讲课教案模板
第1篇：讲课教案
数学与计算机科学学院微格教学教案
课题
韦达定理
叶隽
使用教材
授课人
人民教育出版社
教学重点
指导学生自主探索一元二次方程的两根之和，及两根之积与原方程
系数之间的关系，猜想一般性质、指导学生用求根公式加以确证。
对根与系数的关系这一性质的应用。
教学难点
教学方法 引导探究 教具学具 黑板 ,粉笔
1.知识与技能： 掌握一元二次方程的根与系数的关系的关系并会初步应用 2.过程与方法： 引导学生在已有的一元二次方程解法的基础上，探索出一
教学目标
元二次方程根与系数的关系，及其关系的运用。
3.情感态度与价值观： 通过观察、实践、讨论等活动，让学生经历发现问
题，发现关系的过程，并在探索过程中培养学生自主探索能力及合作交
流能力。
教学过程
设计意图与 时间分配
观察表格中两个解的和与积，解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，它们和原来的方程的系数有什么联系？
⑴ x + ２x = 0 ⑵
2设计意图
一
x2 + ３x －４ = 0
2 ⑶ x －５ x + ６= 0 方程
x1
用提问的方 式 , 使学生们 能够尽快的复
x2 x1 + x 2 x1 x2
习
进入到学习中来.为下文 做铺垫
引 入
时间分配：
分钟
数学与计算机科学学院微格教学教案
证明韦达定理
设计意图
从特殊到一 般 , 让学生们 了解韦达定 理的正确性 二
讲
授
新
课
时间分配：
分钟
数学与计算机科学学院微格教学教案
1.直接口答上课开始时提出的问题
三 巩 固
设计意图 让同学们知 道韦达定理 的便利
提
时间分配：
高
分钟
设计意图 让同学们充 分的学会运 用韦达定理
四
反
思
时间分配：
分钟
拓 广
数学与计算机科学学院微格教学教案
设计意图
五
让学生们能 够在课余得 到提高 布 置 作 业
时间分配：
分钟
课题
六
推导过程 课前提问(定义)
习题
板 书 设 计
七
教 后 反 思
指导教师意见：
要求： 1、按教案模板格式认真填写教案（电子稿一式二份），经指导教师签字同意后方可上课；
2、训练技能和时间分配可根据实际情况自行填写，上课总时间控制在 15 分钟之内。
3、对教学过程或教案格式有个性化修改的，请与指导教师商量。
第2篇：讲课教案
第二章 机械设计总论
机器的组成及设计机器的一般程序
一、教学目标
1、掌握机器的结构组成的基本概念。
2、了解设计机器的一般程序及注意事项。
二、教学重点和难点
本节重点是从功能和结构上来熟练掌握机器的组成，了解设计机器时我们该遵循的一般程序。难点是会正确区分一台机器的各部分结构。
三、课时安排
本小节学时：2小时
四、内容安排 授课内容具体如下
2.1 机器的组成本节课重点了解两个内容：
1、机器的组成2、设计机器的一般程序 首先复习几个上节课学习过的内容：
1、什么是机械？
2、什么是机械设计？
一、机器的组成我们知道机器是人们改造世界和现代化生活的重要工具，机器的发明，使用和发展是现代社会发展的一个重要创新过程。当然机器的发展经历了一个由简单到复杂的过程，人类为了满足生产及生活的需要，设计和制造了类型繁多、功能各异的的机器。但是，只有在蒸汽机出现以后，机器才具有了完整的形态。那么一台机器到底有哪几部分组成呢？以洗衣机为例来说明机器的组成。
图1洗衣机基本组成1、通过分析，我们得到一般机器的组成如下：
图2机器的组成2、具体对这几部分进行详细说明：
（1）原动机部分---是驱动整部机器以完成预定功能的动力源；通常一部机器只有一个原动机。（2）执行部分---是用来完成机器预定功能的组成部分；一部机器可以有一个执行部分（如压路机的压辊），也可以把机器的功能分成好几个执行部分（可举例）。
（3）传动部分---是把原动机的运动形式、运动及动力参数转变为执行部分所需的运动形式、运动及动力参数。
