小学语文学科认识专题发言提纲

作者：独自南飘 | 发布时间：2021-01-09 12:09:46 收藏本文下载本文

第1篇：语文学科总结发言

语文学科总结

马月瑶

尊敬的校长，各位校领导和同事们，下午好。

首先，我感到很荣幸被年级组推选为“优秀教师”，在这里我首先要感谢校长，去年十月份把我从二部调到总部，给了我机会和工作的舞台。感谢年级组的同事们像家人一样支持我，帮助我和照顾我。特别感谢我们的组长万莉老师、江萍老师和我的搭班杨爱春老师，衷心感谢你们的陪伴照顾。

时光荏苒，白驹过隙，转眼间二年级一年的教学工作即将画上句号。为了从这一年的教学工作总结经验，吸取教训，我对自己的语文教学工作做出以下总结：

一、心中有爱

2015年9月我刚刚从大学毕业，第一份工作就在昌北二小二部。那时候刚刚从大学的象牙塔初入社会，非常懵懂，对工作甚至有点迷茫。是黄校长在开学大会上的一句话，照亮了我走向未来的路——“世界上最无私的爱除了父母对子女，就只剩下学生对老师的爱”。这句话令我印象深刻，一直记着。所以我想孩子们的爱那么单纯，我们老师无以回报，除了给予学生同等的爱，才能配得上老师这份神圣的职业。

我个人认为所有学科老师都应该把爱学生当作教学工作的前提，有了这个前提，才会敬业，才会有耐心，才会对工作充满激情。

二、丰富自己，提升自己的能力古语有云：“师者，传道受业解惑也”。要想成为一名好老师，把自己的知识很好的传授给学生，自己首先要提升能力。

作为语文教师，除了熟读所教的教材课本，还要坚持不懈地阅读，多读书。这样才能在课堂上呈现多样性和趣味性，吸引学生的注意力，加深对课文的理解，提高学习效率。作为低段学生，故事是非常吸引他们的。可以把平时读的书，在课堂上讲给学生听。让课堂不枯燥，也能拓宽学生的知识面，不局限于课本的一亩三分地。我平时也会抽空读一些文学作品，鲁迅的余华的莫言的。但是自己的阅读量远远不够，以后要加强这方面。

除了阅读，也要加强其他方面的技能。这学期开学第一篇课文是《找春天》，我让学生唱《春天在哪里》，学生都起哄让我唱，当时我一下子蒙住了，生怕自己唱不好，就没唱，感觉到他们有一些扫兴。从那次后，我明白了自己确实还有很多方面技能要加强，这样才能让课堂丰富起来。

三、课前做好充分准备

备好课。在课前看课件，教材，熟悉每篇课文的教学目标和重难点。让自己对上课流程熟记于心，组织好恰当的语言。上课的一些道具，卡片都要提前准备好。当然我还是新老师，在教学机智这一块还要加强。而且通常我会研究一下，大多数学生买的课外教材。小学低段没有练习，但是大多数家长们会自发买一本教参和练习。在每次上新课前，我会仔细阅读学生的教参和练习，在上课的时候，有意识的提到那些知识点。这样可以让学生在做练习时，事半功倍，也能增强学习的信心。

在课前做好充足准备，除了这些教学内容上的，还有一些。人们常说“老师要为人师表”，就是老师的一言一行都影响着学生。曾经我听一位名师演讲，他说他每天进教室都要正衣冠，清清嗓子，面带笑容，才走进教室。所以我也有意识的注意到了这一点，做到穿戴整齐，每天走进教室面带微笑，用最亲切的语言上课。这样做了之后，果然学生会更喜欢自己，更愿意上语文课。

四、分层次地对学生进行教育

这是受到我以前实习的指导老师的启发。一个班52号人，总会有发展不均衡的现象，每个班都有尖子生，有中等生，有后进生。对待不同的学生要采取不同的策略。虽然我的教学成果没有那位老师那么卓越，但是在自己班上实验是有不小的进步的。

对待成绩优秀的学生，他们基础都不错，有良好的学习习惯。我要防止他们粗心和骄傲，他们完成常规的作业既好又快，我就会要求他们多读课外书，多写作，布置一些特别的作业。让自己的学习有质的飞跃，精益求精。

