暑假培训篮球教案模板

第1篇：暑假篮球培训（材料）

暑假篮球培训

2012年临县暑假篮球培训班开始报名了.为丰富青少年学生的暑假业余文化生活,给广大青少年篮球爱好者提供一个展现自己能力的平台，和培养学员们不屈不挠、不怕困难、顽强拼搏的精神和坚忍不拔的意志品质，发挥善于协作的团队精神。使学员在接受正规培训的同时享受到篮球的快乐，开阔眼界、锻炼意志、增强体质,为更好地提高篮球水平打下坚实的基础。

现招收10-16岁的学员15名，每天安排两个小时的专业训练。

联系方式：

第2篇：教师暑假培训个人工作总结模板

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展在特定的环境采用特定的教学方法来促进学生成长。下面就是小编给大家带来的2019教师暑假培训个人工作总结模板，希望能帮助到大家!

2019教师暑假培训个人工作总结模板一

为了使广大教师进一步更新教育观念，准确把握课程标准，深刻领会教材内容，探索合理的教学方法，深入推进课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的准备，根据小林镇中心学校暑期教师培训安排，结合我校实际，特进行了为期五天的教师培训，现将有关培训情况总结如下：

一、培训内容丰富，形式多样。

为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平，深刻领会新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，学校教务处精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写实用导学案”、“新教育理念的学习与交流”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改经验材料”、“自我学习”等等，所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合;既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程 准的学习与 学习”“教材培训”，如果不采取分组学习，既浪费时间，效果也不会好。因为教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。

二、培训时间紧凑，纪律严明。

本次培训共五天时间，从月日至日。每天培训六个小时，时间安排比较紧凑，具体是这样的：月日上午，由沈富强主持，内容有动员报告、宣传纪律要求、教师上交各种申请;月日下午至月日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程;月日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念;月日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教学学习与机 理念;8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜郎口中学课改经验材料;月日上午，由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训;8月23日下午，由沈富强主持，内容是讨论交流，写体会;8月24日，教师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，无故不参加培训一次扣款八十元。另一方面，分组学习讨论，必须人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，认真写好，按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元(从网上下载或抄袭如同没交)。

三、培训效果良好，收获颇丰。

五天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。学习，教师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了各种申请材料，没人撰写了五篇以上的高质量的导学案，以及一篇以上的学习体会。这些导学案，实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水平，许多教师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。

总之，五天的暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学期的到来。

2019教师暑假培训个人工作总结模板二

经历了12天的小学数学假期培训，从最初的抱怨和迷茫到最后的快乐和收获，我觉得今年的培训更具有实用性和针对性，特别是县级培训中的培训团队专题报告、观看录像材料和小组内交流对我的影响。回忆培训历程就像老师们说的“培训是一个劳累、充实，收获的过程”。下面简要总结自己在本次培训中的收获：

一、培训使我对教材有了进一步的认识。

从毕业到现在我大部分是教高年级，记得前年在课标考试中出了一个低年级的教学情境，让说出教学目标和设计教学案例我没有做好，还有从前年我接收了一年级，为了熟悉教材，我违反规定两周没有上新课。我想大部分老师都有这种感受，对于自己没有任教的年级无论是教学目标还是知识结构都不是很了解。而本次培训恰恰弥补了这一点，在学校培训中，我从第一册到第十二册，一册一册的研读，仔细揣摩知识间的联系，使我明确了教学知识在学生发展中的地位，在镇及培训中，任教老师提出自己教学中的困惑，老师们一块讨论，共同提升了自己。在县级培训中，我收获的是重新认识了教材中“统计和概率”“综合与实践活动”这两大部分的作用。在自己的教学中这些内容没有得到重视，以后应当改进。

二、培训更新了我的教学观念。

农村老师外出学习的机会很少，教学观念落后是现实的，这次培训我充分认识到数学教学不是简单的知识教学和技能培养，数学教学还要注重培养学生的数学思维，教会学生用数学的思维去发现问题，分析问题和解决问题。数学还要注重培养学生的态度与价值观，这一点我一直觉得很迷茫，韩老师的一句话对我启示很大：“学生的态度和价值观主要体现在学生是不是喜欢数学上”。此外本次培训还使我了解了自主探究课、解决问题课和统计与概率课等课型的教学模式。

