小学六年级上册信息技术教案
目录
第1课 初始Flash CS3动画 3
第2课 简单的逐帧动画 5
第3课 简单的形状补间动画 7
第4课 简单的动作补间动画 9
第5课 图层关系认识 11
第6课 引导动画 13
第7课 遮罩动画 15
第8课 动作按钮 17
第9课 影片剪辑元件 19
第10课 音频插入技巧 21
第11课 多场景制作 23
第1课 初识 PC logo系统 25
第2课 基本命令使用（一） 27
第3课 基本命令使用（二） 29
第4课 画笔命令应用 31
第5课 重复命令使用 33
第6课 认识Logo过程 35
第7课 过程的嵌套调用 37
第8课 编辑Logo过程基本操作 39
第9课 变量编辑过程及使用实例 41
第10课 递归过程初步 43
第11课 简单的条件递归 45
第12课 多海龟作图 47
第1课 初始Flash CS3动画
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第1课的内容，是本学期学习Flash动画制作的开篇课，通过本课程，学生初步认识Flash软件，了解保存、导出动画的基本操作，为学生后续开始学习Flash动画的制作打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
知识与技能：认识Flash软件窗口，了解保存、导出动画的基本操作。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受flash动画的趣味性，提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点
重点：认识Flash软件窗口，了解保存、导出动画的基本操作。
难点：区分Flash软件窗口各模块的位置和用途。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前，老师给大家准备了一个小动画，讲的是愚公移山的故事，我们来看一看，说愚公家门口有太行和王屋2座大山，让他们出门非常不方便，于是愚公带着家人去开山挖石，希望把山移走，别人和他说，你这么辛苦，大山也没什么变化，愚公说，我有儿子，儿子还有孙子，只要不断努力，总有一天会成功的。最终，愚公是感动了上天，派来了山神，搬走了这两座大山。是不是很有意思？
同学们，你们知道吗?这个小动画和平时看的动画片一样，都是通过Flash软件制作的。那Flash软件有哪些神奇的功能呢？下面就跟着老师一起探索它的奥妙吧！
2、新授
任务一：启动Flash软件，认识Flash软件窗口
孩子们，要制作Flash动画，那要怎样启动Flash CS3软件呢？启动后，观察一下 Flash软件窗口，都有哪些功能模块呢？我们一起来学习一下。
自读法，课本第2页，请2位同学发言，说一说
师生总结：Flash软件窗口包括：菜单栏、工具栏、时间轴、舞台区、属性面板、控制面板等模块组成。
任务二：保存动画、导出动画
孩子们，动画制作过程中，该怎样查看动画效果呢？制作好动画以后，该怎样保存原始的制作文件呢？又要怎样导出制作好的动画影片呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：制作好动画以后，可以通过文件菜单的保存命令，将原始素材保存为fla文件；可以通过文件菜单的导出命令，导出动画影片，格式为 swf的动画播放文件。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，2人一组，使用Flash软件的矩形工具，尝试绘制简单图形，并进行保存、导出动画操作，相互观察对方的操作是否正确。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家将今天的所学知识分享给爸爸妈妈，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
初始Flash CS3软件
1.启动软件
2.认识软件窗口
3.保存动画
4.导出动画
第2课 简单的逐帧动画
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第2课的内容，是在学生认识了Flash软件的基础上，进一步学习制作简单的逐帧动画，为学生后续学习形状补间动画、动作补间动画打下基础，是Flash动画制作学习的重要一课。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识Flash中的帧、关键帧，掌握简单的逐帧动画的制作方法。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验逐帧动画的制作乐趣，提升信息素养。
四、教学重难点
重点：认识Flash中的帧、关键帧，掌握简单的逐帧动画的制作方法。
难点：能根据实际需要，制作表达自己想法的逐帧动画。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前，老师给大家准备了一个小视频，我们来看一看。这里呀，是动画爱好者手绘的翻书动画，每一页上都有内容，随着纸张的连续翻动，就呈现了孙悟空大战超人的动画效果，是不是很精彩！其实呀，这种翻书动画，是利用人们眼睛的视觉时差，产生一种连续的变化效果。
同学们，你们知道吗？我们Flash中的逐帧动画就是根据这个原理来制作的，让图片一张一张的播放出来，就成了一个小动画，那具体要怎么制作呢？下面就和老师一起体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：Flash中的帧、设置动画尺寸和背景
孩子们，刚才的翻书动画中的每1页，在我们的Flash动画中，我们称之为帧，那Flash的帧都有哪些类型呢？动画的画面有大有小，该怎样设置动画的尺寸和背景呢？我们一起来学习一下。
自读法，课本第8页，请2位同学发言，说一说。
师生总结：Flash中的帧分为普通阵、关键帧、空白关键帧三种。要设置动画尺寸和背景，可以在属性面板中进行设置。
任务二：插入关键帧内容、调整动画时间
孩子们，要制作蝴蝶扇动翅膀的动画，那要怎样导入准备好的蝴蝶图片呢？在每一帧，蝴蝶的大小都不一样，该怎样调整蝴蝶的大小呢？如果想让蝴蝶扇动翅膀的时间延长或者缩短，又该怎样操作呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：通过文件菜单导入图片后，可以通过工具栏任意变形工具调整图片的大小。调整时长，则可以通过添加或删除帧来实现。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，根据素材包，制作一个红星闪闪的动画，限定10分钟看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家将今天的作品分享给爸爸妈妈，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
简单的逐帧动画
1.Flash中的帧
2.设置尺寸、背景
3.插入关键帧内容
4.调整动画时间
第3课 简单的形状补间动画
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第3课的内容，是在学生学习了制作逐帧动画的基础上，进一步学习制作简单的形状补间动画，为学生后续学习制作动作补间动画打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：了解形状补间动画的应用场景，学会制作简单的形状补间动画。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验形状补间动画的制作乐趣，提高学习Flash的乐趣。
四、教学重难点
重点：学会制作简单的形状补间动画。
难点：能够根据实际需要，制作相对自然的形状补间动画。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前呀，跟着老师一起来玩一个简单的鼓掌游戏提提神，123,321,1234567,7654321，好了，老师这里呀根据这个节奏，用这几个数字准备了2个小动画，仔细观察一下，看看有什么不同。嗯，细心的同学发现了，第一个动画呀，1、2、3的数字是直接切换的，很像上节课学习的逐帧动画。再看第二个动画，从3变成2的过程，像是把3捏一捏，拉一拉，变成了2，是一个渐变的过程，很有意思。
同学们，想知道这种效果是怎样制作而成的吗？下面就和老师一来探索一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：翻书效果
孩子们，看看这个翻书效果的小动画，想一想，这个动画中，需要插入几个关键帧？实际翻书时，纸张是水平翻转，还有边缘也会出现弯曲的效果，那在Flash中要怎样设置呢？我们一起来学习一下。
自读法，课本第15页，请2位同学发言，说一说制作过程中的注意事项。
提醒学生：制作形状补间动画，需要通过修改菜单-分离命令，将图形分离。只有在创建补间形状之后，才能添加形状提示点，来设置形状翻转前后的对应位置。
任务二：倒计时效果
孩子们，老师这里还有一个数字倒计时的效果，想一想，这里有几个关键帧？具体要如何制作呢？如果要让动画播放时间更长，要怎样操作呢？我们接着来看一看。
