参加省招聘会工作汇报

作者：holobo188 | 发布时间：2020-08-21 06:59:38 收藏本文下载本文

第1篇：区残联组团参加省市残疾人用工招聘会

临潼区残联组团参加省市残疾人用工

招聘会

3月28日，区残联组织500余名有就业愿望的残疾人和区内12家用工单位，组团参加2012年省市残疾人大型用工招聘会，其中105 名残疾人和用工单位签订了就业意向。我区大秦自强复仿有限责任公司4名优秀残疾人员工代表临潼区进行兵马俑手工艺制作才艺展示，受到了省市领导及广大残疾人朋友的一致称赞，该企业在本次洽谈会招录残疾人50名，为举办今年残疾人兵马俑手工艺制作培训班奠定了良好基础。通过参加本次洽谈会，大大激发了残疾人朋友自强不息、顽强拼搏、参与社会的工作热情。（临潼残联张对华）附：省市领导参观我区兵马俑手工艺制作才艺展示照片。

第2篇：参加省高速公路建设座谈会汇报

精心组织，周密计划

加快张石高速公路二期工程建设

张石高速公路保定段二期工程建设情况汇报

（2011年3月）

各位领导：

大家好！首先，感谢省厅各位领导及兄弟单位长期以来对保定市张石高速公路筹建处的支持和帮助，下面我把张石高速公路保定段二期工程建设情况向各位领导做一汇报。

自项目开工以来，在省厅的正确领导下，我们以河北省高速公路建设质量年和创建平安工地活动为契机，全面实行项目建设精细化管理，通过开展“保安全、保质量、保工期、创先进”劳动竞赛，加强过程控制，强化现场管理，有力的推进了工程建设。多次受到省厅检查组的好评；连续两年没发生安全生产事故；连续两年被市局评为工作先进单位和安全生产先进单位；被市局评为行风建设先进单位；筹建处党支部被市局党委评为先进基层党组织。被保定市政府授予“城镇面貌三年大变样”模范集体称号。

一、项目基本情况

1、工程概况。张石高速公路保定段二期工程北起张保界，经涞源、易县至涞水一期工程枢纽互通，全长126.2公里。全线共设互通立交6处，特大桥2座累计长度2218米，大桥52座，中桥12座，小桥涵176座；隧道19座累计长度单洞42.709公里；分离式立交6座，通道62道，天桥10座。全线设监控分中心1处，监控所3处，收费站7处，服

1 务区3处，概算总投资96.48亿元。

2、工程建设进度。张石高速公路保定段二期工程路基路面、桥涵施工分为16个合同段，分两阶段实施。其中张保界至涞源南33.6公里分为5个合同段，2007年8月开工，2010年10月25日交工通车；涞源南至涞水段92.6公里分为11个合同段，2009年3月开工，计划2012年年底前交工通车。

涞源至涞水段，截止2月底，路基填、挖方分别完成设计总量的92.1%和93%；桥梁、涵洞下部结构完成90%，上部结构完成60%以上。隧道洞身开挖28065米，占总量的65.7%；二次衬砌22098米，占总量的51.8%。完成柔性基层以下路面结构铺筑35.5千米，占总量的32.5%；柔性基层32.5千米，占总量的29.8%。完成了西陵收费站宿办楼二层主体框架、围墙、边沟砌筑；完成了易县收费站宿办楼一层主体框架。

同时，还完成了京昆高速公路京冀界至涞水段项目土地预审、水保、环保、资本金及贷款承诺函、初步设计等专项评估和部门意见的审批，完成了施工图外业定测工作，工可已报国家发改委待批。

还组织对涞水至曲阳段（一期工程）质量期内缺陷工程进行了修复完善和竣工验收准备工作。

截至2010年年底统计，张石高速公路涞源至涞水段累计完成投资58.6亿元，占概算总投资的60.7%。其中2010年度完成投资30.39亿元，占年计划的101.3%。

目前，除隧道开挖受两会召开火工品停供影响要到3月底复工外，其他路基、桥涵、防护等均已全面复工。

二、2011年计划安排

根据省厅和市局的要求，我们认真进行了研究，明确了重点，调整了计划，制定了节点目标，主要计划安排如下：

1、涞水枢纽至西陵互通，2011年7月底具备通车条件。路基工程5月底、桥涵工程4月底全部完成；隧道工程3月底完成二衬，4月底全部完成；路面工程7月15日全部完工；房建工程6月底全部完工；机电、交安工程7月底全部完工；绿化工程10月底完工。

2、西陵互通至涞源南66公里，2012年10月底前具备通车条件。路基工程主体2011年底完工；桥涵工程2011年6月底完成中小桥主体工程，年底完成大桥主体工程；隧道工程2012年6月底完成；路面、房建工程2012年8月底全部完成；机电、交安工程2012年10月底全部完成；绿化工程2012年11月底完工。

3、京昆高速公路京冀界至涞水段24.1公里。抓好工可的审批跑办工作，并做好拆迁、招标准备。批复后以最短的时间开工建设。

4、抓好通车路段后期合同管理工作。一是继续抓好一期工程竣工验收准备工作，力争7月底竣工验收。二是抓好涞源南至张保界33.6公里遗留工作和质量期内缺陷工程进行修复完善及竣工验收准备。

三、突出重点，采取有力措施，全面完成各项任务 2011年是“十二五”规划的开局年，也是张石二期工程建设的关键年，任务十分艰巨。我们认真分析了目前存在的问题，在总结以往经验的基础上，将在全线继续深入开展“三保一创”劳动竞赛，奖优罚劣，充分调动参建单位的积极性，激发全

3 体参建人员的士气，确保任务目标实现。为此，重点抓好以下四个方面的工作：

1、加大管理力度，加强调度。加大项目建设管理力度，采取有力措施，推动工程建设。一是加强协调，创造良好和谐的施工环境；二是加强日常调度，坚持日报和例会制度；三是严格合同兑现奖惩，加大奖惩力度；四是做好服务，提高工作效率。

2、认真抓好安全生产。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以深入贯彻《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》精神为核心，以落实安全生产两个主体责任为重点，继续深入开展“安全生产年”、创建“平安工地”活动，加强基础建设，全面落实安全生产责任制；抓好高墩、长桥、隧道安全施工；以有效防范、加大重大危险源监控和隐患排查整治力度；扎实开展安全生产宣传教育、培训和演练，提高全员安全意识和应急防护能力；深化安全生产专项整治行动，强化监督和措施落实，严防各种事故发生，做到安全生产零事故。

3、严格质量管理，落实质量责任。在开展质量年活动的基础上，加强过程控制，强化现场管理，保证项目建设质量和安全。一是落实项目技术质量责任制。实行企业自检、社会监督、第三方检测、法人管理、政府监督的五级质量保证体系，明确项目经理是工程质量第—责任人。同时对施工人员、工班长、技术员、监理工程师、项目工程师等有关技术人员填写《工程质量责任登记表》，建立责任登记档案。认真履行质量责任人的责任，加强对质量通病的控制，尤其对关键部位、重点工序实行责任追究制。二是坚持信用等级

