中学浅谈开展党员教育管理的实践与创新

浅谈开展党员教育管理的实践与创新

华巍

基层党支部担负着对党员进行教育、管理、监督和服务的责任。基层党组织抓党建，就是要发挥党员示范引领作用，为学校发展锻造一支过硬的党员队伍，助推新杨尊重教育的改革创新。为此，学校党支部设计课题《基层党组织推行<党员手册>开展党员教育管理的实践》，以信息技术（管理平台）为载体，以《党员手册》运用为机制，在分类设计教育培训、任务驱动责任区、岗位建功评价考核三个维度上，开展党员教育管理的实践创新与实践，对提高党员教育管理的思路、举措、方法进行概括、提炼和理论提升，提高党员教育、管理、监督和服务的实效。

一、依托智慧管理平台开展问卷调查实现“学”有所依

党员需要应成为党员教育的重要依据，为此支部组织党员设计《党员教育培训学习需求调查表》，依托智慧管理平台开展学习需求调查，认真梳理汇总和分析调查结果，为做好党员学习教育工作提供依据。

问卷共设计10道多选题，从党员学习教育的方式选择、内容认同、实效评估、主动参与四个维度设计，党员亲身经历有话可讲、有感而发，能较好地反映党员学习教育的实际情况。

1、问卷统计

（1）学习方式调查统计

问卷在学习方式调查的设计中从受欢迎方式、有效方式和个人自学方式三个层面开展问询，问卷统计该三题得分最高（低）的选项为：

学习方式问卷统计

（2）学习内容调查统计

新形势下党员教育需求呈现多样化，因而学习内容更要注重实用，学以致用是党员们最关注的，这就要求学习内容的一定要立足实际需求，拓宽和丰富培训内容。

学习方式问卷统计

2、问卷分析

（1）学习教育目标更明确清晰

党员学习教育的目标是有利于提高党员党性意识，引导党员树立教书育人岗位上的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。这就要求党员的学习培训要围绕提高党员的思想政治素质，而这也是问卷第5题的统计结果中得到印证。第5题“您认为党员学习教育对你最大的帮助是什么？”，统计结果44%的党员认为最大的帮助是“提高党员思想政治素质”。

（2）学以致用学习教育实效性的诉求较高

党员学习教育应该与学校教育事业发展相联系，学习教育的目的是提高党员干事创业的本领。从问卷的第6题统计结果看，48.84%的党员认为提高党员学习教育的实效最重要的因素是使学习教育密切联系工作或生活实际。因此在设计学习内容和方式时一定要注重实用性，要针对性地因地制宜、分类施教，从横向面上拓宽党员教育的内容范畴，纵向面上加深联系实际的学习，让所学内容转化为指导和促进工作的具体实践。

（3）终身学习教育的主动性有待提高

问卷的第7题“您自己还主动自我加压开展自学吗？”，统计结果看76.00%的党员选择很少自学（时间每周低于2小时），党员主动学习的意识和能力有待提高。这就要求：一要帮助党员树立终身教育的观念，把学习作为终身任务，帮助其养成终身学习的习惯，为学习型党组织的建设夯实基础。二要把学习教育与搞好服务相结合，突出以人为本，尊重党员主体地位，在学习教育中体现服务，在服务中加强学习教育，激发党员的主动性、积极性。三要健全党员学习教育考核评价机制。建立学习教育常态制度，把党员参加学习教育情况纳入对党员的考核和评议的重要内容。

二、依托智慧管理平台开展学习教育促进“学”得深入

新形势下，如何充分利用信息技术开展学习教育，提高党员教育的针对性、时效性和实效性，给我们带来了前所未有的机遇和挑战。在开展主题教育中，党员们对微视频、微党课普遍感兴趣，有的党员利用微信分享各自的“微成果”，短小精悍、有趣生动、契合实际成为党员们选择的原则。让更多的党员收集“微成果”，开展“微测评”是提高学习主动性的好办法，于是支部利用学校的资源管理平台，在校本资源库中建立了主题教育专栏，开展学习互动。

1、“微成果”让学习有热度

内容新颖切合时政，根据不同时段的学习重点，由党员们选择微视频和微党课上传，党支部书记作为管理员，审核发布。有追随习近平总书记的初心专栏、中央和市区党代会专栏、党章党史专栏、党员廉洁自律故事专栏。评分激励留言互动，为提高党员的学习热情，每个“微成果”都有评分排序和分享留言的互动功能。

