更名为安徽建筑大学工作汇报

第1篇：安徽建筑工业学院更名为安徽建筑大学校长报告

关于更名为安徽建筑大学的工作汇报

安徽建筑工业学院院长 方潜生

（2012年12月17日）

尊敬的各位专家、各位领导：

大家好！今天，我们满怀喜悦迎来了期盼已久的全国高校设臵评议委员会各位专家！安徽建筑工业学院更名为安徽建筑大学，是我们几代建院人的梦想！

在此，我代表全校师生员工向各位专家再次表示最热烈的欢迎和最真诚的感谢！

下面，我代表学校向各位专家汇报学校更名大学工作，敬请批评指正。

一、学校发展概况

我校始建于1958年，1960年经国务院批准成立安徽建筑工业学院。1977年经安徽省人民政府批准，以合肥工业大学建筑分校名义恢复招收本科生。1986年经国务院批准，复办安徽建筑工业学院。1998年通过本科教学工作合格评价。2004年开始联合招收硕士研究生，2006年获得硕士学位授予权。2008年在教育部本科教学工作水平评估中获得‚优秀‛等次。2009年被列为安徽省博士学位授予权立项建设单位。2012年被列为国家‚卓越工程师教育培养计划‛实施高校。近年来我校人才培养质量和综合实力得到显著提升。

我校现有土木工程、建筑与规划等14个教学系（院），50个本科专业，涵盖工、管、理、艺、文、法、经等7大学科门类。学校以工、管、理为主要学科，以土建类学科专业为特色。以本科教育为主，积极发展研究生教育。

二、学校更名大学必要性

（一）更名为安徽建筑大学，是服务我省‚三个强省‛建设的需要

2011年，安徽省第九次党代会提出‚努力打造加速崛起的经济强省、充满活力的文化强省、宜业宜居的生态强省‛的奋斗目标，对建筑业和高等教育的发展提出了更高的要求。

现代建筑业已不再是单一的建筑活动，其内涵和范畴不断拓展，不仅涵盖建筑艺术、建筑材料、建筑管理等方面，而且已形成与能源、环境、交通、文化等多个行业交叉融合的大系统，并且肩负着保护和改善生态环境、保持人与自然和谐共处、保护和传承民族文化的重要使命。因此，建设‚三个强省‛需要多学科的交叉、多领域的技术支持，以及大量高层次、高素质应用型人才。从我省建筑业现状来看，高层次、复合型人才严重缺乏，科技创新能力较弱，行业竞争力不强。因此，建设一所以土建类学科专业为特色的多科性大学尤为迫切。

我校更名为大学，有利于进一步优化学科专业结构，促进多学科交叉融合，发展新兴学科、交叉学科，进一步增强学校科技

-2得到省委省政府的高度肯定。为全省20多个县、400多个乡（镇）、1000多个新农村建设点编制总体规划，为全省城镇化建设作出了积极的贡献。但面对实现工业化、信息化、城镇化和农业现代化同步发展的新形势，我校无论在人才培养上，还是在科技支撑上，都还难以满足我省大力推进新型城镇化建设、不断提高城镇化发展水平的新要求。

因此，将我校更名为安徽建筑大学，提升学校办学层次，可以为加速安徽城镇化建设提供更好的人才保障和科技支撑，可以更好地发挥规划在城镇化建设中的先导作用，是加速推进我省城镇化发展进程、提升城镇化发展质量的迫切需要。

（三）更名为安徽建筑大学，是进一步优化我省高等教育结构、促进高教强省建设的需要

近年来，我省高等教育事业的快速发展，为全省经济社会发展做出了重要贡献。但目前全省107所普通高校中，本科院校只有33所，而冠名‚大学‛的高校仅有11所（省属9所），仅占全省高校总数的10.28%，低于全国平均水平6.7个百分点；而且，理工类本科院校比例明显偏低，冠名‚大学‛的理工类高校仅3所，分别以煤炭、冶金、机电等学科为特色，难以满足我省加快新型城镇化发展、提升城镇化发展水平对人才、科技的需求，迫切需要建设一所土建类学科特色鲜明、办学实力较强的多科性大学。

我校是安徽省唯一一所以土建类学科专业为特色的高校，具有良好的办学声誉和较强的办学实力，发展态势强劲。我校更名

-4（一）办学规模

我校现有全日制在校生15508人，其中本科生14690人，硕士研究生818人，研究生占全日制在校生的比例为5.27%。

（二）学科与专业

学校现有50个本科专业，分属工学、管理学、理学、艺术学、文学、法学和经济学等7个学科门类，以工学、管理学、理学为主要学科。3个主要学科门类中分别有29个、9个和7个本科专业，分别覆盖11个、3个和5个一级学科。

现有国家级特色专业建设点4个、省级特色专业9个，建筑学、土木工程、城市规划、给水排水工程、建筑环境与设备工程、工程管理等6个土建类本科专业全部通过国家高等学校专业教育评估，学科专业特色鲜明。