4 评定制度。对各从业单位从履约、质量、安全、能力、水平等方面进行信誉评价，并逐级备案。结合“三保一创”劳动竞赛，认真进行考核，将考核结果存档并及时上报上级主管部门，作为从业单位信用等级评定管理的依据，同时在网站上进行公示。对管理混乱，完不成任务的单位重点帮扶，加强调度，约见法人，督促其认真履约，提高信誉度。三是坚持对原材料的源头管理。实行建筑材料业主管控制度，对主要原材料使用，坚持从源头抓起。采取取样抽检合格后确定原材料选择范围，并与技术监督部门建立联系机制，严控假、冒、伪、劣材料。同时，加大对原材料的抽检频率，确定1名实验项目工程师专门负责对原材料使用进行监督管理。四是坚持第三方检测和咨询顾问制度。对原材料、成品（半成品）构件及隧道工程地质等实行超前预报和检测。成立咨询专家组常驻现场，对全线隧道施工方案、围岩级别鉴定、支护方式等进行专业技术咨询。五是实行一线特岗人员登记制度。为保证一线施工人员实际工作能力和水平，对参建单位特岗人员和技术人员进行登记造册，并完善《一线特岗人员和技术人员管理规定》，对人员调整调动实行严格审查控制。六是实行精细化管理制度。强化细节，加强过程管控，重要工序、关键部位实行“首件工程确认制”。对关键工序、重点工艺编制施工方案，经总监办审查审批，并在施工工艺、实体质量、外观质量等均符合要求后方可规模施工，同时全过程跟踪。针对小桥涵外观质量差、桥头跳车、钢筋加工、焊接不规范、结构混凝土保护层厚度不足等质量通病，制定完善管理和规范性文件，强化细节，监理实行全过程旁站，留取影像资料，加强对施工过程的管理控制。同时，合理调

5 配工序，要求主体与附属工程同步实施，同步交工，确保路基工程标准断面交工，减少对后续工序的干扰。七是坚持质量监督检查制度。在日常及单项检查的基础上，组织项目工程师、总监办进行互检和联合检查；以点带面，召开现场观摩会。八是采用新技术、新工艺，全面提升建设管理水平。推广引用先进技术，在全线引入梁板BCT检测技术，随机抽检，及时发现质量缺陷，避免问题梁板出场，确保桥梁工程质量。再就是开展科技创新。为保证路面沥青混合料强度和耐久性，采用沥青混凝土superpave技术，通过在张保界至涞源南路面工程应用，效果明显，在二期工程全线推广应用，全力保证工程质量。

4、继续推行阳光工程“十公开”，加强廉政建设，为工程建设保驾护航，努力实现“工程优质，干部优秀”的目标。加强党支部建设，广泛开展“创优争先”活动，抓好党员和干部队伍建设，争创红旗党组织。坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，加强廉政建设。严格执行廉政建设各项规定，预防各种违法违纪行为的发生。积极推行阳光工程十公开，接受社会监督。严格执行廉政合同，强化监督管理。开展警示教育、廉政文化活动、法制教育等，不断提高干部职工的廉政意识和防范意识，从源头上遏制腐败现象的发生。

四、存在的主要问题

建筑材料和人工费持续上涨，资金不足的矛盾愈显突出，将影响工程进度。张石高速公路建设资金来源国开行贷款125亿，目前已全部用于一期工程和部分二期工程建设，共计完成投资150亿元。受国家宏观调控、抑制通胀的影响，国

6 家金融投资增速放缓，剩余部分工程款贷款已出现问题，当前工程支付资金断档，已开始影响到今年计划落实。

以上是张石高速公路保定段二期工程建设情况和2011年计划安排、工作重点及完成任务拟采取的措施，有不足之处，请各位领导批评指正。

谢谢

第3篇：参加省村镇建设规划培训汇报

参加省村镇规划建设培训汇报

各位领导、同志们：„„..从六个方面汇报这次学习培训情况。

一、省里组织这次培训的形势背景

根据省委省政府部署，省住建厅从2011年元月开始推进全省美好乡村建设，一年多来，虽然取得了一些成效，但从整体上看，我省村庄建设水平不高，特色不鲜明，农村人居环境面貌不容乐观，缺乏成片、连线的示范村庄带动。同时基层规划建设人员缺乏相关知识，急需加强培训。

为此，省里制定了长达3年的培训计划，并经经省主要领导同意。全省每个乡镇在今后3年内都要有2名参加培训的同志，也都是培训三个月。

二、省高度领导重视

副省长倪发科携相关厅局负责同志出席培训班开学典礼，传达了省委省政府主要领导的要求。

省长李斌专门对培训工作作出批示：美好乡村建设是美好安徽建设的重要内容，抓好规划工作至关重要。举办“村镇规划”培训班，要依托高校科教资源优势，有针对性培养村镇规划人才，为推进美好乡村建设提供人才保障。希望各位学员倍加珍惜难得的学习机会，系统掌握村镇规划、村镇绿化、村镇建设与管理等方面理论知识，全面提升规划能力和水平，努力做美好乡村建设的参与者和推动者。希望各级党委、政府高度重视村镇规划工作，切实加强村镇规划队伍建设，扎实推进美好乡村建设，努力开创美好安徽建设的新局面。

三、省“美好乡村建设”工作的主要任务

以改善农民居住条件和人居环境为切入点，在全省开展村庄整治促美好家园建设工作，用5年时间，在全省培育1000个左

1 右美丽乡村、清洁乡村，改变我省农村环境面貌，引领和带动全省新农村建设发展。

四、注意四点原则

1、尊重民意，量力而行。要尊重群众意愿，将农民群众自力更生建设美好家园热情引导好、发挥好；要根据经济发展水平和群众承受能力，确定农房改造和农村清洁工程的标准与时序，确保取得实效。

2、政府主导，城乡互动。发挥政府的主导作用，按照点面结合、城乡互动、区域一体的思路，整合农村危房改造和农村清洁工程项目，捆绑使用涉农资金，积极稳妥地推进连线成片的美好家园建设。

3、科学规划，突出特色。科学编制村庄整治规划，统筹城乡基础设施及公共服务设施的配套建设，有序推进农民建房由分散向中心村集中。强化建筑设计，突出建筑风格和乡村特色，提升美好家园的品位。

4、因地制宜，分类指导。建设美好家园要结合农村自然条件和传统习俗，因地制宜，分类指导；要与“农家乐”、乡村旅游等产业发展相结合，带动农村产业结构调整，促进农业增收，带动农民致富。

五、工作要求

1、规划引领。按照城乡统筹要求，科学合理布局农村居民点，积极引导农村人口向规划居民点集中，努力实现布局优化、要素集聚、用地节约，不断提高基础设施和公共服务设施的共享程度。通过规划的引领和实施，促进农民依法依规建房、农村基础设施和公共服务设施科学配置、农村危房改造和清洁工程有效开展，使农村美好家园建设取得实实在在的效果，切实提高农村人居环境质量、改善农民群众居住条件、展现我省新农村新形象。

2、体现特色。推进美好家园建设要注重保护传统的建筑风格，突出地方建筑特色，利用传统工艺和地方建材，依靠本地工匠，精心塑造特色鲜明、自然和谐的农民住宅。要积极推广《安徽省社会主义新农村小康图集》、《安徽省农村建房设计图集》和

2 各地编制的农房建设通用图集的应用。同时，要采用多种形式，广泛组织和发动规划设计人员，深入农村实际研究，设计节能环保、经济适用，功能完善、安全卫生，舒适美观、特点鲜明的农房建筑方案，按照抗震、节能等强制性标准要求，做好施工图设计，发布农村住宅建设通用图集，免费提供给农民选用。通过几年时间的努力，逐步建成一批设计精巧、风格统

