译林英语4b教学计划（共8篇）

第1篇：译林版3B 教学反思

3B unit1教学反思

本单元是三年级下学期的第一单元，很多同学对于英语学习还没有进入状态，我首先进行了字母的默写检查，以了解学生对上学期这一重点内容掌握情况。通过检查，发现有少数学生遗忘了部分字母，所以在课堂上的单词教学中更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对学生单词记忆方法的一种渗透、指导。结合上学期单词教学一贯如此，学生在课堂反应显得比较得心应手。另外，本单元有几个复合词，教学中有意识地分解到每个部分或单词，既有助于学生理解、记忆，也扩充了学生的单词量。单词教学中除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。只是在引导学生在单词最后一个元音上升调做得还不够。新学单词给了学生自由认读的时间，同时教师走到学生中间个别辅导，发现有些词学生遗忘过快，如storybook, toy train等，说明自己在教学时间上的分配上尚不够科学。

进入第二个学期的学习，学习兴趣的培养还是相当重要的。所以在复习课与练习课上，当学生出现错误和练习质量不高时，我尽量采取少批评，多鼓励，查原因，教方法的策略，使他们保持信心，避免畏惧、逃避的情绪。

3B Unit1 教学反思

本单元时新学期的第一个单元，所以在开始正式的教学前，我对于上学期已教的字母进行了复习，当我提出要默写字母时，同学们眼中流露出的是“小菜一碟”的眼神，可是在默写中却发现，他们老毛病又犯了，最重要的问题是书写体的小写字母y和印体的字母y书写方式不同，小朋友们会写成印刷体，我甚至和小朋友们说，难道你们是印刷机器吗？小朋友们哈哈大笑并作摇头状，可是过来一个寒假又忘记了，有点小小伤心，不过也可以原谅。在单词的教学中，有几个小朋友比较难掌握的单词，crayon、toy train这两个单词读音比较困难，小朋友不容易掌握；而对于storybook和copybook这两个单词，学生是在意思上存在混淆，分不清楚，尤其在练习题中显现出来。在句型教学中一个重点是介词on和in的区别，我通过物体拜访角度的不同来显示on和in的区别，而in还有一个词组in English需要小朋友掌握；另一个重点是What's this/What's that的区别，这在3AUnit7中已经出现过，所以小朋友们的掌握情况很好，而在C部分Look and say中间有一个情况的出现是在我意料之外的，第一幅图片出示的是一个订书机放在手上，小朋友用What's this in English？进行问答练习，可是由于有双语的教学学习了单词hand竟然小朋友用What's this on the hand?进行对话练习，真是出乎意料呀。句型教学中还发现学生对于What与What’s 区分不仔细，常常将What读成What’s，这在今后的教学中要多加强调、指导。进入第二个学期的学习，学习兴趣的培养还是相当重要的。所以在复习课与练习课上，当学生出现错误和练习质量不高时，我尽量少批评，多鼓励，使他们保持信心，热爱学习英语。

1 第二单元的第一课时我设定的教学内容是六个单词和一个句型Is thisthat„?课的一开始我先通过free talk复习了第一单元的主要句型。在复习中再一次强调注意分清in和on, this和that.并引导学生在对话时把Come here和Excuse me.加进去。注意说话要有礼貌。然后出示B部分挂图，请学生说一说看到的东西，可以用I can see„ThisThat is„这个环节既复习到了过去学过的家具类单词，又可以引出新单词。

不过在后面的环节中遇到了问题。原本设想的句子操练环节根本无法开展。原因是单词不会读，句子不会读，没想到Is thisthat„对孩子来说那么难读。我已经连续两个单元发现这个问题了。新课上的操练环节根本无法展开，能把单词基本读会就不错了。

现在我的困惑是，三年级的新授课到底应该怎么上，设计句型操练环节吧，孩子连读都不会，操练不起来。不设计操练句型，就一味的读，那也不行吧。单词的操练还有哪些有趣的方式，能避免无趣，枯燥。

