译林版九年级英语上册教学工作总结

第1篇：译林版三级英语上册：英语教师工作总结1

英语教师工作总结

人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，成为一名英语教师。任职以我一直从事小学英语教学工作，作为一名年轻教师，我知道最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育教学技能，不断提高自身的教学水平。

我在教育教学工作中认真备课、上课，课后及时批改作业，耐心做好课后辅导工作。同时，积极外出听课及评课，向有经验的教师学习他们丰富的教学经验。经过几年的努力我的教学水平有了一定的进步。下面我就从教育和教学两个方面谈谈我的一些做法：

一、教育方面

1.关注每一个学生

“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。作为教师要关心每一个学生，让学生都能体会到老师在注意他，关注他的学习与生活。热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，形成良好的师生关系，促进了学生的学习。加强对学生的口语锻炼，在平时课间或放学时多和学生用英语口语交流，与学生一起学习，一起成长。

2.因才施教，诲人不倦

每个学生都存在着差异，为促使每个学生能在原有的基础上有所发展，我在严爱优等生、博爱中等生的基础上，更加偏爱后进生，使每个学生都感受到自己受重视、有潜力，学习积极性高涨，促使每个学生都有所提高。在课堂上我经常把容易回答的问题留给后进生，给他们设计难度较小的作业培养他们的成就感，让他们和优等生一样享受成功带的喜悦。要使全班学生全面发展、全面提高，说起容易做起难，还真要有诲人不倦的精神才行。

二、教学方面

提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1.认真备课

课前我努力学习新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课。上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。

2.组织好课堂教学

我在上课时认真讲课，关注全体学生，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，采取多种教学活动，例如猜单词、背单词比赛、英语抄写比赛，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，同时在班级里开展小组互助竞赛活动，提高学生学习兴趣，以此增强他们学习英语的信心。

3.做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。同时，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生要做到从友善开始，从赞美着手，让所有的人都得到别人的理解和尊重。在课堂上对于简单的题目我经常鼓励后进生勇敢的举手回答，然后让全班学生向他们鼓掌、祝贺，增强他们的自信心。布置作业时我也经常降低难度，从而让不同层次的学生都有所进步。

4.积极参与听课、评课

在教学中我珍惜每一次外出听课的机会，向有经验的教师学习他们宝贵的教学经验。今年3月份我有幸去观摩市小学英语全国名师新课改课堂教学展示课，这次听课学习，让我眼界大开，学到了许多小学英语教学方面的最新理念，也让我看到了小学英语课的高度，更看到了小学英语的不断发展，更难能可贵的是学科之间的融合。

以上是我对任职期内教育教学的总结，虽然有了一定的经验，但是还有很多不足之处。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，争取在教学上有更大的进步。

第2篇：译林版七年级上册英语单词中文

译林版七年级上册英语单词中文

第一单元单词

1、电子狗

2、主人

3、年、岁

4、年级

5、阅读

6、俱乐部、兴趣小组

7、在...以后

8、苗条的,细长的9、长的10、音乐

11、努力地 ；硬的 困难的12、短的,矮的13、游泳

14、穿、戴

15、眼镜

16、享受,喜欢

17、有礼貌的18、有帮助的,有益的19、业余爱好 20、羽毛球

21、排球

22、球场

23、足球场

24、游泳池

25、游泳

26、吃

27、鱼

28、数学

29、散步,步行；带…散步 30、飞行；飞翔,放飞

31、午餐时间

32、每个的33、白天

34、散步、步行

35、绘图,图画

36、总是

37、周末

38、通常

39、奔跑,路程；跑, 40、小时

41、那么 然后，42、有时

43、经常

44、主餐,晚餐,晚宴

45、(外)祖父(母)