一、特色鲜明、群众满意的农村美好家园。

3、系统推进。要处理好新建和整治的关系，要以危房改造和农村清洁工程带动村庄整治，以村庄整治提升美好家园建设水平，推动我省农村环境面貌有效改善。村庄整治工作的重点是加大村庄道路、供水、供电、垃圾清理、改水改厕改圈、绿化及房屋等整治力度，消除“脏乱差”现象，改善村庄人居环境，实现村容整洁的目标。条件较好的村庄要加大村庄亮化及垃圾处理、污水治理等基础设施及科教文卫体等公共服务设施建设，全面改善村庄生态环境和经济发展环境。

六、培训体会

这次在建筑工业学院的培训，授课的大都是研究城乡规划多年的教授，每周五还有省直厅局讲座，除了学习专业理论知识，还通过多种形式讲授相关管理、技术领域的动态，更新观念，扩大视野，拓展思路。有人说三个月时间长，也有人说三个月时间短，但培训班开设了数门课程，将正常几年学完的课程压缩成三个月，课程安排非常紧张，以至于课堂笔记经常来不及记。

在今后的工作中我将继续努力学习，不断提升自身素质。紧密结合土地管理，做到规划和土地管理相互衔接，相互促进，为我镇规划工作提出合理建议，为我镇的经济建设做出应有贡献。

汇报完毕如有不妥请批评指正。

第4篇：参加招聘会，如何才能顺利找工作？

首先，参加招聘会前，大学生要明确自身条件，不要眼高手低，也不能自卑。目标要明确，清楚自己希望找一个什么样的工作。

其次，进入人才市场或招聘会的时间宜早不宜晚，以免错失机会。但与用人单位的交谈不必太早。进入人才市场或招聘会后，最好是先尽快地将全场浏览一遍，确定几个重点，安排好主次，再去交谈。

第三，充分利用大会的会刊，从上面查找与自己专业相对应的公司或自己十分感兴趣的公司，然后直接去其所在展位，这样能够节省大量时间和体力，提高应聘效率。

第四，与用人单位交谈时，应仔细询问招聘单位的详细情况，招聘的内容和目的、用工形式、工作时间、月薪支付等。

第五，多加小心、防受骗。近年来，一些骗子利用招聘大会行骗的事时有发生。一般来说，这种人没有固定的展位，他们在招聘会现场游动，专门盯着那些应届毕业生行骗。因此，大学生要注意千万不要在招聘会现场将自己的简历、身份证交到没有固定展位的人手上。

第六，注意细节。比如找工作时不要让家长陪同，否则会给用人单位留下“缺乏独立性”的不好印象。又如重视举止形象。毕业生要掌握必要的礼仪和谈话技巧，并要适当地“包装”自己。面谈时，避免先谈待遇。再如留下必需的资料。一般单位都不能当场签约，还要继续复试或考核，你要留下自荐书、简历等。留下资料后，过两天还应积极地与单位联系，以争取主动。

第5篇：参加省重点研究课题现场会学习汇报

参加省重点研究课题现场会学习汇报材料

带着领导的嘱托，带着对兄弟学校如何开展“阅读中外经典，享受读书乐趣”的憧憬，我完成了为期两天的文登学习之行。省重点研究课课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”现场会主要分三个环节进行：一、参与实验的学校代表分主题对自己的实验历程进行展演。二、山东师范大学文学系教授魏建做以“文学的阐释”为主题的报告；三、参与实验的学校老师代表上6节与经典阅读有关的观摩课。通过此次学习，我感觉开阔了眼界，明确了下步课题研究努力的方向，为把好的经验应用到我校的课题实验中来，我打算从学习经过和我校下步打算两个方面汇报一下我的学习情况。下面我先汇报一下我的学习经过：

首先，参与实验的学校代表分主题对自己的实验历程进行展演。参加展演的有三所学校，他们分别是威海统一路小学、文登市第二实验小学、文登市实验小学。

威海统一路小学以论坛形式围绕自己的发言主题“守望书香文化、奏出华彩乐章”进行了交流。通过他们在台上的交流，我们对他们学校的教学理念及他们对这一课题的认识及实施情况一目了然，在交谈中他们引出了这样的认识：

一、读书是一种需要

首先，读书是一种学校发展需求。没有教师的读书，教师底蕴不足，何谈学生读书？教师文化素质决定课堂教学，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，威海统一路小学的积极培养目标就是走出去的每一个人都是一个有广博知识的人、一个有丰富涵养的人、一个有可持续发展能力的人。

其次，读书是一种职业要求。

他们在交谈中谈出在实验过程中遇到的尴尬，在教学中，一味地要求学生读书，而老师却还抱着自己以前学的那些知识吃老本，结果孩子会的老师不会，让学生问的尴尬，而在与老师们交流时，因为自己的知识浅薄，根本无法对别人的交流进行发言，含有一种胆怯与自卑。而对老师而言，这是一种大忌。

其次，读书是一种生活需求。

古人就有“腹有诗书气自华”的说法，而通过开展在教师内的读书，老师们更深切地感受到了这一点，不管是新老师还是老教师，他们都深切的感觉到：日子很快过去，而读书要一页页的读，在读书中发现自己，修剪自己，真的是很惬意的事情。

二、读书是一种成长。

在刘校长的带领下，他们校的老师由原先的让我读书变成了现在的我要读书。他们通过开展阅读经典引领学生成长；书香名师成长；师生阅读一本书；教师带动家庭读书等活动，让好书帮助老师、家长、学生成长。

三、读书是一种文化

通过读书，教师的文化底蕴丰厚了，渐渐地也就有了所思、所想，有了自己的思想、价值取向。从而老师们也就愿意以多种形式坚持这样的读书。

文登市第二实验小学以教研在线的形式开展了“阅读经典享受书香”的教研活动在线。在教研中知道他们的“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题是从XX年开始搞的，而且做到每周三进行课题教研，在课题研究过程中，他们每学期开展形式多样的读书会、故事会、演讲、诗歌朗诵、中华诗人诵读等形式激发学生的读书兴趣。在研究中他们形成了自己有特色的五种课型，即：1、阅读指导课，这种课性在具体操作中就是以一篇带多篇，通过学一篇课文让学生掌握阅读一组课文的方法；2、汇报展示课，此课型比较适合在低年级进行开展，通过成语故事、成语接龙、游戏卡闯关等形式，引导学生回顾自己学过的知识；3、人物评论演讲课，例如读水浒话武松等活动话题；4、好书大家谈，读自己所读内容的读后感言；5、古诗文诵读研讨课，此课型形式灵活，但目的只有一个，那就是想方设法，让学生多背古诗喜欢古诗。

文登市实验小学以汇报展演的形式把自己实验历程及成果进行了展示。

其次，现场会第二个大的方面，聆听山东师范大学文学系魏建教授做“有关文学经典的阐释”的主题报告。

魏教授的报告主要从三个大的方面进行展开：

一、文学经典三要素：即文本、阅读、阐释

1、文本：指的是作品本身，经典的作品。它有三个特点：原创性、典范性、历史穿透性。

2、阅读：阅读指的是一种经典的接，它接授形式，它受时间、数量、人层次等方面的制约。

3、阐释：即阐发，解释，通俗地说就是你给其他人阐发解释这种作品。他指出可做阐释的有两类人，他们是拥有权威话语的人和专业人员。

二、为什么要阐释文学经典

首先是为了传承文明，世界上的文明最主要的留在经典那里，经典是历史文化、心灵智慧的积淀。其次是为了心灵的丰富，例如怎样知道素质教育高，首先就要看着一个人他的心灵是饱满的还是干瘪的，在生活中，知道的很多，想知道的更多，文学经典交易不仅是语言和文学的教育，而是用心灵超越世俗。然后，为了个性的提升，个性是区别于其他人的独特的思维、感受、表达方式等，个性超越平庸，真正的以人为本要落实到个性上，创造不行，个性就不行，文学经典创造个性，创造不同于别人的表达。最后，文学经典的意义，艺术的享受除了愉悦之外，还有对生活的感受，欣赏文学，欣赏经典文学，就会引导人看人生中美好的东西。

