盘查教案模板
第1篇：街面盘查教案
街面盘查教案
课前准备：汇报人数，开始上课。
课前导入：通过盘查中的错误案例导入本课内容（5分钟）基本部分：
1：夯实基本功训练，促进行为能力养成（5分钟）
强化警务技能训练，熟练掌握防卫控制技术，各种武器、警械的性能，以及警棍、防身喷雾剂、手铐、对讲机等的使用。
2：强化技战术配合，提高应急处置能力（5分钟）
基于3个元素引出相关的战术训练内容：警察间的沟通、协同配合、增援；目标威胁程度，令警察做出目标选择（或确定目标）以及保持警力优势；结合对环境评估，对地形、地物的利用而形成掩体意识以及控制技巧等。3：规范巡逻盘查行为，确保执法实效性（5分钟）
巡逻盘查是集盘问技巧、检查方法、遇抗控制、缉捕战术等各项基础工作为一体的综合性工作，要加强民警对发现、识别、判断违法犯罪嫌疑人、嫌疑车辆、嫌疑物品能力的训练，进一步规范民警的执法用语和执法行为，切实做到执法程序规范、盘查行动程序规范、强制手段行为规范、强制手段使用规范、强制手段动作规范、使用法律责任规范，杜绝因执法不规范行为而产生的严重后果。4：合理站位，紧密协作，整体协防（5分钟）
2人时，负责主要盘查的巡逻民警应正对被盘查对象，负责控制对象的副手位于被盘查对象的右侧或背后，控制被盘查对象的右手动作。3人以上时，巡逻民警站位应形成包围形式。
5;技能加装备，保证民警自身安全（5分钟）
为减少巡查民警的意外伤亡，我认为巡逻民警应佩戴单警装备，携带伸缩警棍、催泪喷射器等警械装备，根据警情的等级，合理安排处警警力，现场进行分工，明确警戒、盘查、勘查任务，形成合力。结束部分：复习提问。
第2篇：盘查战术教案
第十四讲 盘查战术
【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社2004年8月出版的《警务技能训练教程》。
【教学目的】
使学生掌握盘查战术的特点和方法。
【教学对象】本教案主要针对本科专业学生。【教学时数】2学时。
【教学方式】采用多媒体教学方式以及操作示范、模拟训练等方法。【教学重点】盘查战术的方法 【教学难点】盘查战术的特点和方法 【进一步阅读文献】
1、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。
2、《警察查缉战术》，郝宏奎主编，公安大学出版社2001年5月版。
3、《查缉技能与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社2002年4月版。
4、《警察战术谋略》，王阮龙著，公安大学出版社2001年11月版。 [教学进程设计]
（一）课堂考勤，组织教学
（二）复习旧课，导入新课
（三）讲授新课，模拟训练
（四）本节小结、巩固新课
（五）答疑解惑
（六）作业布置
掌握盘查战术的特点和方法
（七）下课
第六章 盘查和搜身战术
第一节 盘查战术
盘查是指对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行仔细盘问和对其所携带物品进行认真检查，从而发现或确认违法、犯罪行为或犯罪重大嫌疑的重要查缉措施。
一、盘查对象
在公安勤务中，盘查对象是比较复杂的，尤其是嫌疑人，他可能是触犯了刑律的犯罪分子，也可能是违反了治安法规的行为人，还可能是因误会或错觉而受到牵连的群众。警察除了对正在实施违法、犯罪行为的人执行缉捕、讯问之外，下列人员一般应列在盘查范围之内。
(一)身份可疑的人
如不讲真实姓名，住址、身份不明的；身份证与本人不符的人；持几个身份证或者身份证明的人；言谈与举止或穿着与气质不相称的人等。
(二)体貌可疑的人
如体貌似被通缉的犯罪分子；有意遮掩面部或进行化装改变来面目，体态可疑的人；面带疲劳困倦之意或惊恐之状的人；身可疑外伤或者身染血迹、污痕的人等。
(三)行为可疑的人 (四)携带可疑物品的人
(五)其他可疑人员
二、盘查的基本原则
