高中教师专业技术职务岗位职责（共4篇）

第1篇：2020岗位职责西双版纳州专业技术职务职称

西双版纳州专业技术职务（职称）

评聘工作管理办法

第一章

总

则

第一条

为认真贯彻落实十六大及中央人才工作会议精神，牢固树立只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献，都是党和国家需要的人才的科学人才观。加强我州专业技术职务评聘工作的科学化、规范化、制度化建设，进一步完善和规范专业技术职务评聘工作的运行机制和运作程序，根据全省人才工作会议精神，结合我州实际，特制定本管理办法。

第二条

本办法适用于全州各企、事业单位中，在国家批准的专业技术职务试行条例范围内，直接从事专业技术工作的专业技术人员。

第三条

专业技术人员评聘管理工作，坚持把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不拘一格选人才，建立系统的、动态的科学评价体系，创造公开、公平、公正的评价环境，鼓励人人都作贡献，增强人才存在于人民群众之中，人人都可以成才，以人为本的人才意识。

第四条

各级政府人事（职改）部门是实施本办法的业务主管部门。各行业主管部门在政府人事（职改）部门的指导和监督下开展专业技术职务（职称）的评审活动。企、事业单位

-110、负责对州直部门的专业技术人员职务聘任、年度履职考核、聘期内的综合履职考核、继续教育等工作的督促、检查。

11、负责对全国会计、统计、审计、经济、卫生等系列专业技术资格统一考试工作的监督检查。

第六条

各县（市）政府人事（职改）部门是本县（市）辖区内专业技术人员和初级专业技术职务（职称）评审委员会的管理，其职责是：

1、负责对本县（市）所属各系列主管部门的专业技术人员管理工作进行指导。

2、负责本县（市）初级评审委员会的组建、审批和管理。 3、制定本县（市）初级评审委员会年度评审活动计划。4、负责对本县（市）申报初级职务人员的资格审查和评审结果的审批。

5、负责对本县（市）申报高、中级技术职务人员的资格审查。

6、负责为本县（市）在州内委托评审初级专业技术职务人员开具《评审委托函》。

7、负责对本县（市）初级专业技术职务资格证书的发放。 8、负责对所属部门（单位）专业技术人员职务聘任、年度履职考核、聘期内综合履职考核、继续教育等工作的督促、检查。

第三章

资格评审

-35、履现职期间内近两年的《专业技术人员履职考核表》和近期的《专业技术人员综合履职考核表》；

6、职称外语考试合格证和计算机应用考试（或培训）合格证；

7、继续教育登记证书；

8、所获奖项奖状及证书、发表的论文等。

第十二条

单位推荐评审人选时，必须坚持评聘分开的原则，严格按照申报条件和《专业技术职务任职资格推荐评审表》或《专业技术职务任职资格破格推荐表》所规定的内容和程序，对申报人的德、能、勤、绩、廉进行全面考核。在签署明确推荐意见后，上报系列主管部门。

第十三条

主管部门（或系列主管部门）收到单位推荐材料后，应严格按《专业技术职务任职资格推荐评审表》或《专业技术职务任职资格破格推荐表》的要求对申报（推荐）人员的业绩贡献、政治思想和其他申报材料进行认真初审，审查通过后，填写《专业技术职务任职资格审议、评审名册》，连同其他评审材料在评审会议召开前的15天送达相应政府人事（职改）部门审查。

第十四条

政府人事（职改）部门对申报（推荐）材料进行审查后，签署明确推荐意见，提交相应的评审委员会进行评审或推荐。对不符合申报条件和程序、不具备评审条件、手续不完备，或有关材料不齐全、超越评审权限评审的，不予提交

-5家评委库。评委因退休、工作调动等原因减少的，由评审委员会承办单位报政府人事（职改）部门备案，并给予退出专家评委库。

第五章

任职资格的确认

第十九条

专业技术职务（职称）可以通过以下三种渠道获得：

1、经各级评审委员会评审通过，由政府人事（职改）部门签发任职资格通知和颁发资格证书的人员。

2、经济、会计、统计、审计、卫生等已在全国开设统一考试的系列，经考试合格取得由国家颁发的资格证书的人员。

3、专业对口的国民教育的大、中专院校毕业生，试用期满，考核合格后，并已正式办理转正定级手续的人员。

第二十条

由省外（含中央驻滇单位、部队转业）调入我州的各类专业技术人员，经半年以上试用，考核合格后，填写《专业技术人员调动工作专业技术资格确认表》，报同级政府人事（职改）部门重新确认后，方可聘任相应的专业技术职务（职称）。