三、当前中国文学经典阐释存在的问题

为什么要阐释文学经典的丰富性？经典文学说不清，阅读东西越多，在经典中往往用语言文字的多意性产生想象，我们用应有的艺术高度去阐释它，但在阐释过程中往往出现下列弊端：

1、阐释文学经典忌讳简单化阐释

2、维理主意的阐释，某些阐释者最后阐释的是告诉我们什么道理，而真正的文学欣赏来自感悟，建立情感的关系。

3、教学评价的简单化，考试的标准化。

4、非童心阐释

5、过度阐释。以鲁迅为例，了解失败的鲁迅比了解成功的鲁迅阐释要丰富得多。

最后，大会用一整天的时间由各实验学校老师代表上了6节关于“阅读中外经典，享受读书乐趣”的观摩课。课型有阅读课、阅读指导课、读书汇报课，阅读课的课型还是咱们上的阅读课的老路子，引导学生在读中感悟，谈体会，但他们上的阅读指导课和读书汇报课，虽然咱们的老师在前面也听过这样的课型，但是却没有尝试过在我校进行交流展示。

总之，我通过参加此次学习，丰富了视野，他们的研讨会，为我们迎接区里的课题验收提供了思路。在上次全区课题实施方案交流时，董科长提到要轮流到各实验学校进行听课研讨，看课题的实施情况，我就在想我们学校参加实验的班级是一年级和五年级，那咱们研讨时，是不是低年级上一节成果展示课，高年级上一节阅读课或阅读指导课，当然其他年级也可以准备，在这两个月的语文学习中，咱们就要注意这方面知识的引领与积累，加之班级文化的烘托，我想我们只要把工作做到实处，做到细处，我们的“阅读中外经典，享受读书乐趣”实验也一定能搞得红红火火，而我们的孩子因为我们的付出，也一定会成为一个有广博知识的人，一个有丰富涵养的人，一个可持续发展的人！我的汇报到此结束，谢谢大家！

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第6篇：参加省重点研究课题现场会学习汇报

参加省重点研究课题现场会学习汇报材料

带着领导的嘱托，带着对兄弟学校如何开展“阅读中外经典，享受读书乐趣”的憧憬，我完成了为期两天的文登学习之行。省重点研究课课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”现场会主要分三个环节进行、一、参与实验的学校代表分主题对自己的实验历程进行展演。二、山东师范大学文学系教授魏建做以“文学的阐释”为主题的报告；三、参与实验的学校老师代表上6节与经典阅读有关的观摩课。通过此次学习，我感觉开阔了眼界，明确了下步课题研究努力的方向，为把好的经验应用到我校的课题实验中来，我打算从学习经过和我校下步打算两个方面汇报一下我的学习情况。下面我先汇报一下我的学习经过、首先，参与实验的学校代表分主题对自己的实验历程进行展演。参加展演的有三所学校，他们分别是威海统一路小学、文登市第二实验小学、文登市实验小学。

威海统一路小学以论坛形式围绕自己的发言主题“守望书香文化、奏出华彩乐章”进行了交流。通过他们在台上的交流，我们对他们学校的教学理念及他们对这一课题的认识及实施情况一目了然，在交谈中他们引出了这样的认识、一、读书是一种需要

首先，读书是一种学校发展需求。没有教师的读书，教师底蕴不足，何谈学生读书？教师文化素质决定课堂教学，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，威海统一路小学的积极培养目标就是走出去的每一个人都是一个有广博知识的人、一个有丰富涵养的人、一个有可持续发展能力的人。其次，读书是一种职业要求。

他们在交谈中谈出在实验过程中遇到的尴尬，在教学中，一味地要求学生读书，而老师却还抱着自己以前学的那些知识吃老本，结果孩子会的老师不会，让学生问的尴尬，而在与老师们交流时，因为自己的知识浅薄，根本无法对别人的交

流进行发言，含有一种胆怯与自卑。而对老师而言，这是一种大忌。

其次，读书是一种生活需求。

古人就有“腹有诗书气自华”的说法，而通过开展在教师内的读书，老师们更深切地感受到了这一点，不管是新老师还是老教师，他们都深切的感觉到、日子很快过去，而读书要一页页的读，在读书中发现自己，修剪自己，真的是很惬意的事情。

二、读书是一种成长。

在刘校长的带领下，他们校的老师由原先的让我读书变成了现在的我要读书。他们通过开展阅读经典引领学生成长；书香名师成长；师生阅读一本书；教师带动家庭读书等活动，让好书帮助老师、家长、学生成长。三、读书是一种文化

通过读书，教师的文化底蕴丰厚了，渐渐地也就有了所思、所想，有了自己的思想、价值取向。从而老师们也就愿意以多种形式坚持这样的读书。

文登市第二实验小学以教研在线的形式开展了“阅读经典享受书香”的教研活动在线。在教研中知道他们的“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题是从XX年开始搞的，而且做到每周三进行课题教研，在课题研究过程中，他们每学期开展形式多样的读书会、故事会、演讲、诗歌朗诵、中华诗人诵读等形式激发学生的读书兴趣。在研究中他们形成了自己有特色的五种课型，即、1、阅读指导课，这种课性在具体操作中就是以一篇带多篇，通过学一篇课文让学生掌握阅读一组课文的方法；2、汇报展示课，此课型比较适合在低年级进行开展，通过成语故事、成语接龙、游戏卡闯关等形式，引导学生回顾自己学过的知识；3、人物评论演讲课，例如读水浒话武松等活动话题；4、好书大家谈，读自己所读内容的读后感言；5、古诗文诵读研讨课，此课型形式灵活，但目的只有一个，那就是想方设法，让学生多背古诗喜欢古诗。

文登市实验小学以汇报展演的形式把自己实验历程及成果进行了展示。

其次，现场会第二个大的方面，聆听山东师范大学文学系魏建教授做“有关文学经典的阐释”的主题报告。魏教授的报告主要从三个大的方面进行展开、一、文学经典三要素、即文本、阅读、阐释

1、文本、指的是作品本身，经典的作品。它有三个特点、原创性、典范性、历史穿透性。

2、阅读、阅读指的是一种经典的接，它接授形式，它受时间、数量、人层次等方面的制约。

3、阐释、即阐发，解释，通俗地说就是你给其他人阐发解释这种作品。他指出可做阐释的有两类人，他们是拥有权威话语的人和专业人员。

二、为什么要阐释文学经典

为什么要阐释文学经典的丰富性？经典文学说不清，阅读东西越多，在经典中往往用语言文字的多意性产生想象，我们用应有的艺术高度去阐释它，但在阐释过程中往往出现下列弊端、『1』『2』参加省重点研究课题现场会学习汇报材料相关文章:区先进集体汇报材料实验小学教育集团年度工作汇报材料乡镇中心小学教研工作汇报材料普实复查验收检查书面汇报材料乡村级组织换届选举汇报材料治理教育乱收费检查的汇报材料市师德标兵汇报材料、用今朝热血，谱写明天的辉煌义务教育“提高水平”汇报材料查看更多>>汇报材料