三、培训解决了自己教学中的一些困惑。

本次培训充分发挥了团体的力量，通过在各级培训中和老师们交流，解决了自己在教学中的很多困惑。如：在二年级教学中学生在计算375+243时，学生很容易写成357+243或375—243开始我一直把原因归结在学生粗心上，现在想来是学生的认知能力还没有完善。教学中我们要重视学生的错误，从挖掘学生错误原因中找到学生原有知识经验的起点。再如学生在认识完米和厘米后，对于单位的实际长度很难理解经常出错，我也很迷茫一直没有找到原因，现在想来学生消化知识应当有一个过程，教师在教学中要能理解并尊重学生的这种差异。

总之，我感觉这次培训使我的思维更活跃，使我对教学中的出现的问题有了进一步的认识。在以后的时间里我将进一步消化所学知识，并把所学的新思想，新方法应用到自己的教学中去。

2019教师暑假培训个人工作总结模板三

为期3天的镇校级暑期研修刚刚结束，7月9日，我们又匆匆赶赴县实验中学，参加县级研修。虽然身体比较累，但还是对县级研修充满期待：县里会怎样组织呢?会有哪些活动?我们镇的数学老师一致认为，我们的数学教研员韩国栋老师历来求真务实，工作讲求实效，瞧好就行!

果真，第一天的研修活动就让我们眼前一亮。韩老师将小学数学组的研修活动准备得井井有条，非常精彩。

首先，目标非常明确，就是力图通过研修，使每一个数学教师学会准确把握教学目标、设计课、讲课、说课、说讲课、评课，提升每个教师的教学基本功。

其次，他为我们组建了一个非常棒的培训团队。培训团队成员全都是我们非常熟悉的全县小学数学界腕级人物，有高春霞、成玉丽、赵立芹、郭轶顺、孙秋生、张清芳。为我们准备课例展示的也是我们耳熟能详的响当当级人物，是翟慧、张玲、郭长宝、张敏四位年轻教师。他们不但水平高、能力强，而且对此次研修非常重视，都做了充分的准备。

第三，活动的各个环节清晰、条理、科学、高效。韩老师首先给每位教师发放了一张《小学数学课堂教学评价标准》，并将标准的三项十五条分为四部分，然后把全体参加研修的数学教师也分为四个研讨小组，每个小组的成员除了全面关注课堂教学的各个环节以外，重点关注评价标准里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由课例展示的教师进行说讲课，听完课后分组到指定地点进行主题研讨，每组一个培训团成员负责组织和指导并汇总意见，最后回到原地集合，进行集体交流。

分组研讨能够使每一位教师都有发言的机会，而集体交流又实现了集体智慧的大融合。老师们都说，活动的目标明确，方法得当，节奏合理，科学高效，这样的研修好!

2019教师暑假培训个人工作总结模板四

短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。应试教育已不能适应新形式的发展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位教师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思考，那种以考试分数作为衡量教育成果标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到教师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与知识的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第一原则。苏霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的基本原则是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。”

教师与学生建立平等的关系，是社会主义国家的本质要求，教师要有作风，允许学生提出不同的意见，不能把教师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，教师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，教师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。

英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。

教师要不断学习和拓展学科知识，孟子曰：“资之深，则取之左右逢其源。”教师不能满足已有的知识，在不断学习本学科最新知识的基础上，了解其它学科知识发展的最新动态，以科学知识不断武装自己，以适应新世纪教育发展的需要，随着新课程的改革，教师在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，教师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。

学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，可以较熟练地制片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，教师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。

教育遵循教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不可“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简单粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了教师形象，违背了教师职业道德，作为教师我们应该吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，教师拥有一个健康地心理将有积极地指导作用，它可以使教师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日可以多看一些名人传记，参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。

一、爱岗敬业

要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

四、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

第3篇：篮球培训具体训练教案

篮球培训具体训练教案

篮球训练班具体训练教案

一、教材内容

篮球：运球，双手胸前传、接球，急停跳投、三步上篮。

二、教材分析

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球、急停跳投、三步上篮。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，以及提高投篮的技术水平，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

本次课的授课对象为广东省韶关市新丰第二中学篮球训练班的学生。学生大多来自农村，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定

1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球，跳投和上篮动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作，对球的控制能力、支配能 力，发展灵敏、速度耐力等身体素质，以及投篮与上篮的技巧。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定