我们知道工作机一般都是靠原动机供给一定形式的能量才能工作，但是直接把工作机和原动机连接起来的情况是很少的，因为原动机运动形式是固定和有限的，而工作机要求的运动形式确是多种多样的，为了完成这种运动形式，运动及动力参数的转变，必须有传动部分。而且事实说明传动装置在整部机器的质量和成本中占有很大比例，机器的性能和运转费用也很大程度上取决于传动装置的优劣。因此不断提高传动装置的设计和制造水平具有极其重大的意义。而传动部分也是本课程学习内容的重中之重。（4）控制系统---控制方向，速度等的（5）辅助系统---如车上的照明，后视镜等
3、再以汽车为例，我们来找出汽车结构组成中这五部分各指哪些零部件。
4、以上是从功能上分析机械的组成，下面从结构上看：
零件：是机械的制造单元，机器的基本组成要素就是机械零件。举例 部件：按共同的用途组合起来的独立制造或独立装配的组合体。如减速器、离合器等。按大小来分：
图3 机械（机器）的组成（按大小分）
机器的组成的学习内容就此结束，那么我们考虑这样一个问题？假如让我们设计一个简单的机器，我们又该如何入手，如何考虑？这也就涉及到设计机器的一般程序或步骤问题了？接下来我们学习设计机器的一般程序。
2.2设计机器的一般程序
一部机器的质量基本上取决于设计质量。制造过程对机器质量所起的作用，本质上就在于实现设计时所规定的质量。因此，机器的设计阶段是决定机器好坏的关键。
一部完整的机器是一个复杂的系统，要提高设计质量，必须有一个科学的设计程序。虽然不可能列出一个在任何情况下都有效的唯一程序，但是根据人们设计机器的长期经验，一部机器的设计程序基本可以如下所示（仍然以洗衣机为例说明）。
一、机械（机器）设计的一般步骤
二、机器设计的四个程序的具体说明。
本小节学习内容总结
1、机器的基本组成，包括功能和结构两方面的分析。
2、机器设计的一般程序，每个程序中包括的工作步骤 布置下节课要学习的内容
1、考虑在设计机器过程中我们需要知道的主要要求。
2、通过了解机器设计的一般程序，考虑单个零件设计的步骤又是如何？会不会一样。
第3篇：讲课教案
三年级英语上册 第七模块第二单元教案
一，教学目标：
（1）知识目标：熟练掌握本课单词：old how old look 以及too 的用法，熟练掌握句子How old are you? 以及回答。
（2）能力目标：能熟练运用所学的句子与他人关于年龄问题进行交际。
（3）情感目标：提高学生对英语的学习兴趣，培养学生合作交流的能力和集体荣誉感等。
二，教学重点：
（1）词汇： old how old look 以及too 的用法（2）句子： How old are you? 以及回答 三，教学难点：
too 的适当运用和询问年龄的其它方式。四，教学准备：
自制课件，数字纸条，小盒子，单词卡片，小粘贴等。
五，教学流程：
（1）复习热身：教师带领学生做数字歌，整体复习1-12这12个数词，然后带领学生做猜数字的游戏，进一步复习数词，为本课的教学打下基础。（2）导入新授：
单词：先带领学生观看课件，对本课的新词有初步的感知，然后逐一领读，教师把每个单词板书到黑板上，并同时让学生拼读，所有单词都板书拼读后，进行集中操练，拍手读，开火车读，游戏读等。
句子：复习句子How are you? 并导入到今天的新句子：How old are you? ,同时教师板书句子，领读句子，并写出汉语意思，并引导：着两个句子有什么相同和不同？请同学们讨论一下。
讨论后，教师多领读几遍，并引导学生自己说出回答方式。然后教师可解释too的用法，同时板书I’m ten 和I’m ten,too.（3）集中练习：采用师生，生生互动的方式进行练习，并鼓励学生对话表演。
（4）知识拓展：观看课件，学习询问年龄的其它句子。（5）课堂练习：完成幻灯片中的练习题。（6）日积月累：green tea black tea（7）
总结：让学生自己总结本课的知识点。（8）课后作业：单词10英1汉
句子5英5汉
课后调查家人或朋友的年龄。（9）板书设计：
Module 7
Unit 2
How old are you?
old
how old
look
How old are you?