本单元有六个生词，教下来发现其中发音较难的是camera,computer.由于这两个词的开头字母都是c，所以很多孩子都分不清这两个词。为了突破读音这一难点时，我想在以后的教学中要避免孩子死记硬背单词发音，在教学生词时一定强调记字母的发音。一些辅音的发音和一些简单的元音要慢慢的渗透在平时的教学中。看到一些简单的单词，教师稍作提示就能拼读。句子中难读的是Can I have a look?教师要多带读。句型是一般疑问句，这是一个很重要的句型，我是这样帮学生理解的。先出示肯定句This is.....再出示一般疑问句Is this....?让学生自己观察两句的不同之处，包括中文意思的不同。然后总结在说这句疑问句时要注意什么。当堂效果还行！

第三课时是练习课，主要是通过练习能熟练地掌握本单元的日常交际用语。课的一开始我先通过Free talk帮助学生回忆本单元的主要句型。并鼓励学生在本单元句型的基础上进行拓展。把已学过的句子，灵活的串联起来。以此来训练学生的思维能力和灵活运用所学知识进行口语表达的能力。中间的环节在进一步巩固句型的基础上，学习句型Is it„?和一首小诗。这两个部分在理解上都不难，重要的是通过反复阅读培养孩子良好的语感。

本课时是在学完了AB部分的巩固操练，在free talk环节，我通过what’s thisthat in English? It’s a/an„，通过ask one by one来复习巩固单词和句型。发现学生能比较熟练的对话。接着，为了区分in /on,我通过实物摆放、中英互译来检测学生的掌握情况，发现学生大都能正确区分。在此基础上，我们进行C部分的练习，我觉得老师应引导学生看清图意.正确选择句子说话。在练说时，发现有个别学生在回答时，会漏掉a,这个问题有待进一步强调，在平时读单词时，教师也可有意识的引导学生把a/an带进去朗读，这样效果可能好一些。

第2篇：4月大学英语B统考英语b最新英译汉

2018年 第五部分 英译汉

1.Do you think you can do it by yourself?你认为你自己可以单独干完这件事吗? 2.Each time history repeats itself, the price goes up.历史每重演一次，代价就增加一分。3.Have you seen Tom recently?最近你看见汤姆了吗？ 4.How are you doing these days?这些日子你怎么样？

5.He was very happy to hear from his old friend.他很高兴收到他的老朋友的信。6.Apples here like water and sunshine.这里的苹果喜欢水和阳光。

7.Both Ann and Mary are suitable for the job.安妮和玛丽都适合干这项工作。8.Bill hit his car into a wall last night.昨晚比尔开车时车撞到了墙上。9.Could you tell me where the post office is?请问邮局在哪里？ 10.Do you have acce to the Internet?你能上网吗？

11.In no other country in the world can you find such plants as this one.像这种植物在世界上的其他任何一个国家中都找不到。

12.It’s very important to maintain your current weight through exercise and healthy eating.通过锻炼和健康饮食来保持你目前的体重是非常重要的。

13.It normally takes a semester for a college freshman to adjust to his college life.大学新生一般需要花一个学期来适应大学生活。

14.If you decided to learn a new language, you would have to dedicate yourself wholeheartedly to the cause.如果你决定学一门新的语言，你必须全身心地投入。

15.John and his brother differ in personality even if their differences in age are not significant.尽管约翰和他哥哥在年纪上相差不大，但他们的个性却不相同。

16.He has a foreign friend who lives in the United States.他有一个住在美国的外国朋友。17.He didn't need to attend the meeting.他没必要参加那个会议。18.He prefers coffee to tea.与茶相比，他更喜欢咖啡。

19.He has taught English in this university ever since he moved to this city．自从移居到这座城市以来，他就一直在这所大学教英语。

20.I rang your house last night but your mother answered the phone.我昨夜给你家打电话，但接电话的是你母亲。