重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。

双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。

急停投篮、三步上篮--准确的投篮姿势及投篮方法

难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

急停跳投、三步上篮--上下肢体的协调配合和手对球的控制支配能力

六、教学策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学过程

(一)开始部分

1、体育委员整队,报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。

(二)准备部分

1、准备运动

进行准备运动的一个重要目的是预防运动过程中可能发生的运动损伤，包括肌肉损伤，肌腱损伤以及关节损伤等等，也使学生更好地进入学习的状态。

2、配乐游戏

为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，把学生氛围若干组进行上篮比赛的游戏(也可采用其他游戏)，提高兴趣，同时培养学生情操。

3、熟悉球性

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。(也可改为带球跑步练习)

(三)基本部分

1、运球：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。

为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球控制好，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

2、抢运球：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。为了使运球技术有一定的升华，特意安排这一练习，这一练习旨在加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。

3、原地两人一组双手胸前传接球

要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调

4、原地两人一组运球双手胸前传接球

要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。

3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。

5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球

要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

6、三人传接球，一人抢断球

目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。

7、投篮练习

动作要领:投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。

注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。

教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。

8、三步上篮

动作要领要求球员持球时分别迈开2步,在第3步起跳的同时出手上篮或者投篮 三步上篮的动作要领可用“一大、二小、三跳”六个字进行概括，既简明扼要，又便于记忆。

注意事项：高手上篮是指在球出手的瞬间，手腕高于肩部;而低手上篮则是指球出手的瞬间，手腕低于肩部以下

具体的教学方法:

(1)教师先进行示范并讲解动作要领。

(2)学生分两边看示范听讲课。

(3)学生练习。

(4)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

(5)请个别学生示范,教师进行讲评。

(四)、教学比赛

组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁 判可轮流担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。

(五)、结束部分

1、放松练习

2、老师小结本次课情况。

3、教师宣布下一次课内容、地点。

4、安排值日生还器材。

5、师生再见。

八、场地器材

1、场地：篮球场一片;

2、篮球X只，球筐4只

九、预计教学效果

预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二

十、三十五分钟

运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

注意点

(1)以上基本部分的八个教学内容，每节课教两个内容，一般按上面的顺序来教，也可以根据教练的方法进行适度的改变。注意对前一节课的复习。

(2)为了预防发生意外，一般不允许学生左一些高难度的动作，要保护学生的安全。

(3)如果遇到下雨的情况，可以组织学生到室内观看篮球的视频，或者玩其他的一些游戏。

(4)应该选出一位临时的体育委员，以便进行整队、报告出勤的情况和器材、篮球的借用。

第4篇：八下人教版暑假作业文言文培训教案(语文)

P12

《伊索寓言》四则

驴行野，闻草虫鸣，悦焉，而欲效其声。问曰：“尔食饮何属,而鸣如此？”虫曰：“亦饮露耳。”驴审饮露善，乃去刍②而露饮。积十日，驴死。

冬蚁出曝其夏取之栗，他虫饥，过其侧，乞栗与蚁。蚁曰：“尔胡为不储粮于夏？”虫曰：“吾方向夏风而歌：”蚁笑曰：“君当夏而歌，则亦宜乘冬而眠矣，胡言饥？”

二人同行。一人抬遗斧于道，语其伴曰：“吾拾得斧。”其伴答曰：“勿言‘吾’，当言‘吾辈’。”已而，遇觅斧者于道。拾斧者曰：“吾辈危矣。”其人复曰：“勿言‘吾辈’，但可言‘吾’。”故天下惟能共险者，始可与共福。

行人赁驴而行远。天方暑，炎精③若穷其力以铄人者。行人觅荫莫得，乃伏于驴腹之下一避日。然驴腹仅一人，而行人与驴夫争避。驴夫曰：“吾赁君驴，不赁君影。”行人曰：“吾以钱赁驴，则影亦属我。”语不相下而斗，回顾已亡起驴。故争虚者丧起实。

注释：②刍（chú）：喂牲口用的草。③炎精：太阳。1.解释下列句子中加点的字

（1）驴审饮露善（）（2）曝其夏取之栗（）．．（3）语其伴曰（）（4）炎精若穷其力以铄人者（）．．

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）吾方向夏风而歌

（2）语不相下而斗，回顾已亡起驴

3.模仿第三四则的最后一句，简要写出第一二两则的寓意。

笑林广记

P22

烧令尊

一人远出，嘱其子曰：“有人问你令尊，可对以家父有事出外，请进拜茶。”又以其呆恐忘也，书纸付之。子置袖中，时时取看。至第三日，无人问者，以纸无用，付之灯火。第四日，忽有客至，问：“令尊呢？” 觅袖中纸不得，因对曰：“没了。”客惊问：“几时没的？”答曰：“昨夜已烧过了。”

