獾美餐教案模板
第1篇：獾的美餐教案
大班语言活动《獾的美餐》
活动目标
1．通过互动、体验等形式对活动产生浓厚的兴趣。
2．通过对角色表情和动作的观察，体会并揣摩人物心理和对话，大胆想象、推测、判断，初步了解故事大意；学习句式讲述“如果……就……”。
3．懂得珍惜自己拥有的东西。
活动准备
绘本图书《獾的美餐》人手一本，绘本PPT。
活动过程
一、观察封面，谈话导入。
张老师带来了一个故事，名字叫做“獾的美餐”，你们的美餐都有哪些？ 獾的美餐都有哪些？獾喜欢他的美餐吗？你从哪里看出来的？ 二、师幼共读，图画阅读。
1．教师交代故事起因（第1~3页），引起幼儿兴趣。
2．教师讲述故事发展（第4~17页）并引导幼儿参与表演，体验表演的快乐。引导幼儿讲述第5页：獾从洞里爬出去找美餐。
引导幼儿讲述第6-7页：如果我把鼹鼠做成鼹鼠卷，那就是我的美餐了。表演第8-9页，幼儿自由结伴表演。
引导幼儿讲述第10-11页：如果我把老鼠做成老鼠汉堡，那就是我的美餐了。表演第12-13页，幼儿自由结伴表演。
引导幼儿讲述第14-15页：如果我把兔子做成兔子火锅，那就是我的美餐了。表演第16-17页，幼儿自由结伴表演。
3．讲述故事高潮（第18~27页），感受故事情节的变化。
表演第18-19页，幼儿自由结伴表演，并讲述：我为什么这么倒霉？ 略读20-27页，预测故事结局。4．猜测故事结局。
看图讲述第28-29页，教师语言提示：獾的美餐都不见了，但是地上多了一封信，这是谁写的信？信里会说些什么？
三、教师完整阅读故事，幼儿人手一本图书同步阅读。 四、交流讨论。
你想对獾说句什么话？你最珍惜的东西有哪些？你们猜猜张老师最珍惜的东西是什么？
第2篇：《獾的美餐》读后感
獾的洞里有许多食物,但他并不开心。“苹果、虫子,萝卜、土豆„„老是这些,老是这些!”他叹了口气说,“我希望能换个口味,吃到一顿真正的美餐!”于是獾爬出洞,兴冲冲地去找他的美餐。不久,獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠。“嗯„„他想,用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷怎么样?啊哈,那就是我的美餐啦!獾扑过去抓鼹鼠,但是鼹鼠太狡猾了。他从獾的手里滑了出去,“嗖”的一声溜走了„„还找了一个好地方躲了起来。獾好失望,但很快他就把鼹鼠忘得干干净净,因为他拦住一只正从身边路过的老鼠。“嗯„„嗯„„”他想,用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样?啊哈,那就是我的美餐啦!”獾扑过去抓老鼠,但是老鼠太灵活了,他从獾的手里扭了出去,“嗖”的一声逃走了„„还找了一个好地方躲了起来。獾好失望,但很快他就把老鼠忘得干干净净,因为他拦住了一只正从身边路过的兔子。嗯„„他想,用热乳酪做一个兔子香蕉冰激凌怎么样?啊哈,那就是我的美餐!”獾扑过去抓兔子,但是兔子太敏捷了,他从獾的手里蹦了出去,”嗖”的一声跳走了„„ 还找了一个好地方躲起来。可怜的獾——他一下子失去了三顿美餐!现在,他真的好饿好饿啊!他张开嘴巴大叫起来:“我饿得可以吃下一匹马!”“哦,是吗?”一个很大的声音说。獾实在不敢相信自己这么倒霉——在那儿,有一匹看上去脾气很坏的马正低头瞪着他!你?要吃我?马冷笑着说,我可不这么认为。“现在,从我这儿滚开!”说着,马跳起来,一脚把獾踢飞了。獾飞呀,飞呀,直到„„“扑通!”他正好掉进自己的洞里。“谢天谢地,我回家了!”獾庆幸地说,“谁要吃什么美餐?我这儿就有许多好东西吃!”但是,獾想错了,他的好东西都不见了。他能找到的只有一张小纸片,上面写着„„亲爱的主人:很抱歉我们不请自来,因为一只讨厌的獾在追赶我们,我们没有别的地方好躲。苹果、虫子、萝卜、土豆的味道都很
棒!谢谢您的美餐!绘本阅读《獾的美餐》给我的感受
镇江市实验幼儿园开展早期阅读,采用东方娃娃绘本作教材,十月份的绘本《獾的美餐》是一个很有趣的童话故事,能牢牢地吸引幼儿的眼球,激发他们参与阅读的兴趣,故事通过獾执意要出去找美餐的经历,让孩子们明白了一个道理,要学会珍惜已得到的东西,要爱护小动物,不能欺负比自己弱的小动物。中班的学习内容让孩子更多的是猜测、想象,体会内容的诙谐、幽默和有趣。对于这样一个内容,故事情节都比较丰富,教师在分析教材时关键是选择的角度和切入点,选取内容量的考虑和绘本主线的把握。一次教学活动,我们不可能做到面面俱到,把所有的内容一股脑儿塞给孩子,一来活动时间上不允许,二来过程流于表面形式、没有真正吃透,三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此,在开展教学活动之前,我就反复咀嚼,把握住绘本的关键点,有选择的选取一条主线展开教学(也就是绘本的一个中心思想)。然后围绕这个中心目标再进行环节的预设,就能在每一张画面中抓住你想要的东西,让孩子去体会和掌握的细节。我觉得只有吃透教材,在活动实施中,教师才能做到有的放矢,有效回应,让课堂充满智慧和灵动的美。
第3篇：幼儿园中班教案獾的美餐
幼儿园中班教案《獾的美餐》