46、餐馆,饭店

47、运动,体育

48、新闻,消息

49、得分

50、比赛者,运动员

51、队,组

52、成员,会员

53、目标,终点

54、下一个

55、诞生地

56、比赛,57、很好

58、赢得,胜利,成功

59、又,再

60、真正地,实在 6

1、强壮的 6

2、橡皮、橡胶 6

3、借,借用 6

4、说,讲 6

5、理解,了解 6

6、开始 6

7、开始 6

8、黑暗的 6

9、许多、大量 70、课 7

1、某人

72、声音 v.听起来 7

3、(口语)好极了

第二单元单词

1、叫醒,醒来

2、睡眠

3、确实、正好,恰好

4、享受 ；有趣的5、练习；锻炼

6、课外的7、活动

8、家庭作业

9、晚餐

10、因为

11、最好地

12、聊天,闲谈

13、彼此、互相

14、首先,第一

15、花费

16、图书馆

17、星期二

18、星期五

19、练习、操练(使...练习,养成...的习惯)20、游泳者

21、种类

22、邮件

23、送给,传,寄

24、使用,用

25、因特网

26、两倍,两次

27、星期,周28、模型,模特儿

29、报纸 30、信

31、应该,将要

32、非常、更加 ；许多的33、更好地 ；较好的,更好的34、两者都

35、一起

36、连环图画

37、星期四

38、星期一

39、星期三

40、讲座,讲话；说话,谈话,讨论

41、忙的,繁忙的42、再说一遍

43、信息

44、将, 将要

45、旅行

46、每个,每,每一

47、地点,位置

48、区,地区

49、价格 50、成年人

51、除了...之外,若不是,除非

52、组织

53、将,愿意

54、封闭的55、期待

56、在外

57、大概,也许

58、希望

59、不喜欢,厌恶 60、理由

61、准备好的 6

2、世界 6

3、困难的 6

4、部份

65、答案；回答 6

6、问题 6

7、聪明的第三单元单词

1、庆祝,祝贺

2、万圣节前夜

3、鬼,幽灵

4、有趣的5、给… 穿衣服

6、当...之时,像...一样,因为

7、美猴王（指孙悟空）

8、圣诞节

9、节日

10、端午节

11、中秋节

12、感恩节

13、月饼

14、十月

15、特别的,专门的16、呼叫, 把…叫做

17、不招待就使坏

18、敲,敲打,敲门

19、呼喊 20、糖果

21、招待

22、如果、假如

23、恶作剧

24、服装,剧装

25、面具

26、给…涂色

27、脸,面容

28、出色的、极好的,精彩的29、自己的 30、南瓜

31、灯笼

32、切割

33、尖的，锋利的34、牙齿

35、巧克力

36、热的37、饮料；喝,喝酒

38、食物

39、元旦

40、国际劳动节

41、儿童节

42、教师节

43、教师节贺卡

44、国庆节

45、卡片

46、火鸡

47、稻,饭,米

48、粽子

49、电影；胶卷 50、假期,假日

51、冷(的)；冷的52、春天

53、夏季,夏天

54、秋季,秋天

55、冬季,冬天

56、一月

57、二月

58、三月

59、四月 60、五月 6

1、六月 6

2、七月 6

3、八月 6

4、九月 6

5、十一月 6

6、十二月 6

7、星期日 6

8、星期六 6

9、会议

70、完成,结束 7

1、所以,因此 7

2、当...时 7

3、为什么

74、铅笔盒,文具盒 7

5、通过、用…方式 7

6、钓鱼 7

7、火车 7

8、厨房 7

9、必须 80、钱 8

1、红包 8

2、狮子 8

3、午夜 8

4、焰火 8

5、日期 8

6、地方

87、时间,次数 8

8、兴奋的 8

9、西,西方 90、传统的 9

1、方法 9

2、邻居 9

3、光,光线 9

4、发光,闪耀

95、经过,穿过,凭借

第四单元单词

1、汉堡包

2、饥饿的3、能量

4、从不

5、碗

6、蔬菜

7、憎恨,恨,厌恶

8、胡萝卜

9、健康的10、跳舞者

11、日常饮食

12、重要的13、需要

14、容易的

15、疲劳的,累的16、保持,保存,维持

17、健康的、结实的18、很少

19、糖果,甜点 ；甜的20、小吃,点心

21、可口可乐

22、在...之间

23、膳食,一餐

24、糖

25、水果

26、牛奶

27、面包

28、肉

29、学习,研究

30、最高的,顶尖的31、生活方式

32、篮球

33、快速的

34、变化；改变

35、计划,打算

36、果汁

37、健康

38、人

39、力量

40、小心的,仔细的41、水

42、圆的,

43、柠檬

44、芒果