【感言】好一个呆得可爱的儿子，父亲写在纸上的话可以烧，但活着的 父亲怎么能烧呢？不明白词语的含义，往往会闹出意想不到的笑话来。

江心赋

有富翁同友远出，泊舟江中。偶上岸散步，见壁间题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，惊欲走匿。友问故，指曰：“此处有贼。”友曰：“赋也，非贼也。”其人曰：“赋便赋了，终是有些贼形。” 【感言】形似字也真够奇妙的，“贼”“赋”字形相近，含义迥异。错了就直接承认，实事求是的态度，是避免出笑话的好方法。

编者注：本则笑话其实相当尖锐，直指当时社会中通过不法手段致富且为富不仁的人群，讽刺他们“富便富了”，贼性难脱。其谐音双关的艺术手法值 得我们仔细体会。

凑不起

一士子赴试，艰于构思。诸生随牌俱出。接考者候久。甲仆问乙仆曰：“不知作文一篇，约有多少字？”乙曰：“想来不过五六百。”甲曰：“五六百字，难道胸中便没有了，此时还不出来？”乙曰：“五六百字虽有在肚中，只是一时凑不起来耳。”

【感言】写文章到了凑字数还凑不 起来的地步，文章一定不会很好。议论者的语言，道出了写作难者的心态，微妙中隐含着讽刺。

偷肉

厨子往一富家治酒，窃肉一大块，藏于帽内。适为主人窥见，有意作耍他拜揖，好使帽内肉跌下地来。乃曰：“厨司务，劳动你，我作揖奉谢。”厨子亦知主人已觉，恐跌出不好看，急跪下 曰：“相公若拜揖，小人竟跪下。”

【感言】拜揖要拱腰垂头，帽内肉便藏不得了，主人使的招确是妙。但厨子也机灵，“跪下”一来不会将肉跌出，颜面上好看；二来亦是“谢罪”，如此一来，主人还怎好说破呢。但偷到底不好，机警当另有正途。

课外笑话：

画像

一人要写行乐图，连纸笔颜料，共送银二分。画者乃用水墨于荆川纸上画出一背像。其人怒曰：“写真全在容颜，如何写背？”画者曰：“我劝你莫把面孔见人吧。”

【感言】吝啬如此，又有何面目见人？画者言简意赅，入木三分地刻画出吝啬鬼的嘴脸，讽刺意味浓郁，令人拍手称快。

讳输棋

有自负棋高，与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日 较棋几局？”答曰：“三局。”又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢；第二局他不曾输；第三局我本要和，他不肯罢了。”

【感言】不仅鲁迅笔下有“读书人窃书不能算偷”的可笑的孔乙己，这位输棋的仁兄，死爱面子而玩语言技巧，也只能成为他人的笑料。

P29

白鼠择位

一猫善捕，每夜必获十鼠。猫啖鼠之术独异：必先令鼠俘成列取奇数者先龁（hé）；余者复成列，又择奇数者龁之，至留一鼠乃止，留以充明日之数。有白鼠者，数日不死。猫大惊曰：“尔有何术，得免其祸？”鼠曰：“君术十而留一，其中必有一生位也。初，吾幸存耳；后乃留意焉。当君之驱俘也，众皆心惊胆战，纷然而前驱；吾则且行且视，俟其列将成而后入。此所以得暂全微命而至今也。唯君察而怜之！”猫闻而叹曰：“众鼠昏昏，唯子独明！”遂放归。

1.用现代汉语翻译文中划线的句子。

2.想一想，白鼠是怎样选择自己的站位的？

马驴负粟

马与驴负粟并行。烈日当空，二者疲乏不堪，遂憩于荫。驴愤然曰：“吾与尔皆为人役，而轻重不均。尔独见爱于主，何哉？”马笑而应曰：“子之不明甚矣！视吾之所负，实过于汝。设减吾负粟包二加之汝，则等矣；减汝负粟包二加之吾，则吾负竟为汝之倍也。”驴闻说而思，乃色舒气平，默然无言矣。