21.I knocked on his door but nobody came to answer it.我敲了他的门，但没人来开门。22.I'm thinking about a visit to Paris.我在考虑去巴黎旅游。23.I hurried to my office.我匆忙赶到了办公室。24.I slept soundly all night.我整夜睡得很熟。

25.I read the local newspapers with great interest every evening.每晚我怀着极大的兴趣读当地报纸。

26.I hope we can have some snow this winter.我希望今年冬天会下点雪。27.I've lost interest in my work.我对这份工作已经失去了兴趣。

28.I was having a nap when suddenly the telephone rang.我在睡觉时，电话铃突然响了。29.I would appreciate it if you would just let me deal with this case.如果你能让我独自处理这桩案件，我将不胜感激。

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30.In an age of plenty, we feel spiritual hunger.在这个物质财富充裕的时代，我们感到精神上的饥渴。

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32.A lot of natural resources in the mountain area are to be exploited and used.那个山区有许多自然资源有待于开发利用。

33.As is known to all, China is a developing country.众所周知，中国是一个发展中国家。34.Are you fond of music?你喜欢音乐吗？

35.All that glitters is not gold.闪光的东西，未必都是金子。

36.Life is meaningle without a purpose.没有目标的生活是毫无意义的。37.Look out the window it's still raining today!看窗外，今天还在下雨。38.My clamate is much cleverer than I.我的同学比我聪明多了。

39.Most students feel satisfied with the progre they’ve made.大多数学生对自己所取得的进步感到满意。

40.Our textbooks are very different from theirs.我们的教材与他们的教材很不一样。41.People all over the world are trying to help the people in the quake-stricken areas.全世界人民都在尽力帮助遭受地震地区的人民。

42.She likes to help any one who is in difficulty.她乐意帮助任何一个有困难的人。43.This box can hold more books than that one.这个箱子比那个箱子能装更多的书。44.This new country hopes to establish friendly relations with all its neighbours.这个新成立的国家希望和所有邻国建立友好关系。

45.This place has plentiful material resources.这个地方有丰富的物质资源。

46.The doctor had no choice but reach out to their colleagues acro the nation.那个医生别无选择，只能向全国的同行救助。

47.The People's Republic of China(PRC), founded on October 1, 1949, covers an area of 9.6 million square kilometers.中华人民共和国成立于1949年10月1日，国土面积约960万平方公里。

48.The Olympic Games is an international sports event that takes place every four years.奥林匹克运动会是国际性的体育会，每四年主办一次。

49.The friend saw everything but did not say a single word.这位朋友看到了一切，却一言不发。

50.The doctor told me to have more water.医生让我多喝些水。

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第3篇：译林英语四年级下册英语教学计划

黄花塘中心小学四年级2班英语教学计划

（2013——2014学年度第二学期）

一、教材分析

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。

二、教学重点、难点：

1、能按三会与四会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。

6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音

三、学情分析

经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。

四、提高教学质量措施

1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

7.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

制定者：耿素芹

第4篇：黑林小学优秀教学设计英语4b

《Open Day》教学设计及评析

教材分析

本课是义务教育牛津小学英语4B第八单元Open Day第一课时的教学内容。本课的核心教学内容是“介绍教室”和陈述某种客观存在物（或人）的常用句型There’s a / There are some „in /on/near„.教材内容贴近学生的生活和学习实际，有利于培养学生在真实生活情境中运用英语进行交际的能力。

本课的重点是要让学生明白此句型中is 和are的用法及介词in, on, near在句型操练时的用法，以培养学生的空间想象能力和语言综合运用能力。

学情分析

四年级的学生对于本课新授内容there be句型尚处于初步接触阶段，首先寻求新旧知识之间的衔接点是本课教学的关键点。同时，学生对相应的语法知识Be动词的灵活运用，也是教者在本课中的关注点。针对学生的年龄特征，学习英语时间不长，注意力可持续时间是有限的，激发学生学习英语的兴趣同样尤为重要。游戏、儿歌、比赛、生活情境的创设等都是孩子们非常感兴趣的活动，根据学生已有英语学习的经验，关于教室内陈设的单词：blackboard、door、window等，学生经常挂在嘴边，为本课的学习打下了基础。