对待中等生，一般也不太让老师操心，就是提高他们的学习效率。加上他们大多数比较内向，要多鼓励，让他们大胆发言，对他们多一点关注，从不同的方面去比表扬他们。比如说，我班上有些女孩子不善于表达，但是字很漂亮，从书法这方面去表扬，课堂上多给机会，有了自信，他们有一些人得到了改变，成绩也从中游到了中上游。对于后进生，基础薄弱，学习习惯不好，家长也疏于管教。这就最需要老师用心。首先我是尽可能安排后进生和一些成绩好的学生同桌，受到良好影响。然后，在接班的最开始，每天亲自去检查他们的作业完成情况，没写完一定当天补上。几乎每一天所学的要会认会写的字，课后都要及时去考核一下他们。字词过关了再让他们一个个朗读课文给我听，直到过关。平时写的生字作业，听写本，一定要当天批改完，及时让他们订正。在课堂上提一些基础的问题点名后进生回答，并给予及时表扬，可以奖励一颗小星星，五颗就可以兑换奖品。每次考试，只要他们比上次进步一份，都可以兑换两颗星星，可以兑换棉花糖。进步5分发表扬信。我花在后进生的心思确实很多很多，虽然一开始很累，可是经过两学期的这样严抓和鼓励，他们的学习习惯改变了很多，成绩进步了。人也开朗自信了。从以前是四五十分，到现在都能达到70分以上。

五、合理布置作业，及时反馈

对于家庭作业的布置，我不赞同题海战术。家长们自行挑选的课后练习题目都非常经典，具有代表性。每天按时完成基础的生字作业和一页课后练习，加上每天回去花十分钟读一读学习的新字和课文。每天交上来的作业我必须当天改完，甚至上午改完，就可以利用中午时间纠错，巩固。对完成的好的学生及时表扬，鼓励。每一个单元的试卷，我一般都要当天改完，一般是星期四靠，星期五江萍，双休日可以让学生在家里好好订正，总结一个单元的知识。及时反馈既包括对学生，也包括对家长。每次的作业情况，考试情况，主动和家长们交流。

六、积极参加教研活动和反思

作为新老师，要想成长快，必须积极参加教研活动。很可惜，由于后期怀孕行动不便，还没上一堂公开课，没得到锻炼，希望以后要多多抓住机会，向有经验的老老师和优秀的年轻老师学习。没有反思就没有进步，在平时教学中也要多反思才能进步。

以上是我对一学期教育教学工作的总结汇报,我也深知我的教育教学还有很多不足之处。以后我将更加努力耕耘。谢谢大家！

第2篇：学科建设座谈会发言提纲4

学科建设座谈会发言提纲

突出重点整体推进提高医院学科建设水平

学科建设是医院临床医疗、教学科研、人才素质、服务质量以及医院可持续发展水平与能力的集中表现，它体现了一个医院的综合实力和整体水平。近年来，我们始终坚持科技兴院、人才强院的发展战略，加大学科建设力度，突出重点学科发展，努力提高服务质量，医院学科建设取得了显著成效。

下面我就西安市结核病胸部肿瘤医院学科建设工作谈点体会和想法，请各位给予批评指导。

一、我院学科建设的现状

我院始建于1953年，是西北地区实力最为雄厚的一所国有非营利性结核病胸科医院，也是卫生部结核病临床治疗研究中心科研协作副组长单位，西北、西南地区组长单位。1999年被确立为市卫生局结核病重点专科，2009年被确立为结核病重点学科。医院承担省市级科研课题10余项，参加国家级科研课题多项，曾获得国家科技进步二等奖1项，西安市卫生局科技成果二等奖1项。目前，我院结核科已发展成为涵盖结核内科、结核外科、结核中医治疗、结核结核介入治疗、结核检验、结核影像诊断等多专业的，融医疗、教学、科研为一体的学科。

我院学科建设工作同时仍存在以下问题：

1、临床一线

1 人员对对科研工作的重要性认识不到位，思想重视不够，科研主动性不强。

2、人才队伍建设有待加强。我院中高级人才缺乏，缺少高水平的学科、学术带头人，能够承担省级以上大项目的人员不多，没有建立合理的人才梯队，没有形成科研合力与团队优势。

