义教均衡材料员工作总结

作者：blizzard | 发布时间：2021-11-02 18:06:58 收藏本文下载本文

第1篇：义教均衡汇报

义教均衡汇报材料

XXX小学位于XX县东南面14公里处XXX村，交通便利、环境优美，是一所六年制完全小学。

学校占地面积8500平方米，生均26.9平方米，建筑面积2600平方米，生均8平方米。

我校共有10个教学班，316名学生，21名教师，师生比15:1。专任教师比例100％，学历合格率100％。（本科11人，专科10人）。

在校生巩固率100％，进城务工子女10人，占3.2％，留守儿童20人，占6.3％.学校配备14个专用教室，微机40台，生机比8:1；图书9542册，生均30册；教学仪器总值85.06万元，生均2692元；标准化实验室、图书阅览室各一个，能开设国家规定的全部课程。其中少科室、音乐教室、棋艺室是我校社团活动的主阵地。

学校建设有一个150米环形跑道的操场，一个标准化篮球场，羽毛球场，为学生的健康运动提供了必要的场所。

我校始终秉承“为学生一生发展导航，为学生终身发展奠基”的办学理念，根据学生的爱好发展学生的特长，因材施教。①我校开展了兴趣小组活动，有音乐、舞蹈、足球、美术、棋艺等小组，利用每周三最后一节课进行练习。在“学校组织、面向全体、自愿报名”前提下，学生自愿选择其中一个项目报名。开设兴趣活动，即丰富学生校园生活，全面发展学生的综合素质，又推进了学校校园文化的建设。②六一儿童节，我校在6月1日上午以过一个“有趣、有味、有文化的儿童节”为宗旨经过我们学校师生精心准备，节目形式各异，唱歌、舞蹈、小品、太极扇、三句半等等，活动让每一位孩子充分展示了他们活泼的个性，给他们平等的机会去参与、体验以及感受，使六一庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台。

在农村，要办好一所农村小学，最基本、最重要、最有效的措施就是坚持以人为本、以教学为中心，以教师队伍建设为重点，坚持本校的“一训三风”精神，这是农村校长的治校根本。

①我校秉承上级指示，与苏头小学进行连片教研活动，课后教师相互交流讨论，教师共同分享经验，互相学习，共同成长。

②身教重于言传。学校工作要坚持以教学为中心，校长必须身先士卒，深入教学工作第一线，了解教师工作的辛苦。在教研过程中要勇于做领头雁。除平日经常听教师讲课外，每学年我都为教师讲几节公开课，每次公开课我都认真备课，切实达到示范课的目的，使教师们听后可以学有所得。

我校有着鲜明的办学特色和深厚的文化积淀，发挥环境育人功能，力求“让每一面墙壁蕴含文化，让每一个细节诉说教育”，是我们确立的校园文化整体思路。

（1）校园内是以中国价值体系中最核心的因素——儒家“五常”为主题，让同学们可以对儒家文化有新的理解与诠释。我校组织一系列的“孔子与论语”讲座，将儒家思想各方面的文献用一个个通俗有趣的故事传达给学生，使同学们感受儒家思想的精髓。

