社会调查期末论文
天津农学院 《社会调查与研究方法》 调查报告 题目: : 高校周边经济圈的调查报告——以天津农学院为例 学生姓名 陈秀龙 系 别 人文社会科学 专业班级 2011 级人力资源管理专业 2 班 成绩评定 2013 年６月
社会调查研究方法-2-目 录 一 导言………………………………………………………3 二 方法………………………………………………………3 1.调查方式及研究设计……………………………………3 2.被调查对象………………………………………………3 3.资料搜集过程……………………………………………3 4.资料分析方法……………………………………………3 5.调查的质量及局限性……………………………………4 三 正文………………………………………………………4 1.社会背景…………………………………………………4 2.天津农学院周边概况……………………………………4 四 结论和处理办法…………………………………………6 1.结果………………………………………………………6 2.处理办法…………………………………………………6 参考文献………………………………………………………6 附录一…………………………………………………………7 附录二…………………………………………………………8
社会调查研究方法-3-高校周边经济圈的调查报告——以天津农学院为例 一 导言 随着大学规模的扩大，校园经济开始吸引更多的关注。目前，高校校内商业市场的不完善，使得大学生校园商业活动越来越多地影响着高校的校园文化、校园秩序和大学生自身的健康成长。本文从以天津农学院为例，从高校周边经济圈的概况、存在问题以及规范方案等方面进行了探讨，以期能对高校规范校园市场提供借鉴。
在我国所有的学校附近，有这样的一种现象：学校周边有很多的商铺、饭馆、书店和其他各种为了学生服务。他们与学校形成了似乎某种天然的联系，这些实体依附学校，形成了独特的“学校经济”，在这里，我把这种现象称作：学生——学校经济。现在，我将通过我自己的调查和自己在“学校经济圈”混过的亲身经历，给大家讲述“学校经济”的现象、原因、存在的问题和处理办法——以天津农学院为例。
在这篇论文中，我将实事求是地讲述和剖析这种存在于学生和学校身边的“学校经济圈”！关键词：天津农学院 学校经济 学校经济圈 二 方法 1.调查方式及研究设计 在调查我们学校周边的经济圈（主要指餐饮服务业）的过程中，我采用的是侧面的角度来调查以学生为消费主体对经济圈（主要指餐饮服务业）的看法和态度。从侧面来剖析它们对学生的生活影响，进而提出我们对学校和周边经济圈的看法和建议。
本次调查主要采用调查问卷的方式，得到相应的数据，然后用定性与定量相结合的方式来分析我们获得的数据。
2.被调查对象 天津农学院在校学生，随机抽取的 20 名学生。
3.资料搜集过程 我们主要是采取填式问卷，通过回收问卷，把我们搜集的数据再加工，获得我们的第一手资料；同时，我们还通过与同学谈论他们眼中的态度和看法；最后，加上我本人在“狗洞”长期做兼职的切身体验，给大家讲述“狗洞”的真实情况。
4.资料分析方法
社会调查研究方法-4-以定量分析为主，加之以定性为辅；有的进行了一些一般性的描述分析，有的则进行了较深入的因果分析。
5.调查的质量及局限性 调查的问卷数量不多，数据并不是很具有很强的代表性，进而也不能很真正地代表学生的想法和看法以及态度。局限性体现在我们的问卷主体是学生，应该加上学校老师及其他群体的建议那就更好了。
三 正文 1.社会背景 随着高校的大规模扩招，各高校学生数量大幅度增长，人均生活空间日益降低、传统的大学食堂已不能满足大学生餐饮需要。另外各高校加速后勤社会化进程，也为当今大学餐饮业变革提供新的机遇新的商机。
高校周围遍布的快餐店、饮食城为行业市场调查提供可能性，为行业发展提供发展策略借鉴。
2.天津农学院周边概况 天津农学院是市属本科院校，是天津市唯一所农林类高等院校。天津农学院有东、西两个校区，在校生 11000 多人，其中东校区达到 7000-8000 人左右。因为天津农学院的在校生庞大，消费潜力巨大，加之学校的扩招和发展严重不均衡等因素影响，学校里面的后勤保障能力并没有得到应有的乘数增加，尤其是学校食堂更难以满足现有大群体的消费需求和标向。而且，校园食堂和超市等主要后勤服务的服务质量和态度以及价格并非令学生满意，致使天津农学院校园内服务系统难以满足学生的生活需求。
哪里有需求，哪里就有商家的存在。坐落在天津农学院和天津市奶牛发展中心中间的狭长地段的餐饮服务区——被同学们亲切地称为“狗洞”！本人在“狗洞”里长期兼职服务员，对“狗洞”里的一切有较多的了解。“狗洞”里的商家全部是为了服务学生的过程中谋取暴力，价格昂贵，很多菜的价格几乎超过里杨柳青和华苑的价格。他们的采购渠道也是有很大的问题，卫生是我看在眼里记在心上的重要要素。商家的主要食材和厨房用品几乎来自菜市场上卖不完的一切几乎废弃食材，加上他们的做菜方式也极其不卫生，卫生状况令人堪忧。天津农学院的学生并不知道这一切，下面是我通过调查问卷获得数据，看看学生眼里的“狗洞” 卫生状况与学校内就餐点的卫生状况比较。
尽管“狗洞”的卫生令人堪忧，但仍然有同学认可“狗洞”的卫生状况（20人当中有 1 人）。
在校学生的就餐点有几个选择：学校食堂、校外公寓就餐点、“狗洞”和附近城建、宝德食堂。学生选择去哪里就餐就表示他们对哪里的认可，通过调查结