3、科研整体水平不够理想，课题数量少，质量不高，论文发表篇数仍较少，科研成果奖仍没有突破。

4、医务人员培训与学术交流仍需进一步加强，获取外界信息的渠道仍需进一步拓宽。

二、加强学科建设的总体目标和思路

我院学科建设的总体目标是：力争3～5年内把我院建设成为西部领先、国内一流的现代化结核病三级甲等专科医院。

我院学科建设的具体思路是：

1、突出重点，做大做强优势项目。

（1）结核检验：我院检验科对结核病的实验室检查已经达到国内先进水平，涵盖了结核菌检测、结核菌快速培养及药敏检测、结核菌分子生物学检测、结核病患者免疫水平检测及结核病与相关疾病鉴别检测等各方面。下一步需要建设结核病研究实验室及结核分枝杆菌菌株库，增强检验科基础研究的实力，使我院检验科在结核病临床检验和结核病基础研究方面跨入国内领先地位。

（2）耐药结核病的治疗。建立个体化抗痨方案，采用免疫治疗、中医辅助治疗、适时手术治疗，提高治愈率，进一步确保我院耐药结核病治疗国内领先水平。

2（3）结核病合并症的研究。以糖尿病合并结核病、老年结核病及肝病合并结核的综合治疗为重点，总结治疗经验，形成特色治疗。进一步积累艾滋病合并结核病、妊娠结核、服用免疫抑制剂人群合并结核病（类固醇性结核病）的治疗经验，尽快形成优势项目。

（4）结核病的外科治疗。重点发展耐多药结核病的手术治疗、脊柱及其它骨结核的治疗。

2、大力发展高精尖技术，占领学科制高点。（1）结核病介入治疗平台的建立。我院结核病的介入治疗从人员配备和设备上已有较好的基础，未来要从气管介入、血管介入及胸膜腔介入三方面继续发展，使我院介入治疗手段层次分明、手段多样，能够解决各种实际问题。具体发展 “结核病冷冻治疗技术”、“球囊扩张治疗气管狭窄技术”、“氩气刀及技术”、“内科胸腔镜技术”、“其他胸腔介入治疗技术”、“支气管动脉介入治疗技术”等项目。

（2）影像诊断方面。发展三维重建及B超引导或C型臂引导下的介入治疗技术，为介入治疗提供技术保障。申报采购16排CT，改善影像技术落后的状况，使结核病和胸部肿瘤的检查诊断提高到一个新水平。引进超声支气管镜，可以对肺内结节进行经气管活检，进一步提升我院介入治疗水平。

（3）申报引进分枝杆菌菌群快速鉴定系统及结核分枝杆菌快速药敏检测系统，将结核病病原体的检测水平推进到分子诊断水平。

3（4）提高整体科研水平，扩大学科学术影响。增加高质量课题申报数量，争取科研成果奖有所突破，推进学科的对外交流与合作，提高我院学科带头人社会地位，提升我院在结核学科的学术影响力，加大我院在相关学术领域的话语权。

3、发展特色专科，促进学科发展。

学科建设必须重视特色专科建设，用特色专科去服务患者，用特色专科吸引患者，我院大力发展中西医结合特色专科，在西医治疗的基础上结合祖国传统医学辨证论治的优势，采用中药内服、中药热敷（外用）、冬病夏治、冬病冬治、火罐疗法等中西医结合疗法在抗痨药后肝损害的治疗、耐药结核病的治疗及结核性胸膜炎的外治等方面取得了显著的临床疗效。目前，该科室已经在中西医结合治疗结核病方面做到了人无我有、人有我优、人优我特，深受广大患者欢迎。

4、给力胸科建设，保证我院的可持续发展。作为一所胸科医院，我院发展的重心正在从结核病向胸部疾病转移。现阶段我院胸科建设的重点是加强胸部肿瘤学科的建设。我们将采取积极措施，使我院发展成胸部疾病诊疗（胸部肿瘤、肺部感染及心血管疾病）、肺部职业病防治（矽肺）及结核病防治三足鼎立的局面，保证我院的可持续发展。

三、学科建设工作措施

1、加强人才培养。以医院迁建和扩编为契机，采取切

4 实有效的措施，通过引进、送培、继续医学教育、开展学术交流等多种措施，储备和培养人才，为学科发展提供结构合理的人才梯队，促进我院学科的可持续发展。进一步完善学科、学术带头人遴选机制，着力培养学术带头人和学术骨干，使其成为我院学科建设的开拓者或者奠基人，推进学科的创新发展。

