路平,让爱贯彻教学
让爱贯彻教学 徐村小学 路平案例介绍 王同学，女，9 岁，小学三年级(6)班学生。不够稳定。性格内向，胆子小，害羞。学习成绩一般，在学校里，老师找她谈话，她一声不吭，面无表情。对什么事情总是提不起兴趣。爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加。上课时无精打采，眼睛无神，她家庭生活比较贫困，因而有点自卑。
案例分析 性格内向，不愿主动与人交往，把自己封闭起来，因而觉得生活了无意趣，在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在意志行动上，表现为精神不振，不想动，遇事从消极方面进行归因，以悲观的眼光看未来。其次，家庭环境不好，父母对她关心够，不重视感情沟通，使她缺少亲情。学习成绩也不是很理想，常表现为自我评价低，对前途、期望看得十分悲观，自卑感随之产生。
辅导方法 1、开展“一帮一”活动。安排一个乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，2、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给王同学表现的机会，对所取得的点滴进步进行夸张
些表扬，使同学们羡慕她，接近她，让蓝某增加自信心，消除自卑感。
3、持续书信联系。让她把自己忧伤的事以文字形式发泄出来，以减轻心理压力。并在回信过程中给予必要的心理辅导。教会她学会自我安慰，自我调节，遇到不愉快的事，应多从好的用心的方面着想，持续开朗的情怀。鼓励蓝某把自己高兴的事向知心朋友老师家长诉说，让别人共享欢乐。透过通信，拉近与蓝某的距离感，给她营造一个简单愉快平等的扭转。
4、开发家庭环境中的支持力量。与家长持续联系，争取得到家长配合，让家长对蓝某多施予爱心，从生活细节学习方面入手，让她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲情的温暖。
5、指导交友，多参加各项群众活动。课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包跳绳邀请同学到家里参观小动物等活动，与大家一齐参加，增进交流，使之体验到活动的乐趣，并感觉生活完美，友谊可贵。
6、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳总结。让她学得简单，使之对学习逐步产生兴趣。
辅导效果：
透过一系列活动设计，性格有了很大的改变，变得开朗了许多。找她来谈话，已经有问必答。她也有了自己的好朋友，并经常与她
们一齐活动，学习成绩也有了很大进步。更为可喜的是，她会主动向老师问好，同学们还能常常看见她那盈盈的微笑。