教学目标

根据《新课程标准》的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，制定如下教学目标：

知识与能力：

1、能听懂、会说、会读单词claroom, chair, blackboard, picture。

2、能听懂、会说、会读句型What’s in the claroom? There’s a / There are some „正确运用句型There’s a / There are some „中的Be动词is 和are。过程与方法：

1、引导学生初步掌握单词的发音规律，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

2、培养学生的观察、记忆、思维、空间想象能力以及运用英语进行交流的能力。

情感与态度：

1、使学生在学习活动中体验到成功与自信，激发学生学习英语的兴趣，逐渐养成自主学习的习惯。

2、注重培养学生的合作精神，使学生与他人合作的过程中大胆使用英语进行交流。

课前准备

课堂的教学媒体是有效的激发学生学习兴趣的手段，它应该符合学生年龄特征、心理特征和认知发展水平。本堂课中，我运用了单词卡片、多媒体课件、各个学生的房间图、小贴画等，穿插于课堂教学的各个环节，以起到开阔学生视野，拓展学生思维方式，丰富和活跃课堂气氛的作用。

教学预设

Step 1： Prepare for a cla T：Look, a new claroom,yes? First let’s look around.(教师作环顾四周欲有所发现状)What can you see in the new claroom? [设计意图：在课堂伊始，以随和的谈话营造一种宽松愉悦的教学氛围。学生换了新教室，一定有其独特的感受和发现，充分利用了教室里的现有资源，生活交际情境极大限度地调动了孩子的表达欲望，学生进入最佳的学习状态。] Step 2： Presentation and practice A Presentation T:Where are they? S:They are in the claroom.T:We can see a„in the claroom, we also can say there is„;We can see some „desks in the claroom，we also can say there are„

Practice Can you say like me? [设计意图：通过这种先教师示范后学生表达的方式，符合学生的认知规律，吸引了学生的注意力，又将新授单词与句型结合起来教授操练，突出了重点。由生活情境激发学生自身的兴趣，然后在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识和信息，运用知识和信息去解决问题，完成操练任务。] B Presentation Show a box,play a gueing game.There is a ball in/on/near the box.Practice Can you introduce our new claroom again with in、on or near? [设计意图：游戏更能有效地激发孩子学生英语的兴趣，活跃课堂气氛。通过小游戏的方式，教师只要借助实物和简易手势，学生对枯燥的介词的掌握便容易得多了。操练过程中，教者逐渐放手，由带领学生练习转变到学生自主练习，合作练习，充分发挥了学生的主体作用，发展了空间想象能力。] Step three: Learn the dialogue.A Many teachers come to visit our school.Do you know why? Today is an open day of our school.（教师随机板书课题：Open Day。）

[设计意图：以真实的生活情境引入课题，创设了生动活泼的教学氛围，通过一个简单问题吸引住了学生。同时，贴近生活实际，激发了学生的学习兴趣，消除了学习疲劳，又集中了注意力，给人一种“过渡自然，意趣横生”的感觉。]

B Show a picture of Ben and Gaoshan.Listen to the dialogue.（出示flash多媒体课件）T:What rooms are there? T:What’s in the claroom? What’s in the music room? What’s in the library? C Listen and repeat.[设计意图：生动的动画效果，教师配以适当的肢体语言，创设了一种模拟化的生活情境，通过学生小组对话交流，引导学生理解重点句型，让学生将课本内容与直观生活情境相对接，从而培养了学生“情境中交际”、“交际情境化”的英语思维习惯。] Step four: Presentation and practice Show a photo of the teacher’s bedroom.（多媒体出示教师卧室照片）