盘查不能随心所欲，警察也不能凭主观臆断强制他人。盘查必须遵循一定的基本要求，这样才能盘有所得，查有所获，尽量做到不伤害一个无辜的群众，不放过一个可疑分子。
(一)坚持盘查的针对性原则 (二)坚持盘查目的性的原则
(三)坚持盘查中公开警察身份的原则 (四)坚持盘查中保持高度警惕性的原则 (五)坚持盘查结果妥善处理的原则
三、盘查的战术方法
1.若确认是逃犯或通缉犯嫌疑，警察就要跟踪至僻静处先行艾突然的缉捕行动，将其抓捕或伪装不知实情假借各种微不足勺理由公开身份“请”他到无人处进行盘查，设法予以缉捕，以羞类型盘查对象穷凶极恶，伤害群众。
2．若是正在实施违法犯罪行为者，警察就应当场制止，当场习，随之缉捕，防止对方否认事实，乘机逃窜。
3．若是有盗窃、兜售毒品或者淫秽物品、有诈骗等嫌疑，警.采取欲擒故纵酌策略，麻痹对方，跟踪观察，待其暴露出脚”后，再拦住盘查，迫使对方如实陈述。若确认有违法犯罪勺，应予缉捕并将其带往公安机关，详细审查。
4．若是群众有求救的神色(如被流氓劫持的女被害人等，不荨而只能以眼神、表情传递求救信息)，警察要当即盘查，弄清 情况，确认是违法犯罪活动的，应及时予以缉捕。
5．若是怀疑为伪装的醉酒人或者精神病患者，也需要当场制止并盘查，弄清真伪，然后再妥善处理。
6．若设卡盘查过往车辆的乘客，需待汽车停稳后，在有警察同伴的监控下，进行盘查。
(二)盘查地点的选择
虽然发现犯罪分子和可疑人的地点具有很大的随机性，但对其进行盘查，选择地点的主动权却在警察手中。选择盘查地点，要遵循以下要求：
1．宜明不宜暗
盘查地点应选择光线明亮之处，以便观察盘问和检查，便于看清盘查对象身体形态、面部表情、携带物品及各种反常行为。
2．宜宽不宜窄
盘查地点宜在视野较为开阔，活动余地较大之处，便于观察周围情况，便于发现被盘查可疑人员同伙，防止其同伙袭击。在盘查中发现其为犯罪分子或重大犯罪嫌疑人时，也便于对目标实施缉捕
3．宜僻静不宜喧闹
盘查地点应尽可能选在人员流动少的僻静之处，避免盘查时人群围观，尽量缩小影响面，也便于我盘查人员问得清，听得明，判断准，处置得当。同时，如果盘查对象突然逃窜或袭警，我盘查人员也便于采取防卫和缉捕措施。
4．宜简单不宜复杂
选择盘查地点时应主动选择地形地物简单、平直、少弯、周围无复杂多出入口建筑物、无丛林、无高秆作物及高苗地之处，既便于我控制盘查对象，又可不使其在逃窜反抗之时脱逃。
5．宜近不宜远
盘查地点应尽可能选在距我公安局、派出所、治安岗亭、企业单位门卫室、保卫科距离较近之处，既便于就近实施盘查工，也便于就近取得支援。应注意：当出现盘查时机与盘查地点盾时，应以把握时机为主，不能因过多考虑盘查地点是否合适丧失盘查时机。(三)盘查的语言
盘查语言的内容主要分三部分：
1．公开自己的身份 2．对盘查对象的问话 3．对盘查对象的处理意见(四)盘查问话的技巧
1．讲礼貌，开口尊称 2．先问身份，再查事情 3．抓住事实，穷追不舍 4．注意倾听，发现破绽 5．分而治之，各个击破(五)与盘查有关的其他战术问题
1．盘查时警察的站位 2．盘问的语气 3．先盘问后检查 4．对携带物品的检查
对盘查对象盘问之后，要检查其所携带物品。为了保险起见，查物品时须做到：
第一，数个警察在场时，应由一人负责检查物品，其余警察负责控制被盘查人及掩护检查动作。
第二，一个警察在场时，那么该警察主要是控制；指挥被盘人，令其按口令将物品摊开，拿出或理清。
第三，无论有多少个警察在场，务必保持高度的警惕性，不忽视周围的环境，不得好奇都去看被检查物品，先控制人再查晶。检查物品时更不能放松对被盘查人的警惕和控制。
第四，警察检查物品一定要彻底，凡是盘查对象携带的物品论大小，一律查清。同时检查还必须仔细，诸如皮包的夹层，自车座垫、套管、手套、帽子、鞋子等，无一遗漏。注意不要损；物品的性状。