2、“微测评”让学习有效度

学习党章、遵守党章、践行党章是主题教育的重要任务，党章的学习效果如何，党员们是否入心入脑，是否在工作学习中自觉遵守和践行是需要检测和评估的，为此依托学校智慧管理平台，开展了网上党章小测验。通过集中做题、检测出错误率高的试题、要求复习再测等环节，依托智慧管理平台检测的及时性、结果的精准度、数据的可分析提高了学习教育的效度，党员们也觉得学有压力后更有动力。

三、依托《党员手册》开展党员管理力争“做”得扎实

主题教育，基础在学，关键在做。支部把“做”得扎实的重点聚焦在《党员手册》的使用实效上，《党员手册》细分为基本情况、志愿服务、责任区和民主评议四大板块，是对党员参加党内各种活动的全过程的详实记录。

1、《党员手册》促进志愿服务更有效

《党员手册》设计了党员志愿服务记录表，分为个人服务和集体服务两类。

（1）集体服务:党建带团建党员教师上团课

新杨中学支部有党团员教师5名，党员教师要帮助团员青年树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定对社会主义的信念、增强对改革开放和现代化建设的信心，党团员教师更要走在前面。支部8位青年党员分别为学生团校学员上了名为《你们是青年》、《青春之歌》、《走入共青团》、《青春的誓言》等团课，帮助入团积极分子深入学习团的理论知识和团的性能职责，党员带团员党建带团建。

(2) 个人服务:志愿服务提高同心家园品质

作为桃浦七村一员，新杨中学更要发挥文化高地的引领作用，党员更要积极发挥特长积极参与社区志愿服务活动。一是带领学生开展“一班一居委”开展志愿服务，带领学生到社区开展文明护绿、清洁小区等公益活动，志愿服务更有价值感。二是发挥专长为社区居民开设讲座，学校党员为社区居民开展“如何争创最美家庭”，“国产航母下水 中国和平发展更从容”、“砥砺奋进的五年”等讲座，受众群众涉及附近五个居委，志愿服务更有质量。

2、《党员手册》推动责任区建设更优质

《党员手册》的使用以党员责任区建设为重点，设计《党员责任区工作情况记录表》，以每个党员能力大小和所在的工作岗位为基础，合理划分出每个党员的工作负责区域，并规定其所应当承担的具体责任。

（1）与青年教师结对传帮带学和做更有效

中青年党员间的传帮带是推动党员示范引领成为骨干的一种良性的工作、学习机制。传是三传承，一是传承师德，将对党的教育事业的责任心和使命感传承下去，二是传承精神，将学校的尊重包容、团结合作、敬业奉献、务实创新的精神传承下去，三是传承经验，将新杨中学的教育教学改革的经验做法传承下去。帮是二帮助，一是帮助提升素养，根据青年党团员的个性特点、成长需求，针对性帮助其制定学习计划，增强学习的时效性，明理思辨，提升素养，其次是帮助解决难题，要求带教党员开展谈心交心活动，及时帮助青年党团员解难事释疑惑。带是党员三带，即：带思想、带技能、带业绩，以学生发展为本的思想，出色的教育教学技能，能示范引领的业绩。

（2）与学生班级结对责任承包做好助手

人人都是德育工作者，在新杨的校园里党员更要做立德树人的典范，为此要求党员认真完成“两结对”工作。一是与“四困生”结对开展关爱帮教工作。学校在认真梳理心理困惑、行为困扰、生活困境、学习困难学生的基础上，提出“一对一”进行党员结对 “大家帮帮伊”的关爱措施，要求党员为学生做一件实事，如过一次生日、同读一本书、共度“六一”、共同关注一个社会热点、同看一部有意义的影视剧等，努力以实际行动为困难学生的“雪中送碳”、“指点迷津”。二是结对班级唱响红歌活动。学校支部组织党员参加 “唱响红歌，点亮人生”大型歌会，党员们积极参与每一次排练演出，为所帮唱的班级出谋划策，找歌谱、寻视频、觅道具，认真履行传承和弘扬弘扬民族精神、爱国主义和革命传统的使命。

健全完善制度载体是推进主题教育常态化制度化的有效方法和途径，基层党组织必须以拓展党的组织生活为基本形式、以完善优化党员教育管理制度为基本依托，带领广大党员真学实做、解决问题、发挥作用，全面落实从严治党要求，像吸铁石一样把党员、群众组织和凝聚起来，在实现党的宏伟目标的历史进程中充分发挥战斗堡垒作用。

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