The teacher introduce his bedroom.The students take out the pictures of their bedrooms.Practice Talk and introduce their bedrooms in the groups.[设计意图：由教师示范介绍自己的卧室后学生结合图片介绍自己的卧室，这种任务型的教学方式使学生有明确具体的目的，有利于激发学习兴趣，激发自我完善的欲望，启动不断学习的内在动力，最重要的是学生在完成任务之后，体验到成功，激发了将所学的语言知识运用于实际的兴趣。] Step five: Homework Show a picture of our school.Homework: Introduce our school to parents or friends.[设计意图：出示学校生活情境图，将课内的学习延伸到课外。在学生感受美丽校园的同时，滋生出一种尝试向他人表达的欲望，强调学生表达语言的完整性与丰富性。这样，学生既享受到运用所学新知识的成功喜悦，又受到了热爱学校的教育。] 教学评析

这节课始终以“there be”句型为线索，以活动为中心，设计了丰富多彩的教学活动。教学流程清晰，环环相扣，多次创设朴实的生活化情境，激发了学生的表达欲望。师生生生合作、互动的教学策略，体现了自主学习的特色，体现新课程理念。

一、注重兴趣，关注学生情感

《英语课程标准》明确指出，小学阶段英语课程的目标之一是激发学生学习英语的兴趣。因此，本节课中，执教者能面向全体学生，创造轻松愉快、民主平等、和谐活跃的课堂气氛，注重学生学习英语的兴趣，充分调动了每一个学生学习英语的积极性。通过一个简易的flash动画，一个小小的游戏，两个人物的头像，几张红苹果贴画，加上教师适时的小“幽默”，以及多次生活情境的创设，在不经意间，教学重难点在教者的自由流露中得以突破。学生通过看、听、说、做，同样在一不留神中身心获得了愉悦，获取了新知识，得到了发展，学生的表达能力、想象能力和思维能力等均得以充分发挥。在教学实施中，师生共同游戏、互动，共同交流、合作，让学生真正做到“玩中学、学中玩”，并逐步达到新知识的内化。

二、突出活动，倡导体验参与

运用课堂活动为主的任务型教学，让学生通过听听做做、说说玩玩等活动完成任务。在传统意义上注重学生基础的同时，本节课更是在创设生活交际情境，倡导学生体验参与、应用语言表达上追求超越。同时，本课中信息技术与课程的整合融洽适时适当，不流于形式；注重师生、生生之间的互动评价，力求公平公正，贴画只是激励的手段，最后每组的奖励星盾相差无几同样是教者的精心之作，力求让每位学生都体验成功的喜悦。

三、凸显主体，促进自主发展

在新课程理念的指导下，课堂上教者摆脱了传统教学的束缚，变被动为主动，变传统为开放，变单一为多元，在课堂中注入了新的生命力。课堂上，学生一直处于学习的主体地位，教师是课堂的组织者、引导者、参与者和合作者，让学生在感受英语学习快乐的同时，更是寻求到自主学习、自我发展，促进自身健康人格的发展。教学过程中，执教者始终关注培养学生的自主学习能力，倡导主体参与，以科学的评价促进学生自主发展。

不足之处在于，有部分环节的操作还欠细致，如操练句型的展示阶段，教者示范性语言的丰富性、生动性上更精益求精，学生的展示效果会更佳

第5篇：教学计划B4

大坡完小06——07学年第二学期

教

学

计

划

一．指导思想:

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以全面落实科学发展观，全面提高教学质量为目标，以新课改为契机，以课堂教学为中心，以教研教改为载体，结合农村小学实际，狠抓过程管理，重实干，求实效，开全课程，开足课时，力争实现教学工作的全面突破。

二．上学年教学工作的简要总结:

上学期在各有关部门的正确领导下，我校的教学工作取得了长足进步，主要表现在：

1，全面贯彻了党的教育方针，学校各项工作都有质的飞跃。

2，落实以德治国战略，狠抓了师生的思想道德工作。在学校党支部的统筹安排下，学校少先队通过黑板报、入队仪式等丰富多彩的活动，在学生中营造出积极向上的氛围，保证了学生的健康成长。

3,落实了过程管理，建立了单元达标的双级管理体制，实现了知识的“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）。

4,教学质量有了明显提高，在区、镇评估中，学校的成绩有了历史性突破。三．本学期教学目标: 1,教学质量在去年基础上能有明显提高，教学成绩保证在区前二十名、镇前二名。

2,教研组建设上档次、上水平，力争培养出一个拳头教研组，以点带面，推动全校教研水平的提高。

3,认真落实新课改实验，做好教师的培训和管理，把实验年级的教学和教研作为教学工作的重中之重，争取走在全镇的前列。

4,抓好课程建设，既要开全课程又要突出学校特色，搞好校本课程建设。

5,落实素质教育，努力把学生初步培养成全面发展的、具有健康人格的、积极向上的人。四．工作措施:

（一），建章立制，使教学工作有章可依。

教学工作是整个学校工作的核心，要使教学工作有条不紊的进行，必须建立和完善一系列规章制度，让广大教职工心中有章、行动依章。

1,进一步建立和完善集体备课制度。

集体备课可以博采众家之长，实现一定范围的教育资源共享，是提高教育教学质量和教师教学水平的前提。在本年度，我们将根据实际情况，确定固定时间作为学校统一的集体备课时间，确定备课组长具体负责，制定统一的集体备课档案，作到“三定”即定时间、定地点、定主讲人。

2, 进一步完善教职工考核评价制度。

能否建立一套科学的考核评价制度关系到教职工的积极性能否得到最大程度的发挥。实践证明，大锅饭只能抹杀而不能调动积极性。只有从德、能、勤、绩四方面全面综合评价教师才是调动积极性的最佳措施。

3, 进一步完善常规检查制度。教学管理重在过程。过程管理重在常规。抓好常规管理是提高教学质量的保证。学校将根据实际情况加大对备课、作业、上课、辅导、双达标等环节的检查力度并记录存档，以此作为对教师考核的依据。

4, 建立外出学习汇报制度。参加外出培训学习是广大教师提高业务水平的重要方式，为了真正发挥它应有的作用，学校将责成外出培训的老师按时写出学习内容总结和心得体会，使学习落

到实处。

5，发挥教导处作用，实行周查制度，全方位提升学校常规管理水平。今学期学校将在以往做法的基础上，借鉴先进经验，实行周查制度和巡查制度，建立反馈卡，作到及时整改。

（二），加强理论学习与研讨，努力提高广大教职工业务水平，积极创建学习型学校。要教给学生一杯水，教师首先要有一桶水而且是长流水。学校面临着教师年龄结构老化、素质参差不齐的结构性难题，它已经成为制约学校可持续发展的瓶颈。在本年度，学校将继续坚持理论学习制度，保证教师每周有两个小时的集体学习时间、四个小时的自由学习时间，本年度理论学习的主要内容有《走进新课程》、各科《课程标准》、《课程标准解读》以及《中国教育报》、《山东教育》、《现代教育导报》等报刊杂志上的理论文章。要求每位教师每天最少记录一百字的理论笔记或心得体会，学校将不定时的进行检查。另外，学校还利用多媒体等高科技手段，组织全体教师观看专家报告、特级教师公开课来开阔教师视野，提高业务水平。

（三），继续加大教研力度，抓好实验年级和实验课题，争取率先实现有所突破。

一、二年级作为实验年级，成为新课改的受益者。新课改不是对原来的课堂结构、授课模式的否定而是一种教育思想的改变，是学生学习方式的根本性变革。教师既是学生学习的促进者更是教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，还应是开放型的教师。在这场新旧教育思想碰撞的过程中，必须加大教研力度，对新教材、新课标进行深入领会，把握其实质，融会贯通，应用于实践，有力的指导教学。珠心算实验已经取得了明显成效，要在普及的基础上抓好提高。对语文教学要根据学校特点有的放矢的开展一些行之有效的活动，提高学生应用母语的能力。