年岁的多大
看
你多大了？
one
two
three four five six
I’m ten.我十岁。
seven eight nine
ten
eleven
twelve I’m ten,too.我也十岁
第4篇：讲课教案
教材分析：
本单元重点学习家庭称呼，其中难点在于A部分的Let’s talk和Let’s learn。重点学习句型Who’s that/this „?及回答He’s„/She’s„以家庭成员为主线，学习对人物的询问及回答。继续运用第一单元句型This is„ 学情分析：
学生已经掌握了一些英语单词和句型，通过前一个单元的学习与复习，学生已经进入了很好的学习英语的状态，教师可以更轻松的展示英语，让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态，使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。【课题】Unit 2 My family 【重点】 1．句型：Who's that man(boy)? He's my„Who's that woman(girl)? She's my„
2．词汇：father, mother, mom, woman, man 【难点】
he和she的意义区分及发音。【教具准备】
1．教师及学生的家庭照片 2．教材相配套的教学课件 3．教材相配套的教学录音 【教学过程】
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Sing a song.Boy and Girl.2．Practice the dialogue.3.Introduce myself.Blackboard tittle Unit2 My Family.二 呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What's your name?引导这个女生回答：My name's „.教师对其他学生说：She's „.并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who's that girl?引导学生回答：She's„
3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who's that boy?让学生回答：He's „（板书）
5．让学生指着班里的同学做问答：Who's that girl? She's„ Who's that boy? He's „（板书）
6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who's that man? Who's that woman? 引导学生回答：He' s Mr„ She's Mi/Mrs.„
学习单词 ：man woman 7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman?的问答练习。
8．教师出示学生的家庭照片说： Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She's my mother.He's my father.来回答，并重复单词father, mother。（板书）教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
学习单词：father mother
9．让学生观看教学课件展示Let's talk的内容。
10．让学生看书听录音，跟读课文对话。
11．让学生分组表演课文并展示。
三 趣味操练（Practice）
1．Who's family is this?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who's family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
2．猜人 请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who's that boy/girl?猜的人说：He's„ /She's„猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
3.Practice
He’MrBrown.She’s MrsGreen.She ’s Mi White.四 扩展性活动（Add-activities）
Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who's that boy/girl/man/woman? He's„ She's„
Homework：
1、Summery 教学反思：
1、歌曲引入，创设氛围
教学以歌曲“Boy and Girl”引入，既活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，又集中了学生的注意力。
2、创设情境，学生乐学
运用多种手段进行情境的创设，3、联系生活，灵活运用
学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并进行交流。“This is my father.This is my mother.”等。通过介绍自己现在和过去的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型，同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了合作精神。为了巩固“Who is that man ? He is.../Who is that woman? She is...”这两个主句型，我又根据学生的的生活体验（电视媒体等的热门话题）寻找了他们喜闻乐见的人物图片吸引他们的眼球。
4、设置活动，学以致用 任意指班上的一位小朋友问Who's this boy/girl?让学生回答，比谁反应快，以培养他们的观察力、快速反应能力和竞争意识。如游戏Gueing Game：用猜谜语的形式复习各家庭成员，以培养学生的思维能力。
第5篇：讲课教案
第一课时：同级运算
学习目标：
1.掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.培养良好的学习习惯和数学的意识。
学习重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。学习难点：知道混合运算的运算顺序。学习过程：
一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝
32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
问题：1.从图中你获得了哪些有关的数学信息？
2.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
综合算式 53－24＋38＝67 问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
（三）学习脱式计算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 问题：1.这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。
2.在书写时,我们应该注意什么?
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 48－8＋17＝ 15÷3×5＝ 问题：
1.这个算式15÷3×5先算什么？再算什么？ 2.这样的题我们是按什么顺序计算的? 3.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？
三、巩固练习
（一）计算
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
四、课堂作业：
第50页练习十一，第1题、第2题。
第6篇：讲课教案
六年级英语下册Recycle 2 A Farewell party
Let’s read教学设计
教
者：贺 明 娟
教学班级：六（2）班 教学时间：2013.6.14
教学地点：开边小学多媒体教室 教学内容：Recycle 2 A Farewell party Let’s read(P67)
学习目标： 知识目标
1、复习第二单元的表示生病和感觉的单词和句子。
2、基本掌握现在进行时的用法。 能力目标
1、在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Let’s read部分的短文，并能准确地回答课后问题。
2、基本掌握现在进行时的用法。 情感、策略、文化目标
培养学生的合作精神，增进师生之间的友谊和情感，积极鼓励学生表现自己的才能。教学重、难点：
重点：理解并正确朗读短文，能读懂会说Let’s read 中的对话。难点：复习巩固现在进行时的用法以及英语打电话的常用语。课前准备：
1、学生准备单词卡片。
2、教师准备本课时所需的幻灯片。
教学方法：
自主探究法，任务型教学法，情境教学法 教学过程：
Step 1 Preparation and warm-up
1、创设情境：Today, I feel sick and tired.I want to stay in bed.But I can’t.I must work.引导学生利用学具同桌之间进行操练：How do you feel? I feel sick.I have a fever…。
2、教师提问：We’re going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答：I feel…..Step 2 In-reading
P67 Let’s read
1、General reading
让学生快速浏览对话，并回答：
A、What’s the matter with Liu Yun? B、What are Liu Yun’s clamates doing? Check the answers.2、Detailed reading 让学生仔细阅读以下问题，在课本上划出答案： A: What is Zhang Peng doing? B: What is John doing? C: What are Chen Jie and Mike doing? D: What are Amy and Wu Yifan doing? Check the answers.3、引导学生总结现在进行时的构成及句型变换方法。
4、Read and write
让学生再次细读，完成文后的练习题并检查。Step 3 Post-reading
1、学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
2、学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新，并能适当运用现在进行时进行表达。
Step 4 Progre and practice
1、Do the exercises.2、practice the present continious tence Step 5 Homework:
A:朗读并背诵Let’s read部分的对话，并试着自编对话。B:小练笔：What is your family doing?”