第7篇：参加省优质课评选听课汇报材料

参加《省优质课评选活动》听课工作汇报

首先感谢学校领导给我这次外出学习的机会！

山东省小学数学优质课评选活动于9月23日-28日在潍坊举行，五天时间里我观摩了31节优秀教师的课堂展示，课上老师们先进的教学理念，新颖独特的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。置身于会场中，我由衷的感受到：听课，真是一种享受！从他们的课堂中我也学到了很多，现在就学习的收获与感受给各位领导和老师们汇报一下：

一、授课教师具有扎实的基本功和驾驭课堂的能力。教师的语言准确精炼而有感染力，亲和力的教学语言，能吸引学生的注意力，营造一种和谐的气氛。老师们驾驭课堂和教学应变能力强，能够正确地处理预设与生成之间的关系。面对复杂、多变的课堂，面对课堂上的偶发事件，能够成竹在胸、游刃有余地指挥调度；能牢牢吸引住学生的注意力，充分地调动学生的学习积极性。教师对教材挖掘地深，能够把三维目标进行有效地结合。如：临沂的尤中华老师执教的青岛版二年级《找规律》一课中，把五年级的《植树问题》中“间隔数与棵树的关系”3种不同的情况都设计到了，通过学生的合作探究都掌握了这部分知识。济宁的田勇老师执教的《3的倍数的特征》一课，在找大数3的倍数的中，利用了划3的方法，利用数形结合的方法使学生理解3的倍数特征的原理。

二、课前准备过程很有特点。每位教师采取不同的方式引入新

课，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引过来，投入到新课中去。如：济南的李起争老师在执教《观察物体》一课时，课前通过谈话对老师的印象，出示图片正看像青蛙、反过来看像马，从而渗透由于观察者的角度不同，看到的就不同。邹城一实小的吕雅丽老师在执教《平行与相交》一课时，通过师生之间的谈话、互相认识，来理解“互相”一词的含义。

三、重视课件制作，形象生动的多媒体课件与课堂融为一体。有的老师花费数百元找专业人士制作flash课件。如：临沂的刘士峰老师《方程的意义》一课的课件。在电脑上用鼠标调节天平的螺母，使天平平衡；在托盘的左右两边放入不同的物体或砝码。

四、重视情境导入新课。选取的情境材料贴近学生的生活实际，贴近学生的知识经验的实际。体现了新课标中"一切从学生的生活经验出发"这一理念。如：临沂的尤中华老师在执教《找规律》一课中，出示斑马、金鱼、茶园、向日葵、热气球等图片，这些都是学生生活中熟悉的，问学生看过这些图片有什么感受，从而揭示有规律的排列才简洁美观。

五、教师在教学过程中重视知识形成的过程。数学知识的形成过程，是数学教学的返璞归真，学生只有经历和体验数学知识的探索、发现的数学思考过程，其学习才是刻骨铭心的。如：滨州的翟辉老师执教的《平行四边形的面积》一课、任城区王广艳老师执教的《圆的周长》一课。通过学生的猜测--合作探索--讨论交流--验证汇报，经历和发现了数学规律。课堂上，至始至终让学生有活动的机会，满足他

们的创造欲望，使学生的思维能力得到了提升。更好的体现了数学活动以学生为主体，学生是学习的主人，教师是活动的组织者、引导者与合作者。当学生遇到学习困难时教师的职责才得以体现。

六、注重对学生的评价与学生之间的互相评价，及时关注学生的情感。在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生在学习中的点滴进步给予及时、积极的评价，让学生在进步时受到表扬，在困难时得到鼓舞，使他们在求知的过程中，体验到成功的愉悦。如"你真细心"、"你真是生活中的有心人"、"你知道的可真多"、"你真善于观察"等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，激发了学生学习的积极性和主动性。

七、重视培养学生的数学思维能力、渗透数学思想，培养良好的学习习惯。课堂上，老师们重视培养学生的观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象、概括等能力。注重培养学生的分类、极限、集合、数形结合等数学思想。如《找规律》一课，让学生多角度的去观察问题。在《圆的周长》和《平行四边形的面积》教学中，通过学生的猜测、实验得到规律。《分数的初步认识》教学中，通过分类比较平均分与不平分的不同，初步感知分数的意义。在《平行与相交》、《方程的意义》教学中，引导学生用不同的方法进行分类。教学在同一平面内两条直线的位置关系和等式与方程的关系中，让学生在学习中获得集合思想的感性认识。课堂上，当老师们遇到学生说半句话时，引导学生把话说完整，及时纠正学生不良的读写姿势和读题习惯。

通过这次听课活动我对新课改也有了更深的认识。在以后的课堂教学中我要努力做到以下几点：

1、深入钻研新课标，转变教学观念，研究教学方法，结合学生实际制定有效地教学设计。

2、积极学习新的教学理念，大胆创新，敢于实践，使自己的课堂教学水平再上一个新的台阶。

3、加强练习基本功，提高个人素质。

4、及时反思，查找不足，在反思中不断成长。

总之，这次听课对我受益匪浅，同时也反思了自己的教学中不足。在今后的教学中，我会吸取别人的宝贵经验，“以学生为主体，教师为主导”这一理念来指导自己的教学，使自己的教学水平得到更快的提升。

由于我水平有限，汇报过程中，不当之处恳请各位领导和老师给予批评指正！谢谢！

第8篇：参加省高职高专教学工作水平评估培训汇报

参加省高职高专教学工作水平评估培训汇报

周金葵

一、优秀的标准

高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）有6项一级指标加特色项目、15项二级指标（其中重要项目8项）、36个观测点，几百个支撑信息点。

优秀：同时满足：

（1）全部二级指标中，A≧12，C ≦2，D=0；（2）重要指标中，A ≧7，C ≦1；

（3）有特色或创新项目。特色一定要做实、做准。

（4）近两年毕业生就业率达不到本省高职高专院校就业率排列前1/3者不能评为优秀。（5）如果教学经费投入比例很低，在评估中可以一票否决。

二、指标体系

1．一级指标：办学指导思想

包含两个二级指标：学校定位与办学思路；产学研结合。

学校的办学指导思想是通过审视学校的办学历史总结出来的。所以，在总结办学指导思想时一定要符合学校的实际（有的学校这一项就没有得A）。

要求：党政办尽快（5月15日前）拿出关于学院办学思想（经有关人员讨论）的准确描述。办学思想具体体现在学校的各项工作中。

1.1学校的定位与办学思路（党政综合办负责，相关单位协助）⑴主要观测点：学校定位与发展规划；教育思想观念；教学中心地位 ⑵提供的主要信息材料：

①学校教育事业“十五”发展规划（原两校相应规划）、“十一五”发展规划、定位发展规划； ②近二年学校年度工作计划与总结（必须有，05/06年的）； ③近二年学校制订的重大改革方案；

④近二年学校制订的向教学倾斜的政策文件（有没有，没有要抓紧制订，并执行）； ⑤近二年开展教育思想学习研讨的情况和效果原始资料（必须有）。⑶分析： ①定位

所谓科学定位是指：学校要根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标，培养人才的目标、层次、类型和人才的主要服务面向。