（四），抓好各年级的教学与管理。教学质量永远是学校的生命线，而衡量学校教学质量高低关键看评估年级。学校在一如既往的对评估年级实行倾斜政策的同时，将加大对评估年级的管理力度，从备课、上课、作业、辅导、测试等环节入手，夯实基础，全面提高“一分两率”，争取区名次稳步提高。

（五），开展好艺体教学，全面推进素质教育。素质教育不尚空谈，需要扎扎实实的努力和付出。今学期学校在人员紧张的情况下仍然努力做到开全课程、开足课时，并且要求教师精心备课，按时上课，给学生以美的享受，开阔学生视野，陶冶学生情操，争取把学生培养成全面发展的人。五．工作安排：

二月份： 1，寒假备课。

2，新课改研讨。3，进行第一轮听课

三月份：

1，迎接教学视导。2，教学开放周。3，新课改理论测试

四

月：

1，举行珠心算比

2，第二轮听课。

3，评选优质课、优质教案及说课。4，举行期中考试

五

月：

1，优秀教学论文评选。2，优秀作业展评

六 月：

1,制定复习计划。2,复习课研讨。

3，迎接期末考试。4，填写各种档案，评选三好学生，放暑假。

第6篇：江苏译林版小学英语3B翻译句子

小练习（5）

三年级英语（下）翻译句子过关

1、几点了？三点了。__________________________________________________

2、那个男人是谁？他是我的爸爸。_______________________________________

3、她是谁？她是我的妹妹。_____________________________________________

4、这是什么？它是一个苹果。_______________________________________

5、那是什么？它是一个包。_______________________________________

6、这是你的床吗？是的，它是。_______________________________________

7、那是我的课桌吗？不，它不是。_______________________________________

8、这些是什么？它们是铅笔。______________________________________

9、那些是什么？它们是黑色的课桌。______________________________________

10、这些是苹果吗？是的，他们是。___________________________________

11、那些是鸡蛋吗？不，他们不是。__________________________________

12、你多大了?我5岁。__________________________________

13、你兄弟多大了？他6岁了。__________________________________

14、睡觉的时间到了。__________________________________

15、这是给你的。__________________________________

16、我的铅笔在哪里？它在门的后面。__________________________________

17、这不是我的钢笔。__________________________________

18、不要跑，Liu Tao。好的，MrGreen。__________________________________

19、你想要一个糖果吗？不，谢谢。__________________________________

20、Wang Bing，请把门打开。__________________________________

21、请看黑板。__________________________________

第7篇：牛津英语4B Unit 4 单元教学计划

牛津英语4B Unit 4 单元教学计划

一、教学内容：Unit 4 Drawing in the park

二、教学目标：

话题和功能：Ability

1.四会日常用语和句型： What can you see? I can see…

Good idea!

I can..Can you…? Yes, I can.No, I can’t.2.词汇： drawing, eyes, difficult, try, hill, again

Park, draw, flower, them, boat, river, lake.3.歌曲： What can you see?

4.语音： 字母e在单词中的发音。

三、教学重难点：

重点：

1.句型What can you see? I can see….2.词汇：Park, draw, flower, them, boat, river, lake

3.语音 字母e在单词中的发音

难点：1.句型What can you see? I can see….2.词汇：Park, draw, flower, them, boat, river, lake

3.语音 字母e在单词中的发音

四、教学建议

本单元在4AU4的基础上继续学习关于can的用法。由上册的What can you do?变成了What can you see?学习一些名词，要注意单复数的变化，并结合前三个单元的句型拓展语言，还要会总结CAN的用法，达到自由运用。