2、健全发展机制。建立医院重点学科建设评估指标体系，将学科建设纳入科学、规范、制度化建设的轨道上。实行学科建设负责人岗位制，设置学科建设负责人岗位（学科或学术带头人），按聘任条件，通过一定的程序聘任上岗，明确其义务、职责、待遇，并制定相应的考核条件。

3、加大经费投入。挖掘潜力，保证学科建设经费的投入，加大学科相应的配套资助经费，为学科建设提供必须的人力、物力、财力支持。积极争取省科技厅、卫生厅对重点学科的专项经费支持。多渠道筹集经费，建立学科自我发展、自我建设、自我约束的良性运行机制。

4、提高科研水平。加强对医务人员科研能力的培养，提高医务人员从事科研工作的积极性。开展多种形式的学术交流活动，让医务人员在第一时间掌握学术新动态，了解学科发展新趋势。要以学术讨论、疑难病例讨论为载体，组织各种专题交流，形成“百家争鸣、百花齐放”的局面，在争论中形成共识、在争论中共同提高。

5、打造学科品牌。改进医德医风，优化医疗服务，切实解决好群众看病难、看病贵问题，通过特有的医院文化和 5 专科特色，扩大我院社会影响，打造出我院优势学科品牌，提高医院学科知名度。

我院整体迁建工程的实施为学科建设和发展提供了一个良好的机遇，同时也对我院学科建设提出了更高的要求。我们将进一步加大学科建设力度，抓住机遇，加快发展。我们相信，在市卫生局及各级政府部门的重视支持下，在各兄弟单位的关心帮助下，在我院全体医务人员的共同努力下，我院的学科建设必将实现新的突破，必将迎来一个更加美好的明天。

谢谢。

第3篇：小学语文复习经验交流会发言提纲

小学语文复习经验交流会发言提纲您好！我的发言的简单提纲是这样的（明天我还会继续修改的）：

一、我认为复习中应该做到：

1、以把握“课标”精神为指导

2、以理解教材重难点是关键

3、以依据文本来进行是重点

二、我对语文课标的解读：（情感、态度、价值观的引领与理解）

三、浅谈语文基础知识点的把握。（字词句段篇等方面的详细叙述）

四、结合我的教学中的实际操作进行交流。

1、学困生问题传帮带的方式。（组长负责制的实施）

2、班级中电子试卷的运用。（QQ群中的电子试卷运用交流。）

3、班级学习小组的命名及合作情况简介。尤其是复习中的成效进行说明。

4.其余事情的说明。

以上是我对于语文复习中的粗略认识，恳请您的指导！谢谢您！

第4篇：语文学科教学论复习提纲

《语文学科教学论》复习提纲

1、当代教育学理论中教学是什么？P6 一般观点：当代教育学理论认为教学是教师引起、维持、促进学生学习的行为方式。本人观点：教学是师生共同引起、维持、促进师生共同学习的行为方式。

教学时教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。它包括两大类：A呈示、对话、辅导等主要行为方式。B 激发动机、课堂管理、交流、期望等辅助行为方式。

2、什么是语文学科？

一般观点：是一种特殊的教育活动，是承载着中华文明的母语教育活动。

本人观点：语文教学是师生共同引起、维持、促进师生共同开展的承载着中华民族和世界文明的母语教育活动。

3、什么是语文教学设计？

语文教学设计是以教育哲学、普通教育学、教育心理学、课程论与教学论等作为理论基础，分析语文教学实际问题和客观需要，制定语文教学规划。

4、什么是阅读教学？

阅读教学时学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。

5、什么是口语交际教学？

教师指导学生运用有声的语言传递信息、交流思想、表达情感的一种综合性、创造性的活动。

6、分别指出“四书”、“五经”、“

三、百、千”的内涵。P21-22 “四书”它是儒家经典的代表性著作《论语》《孟子》《中庸》《大学》四部著作的合称。宋代朱熹撰写了《四书章句集注》之后“四书”之名始立，此后长期作为封建政府科举取士的考试用书。

“五经”即经过孔子整理的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》的合称，加上失传的《乐经》也称“六经”。