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：分别在第1帧、第12帧、第24帧插入关键帧，分别输入3、2、1的数字，并将图形打散，再创建补间形状即可。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，制作一个“三角形，变四边形，变五边形”的形状补间动画，要求三个图形设置成不同的颜色，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家将今天的作品分享给爸爸妈妈，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
简单的形状补间动画
1.翻书效果
2.数字倒计时
第4课 简单的动作补间动画
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第4课的内容，是在学生学习了制作形状补间动画的基础上，进一步学习制作简单的动作补间动画，为学生后续学习添加图层、制作遮罩动画打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：了解动作补间动画的应用场景，学会制作简单的动作补间动画。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验动作补间动画的制作乐趣，提高学习Flash的兴趣。
四、教学重难点
重点：了解动作补间动画的应用场景，学会制作简单的动状补间动画。
难点：能够根据实际需要，制作相对自然的动补间动画。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，你们知道吗？我们的神舟12号火箭即将发射升空了，将携带3名宇航员前往我们的宇宙天空站，开展各种太空实验，想想就很激动！老师这里也准备了2个火箭发射的小动画，仔细观察一下有什么不同。看第一个，火箭升空了，这个火箭是一段一段的在上升，嗯，和我们学习的逐帧动画的效果很像，每一个位置都是一张图片，像是有点卡顿；再看第二个，嗯，这支火箭上升是连续的，很自然，很逼真。大家想一想，如果用逐帧动画来制作连续这种上升的效果，是不是就有点困难了？
同学们，你们知道吗，其实这里只需要2个关键帧就完成了这个动画的制作，那具体要怎样制作的呢？下面就和老师一来探索一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：太阳东升西落
孩子们，观察一下这个太阳东升西落的小动画，想一想，需要插入几个关键帧？要呈现太阳运动的效果，要怎样添加补间动画呢？我们一起来看一下。
自读法，课本第21页，请2位同学发言，说一说。
师生总结：可以插入3个关键帧，并将太阳图片对应日出、正午、日落的3个位置进行调整，鼠标右键点击已经插入的帧，选择创建补间动画，Flash将在普通帧中自动生成补间动画
任务二：被风吹走了
孩子们，动作补间动画的对象是元件或群组对象，那编辑输入的文字，该怎样转换为元件呢？像这个被风吹走了的文字动画，该怎样制作呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：在前后2个关键帧中，选中文字，单击修改命令，在下拉菜单中选择转换为元件选项，弹出转换为元件对话框，在对话框中选择图形方式，然后再创建补间动画即可。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，根据素材包，制作课前演示“火箭升空”的动作补间动画，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家将今天的作品分享给爸爸妈妈，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
简单的动作补间动画
1.太阳东升西落
2.被风吹走了
第5课 图层关系认识
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第5课的内容，是在学生学习了制作单一图层的逐帧动画、补间动画的基础上，进一步认识动画中的图层关系，学习制作多图层动画，为学生后续学习引导动画、遮罩动画的制作打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识动画中的图层关系，学会利用多图层进行动画制作。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验使用多图层制作动画的优势，提高学习Flash的兴趣。
四、教学重难点
重点：认识动画中的图层关系，学会利用多图层进行动画制作。
难点：能够根据实际需要，做好动画图层的规划。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，老师想问问大家，你们玩过飞机大战的游戏吗？嗯，很多同学都举手了，老师也偶尔会玩一下。这里呀，还制作了一个飞机大战的小动画，我们一起看一看。看，屏幕左、中、右3个方向快速飞来小飞机，屏幕中间还有云彩飞过，屏幕下方的大飞机，左右躲闪，非常惊险。是不是很有意思？同学们，你们回想一下，前面学习逐帧动画和补间动画，一般都是1个对象在动，像这个动画，大飞机、小飞机、云彩多个对象都在动，这是怎么做到的呢？
你们想不想学习这种制作方法呢？下面就跟着老师一起体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：背景图层、马图层
孩子们，把一副动画拆成多个图层，既方便管理，又方便处理不同图层的动画效果。观察一下这个飞马的动画，一共有多少个图层呢？背景图层中有哪些内容？奔跑的马有是什么类型的动画效果呢？我们一起来看一看。
自读法，课本第25页，请2位同学发言，说一说。
师生总结：一般将静态的画面放在背景图层，每个动态的对象单独放一个图层。奔跑的马单独一个图层，是通过添加多张马儿的图片，使用逐帧动画来制作的。
任务二：云图层、文字图层
孩子们，天空中飘动的云，这种不规则的图形，要怎样绘制呢并添加动画效果呢？草地上的飞马文字图层，又是怎样添加上去的？我们接着来看一看。
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
提醒学生：Flash中，图层有编辑、隐藏、锁定、外框这4种状态，隐藏状态时图层不显示、锁定状态图层不可编辑，外框状态则只显示轮廓。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，根据素材包，尝试制作课前演示的飞机大战的小动画，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家将今天的作品分享给爸爸妈妈，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
图层关系认识
1.制作背景图层
2.制作马图层
3.制作云图层
4.制作文字图层
第6课 引导动画
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第6课的内容，是在学生学习了制作逐帧动画、补间动画，以及图层关系的基础上，进一步学习制作引导动画，通过本课程，可以让学生的动画运动形式更加多样,表现更加生动。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：了解引导动画的应用场景，掌握制作引导动画的基本操作。
过程与方法：培养学生的动手操作、分析解决问题能力。
情感态度与价值观：感受flash动画效果的多样性，提高学习Flash的兴趣。
四、教学重难点
重点：认识引导层的作用，掌握制作引导动画的基本操作。
难点：根据自己的想法，制作相对逼真的引导动画。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前呀，老师想问问大家，你们玩过捕鱼达人的游戏吗？哇，这么多同学玩过，其实老师偶尔也会玩一下。在这里，还制作了两个捕鱼达人的小动画，我们来看一看。看，第一个，这条红色小鱼，一直是沿着一条直线在游来游去，想一想可以怎样制作？嗯，对了，通过动作补间动画就可以制作。再看第2个的这条黄色的大鱼，沿着S形的曲线的，来回的游动，是不是很像游戏里的场景。嗯，那大家再想一想，直接使用动作补间能做出这种S型曲线运动的效果吗？嗯，好像实现不了。
那大家想不想学习这种制作方法呢？下面就跟着老师一起体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：添加引导层
孩子们，引导动画就是通过给动画对象添加引导层并设置引导线，让动画对象沿着引导线连续运动。那要怎样给动画对象添加引导层呢？观察这个蝴蝶飞舞的动画，要怎样绘制蝴蝶的引导线呢？我们一起来看一看。
自读法，课本第32页，请2位同学发言，说一说。
师生总结：分别创建蝴蝶、草地背景2个图层，鼠标右键单击蝴蝶图层，弹出下拉菜单，选择添加引导层，然后在引导层中使用铅笔工具绘制出户的运动路径。
任务二：设置中心注册点
孩子们，已经画好了引导线，那要怎样让蝴蝶从引导线的起始点运动到结束点呢？我们接着来看一看。