请问:马和驴各背了几包粟米?(先按文意列出方程式然后计算)

靳秋田索画 清 郑燮

三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然②自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。：形容快乐开心的样子。

注释：①没没墨墨：与“懵懵懂懂”意义相近，指那些安享之人糊涂不明的精神状态。②适适然

郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。“扬州八怪”之一。历官山东范县、潍县知县，有惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。诗书画均旷世独立，人称三绝。

1.用现代汉语写出下面句子的意思。

俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。

2.上文描述的居所具有怎样的特点？

3.下面是陶渊明《归去来兮辞》的节选。请你读后比较，举例谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有什么相同点。

三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。注释：①三径：指隐士居住的庭院。《文选》李善注引《三辅决录》说：汉代蒋诩隐居，在舍前竹下开辟三条小径，只与另两个隐士来往。作者一次比喻自家院落。②眄（miǎn）流盼，闲观。

P41 古代少年轶事两则

孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻⑤亦收至。

钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐⑥以观之。毓拜而后饮，会⑦饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”

注释：①收：逮捕、拘押。②中外：朝廷内外。③琢钉戏：一种游戏，划地为界，以小钉投地，插在界内者为胜。④遽容：惊慌的神色。⑤寻：不久。⑥托寐：假装睡觉。⑦会：钟会，钟毓的弟弟。

1.用现代汉语写出下面句子的意思 大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？

2.从第二则故事中，你能看出钟毓兄弟二人分别有着怎样的性格？

校园幽默

伶伶：在校园文学的百花园里，有一朵小花芳香四溢，它就是“校园幽默”。

俐俐：是啊，生活需要放松，而放松的方式，除了休息、吃喝、玩乐、运动等之外，就是不时来点幽默，说点笑话；因为它们是生活的佐料，会让生活变得更有滋味，更有情调。

我们先一起来欣赏几段幽默笑话吧！

（一）准确之极

老师在课堂上讲述 马克•吐温的生平和他的主要著作，琼斯却心不在焉地东张西望。

老师停止了讲课，十分严肃地问：“琼斯，看来你对马克•吐温十分了解。能用一个词来概括你对这位大文豪的认识吗？”

琼斯毫不犹豫地站起身回答：“已故。”

（二）聪明的学长

一位学长煞有介事地教育初一的一位小弟：“不论对什么事情，聪明的人都会三思而后行，只有笨蛋才会急着下结论。”

小弟：“你确信是这样的吗？”“我确信如此！”学长干脆而肯定地回答。

（三）消除不和

某学校开展了一次家庭问题讨论会。有位老师问学生 ：“你们认为要消除家长与学生不和的现象，最好的办法是什么 ？”一个同学大胆地站起来，对老师说：“最好的办法是：您在我的学习成绩单上全填上5分。”

（四）牛皮的作用

常识课上，老师问汤姆：“你知道牛皮有什么作用吗？”汤姆搔了搔后脑勺，说：“不知道。”“我知道！” 他的同桌高举着手说，“用来把牛肉包在一起。”

读书轶闻

伶伶：“书读百遍，其义自见。”书只有多读，才会有更大的收获。

俐俐：“读书破万卷，下笔如有神。” 古人是如何勤奋读书的？下面的几个小故事，应该会对我们有所启发。

（一）李密牛角挂书

隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一头牛出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。

（二）董仲舒三年不窥园

董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志地读书学习，三年时间没有进园观赏一眼。董仲舒如此钻研学问，后来成为西汉著名的思想家。

（三）陆羽弃佛从文

唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在寺院，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟 诗读书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大。

（四）万斯同闭门苦读

清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。由于贪玩，万斯同遭到了宾客们的批评。恼怒之下，他掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。经过长期的勤学苦读，万斯同终于成为一位遍览群书、通晓历史的著名学者。

（五）司马光警枕励志

司马光小时候是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的毛病。聪明的司马光用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒。从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的人，编写了我国第一部编年体通史《资治通鉴》。

名人睿智

伶伶：名人总有不同于常人的思维，他们看待问题的角度，往往很有新意。俐俐：是啊，下面的几则小故事，肯定会对我们有所引导。

（一）灯泡的容积 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”就又低头工作了。

过了好半天，他问：“容量多少？”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。

爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？”助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”