（2）教学楼一楼的主题是弘扬中华民族传统美德，让同学们可以尊老爱幼、文明礼让。

①以思想品德课为核心，各门课积极配合，在全方位渗透中了解传统美德。

②每周一的升旗仪式，都会以勤俭节约、诚实守信等等为主题，让学生可以感受到传统文化就在我们身边。

③学校开展弘扬传统美德的主题演讲，让学生可以参与其中。

（3）教学楼二楼主题是学风与成才，用惜时篇、感恩篇、勤学篇、励志篇4个主题来陶冶学生，对他们产生潜移默化的影响。楼梯文化板块强调的是日常安全小常识。

①各班开展以学风与成才为主题的班会，通过师生互动、交流讨论等环节，加强学生对学风与成才的理解。

②开展以“孝敬长辈敬爱心，关心社会献爱心”的“感恩日”主题实践活动。以5、6月的父母亲节为契机，让学生用自己制作的手工艺品献给父母，增进亲子之间的感情。

③组织学生观看勤学、励志的影片，让同学们可以了解好好学习的重要性，增加学习动力。

我校所处区域一直以废旧塑料回收再加工作为支柱产业，带来可观的经济效益同时，对环境也造成了极大地破坏。所以我校把保护环境纳入了校本课程，同时把“爱护环境、保护地球”这一主题作为校园文化建设的重点，并以校园展板、黑板报作为阵地，向学生宣传有关环境保护的知识和理念，强化学生的环保意识。6月5日是一年一度的世界环境日，为了增强广大师生的环境意识，激发广大师生参与环境保护的自觉性和积极性，我校举行了“爱护环境、保护地球”主题教育班会。在班会上，各班主任做了充分的准备，策划了形式多样的形式多样的课堂形式，有垃圾遍地的图片，课件宣讲环保知识等。同学们从自己的视角，认识了乱丢垃圾纸屑对校园环境的破坏，并深深感受到爱护环境要从身边做起，从小事做起。学校还充分利用黑板报、手抄报等形式，号召广大师生学习有关的环保知识，开展丰富多彩的环保宣传活动。同时，向全体学生发出倡议：积极行动起来，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，爱护环境，保护地球。

通过“世界环境日”系列专题活动，全体学生收受到了环保教育，增强了环保意识，牢固树立“爱护环境，保护地球”的思想，使我们的生活环境更加美好。

我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的努力下，我们学校的明天会更好。

第2篇：小学义教均衡发展成效总结

独山镇中心小学义教均衡发展成效总结

义务教育均衡发展体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。我校严格按照《安徽省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则》要求，着力做好该项工作。现按照要求，从五个方面将我校近年来推进义务教育均衡发展所取得的成效总结如下：

一、资助关爱家庭困难、留守儿童少年、残疾及其他特殊群体学生情况。

关爱特殊群体学生，创建和谐校园，是我校一向很重视的工作。近年来，我校关注家庭困难、留守儿童、残疾及其他特殊群体学生，通过认真地调查、询问、走访，统计出学生中家庭有困难的人，其中特别困难的有人尽可能地给他们以关爱、资助。现将对他们的关爱行动简述如下：

1、学校2007年由苏皖两地爱心人士牵头成立六“育才奖助学基金会”每年资助3-6名贫困学生，几年来共资助学生47名学生，累计资金一万八千余元。

2、2010年由裕安区妇联开展爱心妈妈关爱活动：“六一送温暖，留守不孤单”走进了独山镇中心小学。这次爱心妈妈关爱活动由裕安区妇联组织教育局、交通局等区直单位和相关企业的爱心妈妈们开展的。他们不仅为我校50余名留守儿童带来了价值不菲的学习用品，更重要的是给他们带来了母爱的温暖，让留守儿童感受到来自党委政府、社会各界的关心爱护。同时，这次活动也将产生重要影响，引导和发起更多的人们关心留守儿童，帮助留守儿童。

3、2010年8月皖西日报记者来我校就留守儿童的生活、学习进行调研。并对其中许启艳等3名留守儿童进行了价值千余元的资助。

4、2012年裕安区民政局的“爱心妈妈”们，赴独山镇开展以“关爱留守儿童，奉献美丽爱心”为主题的送温暖活动。来自全镇20位留守儿童受到了“爱心妈妈”们的亲切关爱。并向留守儿童们捐赠了书包、毛衣等物品。

5、2014年我校4名留守儿童受到了“裕安区双百花结对助学项目”的资助；6名留守儿童接受了裕安区团委“微心愿”的资助，3名学生获得了裕安区慈善“向阳花”助学项目的资助，共计获得资助6千余元。

二、教师成长案例

（一）特岗教师倾心倾力于义务教育案例。

康贤川，2009年特岗教师，2011年9月到我校任教。他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。所教学科的成绩在镇统一质量检测中名列前茅。在工作中发扬无私奉献，不计较个人得失的精神。他关爱学生，无私忘我。2013年，在裕安区优质课竞赛中获得乡镇组第一名，并被推荐参加六安市优质课竞赛，不负众望获得六安市乡镇组一等奖。