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：在蝴蝶图层插入结束关键帧，在引导层、背景层对应位置插入普通帧。在蝴蝶图层的开始和结束关键帧中，分别将蝴蝶的中心注册点设置在引导路径的起点处和终点处，然后在蝴蝶图层创建动作补间动画。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，根据素材包，尝试制作课前演示的捕鱼达人的小动画，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家一个地球围绕太阳运动的引导动画，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
引导动画
1.添加引导层
2.设置中心注册点
第7课 遮罩动画
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第7课的内容，是在学生认识了图层的关系，学习了引导动画制作的基础上，进一步学习遮罩动画的制作，通过本课程，可以让学生的动画表现形式更加多样。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：了解遮罩层与被遮罩层的关系，学会制作简单的遮罩动画。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受Flash动画效果的多样性，提高学习Flash的兴趣
四、教学重难点
重点：了解遮罩层与被遮罩层的关系，学会制作简单的遮罩动画。
难点：掌握遮罩动画的原理，熟练的进行遮罩层及被遮罩层的设置。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前呀，老师想问问大家，你们看过钢铁侠和蜘蛛侠的电影吗？哇，好多同学都看过了！老师这里呀，准备了1个小动画，我们来看一看。说呀，钢铁侠和蜘蛛侠为了营救大家，悄悄的潜入了灭霸的基地，灭霸的基地戒备森严，为了防止有人入侵，他加装了特殊的激光探照灯进行扫描，这下糟糕了，探照灯是发现了钢铁侠和蜘蛛侠，于是灭霸上出现了，大战是一触即发！怎么样，是不是很像电影里的场景？
同学们，钢铁侠和蜘蛛侠，最开始是不显示的，当灯光扫过就出现了，这是怎样实现的呢？下面就跟着老师一起来体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：遮罩层、被遮罩层
孩子们，刚才的动画是通过遮罩动画制作的，学习制作遮罩动画前，需要先弄清楚，什么是遮罩层？什么是被遮罩层？他们之间有怎样的关系？我们一起来看一看。
自读法，课本第36页，请2位同学发言，说一说。
师生总结：遮罩层在上层，决定显示的窗口形状，被遮罩层在下层，决定窗口中显示的内容。就像你伸出左手笔画一个圆圈，放在右手手掌上，左手圆圈是遮罩层，右手是被遮罩层，最终呈现的只有圆圈里的这一部分手掌的样子。
任务二：制作遮罩动画
孩子们，观察一下我爱中国的文字动画，彩色字体逐个显示。这个动画中遮罩层是什么？被遮罩层又是什么？在运动的是哪个图层？我们接着来看一看。
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：动画中，呈现的形状是我爱中国的字体，因此，文字图层是上方的遮罩层，彩色填充图形是下方的被遮罩层，并且设置了动作补间动画。要文字图层设置遮罩层可通过右键单击文字图层，在弹出菜单中，选择遮罩层即可。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，根据素材包，尝试制作课前演示的钢铁侠的小动画，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家将今天的作品和所学知识分享给爸爸妈妈，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
遮罩动画
1.遮罩层、被遮罩层
2.制作遮罩动画
第8课 动作按钮
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第8课的内容，是在学生学习了引导动画、遮罩动画制作的基础上，进一步学习为动画添加动作按钮，对动画进行控制，通过本课程，可以让学生的动画作品增加交互效果提升趣味性。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：了解动作按钮的作用，学会添加系统预置按钮和自制按钮来控制动画
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受动画交互效果的趣味性，提高学习Flash的兴趣
四、教学重难点
重点：掌握添加系统预置按钮、自制按钮来控制动画的基本操作。
难点：根据实际需要，给动作按钮添加所需的控制动作。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前呀，老师想和大家玩一个抽奖的小游戏，看，这是老师准备的抽奖动画，1等奖呢，你可以指定1位同学捏捏肩膀；2等奖，老师给你帮你捏捏肩膀；3等奖，你要为1位同学捏捏肩膀。哪位同学想来参加，嗯，小明同学最积极，你先来。老师先来点击开始按钮，奖品开始滚动了，小明你点击抽奖按钮就可以了。停，恭喜小明同学，喜提一等奖，现在你可以请一位同学帮你捏捏肩膀了，快去吧！
同学们，发现了吗，这个抽奖程序其实是在动画中，添加了2个按钮来控制的，那要怎样添加这种按钮呢？下面就跟着老师一起来体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：使用按钮控制动画
孩子们，观察一下这个飞马的动画，画面上的2个按钮是怎样添加的呢？按钮可以控制播放和暂停，是怎样实现的？动画打开时时默认不动的，这又是怎样设置的？我们一起来看一看。
自读法，课本第36页，请2位同学发言，说一说。
师生总结：新建按钮图层，单击窗口菜单，选择公用库命令中的按钮选项，可以查看到flash中预置的各种按钮选择，选择添加play和pauss这2个按钮，再分别选中按钮，通过窗口菜单，动作命令，添加对应的开始、暂停命令。
任务二：自制按钮
孩子们，像抽奖按钮这个是自制的按钮，具体该怎样制作呢？观察一下，鼠标经过、点击、弹起时颜色显示都不一样，这又要怎样设置呢？我们接着来看一看。
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：通过插入菜单，新建元件命令，选择按钮原件来自制按钮，分别在自制按钮弹起、指针经过、按下、点击4个状态下设置按钮的颜色，就可以实现按钮的颜色变化了。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，根据素材包，尝试制作课前演示的抽奖小动画，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家将今天的作品和所学知识分享给爸爸妈妈，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
动作按钮
1.使用按钮制作动画
2.自制按钮
第9课 影片剪辑元件
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第9课的内容，是在学生学习了制作引导动画、添加动作按钮等操作的基础上，进一步学习剪辑和使用影片元件，通过本课程，能够让学生制作的动画效果更加细腻逼真。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：了解影片剪辑元件的作用，学会制作和使用影片剪辑元件的相关操作。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受动画效果形式的多样性，提高学习Flash的兴趣
四、教学重难点
重点：了解影片剪辑元件的意义，掌握制作和使用影片剪辑元件的相关操作。
难点：根据自己的想法，制作相对逼真的动画效果。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前呀，老师给大家准备了2副小动画，我们一起来看一看。看，左边这幅，一只小蝴蝶在空中自由的飞舞着，然后落在一朵漂亮的小葵花上。再看右边这幅，也是一只小蝴蝶飞舞后，落在小葵花上。仔细观察一下有什么不同。嗯，有同学说呀，2个动画都是引导动画，但是左边的这只蝴蝶，翅膀是不动的；右边的这只蝴蝶，飞舞时翅膀一直在扇动，显得更逼真了，说的真好，看来呀，大家都是会观察的好孩子！
同学们，还记得吗，右边这只扇动翅膀的小蝴蝶，不就是之前我们制作过的动画影片吗？那这个做好的蝴蝶影片，是怎样被加上引导动画的呢？接下来，就和老师一起体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：制作影片剪辑元件
孩子们，这只扇动翅膀的小蝴蝶动画，在Flash中，我们称之为影片剪辑元件，那要怎样创建影片剪辑元件呢？制作影片剪辑元件中的动画和普通场景中制作动画的方法是一样的吗？我们一起来学习一下！
自读法，课本第47页，请2位同学发言，说一说。
师生总结：通过单击插入菜单，选择创建新元件命令，在弹出对话框中选择影片剪辑类型，来创建影片剪辑元件。制作影片剪辑元件中的动画和普通场景中制作动画的方法是一样的，可以通过插入关键帧和动作补间来制作蝴蝶扇动翅膀的效果。
任务二：使用影片剪辑元件
孩子们，制作好的影片剪辑元件和图形元件、按钮元件的调用方法是一样的吗？该怎样使用影片剪辑元件来制作飞舞后落在小葵花上的引导动画呢？我们接着来看一看。
