高中学段化学学科宁河集中调研报告

高中学段化学学科宁河集中调研报告 天津市中小学教育教学研究室化学室 为了解宁河高中学校化学师资队伍基本情况，观察课堂教学现状，查找课堂教学中存在的问题，分析影响课堂教学质量诸因素，确定帮扶策略，研制提升课堂教学质量的帮扶计划和具体实施方案。2010 年 11 月 8 日至 12 日，在市教研室的组织和领导下，本学科赴宁河县进行了为期 4 天的的调查调研活动。

此次活动采用问卷调查（教师问卷见附件 1、学生问卷见附件 2）、听课（课堂观察表见附件 3）、座谈（座谈提纲见附件 4）、参观等多种形式，先后走访了宁河县的六所高中，其中听课 12 节，与教师座 谈 6 次，总计 43 人，收回教师有效问卷 57 份，学生有效问卷 291 份。

一、主要成绩 1．高中校基本情况 宁河县现共有高中学校六所，分别是芦台一中、芦台二中、芦台四中、任凤高中、潘庄中学、丰台中学，其中芦台一中是区属市重点中学、高中示范校，二中是全县唯一一所完中校，一中、二中、四中这三所学校坐落在宁河县芦台镇城区，另外三所分布在农村的城镇。六所高中均是面向全县招生，学校高中班级总数分别为一中 64 个，二中30 个，四中 21 个，任凤 22 个，潘庄 20 个，丰台 18 个，总计 175 个班。除丰台中学每班 30 人左右，其他各校班级人数基本都在 55 人左右，个别班级人数超 60 人。

图 1：宁河县高中校班级数基本情况统计 从图 1 可以看出，宁河普通高中校发展比较均衡，无论是新建校，还是传统校，社会的认可度都较高，说明学校的教育教学质量较高。

2．高中化学教师基本情况 宁河现岗高中化学教师共 65 人，本专业教师 53 人；原始学历大本 35 人，大专 ***70芦台一中 芦台二中 芦台四中 任凤高中 潘庄中学 丰台中学系列1

人，中专 5 人；现学历研究生 6 人，大本 57 人。从调查问卷统计结果，6-10 年教龄教师占总数的 33%，6-20 年教龄教师占总数的 38%，20 年教龄以上教师占总数的 19%；高级教师占教师总数 35%（一中教师共 17 名，高级教师 11 名占全县总数 17%），中级教师占教师总数 51%。统计结果表明，宁河县高中化学教师队伍相对而言比较年轻，中青年教师是学校的骨干，基本都达到了本科水平，只是研究生学历教师相对较少。

图 2：教师任教年限统计 图 3：教师职称统计 从图 2 和图 3 可以看出，6 年以上教龄的教师占到总数的 90%，宁河有一批具有一定教学经验的专业化的高中化学师资队伍，并且总数 86%的教师是中学一级及高级教师。新课程的开展，极大地促进了教师的专业化成长，调动了教师参与教育科研的积极性，51%的教师希望加强教研科研方法的指导，问卷统计有 30%的教师在未来专业发展规划中选择了攻读教育硕士，60%的期望在专业期刊上发表论文；另一方面，从学生问卷统计中可以看出新课程转变了教师传统的教育教学理念，正是教师在课堂上注重学生的主体作用，自主、合作、探究的学习方式和方法的实践，才能得出下面的调查结果。

（1）50%的学生对化学学习很有兴趣，46%比较有兴趣，并且 60%的同学非常喜欢化学，23%的同学喜欢化学（2）34%的学生课上能经常回答问题，48%的学生课上能够有时回答问题（3）63%学生认为能够和教师在课堂上积极互动，24%学生认为部分学生能够和教师在课堂上积极互动（4）44%学生在化学课上喜欢和同学一起做实验，互相讨论得结论 3．课堂教学的基本情况 此次调研过程中共听课 12 节，每节课教师均以学案导学的方式进行教学，通过学案明确学习的目标，注重对学生学习方法的引领，培养学生自主学习的能力；同时在课堂中注重调动学生的参与意识，问题意识，精心设计教学过程中的每个环节，重知识形成过程，强调对学生思维能力的训练，三维目标基本能够较好的达成。

0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%5年及以下 6-10年 10-20年 20年以上系列10.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%中学二级 中学一级 中学高级系列1

4．教育科研基本情况 新课程实施以来，宁河县教研室充分发挥区域教研的优势，学科教研员每学期定期组织教育理念专题学习，并通过研究课、示范课将新课程理念付诸于教学实践，引领教师真正走进新课程。同时各校教师也以学科组或年级组为单位，定期进行教学研讨活动，制定教学计划，确定教学方案，及时进行教学反思，努力提升专业素养。问卷统计结果显示，64%的教师每月参加学校及学科教研活动达 4 次及以上，虽然频数不同，每位教师都能进行课后反思，74%达 3 次以上。