第7篇：讲课教案
一、逛逛水果超市 目标：
1、能手口一致点数数量为4的物体。
2、能按实物卡匹配相应数量的物体
3、体验购物的快乐。
准备：将活动室布置成小形的水果超市，幼儿常见的水果实物若干种。1．水果实物卡、小篮子 活动过程：
1．谈话导入
“小朋友，你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？”（个别幼儿回答）今天呀，老师给小朋友带来了好多水果，看一看你们吃过吗？（出示各种水果图片）提问：小朋友吃过这种水果吗？知道它的名字吗？吃起来味道怎样？数一数有几个？
2、今天，熊妈妈要来客人，她忙不过来，想请小朋友帮忙去超市买一些水果回来。这是她给我们清单，我们来看一看都需要买那些水果，（出示水果图片）3个苹果2操作活动：买水果；
A．帮妈妈买水果：有5名幼儿有妈妈给的购物卡，按购物卡上所画的水果种类水果超市帮妈妈买水果，买完以后要让其它幼儿
帮忙看看帮妈妈买的对不对。（个别操作）（操作幼儿按数取物，其它幼儿则可按物说数）
B老师给小朋友送礼物购物卡，小篮子，一人一张，可以到超市买水果。（集体操作）（再次练习按数取物）提问？3幼儿用书
二、图形变变变
目标：
1、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体。
2、学习按形状分类计数。
3、愿意动手尝试操作，对拼搭活动感兴趣。 准备：
1、课件制作
2、图形操作卡片（各种几何图形）。 过程：
一、神秘魔箱导入： 师：出示神秘箱：今天，我带来了一个神秘的箱子，我们来摸一摸里面藏了什么好东西？
老师先摸一摸，拿出圆形，这是什么？请部分幼儿上前摸出正方形，圆形。
二、变图形
1这些图形宝宝要给我们带来了神奇的表演，首先要出场的是谁呢？（出示圆形）圆形把它自己变成了什么？（小鸡）
2、接下来要出场的会是谁呢？（三角形）
你想把三角形精灵变成什么？看一看三角形精灵把它自己变成了什么?（小鱼）
4、正方形（电脑）
三、组合图形
1、小猪宝宝说它这里有好多图形变的图画，想让小朋友帮忙记录一下里面都有多少个图形？我们一起去看一看吧。
2、出示图案小猪：这个图案像什么？它里在藏着哪些图形宝宝？有几个圆形，几个三角形?三个圆形用三个点卡记录
3、出示房子：里面藏着哪些图形宝宝？有几个正方形？几个圆形？ 分别用几个点卡记录
四幼儿用书图书可真调皮，幼儿用书。
三、生日礼物
目标：
1、能手口一致点数数量为4的物体。
2、能按点卡匹配相应数量的物体
3、感受过生日的快乐。 过程：
一、导入
小朋友，你几岁了？要几根蜡烛
二、小动物过生日
音乐？谁过生日呀（小兔）几岁生日？送蛋糕,插蜡烛？ 小猫、小狗
三、送贺卡
准备了许多生日礼物，要送给谁呢？花有几朵？（3朵）送给谁呢？为什么呢？
四、根据点卡选礼物（准备实物）老师给小朋友，准备了一些点卡，小朋友可以用这些点卡来给小动物买礼物，但要注意，只能买和你点卡上数量一样的礼物。
四、兔宝贝的裙子
目标：
1、学习按AAB、AABB规律进行间隔排。
2、能按规律进行排序3喜欢参与活动，体验活动的乐趣。 准备： 过程：导入
师戴花环，幼儿观察，发现规律（AAB）学习规律 哭声，兔宝贝新裙子需要小朋友帮忙，（AABB）
小兔宝贝谢谢大家帮忙，送给一些美丽的礼物（分组操作）花环、串珠、五、好吃的糖豆
目标：
1、手口一致点数5以内的数
2、按点卡数量和颜色标记按数取物
3、体验游戏的快乐 准备： 过程 ：
1、导入
认识新朋友出示5的点卡，手口一致点数。5的点卡可以代表5块糖„„
2、糖果分类
出示糖，有什么不一样（颜色）一起按颜色分一分，一样颜色放一起
3、装糖果
1出示袋子，袋子里应该装什么颜色糖果？装几颗？观察袋子颜色标记和点卡确定
2请部分幼儿拿一个袋子，按颜色和点标记糖果，说：我的糖果袋中有几颗什么颜色的糖果。
3每位幼儿按颜色和点标记糖果