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：影片剪辑元件与图形元件、按钮元件的调用方法相同。设置好背景图层后，创建蝴蝶图层，将影片剪辑元件拖入到舞台区，选中蝴蝶图层，添加引导层，并绘制引导线，在前后关键帧中，设置蝴蝶运动的起始点和结束点来制作引导动画。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，请根据素材包，制作一个轮子在转动，同时汽车向前运动的小动画，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家制作一个月球围绕地球转，地球带着月球围绕太阳转的小动画，并分享至班级圈，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
影片剪辑元件
1.制作影片剪辑元件
2.使用影片剪辑元件
第10课 音频插入技巧
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第10课的内容，是在学生学习了使用动作按钮、影片剪辑元件等制作动画的基础上，进一步学习动画中音频插入的技巧，通过本课程，能够让学生制作的动画效果更加生动，表现形式更丰富。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：掌握添加背景音乐、按钮音效等音频插入的技巧。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：获得多感官参与的动画效果体验，提高学习Flash的兴趣。
四、教学重难点
重点：掌握添加背景音乐、按钮音效等音频插入的技巧。
难点：根据实际需要，熟练的控制声音的播放和暂停。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，老师想问问大家，你们玩过飞机大战的游戏吗？嗯，很多同学都举手了，老师也偶尔会玩一下。这里呀，还制作了一个飞机大战的小动画，我们一起看一看。看，屏幕的上方左、中、右3个方向快速飞来小飞机，屏幕中间还有云彩飞过，屏幕下方的大飞机左右躲闪，战斗开始了，你听，还有飞机飞过、炮弹发射、爆炸的声音呢！（口语发音）是不是很奇妙？把我们的动画，配上声音，是不是更有意思了！
同学们，你们想不想给你们的动画配上声音呢？下面就跟着老师一起体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：添加背景音乐
孩子们，在动画中添加适合的声音，可以起到画龙点睛的作用。观察一下这个蝴蝶的动画，背景音乐是伴随着动画一起开始的，这要怎样添加和设置呢？我们一起来学习一下！
自读法，课本第53页，请2位同学发言，说一说。
师生总结：第1步导入准备好的音频；第2步插入背景音乐图层，并将鼠标移动至第1帧；第3步，在属性面板中，声音下拉按钮中选择背景音乐，同步方式设置为开始和循环。表示在动画开始时循环播放声音。
任务二：设置按钮音效
孩子们，除了插入背景音乐，还可以为按钮添加音效，观察一下这个飞马的动画，分别在按下开始和暂停按钮时，都会有嘟嘟的音效，这种按钮音效，又要怎样设置呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：双击按钮进入按钮编辑环境，新建一个按钮音效图层，然后在图层中插入按下关键帧，在属性面板上设置按钮音效，同步方式为事件、重复1次，表示在按下按钮这个事件发生时，播放1次按钮声音。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，请根据素材包，给飞机大战的动画，添加背景音乐，和按钮音效，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家制作一个小播放器，导入歌曲少年，通过开始按钮克播放歌曲，暂停按钮克暂停播放。
七、板书
音频插入技巧
1.添加背景音乐
2.添加按钮音效
第11课 多场景制作
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级上册第11课的内容，是在学生学习了制作各种动画效果，并添加背景音乐等操作的基础上，进一步学习制作多场景动画，通过本课程，能够让学生的动画内容更加丰富，表现更加生动。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识动画场景的作用，掌握制作多场景动画的基本操作。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受Flash动画效果的丰富性，提升信息素养。
四、教学重难点
重点：认识动画场景的作用，掌握制作多场景动画的基本操作。
难点：能够制作符合自己想法的多场景动画。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前，老师想考考大家，你知道江西有哪些名山吗！嗯，有同学说有庐山、井冈山，老师这里呀制作了一个介绍江西大山的小动画，一起来看一下。看，第一个，是井冈山，那是革命的摇篮；第二个，是庐山，那是避暑胜地呀；后面还有三清山、龙虎山、明月山、武功山、大觉山，看来呀，咱们江西真是一个山清水秀的好地方。同学们，有没有觉得，每一座山在切换时，都像是进入了1个新的动画。其实啊，这里是运用了Flash的多场景来制作的，可以方便对每个场景中动画进行管理。
同学们，你们想不想制作这样的多场景动画呢？下面就跟着老师一起体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：添加新场景
孩子们，动画场景就和电影场景一样，一个动画中可以有多个场景，每个场景都是一个主题的动画，那要怎样添加1个新的场景呢？观察一下这个动画中的滕王阁和九江庐山2场景的动画效果，该如何制作呢？我们一起来学习一下！
自读法，课本第53页，请2位同学发言，说一说。
师生总结：创建新场景，可以选择窗口菜单，单击其他面板中的场景命令，在场景对话框中，单击 + 新建一个场景。动画中滕王阁、九江庐山分别使用了动作补间动画和遮罩动画来制作。
任务二：制作其他场景
孩子们，观察一下动画中剩下场景的动画效果，看看都是怎样制作的，让我们一起来完成它吧！
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：为了让整个动画的更加自然，可以在每个场景中设置不同的动画效果。在需要调整场景的顺序时，可以鼠标左键选中场景，并按住不放，拖动至目标位置。
3、练习
为突破难点，提出一个任务，请根据素材包，制作一个江西城市介绍的多场景动画，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好。
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家制作一个我的家人的多场景动画，介绍自己的家庭成员，暂停按钮克暂停播放。
七、板书
多场景制作
1.制作滕王阁、九江庐山场景动画
2.添加多个场景
第1课 初识 PC logo系统
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第1课的内容，是本学期学习logo语言的开篇课，通过本课程，学生初步认识PC logo系统，了解PC logo的窗口，为学生后续开始学习使用PC LOGO绘制图形打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识PC logo软件，了解软件窗口各模块组成。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受logo语言的趣味性，提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点
重点：认识PC logo软件，了解软件窗口各模块组成。
难点：区分logo软件窗口各模块的位置及功能。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、讲授法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，新学期开始了，天气还比较热，我们来讨论一些凉爽点的问题，你们见过泼水成冰吗？老师准备了一个短视频，我们来看一看。看，当温度低到一定程度，水汽就可以凝结成雪花。那大家知道雪花有多少种形状吗？一起来看一下老师准备的雪花图片，看，有的有6个分支，有的8个分支，还有12个分支的，各种各样，而且都非常的漂亮！
同学们，有没有觉得，这些自然界的雪花，都藏着很多对称美的元素，想不想学习一种工具，来绘制出这些美丽的雪花呢？接下来我们就一起来认识一位新朋友，PC LOGO软件。
2、新授
任务一：启动 PC logo程序
孩子们，PC logo程序是通过给我们的主角小海龟发送命令，让小海龟按着预定程序绘制相应的图形。要怎样启动我们的Pc logo程序呢？程序窗口又由哪些模块组成呢?我们一起来学习一下。
自读法，课本第2页，请2位同学发言，说一说
师生总结：可以通过双击桌面上的 PC logo图标，来启动程序。程序窗口主要由菜单栏、工具栏、绘图窗口、命令窗口等模块组成。
任务二：认识 pc logo 窗口
孩子们，已经认识了窗口各模块，再仔细观察一下工具栏、菜单栏、绘图窗口、命令窗口，又都有哪些功能呢？我们接着来看一看。