王蕾蕾，2012年特岗教师。她爱岗敬业，踏实上进，努力钻研，在教育教学等各项工作中均取得了突出的成绩。我校占地面积少，建筑面积小，没有教职工宿舍，这对一个外地的女孩子来说困难之大可想而知，可她克服困难，自己在天峰初中和初中生合住学生宿舍，按时到校。由于学校教师缺，任务重，面对学校赋予的任务，王老师没有退缩，也没有敷衍了事，而是认真地准备每一次课，用心的补充自己的专业知识，提升自己的专业水平。上课之余，一方面向老教师学习，一方面大量的阅读提高自己。为了把更好的知识教给学生。她同时还注重自己专业技能的提高。在课堂上，她给予学生谆谆教诲，在生活中她则像朋友一样和学生交流。热爱学生一直是李老师努力的目标，对她教过的每一个学生他都投注了深深的感情。她只是用自己的行动默默地努力、以自己的努力践行着师德的标准。今年在裕安区教育局组织的优质课竞赛中获得二等奖。

（二）教师教学教研成果总结

1、把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育。教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了青年教师优质课比赛和中青年教师汇报课教学活动等一系列颇有实效的工作；加强政治和业务学习；大力提倡新课程理论学习；重视教师外出学习和交流，近3年来年均派出学习的教师达10人次。

2、我校在认真抓好教育教学的同时，致力于教学研究工作，取得了一定成效。大家每期都坚持写教育教学论文，并进行校内、校际交流。近3年，我校10余篇论文获得市区级一二等奖。

3、重视青年教师的培养，每年教育局组织教学比赛，我校均派教师参加，而且组织骨干教师从备课、制作课件到磨课进行全方位指导。每次比赛参赛教师均获得好的名次。近3年康贤川、马伟、陈正莲、邢敦山、王俊、王蕾蕾等教师均获得一二等奖，康贤川还获得了六安市一等奖。

4、为城区学校输入了大量的优秀教师，近年来，我校计向城北、解放路等城区学校输送了近20名优秀教师。这些教师有的以成为省级知名教师。

三、学校开展素质教育，促进学生全面发展、健康成长案例

随着课改的深入，要将素质教育落实到自己的教学实践中，现将我校开展素质教育，促进学生全面发展的情况简介如下：

1、严格按照省制定的课表安排课程，每期开学初，对照标准课表，安排各年级课程节次，确保各科节次达标。

2、严格按学校的课表上课。为了让每位授课老师按课表上课，上课时执行登记制，上课时实行查岗制，下课后进行调查询问学生，使学生不仅学好语数，更要了解多方面知识，促进全面发展。

3、开展大课间活动。根据上级要求及我校实际，安排晨会后的30分钟的课间操活动，以及最后一堂课后的自由活动，都是为了保证学生在校体育运动时间达一小时，让学生健康快乐成长。每年一届的冬季运动会今年已是第九届了。运动会的开展体现了我校注重学生体质的健康，同时也反映了我校在素质教育方面的成果。

4、开展素质教育展示活动。为了促进学生素质教育，激发学生兴趣，经常性开展素质教育成果展示活动，如开展绘画比赛，书法比赛，六一活动，以及读书演讲比赛等，旨在引导学生关注有关知识，在比赛中锻炼能力，提升各方面素质。

四、政府投入带来校容校貌变化，引起教师、学生家长等的正面评价感言。

由于受场地限制，学校占地面积和建筑面积均不达标，但三年来，在上级主管部门的关怀下，我校改变了校容校貌。教学楼粉刷一新，更换了门窗，修建了厕所，既简单实用，又科学得体。学校勒紧裤腰带挤出经费更换课桌凳，平整校园操场，加强校园文化建设。

教师的评价：我校教学条件日益改善，教学质量日益上升。教学楼安装班班通后，会极大提高学校的硬件设施。

家长的评价：中心小学教师个个爱岗敬业，工作认真。尊重家长，关爱学生。我们有理由相信孩子放在这里学习一定会成才的！

五、留守儿童少年受关爱成长案例。

三年来，我校对每位留守儿童，老师们都倾注一颗爱心，呵护他们的健康成长。

六（2）班王立壮同学是留守儿童，也是班级典型的“学困生”。一年级刚上学不久，父母离异，他在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟他交往。二年级的暑假和小伙伴玩耍时不慎至脑颅出血，经治疗后虽已痊愈，但耽误了一年的学习，复学后他给人感觉更孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大。根据这一情况班主任陈正莲老师对他存在的问题进行梳理分析，基本上心中有了数。和家长、授课老师共同制定了帮扶计划。学校也多方协调，几年来共为他募捐资助约5000余元。现在的王立壮同学虽然成绩不冒尖，但也是班上的中上等生了。