（二）权贵的虚荣

意大利著名的雕塑家米开朗琪罗曾在佛罗伦萨雕刻了一尊石像，因为那尊雕像体积庞大，又将摆放在城市的显要位置，米开朗琪罗在构思、手法上竭尽全力。经过将近两年的创作，米开朗琪罗终于完成了作品。当他看到这尊凝聚了自己所有功力的作品时，也为自己感到骄傲。作品预展时，佛罗伦萨万人空巷，人们对他的创作赞叹不绝。最后连佛罗伦萨市长也来参观了，众多权贵围在雕像前窃窃私语，等待市长发表意见。市长傲慢地朝雕像看了几眼，问：“作者来了吗？”米开朗琪罗被人请到市长面前。市长说：“雕石匠，我觉得这座石像的鼻子低了点，影响了整座雕像的艺术氛围。”米开朗琪罗听罢说：“尊敬的市长，我会按照你的要求加高石像的鼻子。”说完，米开朗琪罗便让助手取出工具，提着石粉对石像的鼻子进行加工。米开朗琪罗在石像的鼻子上抹着石粉。抹了一会儿，他来到市长面前，说：“尊敬的市长，我已经按照你的要求加高了石像的鼻子，你看现在行吗？”市长看了点点头说：“雕石匠，现在好多了，这才是完美的艺术。”

市长走后，米开朗琪罗的助手百思不得其解，问：“你只是在石像的鼻子上抹了三把石粉，石像的鼻子根本没有加高啊！？”米开朗琪罗说：“可是，市长认为高了。”

据说那尊石像至今还矗立在佛罗伦萨的街头，知道那尊石像来历的人都知道这样一句谚语：“权贵的虚荣就是石像鼻子上的三把石粉。”

（三）向落水的士兵开枪

拿破仑一次骑马穿过一片森林，看到一个不会游泳的士兵掉进水里，正向深处漂移，岸上的士兵慌作 一团，因为他们谁也不会游泳。

拿破仑问：“他会游泳吗？”有人回答：“只能划几下，现在不行了。”

拿破仑随手从士兵手里拿过一支手枪，朝落水者大声喊道：“赶快游回来，不然，我就开枪了。”说着真的向水里开了两枪。

落水的人听见这么一喊，猛然转过头来，拼命地划着，居然很快靠了岸。上岸后，他不解地问拿破仑：“陛下，我都快吓死了，你为什么还要向我开枪？”拿破仑笑了：“傻瓜，不 吓你一下，你就真的淹死了，你看这几个人谁能救你呢？你经这么一吓，不是自己救了自己吗？”

（四）我打蚊子

卓别林在看电影，邻座的一个小偷把手伸进了他的口袋，当即被他发觉。“对不起，”小偷说，“我想掏手帕，却掏错了口袋。”

过了一会儿，“啪”的一声，卓别林重重地打了小偷一记耳光，随即卓别林道：“对不起，我想打死我脸上的蚊子，却打错了地方。”

名家语录

钱锺书的俏皮话

他们便找到一家门面还像样的西菜馆。谁知道从冷盘到咖啡，没有一样东西可口：上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；肉像潜水艇士兵，会长期潜伏在水里；除了醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸。

（钱锺书《围城》）

有个生脱发病的人去理发，那剃头的对他说不用剪发，等不了几天，头发压根儿全掉光了；大部分现代文学也同样地不值得批评。

（钱锺书《围城》）

眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远得彼此要害相思病。

（钱锺书《围城》）

有种人神气活现，你对他恭维，他不推却地接受，好像你还他的债，他只恨你没有附缴利钱。另外一种假作谦虚，人家赞美，他满口说惭愧不敢当，好像上司纳贿，嫌数量太少，原璧退还，好等下属加倍再送。

（钱锺书《魔鬼夜访钱锺书先生》）

李太太深知缺少这个丈夫不得；仿佛阿拉伯数码的零号，本身毫无价值，但是没有它，十百千万都不能成立。

（钱锺书《猫》）

我们吃了人家的饭该有多少天不在背后说主人的坏话，时间的长短按照饭菜的质量而定；所以做人应当多多请客吃饭，并且吃好饭，以增进朋友的感情，减少仇敌的毁谤。这一番 议论，我诚恳地介绍给一切不愿 彼此成为冤家的朋友，以及愿意彼此变为朋友的冤家。至于我本人呢，恭候诸君的邀请，努力奉行猪八戒对南山大 王手下小妖说的话：“不要拉扯，待我一家家吃将来。”