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：通过工具栏可以调整小乌龟的画笔颜色和背景颜色，绘图窗口和命令窗口可以自行调整大小和位置，也可以进行拖动，并保存窗口布局。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，跟根据大屏幕中的操作项，2人一组，一方操作，一方观察对方的操作是否正确，并进行计时，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家将今天的所学知识分享给爸爸妈妈，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
初始PC logo系统
1.启动程序
2.认识软件窗口
第2课 基本命令使用（一）
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第2课的内容,是在学生认识了 PC logo程序，了解了程序窗口及功能模块的基础上，进一步学习Logo的基本命令使用，为学生开始学习使用小海龟绘制各种图形打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：掌握前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔、擦除、复位命令的使用。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受logo语言的趣味性，提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点
重点：掌握前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔、擦除、复位命令的使用。
难点：能够根据实际需要，灵活的使用相关命令绘制简单图形。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红、蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前呀，老师想问问大家，你们玩过俄罗斯方块？哇，这么多同学都玩过，那这节课呀，我们先来玩一个俄罗斯方块队列的游戏。一会儿大屏幕出示俄罗斯方块的形状， 同学们根据形状进行排列。游戏需要4位同学谁想来，好的，小明，小莉，小华，小白举手最高，你们来！准备好了，第一个是一根竖条，嗯，排好了，第2个，7字小拐棍，哇，好快，再来第3个，大方块，嗯，更快了！你们的反应可真快呀！好了，游戏就先到这里。
同学们， 刚才呀，大屏幕中的图形都是使用小海龟来绘制的，你们想不想使用小海龟绘制出各种图形呢？下面就跟老师一起来体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：前进、后退、左转、右转命令
孩子们，我们在军训时，有向前走、向左转、向右转的各种口令，那小海龟的向前、向后、向左转、向右转的动作是怎样控制的？要绘制一个这样的小7字型的俄罗斯方块，又该怎样控制呢？我们一起来学习一下。
自读法，课本第8页，请2位同学发言，说一说
师生总结：可使用前进FD、后台BK、左转LT、右转RT命令来绘制，其中命令与步数之间，使用空格间隔开。这4个命令可以结合forward、back、left、right四个英文单词的缩写来记忆。
任务二：擦除、抬笔、落笔、复位
孩子们，刚才有同学问，我步数写多了，要怎么样擦除呢？要从新的位置开始绘制，该如何控制把画笔抬起来和落下去呢？绘制完成后，怎样让小海龟回到原始位置呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：擦除时使用PE命令，结合前进、后退命令来进行。要抬笔使用PU命令，落笔使用PD命令。使用home命令让小海龟回家时，要抬起画笔，不然小海龟会绘制出回家的痕迹
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，请同学们先规划一个喜欢的图形，再使用小海龟进行绘制，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家绘制一个5行10列的被填满俄罗斯方块的图形，下节课分享，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
基本命令使用（一）
1.前进、后退、左转、右转
2.擦除、抬笔、落笔、复位
第3课 基本命令使用（二）
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第3课的内容,是在学生学习了控制小海龟前进、后退、左转、右转等命令的基础上，进一步学习藏龟、显龟、清屏、退出等命令并绘制简单的数字等图形，为学生后续学习绘制相对复杂的图形打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识藏龟、显龟、清屏、退出命令的作用，学习绘制数字图形。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受logo语言的趣味性，提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点
重点：认识藏龟、显龟、清屏、退出命令的作用，学习绘制数字图形。
难点：区分CS、DRAW、CLEAN三个清屏命令，灵活选择命令来使用。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红、蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前，老师想问问大家，你们玩过移动火柴棍的数学游戏吗？哇，玩过的同学还真不少，老师这里准备了几道，一起来看一看。第一道，1+5=2，想一想，要怎样移动火柴变成等式呢？对，可以移动加号1竖，变成7-5=2，真棒。再看第2道，11+0=8，有点难了，要怎样变？嗯，有同学反应过来了了，把8中间的1横，变成减号，可以变成1-1+0=0。看来呀，大家的小脑袋还真是很灵活呀。
同学们，观察一下这几个火柴棍的算式，使用我们的小海龟，是不是也能画出这样图形呢。这节课我们就一起来试一试吧！
2、新授
任务一：绘制数字18
孩子们，上节课我们已经学习了前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔、擦除等命令，想一想，该怎样使用这些命令绘制18这个数字呢？又要怎样让图形和火柴棍算式一样，把小海龟藏起来呢？我们一起来学习一下。
自读法，课本第15页，请2位同学发言，说一说
师生总结：绘制数字1之后，使用抬笔命令运动到数字8的位置再落笔绘制。绘制完成后，可以使用HT命令隐藏小海龟，要使用时，使用ST命令，显示小海龟。
任务二：清屏和退出
孩子们，刚才老师看到有的同学绘制错误，想要重新绘制时，直接关闭软件再打开，这样操作会有些麻烦，有没有更好的办法来清除屏幕的图形来重新绘制呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：PC LOGO提供了多种清屏命令，使用CS命令，会清除图形，小海龟回归母位，但背景、颜色不变。DRAW命令，会清除屏幕，小海龟恢复至原始状态。Clean命令，清除绘制的图形，但小海龟的状态保持不变。使用Bye命令可以直接退出。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，请同学绘制课前出示的火柴棍数学题，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家绘制一个正五边形、和一个正六边形，下节课分享，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
基本命令使用（二）
1.绘制数字18
2.藏龟、显龟
3.清屏、退出
第4课 画笔命令应用
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第4课的内容,是在学生学习了前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔、擦除等命令绘制简单图形的基础上，进一步学习设置画笔颜色、背景颜色等命令，为学生学习重复命令，制作美观的图形打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：学会设置背景颜色、画笔颜色、粗细、封闭图形填充、保存图形等操作。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验logo语言的趣味性，提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点
重点：学会设置背景颜色、画笔颜色、粗细、封闭图形填充、保存图形等操作。
难点：根据实际需要，制作相对美观的图形。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红、蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前，老师想问问大家，你们玩过魔方吗？哇，玩过的同学还真不少。那谁能说说魔方是什么样子的？嗯，有同学说呀，魔方有6个，6个面颜色都不一样，每一面有9个小块，怎么拼都拼不好，是呢，魔方拼起来还真是不容易。老师这里呀，使用小海龟画了魔方的其中一个面，我们看一看，一个面上9个小块，分布了红、黄、蓝、绿、黑、白6种颜色，是不是很形象。