社会调查研究方法-5-果显示：
1 12 2n Nn N（＊）（1n 表示样本的某一项数据2n 表示样本的总数量1N表示某一项的总体数量2N表示总体的数量 假定天津农学院东校区在校生人数为 8000）调查结果可知，学生选择经常性就餐点选择学校食堂、校外公寓就餐点、“狗洞”和附近城建、宝德食堂的一次数据为：9，7，3，1，通过公式（＊）可以得出相应的四个数据。
最后，我们可以得到，学生选择“狗洞”为经常性就餐点的人数依然很庞大，卫生状况不佳的情况下，学生的身体状况也令人堪忧。下面是天津农学院学生经常性就餐点对比图。
食堂“狗洞”校外公寓就餐点城建、宝德食堂S10246810天津农学院学生经常性就餐点对比图系列1 鉴于“狗洞”的卫生状况不好，下面我们通过调查问卷的形式看看我们学生对“狗洞”的态度，结果表明：觉得影响很大的有 8 人，认为影响比较大的有 5人，影响不大有 2 人，认为没有影响和无所谓的有 5 人。也就是说认为影响很大的人占到 40℅，影响比较大的占到 25℅，其他占到 35℅。
社会调查研究方法-6-四 结论和处理办法 1.结果 在全国的所有的学校四周，都活跃着“校园经济”。处于新生事物，我们的社会要很客观理性地去对待它，更多地是去制定一些强有力的规范来限定它们的活动，接受监督，让它们在我们关注的阳光下健康成长。针对天津农学院附近的“狗洞”来说，一方面政府作为社会的主导要进一步制定相吻合的制度来规范经济圈的发展；另一方面，我们的学校（天津农学院）应该提升校园后勤保障能力，建立健全与学生需求为主导和多样化人性化的校园保障体系。
2.处理办法 2.1 政府制定行之有效、行之有道的制度来规范校园经济圈，保障食品安全，消费者（在校大学生等）权益； 2.2 政府应该加大对高校后勤保障方面的投入，不偏颇地对待每一个学校，保障每一个学生的学习生活； 2.3 学校应该加大提升后勤保障能力建设，建立健全强大支撑的后勤保障服务体系，防止学校发展与后勤保障能力一条腿长一条腿短的尴尬局面； 2.4 学校和学生个人应该自觉关注自己的身体健康和消费权益。
参考文献 [1].杜 晶 赵永斌 袁馨之.高校校园商业活动现状调查与分析[J].调查与研究.2008,(4):14-15.[2]范伟达 范 冰著.社会调查研究方法[M].上海：复旦大学出版社，2012.384-390.[3]天津农学院官方网站：www.xiexiebang.com 附录一 关于眼中的“狗洞”调查问卷 您好！“狗洞”位于天津农学院和城建学院之间，地处隐僻。但它吸引了农学院、城建学院和宝德学院的学生，“方便”地为同学们提供了聚餐等场所。此次调查旨在了解农学院同学们眼中的“狗洞”
社会调查研究方法-7-和对学校食堂的一些建议！谢谢您的配合和参与。
1 1、性别（）A A、男 B B、女 2 2、您的年级（）A A、大一 B B、大二 C C、大三 D D、大四 3 3、下列就餐地方，您认为卫生最好的是（）A A、食堂 B B、“狗洞” C C、校外公寓就餐点 D D、城建、宝德食堂 4 4、下列就餐地方，您经常去的有（）A A、食堂 B B、“狗洞” C C、校外公寓就餐点 D D、城建、宝德食堂 5 5、您去“狗洞”主要是（）A A、聚餐 B B、吃午、晚饭 C C、上网 D D、理发 E E、日租房 F F、其他 6 6、您认为“狗洞”的存在对您的生活的影响有多大？（）A A、很大 B B、比较大 C C、不大 D D、没影响 E E、无所谓 7 7、“狗洞”的晚上，吸引了众多的学生就餐。您认为学生选择“狗洞”吃饭的原因有哪些？ A A、“狗洞”里的饭餐可口好吃 B B、“狗洞”里的饭菜价格便宜 C C、学校附近没有更好的聚餐去处 D D、心理效应，大家都去那里聚餐 E E、喜欢“狗洞”的环境 F F、其他 8 8、众多的学生选择去“狗洞”而不去食堂。您认为原因有哪些？（）A A、食堂的伙食不合口味 B B、食堂的卫生不是很好 C C、食堂的价格很高 D D、食堂的服务不好 E E、食堂没有人性化的服务 F F、其他 9 9、对照“狗洞”的服务，您认为学校食堂应该怎么做？（）A A、改善管理 B B、让价格趋于更合理 C C务、提供人性化服务 D D、改善就餐环境和卫生 E E、其他 10、为了我们的健康，您认为学校能 做些什么？ ____________________________________________________________________ 附录 二 社会调查报告评分标准 调查报告要求及得分 总
社会调查研究方法-8-要 求 选题得当，密切联系实际，符合课程要求，选题具有积极的社会意义。
基本概念清楚，能熟练应用所学理论，进行精辟透彻的分析，问题解决措施和方案非常合理、到位。提出有见地的看法或有价值的建议，能够对今后的学习和工作提供参考。
实际实地进行了社会调查工作，有数据资料，报告所引用数据可靠、可信，能运用科学方法进行加工整理。
调查报告中使用的概念正确，表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，书写工整。
语言简洁流畅，叙述非常清楚明了，书写规范，无病句错字，字数符合要求。
分（10 分）（30 分）（30 分）（15 分）（15 分）得 分