学校在一定时期内的总体目标是要确定：学校的类型——教学型；学校的专业大类——高职高专19个专业大类；学校培养人才的层次结构——高职高专生；人才的类型——应用型的。人才的服务面向有两层意思：一是为行业服务、为区域经济服务，还是服务全国；

二是培养的学生将来主要从事——基层（一线）的实际工作。

考察学校的定位必须考察学校的规划，包括学校教育事业发展规划、学科和专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划。

②思想观念

学校的一切改革离不开思想观念的转变。办好一所学校，必须要有先进的教育思想观念。先进的教育思想观念要具有时代特征，要随时代的进步不断转变。在现在的时代，我们要更加重视教育教学质量，要建立具有时代特征的质量观、人才观。

学校要强化质量意识，牢固树立人才培养的质量是高等学校的生命线，提高教学质量是永恒的主题、学校的党政一把手是教学质量的第一责任人等这样的观念。

先进的教育思想观念，要遵循教育的规律，处理好扩大规模与提高质量的关系、统一性与多样化的关系、“成人”与“成才”的关系、规范管理与改革创新的关系。

学校的领导在治学过程中，首先要带头转变教育思想观念，应有一个先于行动的核心理念，在观念、制度、工作上有所创新。

我校自己独特的东西是什么？

教育思想、观念的考察，通过和中层干部、教师、学生座谈和谈话，几句话专家就能大致分析出来。

③教学中心地位

a．党政领导是否重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题（必须有制度、专题，听课记录、工作记录）；

b．是否正确处理人才培养、教学工作与其它工作的关系（佐证材料）；

c．对教学的经费投入是否处于优先地位，并有稳定的来源（学院有关规定，教代会报告，稳定的来源佐证）；

d．各职能部门是否都能围绕育人进行工作，并能主动为教学服务（职能部门的工作规范等及佐证材料）；

e．学校的各项政策和规定是否都能体现对教学的重视（文件和佐证材料）；

f．在对教师的考核中，是否实行教学质量考核一票否决制（教务和人事部门的文件及佐证材料，晋职晋级、晋职称转岗等）；

g．育人工作是否已成为学校的舆论中心等（全校个口的工作规范及典型材料）。以上是第一大块，应重点研究，是第一印象，不要做表面文章。1.2产学研结合（核心条目；科研产业处负责，相关单位协助）⑴主要观测点：产学研结合 ⑵提供的主要信息材料：

①学校（专业）建立产学研合作教育（专业指导）体（机）制的文件； ②近二年产学研合作教育工作计划与总结； ③近二年学校产学研结合主要成果的原始资料； ④学校在企业建立校外实训基地的协议书 ⑶分析 ①这是一个重要指标，体现指导高职教育要走的必由之路——产学研结合。要注意提供真实的材料，不要补以前没有的计划、总结等。评估开始以后，重新完善了或者是新制订了规章制度并遵照执行即可。

②实习基地和合作培养是不一样的，应注重合作培养。③高职高专弱项是学研结合。

2．一级指标：师资队伍建设

包含两个二级指标：结构；质量与建设。

分析：教育大计，教师为本。深化教学改革的关键在教师，保证教学质量的关键在教师。因此说在教学工作中，教师是主导、是关键，它对提高教学质量和学校将来的发展起着重要作用。一所优秀的高等学校一定有一支高质量的师资队伍。

2.1结构（核心条目；人力资源部负责，相关单位协助）

⑴主要观测点：学生与教师比例；专任教师结构；兼职教师数量与结构 ⑵考察的主要信息材料：

①青年教师按专业（含专业基础）、基础、公共课分类的学历学位结构统计表； ②学校专任教师按专业（含专业基础）、基础、公共课分类的职称结构统计表；

③全校分专业的专业课与专业基础课专业教师名单（标明是否具有双师素质，双师素质教师须标明专业实践经历、承担实践教学任务与工作量、参与企业科技培训状况）

⑶分析：

这是一个重要指标。将在一定程度上影响评估的等级。

计算学生数与教师数之比时，学生数按各类全日制学生的自然人数计算；教师数计算范围除专任教师外，还包括校内“双肩挑”的教学行政人员和校外聘请的兼职教师及返聘教师，兼职教师教学时数按每学期120学时进行折算。（专任教师应具有高等教育教师资格证书）。

师资的整体结构要合理，要符合学校的定位，要适应教学需要，要适应学校专业发展的需要。师资队伍发展趋势良好，应有学科（专业）带头人，已形成学术梯队，并有数量适宜的骨干教师。

考察高级职称比例，不仅仅看比例数，还要重点看高级职称教师的分布，特别是新建专业的教师数量和质量。

双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，有具备说明中的四个条件之一的专业基础课和专业课中的专任教师。（不包括基础课、公共课教师；助教及其以下职称不包括）。

兼职教师是指学校正式聘任的，已独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。（有聘书、工作量表、身份证件）。

2.2质量与建设（人力资源部、教务处负责，相关单位协助）⑴主要观测点：质量；建设与发展 ⑵考察的主要信息材料：

① “十五”（原两校相应规划）、“十一五”师资队伍建设规划；

②分专业的带头人、教学与科研骨干教师名单（评选办法、责任义务、考核待遇等相应文件，制订并执行）；

③教师工作规范；

④校内教师教学检查与评价（含学生评教）的原始材料； ⑤教师科研（含教学研究）立项及获奖情况一览表； ⑥教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表。⑶分析：

这里的质量主要指的是教师队伍的建设质量和教学水平。

重点考察教师队伍的学术梯队建设和专业梯队建设以及落实情况；

另一个考察的重点是学校是否建立了有利于提高教师质量的机制与政策及具体落实情况；从以下几个方面考察学校整体教师队伍结构情况：

①全学校师资的自然状况。数量、学科（专业）、学缘、年龄、学历（学位）、职称、各系（部）分布状况等。

②专业发展状况。教师科研状况；重点专业、试点专业、新专业的师资状况。③主要基础课和主干课教师队伍状况。④实践教学环节，特别是实验教学师资队伍状况

注：优秀教学成果是特指国家、省两级评定的教学成果（有没有？），不是各种学会评定的教研、教育、教学类成果和奖项，这些成果仅供参考。

3．一级指标：教学条件与利用

包括三个二级指标：教学基础设施；实践教学条件；教学经费。

分析：该指标提出了办学的基本条件，要充分理解提出办学条件的必要性，要处理好资源占有与利用的关系。

3.1教学基础设施（后勤处负责，相关单位协助）

⑴主要观测点：教学行政用房；教学仪器设备；图书馆及校园网；体育运动设施 ⑵考察的主要信息资料： ①教学行政用房统计表

②全校教学仪器设备（800元以上）一览表（注明使用专业、功能、购入时间、技术水平、价值和利用率）

③全校语音教室一览表（含数量、座位数、利用率）

④全校计算机装备状况一览表（按用于教学和管理分类统计，标明牌号与型号）⑤近二年图书馆的分科类藏书与流通量及其适用状况统计表 ⑥图书馆管理制度

⑦全校体育器材实物与价值的统计表 ⑶分析：

这项二级指标主要是按照教育部发[2004]2号文件发布的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中的要求确定的，是办学的“硬件”指标，学校应该属实填写。