同学们，看来呀，我们的小海龟也能画出各种彩色的图形来，那要怎样给图形添加上颜色呢？这节课就和老师一起体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：背景颜色、画笔颜色及粗细
孩子们，在学习flash动画时，可以设置图层背景色和画笔颜色，那在logo系统中要怎样设置背景色和画笔颜色？有时候需要画粗一点的线，又该如何设置呢？我们一起来学习一下。
自读法，课本第24页，请2位同学发言，说一说
师生总结：设置背景色可以使用SETBG命令，设置画笔颜色可以使用SETPC命令，设置画笔宽度可以使用SETW命令，其中BG可理解为background背景简写，PC可理解pencil铅笔简写，W可理解为width宽度简写。
任务二：封闭图形填充颜色
孩子们，设置画笔颜色后，可以绘制彩色的线条，那刚才老师出示的魔方图形，小格子中间也填充了颜色，这是怎样实现的呢？要如何保存到自己的电脑上？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：可以使用fill命令对封闭图形进行填充，如果图形不封闭，颜色填充时将会溢出。同时注意填充颜色要与边框颜色相一致，并且小海龟在落笔状态时才能填充。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，请同学绘制彩色田字格，格子内颜色不一样，并将图形保存在电脑上，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家绘制一个魔方的平面图形，下节课分享，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
画笔命令使用
1.设置背景颜色
2.画笔颜色及粗细
2.封闭图形填充颜色
3.保存图形
第5课 重复命令使用
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第5课的内容,是在学生学习了logo语言基本命令、设置画笔颜色绘制简单图形的基础上，进一步学习使用重复命令来绘制一些复杂的图形，为学生后续认识Logo过程的学习打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识重复命令的作用，掌握绘制多边形、多角星等复杂图形的绘制。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验logo语言的趣味性，提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点
重点：认识重复命令的作用，掌握绘制多边形、多角星等复杂图形的绘制。
难点：掌握重复命令的嵌套使用，灵活的进行图形的绘制。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红、蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前，老师想问问大家，你们上过足球吗？哇，看来呀，爱运动的同学还真不少，老师这里准备了1张足球图片，一起来看看。同学们，仔细观察一下，这个黑白相间的足球表面，上面都是什么形状。嗯，有同学说呀，足球表面都是五边形，和六边形的形状。那大家再想想，这里的五边形，和六边形的形状，都有什么特点呢？是不是每种图形的边长都相等，每个角也相等呀！
同学们，如果用小海龟绘制一个五边形或六边形，能不能利用上他们边长相等、角相等的这些特性，找到一些简便方法呢？这节课我们一起来探索一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：重复命令、画正多边形、画正多角星
孩子们，上节课我们学习了画三角形的命令，是前进加旋转命令，重复执行3次，会比较麻烦，因此LOGO提供了repeat + 重复次数的简便方式。那要怎样利用repeat命令来画正四边、五边等多边形呢？要怎样画出正五角、六角等多角星呢？
自读法，课本第29页，请2位同学发言，说一说
师生总结：画正多边形时，小乌龟每次旋转角度为360度/边数。画正多角星时，需要根据角的奇偶个数，确定不同算法。画圆时，可将圆看成是重复执行360次命令。
任务二：重复命令的嵌套、画空五角星
孩子们，观察一下这个由4个小正方形的图形组成田字格，我们可以使用repeat命令绘制正方形，那能不能再用这个正方形来绘制田字格呢？刚才画五角星时，图形是被每条线切割的，要怎样绘制一个中空的五角星呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：可以通过重复命令的嵌套使用来绘制相对复杂的图形，即在repeat命令外层再添加一次repeat命令，重复执行多次，可以绘制窗花等形状。绘制内空五角星时，主要考虑突出尖角和内收大角的度数，来设置小乌龟2次转动的不同角度。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，请同学们绘制一个由长方形旋转12次生成的图形，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家重复命令的嵌套方式，绘制一个你喜欢的图形，下节课分享，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
画笔命令使用
1.画正多边形、正多角星
2.重复命令嵌套、画空五角形
第6课 认识Logo过程
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第6课的内容,是在学生学习了使用重复命令来绘制一些复杂的图形的基础上，进一步学习logo过程的编写和调用，为学生后续学习过程的嵌套调用打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识过程的概念，掌握过程的调用、编写及保存的基本保存。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验logo语言的趣味性，提升信息素养。
四、教学重难点
重点：认识过程的概念，掌握过程的调用、编写及保存的基本保存。
难点：根据实际需要，灵活的进行过程的编写及调用。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
六、教学过程
1、情景导入
同学们，你们看，通过前面几节课的学习，小明同学已经学会了使用小海龟绘制一些漂亮的图形，昨天呢，他还给老师发来了几副图形，我们来看一看。看，第一个是长方形旋转12次绘制的风车，第2个是一个六边形旋转六次绘制的窗花。是不是很漂亮？但是呀，小明同学说他有一个苦恼，因为图形比较复杂，命令也比较长，所以呢每次又要重新输入，实在是太麻烦了，有没有办法把这些命令保存起来下次可以直接使用呢？看来呀，小明同学真是一个热爱思考的好孩子。
同学们，其实呀，LOGO系统为了解决这个问题，提供了“过程”工具，方便保存和使用命令，那具体要怎样使用呢？下面就跟老师一起来探索一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：过程的概念
孩子们，我们在可以把logo窗口中的一条或多条命令打包在一起，并取一个名字，随后在LOGO窗口输入这个名字，就可以让小海龟绘制图形了。例如，我们把刚才绘制风车的3条命令，打包在一起，命名为风车，随后在LOGO窗口输入风车2个字，就可以绘制风车了，这个打好的包，我们就称之为 “过程”，前面认识了LOGO命令有格式要求，那logo窗口中，过程的格式是怎样的呢？
自读法，课本第37页，请2位同学发言，说一说
师生总结：过程以to 开头，end结尾，定义过程时，要先想好过程名，过程名可以是汉字，也可以是数字、字母的组合，但不能含有特殊符号。
任务二：过程的编写、调用、保存
孩子们，我们了解了过程的概念和格式，那要怎样定义过程和调用过程呢？编写好的过程，又要怎样保存到电脑里呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：过程定义成功后，会有defined的提示。然后在命令窗口中输入过程名，就可以调用了。要保存过程，可以通过file菜单，执行save命令，将过程保存至计算机文件夹中,生成.lgo后缀名的文件。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，请同学们完成课本第40页的图形绘制，并定义过程，再将过程保存到计算机中，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家重复命令的嵌套方式，绘制一个你喜欢的图形，并保存过程至计算机中，下节课分享，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
认识Logo过程
1.过程的概念
2.过程的编写、调用、保存
第7课 过程的嵌套调用