五、教学安排

四课时

第8篇：—新版译林小学英语4A期末试卷

译林小学英语四年级上册期末试卷

听力部分30分

一、听录音，选出你所听到的内容。（听一遍）（10分）

（）1.A.animalB.anythingC.any

（）2.A.bananaB.basketballC.bedroom

（）3.A.coffeeB.clockC.cute

（）4.A.hairB.homeC.house

（）5.fortyB.twentyC.fifty

（）6.A.her hairB.his noseC.his mouth

（）7.A.A cup of coffeeB.A gla of milkC.a gla of juice（）8.A.How muchB.How manyC.how old

（）9.A noodlesB.noseC.nineteen

（）10.A.pandaB.pearC.pineapple

二、听录音，选择正确的应答。（听两遍）（10分）

()1.A.He‟s in the bathroom.C.It‟s in the living room.()2.A.They‟re on the sofa.B.It‟s on the bed.C.It‟s on your bedroom.()3.A.Yes,I can.B.No,I don‟t.C.Yes,it is.()4.A.Would you like some pineapples?B.I like this cat.C.I‟d like some bananas.()5.A.No,they aren‟t.B.No,it is‟t.C.Yes,they can..三、听录音，在空格内填入所听到的单词（听三遍）10分

1 __________ I help __________ ?

Yes,I‟d like a ___________.2.-Look at this __________ It‟s___________ yuan.3、-He can___________and I can ___________.4.How ___________do you have?

I have___________.B.She‟s in the kitchen.笔试部分

一、英汉互译。10分

1 2 3 看一看6.forty houses7.Anything else?8一些米饭

4 哪些扇子5 在客厅

二、选择填空。20分9两杯橙汁10 短头发()1 Where are my skirts? B: ______ in the bedroom

A.They‟reB.It‟sC.they‟re

()2 Where‟s the fridge?It‟s _______ the kitchen.A.forB.InC.on

()3 Here‟ you.Thank you..A.forB.toC.in

()4 Do you like?No,______.A.car,I doB.cars,I don‟t.C.a car, I don‟t.()5 A: What ______ you have?

A.doB.don‟tCnot

()6Look at these toy animals _____ so cuit.A.It‟sB.They‟reC.He‟s

()7 I can_______.A.play footballB.play the footballC.playing basketball.()8I don‟t have_____ books.A.someB.anyC.a

()9Do you like?Yes I do.I like______.A dolls ,dollsB.doll, dollsC.doll,doll

()10 „m hungry.I‟d like some _____.A.riceB.juiceC.milk

三、根据句子意思，用所给单词的正确形式填空。10分

1.They all like ______________(dog)

2.Li Lei can__________(play)basketball.3.Do you have__________(some)stickers?

4.Let‟s _______(make)a fruit salads.5.That girl can play table tennis ________(very good).6.Where_______(be)the cat?

7.He”s tall._______(he)eyes are big.8.We have two _______(box).9.They‟re on_______(you）bed.10.They have two_______(cup）oftea.四、改错10分

（）

1、IHow muchareit,please..___________

ABC

（）

2、Theseshoe are very nice.___________

ABC

(___________

ABC

(___________

ABC

(___________

ABC

五、情景匹配 5分

AB

()1.What would you like?A.Thank you.()2.What do you have?B..I‟d like these socks

()3.Where‟s your schoolbag?C.It‟s in the kitchen

()4..How beautiful！.D.Twenty,please..()5.How many would you like?E.I have an umbrella.六、阅读训练 15

判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。

My name‟s Nancy.This is my study.My new computer is on the desk.I like it very much.Here‟s a big bookcase.I have many books in it.I like reading.There‟s a nice toy car in the bookcase.It‟s my brother‟s.I like it too.Look at my study,Is it nice?

()1.This is Nancy‟s claroom.()2.Nancy likes reading.()3.Nancy‟s toy car is nice

()4.The new computer is on the desk.()5.Nancy has many books in her bookcase.

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