方案中的说明很清楚，便于对照和等级评定。

校园网建设主要考察建设水平、运行情况、在教学中的作用。在建设中，要加快建设数字图书馆、多媒体网络教学环境。

根据教育部高教司函[2005]7号文件要求，对于生均图书、生均教学行政用房面积，一方面要坚持标准，被评学校要按标准进行建设，另一方面在被评学校充分挖掘、利用现有资源，电子图书利用情况较好或基本满足教学需要的条件下，专家组可以实事求是地作出判断。3.2实践教学条件（核心条目；教务处负责，相关单位协助）⑴主要观测点：校内实训条件；校外实训基地；职业技能鉴定。⑵考察的主要信息资料：

①分专业配置的校内实验、实训基地一览表（标明实训项目和利用率）；

②分专业建立的校外实训基地一览表（标明实训项目、实训时间、效果）和企业协议； ③劳动部门批准设置的职业技能鉴定站或培训点一览表及批准文件

⑶分析：这是一个重要指标。重点考察学校的内外实训基地的条件和利用率（各教学单位清点校内基地的同时抓紧制订06年校内基地建设规划）；同时考察校外和国家（省）职业技能鉴定站

3.3教学经费（财务资产处负责）

⑴主要观测点：学费收入用于教学经费的比例 ⑵考察的主要信息资料：

①学校当年的教学经费预算及执行情况；

②学校近二年年度教育事业费、专项资金拨款文件； ③学校自筹经费情况及资料。⑶分析

学校要调整经费投入结构，切实把教学工作作为经费投入的重点，加大对教学经费投入力度，并保证学费收入用于教学经费的比例不断增长（优秀30%）。

学校有关于学费用于教学的比例的规定，06年两本账。

注意：“教学经费投入作为一项重要指标，教学经费不达标，学校的教学评估就不能通过。”

4．一级指标：教学建设与改革

包含四个二级指标：专业；课程；职业能力训练；素质教育。

分析：重点要看学校围绕实现人才培养目标，在专业建设、改造，人才培养模式设计，教学内容和课程体系建设、改革，教学方法和手段改革，职业能力的培养以及素质教育方面的思路是否清晰，措施是否得力，效果是否明显。这是一个非常重要的一级“软件”指标，其中的二级指标有三个是重要性指标，对评估的结果影响很大。也可以说是人才培养水平评估的核心指标。

4.1专业（核心条目；教务处负责，相关单位协助）

⑴主要观测点：专业设置；教学计划；专业教学改革试点工作。⑵考察的主要信息材料：

①全校专业设置一览表（含专业名称、设置时间、分年级的学生数）； ②近二年人才需求与毕业生跟踪调查报告及其原始资料； ③学校各专业现行教学计划，理论与实践课程必备的教学文件；

④国家、省、校级教学改革试点专业一览表（注明批准时间和试点实施起始时间）及批文复印件；

⑤各试点专业的教改试点方案与实施计划； ⑥专业教学改革试点工作阶段总结。⑶分析：

专业总体布局和结构要合理，要符合学校定位、符合社会发展和经济建设的需要、遵循教育规律。新办专业是指专家组进校时毕业生不足三届的专业。新办专业主要考察专业设置是否符合社会和教育部要求；专业设置的依据和论证是否明确充分；有否相应学科作依托；新办专业的口径、布局是否符合学校的定位；新办专业是否有较好的教学条件（实验、实习条件，师资，图书资料，教学文件等）；教学质量有没有保证；学生满意不满意）。实践教学占有较大比重。

教学计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务的基本依据，它是学生在校学习几年中，课内、课外的总体安排。重点考察教学计划制定的指导思想和原则、内容和执行情况。指导思想、原则要体现学校的定位，体现具有时代特征的教育思想观念，体现当前高等教育改革的主流。内容要体现学校所确定的指导思想和原则，执行培养方案严格，有相应的规章制度和文件作保证。

人才培养方案和教学计划不同，培养方案是一个小册子。4.2课程（核心条目；教务处负责，相关单位协助）

⑴主要观测点：教学内容与课程体系改革；教材建设；教学方法与手段改革 ⑵考察的主要信息资料：

①全校分专业的理论与实践课程教学大纲与本学期授课计划；

②近二年学校教学内容、课程体系、教学方法、考试模式改革的相关资料；

③全校按专业、课程分类的使用教材一览表，标明选用或自编、出版单位与年度、是否为高职高专教材（规划教材）和获奖教材（发奖单位）；

④各专业应用多媒体教学的课程及其学时数统计表；

⑤近二年已开出选修课一览表（含课程名称、学时数、选修人数及其专业、年级）。⑶分析：

课程是实现培养目标的基本单元。教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点。重点考察改革的总体思路、具体计划、配套措施、执行情况和已取得的成果。

学校要积极开展优质课程建设、系列课程建设、课程教学内容整合（课程整合要融入式整合）和精品课程建设；

学校选用的教材要符合学生层次的实际；要选用高质量的精品教材和新版教材；鼓励自编有特色的教材。

教学方法的改革要有利于加强学生的自学能力、分析问题、解决问题和实践能力的培养，要有利于学生个性和才能的全面发展。

学校要积极采用现代教学技术和手段，特别是多媒体技术（不是简单的投影片，多媒体授课门数统计要超过总课时的1/3才算）。

4.3职业能力训练（核心条目；教务处负责，相关单位协助）⑴主要观测点：实践训练体系；职业能力考核 ⑵考察的主要信息资料：

①近二年学生实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等实训成果； ②全校分专业的实验课、实训课程开出率统计表；

③全校分专业实践课程指导教师名单（姓名、性别、年龄、专业、职称或工种等级、所在单位、专长）； ④全校分专业的综合实践训练项目一览表（含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果）；

⑤近二年学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩和证书复印件； ⑥近二年学生参加计算机、英语（只做参考）等级考试状况统计表（含主考单位、参考人数、通过率）；

⑦学校建立的职业技能测试试题库。⑶分析：

考察的重点是“实践训练计划、实践训练过程、实践实训课程的开出率”和职业资格证书的获取率。

提供的材料要真实可靠；以前没有保留的材料或者是没有要求学生做的，从现在开始做起即可，不要专门补做以前的报告、论文、设计等材料。做一个文字说明，就能体现以评促建、以评促改、以评促管的评估目的（本学期要全）。

4.4素质教育（学生工作处负责，相关单位协助）⑴主要观测点：全面推进素质教育的工作状态和效果 ⑵考察的主要信息资料：

①近二年学校全面推进素质教育的阶段工作计划和总结； ②近二年“两课”教学部门的年度工作总结；

③近二年文化素质教育必修课与选修课开设状况一览表（含课程名称、学时数、分专业和年级的学习人数）；

④心理咨询机构、人员及近二年的年度工作总结等相关文件和材料；

⑤近二年学生课外文化、科技、体育活动组织工作的年度工作总结等相关文件； ⑥近二年组织学生参加社会实践活动的年度工作总结等相关文件； ⑦学生管理规章制度一览（汇编）。⑶分析：

重点考察学校在日常工作中对学生“思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质”等方面的教育工作过程和效果；