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第7课的内容,是在学生学习了logo过程的编写和调用操作的基础上，进一步学习过程的嵌套调用，为学生后续学习Logo过程的编辑，绘制各种美观的图形打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识过程嵌套调用的作用，掌握过程嵌套调用的基本操作。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验logo语言的趣味性，提升信息素养。
四、教学重难点
重点：认识过程嵌套调用的作用，掌握过程嵌套调用的基本操作。
难点：能够通过过程的嵌套调用，绘制相对复杂的图形。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红、蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，新学期开始了，天气还比较热，我们来讨论一些凉爽点的问题，你们见过泼水成冰吗？老师准备了一个短视频，我们来看一看。看，当温度低到一定程度，水汽就可以凝结成雪花。那大家知道雪花有多少种形状吗？一起来看一下老师准备的雪花图片，看，有的有6个分支，有的8个分支，还有12个分支的，各种各样，而且都非常的漂亮！
同学们，其实呀，使用我们的嵌套过程，就能绘制出这种漂亮的雪花，那具体如何使用呢？下面就跟老师一起探索一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：嵌套调用过程
孩子们，我们在使用嵌套调用过程前，首先要理解什么是嵌套，又怎样嵌套？观察一下这个5片三角形花瓣的小花，要怎样使用嵌套调用过程进行绘制呢？
自读法，课本第41页，请2位同学发言，说一说
师生总结：定义1个过程，相当于刻好1个印章；嵌套调用过程，则相当于规定印章在什么时候印出图形。要绘制5片三角形花瓣的小花，可以先定义一个三角形的印章过程，再定义一个过程，规定三角形每次绘制后，小乌龟旋转一定的角度。
任务二：画多片雪花
孩子们，刚才的小花，我们的过程嵌套了一层。其实过程可以多层嵌套调用，观察一下这个多片雪花的图片，我们需要定义一个什么样的基本图形过程，又要怎样进行嵌套呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：在这个图形中，雪花的1个分支是最基本的图形，首先来定义这个绘制过程，再通过第1次嵌套重复6次来绘制1片雪花；通过第2次嵌套再重复6次来绘制6片雪花。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，请同学们完成课本第40页的图形绘制，先定义三角形绘制过程，再嵌套调用绘制花瓣和花环，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家重复命令的嵌套方式，绘制一个你喜欢的图形，并保存过程至计算机中，下节课分享，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
过程的嵌套调用
1.嵌套调用过程
2.画多片雪花
第8课 编辑Logo过程基本操作
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第8课的内容,是在学生学习了logo过程的嵌套调用基本操作的基础上，进一步学习编辑logo过程的基本操作，为学生后续学习编辑变量过程的操作打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：掌握打开过程，编辑单个或多个过程的基本操作。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验logo语言的趣味性，提升信息素养。
四、教学重难点
重点：掌握打开过程，编辑单个或多个过程的基本操作。
难点：根据实际需要，灵活的对保存的过程进行编辑。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红、蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，你们看，通过前面几节课的学习，小明同学已经学会了使用小海龟绘制漂亮的雪花，昨天呢，他还给老师发来了几副图形，我们来看一看。看，是不是很漂亮？但是呀，小明同学说他有一个苦恼，绘制图形的过程命令保存文件以后，却不知道要怎样打开使用，要修改图形，每次都是重新输入所有命令，实在是太麻烦了，能不能直接打开过程文件并修改其中的命令呢？看来呀，小明同学真是一个热爱思考的好孩子。
同学们，你们是不是也有小明的这种困惑呢？接下来就跟老师一起探索一下，编辑Logo过程的基本操作吧！
2、新授
任务一：打开过程
孩子们，上节课我们学习了将编辑好的过程保存到计算机中，那还记得保存的过程文件的后缀名吗？具体要通过什么方式来打开保存好的过程文件呢？
自读法，课本第47页，请2位同学发言，说一说
师生总结：启动logo系统后，打开File菜单，执行load命令，在弹出对话框中找到上节课制作的飞雪过程文件，鼠标双击过程文件打开，此时命令窗口会出现定义成功的defined提示。
任务二：编辑单个过程、编辑多个过程
孩子们，现在我们在命令窗口中可以看到飞雪文件中定义了3个过程，有时需要其中1个过程，有时可能3个过程都要修改，这要怎样控制呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：要修改原有的单个过程，可使用edit空格加过程名。要修改原有的全部过程，可使用edit 空格加all命令，编辑窗口中将出现所有过程。使用Edit空格加新过程名，则可以编写新过程，编写完成后，使用F6键，打开保存对话框进行保存。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，发挥自己的想象力，定义几个过程，然后调用过程画出图形，并保存在桌面上，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家修改课堂制作的过程，绘制一个新的图形，下节课分享，一方面巩固本节课的知识点，同时培养学生的分享交流意识。
七、板书
编辑Logo过程基本操作
1.打开过程
2.编辑单个、多个过程
第9课 变量编辑过程及使用实例
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第9课的内容,是在学生学习了过程的嵌套调用，以及编辑LOGO过程的基本操作之后，进一步学习为过程设置变量参数，为学生后续学习过程的条件递归打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识变量对过程的作用，掌握带一个变量或多个变量的过程定义方法。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验logo语言的趣味性，提升信息素养。
四、教学重难点
重点：认识变量对过程的作用，掌握带一个变量或多个变量的过程定义方法。
难点：根据实际需要，灵活的对变量进行设置。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红、蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，你们看，周末的时候，小明同学和爸爸去公园玩，体验了一下拉弓射箭的游戏，觉得很好玩。回家以后啊，准备在家里也制作一个箭靶，这是箭靶的样子，上面是一层一层的圆圈围起来的。小明想到可以使用小海龟编写一个过程可以画圆，但是每次都要进到过程里，去修改半径，让圆越来越大，实在是有点麻烦，于是找到老师帮忙，看来呀，小明同学是非常爱思考的孩子！
同学们，其实呀，画圆的方法是固定的，我们可以定义一个变量来画出各种圆，具体要怎样操作呢？下面就跟老师一起体验一下其中的奥妙吧！
2、新授
任务一：变量、带一个变量的过程
孩子们，我们在定义变量之前，首先要了解变量有什么作用？格式是怎样的？在LOGO过程中，怎样使用1个变量绘制1个这样的5瓣花的图形？
自读法，课本第51页，请2位同学发言，说一说
师生总结：使用变量时，只需定义1个过程来画出各种同类图形，而不用定义多个过程。变量定义的方式为to加过程名空格加冒号加变量的方式来定义。绘制5瓣花时，将花瓣中圆的半径作为变量，画单个花瓣使用第1次嵌套，画整个画使用第2次嵌套。
任务二：带多个变量的过程
孩子们，画圆时通过1个半径变量可以控制，像长方形则需要长、宽2个变量来控制，那多变量要怎样定义呢？观察一下这片绿叶，要怎样使用变量来实现画图呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：定义多个变量，可以通过空格加冒号加变量的方式增片加新的变量。要画出一片绿叶，需要定义圆的半径和圆心角2个变量来控制角叶子的大小，画单个叶子使用第1次嵌套，画整片叶子使用第2次嵌套。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，根据刚才的一片绿叶进行拓展，尝试画出一朵荷花，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家绘制一个箭靶的图形，下节课进行分享，巩固本节课所学知识的同时，培养学生的分享交流意识。
七、板书
变量编辑过程及使用实例
1.变量
2.单个变量-画五瓣花
3.多个变量-画长方形和绿叶
第10课 递归过程初步