“

三、百、千”分别指《三字经》《百家姓》《千字文》

7、语文课程的基本性质是什么？

语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。

8、语文课程目标的五个区域包括哪些方面？

识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习

9、语文教材具有哪四个功能？

德智启迪、语文历练、语文积累、知识扩展

10、语文教材由哪四个要素构成？

范文系统、知识系统、实践活动系统、助读系统

11、如何科学和艺术地使用语文教材？ 1纵观全套教材，了解编辑意图； ○2熟悉整册课本，明确教学重点（A根据教学单元制定学期教学计划B处理好讲读课○文、自读课文与课外自读课文三者之间的关系C精心设计篇章处理艺术）；

3专研教材内容，研究教学策略（A目标导向式B比较式C化繁为简D突出特点，加○深理解E利用插图增强教学效果）；

4灵活运用，适当调整（A在历史性的教材中注入新的观点B自组单元，显示新意C○适当抽换教材）

12、语文教学目标设计的依据有哪些？

A语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标B语文教学的实际水平C基础教育课程改革的要求

13、安排语文教学内容的基本原则有哪些？

多样性原则、综合性原则、灵活性原则、创造性原则、优化组合原则

14、解形识字法包括哪三个方面？解行为本、偏旁带字、形音义结合15、常见的对外汉字教学法包括哪10种？

翻译法、古文字介入法、画图法、体态语教学法、偏旁部首带字发、语音摹拟法、部件分合法、笔顺展示法、韵语教学法、信息化教学法

16、好的阅读习惯主要有哪几个方面？

勤于读书的习惯、健康读书的习惯、边读边思边动笔的习惯、质疑问难的习惯、使用工具书的习惯

17、阅读兴趣的培养需要注意那几个方面？

明确阅读的目标和意义、鼓励学生自主选择阅读材料、追求阅读教学的审美意境

18、阅读教学的常规过程是怎样的？

引导过程（预习、解题、介绍相关资料‘介绍作者、说明写作缘起、介绍时代背景、介绍作品的社会影响、播放有关音相材料’、课前谈话‘开门见山、承前启后、问以致思、趣闻轶事）

研读过程（感知阶段、分析阶段‘结构分析、内容要素分析、写作技巧分析、语言分析、1注意：审题引申、段意综合、弦重点{特点、要点、疑点、难点}分析’、综合阶段‘○2总结写作特点’外之音○）

运用过程

19、阅读教学的重点有哪些？

培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养探究性阅读和创造性阅读的能力

20、评点法可以用哪四句话概括？

一般的地方读过，重点的地方讲解，层次段落之间评论，全文讲完后总结。

21、阅读能力包括哪些方面？

阅读感受力、阅读理解力、阅读欣赏力、阅读评价力、阅读迁移力、阅读创造力。

22、什么是话题作文？

话题作文是一段用提示语指明写作范围，启发思考，激发想象，让习作着针对一个谈话中心陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点。或联想到的经验和体验，在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式。

23、作文教学的主要任务有哪些？

育人训练（注意：言之无物、虚假连篇、思想庸俗）、积累训练（观察与感受生活、广泛涉猎读物）、思维训练（善于想象与联想，深入地思考生活，全面、辩证地看问题）、语言训练（准确生动、简明得体）、1审题能力训练A准确理解文题含义‘本义，引申义’B弄清写作的要求；技能训练（○2立意能力训练‘正确、深刻、新颖’○3选材能力训练‘真实、典型、新颖’○4谋篇布局能○5运用表达方式能力的训练○6遣词造句能力的训练）力训练○、文体训练（A记叙文写作训练要点‘写清楚、写具体、恰当运用议论抒情’B说明文写

1作训练要点‘抓住事物的特征、掌握说明的顺序、语言准确平实C、议论文写作训练要点‘○2选用恰当的论证方法：阐释说明法、归纳总结法、对比分析法、辩证分析指导学生立意，○3表达准确严密D应用文写作训练要点：强化常见应用文的格式训练、应用文语言要简法○明、得体注重规范性）

写作速度训练（基础训练、思维训练‘优化思维环境、培养良好的思维品质，教给学生思维的方法’技巧训练‘审题速度训练，构思速度训练，行文速度训练’）

24、口语交际教学的主要内容哪些？P272-276 口语交际的态度（耐心专注地倾听、自信负责地表达）、语音辨识力、话语记忆力、话语理解力、话语评判力、口语表达能力（内部组码能力、语言编码能力、定向发码能力）、口语应对能力