45、西红柿

46、牛肉

47、猪肉

48、卷心菜,洋白菜

49、在...前面

50、空闲的51、滑旱冰

52、故事

53、马铃薯,土豆

54、架子

55、刀

56、羊,绵羊

57、小包

58、盐

59、茶.茶叶；.给.....沏茶

60、公斤

61、纸盒,牛奶盒

62、购买,买卖 6

3、(口语)爷爷,外公

4、哇! 6

5、瓶子

66、面条

67、调查表 6

8、不到,少于

69、饼干

70、分数、点

71、祝贺

72、合作者,搭档

73、总的来说,全部地

4、谎言； 躺、卧，说谎

75、长沙发

76、感觉,觉得

77、运气

78、超级市场

9、携带,搬运

80、数量,总额

81、卡(热量单位) 8

2、维生素

83、汤

84、无,没有

85、目录,名单,明细表

86、花生

第五单元单词

1、皮夹,钱包

2、夹子,别针

3、照册

4、贴纸

5、溜溜球（一种玩具）

6、主意,想法,观念

7、已经

8、店主

9、分钟

10、等一下

11、花费,值,

12、很,十分

13、昂贵的14、折扣

15、与…相配,

16、相当地

17、也

18、足够的

19、不要紧,没关系

20、高，高级的21、等待,等候

22、家电商场

23、书店

24、随身听

25、某事（物），某东西

26、玩具熊

27、邀请

28、此刻

29、拜访,访问

30、转弯 轮次

31、冰淇淋

32、支付,付清,报偿

33、停留

34、可怜的,贫穷的

35、地区,区域,面积,方面

36、文具

37、聚集,堆积,收集

38、笔记本

39、写字纸(信纸) 40、捐赠

41、校长

42、国家

43、筹集

44、谨启（用于英文信件署名前）

45、双,对,副

46、靴子

47、尺寸,大小

48、便宜地

49、牛仔裤

50、裙子

51、灰色(的)

52、大的,

53、笔记,备忘录

54、计程车,出租汽车

55、大型购物中心

56、出租车站

57、公共汽车站

58、中心

59、然而

60、在...以前

1、更多的、更加 6

2、在...外

63、小的、年幼的4、在...里面

5、哭,叫,喊

第六单元单词

1、流行,时装

2、懒惰的3、领带

4、表演

5、粉红色

6、受欢迎的7、希望

8、色彩艳丽的9、凉快酷

10、棉花

11、年轻的

12、毛线,毛织品,羊毛

13、皮革

14、丝,绸

15、风格,式样

16、时髦的，巧妙的17、现代的18、运动鞋

19、舒适的20、套头衫

21、短裤

22、套装

23、重的24、轻的

25、令人厌烦的26、以后,后来

27、最后,最终

28、选择

29、合适的,适宜的30、由...组成(由...构成)

31、材料,原料

32、设计

33、任何人

34、海报,招贴

35、仍然,更,静止地

36、当然

第3篇：九年级英语下册 教学计划 牛津译林版

初三英语教学计划

本学期我担任初三的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学计划。

指导思想

遵循教学大纲要求，不增加学生过多负担；贯彻素质教育精神，在课堂上培养学生听、说、读、写各项素质；此外，充分利用课堂对学生进行升学教育和其他方面的思想教育。学生情况分析

本班共有学生55人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。当然大部分学生课堂学习积极性较高，回答问题较积极，能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。有部分学生受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然绝大部分还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡，虽然上学期有所进步，但和平行班比较，还有很大的差距。教材分析

本教材共4单元，按要求，从开学到三月中旬要结束新课。此外，本学期增加了口语与听力训练的比重，以便于教好的完成人机对话和听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计题材范围更广，反映了学生对未来生活的想象，如移居火星、拥有机器人生活方式、学习世界上著名伟人的事迹以及著名景点的介绍等。教学内容渗透了思想品德的因素，寓思想教育于语言教学中。并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练录音带、教学挂图、教学录相带及中英文教参等必不可少的教学辅助工具。