4、游戏：看谁拿得快
师举点卡和颜色标记，幼儿拿 相应数量颜色的糖放桌子上
六、菜场
目标：
1、能按从少到多的排序排列实物卡片，并匹配相应数量的实体
2、能听清楚要求，并按要求进行操作
2、体验动手操作带来的快乐 准备：蔬菜超市、过程：
一、导入
1、小狗准备开一间蔬菜超市，请我们一起去和它一起去进蔬菜，我们看一看它都需要进哪些蔬菜？图片上的蔬菜和点
2、每种蔬菜要进几个呢？（幼儿手口一致点数）
二、按从少到多的顺序排列
这些蔬菜的数量一样多吗？什么蔬菜最少？我们把最少的排在第一个。接下来那一种蔬菜最少？
小结：我们来看一看蔬菜是怎么排列的，一个##二个#####,原来它们是按从少到多的顺序排列的。
三、根据图片匹配相应数量的水果
看，这有一个大大的篓了，里面装了好多的水果，小狗请我们把它们放到相应的筐子里。
出示符筐子一：萝卜三个点„„„„
小朋友真棒，这么快都帮小狗把蔬菜分好了，接下来，我们要按从小到多的顺序把它们放在柜台上。
四、书宝宝里面也有一个蔬菜超市，里在很乱，我们一起去帮帮忙吧
七、小动物有几只
目标：
1、学习将相同的物品归放在一起，并计数
2、练习5以内点数，并能将点卡与相应数量的物品匹配
3、能力操作边讲述“##和##放在一起” 过程：
一、相同的动物放在一起
出示幻灯片1，小朋友，春天来了，有许多可爱的小动物都来草地上玩，我们一起看看都有谁？唱歌
二、计数每种动物的数量
天黑了，小动物要回家了，我们把它送回家吧出示2，瞧，这就是它们的家。叮，小猫头像。原来这是小猫的家，我们小猫送回家吧。一只小猫回家了，二只小„„草地上还有没有调皮的小猫没回来。小猫和小猫在一起„„„„
小结：我们来看看房子里都住 着谁，这个房子里住 着谁？有几只小猫，我们来数一数。2只小猫做在一起。为了让大家知道这座房子里住几只小房，我们用点卡来帮忙，2只小猫应该画几个点子，2只小猫住在2的点卡的房间。
三、小动物送水果（水果对应点卡）老师这里有许多的水果，我们一起来看一看。苹果有几个？两个苹果要送给哪只小动物。
八、比一比
活动目标：
1、能从3个物体中找出最长、最短或最大、最小的物品，练习排序。
2、能听清指令，并近指令进行排序
3、能用简的语言讲述排列的顺序 活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
“小朋友，今天有3位客人来我们这里了，我们一起欢迎它们的到来吧！”
二、出示PPT课件，引导幼儿观察并说一说。
1、进入介面
（一）：
（1）今天的小客人都有谁？（引导幼儿说是小熊的一家）
（2请小朋友比较一下，这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。（请几位幼儿来说说）我们按高矮的顺序给它们排排队
2、进入介面
（二）：
（1）小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢，老师为它们准备了一些早餐，请小朋友看看都有些什么食物呢？鱼
3、进入介面
（1）看一看鱼有几条（三条）一样大吗？
（2）引导幼儿仔细的看看鱼应该怎么分？我们给小鱼按从小到大的顺序排一排。（3）熊爸爸应该吃哪条鱼（最大的，因为他最高）熊宝宝最小的，因为他最矮。
三、我这里还给它们准备了大苹果，小朋友来帮助它们来分一分。
先给苹果按从大到小的序来排一排，最大的前在。最大的分给谁？
四、小熊一家吃饱，我们一起出去和它们一起做游戏 吧，我们按从低到高的顺序来排排队。出发！了
九、一起来收拾 目标：
1、能将相等数量的实物卡归放在一起，并按数量从少到多的顺序排列
2、能用点卡表示物体的数量3活动中注意倾听教师与同伴的发言 过程：
一、导入
今天，是小猪的生日，它的朋友来给它过生日，带来了很多生日礼物，我们一起来看看吧
二、观察物品
2个3个4个各两份，三、分一分
