幼儿园个人工作总结
幼儿园个人工作总结
洮北区第五幼儿园 **
一个学期很快就过去了。在这紧张的一学期中我学习了很多新的教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在游戏中，幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃，这些都可以成为产生创造力的积极因素。因此本学期，我们就如何通过体育游戏发展幼儿的创造力进行了研究。
根据《3-6岁儿童发展指南》：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。体育是基础，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的发展才能成为可能。体能游戏是一种最基本的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，如果只是单纯的动作模仿、重复练习和用固定不变的规则约束幼儿，很难引起幼儿的兴趣，还会使他们变得机械、呆板。而一直以来，幼儿园的体能游戏活动不被重视，没有促进幼儿积极的发展。
为此，我本学期在全园范围内开展了区域体能活动。这是一种对幼儿进行多方面发展教育的好形式，不仅可以发展幼儿的基本动作，还可以促进幼儿良好个性的形成。在活动引导幼儿积极、主动的去探索和创造游戏的不同玩法，促进幼儿创造性思维的发展。
一、制订适宜目标与游戏内容：
幼儿期是发展动作的有利时期，因此我们根据幼儿的年龄特点和实际发展水平制订了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作及促进合作、在游戏中一物多玩等多种目标，并依此设计了《海底总动员》、《小兔子去旅行》、《神奇的石头》、《彩虹岛》等游戏内容。让每一个幼儿都参与到活动中去，增强体质并在活动中积极交往、探讨新玩法。
二、教具的准备：
教具的准备过程本着教具玩法的多样性，形状及颜色的美观性，游戏过程中安全性的同时，有助于培养创造力的发展。因此在游戏教具的准备也应视作游戏活动的一个重要部分。同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进行制作。如：有的幼儿在家长的帮助下用家里的桌椅板凳做成障碍，幼儿园在家里进行各方面动作能力的培训，孩子游戏起来兴致更高了，而且在游戏时创造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿和老师、一起游戏时，显得格外高兴。同时又拉近了家园的联系，使家长更深入的参与到班级的各项工作之中去。
总之，从这学期体能游戏教学活动中，使我深深体会到要上好一节出色健康体能课，完成每一项健康教育目标，不是件简单的事，特别是教具器材。通过这半年的不断摸索，我领悟到了体育游戏的重点所在——时刻关注孩子所爱好的一切事和物。