学校现有6个一级学科、25个二级学科硕士学位授权点，2个工程硕士授权领域。学校经教育厅批准，自2004年开始与安徽理工大学等高校联合招收研究生，计划单列，在我校全过程培养，至今已有6届硕士研究生毕业。2009年，我校被列为安徽省博士学位授予权立项建设单位，土木工程、材料科学与工程被列为博士学位授权点重点建设学科，建筑学、计算机科学与技术为博士学位授权点支撑学科。为了加强学科建设和学术队伍建设，我校积极鼓励学术骨干参与相关高校和科研院所的博士生培养，目前已有12名学术骨干被聘为中科院合肥物质科学研究院、安徽理工大学等单位博士生导师。学校现有结构工程、防灾减灾工程及防护工程、城乡规划学、市政工程、材料学、化学、环境

-6杯、机器人大赛、全国智能建筑大赛等学科竞赛中获得各类表彰450多项。研究生和本科生培养质量得到社会的广泛肯定和高度评价。我校本科生录取分数线连续多年位居省属高校前列，接近我省一本控制线；毕业生就业率连续多年超过95%，学校为‚安徽省就业工作先进单位‛，多次获得‚安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体‛称号，2010年、2011年连续两年荣获‚安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位‛称号。

（五）科研水平

我校坚持科研兴校，在建设完善传统优势学科科研平台的同时，新建了多个新兴、交叉学科科研平台和研发基地。现有1个‚建筑健康监测与灾害预防技术国家地方联合工程实验室‛，‚建筑结构与地下工程‛等4个省级重点实验室，‚建筑能效控制与评估‛等8个国家级、省部级工程（技术）研究中心（基地）。近五年，主持国家科技支撑计划、国家科技重大专项、973计划子课题、国家自然科学基金和社科基金项目68项，省部级科研课题420项；年均科研经费4600多万元、科技服务经费8800多万元。近5年，我校获得国家科技进步二等奖3项，今年又获得一项国家科技进步二等奖（已公示）；省部级科研奖励28项。我校47学术论文被SCI、EI收录；获得授权专利、计算机软件著作权121项。

（六）基础设施

现有土地面积102.07万平方米，生均65.82平方米。校舍建筑面积49.09万平方米，生均31.65平方米，其中教学科研行

-8类专业教育中融入土建类知识，形成专业特色，赋予学生服务建设行业的知识和能力，实现人才特色化培养。积极探索‚卓越工程师、卓越法律人才教育培养计划‛、‚CDIO‛等多样化人才培养模式，增强大学生实践能力和创新意识，构建多样化的人才培养体系。

学校办学50多年来，培养了7万余名基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型人才。在我省建设系统中，70%以上的技术和管理骨干毕业于我校，有15名毕业生荣获‚安徽省工程勘察设计大师‛称号（占全省1/3以上），我校毕业生已成为支撑我省建筑业发展和城乡建设的中坚力量。

（二）加强特色领域科学研究，积极服务地方经济社会发展

学校紧密结合地方经济社会发展需求，凝练科研方向，在节能环保、城镇化与徽派建筑、地下工程、公共安全、先进建筑材料等五个领域，形成了多个特色鲜明的科研方向和实力较强的学术团队。

在节能环保领域，依托‚建筑能效控制与评估教育部工程研究中心‛等科研平台，开展可再生能源应用、绿色建筑、低碳生态城市、住宅产业化等领域研究，主持国家科技支撑计划、国家科技重大专项课题，编制相应的规范和标准。积极服务地方节能建设，为合肥、铜陵等城市争取可再生能源应用中央财政资金6.1 亿元。同时，学校积极开展节约型校园研究，在安徽省高校率先建设节能监管平台，学校被批准为节约型公共机构节能国家

-10一体化监控管理系统开发及其产业化‛成果获得安徽省科技进步一等奖。

在先进建筑材料领域，依托‚安徽省先进建筑材料重点实验室‛，重点开展高性能混凝土、低能耗水泥制备和高效利用、新型功能材料制备等关键技术研究。完成的‚严酷环境对军用机场混凝土道面多发性破坏机理与防治技术‛研究成果，获得中国人民解放军科技进步一等奖。完成的‚功能性聚乙烯醇研发及产业化‛成果获得安徽省科技进步一等奖，并应用于三峡大坝等重大工程。

（三）加强徽文化领域研究，促进文化传承与创新 学校依托‚安徽省徽派建筑工程技术研究中心‛、‚安徽省徽州雕刻工程技术研究中心‛等科研平台，加强徽州文化、徽派建筑、徽州雕刻、新安画派等方面的特色研究。先后承担了堪称徽派建筑鼻祖的‚老屋阁‛、素有徽州故宫之称的‚徽州府衙‛、被誉为流动的清明上河图的‚屯溪老街‛等徽州历史建筑的保护规划、修复改造、复原重建等重要项目。依托‚安徽省城镇化发展研究中心‛，编制《安徽省历史文化名城名镇规划》，全面参与黄山市国家‚徽州文化生态保护实验区‛和‚皖南国际旅游文化示范区‛建设，为我省历史文化名城、名镇、名街、名村的保护利用提供技术支持。承担了西递、宏村和新安江畔等地区具有徽派特色的现代乡村规划设计。承担了全国唯一一座徽州文化主题博物馆‚安徽徽文化博物馆‛的设计并入选2011年安徽省十大标志性建筑。主持设计具有徽派风格的西安世界园艺博览会安徽馆