第五，警察检查物品要按一定的程序进行。如检查盘查对象：带的包裹，应该是一看(是什么形状、结构)、二听(有无异r)、三闻(有无异味)、四轻解(不要破坏原状及附上指纹等)。对于有重大犯罪嫌疑的，又不能在盘查现场打开检查的物品，应将被盘查人与物品一并带回公安机关详细检查。
第3篇：盘查工作报告
2017年12月材料库盘查工作报告
填 报 人：***
审 核 人：***
审 批 人：***
部 门：****
材料库盘查报告
一、存货盘查状况
存货物资摆放整齐，保存完好，无明显残破损毁情况。
二、盘查结果及存在问题
存货物资共计232项。经盘查，盘盈4项，盘亏12项，其中，盘盈是因个别部门开具《领料单》后，物资没有及时领走而造成的；盘亏是因个别部门领走物资后，没有及时开具《领料单》而造成的。
三、盘查问题处理情况
针对盘点中出现的问题，我部及时与有关部门进行了沟通、协调。4项临时存放物资已及时被领走；12项《领料单》未开具的，已全部开具。
另，为了规范管理，避免今后再发生类似问题，我部已对材料库4名同志进行了工作强调，并以邮件形式将“消耗材料领用要求”发至有关部门和领导。
四、后续工作重点
1.加强管理。物料管理作为仓储管理中的一项重要工作，一定要把好出入关，规范程序，常抓不谢，确保帐物卡相符。
2.严格检查。对物料要定期抽查，发现问题，及时反馈，妥善处理。3.抓好落实。重点是做好仓储物料管理流程、制度的落实。在加强日常管理的同时，做好信息的反馈和异常追踪，努力把库房管理工作提高到一个新水平。
附：《库房盘查明细表》
第4篇：公安部盘查规范
公安部
《公安机关人民警察盘查规范》
公通字[2008]55号 2008年12月9日
第一条
为规范公安机关人民警察盘查工作，保护公民的合法权益和人民警察的人身安全，根据《中华人民共和国人民警察法》、《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》等法律法规，制定本规范。
第二条 本规范所称盘查，是指公安机关人民警察在执行勤务过程中，为维护公共安全，预防、发现、控制违法犯罪活动而依法采取的盘问、检查等行为。
第三条 民警执行盘查任务时，应当始终坚持理性、平和、文明、规范，因情施策，确保安全。
第四条 民警执行盘查任务时，应当着制式服装；未着制式服装的，应当出示人民警察证；应当向被盘查人敬礼并告知：“我是**（单位）民警，现依法 1 对你进行检查，请你配合。”经盘查排除犯罪嫌疑的，民警应当向被盘查人敬礼，并说“谢谢你的合作”，礼貌让其离去。
第五条 盘查一般有两名以上民警进行，并明确警戒和盘查任务分工。第六条 民警应当选择光线比较好、场地开阔、有依托或者容易得到支援的场地或者道路等作为盘查地点，盘查过程中应当保持高度警惕，注意被盘查人的身份、体貌、衣着、行为、携带物品等可疑之处，随时做好应对突发情况的准备。
第七条 盘查可疑人员时，应当遵守下列规定：
（一）与被盘查人保持适当的距离，尽量让其背对开阔的场地；
（二）对有一定危险性的违法犯罪嫌疑人，现将其控制并进行检查，确认无危险后方可实施盘问；
（三）盘问时由一人主问，其他人员负责警戒，防止被盘查人或者同伙的袭击。
第八条 盘查多名可疑人员时，民警应当责令所有被盘查人背对开阔场地，并实施控制后，分别进行盘查。当盘查警力不足以有效控制被盘查人时，应当维持控制状态，立即报告，请求支援。
第九条 查验身份时，应当先查验身份证件并遵守下列规定：
（一）查验证件防伪暗记和标识，判定证件真伪；
（二）查验证件内容，进行人、证对照；
（三）注意被盘查人的反应，视具体情况让持证人自述证件内容，边问边查；
（四）通过身份证识别仪器或者公安信息系统进行核对。
第十条 对经过盘问，确认有违法犯罪行为或者嫌疑不能排除的，应当先对被盘查人依法进行人身检查，并进一步检查其携带物品。
第十一条 对可疑人员进行人身检查时，应当遵守下列规定：
（一）有效控制被检查的嫌疑对象，在警戒人员的掩护下对其进行检查，防止自身受到攻击和伤害；