第二十一条

由省内其他地区调入我州或州内调动的专业技术人员的专业技术职务（职称）不须重新确认，经半年以上试用，考核合格后，即可按有关规定聘任相应的专业技术职务。

第二十二条

变更专业技术职务（职称）系列时，非相同、相近系列（专业）变更的，须填写《专业技术职务任职资格推

-72、由中学教师专业技术职务系列变更为同专业的中专、高校教师专业技术职务系列的；

3、由中专教师专业技术职务系列变更为同专业的高校教师专业技术职务系列的；

第二十六条

变更专业技术职务系列后，在原专业技术职务系列岗位上的履职时间可以与变更后的专业技术职务履职时间合并，连续计算履职年限。

第六章

职务聘任

第二十七条

事业单位专业技术职务实行岗位总量控制与专业技术职务结构比例管理相结合的管理办法，各单位应在政府编制部门下达的编制数额内，按照人事（职改）部门下达的专业技术职务结构比例，结合本单位的实际情况科学合理设置专业技术岗位，按照评聘分开的原则，对专业技术人员实行公开竞争择优聘用。

第二十八条

专业技术人员的专业技术职务由所在单位行政主要负责人（法人代表）聘任。单位行政主要负责人兼任专业技术职务的，由上级行政主管部门主要领导聘任。

第二十九条

受聘人员应具备下列基本条件： 1、遵守国家法律、法规。

2、具有依照国家有关规定评审或考试取得的相应专业技术职务任职资格。

3、具有良好的职业道德和行为规范。

-91、聘任单位不能履行聘约的；

2、本人在工作、生活中发生特殊困难，不能继续履行聘约的；

3、聘任岗位职务确系用非所学、不能发挥本人专长的； 4、因工作单位变动，不能继续履行聘约的； 5、按国家规定考入大中专院校、应征入伍的。

第三十四条

在聘期内有下列情形之一的，受聘专业技术人员不得解除聘约或提出辞聘：

1、受聘人员尚未完成聘约规定任务的；

2、掌握有所在单位重要技术资料、图纸而没有交接清楚的； 3、因各种原因正在接受纪律审查，而未作出结论的。第三十五条

单位和受聘人员中一方要求解除聘约的，须提前三十日以书面形式通知对方，经双方协商同意后方可解除。对承担重要专业技术工作的人员，如提前解除聘约，会给单位带来技术项目的终止、产生知识产权纠纷、技术失密及可能产生其它损失的，不能提前解除聘约或辞聘。

第三十六条

专业技术人员聘任期满后需续聘的，必须重新签订聘约，填写《专业技术职务聘任书》中的续聘内容。

第三十七条

跨系列或变更专业调动或转任的，不得按原取得的任职资格套转聘任，应在试用考察的基础上，按新的职务系列标准，参加评审取得任职资格后，再聘任相应的专业技术职务。

-11度履职考核表》的要求进行。内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面。主要考核专业技术人员在聘期内履行聘约的情况，包括履行岗位职责、完成任务、业务水平、工作实绩和继续教育等内容。不同层次、不同专业和不同职务的人员应有不同的要求。具体考核内容和量化指标，由单位根据自己的实际情况，分专业、分层次制定。

第四十五条

履职考核的结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等次。“优秀”等次比例不得超过15%。对评为“优秀”、“不合格”等次的，须报上级主管部门和政府人事（职改）部门审核或备案。履职考核等次按以下原则确定：

1、德、能、勤、绩突出，能全面履行聘约，工作成绩优异、有重大科研成果或工作业绩突出的定为“优秀”。

2、德、能、勤、绩表现较好，能履行聘约，有较好工作成绩的，定为“合格”。

3、德、能、勤、绩一般，基本能履行聘约，工作成绩一般的，定为“基本合格”。

4、德、能、勤、绩较差，不能履行聘约，责任心不强，工作有失误，造成不良影响的，定为“不合格”。

第四十六条

考核结果的使用：

1、考核定为“优秀”等次的，可优先推荐晋升高一级专业技术职务；

2、考核定为“合格”等次的，具备申报晋升或续聘专业技

-13单位必须制定年度培训计划，报相应政府人事（职改）部门备案，以便监督实施。

第五十一条

继续教育的内容应根据社会主义市场经济和现代科学技术发展的需要，结合专业技术人员的知识结构，以及本专业、本岗位工作的需要确定。继续教育要坚持理论联系实际、讲求实效的原则，根据不同学习对象、不同学习条件、不同学习内容，采取培训班、研修班、学术交流、考察学习、函授、送培、老专家“传、帮、带”，以及有组织、有考核的自学等多种方式进行。

