《角的度量》单元概述
《角的度量》单元概述
教材分析 | 本单元的主要内容有：线段、直线和射线，角的认识及度量，角的分类和画角。与二年级上册的直观认识线段和角相比，本单元内容则更加注重从数学概念本质的层面上学习和理解相关知识。如，线段在二年级上册结合长度单位认识的学习，仅在于帮助学生感知线段的可测性，没有归纳提炼线段的本质特征，本单元则需要与直线、射线一起，对线段的本质特征作出归纳提炼。关于角的认识，进一步从射线出发，归纳出角的概念。教材在例题的编排上注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象，注重让学生在动手操作中发现数学规律。 本单元的内容也是学习后续知识的基础。如角的分类是三角形按角分类的重要依据，对直角特点的认识是学习垂直的基础。因此，在教学中，需较好地落实相应的教学目标。 |
学情分析 | 有关线段、角的初步认识等内容，学生已经学习过，但当时的学习是初步的，学生仅仅知道线段是“直的”“可以测量出长度”，角有两条直的边，还有一个顶点等等，这些都属于直观认识。本单元则是在学生原有认知的基础上，对这些内容加以拓展和提高，加深对图形本质特征和图形之间内在联系的认识。另外，本单元是关于图形与几何的内容，概念比较多，且比较抽象，在生活中不易找到原型。所以，在教学时，我们要考虑到学生的学习特点，尽可能从学生的生活经验和已有知识出发，以学生有所体验的和容易理解的现实问题为素材，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义。 |
教学目标 | 1.让学生进一步认识线段、直线和射线，知道线段、直线和射线的区别。 2．让学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 |
重点难点 | 1.掌握直线、射线和线段的特征。 2．会用量角器量角的度数和按指定的度数画角。 |
课时安排 | 1.线段、直线、射线和角 1课时 2．角的度量 1课时 3．角的分类 1课时 4．画角 1课时 |
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