（二）对女性进行人身检查，应当由女性工作人员进行，可能危及检查民警人身安全或者直接危害公共安全的除外；
（三）对拒绝接受检查的，民警可依法将其带回公安机关继续盘问；
（四）对可能携带凶器、武器和爆炸物品的违法犯罪嫌疑人检查时，应当先检查其有无凶器、武器和爆炸物品，如有，则应当当场予以扣押，必要时，可疑先依法使用约束性警械，然后进行检查；
（五）责令被检查人伸开双臂高举过头，面向墙、车等，扶墙或者扶车站立，双脚分开尽量后移，民警站于其身后并将一只脚置于其双脚中间，迅速从被检查人的双手开始向下对衣领及身体各部位进行检查，特别注意腋下、腰部、裆部、及双腿内侧等可能藏匿凶器或则武器的部位；
（六）当盘查对象有异常举动时，民警应当及时发出警告，命令其停止动作并做好自身防范,可以依法视情使用警棍、催泪喷雾及武器予以制止。
第十二条 经盘查能确认是逃犯、通缉犯等犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯的，民警应当立即使用约束性警械将其控制，移交办案的公安机关、人民检察院、人民法院或者原羁押机关。
第十三条对可疑物品进行检查时，应当遵守下列规定：
（一）责令被检查人将物品放在适当位置，不得让其自行翻拿；
（二）由一名民警负责检查物品，其他民警负责监控被检查人；
（三）开启箱包时应当仔细观察，注意避免接触有毒、爆炸、腐蚀、放射等危险物品；
（四）按照自上而下顺序拿取物品，不得掏底取物或者将物品直接倒出；
（五）对有声、有味的物品，应当谨慎拿取；
（六）发现毒害性、爆炸性、腐蚀性、放射性或者传染病病原体等危险物质时，应当立即疏散现场人员，设置隔离带，封锁现场，及时报告，由专业人员进行排除；
（七）对于需没收或者扣押的各类违禁物品，应当会同在场见证人和被扣押物品持有人查点清楚，当场开列清单，及时上交有关部门；
（八）避免损坏或者遗失财物。
第十四条 对可疑车辆进行检查时，应当遵守下列规定：
（一）对行进中的车辆进行拦截检查时，应当手持停车标志牌或者放置停车标志，在被检查车辆前方向其作出明确的停车示意；
（二）责令驾驶员将车辆熄火，拉紧手制动，将双手放在方向盘上，确认安全后拉开车门责令起下车，必要时应当暂时收存车钥匙；
（三）对人员进行检查并予以控制；
（四）查验身份证、驾驶证、行驶证、和车辆牌照，条件允许情况下，通过公安信息查询系统进行查询比对；
（五）观察车辆外观、锁具和内部装置；
（六）检查车载货物和车内物品；
（七）如驾驶员拒检逃逸，应当立即报告，请求部署堵截、追缉； 第十五条 公安机关执行设卡检查任务时，应当遵守下列规定：
（一）制定方案，周密部署，方案应当包括任务目标、卡点布局、指挥关系、协作机制和警力、装备、通信、后勤保障措施以及处置突发情况的应对措施等内容；
（二）设置卡点应当选择视野开阔、便于拦截检查和展开警力的地点，并尽量避开人群、居民稠密区、密林地、易燃易爆和剧毒化学物品仓库等复杂地段和场所；
（三）检查卡点应当根据任务需要配置警力，每个卡点一般不得少于4人，民警之间应当明确拦截、警戒和盘查等任务分工；
（四）执行重要设卡堵截任务时，公安机关应当在卡点前方设置阻车路障，并在前方适当距离内设置隐蔽观察哨位，以便提前发现目标，及时通知卡点准备拦截；
（五）民警拦截车辆时，应当在卡点前方设置明显停车示意标志或者由执行拦截任务的民警手持停车示意停车，其他民警负责警戒和盘查；被检查人如驾车闯卡，民警应当立即采取措施迫其停车，或者追击、拦截，并及时向上级报告，请求支援；
（六）对被拦截车辆进行检查时，执行盘查的民警应当从车辆的驾驶员一侧接近车辆，迅速控制驾驶员和车内其他人员；执行警戒任务的民警应当占据有利位置，从各个角度密切监视车内人员，车上人员应当逐一下车接受盘查。
第十六条 对有违法犯罪嫌疑的人员当场盘问、检查后，不能排除其违法犯罪嫌疑，且具有下列情形之一的，民民可以将其带至公安机关继续盘问：
