班主任教学经验交流发言稿

班主任教学经验交流发言稿

芦溪镇中心学校 蓝婷

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。今天我主要讲的内容有三点：1.稳抓常规成习惯，2.家校结合促发展，3.心理健康利成长。

都说一个班级就是一个家,那班主任就是这个家的家长,家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨,班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以,我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，过去七年的班主任经验告诉我，该民主时就民主,该专政时就要专政。

一、稳抓常规，培养习惯

心理学上提出的“破窗理论”认为:如果有人打破了一扇窗户的玻璃，而这扇窗户又得不到及时的修理，别人就可能受到某些喑示性的纵容去打碎更多窗户的玻璃。在我过去的工作中，能够让我联想到“破窗效应”的事有很多。

比如开学第一天我们提前把教室打扫干净，使学生一进教室，就能感受到温馨和井然有序，学生自然会安静地坐到座位上。相反，如果老师不提前准备，学生一进教室，乱七八糟，满地废纸，学生的心理立刻会象教室一样，从而静不下来。面对不同的环境，学生会有不同的反应，同样，在很长一段时间，学生的这种反应会一直持续下去。所以在卫生方面:从一年级第一次做卫生开始，我就明确卫生标准，地什么时候扫，怎样扫，如何保持，桌凳如何摆黑板干净的标准，笤帚怎样放，抹布要叠放整齐等等。二年级我们增加了小操场清洁区，我又把小操场清洁区划分成了四个区域：摩托车区域、洗手池区域、食堂门口区域、大树区域，每天分了4位同学保洁，带他们去熟悉区域，并交代他们你们就是这一天的此区域的管理员，值日生们听了兴致高昂，有点山大王的感觉，非常勤奋，下了课就去保洁。为此我每天还设立了卫生班长，并对卫生班长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，给表现好的值日生盖奖章，集满10个奖章可换故事书一本。学生们都非常积极，效果也是不错的，卫生这一块没有让我操什么心，都很自觉。

学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，我建立了“学习小组”，选出小组的组长。“学习小组”中的同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。小组长组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，每周再对学习小组进行优秀评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”，优秀小组的成员可以抽取神秘小奖品。

让日常行为成为习惯是通过后天来培养的。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让学生受益一生。

二、家校结合，分类施教。在这里我不得不说，我们芦小的老师真的是我见过最像家长的老师，非常尽职尽责。每次送路队出去，看见家长就像看见亲人一样赶紧迎上前，“你家孩子今天上课很认真”一顿深入浅出的家访。

俗话说：学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境;种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障，但当生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。所以：

(1)经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

(2)对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

(3)对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当小组长。

(4)经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

(5)针对个别学生进行走访。

三、心理健康，正确引导

都说老师喜欢勤奋的孩子，不管你成绩好坏，只要你认真完成老师布置的作业，我也不例外，可偏偏就是有和你阳奉阴违的学生，在学校里答应的好好的，回家会做完，第二天来该是什么样还是什么样，和家长联系，家长也是说好好好，但是作业还是没有完成，任你气得牙痒痒，也奈何他们不得。某一天无意中发现的一件事让我对这个问题有了新的感悟。那一次，我照常检查同学们的摘抄笔记，照常检查到这位学生作业不合格，竟然拿一本草稿本写，而且只写这么一点，前面的也没补起来，我翻了翻，正要质问他时，看到里面谢了一篇文章，他妈妈写的的离婚协议起草，我顿时恍然了，原来这位学生时而认真，时而变“差”，是因为这个世界时而给他鼓励，时而又打击着他，这让我又想起了另一件事情，还是五年级我当班主任时，有位学生跟我说，我们班某某同学想自杀，因为他妈妈离家出走了，我当时吓得心扑通扑通跳，赶紧向家长问清楚情况，旁侧敲击了解她的心理状态，每天都关注她，隔三差五地开导她。我们都说现在的孩子经历不起挫折，心理素质太差，现在我觉得问题不是出在孩子身上，而是大人，大人让这个世界变得物欲横流，充满了荆棘，敏感的孩子在荆棘之下当然脆弱，如果此时，我们老师这种恨铁不成钢的感情再强加在正面对着荆棘的孩子身上时，无疑是压垮骆驼的最后一根稻草。

作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。1.班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。2.对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。3.上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

我在班主任教育工作中，力求做到:做实事、埋头苦干;"但问耕耘，不问收获”，抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。做班主任虽然辛苦，但教师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。如果说每个孩子都是一颗小星星，那我们就用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息！

以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更上一层楼。谢谢大家倾听!

班主任经验交流发言稿

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