-12特色的建筑大学。

（二）办学定位

立足安徽、面向全国，依托建筑业、服务城镇化；以本科教育为主，积极发展研究生教育；以工、管、理为主，以土建类学科为特色，多学科协调发展；培养德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高层次、高素质应用型人才。

（三）发展目标

1、办学规模。全日制在校生16000人，其中本科生14500人，研究生1500人以上。

2、学科与专业建设。以工学、管理学、理学为主要学科门类，多学科互相融合、协调发展。省部级以上重点学科达到15个，一级学科硕士学位授权点达到10个，二级学科硕士点增加到40个，本科专业达到55个。获得博士学位授予权。

3、师资队伍建设。加大力度引进和培养高层次人才，专任教师达到1100人，其中具有高级专业技术职务教师达到600人（教授180人），博士学位教师达到350人；新增省部级以上学术与技术带头人等各类人才25人。

4、教学工作。大力实施‚本科教学工程‛，改革研究生培养机制，着力提高人才培养质量。创新人才培养模式，强化实践创新能力培养。获国家级教学成果奖1～2项，省级教学成果奖40项以上。

5、科研工作。承担国家级科研项目100项，省部级科研项目500项，年均科研经费8000万元；获得国家级奖励3项，省

-14加强财务监督管理，促进增收节支和节约型校园建设。进一步加强基础设施建设，加大对教学科研仪器设备的投入，不断改善办学条件。加强资产管理，合理配臵资源，着力提高保障水平。

4、加强领导班子建设，进一步提高领导班子开拓创新、科学决策、引领发展的能力。贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，进一步加强和改进党的建设，加强干部队伍建设，增强领导班子的凝聚力、战斗力，严格执行科学、民主、依法的决策程序和议事规则，为推进学校各项事业科学发展提供坚强的政治保证。

各位专家、各位领导，实现更名大学，寄托着全体建院人的执着和期盼。更名大学不是努力的休止符，而是奋斗的新起点。各位专家的莅临指导，必将为我校的发展注入新的活力和强大动力。我们将以更加饱满的热情和更加严谨的态度，按照各位专家提出的宝贵意见，继续开展更加扎实有效的工作。坚持改革创新，开拓进取，努力把学校建设成为一所高水平有特色的建筑大学！

衷心感谢各位专家给予我们实现梦想的机会！谢谢！

第2篇：安徽建筑大学教学工作会议开幕词

安徽建筑大学2013年教学工作会议开幕词

安徽建筑大学校长方潜生

（2013年8月29日）

同志们：

一年一度的暑期教学工作会议又顺利召开了。今年的教学工作会议不同往昔，他是我校顺利实现大学更名后召开的第一个教学工作会议。4月18日，教育部复函安徽省政府（教发函“2013”69号），同意安徽建筑工业学院更名为安徽建筑大学。崭新的安徽建筑大学诞生了，这是学校55年开拓与发展的成果，也是今后进一步发展的新起点。学校将拥有更加广阔的发展平台、面临更大的发展机遇和更好的发展环境，努力建设高水平有特色建筑大学迈出了坚实的第一步。5月5日，学校召开‚安徽建筑大学发展研讨会‛，认真分析学校面临的新形势、新任务和新机遇，就如何实现学校从‚学院‛向‚大学‛的实质性转变进行研讨和谋划。今天我们召开的教学工作会议，可以说是上次研讨会的延续，本次教学工作会议的主题是‚强化专业建设，走以质量为核心的内涵式发展道路‛。希望大家从建设高水平有特色建筑大学的高度，从如何 ‚打好‘建’字牌，做好‘徽’文章‛实现学校特色发展的角度，理清进一步推进高等教育发展方式转变、提高人才培养质量、实现高等教育内涵式发展、努力办人民满意高等教育的发展思路。

今年3月25日，召开了第二十次全省高校党建暨2013年度高教工作会议，谢广祥副省长作了‚坚持内涵发展 全面提升质量 努力办好人民满意的高等教育‛重要讲话，明确提出我省高等教育必须坚定不移走以质量提升为核心的内涵式发展道路，以人才培养为核心，坚持教学工作中心地位不动摇，从而吹响了我省高等教育内涵建设的号角。省教育厅为落实省政府‚高等教育质量提升工程‛建设，出台了‚安徽省支持本科高校发展能力提升计划‛、‚安徽省高等教育振兴计划‛两个计划，以此为抓手，全面促进我省高校内涵式建设。学校在全面贯彻落实教育部‚高教30条‛、我省‚高教33条‛以及两个计划的基础上，转变发展方式，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。