（一）被害人、证人控告或者指认其有犯罪行为的；
（二）有正在实施违反治安管理或者犯罪行为嫌疑的；
（三）有违反治安管理或者犯罪嫌疑且身份不明的；
（四）携带的物品可能是违反治安管理或者犯罪的脏物的。
第十七条 执行盘查任务的民警应当携带单警装备，每个盘查组应当携带手持电台及手持身份证识别仪器。各地可根据实际情况，为盘查民警配备现场执法录音录像设备。民警执行设卡检查任务时，应当穿着防弹背主，戴防弹头盔；夜间视情况穿着反光背心。
盘查民警驾驶车辆上应当配备轻型冲锋枪、防弹衣、反光背心、防弹头盔、防毒面具、车载电台、停车示意牌、救生器材、急救药箱、搜索灯、强光手电、阻车路障、警戒带等装备。
盘查卡点应当配置机动车辆、通讯工具、阻车路障、强光手电、警戒带、停车示意牌等装备器材，并视勤务需要配置防弹盾牌。
第十八条 各级公安机关应当加强对民警的执法技能培训，不断提高民警执勤盘查的能力和水平，并定期进行监督检查，确保执勤盘查工作规范、高效。
各级公安机关应当加强民警执勤的保障工作，切实维护民警合法权益。第十九条 本规范自印发之日起施行。
第5篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标：
1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
第6篇：学习盘查心得体会
篇一：五步三查学习心得体会 五步三查学习心得体会 【篇一】
本期我校开始学习高效课堂“五步三查”教学模式。这半期的学习探索使我受益颇多，同时也思考了许多。
一直提倡课堂教学改革，从六步式教学模式到五步三查模式，我都有过一些尝试，一些体会，也有一些迷茫和迟疑。通过这半期以来的探索，我更坚定了信心，提高了对课堂改革的认识和对传统教育弊端的了解。
首先，传统教学方法过程统一化。在当前教学中，强调教师对学生的知识传授以及教师主导作用的发挥，追求学生在考试中获得高分，因而特别讲究向学生讲授系统的知识，采取统一的方法，按统一的进度以及统一的要求来开展教学。不论是优等生还是落后生，在当前教学过程中的各方面没有多少区别，优秀生吃不饱，中等生吃不香，学困生吃不了。还有些教师还在填鸭子，往往认为只要讲得多，讲得细，学生就可以学得多，就不至于在应试中失败。可结果往往是教师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡。这种教学实在是谈不上学生个性的发挥和教学中因材施教的实现。
其次，传统教学评价单一化。虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了一定的改革，教育行政部门对学校、校长和教师的评价也在不断的发生变化。然而，依然有很多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本知识的掌握情况，并根据考试分数对学生进行评等和排队。每次根据学生成绩的优劣对教师业绩的排队排名是教师的荣辱榜。各种日常写作指导,半期的学习和尝试，解决了自己心中的困惑，专家们都谈到了小组评价的问题，如果没有对小组的多种形式的评价可能对调动学生学习的积极性就成了一个很大的问题，所以，通过尝试，使我对小组建设，小组评价有了更深的认识。解决了小组建设，小组评价的问题。也为高效课堂打下了坚定的基础。
再次，传统教学目标知识化。当前教学注重的主要是如何通过课堂教学，把要考试的知识和内容灌输给学生;学生通过学习虽然获取了相应的书本知识，但在素质各方面没有得到发展。依据素质教育的要求，教学是一种师生互动的双边活动，而不是教师唱独角戏，学生当观众被动接受的单边活动。由此可见，现在的教师不应是站在讲台上滔滔不绝的讲演者，而应是流动于学生(演员)之间的导演者，参与者。素质教育中的师生关系有如下特点：民主和谐、平等和作、互敬互爱。素质教育观念中的优秀学生不是那些认真听讲、全盘接受、不假思考的学生，而是那些善于发现问题、探究问题、提出问题、解决问题、敢于创新的学生。高效课堂“五步三查”模式在这方面非常成功。相信通过参与这种学习模式的学生多方面的能力将的到长足地提高。