第五十二条

继续教育实行登记制度。凡接受继续教育培训的专业技术人员凭培训合格证、学时成绩证明等，到相应政府人事（职改）部门进行登记，作为晋升、聘任、续聘专业技术职务的重要依据。

第五十三条

申报高、中级专业技术职务（职称）的人员，平均每年参加继续教育的学时不少于 56学时，申报初级专业技术职务（职称）的人员不少于40学时。

第五十四条

专业技术人员在履职期间接受培训的情况列入年度履职考核的重要内容。凡在聘期内未完成规定学时的，不得办理续聘手续和申报晋升高一级专业技术职务（职称）。

第五十五条

继续教育工作实行统计制度。年终各行政主管部门和单位须认真填报《专业技术人员继续教育登记汇总表》，并报相应的政府人事（职改）部门备案。

第2篇：高中学校专业技术职务岗位聘任工作总结

学校专业技术职务岗位聘任工作总结

我校专业技术职务岗位聘任工作已圆满结束，本次专业技术职务聘任打破了以往聘任工作中陈旧、僵化的管理体制，极大地激发了教师的工作积极热情。

一、提高认识，确定指导思想和任务

我校领导班子通过学习县教育局下发的《教育系统2013年专业技术职务聘任实施方案》，确定了本次工作的指导思想和任务，建立起一个公正、公开、自我管理、自我约束的专业技术职务聘任机制，发挥职称聘任工作的激励作用。

二、实施专业技术职务聘任工作的主要做法

1、由校长和骨干教师组成聘任委员会，制定聘任方案。聘任标准基本根据人员的“德、能、勤、绩”几方面的现实表现，具体通过全校民意测评、学生反馈意见、业绩审核等方式进行。在此基础上适当考虑受聘人员的年龄，评职时间、工作时间长短等条件，进行综合评估。

2、公布竞聘方案和专业技术岗位、职数。学校在竞聘前公布竞聘方案，同时依据县人事局核定的空岗数额，张榜公布专业技术岗位、职数。

3、申报人员向竞聘委员会提交竞聘报告，并提供申报材料和相关证件原件。主要包括述职报告、毕业证书、现任专业技术职务资格证书、拟聘专业技术职务资格证书、班主任或备课组长任职证明、被聘任为现任专业技术职务以来的获奖证书。

4、材料评审。聘任委员会对申报材料进行认真核实，重点审查其申报材料、证书和证明等是否真实、齐全。

5、个人述职。竞聘人员向聘任委员会述职（主要是近三年来的工作）。

6、评定分数。

三、聘任结果

根据我校现有指标，经综合评聘，在符合中学高级职务的教师9人中，聘任4人，中学一级职务的教师7人中，聘任3人。

四、聘任工作的几点体会

1、加强领导，坚持正确方向，是聘任工作顺利实施的首要前题。 领导班子经反复学习、研究、认识到聘任重要性，统一了认识，就是要竞争上岗，能者上，使人尽其才，增强事业单位的活力，逐步使事业单位快速健康的发展，通过此次聘任工作，极大地调动了教师们的积极性，更加全身心地投入教学和教研工作中。

2、实行民主管理是聘任工作顺利进行的基础

教师们既是改革的主体，也是改革的主人。聘任工作最后虽由行政领导实施，但必须在充分相信和依靠群众的基础上，本次聘任工作的方案吸收了一些部门领导和教师的意见，这样执行起来较为顺利，避免一些矛盾和冲突。通过全校教职工的量化打分，使评聘任工作更加合理，具有权威性。

3、妥善安排落聘人员是聘任工作稳步推进的重要环节。 如何安置好落聘人员是此次聘任工作的重点，也是难点。一些教师在高三承担毕业班教学工作，如果不妥善处理，将会挫伤他们的工作积极性，甚至直接影响教学工作。为此校领导每人分配任务，重点做好落聘教师的思想工作，鼓励他们认清形势，不要恢心，鼓足勇气，提高自己的教学水平，争取下次聘任机会。由于思想工作到位，此次落聘人员没有无理取闹的，使聘任工作正常进行。

回顾此次聘任工作，由于首次实施，时间仓促，聘任方案还不是很完善。通过具体落实，总结出一些经验和不足，相信在今后的聘任工作中会不断改革、创新，使专业技术岗位聘任工作不断深入。

宁阳四中 2013年3月28日

第3篇：晋升教师专业技术职务

海宁市技工学校文件

海技„2011‟3号

关于晋升教师专业技术职务推荐条件的若干规定（试行）

为推动师资队伍建设，引导教师进一步提高教育、教学水平，实现自身的发展，从而及时晋升教师专业技术职务，学校根据上级行政部门的规定，结合学校实际，从四个方面作出以下规定。