有没有学生素质拓展计划，效果如何。

应有“两课”教学改革和建设的材料（必须有两课改革建设知道工作委员会）；应有专门的心理咨询机构并积极工作的材料。

5．一级指标：教学管理

包含两个二级指标：管理队伍；质量控制。

分析：高等学校的根本任务是培养人才，这就决定了教学管理在学校的管理工作中占有重要地位

5.1管理队伍（人力资源部负责，相关单位协助）⑴主要观测点：教学管理、学生管理情况 ⑵考察的主要信息资料：

①校、系两级教学管理、学生管理组织系统及管理队伍统计表； ②就业指导与服务机构设置与人员一览； ③近二年分年度的就业服务指导工作总结等相关文件和材料。⑶分析：

管理队伍包括校领导、教务处、学生处、就业指导中心等管理人员，系（部）主任、教研室主任和专职学生工作人员；

管理队伍在年龄、学历、学缘、专业职称，及能力、任职时间等方面，构成合理的结构，发挥最佳的整体管理职能。

在重要岗位工作的管理人员应有从事教学工作或教学管理工作的经历。教学管理机构是行政机构，是服务机构，也是学术研究机构。一定要有就业指导人员几机构设置。

5.2质量控制（核心条目；教务处负责，相关单位协助）

⑴主要观测点：学规章制度的建设与执行；各主要教学环节的质量标准；教学质量监控与学生质量调查。

⑵考察的主要信息资料： ①教学与学生管理制度汇编；

②教学与学生管理采用现代管理技术的相关材料；

③学校颁发的教学质量保证与监控体系方面的文件及实施总结；

④教学督导组成人员一览表(含姓名、性别、年龄、学历、职称、专业、曾任课程教学和管理工作年限、督导工作任务等)；

⑤近二年分年度开展教师教学评估（含教师评教、学生评教、教师评学工作）的年度总结等相关文件和原始资料；

⑥学校制定的各主要教学环节的质量标准文件； ⑦建立教学信息反馈系统与适时调控工作的原始资料 ⑶分析：

教学基本文件和规章制度要健全、完善，体现现代教育思想，并积极采用现代管理技术。采取措施，确保各项规章制度严格执行；

学校应制定主要教学环节的质量标准，没有质量标准就无法评判教学质量的高低。教学质量是多层面、多样化的，各学校的定位不同，培养目标不同，对学生的知识、能力、素质的要求是不一样的。

建立自我完善、自我约束的教学质量监控体系是质量控制的重要保证，也是水平评估工作的主要目的之一。教学质量监控体系：目标确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集（包括统计和测量）、评估、信息反馈、调控等环节，并形成一个闭环。

毕业论文或毕业设计管理要规范化。学校有合理、科学的关于毕业环节的管理制度。以前资料尽量收集，从本学期要系统化、规范化。

教学工作评估与检查是学校教学管理部门对教学质量进行过程控制的重要手段。学校要建立教学工作评估体系，评估的重点是课程评估、教师授课（包括实践教学）评估、学生学习评估、院系教学工作评估等。

要积极开展社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研工作。

6．一级指标：教学效果包含两个二级指标：知识能力素质；就业与社会声誉。

分析：主要通过检查实践作业、现场考核、专题研讨、专业剖析、英语应用能力考级通过率等考察该项指标。

6.1知识能力素质（教务处负责，相关单位协助）⑴主要观测点：职业能力；必备知识；基本素质。⑵考察的主要信息资料：

①近二年学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表； ②近二年各专业学生各门理论与实践课程的考试成绩统计分析表； ③近二年学生期末考试试卷；

④近二年毕业实践环节的有关规定及原始资料； ⑤近二年学生分年度的素质教育工作总结； ⑥近二年实施《大学生体质健康标准》状况的资料； ⑦近二年学生参加职业技能鉴定通过状况统计表； ⑧近二年学生科技文化作品获奖情况。⑶分析：

主要通过学校提供的各类材料和实际考核的结果，从而判断学生的学习质量、基本素质和进一步学习、发展的基础。

学校应分门别类的整理好各种成果，做好统计工作，便于专家考察。被剖析专业的专业技能测试，实际动手操作能力测试。

6.2就业与社会声誉（核心条目；招生就业主，相关单位协助）

⑴主要观测点：录取新生报到率及毕业生就业率；社会对毕业生的综合评价 ⑵考察的主要信息资料：

①近三年分专业的招生计划、录取人数、报到人数统计表（主要看招生计划和实际报到人数）； ②近三年分专业的毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表； ③近三年分专业的毕业生及其就业单位一览；

④近三年毕业生跟踪调查报告和社会对毕业生称职状况评价的原始资料；

⑤省级教育行政部门公布的就业率排名顺序的相关文件（如果与省里公布的有出入，作出说明）。⑶分析：

这是一个重要性的指标，主要考察学校在就业方面的工作，采取什么措施，取得什么效果。另外要看应届毕业生年底就业率和就业去向。

考察学校在本省同类院校中就业率的排名位置；（优秀学校的就业率在本省排名前1/3）。

7．特色或创新项目

⑴考察的主要信息资料：

①省内同类学校相关工作成果排序或获奖的原始资料； ②同类学校对学校特色或创新项目认同的佐证材料； ③学校对各特色或创新项目分别提供佐证材料目录。⑵分析

特色是特别出色的意思，不易太多，具体说就是人无我有，人有我优，人优我精。特色是办学过程中，历史的沉淀，它是传统和风格的长期积累，有一定的稳定性，对优化人才培养过程，提高教学质量效果明显、作用大。特色应该在社会上有一定的影响，并得到同行的公认。（评估优秀的学校，考察特色项目；其他等级的学校，可以不要求考察特色项目）

三、专家的体会

1．人才培养工作水平评估的根本目的在于提高教学质量

在评估过程中，专家组重视学校的教学基本条件，但更重视学校人才培养的质量，重视教学工作上的“软件”建设。同时，专家组也重视学校教学质量监控体系的建立，其目的是为了保证学校能将提高教学质量经常化、制度化。因此，在评估过程中，全面树立质量意识，把影响教学质量的因素解决好。

2．人才培养工作水平评估应是学校的“一把手”工程

教学工作是学校一切工作中的中心工作，学校的党政主要领导应该把主要精力投放到提高教学质量上。所以，学校应成立以党政主要领导为组长的评估领导小组，全面组织和指挥评估工作。

要有专门机构、专门人员、专门场所、专门经费、专门设备、专门时间。3．人才培养工作水平评估重在做好评估工作的全过程

评估工作不仅是专家组进校考察的几天，学校建设和改革也不仅是评前几个月。学校自评、专家组进校考察、考察后的整改是评估的三个阶段，每一个阶段都是十分重要的。学校要按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，认真做好每个阶段的工作。通过评估三个阶段的工作，是学校的建设、改革、发展推向一个新的高度，进一步提高教学质量。

4．评估中正确处理“硬件”建设和“软件”建设的关系

评建中加大资金投入，抓好硬件建设是非常必要的。办好一所学校，硬件固然重要，软件也非常重要，“软件建设”比“硬件建设”更难。

专家组对硬件有办法考察，对软件也有办法考察，硬件和软件一起抓，一起上新台阶。5．要以“平常心”“自然状态”对待评估工作

评估工作关系到学校的发展，各个学校都很重视，这是必然的。但是水平评估准备时间短，是在“自然状态”下的评估，评估时主要看学校平时工作的基础。因此被评学校应以一颗“平常心”来对待评估工作，不要打乱正常的教学秩序，真实地提供数据和材料，不要刻意的准备背景材料，要讲诚信，反对弄虚作假，不犯所谓的“低级错误”。材料要少而精、针对性、原始性、真实性。

要重视评估工作的过程，不要过度重视评估的结论，结论是过程的必然结果。平时围绕提高教学质量做好教学工作的改革、建设，评估的结果一定是好的，反之，结果就不会好。对待评估结论也应有实事求是的态度。