专业建设是高等教育内涵建设的核心。近年来，学校注重发挥比较优势，走错位发展与特色发展之路，构建以‚大土建‛为核心，彰显学校办学特色的土木建筑、环境能源、材料化学、机械电子、管理经济等学科专业群，加强优势与特色专业建设，注重特色化人才培养。为进一步优化学科专业结构，学校今年花大力气加强专业建设，重点开展2013-2017年专业建设与发展规划编制工作，进一步摸清家底、理清思路，整体规划、分步建设。希望大家高度重视此项工作，本着对学校负责、对学生负责、对教师负责的态度，进一步明确专业发展方向，明确专业建设目标和人才培养标准，优化专业课程体系和教学内容，真正培养出适应社会需要的高级应用性人才。学校将对那些明显不能适应我省

经济社会发展需要、不能适应建设行业等重点产业发展需要、不能服务新型城镇化建设需要、不能彰显学校办学特色以及就业率低的专业，学校将坚决予以停招甚至停办，以进一步优化学科专业结构。希望大家具有忧患意识和危机意识，切实把专业建设与发展规划编制工作做好。

专业建设成效是否显著，关键看人才培养质量的高低；人才培养质量能否提高，最终要落脚到课堂教学这一最基本的教学环节上来。学校高度重视课堂教学工作，开展‚课堂教学质量年‛活动，进一步掌握教师基本教学状态和学生基本学习状态，巩固教学中心地位，引导广大教师进一步更新教育观念，强化质量意识，把主要精力投入教学工作中，全面提高课堂教学效果，从而夯实办学基础，提高办学水平。党委书记杨兵同志以及其他学校领导都深入课堂，认真听课，及时发现问题，并敦促相关部门及时解决。

上述两项工作是学校内涵建设的重要抓手，目前两项工作仍在进行，从工作进展情况看，远远没有达到预期目标。本次教学工作会议也是对上述两项工作开展的再动员、再布置，希望各单位高度重视，切实将两项工作落到实处，务求取得实效，达到预期目标。为了方便大家学习研讨，教务处汇编了专业建设与发展规划材料，希望大家在认真学习‚安徽省支持本科高校发展能力提升计划‛和‚安徽省高等教育振兴计划‛两个计划的基础上，对相关专业建设与发展规划等政策文件草稿进行充分研讨，为学

校谋求长远发展做好顶层设计。将思想统一到内涵建设上来，为学校转变发展方式实现内涵式发展献计献策；将工作重点转移到人才培养质量提升上来，进一步强化专业建设。通过交流研讨，探索全面推进内涵建设的思路，扎实开展各项工作，全面提高管理水平和工作效率，稳步提高人才培养质量。

同志们，学校成功实现大学更名为我校内涵式发展打下了良好基础，但大学更名成功，对我们来说是起点不是终点，是动力也是压力，是荣誉更是责任，需要学校站在更高的层面上来科学谋划发展的新目标，明确新任务，并采取切实有效的措施实现学校新发展。教学工作作为学校的中心工作，必须在新的起点上更有作为。如何进一步转变方式，深化改革，提高质量，内涵发展，是建筑大学每一位教育工作者必须思考的问题。只要我们高度重视，科学谋划，认真组织，扎实推进各项工作，我校教育教学工作一定能够再上新台阶，为把学校建成高水平有特色建筑大学作出新的更大贡献。

最后预祝本次教学工作会议取得圆满成功。谢谢大家！

第3篇：安徽建筑大学科学技术处工作总结及工作计划

安徽建筑大学科学技术处2013年工作总结及2014年工

作计划

2013年,科学技术处在校党委、行政的正确领导下，进一步解放思想，锐意进取，以提升科研实力为目标，推动科研工作跨越式发展。通过全校教师、科研及科技管理人员的共同努力，以优良的工作业绩促进学校事业发展，尤其是助推更名大学工作圆满完成。学校科研工作取得较大的进步：科研经费大幅提高，国家重点科研项目取得突破，科研平台建设成效显现，科技成果转化步伐加快；校地、校企、校所合作及服务社会成效明显。进一步提升了学校的影响力和科技服务社会经济发展的能力，发挥了“科研兴校”功能，为建设高水平建筑大学打下了坚实基础。

一、更新观念，理清思路，深入贯彻国家科技发展方针政策

科技处以党的“十八大”精神及科学发展观为指导，深入贯彻落实国家、省科技创新大会精神，认真学习国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持创新驱动，突出示范引领，大力实施“科技创新工程”，加强基础研究、应用研究和科技创新平台建设，以国家和安徽省重大战略需求为导向，积极开展协同创新，提升学校科技创新能力，大力开展科技成果推广应用，服务区域经济社会发展。