总之，通过学习专家的报告和自己的体验，我对高效课堂模式有了更深地认识。我深信，在县教育局和我校的大力支持下，积极探索课堂教学改革，充分调动学生积极性，把课堂还给学生。面对困难和问题，冷静思考，善于总结，终会取得高效课堂改革的成功。
【篇二】参加这次培训班，是一次解放思想、拓宽视野、更新观念、提升理论水平、提高履职能力的机会，在短短几天的时间里，通过对两大板块内容和一系列精品课程的学习，受益匪浅，感触颇深。回顾过去，无论是“十一五”规划的完成还是“三年再上新台阶”工作目标的实现，都是让人为之骄傲的成绩，基层单位作为实践者，都交出了令人满意的答卷。在骄傲之余，也要认清形势，今年是“十二五”的开局之年，站在新的起点上，努力实现“十二五”末建成“一强三优”现代公司的宏伟目标，创新发展之路依然任重道远。基层单位领导是旗手，也是领路人，只有不断更新知识，更新观念，时刻保持自身的先进性，提升个人素质，才能带领基层单位更好的为大局服务，发挥出更大的作用，做出更卓越的贡献。其次，要时刻保持自身的先进性，真正成为基层单位的领路人。与时俱进，是符合时代发展需要和提升自身综合能力的必要条件，这次培训中的一项重要内容就是对“五大”体系的深入解读，充分理解“五大”体系建设的涵义，是指导未来工作的重要基础。
基层单位一方面要认真学习和领会公司政策，深刻认识“五大”体系建设的重要意义，明确形成以“五大”为特征的新体制新机制，是公司深入贯彻落实科学发展观，推进改革创新，服务经济发展方式转变的具体实践，是适应电网发展方式转变，加快建设坚强智能电网的迫切需要，是深化公司发展方式转变，建设国际一流企业的重要举措;同时准确把握“五大”体系建设的思路、原则、目标和任务。另一方面要深入结合实际，在充分认识“五大”体系建设的重要性和必要性的基础上，进一步发挥党政工团各级组织的积极作用和党员的先锋模范作用，引导员工增强 大局意识、责任意识和忧患意识，把思想与行动统一到公司党组决策部署上来，积极支持改革，主动参与改革，努力促进改革;成立专门的领导小组，加强组织领导，明确责任分工，强化统筹协调，扎实有序的推进办单位工作;明确责任分工，加快建立工作标准体系，加强员工培训，规范用工管理，为“五大”体系顺利推进、规范运转提供支持与保障。
再次，要重视提升执行力。执行力是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力。通俗的讲，执行力就是“抓落实的能力”，是一名行政管理人员最重要的能力之
一。在管理实践中，制度是领导者开展工作的基础，所以要强化和提高领导的执行力，首先要完善规章制度，邓小平曾经说过：
“制度不好，好人也会变成坏人，制度好了，坏人也会变成好人”。因此，制定完善的制度规范，并进一步强化制度约束的严肃性，才能有效的提升决策的执行力和执行效果，这是提升领导执行力的前提。监督，是体现和提升领导执行力的一个非常重要的环节，完善的制度配合有效的监督约束机制，是有效提升领导执行力的关键。此外最全面的要严格依法治企。依法治企是依据国家现行法律法规，规范企业的生产经营管理行为，使企业依法决策、依法经营、依法管理、依法维权。依法治企是全面落实科学发展观的重要体现，是依法治国方略的重要组成部分，是国网公司实现“两个转变”和“三个建设”的需要，是省公司实现依法治企的需要，是沈阳 供电公司应对外部政策环境、社会舆论、民意诉求不断提升的需要，是规范公司内部经营管理，实现安全生产、电网建设、经营管理、优质服务等各项工作的需要。依法治企，就是要从法制化管理企业的高度认识普法工作的重要意义，健全机制，落实制度。篇二：三查三看心得体会 三查三看心得体会
