语言学开题报告
学号：
201601 1419 哈尔滨师范大学 学士学位论文 题 目 合作原则在高中英语听力教学中的应用 学 生 赵海岐 指导教师 高艳梅 讲师 年 级 2016 级 英教 4 班 专 业 英语 系 别 英语教育系 学 院 西语学院 哈尔滨师范大学 2020 年 年 5 月
哈 尔 滨 师 范 大 学 学士学位论文开题报告 论文题目 合作原则在高中听力教学中的应用 学生姓名 赵海岐 指导教师 高艳梅 讲师 年 级 2016 级英教 4 班 专 业 英 语 学 院 西语学院 2019 年 12 月
说 明 本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生认真填写。
说明课题的来源（自拟题目或指导教师承担的科研任务）、课题研究的目的和意义、课题在国内外研究现状和发展趋势。
若课题因故变动时，应向指导教师提出申请，提交题目变动论证报告。
课题来源：导师指导下自拟题目。
课题研究的目的和意义：
目的：
听力理解理技能作为学生学习一门外语所必须掌握的四大基本语言技能之一。将合作原则和高中听力教学结合是为了引导学生学会用合作原则捕捉表层含义和深层含义之间的关联性,在听懂语言的表层结构的基础上推断话语的真正含义,从而提高学生的听力理解能力和语用水平，从而让学生学会推理、判断，领会作者意图，了解所听内容大意，预测下文等。最终的目的是促进学生听力水平的提高。
意义：
听力教学是高中英语教学的重要组成部分，如何提高听力理解能力仍然是广大师生在听力的教学和学习过程中遇 到的棘手难题。在听力教学中，师生往往只关注语音、词汇、语法等知识，注重对字面意义的理解，而对谈话人的言外之意和深层含义的理解则成为了听力教学的难点。美国语言哲学家格莱斯提出的合作原则为解决这一难点提供了重要途径。本文通过对合作原则的介绍，结合高中英语听力理解的实例，探讨了合作原则对高中英语听力教学的启示，旨在为提高高中英语听力教学水平提供一个新的视角。
国内外同类课题研究现状及发展趋势：
国外：
在国外合作原则和教学相结合开始于20世纪80年代初，著名语言学家Leech G.N.Principle of Pragmatics 发表于 1983 年，研究语用学的原则开启了语言学研究新趋势并且 Sperber Dan and Deirdre Wilson 共同发表了 Relevance: Communication and Cognition 其中提到了将英语教学和合作原则的结合，促进了合作原则和教学原则结合的发展。
国内：
在中国，学者们对合作原则与听力教学的研究起步较晚，系统的研究专著出现在 20 世纪 90 年代末。仇亦倩，何自然，程晓棠等人是对听力教学和合作原则研究做出重要贡献的大师。何自然还编译了《语用学与英语学习》，将英语学习和合作原则等原则相结合，以此打开了新的研究方向。另外随着英语教学改革的不断推进以及合作原则受到学者和教育工作者的重视，将合作原则理论运用到英语听力教学中将会产生重要的影响。
课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法：
主要内容：
1.阐述格莱斯合作原则的含义及介绍 2.格莱斯四项原则在英语听力教学中的应用 2.1 质量原则 2.2 数量原则 2.3 关系原则 2.4 方式原则 3.高中听力对四项原则的违反 3.1 质量原则的违反 3.2 数量原则的违反 3.3 关系原则的违反 3.4 方式原则的违反 4.合作原则对解决听力问题的启示 主要问题：
因为获取到的文学作品与英语教学应用方面的相关材料有限，论文写作中可能会面对合作原则如何应用到英语教学中的研究不够深入透彻的问题。此外，由于自身的学术研究水平不足，在进行分析过程中，可能出现不能灵活应用或不知如何分析的情况。
解决方法：
针对可能面临的资料有限的问题，除了自己认真研究语言学书中关于合作原则的阐述外，还将尽可能地通过网络和各高校图书馆等途径积极收集相关研究资料。与此同时，在论文写作中，将积极与指导教师和校外访问学者展开讨论。
课题研究起止时间和进度安排：
1.2019 年 11 月 10 日至 11 月 20 日：选导师及撰写论文方向。
2.2019 年 11 月 21 日至 12 月 31 日：与导师商榷论文题目，撰写开题报告。
3.2020 年 1 月 1 日至 2020 年 1 月 10 日：开题答辩。
4.2020 年 1 月 11 日至 2020 年 4 月 10 日：撰写毕业论文并进行中期考核。
5.2020 年 4 月 11 日至 2020 年 5 月 8 日：修改论文，准备参加毕业论文答辩。
课题研究所需主要设备、仪器及药品：无 外出调研主要单位，访问学者姓名：
李晓岚 东北农业大学英语系 教授 董晓烨 东北林业大学外国语学院 副教授
指导教师审查意见：
指导教师（签字）2019 年 12 月 31 日 教研室评审意见：
____________教研室（研究室）主任（签字）2020 年 1 月 9 日 系审查意见：
____________院（系）主任（签字）2020 年 1 月 9 日