（钱锺书《吃》）

据说每个人需要一面镜子，可以常常自照，知道自己是个什么东西。不过，能自知的人根本不用照镜子；不自知的东西，照了镜子也没有用。

（钱锺书《读伊索寓言》）

图说趣错

（一）奇怪的店名吓坏住客

上海西区有一家酒店，中文名字叫“航友宾馆”，原来的英文译名是“HangyouHotel”。“hangyou”是“航友”的汉语拼音。想不到英文中也有这两个单词，连写在 一起是“吊死你”的意思。老外看了大吃一惊：怎么竟有“吊死你酒店”？我们在使用英语时，应该弄明白它们正确的含义，这样才不会出现吓坏人的事情。

（二）错别字吓跑食客

厦门市某餐馆的菜单上，赫然写着“猪肝炎2元/份”。食客一看“肝炎”，吓得扭头便走，弄得店主人也非常纳闷。原来，招徕顾客的“猪肝炎”，正确的写法是“猪肝延”，即猪的脾脏。脾脏是消化器官，与肠道横着连在一起，位置靠近肝脏，就像肝脏自然延伸出去的一块，所以闽南话里称之为“猪肝延”。本为方便本地人就餐，由于写了一个大别字，却闹出了吓跑食客的笑话。

（三）语言要既简又明

曾见到一则旅游广告：“常恐一日，228元/人。”乍看不由心生一丝恐怖之感：难道是让人游“鬼城”？细看又让人哭笑不得：原来指的是“常州恐龙园一日游”！我们在日常用语中，一定要做到既简单又明白，这样才不会叫人望文生“恐”，惶惶然惊出一身冷汗。

幽默语丝

俐俐：幽默，能给我们生活带来快乐，也能使人与人之间的关系更加和谐融洽。我精心搜集了2010年能提升你幽默感的几则经典短句，生活中你大可以借鉴一下，幽他一默。提升幽默感的经典短句

最近总是失眠，16小时就醒一次。

人人都说我丑，其实我只是美得不明显。

你为什么不找个安静的地方自个儿数数脑细胞去？

人生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，活在今天的人最踏实。

我要让全世界都知道我很低调。

人干点好事儿总想让鬼神知道，干点坏事儿总以为鬼神不知道，我们太让鬼神为难了。

真羡慕你这么年轻就认识我了。

孔子曰：中午不睡，下午崩溃！孟子曰：孔子说的对！个头大就一定厉害吗？恐龙不是照样灭绝了！

小时候，幸福是简单的事；长大了，简单是幸福的事。

咸鱼翻身，还是咸鱼。

夏天就是不好，穷的时候连西北风都没得喝，幸亏现在是秋天了。

诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验！！

人生最大的悲哀是青春不在,青春痘却还在。

好久没有人把牛皮吹得这么清新脱俗了！

谜语点心

伶伶：猜谜是一项很有趣味的活动。寒假中的你快来猜猜，放松一下自己吧！猜字谜

1.鸟落山头不见脚，四处皆水无处找。打一字（）2.欲话无言听流水。打一字（）3.一曲高歌夕阳下。打一字（）

4.一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。打一字（）5.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。打一字（）6．田里雨后长青草。打一字（）

7.竹林茅舍农家地，春耕缺水无心惜。打一字（）8.自有一日出头天。打一字（）9.草木之中有个人。打一字（）

10.落花人独立，微雨燕双飞。打一字（）11.家中兄长多，一门共八个。打一字（）12.拿不出手。打一字（）13.男宾止步。打一字（）14.公而忘私。打一字（）

15.以下是大明寺的一则谜语，你知道它的谜底吗？请写出来。

一人堂堂，二曜同光，泉深尺一。点去冰旁，二人相连，不欠一边，三梁四柱烈火燃，除却双勾两日全。

猜成语

示例：菊残犹有傲霜枝。打一成语（孤芳自赏）嘉陵江水长滔滔。打一成语（川流不息）鸟自无言花自羞。打一成语（不露声色）请你试试：1.蜀道难，难于上青天。打一成语（）2.欲穷千里目，更上一层楼。打一成语（3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。打一成语（4.人面桃花相映红。打一成语（）5.老鼠钻进书箱里。打一成语（）））