我校为了响应市，县乡党委的号召，在我校积极开展“三查三看”活动，在开展“三查三促三提高”活动以来，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习“三查三看”情况总结如下： 我认为，开展“三查三促三提高”活动是非常及时和必要的，是办好人民满意教育的需要，也是教育发展的迫切需要。我想到了领导时常提出的“本位意识”，要求我们工作中认真务实，追求完美，与这次活动的主旨是一致的。我们单位主管着全市教育的业务指导和业务管理两大职能，这样的职能和所处的位置，都要求我们要特别关注细节，加强精细化管理，因为我们现在的工作性质决定，任何麻痹和对自身要求的放松都可能带来难以想象的后果,直接影响着单位的声誉和形象。为此，我们应该认真学习并进行深刻的反思，将活动精神应用于教学管理和工作中去，从而能更好地做好本职工作，办好人民满意的教育。一)是查思想，看科学发展意识是否明显增强。我单位紧紧围绕镇政府学习实践活动第二阶段的中心工作，学校制订了学习培训计划，采取中心组学习、集中培训、专题辅导、集中研讨、个人自学等形式，组织全体教师认真学习党的十七大精神，牢固树立科学发展的理念，使全体教师自觉坚持以科学发展观为主线开展工作。并在深化学习、解放思想、分析检查上下功夫，采取座谈会、走访群众、发放征求意见表、谈心谈话等形式广泛征求意见，着力查找自身存在的思想僵化、因循守旧、不敢突破、不敢创新等不敢解放思想;工作标准不高、安于现状、得过且过、不思进取、小进即满、小富即安等不愿解放思想;不善学习、视野狭窄、思路不清、缺乏在竞争中求发展的能力等不会解放思想等问题，全面剖析存在问题的根源，提出解决问题的对策，进一步深化广大党员干部对我校实情的认识，切实提高运用科学发展观分析问题、解决问题的能力，为加快素质教育建设步伐，实现我校科学发展夯实思想认识基础。二)是查工作，看科学发展能力是否明显提高。在认真梳理分析意见建议的基础上，围绕思想观念、发展思路、制度机制、领导能力及工作作风等方面，着力查摆班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题;着力查摆党员干部中存在的懒惰浮躁、推诿扯皮和不作为、乱作为，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢坚持原则、不敢触及矛盾、不敢动真碰硬的老好人思想，教育教学效能不高、工作进展不快等家长反映强烈的突出问题;查摆不符合科学发展观要求的工作机制问题。教师党员认真开展批评与自我批评，实事求是查找存在的问题，深刻分析产生问题的原因，以服务学生为目标，以创家长满意工程为载体，进一步明确努力方向，充分调动和保护教师的积 极性和创造性，鼓励主动干事、干实事。严查教师中有偿家教、收受学生家长红包等行为，积极推进学校“师德创优”工作深层次展开。针对查摆出来的突出问题，实行党员承诺，推行整改措施实质化，落实整改责任，明确整改时限，切实增强全体党员领导干部推动科学发展的能力。及时向镇学习实践活动领导小组办公室将任务完成进度和落实情况定期进行通报。三)是查作风，看践行科学发展的实效是否明显。领导班子学习实践科学发展观专题民主生活会和党员组织生活会，把“三查三看”作为主要内容，深刻分析原因，开展批评与自我批评，认真查找查班子凝聚力、战斗力是否得到加强，看党员干部之间团结、和谐、文明、进取的风气是否浓厚;看领导干部理想信念是否坚定，是否严格执行党风廉政建设的各项规定，讲操守、重品行;是否做到生活正派，情趣健康，有无讲排场、比阔气、奢侈浪费和大手大脚现象;是否存在为政不廉、滥用职权、作风散漫等不适应不符合科学发展观的突出问题，找准问题根源，总结经验教训，明确努力方向。鞭策教师党员不断更新业务理论知识，提高自身能力和素质，要求教师立足课堂，多做研究，科研兴校，狠抓教学质量，提高教师专业素养，确保高质量高标准地完成各项工作任务在“三查三看”活动中，我校要求全体党员干部能紧密结合工作实际，把开展“三查三看”活动与乡学习实践活动第二阶段中心工作结合起来，加强党员干部管理、提高队伍素质、转变教师作风、提升教育效能建设结合起来，确保活动取得实效。篇三：观看优秀教师教学光盘的心得体会 观看优秀教师教学光盘的心得体会