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第10课的内容,是在学生学习了为过程设置变量参数的基础上，进一步学习递归过程，使用递归过程画螺旋线等操作，为学生后续学习过程的条件递归打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：认识递归调用、停止的方式，掌握使用递归绘制螺旋线的操作。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：体验logo语言的趣味性，提升信息素养。
四、教学重难点
重点：认识递归调用、停止的方式，掌握使用递归绘制螺旋线的操作。
难点：根据实际需要，灵活的设置递归调用。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
教学准备：多媒体课件、红、蜘蛛软件
六、教学过程
1、情景导入
同学们，上课开始前呀，老师想问问大家，你们听过这个古老的故事吗？说从前有座山，山上座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，在讲什么呢？讲呀，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，在讲什么呢……同学们，是不是很熟悉，这个故事有什么特点呢？其实呀，每次老和尚讲的故事，仿佛是在讲自己的故事，这样讲下去，会陷入一个无限循环中，停不下来。
同学们，回想一下过程嵌套调用的方式，如果在过程中调用自己，会有什么样的效果呢？会和老和尚讲故事一样停不下来吗？下面就和老师一起来探索一下吧！
2、新授
任务一：递归调用、让小海龟停止
孩子们，我们以画正方形为例，定义一个过程画正方形，画完之后小乌龟右转10度，调用自己继续画正方形，这就是递归调用。你们觉得看看小乌龟能不能自己停下来？如果停不下来，又该怎样操作让小乌龟停止呢？
自读法，课本第63页，请2位同学发言，说一说
师生总结：小乌龟画完正方形后，调用了自己，所以会不断疯狂的画正方形，这就是递归过程的特点。要想控制小乌龟，可以通过工具栏中的中断、暂停、继续来控制。要想小乌龟暂停后再开始，可使用暂停、继续按钮。使用中断按钮会让小海龟终止运动。
任务二：画螺旋线
孩子们，其实生活中也有递归调用的图形例子，例如驱蚊香，中间一个点越来越来越大。观察一下这个三角形的螺旋线，想一想画三角形的过程，该怎样进行递归调用？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：画螺旋线，定义一个变量过程，将小海龟前进步数作为变量，每次前进后旋转一定角度，如旋转120度，可画三角形螺旋线，旋转90度可画四边形螺旋线。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，根据三角螺旋线的画法，尝试画出蚊香的圆形螺旋线，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家发挥自己的想象，使用递归调用过程绘制一个图形，巩固本节课所学知识的同时，培养学生的分享交流意识。
七、板书
递归过程初步
1.递归调用
2.让小海龟停止
3.画螺旋线
第11课 简单的条件递归
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第11课的内容,是在学生学习了递归过程，使用递归过程画螺旋线等操作基础上，进一步学习简单的条件递归，通过条件控制小海龟停止运动，为学生后续学习多海龟打下基础。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：了解条件命令表达式，掌握变量值递增、递减的条件递归过程，学会添加文字。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受编程的魅力，加深学生对编程的喜爱，提升信息素养。
四、教学重难点
重点：掌握变量值递增、递减的条件递归过程的编写方法，学会添加文字。
难点：根据实际需要，灵活的进行条件递归编程。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
六、教学过程
1、情景导入
同学们，你们看，通过上节课递归过程的学习，小明同学已经画出了漂亮的图形，昨天还给老师发来了几张，我们一起来看一看。看，第一个，是一个圆形的螺旋线，有点像蚊香；看第2个，是一个同心圆的图片，比较密，像是老式黑胶唱片，是不是都很漂亮。但是啊，小明觉得，递归过程画的速度太快，小海龟不会自己停下来，像第2个同心圆的图形，一下就画了很多个圆，有没有办法让小海龟自己自动的停下来呢？看来呀，小明同学是一位爱思考的好孩子！
同学们，你们是不是也有小明的这种困惑呢？接下来就跟老师一起探索一下吧！
2、新授
任务一：条件命令
孩子们，当你拿着50元钱去购物，当你在挑选商品时，肯定会想，剩下的钱够不够买这个商品呢？像这样，我们给小海龟也规定一个条件，聪明的小海龟就会自己判断，是不是能继续运动了，那要怎样加上条件命令呢？
自读法，课本第15页，请2位同学发言，说一说
师生总结：条件命令格式为IF 加判断条件 加then 结果命令，结果命令使用stop，则小海龟终止运动。Logo常用的比较表达式，包括大于、小于、等于、大于等于等6种。
任务二：变量递增、递减、插入文字
孩子们，我们在画螺旋线时，定义了变量每次加上一个值，这属于变量递增，那变量递减是怎样的呢，又怎样搭配条件命令来控制小海龟画出这个海螺和这个复合的圆形图案呢？在logo中除了让小海龟画图，还可以让小海龟写字，这又该使用什么命令呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：使用变量递增时，需搭配变量大于某数值时停止的条件命令；使用变量递减，则搭配变量小于某数值时停止的条件命令。插入文字，使用SETFONT命令设置字号字形；使用TT命令设置字体内容。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，绘制一个蚊香形状的螺旋线，加上变量递增条件命令，并添加文字，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家发挥自己的想象，使用条件递归绘制一个图形，巩固本节课所学知识的同时，培养学生的分享交流意识。
七、板书
简单的条件递归
1.条件命令
2.变量递增、递减
3.添加文字
第12课 多海龟作图
一、教材分析
江科版小学信息技术六年级下册第12课的内容,是在学生学习了使用简单的条件递归过程绘制图形的基础上，进一步学习使用多海龟作图，通过本课程，能让学生的绘图效率更高。
二、学情分析
活泼好动，充满好奇心，自主探索能力愈发成熟，合作交流能力逐渐增强。
三、教学目标
知识与技能：掌握激活多海龟、查看待命海龟，和使用多海龟作图的基本操作。
过程与方法：培养学生的动手操作、思考总结能力。
情感态度与价值观：感受编程的魅力，加深学生对编程的喜爱，提升信息素养。
四、教学重难点
重点：掌握激活多海龟、查看待命海龟，和使用多海龟作图的基本操作。
难点：根据实际需要，灵活的调用多海龟进行作图。
五、教法学法
教法：任务驱动法、分组教学法、演示法
学法：自主探究法、小组讨论法、实践法
六、教学过程
1、情景导入
同学们，你们看，通过前面几节课的学习，小明同学已经画出了漂亮的图形，昨天还给老师发来了几张，我们一起来看一看。看，第一个，是一个8多花的花环，还有这个8片雪花，是不是很漂亮。但是呀，小明说他有点苦恼，因为图形有点复杂，小海龟需要画很长时间，像花环图案，小海龟运动了5分钟才画好，实在是有点慢。有没有办法一次性使用多个小海龟一起来画呢，这样就更快了！
同学们，你们是不是也有小明的这种困惑呢？在画一些复杂的，而且又很对称的图形的时候，有多个小海龟就好了！logo里是否有这样的神秘功能呢？接下来就跟老师一起探索一下吧！
2、新授
任务一：激活小海龟、查看待命小海龟
孩子们，logo系统为了提高作图效率，提供了多海龟工作的方法，我们之前的绘图都是O号小海龟绘制的呢，那要怎样激活其他的小海龟呢？激活以后，又怎样查看激活了哪些小海龟呢？
自读法，课本第80页，请2位同学发言，说一说
师生总结：激活小海龟可以使用TELLALL命令加小海龟代号区间，或TELL命令+小海龟代号。激活后要查看当前有多少待命小海龟，可以执行WHO命令查看，执行后显示result加待命的小海龟代号。执行DRAW命令后，只会保留0号小海龟。
任务二：多只海龟执行命令
孩子们，我们已经唤醒了多个小海龟了，那我们要怎样控制小海龟进入到不同的位置呢？又要怎样控制小海龟绘制图形呢？
能力+兴趣进行分组，请小组代表发言，尝试归纳总结，对学生总结点评、补充。
师生总结：控制多海龟运动，需要使用EACH命令控制，一般搭配WHO命令来控制。在控制小海龟运动到不同位置时，可以使用旋转角度乘上小海龟编号来区分，也可以将小海龟编号作为画笔颜色，来使每个小海龟颜色不同。
3、练习
为突破难点，向学生提出一个任务，绘制一个8个花瓣的花环，限定10分钟，看哪位同学完成的又快又好！
4、总结
一个好的课堂总结能够帮助学生构建知识网络，夯实学习基础。
5、作业
请同学们回家发挥自己的想象，使用多海龟绘制一个图形，巩固本节课所学知识的同时，培养学生的分享交流意识。
七、板书
多海龟作图
1.激活小海龟
2.查看待命小海龟
3.多海龟执行命令
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