这么多生日礼物，小猪想请小朋友帮忙把相同数量的东西放在一起。瞧，这是小猪准备的三个大筐子，它们都有什么颜色的？咱们看看这个筐子里应该装什么？（观察点子）
小结：红色的筐子里装的是数量为2的物品（黄、蓝）
四、排一排
小朋友太棒了，请小朋友帮我看一看，什么颜色的筐子里的东西最少，什么颜色的最多。请一名幼儿按从少到多的顺序排一排队。
五、卡片排队
小熊谢谢大家帮忙，它给大家准备了许多卡片和点卡，小朋友一起去玩一玩吧，让卡片和点卡找朋友。
十、妈妈请客
目标：
1、会用一一对应的方法感知、比较和讲述5以内两组物体数量的多与少
2、能迁移已有经验在排序板上进行正确的操作3体验帮妈妈做事的快乐。 过程：
一、导入
今天，妈妈要请客人来玩，看，妈妈给客人准备了什么好吃的？有几个苹果？„„„„苹果多还是香蕉多？你是怎么知道的？
一、巩固在排序板上摆放物体的经验 那好，咱们在排序板上比一比，看看这们说的对不对？小红旗的后面，把水果放在红红上，水果一个一个对齐。
二、比比放多谁少
现在我们来看一看，苹果和香蕉谁多谁少？你从哪儿看出来的？ 通过一一对应的方法发现 多的给妈妈吃，小的宝宝吃。
叮咚朋友来了。请朋友和自己用排序板玩排一排的游戏 十
一、早点商店
目标：
1、学习用点印章在白纸上印制5以内的点卡
2、能将相同数量的卡放在一起并用点卡表示
3、感受制作活动的乐趣、愿意参与活动。 过程：
一、导入
今天，小狗开了一间早餐店，咱们一起去看一看它都卖了些什么早点？ 几个包子？几个鸡蛋？几根油条？几瓶牛奶？几个面包？
二、数量一样多的放一起（幼儿操作）
三、制作点卡 早上吃早餐的人太多了，为了记住每个柜台里的早点数量，请小朋友帮忙制作点卡。（2个的物品用2的点卡）
好，我们一起来制作点卡吧！这是老师为大家准备的印章，我们把印章在印泥盒里轻轻一蘸，然后用力在白纸中间印一下，就会印出一个小点儿。这个柜台里放的早点每份有几个？我们应该给它印几个点儿？（点与点之间要有距离）幼儿说：这里面每份早点都是#个，我给它#的点卡。
三、幼儿操作幼儿用书里书中有阿姨需要我们帮忙。 十
二、玩具真好玩
目标：
1、尝试用添一或去一的方法将两组5以内数量的物体变成一样多
2、会运用一一对应的方法比较两组物体数量的多少
3、活动中愿意想办法尝试解决遇到的问题、过程：给小朋友排队
今天，天气真好。到草地做游戏。看看来了几位小朋友，我们来给他们排排队。排队时在红旗的后面站在直线上。
二、发皮球，比多少
小朋友最爱玩皮球了，我们来给小朋友发皮球，一个小朋友发一个皮球，皮球应该放在哪里（放在线的下面，和小朋友对齐）谁多谁少？从哪里看出来的？
三、变成一样多这个小朋友没有发到皮球，怎么办？（拿一个皮球）除了这个办法，还有什么办法吗（去一个小朋友）又来一个小朋友，它在其它地方没找到皮球，我们来帮一帮
五、幼儿操作幼儿用书
除了小朋友玩皮球，还有许多小动物也出来玩皮球了。我们一起去帮帮它吧 十
三、搬新家了 目标：
1、学习给大小不同的5个物体按递增或递减的顺序排序
2、能较清楚地讲述给物体排序的过程和结果。
3、愿意帮助别人，能按要求做事 过程：
一、到新家做客
今天，宝宝搬新家了，她请我们一起去新家做客，但新家还没来得及收拾，我们一起来帮帮它吧
二、帮助娃娃整理新家
1、咱们看看娃娃家都有什么东西没有收拾好呢？床上有衣服没有挂起来，桌上有书没有放好
2、衣服要挂在衣绳上，这些衣服一样大吗？怎么挂才有顺序呢？（从小到大或从大到小）
小朋友真棒，这么快就整理好了，宝宝让我们去厨房看一看。（打开幼儿用书）什么摆好了？盘子大小一样吗?什么顺序排的？ 三幼儿操作
宝宝把碗和勺子分给小朋友，请小朋友帮忙排一排。幼儿园说说自己是按什么顺序排列的。
四，谢谢大家，在新家唱歌跳舞。十
四、鸡宝宝长大了 目标：
1、尝试按成长顺序给照片排序
2、能迁移自己的生活经验判断并说说成长变化的顺序
3、在活动中感受到长大的快乐 过程：