中班教案《獾的美餐》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述，了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展，懂得要珍惜现在拥有的东西，快来看看幼儿园中班《獾的美餐》教案吧。
活动目标：
1、了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
2、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
3、懂得要珍惜现在拥有的东西。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
1、《獾的美餐》PPT、音频
2、绘本《獾的美餐》
活动过程：
一、阅读封面，引出课题。
1、封面上有谁？它是什么表情？这表情表示什么意思？
2、巻角后面的小动物又是什么表情？它们和獾之间有什么关系呢？
[此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。]
二、集体阅读，理解故事内容
PPT1师：獾的洞里铺着软软的稻草，还有许多的食物，可是看它的表情和拿萝卜的样子，它是什么意思呢？
PPT2谁来说一说这幅画？
PPT3獾遇到了谁？它们分别是什么表情？獾头上的三个小点是什么意思？
师小结这幅画的内容。
PPT4獾抓到鼹鼠了吗？你从哪里看出来的？獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？
小结：这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，你们画画时也可以用上效果线，这些线条会让你们的画更精彩。
PPT5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？
小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。
师：看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来
那么獾到底有没有抓住老鼠呢？幼儿自主阅读PPT6、7、8、PPT9獾一下失去了三顿美餐，獾现在是什么心情？你从哪里看出来的？
PPT10它又碰到了谁？它们分别是什么表情？三只小动物又在做什么呢？
PPT11马是怎么做的？
PPT12、13獾被踢到哪里去了？小动物们在做什么？
PPT14獾的食物呢？它是什么表情？
PPT15、16它们为什么要写信？它们知道这是獾的家吗？獾现在的心情是什么样的？
PPT17小动物们在干什么呀？它们嘴边的小短线表示什么？
[此环节通过教师和幼儿的共同阅读，让幼儿基本理解故事的情节发展。教师引导幼儿观察大图和小图来理解明暗两条线索，并理解故事内容。为了让孩子的阅读有层次性，在阅读的过程中老师设计了让幼儿自主阅读的环节（PPT6、7、8），让幼儿用自己的语言来概括和描述画面内容，这也是阅读环节的难点。]
三、完整欣赏故事
1、獾吃到美餐了吗？
2、你喜欢獾吗？为什么？
此环节通过提问提升寓意，让幼儿懂得珍惜现在拥有的东西和幸福。
小百科：獾也叫狗獾、欧亚獾，是分布欧洲和亚洲大部分地区的一种哺乳动物，属于食肉目鼬科。獾被单独列入獾属。
第4篇：幼儿园大班教案獾的美餐
幼儿园大班课程计划《獾的美餐》
大班课《獾的美餐》适用于大班的语言主题教学活动,让孩子学习使用句型：用.做一个.怎么样？啊哈,这是我的好餐.我可以猜测内部活动,并根据图片中人物的表达用文字表达.让孩子们学会珍惜和欣赏感恩.来看看幼儿园班《獾的美餐》.活动目标：
1.根据图片中人物的表达,猜测内心的活动并用文字表达.2,让孩子学习使用句型：用.做一个.怎么样？啊哈,这是我的好餐.3,让孩子学会欣赏和欣赏感恩.4,通过老师朗读,孩子阅读和参与情感,让孩子感知故事.5,可以静静地听别人的演讲,积极思考文学活动的乐趣.活动准备：
画一本书和一本PPT.活动程序： 1.展示封面P1.老师：'今天,我邀请大家去看小动物（展示封面）.你知道它是谁吗？孩子们对你有什么了解？什么是美味的食物？儿童观察.2.观察P2,但我今天有点不高兴.是什么原因？他会怎么做？ 3.带领孩子们浏览并观察P5---P16.老师：'你遇见谁？发生了什么？ '孩子们讲述并体验三种小动物的表情和动作.让幼儿学习和表演,让孩子们使用这句话：用.做一个.怎么样？啊哈,这是我的好餐.5.观察P18---P19.'为什么会有这样的表达？他现在会说什么？ “
谁是P20-28？发生了什么？回到家后你发现了什么？
6.问一个问题'老鼠,小鼠,兔子在哪里？食物在哪里？谁吃了食物？我只找到一张纸.您认为上面会写什么？ '（给孩子寄一本书,孩子从书中找到答案）
7.孩子读完书后,他会谈到提出的问题,老师会读一读的内容.简介：你不喜欢的食物是三种动物眼中最好的食物.所以我们必须珍惜我们现在拥有的东西.8,老师和孩子朗读.小百科全书：獾也称为狗屎,欧亚ly ,是一种分布于欧洲和亚洲大部分地区的哺乳动物,属于食肉目家族.獾是作为一个属分开列出的.
