理的崇敬和爱戴之情，达到文章情感的升华。】
四、出示图片，缅怀先烈
出示总理逝世的相关资料。
看完这些图片，你有什么样的感受？为什么总理受到这么多人的爱戴呢？
（学生自由说）
【设计意图：通过出示总理逝世的追悼会图片和相关资料，让学生了解周总理是一位受人民爱戴，受各界人士尊敬爱戴的好总理。】
周恩来同志是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立后担任总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。
五、拓展阅读练习
出示短文《十里长街送总理》
十里长街送总理
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！
灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
分小组学习，并完成习题。
1、“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”是（ ）描写，衬托了
人们（ )的心情。
2、用“——”画出文中描写人多的句子。用“﹏﹏”画出文中描写人们看见灵车缓缓开来时的表现。从勾画的这些句子中我们能看出什么？
3、虽然敬爱的周总理已离我们远去，但是他却永远的活在了我们的心中。你想对我们敬爱的周总理说些什么呢？
【设计意图：相关短文的练习，既能让学生更深的领会文章主旨，而且学生的阅读能力也能得到提升。】
六、总结，情感升华
有人说，愿做总理的卫士，护卫在他身旁。
当他遇到危险时，自己挺身而出，
为总理挡去暗箭明枪。
有人说，愿意做总理的护士，照顾在他身旁。
为他减轻病痛，自己尽心陪护，
一刻也不离开总理的床榻。
有人说，愿意做总理的儿女，依偎在他身旁，
听他讲革命的故事，为他捶背挠痒，
让总理能同别的父亲一样。
如果你问我，我愿做总理的好人民，做一个称职的好老师，
悉心培育我们祖国的花朵。
我相信我们在座的每一个人，每一位同学也都愿像总理一样，
做一个有益于社会的人。
愿我们敬爱的周总理一直在我们心中，永垂不朽！
【设计意图：一首自编小诗，让学生在朗诵中加深情感。】
七、布置课后作业
课外作业：
1、搜集更多关于周总理的故事。
2、生活中像周总理一样的人还有很多，请你细细回想一下，用自己的笔记录下来。
（一段话即可）
【设计意图：小练笔的练习，不仅能让孩子关注到生活中像周总理一样默默付出的人，而且能让孩子的写作能力有一定的提高。】
板书设计：
一夜的工作
何其芳
工作劳苦
崇敬、爱戴
生活简朴
《一夜的工作》教学设计
学 校：桑家中心小学
教 师：周 星
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《《一夜的工作》教学设计》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。