一、宝宝照片
1、展示孩子的照片，宝宝的大小，动作和物品，判断哪张照片中宝宝大，哪张小
2、给照片排人，幼儿尝试按宝宝生长顺序排照片
二、给照片排队
宝宝从很小的时候慢慢长大了
三、幼儿操作 给小树排队
四、幼儿用用（小鸡排队）
十
五、买花
目标：
1、能正确感知5以我的数量，会按点卡上的点数匹配相同数量的物体
2、尝试用目测的方法直接说出3以内的物体数量，再用点数的方法验证。
3、能较清楚地进述操作过程和结果、过程：
一、参观花店
小狗开了一间花店，我们去看一看。小狗把花包装成一束一束的，咱们看看每束有几要花?你是怎么知道的，我们一起来数一数。从第一束花来开始，点数
二、帮小动物买花
来了好多小动物，我们一起来帮小狗一起来卖花吧。谁来了？（小猫）它要买几多花呢？我们一起来问问，（我要买的花给给我点卡上数量一样，）我们看看它点卡有几个卡，数一数，三个点卡要买三朵花。我们要把哪一束花卖给她呢？为什么 小结：点卡上有3个点就买3朵花。
三、点卡找朋友
出示点卡，出示动物卡和水果卡，点数后与相同数的点卡放在一起，边放边说：**和*个点是好朋友
十六小动物出来玩
目标：
1、认识前后方位，学习方位词“前后。”，并能正确地用短句“在##的前面（后面）
2、学习按指定方位摆放物品
3、能注意倾听老师的指令，学习按要求活动。 白天和晚上
目标：
1、认识白天和晚上，能结合自己的生活经验讲述白天和晚上做哪些事
2、能和同们一起参与操作活动，愿意大声回答问题
出示太阳和月亮，认识太阳月亮，分别说说它们分别在什么时间做什么事 儿歌：太阳出来了，小草睡醒了，小花睡醒了，小朋友睡醒了，白天真热闹
月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，晚上静悄悄
第8篇：讲课教案
【课题】神州大地——辽阔的草原 【课时】第二课时 【教学内容】
1、欣赏藏族民歌《北方水草茂盛的家乡》
哈萨克民歌《我们的新毡房》冬不拉弹唱《金色的阿勒泰》
2、音乐表现——草原赛歌会
3、音乐活动——集体表演《北京的金山上》 【教学目标】
1、通过欣赏民歌，了解哈萨克族、藏族民歌的基本常识。
2、通过歌唱各族民歌进一步了解和感受蒙、新、藏族民歌的特点。
3、通过集体表演培养学生集体合作的意识,增强自信心。
【教学重点】通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
【教学难点】音乐材料较多，在有限的时间内较好地完成教学任务。【教学方法】情景导入法、载歌载舞法等
【教学准备】多媒体、录音机、磁带、电子琴、打击乐等 【教学过程】
一、导入新课，回顾学习——第一站内蒙古大草原：（5分钟）
（出示幻灯片1）师：同学们，上一节课我们“草原之旅”的第一站来到的是祖国的北疆---内蒙古大草原，在那里我们一起领略了“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的大草原风情，一起了解了蒙古人有三宝，哪三宝呢？
师生：草原、骏马和蒙古长调。通过对歌曲的演唱和欣赏我们还知道了蒙古族民歌可分为长调和短调。长调民歌的特点是：曲调悠长，连绵起伏；节奏自由舒展，充满了辽阔奔放的草原气息。当然这些特点与其生活的地理环境是分不开的。
二、新课学习——第二站西藏大草原（10分钟）师：今天让我们继续跟着音乐去旅行好不好？ 生：好！
出示本节课课题及教学目标神州大地——辽阔的草原（出示幻灯片2）（出示幻灯片3）师:我们告别悠扬的马头琴，来到祖国的西部,一起走进西藏。李娜的一曲《青藏高原》，韩红的一首《天路》都让我们对那个神奇的雪域高原无限神往。一起来看一段视频。（点击西藏地图上按钮—播放视频）