25、口语交际应培养学生哪些方面的能力？

口语交际的态度（耐心专注地倾听，自信负责地表达），语音辨识力，话语记忆力，话语理解力，话语评判力，口语表达能力（内部组码能力，语言编码能力，定向发码能力）

26、综合性学习对教师素质有哪些要求？

1具有扎实的专业知识和广博的相关学科知识。○2掌握一定的教育学和心理学知识。○3放手让学生自己解决问题，○除了必要的指导外教师不要过多地干涉学生，要相信学生的能力，相信学生依靠自己的能力可以解决所遇到的问题。4加强计划性○（综合语文课程的各个领域，语文课程与其他课程的有机整合，学校与家庭与社会的广泛联系）5现代教育技术运用能力 ○

27、语文教学中非智力因素的培养和利用，主要表现在哪些方面？动机、兴趣、情感、意志

28、语文教学中智力因素的培养和利用，主要表现在哪几个方面？语感能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语文教学中右脑开发

29、语文课程的内在价值和外在价值分别是什么？我们应该如何选择？P65 A内在价值、根本价值是促进人的发展，外在价值、工具价值是把承担社会所赋予的人才选拔功能。选择：

首先，新课程的基本价值取向是：“为了每一个学生的发展”，这是我国素质教育课程体系的根本要求，其次：“为了每一个学生的发展”,要求21世纪的中国课程应顺应时代潮流，追求新的课程理念。

30、确定语文教学方法的依据有哪些？P141 A依据教学规律和教学原则 B教学目标和任务 C教学内容 D教师素质 E学生特点

F教学的组织形式、时间、设备条件

31、语文课程目标的作用有哪些？ P69 导向、推进、控制、评价、管理作用

32、全日制义务教育语文课程目标突出了哪些新教育思想？P71 A突出了学生在语文学习中的主体地位 B突出了现代社会对语文能力的新要求 C突出了语文课程的实践性本质。

33、语文教学评价的功能有哪些？P155 测定学习成绩、鉴定教学效果、检验管理水平、获取反馈信息、预测发展方向。

34、语文教学的分析阶段的主要任务是些什么？P212 是对文章的内容和形式的各个方面进行深入细致的具体分析

35、教育史上曾经有过哪些课程流派？

•学科中心课程论的课程目标以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。•人本主义课程论的课程目标以追求人的和谐发展为目标，希望在教育过程中实现和发展人的本性、人的尊严、人的潜能。

•社会再造主义课程论的课程目标是主张根据社会的需要确定教育目的和课程活动。

36、普通高中语文新课程标准确定的普通高中语文课程总目标包括那五个方面？P79

积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新

37、新课程标准的三个维度的目标包括那三个？P67

情感态度与价值观、过程与方法、知识和能力

38、语文教材的专指概念是什么？P99

指在泛指和特指中的语文教材系列中占有重要地位的语文教科书，即课本。

39、选择语文教学方法的原则有哪些？P143

多样性

综合性

灵活性

创造性

优化组合原则

40、成功的板书和图示要求做到哪些方面？P150

硬笔书法能力、一定的制图能力和绘图能力，并逐步形成系统的教育工艺

版面设计能力、文明的书写习惯

41、语文考试试卷的评析方法有哪三种？P162

试卷评析的基本方法是“借题发挥”

A抓住一点，讲清一类

B对照比较，讲清知识、能力与智力的关系 C改变题型，触类旁通

42、阅读教学针对不同的文体应重点确定哪些不同的教学内容要素？

43、写作教学过程包括哪四个阶段？P248 A教师引导，学生定向。

B教师指导，学生写作 C教师批改，学生参与

D交流评改，互相沟通

44、培养学生良好的语文学习习惯，训练方法有哪些？

（一）质疑的习惯

（二）识字的能力

（三）朗读的训练

（四）阅读积累的习惯(五)注意培养孩子们自查自改的习惯

45、根据材料编写教案。

第5篇：小学家长会教师发言提纲

小学家长会教师发言提纲

一、对家长的到来表示欢迎。

二、结合一个月内发生的校园事件谈安全问题。

1、强调上放学时间：早晨7点开校门，中午10点55放学。下午2点开校门，4点55放学。不要等出了事再来埋怨学校或老师。(例如：被杀害的一名学生的家长埋怨学校为什么不早一分钟开校门?)

