班主任经验交流发言稿（范）

班主任经验交流发言稿 各位领导，各位老师下午好：

今天我在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想。经验谈不上，怕有班门弄斧之嫌，说的不好的地方还请大家海涵。

各位老师，现在我们各校各班可能情况都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规，学习不求上进，方方面面都会拉班级的后腿。针对这些情况，我的具体做法是：

第一、用真诚的师爱唤醒学生。

我教育学生是先说情再育人。从学生进入我校的那一刻起，我就先想办法和他们搞好关系，让他们感受到我的真诚，真正感受到我所做的一切都是为他们好，让他们知道我是他们成长的引路人，即得到了学生的信任有树立了老师的权威。让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是宽容的对待他们，以情感人。多年的班主任工作我总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是教育的一剂良药，即感化了学生又修炼了自己。

第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声，不作“妈妈式的班主任”。

以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。后来除了特意安排锻炼学生自觉意识的活动，特别是初始年级的学生，每次活动我“事必躬亲”，甚至带头干给他们做榜样，很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时对活动不积极的学生也会变得争先恐后。所以在工作中，我尽量减少批评说教的话，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。

第三，建立班级奖惩制度，并一以贯之。

从教以来我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我侧重于建立相应的奖励制度。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。当然有了制度最主要的是持之以恒的落实。

第四，培养得力的班干部，引导学生“自治”。

各位同仁可能有同样的感慨，现今的学校常常疲于应付大大小小的检查，大到各种评比活动小到卫生检查，紧靠班主任一人之力常常会感到身心疲惫，焦头烂额，顾了东丢了西。我这些年的做法是：接班的第一要务就是不遗余力的培养得力的班干部，大家都知道班干部是班主任的左膀右臂，有了得力的班干班主任的工作会轻松很多，同时也锻炼了学生的管理能力。

第五，班主任应学会微笑。

你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。

第六，学会在工作中寻找快乐。

常听老师感叹：当老师时间长了，激情没有了，见了学生都有点烦了。的确，每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，调皮捣蛋的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。我们应该在工作中从孩子身上发现并放大令人快乐的瞬间，其实仔细想想我们的每个学生都有其可爱之处，学习好的会给我们带来成就感，调皮的学生给我们的生活增添了乐趣和色彩，甚至有些所谓的“差生”也会做一下令我们感动的事情，所以当我们做一个有心的班主任的时候你会发现其实每个孩子都是一位天使，我们没有理由不快乐。总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。

以上，是我做班主任工作的一些做法和印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。

班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