二、主要问题 1．教师工作量和压力较大。

由于学校班级数量普遍较多，每班人数较多，若 1 个教师不兼职带 2个班，学生总数基本近120，有的甚至超过 120 人，相当于某些地区教师带3 个班的学生人数，另一方面，每所学校都具备住宿条件，每个学校都有早息、晚自习，有的学校作息从早 5：30 点到晚 10：00（不太准确），教师工作量可想而知。教师问卷统计显示：兼职，30%是班主任，4%是学校中层领导，13%是学科组长或年级组长；每天备课 2~3 小时占 42%，3 小时以上 46%；一周工作量 17~20 节占 23%，20 节以上 18%，12~16 节占 32%，近56%教师都超过国家规定 12 节/周的工作量。所以 61%感觉压力很大，5%感觉难以承受，32%感觉较大。

2．学校实验设施不能满足新课程的需要 化学课程注重实验的教育功能，特别强调在新课程的教学过程中，要充分发挥实验的教育功能，通过探究性实验，培养学生的探究能力和创新精神。问卷统计显示：一中 64 个班，5 个学生实验室，二中 43 班，2 个学生实验室，四中 21 个班，1 个学生实验室，任凤 22 个班，2 个学生实验室，潘中 20 个班，1 个学生实验室，丰台 18 个班，2 个学生实验室，除一中、二中有 2 名专职实验教师，四中和潘中没有专职实验教师，另 2 所学校只有 1 名实验教师。过多的班级显得学校实验室数量相对较少，较多的班级人数，使得小组合作式的探究实验不能实现，教师问卷表明，67%教师只能将教材中的实验演示，并且学生问卷显示，47%学生表明很少去过实验室，13%学生表示根本没去过实验室。学校的实际和调查结果充分说明，现有的学校规模和实验条件已不能满足新课程化学课程的需要。

3．高一教学内容程度难以把握 所有教师都认为，按课程标准要求，高一化学必修 1 和 2 的教学内容，就所有学生而言，通过学业考试都是没问题的。但受高考应试的影响，围绕高考的考题标准，多数有高考经历的教师感觉必修教材的教学内容过于简单，知识的深度和广度远没达到高考的应试要求，高一年级的教学究竟达到什么程度滑把握。就现实而言，多数学生将来要选择理科，到高二文理学生比例基本为 1：2。为将来的高考，高一教学内容超出课程标准要求现象还比较严重。

三、对策与建议 1．政府部门加大教育的行政管理，规范办学，规定控制学校班级数量、班级人数和教师比例，缩小城乡间师资队伍间的差距，使教育资源向均衡化方向发展，使每个学生都能享受到最优质的教育资源。

2．发挥区域教研的优势，以我市学科市（专、兼）教研员、未来教育家等为骨干，组织一支学科专业化的教师培训队伍，赴宁河对广大一线高中化学教师从课标和教材、学科知识拓展与课程资源开发、教学策略和方法（教学设计与实施等）、教学评价（听课评课、教学测量与评价、命题与学业考试评价等）、教研科研方法 等多方面进行培训，提升教师学科专业化水平和教育科研能力。

3．为每位教师提供学习的机会，鼓励教师进行更高层次的学历进修，学校要为教师的专业化成长提供必要的物质保障。同时，组织教师外出学访，加强交流与合作，只有比较才能有发展。通过请进来、走出去，全方位的开阔教师的视野，拓展教师专业发展的时间和空间。

宁河集中调研调查化学科问卷（教师）尊敬的老师：您好!本问卷采取不记名的方式，不涉及对您个人业务能力和工作情况的评价，请您如实填写。感谢您的支持与合作！一、答题卡上“准考证号”栏内的数字代表您参加问卷的顺序号，请将与数字相对应的标号涂黑。

二、选择题（将答题卡上对应题目的标号涂黑）1.您任教的年限是 A．5 年及以下 B．6～10 年 C．11～20 年 D．20 年及以上 2.您目前任教学段是 A．小学 B．初中 C．高中 D．高中兼初中 3.您的职称或荣誉称号是 A．特级 B．中学高级 C．中学一级 D．中学二级 4.您的原始学历或学位是 A．硕士及以上 B．大本 C．大专 D．中专及以下 5.您的现学历或学位是 A．硕士及以上 B．大本 C．大专 D．中专及以下 6.您兼职的情况是 A．班主任 B．学校中层以上领导 C．年级组长或学科组长 D．其他 7.您现在的任职情况是 A．现岗专职教师 B．现岗兼职教师 C．退休返聘教师 8.您每天用于备课的时间大约是 A．1 小时以内 B．1～2 小时 C．2～3 小时 D．3 小时以上 9.您认为，教师目前的工作压力 A．不大 B．较大 C．很大 D．难以承受 10.您一周实际的课时量（含晚自习、双休日加课）是 A．12 节以下 B．12～16 节 C．17～20 节 D．20 节以上 11.学校及学科教研组每月组织教研活动的次数是 A.没有 B.2 次 C.4 次 D.4 次及以上 12.您每周撰写教学反思的频率是 A．1 次或以下 B．2 次 C．3 次 D．4 次或以上