第5篇：北师大版八年级数学下册第一章三角形的证明（全等三角形的定义、性质、判定）暑假培训讲义集体备课教案（无答案）

四川省渠县崇德实验学校

北师大版八年级数学下册第一章三角形的证明暑假培训讲义集体备课教案

（授课内容：全等三角形的定义、性质、判定）

（一）知识回顾

模块一

全等三角形的定义和性质

1．定义：

全等图形：能够完全重合的两个图形就是全等图形．

全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫全等三角形．

完全重合时，互相重合的点为对应点；

互相重合的角为对应角；

互相重合的边为对应边．

2．性质：

（1）全等三角形的对应边相等．

若，则，．

（2）全等三角形的对应角相等．

若，则，．

（3）全等三角形的周长相等，面积相等．

若，则，．

模块二

全等三角形的判定

判定方法

解释

图形

边边边

(SSS)

三条边对应相等的两个三角形全等

边角边

(SAS)

两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等

角边角

(ASA)

两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等

角角边

(AAS)

两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等

斜边、直角边

(HL)

斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等

注意：

（1）全等的理解，对应边相等，对应角相等的三角形，叫做全等三角形．

（2）全等的表示，若，则前后对应关系确定；若与全等，则前后对应关系不确定．

（3）在全等三角形判定中，有两种不能判定判定三角形全等的方法：SSA和AAA．

反例：在等腰中，BC边上任取一点D，连接AD，观察和．

（二）

例题讲解

1、全等三角形的定义和性质

（1）下列图形：①两个正方形；②每边长都是1cm的两个四边形；③每边都是2cm的两个三角形；④半径都是1.5cm的两个圆．其中是全等图形的有（）．

A．1个　　　　　　　B．2个　　　　　　　C．3个　　　　　　　D．4个

（2）如果，则AB的对应边是______，AC的对应边是_______，的对应角是________，的对应角是________，两个三角形的周长______，两个三角形的面积______．（填“>”、“=”、“

（1）如果，的周长是100cm，且，t，则BC的长为_______．

（2）在中，且，则_____．

（3）如图所示，若三条边互不相等，以D、E为两个顶点画位置不同的三角形，使所画的三角形与全等，这样的三角形最多可画出（）．

A．2个　　　　　　　B．3个　　　　　　　C．4个　　　　　　　D．5个

2、全等三角形的判定

（1）下列各组条件中，能判定的是（）

A．，B．，C．，D．，的周长的周长

（2）如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是（）

A．带①去

B．带②去

C．带③去

D．带①和②去

（1）如图4-1，在和中，要使，需增加的条件是______________．（至少写出四个答案）

（2）如图4-2，在锐角中，高AD和BE交于H点，且，则______________．

（3）如图4-3，，给出下列结论：①；②；③；④，其中正确的结论是______________．（请填序号）

图4-1

图4-2

图4-3

（1）如图5-1，已知，．求证：．

图5-1

（2）如图5-2，已知，．求证：．

图5-2

（3）如图5-3，A、E、F、B四点在一条直线上，，．求证：．

图5-3

证明：全等三角形对应边上的中线、高线，对应角的平分线分别相等．

（1）如图7-1，若，A、E、F、C在一条直线上，且，．求证：BD平分EF．

图7-1

（2）若将的边EC沿AC方向移动到图7-2的位置时，其他条件不变，上述结论是否成立？请说明理由．

图7-2

（三）

作业设计

1、（1）已知，的面积是20cm2，那么中EF边上的高是___________．

（2）如图1-1，在中，D、E分别是边AC、BC上的点，若，则的度数为____________．

（3）如图1-2所示，若，，则下列结论：①；②；③；④，其中正确的有（）．

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

2、（1）如图2-1，，则图中全等三角形的组数是（）．

A．3

B．4

C．5

D．6

（2）如图2-2，在中，D、E分别在AC、AB上，BD与CE交于点O，下列四个条件：①；②；③；④上述四个条件中，在不添加辅助线的情况下，哪两个条件可判定是等腰三角形（用序号写出所有情形）．

3、（1）如图3-1，，．求证：．

图3-1

（2）如图3-2，在中，H是高AD和高BE的交点，且．求证：．

图3-2

（3）如图3-3，E、D分别为AB、AC上的点，．求证：．

图3-3

4、如图，，．求证：．

5、如图所示，已知，，求证：．

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