中川中学 马琼
通过本次的光盘培训学习，使我对语文教学又有了新的认识，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。下面就谈谈我的几点心得体会。
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养 本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我学习光盘讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力)”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。
二、深钻课程标准，领会课改精神。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲，在活动中，让学生自觉去获取知识。三：因材施教，注重学生发展。
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。课程的改革，需要学校、家长评价观念的转变，需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。新教材突出教学方法的转变，让学生在学习知识、接受科学文化教育的一开始，就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。教会学生知识，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
四、学会欣赏，培养浓厚的学科兴趣 人们都说“兴趣是最好的老师”，一个语文教师，如果自己都不喜欢自己所教学的语文课，不欣赏自己所教学的语文课中的教学内容，我们就无论如何也上不好语文课的。因此，我们要培养自己对语文浓厚的兴趣爱好。学会欣赏语文课程体系，欣赏语文课程中的每一篇文选，欣赏语文课中的每一个知识点，欣赏上语文课中的每一个环节，欣赏学生学习语文课中的一些细节，欣赏学生学习语文课后的收获，欣赏学生的作品等。只有我们用欣赏的眼光看待语文课的一切过程和素材以及活动，我们的心理才会是愉悦的，我们的精神才会饱满，我们才愿意以热情投入到语文教学工作中去。也只有我们教师欣赏语文课，热爱语文课，我们才能对学生产生潜移默化的影响，让学生也用欣赏的眼光，欣赏的心态对待语文课，让学生在学习语文课的时候，充满乐趣，而不是枯燥无味，从而学好语文这门基础学科。“伟大的行动只为伟大的目的而产生”。要想让学生学好语文课，就必须要学会激发学生学习语文的兴趣。教师要凭借语文的课程资源，让学生感受语文的韵律美、铿锵美、情韵美、修辞美、跌宕美、意境美、语言美和精神美，从而唤醒学生学好语文的强烈愿望。要创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂闪发着学生的灵性。让学生在课堂上自由的问、自由地读、自由地想、自由地答、自由地评价、自由地选择。我们要怀着一颗宽容地心，以一种善意的、平等的姿态，同我们的教育对象一起渡过愉快的成长的生命历程。只有这样，我们的语文课堂才会生机盎然，学生才会兴致勃勃。
五、教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
总之，通过这次光盘培训学习，对于自己以后在教学中我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经验，在实践中不断地成长成熟。