一、师德师风

推荐晋升教师专业技术职务在师德师风方面作如下规定：

1.遵守国家法律、法规及《中小学教师职业道德规范》等规定，不从事有偿家教。近三年来，教师若出现因从事有偿家教受到查处或未按规定外出兼课兼职被举报者，则不予推荐晋升教师专业技术职务。

2.遵守学校关于师德师风的相关规定。近三年来，教师若出现殴打、谩骂学生或同事，情节较严重；旷工；发表有损于学校形象和利益的言论等情况，则不予推荐晋升教师专业技术职务。

3.其他有悖于教师职业道德的行为情况，则不予推荐晋升教师专业技术职务。

综合办根据以上师德师风方面规定，对拟晋升专业技术职务的教师作出推荐或不予推荐的结论。

二、教学工作

推荐晋升教师专业技术职务在教学工作方面作如下规定：

1.服从教务处安排的课务或其他工作，工作量符合学校的相关规定。

2.近三年来，未出现《教学事故或工作失职认定及处理办法》中的Ⅰ级教学事故或工作失职，或者未出现两次Ⅱ级教学事故或工作失职。

3.任现职期间每学年学生评教满意率均达到80%及以上。

4.任现职期间未出现两次以上任教班级考试合格率在60%以下。

5.未出现其他严重违反教学工作常规的情况。

教务处根据以上教学工作规定，对拟晋升专业技术职务的教师作出推荐或不予推荐的结论。

三、教科研及师训工作

（一）教科研工作规定

推荐晋升教师专业技术职务在教科研工作方面作如下规定：

1.任现职以来，校级及以上公开课次数不少于任职年数的一半。

2.申报中级专业技术职务的教师，任现职以来须至少参与完成一个校级课题以上；申报高级专业技术职务的教师，须至少参与完成1个海宁市及以上教育科研规划课题或独立完成1个海宁市及以上个人教学问题专项课题。

3.任现职以来，指导学生竞赛活动项目获校级一等奖、县市二等奖、地市三等奖或省优秀奖两次及以上优先推荐。该学科无项目比赛除外。

（二）师训工作规定

推荐晋升教师专业技术职务在师训工作方面作如下规定：

1.青年教师须完成《青年教师培养的“1369”工程》所规定的教科研任务。

2.海宁市级及以上名优教师完成海宁市教育局《名优教师管理办法》所规定的教科研任务，考核达到合格及以上。

3.任期内文化课教师至少参加某一专业课或技能培训合格；专业课教师每年2周以上参加专业技能培训或下厂（店）培训合格。

4.有高一级专业职务资格者优先推荐。

教务处根据以上教科研和师训工作规定，对拟晋升专业技术职务的教师作出推荐或不予推荐的结论。

四、班主任工作

推荐晋升教师专业技术职务在班主任工作方面作如下规定：

1.推荐晋升中级教师专业技术职务的教师须在任初级教师专业技术职务期间至少担任2年或从教以来累计担任4年班主任工作；推荐晋升高级教师专业技术职务的教师须在任中级教师专业技术职务期间至少担任3年或从教以来累计担任6年班主任工作；中层岗位任职视

作担任班主任工作，特殊岗位经校长确认，视作班主任工作经历。

2.参加学校和上级组织的各类德育和班主任工作培训，不无故缺席，并完成相关任务。

3.任现职以来，学年班主任工作考核成绩均为合格及以上。

学生处根据以上班主任工作规定，对拟晋升专业技术职务的教师作出推荐或不予推荐的结论。

五、本规定自2011年8月起试行。

海宁市技工学校二○一一年一月二十一日

主题词：晋升 专业技术职务 规定

海宁市技工学校2011年1月21日发

（一）幼儿园高级教师 1.承担一个班的教育教学工作，能根据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿实际科学合理的制定教育教学计划，创设良好的教育环境，合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿发展，指导家长开展幼儿教育工作。2.指导保育员工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，积极指导并做好幼儿生活和卫生保健工作。3.指导幼儿教育教学研究工作，承担培养和培训教师的任务。

（二）幼儿园一级教师 1.承担一个班的教育教学工作，能根据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿实际制订教育教学计划，创设良好的教育环境，合理安排一日生活，较好地组织各项活动，正确评估幼儿发展，指导家长开展幼儿教育工作。2.指导保育员工作，执行幼儿园卫生保健制度，做好幼儿生活和卫生保健工作。3.指导幼儿教育教学研究工作，承担指导和培训教师的任务。

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