二、科研实力显著增强，国家级科研平台取得重大突破。 科技处充分调动和发挥广大教职员工的积极性，推动学科

交叉，鼓励科技创新，注重点面结合，坚持重点突破，以质取胜的原则，精心组织各种渠道科研项目的申报。

2013年，组织申报各类科研课题100多项，通过积极主动地沟通与联系，全年有50多项课题批准立项。其中，国家自然科学基金项目10项，安徽省自然基金9项，安徽省教育厅自然科学重大项目3项、重点项目10项，教育厅优秀人才重点项目10项，全年科研课题立项数和批准经费数完成了计划指标。组织完成了100多项课题的结题验收和100多项课题的中期检查；组织完成了15项科技成果的鉴定和20多项科技成果申报国家、省、市级奖励。学校纵、横向科研项目到帐经费5000余万元，较上年增长30%。

学校高度重视人文社会科学的科研工作。2013年，科技处共组织申报国家、省部级及厅局级人文社科项目涵盖二十多个类别，申报总数达113项。立项数目44项，到账经费42.9万。其中，我校法政学院范海洲博士申报的一般项目“中部地区承接产业转移的经济风险研究”获2013年国家社科基金立项（批准号：13BJY079），项目经费18万元；外语系徐春山博士申报的一般项目“汉语依存距离的计量与认知研究”获2013年教育部人文社会科学研究项目立项（批准号：13YJC740112），项目经费7万元。

三、适应市场需求，大力服务地方经济社会发展。

学校加快政产学研合作步伐，在深化与安徽省住建厅、合肥市、铜陵市、池州市、中科院合肥物质科学研究院及中建四局等政府部门、科研机构及大型企业战略合作的同时，先后与

我省庐江县、岳西县人民政府签署全面战略合作协议，主动服务地方经济社会发展。学校与省住建厅合作的“安徽省村镇规划员”培训已进入常态化，为地方城镇化科学发展储备人才，提升我省城镇化发展质量，得到省委、省政府的重视、认可。学校在建筑节能、建筑与地下空间结构、工程防灾和减灾技术、城乡建设与绿色建筑技术、先进建筑材料以及水污染控制等重点领域的成果广泛应用，服务于地方经济，为推动区域支柱产业和高新技术发展提供了有力技术支撑，四、合理布局，构建较为合理的科研平台体系

2013年，学校紧密结合节能降耗发展战略和建筑行业的技术进步，面向区域经济建设主战场，对现有的重点实验室、工程技术中心等重点科研平台投入2000余万元，发挥科研资源的集聚效应，有力的促进了学术团队建设，增强了科研综合竞争实力。

为积极推动协同创新，切实提升学校创新能力，推进“高水平建筑大学”建设，学校按照《教育部 财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（简称“2011计划”）和《安徽省高等学校创新能力提升计划实施方案》的精神，联合安徽省住房和城乡建设厅、池州市人民政府、安徽省城乡规划设计研究院、安徽省社会科学院、安徽省建筑科学研究设计院、安徽建工集团有限公司、黄山市建筑设计研究院等单位组建“安徽省新型城镇化建设协同创新中心”，面向城镇化建设、汇聚创新资源，构建科学有效的组织管理体系，创新人事管理体制，形成以创新质量和贡献为导向的评价机制，优化以学科交叉融合为导向的资源配置方式。通过政府、高校、科研院所、企业

之间的互动形成协同创新机制，“政产学研”协同，提升我省城镇化发展质量，助推我省城镇化进程。

五、强化自主创新能力建设，促进优秀科研成果产出。 学校党政领导高度重视科技创新工作，通过政策引导、扶持年轻教师等手段营造良好的科研氛围，充分发挥我校的土建类人才优势、学科优势、专业优势，明晰科研发展目标，积极承担国家科技支撑计划、国家科技重大专项、“973”计划、国家自然科学基金等国家级科研项目。这些国家级重点项目的研究与成果应用，促进了安徽省区域科技创新体系建设，有效的提升了区域科技创新能力和科技进步的综合实力。

学校不断改善科研条件，紧紧围绕社会发展需求，以服务求支持，以贡献求支撑，为企业解决科研、生产中的实际难题，将科研成果转化为实际生产力，高质量的科研成果层出不穷。

六、学报工作

《学报》是反映学校科研工作的一个重要窗口。2013年，学报编辑部以高度的责任感，团结协作，兢兢业业，以提高学报整体质量、扩大学报社会影响为目标,主动向国内、省内的著名教授、专家约稿，向重点课题的科研人员约稿。同时，优化制定出版计划，加强审稿人队伍建设，较好地完成了全年学报工作任务。截至2013年12月10日，安徽建筑工业学院学报（自然科学版）2013年已出版5期（第6期的文章正在校对中，将在12月底按期出版），已出版总页数516页，已发表文章123篇。已发表文章中来自于国家和省部级科学基金资助课题的论文45篇，其他基金资助的18篇，基金论文比达51.2%。

七、完善各项制度，提高工作能力和管理效能。

科技处在学期期初、期中均召开了全校性的科研工作会议，围绕学校中心工作，检查、落实各有关单位科研工作，提前谋划、狠抓落实，进一步推进下一阶段科研工作。2013年根据学校要求，开展了科研文件的清理、修订和完善等工作，提高科学化、精细化管理水平，满足建设高水平建筑大学发展的需要。