（出示幻灯片4）刚才播放的视频中展现了新西藏的许多可喜变化，也看到了祖国实施西部大开发的显著成绩,有许多的藏族民歌都表达着藏族同胞歌颂党、歌颂解放军的真挚感情。像《洗衣歌》《翻身农奴把歌唱》《北京的金山上》等等。今天我们再来欣赏一首具有同样情感的藏族民歌《北方水草茂盛的家乡》。请同学们打开课本第32页，有感情朗读歌词领会歌曲情感。
师：请同学们欣赏，讨论并回答两个问题（出示幻灯片5）（播放《北方水草茂盛的家乡》录音）生1：生2：生3：
师总结：（出示幻灯片6）这首歌曲节奏自由舒展，旋律起伏，欢畅，具有藏族牧歌的特点。
藏族民歌受雪域高原的特殊地理环境（高亢的地势，寒冷的气候，海拔高）影响形成了高亢嘹亮，节奏自由，音域宽广，旋律起伏等特点。
三、新课学习——第三站新疆大草原（10分钟）
师：（出示幻灯片7）从氧气稀薄的藏区下来，最后一站我们将来到祖国的大西北——美丽的天山脚下。作为游牧民族，蒙古族的人们经常会在放牧时唱起婉转悠扬的民歌，那同样作为游牧民族的哈萨克族，他们喜欢唱歌吗？ 生1：喜欢！生2：不知道。
师：我为大家带来了一句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”可见哈萨克人也是酷爱唱歌。我们先来欣赏一组图片，走进他们的生活。（出示幻灯片8--15）请同学们打开课本第31页，让我们来了解一下哈萨克族的民间音乐。
（播放幻灯片16）师：哈萨克族民间音乐按照传统可分为“奎衣”和“安”两大类，所谓“奎衣”就是器乐曲，主要是用冬不拉演奏，“安”就是歌曲。
那边的新毡房前热闹非凡，我们一起去听听吧！（播放录音《我们的新毡房》）师：请同学们谈谈听后的感受 生1生2生3 师：这首歌曲的情绪高亢、奔放，具有较强的动感。那我们刚刚欣赏的是哈萨克族民间音乐的哪一种形式？对，是“安”。下面，我们欣赏另一种音乐形式“奎衣”。（播放录音《金色的阿勒泰》）
师即兴设计几组新疆特点的律动带领同学们一起感受哈萨克音乐的动感性。师：欣赏完这首歌曲，你觉得是用哪种乐器演奏的？（出示幻灯片17）
四、总结学习
欣赏完这三首歌曲，你认为哈萨克族和藏族民歌的特点分别是什么？ 小组讨论一下。（出示幻灯片18）
生总结：哈萨克族民歌的特点是，旋律热情欢快节奏自由，音乐情绪活泼、奔放。生总结：藏族民歌的特点是音调悠长，音域宽广，节奏自由。那嘹亮的歌声仿佛令人置身于广袤的大自然当中，开阔了心胸，净化了灵魂。
五、音乐表现（10分钟）
师：从刚才的欣赏中我发现同学们被美丽的景色吸引着，被动听的歌声感染者，老师有个提议，咱们现在来个“草原赛歌会”怎么样？（出示幻灯片19）生：好！
老师进行分组安排并具体要求。
1、分为蒙古包、高原红、新毡房三个大组
2、依次唱如果321停了唱不出就罚他们做本民族动作。
3、说出歌名也行，一人或一组唱其他人拍手。 师：我先开个头，我唱的是哪个民族哪组就先唱。师唱《举杯祝福》开始.新毡房：青春舞曲、掀起你的盖头来、娃哈哈、达坂城的姑娘、我们新疆好地方
玛依拉、半个月亮爬上来等
高原人：天路、青藏高原、在那东山顶上、翻身农奴把歌唱、洗衣歌等 蒙古包：牧歌、美丽的草原我的家、草原上升起不落的太阳、吉祥三宝、嘎达梅林、天堂、我从草原来等
六、音乐活动（10分钟）
师：同学们表现都很好！我们再一次感受了各民族民歌的特点。最后让我们共同合作来一起表演藏族民歌《北京的金山上》（出示幻灯片19）活动安排：
1、（先点击幻灯片19上按钮试听一遍再出示大歌单）请同学们唱一遍熟悉歌词，感受音乐情绪。
2、师分配任务并加以辅导 歌唱组
旋律组：笛、葫芦丝、竖笛
打击乐组：木鱼 双响筒X XXX；三角铁 碰钟X—X—；铃鼓X—X—舞蹈组
3、安排学生表演位置试排练一次
4、师伴奏学生集体表演《北京的金山上》
八、课堂小结
我要对同学们今天的表现做出一个动作(竖起大拇指)。今天的草原之旅到此结束，相信同学们很开心也很有收获。希望同学们继续关注我们的民族音乐，灿烂我们的民族文化。在《美丽的新疆》的音乐声中愉悦下课！
讲课人：邯郸市十四中柴 炜