教学重点、难点

每一节课的教学内容大体有三部分：复习前面已教的语言材料；教学新的词汇、语音、语法；开展各种形式的听、说、读、写训练活动。课堂教学五般采取以下五个步骤：复习、介绍、操练、练习和巩固。在每一步骤中，教师的任务也稍有改变：复习-强化记忆者，介绍-示范表演者、操练-组织者/指挥，练习-裁判员/监督员/监听者，巩固-帮手。组织课堂教学的方法可用教师提问，学生逐个回答，全班学生集体回答或齐声重复教师的话，或分小组朗读对话等。

教学措施和要求

1、认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发 1

和鼓励学生学好英语，不断进步；

2、努力提前完成教学任务，为中考复习作好充分的时间准备。（1）搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。（2）加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。（3）充分把握教材特点，加强教育的条理性，有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序；有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深；在用中学，积极地运用语言；以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练，利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练。加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。

教学拟达目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、要求优生率能达到30%，差生控制在15%左右。

教学进度安排

首先，（2月15日至3月14日）完成新课教学，迎接学校的第一次月考。

第一轮(3月15日至4月15日)复习阶段搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。做到：

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

第二轮(4月16日至5月30日)复习要求突出重点，牢固掌握。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。

第三轮是考前指导与适应性训练(6月1日至学业毕业考试)，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

第4篇：译林版七年级英语上册预备篇教案

Starter Unit 1 【学习目标】掌握字母Aa~Hh的正确读音及书写。

能够灵活表达句型: Good morning/afternoon/evening！Hi/Hello!

How are you? I’m fine,thanks..【学习重点】字母Aa~Hh的正确读音和书写及A，E字母在单词中的读音规则。【学习难点】灵活运用这些句型：Good morning/afternoon/evening！Hi/Hello!

How are you? I’m fine,thanks.【学习方式】自主学习，小组合作 【导与学过程】

一、情景导入

Sing a song “Good morning”.二、自主学习，合作交流

1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。

2.规范字母书写：让我们先一起书写前8个字母吧，看谁写的又快又好！

三、精彩展示

Pair work(1): A: Good morning/afternoon/evening, Alice!

B: Good morning/afternoon/evening, Helen!

(2):A: How are you?

B: I’m fine, thanks.四、质疑问难 1.I’m=__________.2.在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.

五、盘点收获

1.字母Aa~Hh的正确读音及书写。

2.学习了打招呼和问候他人的基本句型：

六、达标测试，巩固提高（14分）1.默写前8个字母（大、小写），注意一定要书写工整。

2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________ 3.---Good afternoon!

---____________________!4.---How are you?

---___________________ A.How are you?

B.Fine, thank you.C.Good morning!

5.字母的含义：HB _____________ CD__________BBC_______________

七、作业布置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；

八、自我反思

Starter Unit2 【学习目标】掌握字母I~R的正确读音及书写；学会句型“What’s this/that in English?” 【学习重点】字母I~R的正确读音及书写；E、O的读音规则。【学习难点】What’s this/that in English? It’s milk.【学习方式】 运用Practicing, Gueing和Role play 【导与学过程】

一、情景导入

复习前8个字母，利用字母卡片学习I~R.二、自主学习，合作交流

1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起唱一下 “ABC”吧。

2.规范字母书写：让我们先一起书写前18个字母吧，看谁写的又快又好！

三、精彩展示

Pairwork: A: What’s this/that in English?

B: It’s a key.A: Spell it, please.B: K-E-Y.四、质疑问难 观察下列短语：

an orange;an apple;an English boy a map;a ruler;a pen 什么时候用不定冠词an_________________________________.什么时候用不定冠词a___________________________________.五、盘点收获

1． 字母I~R的正确读音及书写。

2． 学会了问某个事物用英语怎么说_______________________________.六、达标测试，巩固提高(每空1分，共16分)

（一）字母挑战

1． 给下列字母加上或减去一笔，变成另一个字母。加：C

______;D

______;减：E ______;

Q ______.2.猜字母

不倒翁________;山连山_______;1加1不等于0______;1加3不等于4______.（二）有错必改

1．good morning!