2、给孩子安排合理的作息时间。中午要午休。

3、给孩子选择好班车，尤其是发两趟的班车，孩子有很长一段时间没人看管，四处乱跑。尽量不乘坐三轮摩的，因为三轮摩的的安全系数很低。(班车上至少要有两名成人)

4、孩子缺少安全意识和自我保护的能力。

5、班级人数较多，教育孩子不要追跑打闹，上下楼不拥挤推搡。(列举班级小事)

6、随时翻看孩子的书包，禁止带玩具上学，尤其是危险物品，例如仿真刀枪。(出示学生带的危险玩具)

7、不少学生翻越福成五期西区的围墙，其实并不是五期的学生，其中以女生居多，大多是在等班车时，或在来的较早，学校还没有开校门。这段时间没有大人在场，孩子的表现是家长和老师很难想象的。甚至有家长为了便于接送孩子，亲自指导孩子翻墙。

8、不要给孩子零花钱，孩子到校早或放学不回家基本是逗留校门口的小卖店。人多拥挤，容易发生危险。

三、学生现状。

1、不要小看孩子，孩子犯了错误，会给自己找很多看似合理的理由。(列举班级小事)

2、自私、以自我为中心的现状较为严重。

3、卫生意识淡薄。(随地乱扔废纸，书包俨然是垃圾箱)

4、没有团结合作的意识。班级中是以小组为单位累计积分，不定期对分数高的小组发奖品，但有相当一部分的学生无视集体荣誉。

四、期中考试情况。

1、基础知识的掌握情况不牢固。

2、阅读和作文水平已有明显的提高。

3、书写不尽如人意。

4、口语交际能力还存在一定的问题。(例如经常做老师通信员的学生居然也没得分。)

五、家长协作。

1、信任老师，和老师做真诚的交流，不要承担孩子的错误，或给孩子的错误找理由。(例如孩子不完成作业，家长承担责任，或给孩子的错误再找理由。)

2、及时和老师联系，不要等到孩

子出问题了，再找老师。(举例略)

3、和老师的教育保持一致，步调协调才能教育好孩子。(例子略)

4、以平和心态看待孩子之间的矛盾。教育孩子学会尝试处理和同学的关系。父母的态度决定孩子的与人相处和交际的能力。

5、期中考试后，给学生发了奖品，但孩子的学习主动性却并没有我理想中的大幅度提高。

6、让孩子学会倾听，适当的时候交给他们生活的本领。尝试与人交往。家长不能长期做孩子的拐杖。(例如，大男生打不开饮料瓶)出处

第6篇：小学语文第四单元集备发言提纲

小学语文第四单元集备发言提纲

一、第单元教学内容：

本组教材包括13《动手做做看》，14《邮票齿孔的故事》，15《画风》，16《充气雨衣》和语文园地四。四篇课文是围绕动手和动脑选编的，教学中要放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。

二、单元教学目标：

认识52个常用字和会写字33个认识的字。字写得正确、端正、整洁，流利、有感情地朗读课文。

培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手。

三、单元训练重点：

会认52个生字，会写33个生字。

培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

四、课时安排：

3《动手做做看》2课时，14《邮票齿孔的故事》2课时，15《画风》2课时，16《充气雨衣》2课时和《语文园地四》3课时。总计11课时。

五、如何落实训练重点：

课时训练点：读通课文，进行识字

训练点的教学设计：

这四篇课文在课时划分上都是一样的。课时读通课文，进行识字，指导书写前3-6个生字。读通课文步是独立默读，初步扫清字音障碍；然后教师范读，进行正音；识记完生字后分段指读课文，检查学生读文情况。识记生字按照读音、识记、理解、运用几步来完成。借助大字卡在学生整体认读完生字以后挑出平翘舌的生字重点识记，并找出多音字。本单元平舌音有“丝”翘舌音有“志”“使”“整”“式”“眨”“陈”“转”，其中“转”还是多音字，要让学生了解它的不同读音和组词。识记生字和扩词我建议采取小组合作的形式，然后各小组汇报他们小组重点识记了哪个生字，同组的同学进行补充，可以是不同的识记方法，也可以是扩词，理解，运用。识记完生字后读词，巩固生字的识记。然后把生字词放回到课文里，指名分段读课文。最后指导书写生字。