五（1）班赵振源刚同学转来的时候，班主任王益俊老师未发现他有什么特别之处，只是人长得挺高，很结实，但上课很少发言，对学习没什么兴趣。可是不久，王老师发现他非常喜欢体育运动，特别喜欢篮球，说起篮球和体育，如数家珍。王老师就从他的这种爱好入手，让他当起了体育委员。他非常高兴，积极组织班里学生参加。整个人像换了一个人似的，做什么事都很积极，上课发言也很主动。在他的带领下，2013年和2014年两届校冬季运动会上五（1）班分别获得了中年级组和高年级组第一、二名的好成绩。

与此同时我校还结合留守儿童实际，通过儿童节和重大活动等为学生创设展示才华的机会，如唱歌、表演、绘画、手工制作等形式展示学生的一技之长，以此来培养学生的学习兴趣，促进他们的个性化发展。从心理需求和情感上关注留守儿童，把此项工作抓出成效。

裕安区独山镇中心小学

2015.9.30

第3篇：初级中学义教均衡汇报材料

注入三敦内涵引领学校发展

-----三墩中学义务教育均衡发展汇报材料

（2018年4月6日）

三墩中学位于平江老区腹地---三墩乡戴市村，是一所普通农村初级中学。学校始建于上世纪六十年代，几十年来，学校始终坚持“质量立校，教研兴校”的办学思想，确立“崇文尚德，务实进取，精诚致远，励志博学”的办学理念，以“敦言﹑敦行﹑敦品”为校训，在“三敦”文化的引领下，学校以教研教改为重点，以师德师风建设为核心，扎实推进素质教育，着力营造良好的育人环境，全面提高教育教学质量。××年我校被评为首批省级合格学校，特别是××年中考四率总评跃居全县榜首，创造了学校办学历史上教育教学质量的辉煌。2012年、2013年、2016年均荣获平江县教体局目标管理先进单位，2014年和2015年分别荣获平江县教体局环境文化建设先进单位、精神文化建设先进单位。

近年来，学校素质教育频放异彩，党政重教，家长支教，社会助教，教师乐教的良好局面己初步形成，学校正朝着打造“心灵家园﹑成长乐园、文化名园”的方向健步发展。让每位学生都享受到相对均衡的教育资源是义务教育阶段学校的责任，为此我校在全面贯彻党的教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提升学生核心素养；深化教育改革，走特色发展之路等各方面做了大量工作。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、学校办学基本标准达标情况

（一）师生比：学校现有教师37人，全校12个教学班级，学生共578人，师生比为0.064，达到省定评估标准（0.055）；

（二）专任教师学历：学校专任教师37人，其中本科学历29人，大专学历8人，学历合格率100%，达到省定评估标准；

（三）生均校地：学校占地面积为13247平方米，生均占地面积为22.9平方米，超过省定评估标准（19.2平方米）；

（四）生均校舍：学校总建筑面积11039平方米，生均19.3平方米，超过省定评估标准（7.9平方米）；

（五）生均体育场馆：体育活动场地全部硬化，无土操场，总面积3374平方米，生均5.9平方米，超过省定评估标准（3.3平方米）；

（六）实验室：已装备理、化、生实验室三个，准备室、仪器室配套齐全，总面积362平方米，符合省定评估标准（3个）；

（七）六大功能室：我校的功能室有多媒体阶梯教室、音乐教室、美术教室、计算机室、语音室、知心屋等。每个功能室教学设施配备比较齐全，符合省定评估标准（6个）；

（八）图书室：学校有图书室1个，阅览室1个，使用面积共136平方米，符合省定评估标准（1个）；

（九）教学仪器设备配备：学校各项教学仪器设备值92.81万元，其中教学仪器值13.5万元、实验室设备值25.79万元、功能实器材值27.8万元、电教与信息化设备值10.88万元、图书室阅览室设备值2.13万元、计算机室25.5万元。生均教学仪器设备值1606元，超过省定评估标准（1478元）；