2014年，科技处将以党的十八大精神为指引，坚持创新驱动，突出示范引领，以“建设高水平建筑大学”为己任，进一步凝练特色，明确研究方向，增强科学研究实力，力争在节能环保、城镇化与徽派建筑、地下工程、公共安全、先进建筑材料材料等领域打造较强的科研团队，培养科研人才，提升我校科学研究整体实力，充分发挥“科研兴校”的职能。结合我校的实际，2014年，科技工作要着力做好以下几方面：

1、以完善协同创新中心建设为载体，构筑科技创新体系。突出重大科研项目、高水平成果、科研基地及成果转化平台等重点，提升科学研究整体水平。

2、深化科研管理体制改革。大力推进科技创新,形成科研与教学相互促进，基础研究与应用研究并重，科技开发和科技产业协调发展的科研机制。实行目标管理，加强考核评估，扶持有前景、有特色的前期科研项目，设立专职科研编制，组建科研团队，加强科研协作，实现科技项目、高层次人才培养和

研究平台的一体化建设格局。

3、推动科技成果产业化。坚持人文社科研究与自然科学研究并重承担更多省级重大项目和国家级项目，大幅度增加科研经费，产出一流的科研成果，建成一批重点科研基地和重点实验室。

4、广泛开展对外科学技术的合作与交流。加强横向联合，开展政府与科研院所等区域性技术合作，促进产学研相结合，推动科技成果的产业化和市场化进程。

5、加强科技成果转化。继续坚持“以服务求支持、以贡献求发展”的方针，紧紧围绕成果转化安排年度计划，紧紧围绕成果转化考核业绩，瞄准国家与安徽省经济建设的热点、难点问题，发挥我校的特色和综合实力。

安徽建筑大学科学技术处

二○一三年十二月十二日

第4篇：安徽财经大学学生食堂食品卫生安全工作汇报

安徽财经大学学生食堂食品卫生安全

工作汇报

安徽财经大学后勤服务集团饮食管理服务中心一贯以食品卫生安全为工作主线，认真贯彻学校学生食堂的食品卫生安全是学校工作重要的环节之一，深刻认识到学校食堂食品的加工、烹饪和出售等环节的食品安全，对于学校正常的教学和生活秩序以及社会的稳定的重要性。

一、健全管理规章制度，建立全方位食品安全保障体系。

我校饮食管理服务中心高度重视管理工作的制度化、规范化、科学化建设，不断完善各种安全措施，编印了《饮食管理服务中心制度汇编》，修订、完善了《饮食管理服务中心薪酬分配办法》、《饮食管理服务中心奖励办法》、《饮食管理服务中心食堂管理质量标准》、《饮食管理服务中心采购验收保管制度》、《饮食管理服务中心目标管理量化考核标准》、《安徽财经大学引进餐饮企业管理规定（试行）》等管理制度、安全措施和考核办法，细化岗位操作规范，建立了管理、监督、检查、奖惩的长效机制，做到了所有部门有制度、所有工序有规范、所有岗位有规定，分工明确，管理严格，监督到位、检查及时、奖惩分明。为确保各项管理制度的贯彻落实，坚持每餐一检查，每周一小结，每月一讲评，及时表扬先进，鞭策后进。

在卫生管理制度建设上，我们着重对各工序间的关建点的控制，突出各工序问关键点的制约关系。中心以“食品安全保障责任书”的形式，分别与供货商、监控部、采购配送部、中心仓库、各伙食经营单位建立了食品安全保障责任关联体系，以明确的安全保障责任书条文，对食品领用、加工、销售各个环节，明确了各自的责任和处理权限。食品安全保障责任书还附列出高额的奖罚措施和责任倒究程序，促使各个部门、各个环节认真履行验收程序，中心还在各伙食经营部门成立了食品安全专员，负责各项规章制度落实在实处。

二、领导重视，构筑食品卫生安全体系。

我校饮食中心在实施量化分级管理过程中，学校分管领导和后勤领导亲自到现场进行检查指导，及时协调学校有关部门，帮助解决在实际工作中遇到的各种问题。按照食品卫生监督量化评分表的标准要求，对各食堂库房、更衣间、粗加工间、配餐间、操作 1

间，“五专”设施设备进行整改，引进餐具清洗消毒专用设备，对所有餐用具进行高温和紫外线灭菌消毒，增加对食品冷藏设施和其它硬件设备的投入，为我校学生食堂贯彻执行卫生量化分级管理创造了一个较好的基础条件。同时，学校后勤集团紧抓制度规范化和制度落实，注重培育食堂内部激励机制和制约机制，注重提高食堂自身管理能力，促成各部门、个人职责具体化，各部门和个人都明确了“应该做什么”和“如何去做”。促使了学生食堂卫生监管工作在规范、标准、常态下开展。

三、食品生产经营人员按照《食品卫生法》的要求定期进行体检。

后勤服务集团饮食中心按照食品卫生监督量化分级管理体系工作目标要求，中心所有食品生产经营人员必须持“健康证”上岗。中心还按照《食品安全法》的要求，每年安排全体员工到二级甲等以上医院进行定期体检，一年两次全方位的健康检查保障从业人员健康符合要求。