2.Hi, helen!

3.You are how?

4.I’m fine, thanks you.5.I’m ok.6.What’s this in the English? 7.---Spell the word ”map”.---M-a-p.8.It’s key.七、作业布置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。

八、自我反思

Starter Unit3 【学习目标】掌握字母S~Z的正确读音及书写；学会句型“What color is it? It’s red/blue.” 【学习重点】掌握字母S~Z(A E I O U)的正确读音及书写;缩写 WTO WHO CCTV NBA MTV W.C.的含义

【学习难点】句型“What color is it? It’s red/blue.”的灵活运用。【学习方式】 教会学生查英语字典，培养学生借助工具书自学的能力及辨别、判断的能力。【导与学过程】

一、情景导入

Sing the ABC song

二、自主学习合作交流

1.同学们，正确地书写英文字母是学好英语的第一步。赶快来 一展身手吧！请将26个字母的大、小写形式写在四线三格上。

占上两格的是：_____________________________________ 占下两格的是：_____________________________________ 有占三格的吗？_____________________________________ 2． 你知道26个字母中有几个元音字母吗？请写出来。

三、展示点拨 质疑问难

1.Pairwork: A: What’s this in English?

B: It’s a key.A: Spell it, please.B: K-E-Y.A: What color is it?

B: It’s yellow.2.翻译：

(1)What color is it ? It’s red.__________________________________

It’s black and white.______________________________________(2)英文中有的姓来自于颜色,表示姓氏时第一个字母必须大写。例如： Mr Black _____________ Mrs Brown_______________ Mi White____________ Jim Green________________

四、盘点收获

我学到了重要的颜色单词有：

我学到了重要的句型有：

五、达标检测 能力提升（共20分）

（一）根据汉语或首字母提示完成单词。 1． The quilt is ________(蓝色的)2． The clouds(云)are w______.3 3.The jacket is __________(黑色的).4.Is this an o__________? 5.Good e_____________, Bob!A： _______ ________ in English?

B：It’s _____ ______(一副地图)。

A：_________ it, please.B: M-A-P

A: What _______ is it?

B: It’s________.(红色).（二）完成对话

（三）英汉互译

1． I’m fine, thanks.And you? 2.It’s a pen in English.3.这支钢笔是什么颜色的？ 4． 请将“直尺”拼写一下。

（四）颜色中的奥秘

1． red +yellow=__________.2.yellow + blue=___________.3.red + blue=__________.4.red + yellow + blue=____________.六、作业布置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。

七、自我反思

第5篇：九级英语上册教学工作总结

九年级英语上册教学工作总结英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学此文转自斐斐课件园工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下: 一:学情分析

1、我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,最低分 20 分,最高分105 分。知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。

2、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

3、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。

4、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。二:教情分析总结

1、经过几年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。

2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及 3、缺乏练习巩固的资料 三:试情分析以及教情分析 1、试情分析

a 考试试题难度较大,无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写,还是从动词应用句型转换,特别是作文,可以说是初中四个年级中最难的题目,给学生在解题过程中造成了诸多问题。b 就平时单元测试来看,达不到中考的要求,在能力知识拓展方面达不到要求。c平时练习做题缺乏规范性,个别优生因未能完卷而失分。2、教材分析

a 现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大,其中词汇量远远多于旧版教材,从教材的素材来看贴进现实生活,但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材。

b 现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求,强化实用与交际,但学校没有相关的配套设备,因而构成了教学中的障碍。

c 教材是新版,无可借鉴的教学经验,只能通过自己的学习与钻研去把握重难点,这也是不利因素。以上是对过去教学中主客观不足原因的分析,当然最重要的还是对过去学期的经验总结: 首先,我加强业务素质与修养。当今科技迅猛发展,英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器,我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进行教育教学此文转自斐斐课件园理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短。

其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

最后,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。具体教学措施如下: 一、注重听说读写能力的培养

根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式, 要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。二、注重差生的转化

在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。三、指导学法

在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的思维辨别能力。四、继续提高学习兴趣

通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”

五、培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶,及时反馈错误信息,力求每个知识点都能完全掌握。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步

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九年级仁爱英语上册教学工作总结

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