（十）生均图书册数：16813册，生均29册，超过省定评估标准（25册）。

学校办学条件都达到义务教育学校均衡发展十项评价指标。

二、工作特色和亮点

（一）办学条件日益改善。学校呈阶梯状分布，走进校门就是运动区，内有塑胶环形跑道和篮球场；右边为教学区，主要是清泉希望楼和综合楼；左边为生活区，由下往上依次为教师宿舍，师生食堂，学生宿舍。学校整体布局规划合理，功能室设置基本齐备。学校内部道路已经全部硬化，绿化面积1000多平方米，已安装了50兆光纤宽带，建有校园内部网站平台，教师均可以实名登录使用。教室标准化设计，班级制度栏、图书角、卫生角等布置规范，室内灯光照明高标准配置。三墩中学已成为师生教学、生活的乐园。

（二）立德树人全面落实。学校以“三敦”为主题打造德育品牌。我校重点加强对学生日常行为习惯的教育与管理，努力创建和谐班级、打造和谐校园。抓住“养成教育和班级管理”这两条主线，发挥学校、社会和家庭“三位一体”的德育网络作用。各科教师结合学校的德育计划，在学科教学中渗透“三敦”德育。加强学生的法制教育，每学年定期请法制副校长来校，安排一次“法制讲座”，利用重大节日对学生进行法律法规教育。同时学校大力开展丰富多彩的校园活动，先后成立了“三敦”文学社、体育、音乐、美术等兴趣社团，积极召开一年一度的学校艺术节、科技节、运动会和各类竞赛，拓展了学生的知识视野，更为学生的健康成长提供了有效的展示平台。

（三）文化建设深入推进。我校是平江县教育局2014年“学校文化建设创建基地”，并且荣获2014年平江县学校环境文化建设第一名，2015年平江县学校精神文化建设先进单位。从2014年开始，学校全面推进文化建设，克服重重困难，筹措投入资金150多万元，目前运动场、教室、走廊、楼梯、围墙、厅堂、宿舍等均已基本完成环境文化建设。学校“崇文尚德，务实进取，精诚致远，励志博学”的办学理念逐渐深入人心，环境育人、文化育人功能不断凸显。学校师生良好的精神风貌已初步形成。

（四）控辍保学效果显著。三墩乡地处偏僻山区，是省级贫困乡镇之一，全乡共有6个贫困村。受学生家庭经济条件等因素制约，我校多年来控辍保学工作任务较重。近几年来，学校认真贯彻党的扶贫方针政策，教师坚持每学期对贫困学生进行三次以上家访。学校采取教职工每年捐资和向燎原奖学基金等社会团体争取等，多方筹措控辍保学资金，努力解决了精准贫困户家庭子女的因贫失学问题，我校学生年度巩固率确保达到99%以上。

（五）留守儿童健康成长。我校共有留守儿童276名，占在校生45%，为了进一步做好留守儿童的教育工作，学校争取到了省妇联关爱留守儿童项目---“知心屋”的投入使用，让我校留守儿童心理咨询教育工作开展得有声有色。学校把“知心屋”作为留守学生之家，并且配套有心理咨询室、心情聊天室、团体辅导室、阅览室等多个功能室。“知心屋”里面有详细的留守儿童档案、有亲情视频、每天有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感，健康快乐的成长。学校留守儿童教育工作多次荣获嘉奖。

三、存在问题及今后努力方向

虽然我校在促进义务教育均衡发展方面做了大量的工作，但还存在一些薄弱环节：

（1）各班教室未安装电子白板（LED交互式触摸屏一体机教学设备），全校仅有一个多媒体教室，教学信息化差距大；（2）师资方面：部分学科教师缺口较大，且教师流动性较大；（3）校本研修和教育科研水平还不高。

今后工作中我们将以国家义务教育均衡发展评估工作为契机，努力争取各级党政领导重视支持，积极筹措资金，大力改善办学条件，提升办学水平。重视学校内涵发展，深入开展学校文化建设。三墩中学全体师生将众志成城，坚持“敦言、敦行、敦品”的校训，为实现我校“崇文尚德，务实进取，精诚致远，励志博学”的办学理念目标踏出坚实的步伐，为了山区孩子能享受均衡的义务教育资源做出不懈努力！