中心严格遵守《传染病防治法》及相关卫生法律法规，认真做好员工晨检工作。在工作过程中工作人员如出现任何身体不适，立即停止工作，到医院进行全面的身体检查，等身体恢复正常后才能返回工作岗位。对出现传染性疾病工作人员立即上报隔离送医院治疗，对其工作的场所进行全方位的消毒灭菌，杜绝传染源发生，构筑一道食品卫生安全保障线。

四、严把采购源头关，做好食品卫生安全监管。

首先对供应商进行比对筛选，中心采购配送部和中心仓库同时建立了营业执照、卫生许可、生产许可三证齐全供货商档案。按许可范围设计了供货商准入制度，凡未同时进入中心采购配送部和中心仓库档案的供货商，不得从事与食品有关的购销活动，进入档案的供应商不得从事超许可范围的购销活动。饮食中心严格禁止“三无”产品、无QS标识的包装食品进入食堂，同时加大了处罚力度。

饮食中心采购工作实行“采供部采购、初验——中心仓库和食堂保管员验收——餐厅经理审核——监控部全程监控”的四位一体采购验收方式，每个采购全过程四个部门层层把关，验货、验证、登记供货厂商名称及供应品种、生产日期、保质期，从而实现食品的来源和入库前的安全保障。同时，建立合理的物资流程管理程序，饮食中心内部制定了一个物资流程管理程序，程序以货随单走的形式，把仓库、配送、食堂串连起来，使发、领、收环节各负其责，认真验收。同时，赋予领用和加工单位对质量可疑物资的拒收权、退货权，以此构筑食品安全保障又一道防线，同时在很大程度上杜绝了管理制度上的漏洞。

五、“食堂管理系统”为食品安全管理做了技术保障

饮食中心还自主研发了“安徽财经大学食堂管理系统”，用完善的信息化管理系统来规范和监督采供部的采购、中心仓库的验收、各餐厅的领用等工作，全程电子化办公，避免的手工材料出入库单带来的差错和漏洞，同时网上订购、出入库单合计以及成本自动核算功能，大大节约了人力和物力。

饮食中心利用系统将所有合格可用的原材料品名设置在内，其他不可用的原材料排除在系统外，同时饮食中心颁布了后集饮字„2011‟4号《关于进一步加强采购验收工作的通知》文件，加强仓库验收人员的管理，禁止验收人员将其他任何不可用原材料折算成可用原材料进账入库，在很大程度上杜绝了原材料的安全隐患。

六、加强对引进社会餐饮企业的食品卫生管理。

首先对社会餐饮企业资质进行确认，对其经济实力具实考察，能否符合高校高标准的餐饮的要求。对引进的社会餐饮企业，向其说明高校饮食行业的重要性与地方餐饮的区别，应该如何给学生提供优质服务和食品卫生标准及其所承担的责任给予明确说明。《食品卫生安全责任书》和《经营协议书》对其所经营的品种、质量、价格、服务和卫生标准提出明确的规章要求。所需要的物资必须由中心采购配送部统一配送，坚决不允许私自从外采购，中心监控部每天进行日常食品卫生安全巡视监督检查，对所存在的食品卫生安全问题急时解决整改，杜绝食品卫生安全隐患。

七、加强与广大师生沟通和交流，开展全方位监管工作，建立长效工作机制。 饮食服务中心承担2万多师生伙食供应工作，我们针对这一群体维权意识较浓文明意识较强的特点，主动地把食堂工作放到师生监管之下.后勤集团专聘了食堂学生监督员，建立了学生代表和专职监管工作人员联席值班制度，和食品卫生投诉登记，建立主、副食品留样登记。饮食中心还经常性地组织学生代表进入食堂后堂，参观食品加工和餐具清洗消毒全部流程，定期召开学生代表座谈会，通过后勤服务集团网留言反馈栏等渠道，全面听取学生对食堂食品安全工作意见和建议，在学生这个群体间建立了对学校食堂卫生安全的信任。

饮食中心和学生会在每年还共同举办文明示范餐厅、文明示范岗位评选活动，各餐厅争示范，员工创先进，学生积极参与评比，促进了食堂职工服务态度和饭菜质量的提高。开展校园厨艺大赛活动，给广大同学一个展现自我、挑战自我的机会，使同学们更加尊重劳动、尊重劳动者，通过这个平台增进了广大同学和饮食工作者的沟通与交流，实现“和谐饮食”，此活动已连续成功举办了三届。

学校也成立了由校领导负责的食品卫生安全领导小组，制定了学校日常监管和食物中毒事件应急工作预案。为保持学校食品卫生监督量化分级管理在常态下开展，我们还有意识的配合食品监督部门的监管工作，共同采取明查与突查形式，全方位和定点检查相结合的形式，促使各学生食堂，扎实有效地落实各项管理工作。

八、加强教育、广泛宣传、营造食品安全氛围。

饮食中心对每一位新员工实行严格的岗前培训和审查，每年有计划的安排员工和管理人员培训不少2次，邀请食品卫生专家和专业药监部门监管人员给大家讲授食品管理的目的以及其意义。重点结合食品卫生基本知识、食品卫生操作流程，从岗位上给从业人员提出规范的职业行为要求，从工作层面上让从业人员掌握食品加工的卫生安全常识和简捷有效的食品安全判定方法，并以试卷签题的形式来巩固培训效果，全员培训率达到100%。通过深入广泛的宣讲，营造了我校学生食堂食品安全氛围，从业人员在思想上牢牢地树立起食品安全意识，掌握了食品安全基本知识。

饮食中心积极参与市有关部门举办的各种食品安全培训班，各种食品安全知识宣传活动，通过培训和宣传工作使中心员工从思想上对食品安全工作有了极大的提高。

后勤服务集团饮食服务中心在校领导和集团领导的正确指导和关心下，继续抓好食品卫生安全工作主线，贯彻落实食品卫生监督量化评估体系，努力为全校师生员工提供卫生、美味、质高、品多、价廉的菜肴，创造良好的就餐环境。

安徽财经大学后勤服务集团饮食管理服务中心

二〇一一年十月九日

第5篇：安徽理工大学,安徽工程科技学院宁国函授站下半年年工作汇报

安徽理工大学、安徽工程科技学院宁国函授站2008年下半年年

工作汇报

在主办院校领导的关心支持下，在教育主管部门市教育局直接领导下，宁国函授站全体工作人员认真按照安徽省教育厅关于成人教育有关文件精神，按照成人学历教育要求，紧贴市场，诚信办学，规范管理，注重质量，在教育教学管理、办学质量提高等方面不断地做出努力。现将2008年下半年成人函授高等教育工作简要汇报如下：

一、严格管理，规范办学，扎实做好安徽理工大学宁国函授站教学工作。

由于安徽省教育厅没有安排安徽理工大学2008年成人招生计划，函授站08年的主要工作是做好面授工作。下半年，函授站主要从以下几个方面提高教学质量：

1、认真制订面授工作计划

针对学员的实际情况，教学点制定了培训工作计划、培训收支预算；制定了各专业考试安排计划等。

2、严格教师聘用标准，确保面授质量

根据我站编制课程安排表，除少数专业基础课外由我校具有高级职称教师担任外，专业主干课程由安徽理工大学选派能吃苦、肯奉献、水平高的教师到教学点任教。

3、严格教学管理，保证教学质量

认真贯彻执行“从严治学，质量第一”的办学方针，严格执行安徽理工大学下达我站的教学计划。2007级、2008级各专业班完成了三 1

门课程的面授辅导及考试工作。由于大部分学生能正确处理好工学矛盾之间的关系，学生到课率较高，加之辅导教师精心辅导，到考率100%，综合及格率100%。

4、按安徽理工大学的要求，积极与安徽理工大学继续教育学院联系2007级119名学生毕业电子档案采集、整理、申报工作。

二、注重以安徽工程科技学院整体品牌形象，做好招生工作。 2008年安徽理工大学成人教育停招一年，我校招生计划将全部用于安徽工程科技学院宁国函授站，这也是自2007年建站以来的首次招生。

函授站全体工作人员在本市工矿企业进行广泛的宣传，印发宣传材料，同时我们还利用报纸、电视台、和我校网站宣传安徽工程科技学院成人教育的办学水平和成绩。我们共组织生源174名，到目前为止，考前辅导及入学考试工作已经结束，正等待正式录取，超额完成招生计划。我站在面临招生竞争日趋激烈，生源枯绝的情况下，为什么还能超额完成招生计划呢？成功的经验主要表现在如下几方面：

（一）领导重视。学校自建站以来，夏永强校长一直亲自担任站长，程胜林副校长专门分管成人教育工作。学校提出在努力巩固中职教育的同时，积极开拓高等职业教育，把高等职业教育的发展列入学校发展规划。

（二）以信誉求生存，以质量求发展，以优良的办学信誉吸引考生。

（三）常年招生，平时把有志提升学历的人员名单造册记录下来，作为招生的第一手资料。

（四）利用在校生进行招生宣传，扩大招生宣传面。

（五）招生工作启动早。

（六）办学人员要有实干精神，深入各单位散发招生简单，进行招生宣传。

总页言之，我函授站在2008年度中不论在教学管理、学历教育，还是在招生工作中都取得了傲人的成绩，这是与各级领导的关心支持，学校领导者的高度重视，函授站全体工作人员的辛勤工作分不开的，我们将继续认真按照《安徽省成人高校教育函授站（教学点）管理办法》和《安徽省成人高校教育函授站（教学点）办学水平评估方案》的要求，进一步明确办学指导思想，规范办学标准，努力加强管理，切实提高函授教育质量和水平，为我省成人教育事业再谱写新的篇章。

二〇〇八年十月十七日

安徽 政府工作汇报

建筑工作汇报

安徽科技学院是几本大学

建筑工作汇报模板

建筑设计师工作汇报