请统筹作答第 第 13 ～4 14 题。

就您教学工作实际，您特别需要哪些方面的培训或帮助（可多选）13.A.课标和教材 B.学科知识拓展与课程资源开发 C.教学现状分析 D.教学策略和方法（教学设计与实施等）14.A.教学评价（听课评课、教学测量与评价、命题与学业考试评价等）B.教研科研方法 C.课程理念 D.现代信息技术 15.在未来 2 年内，您在专业发展上的规划是 A．专接本 B．攻读教育硕士 C．在专业刊物上发表论文 D.还没作具体打算 16．您的学校班级总数共 个，化学实验准备室共 个，学生实验室共 个。专职实验教师 名。

17．您对教材中的演示实验在教学中是如何处理的？ A．改为学生分组探究性实验 B．改为学生分组验证性实验 C．教师按教材要求演示 D．学校条件所限不能演示 18．您在课堂教学中应用现代教育技术的主要用途（可多选）A．替代板书展示教学过程 B．模拟化学实验 C．学校条件所限没用过 D．情景引入声音 图像 视频等 19．您目前课堂教学中存在的主要问题是什么？ 占用了您的宝贵时间，再次向您表示感谢！宁河集中调研调查化学科问卷(高中学生)

同学，你好！我们希望了解你在学校的生活、学习情况，你的回答对我们很有帮助，与学校、老师对你的评价没有任何关系。本问卷不记名，希望你能认真、如实地填写。谢谢你的支持！一、答题卡上“准考证号”栏内的数字代表您参加问卷的顺序号，请将与数字相对应的标号涂黑。

二、选择题（将答题卡上对应题目的标号涂黑）1.你的性别是 A．男 B．女 2.你所在的年级是 A．高一年级 B．高二年级 C．高三年级 3.您所在的学校属于 A．县城 B．乡镇 C．农村 4.你对现在的学习A．很有兴趣 B．比较有兴趣 C．没有什么兴趣，感到很枯燥 5.你在课堂上经常回答问题吗？ A．经常 B．有时 C．很少 D．从来没有 6.在课堂上你们班的教师与学生之间及同学之间的互动研讨情况如何？ A．互动非常积极 B．部分同学互动积极 C．偶尔有一些互动，但不是太多 D．基本没有互动 7.平时的学习中，A．我有预习的习惯 B．没有预习的习惯 C．有的科目我会预习D．老师要求时我会预习 8.老师在教学中经常使用投影、幻灯等现代技术手段吗？ A．经常 B．偶而 C．从不 9.你在课堂上常有动手操作和做练习的机会吗？ A．经常 B．偶尔 C．没有 10.你对完成每天的作业感觉怎样？ A．比较轻松 B．偶尔有困难 C．比较困难 D．困难很大 11.你在学习中遇到的困难主要有哪些？(可多选)A．对老师讲的内容不理解 B．得不到老师的指导 C．缺乏好的学习方法 D．不知怎样与同学合作、讨论 12.你在思考和解决问题时习惯采用以下哪种方式？ A．总是问个“什么是正确的答案” B．从不同的角度去想问题 C．总想听听别的同学的看法 D．先放一放，以后再说

13.你每天在家学习（包括做家庭作业）的时间大致是 A．1 小时以内 B．1～2 小时 C．2～3 小时 D．3 小时以上 14.你平均每天大约的睡眠时间为 A．6 小时以下 B．6～7 小时 C．7～8 小时 D．8 小时以上 15.你今后努力的方向是高中毕业后 A．直接就业 B．升入高职 C．升入大专 D．升入大本 16．你是否喜欢学习化学？ A．非常喜欢 B．喜欢 C．不喜欢 D．无所谓（1）你喜欢学习化学的原因是（可多选）A．喜欢任课教师 B．个人喜欢 C．学科知识有趣（2）你不喜欢学习化学的原因是（可多选）A．不喜欢任课教师 B．个人不喜欢 C．学科知识无趣 17．在化学课上你喜欢 A．老师讲我记 B．老师做实验我看 C．自己动手做实验讲给大家看 D．和同学一起动手做实验，互相讨论得结论 18．你还记得到实验室做过几次化学实验吗？ A．去过，但很少 B．经常去 C．根本没去过 19．以下的学科知识，你在学习过程中感觉难度较大的是（可多选）A．氧化还原反应 B．离子反应 C．化学平衡 D．物质结构元素周期律 E．电离平衡 F．盐类的水解 问卷到此结束。谢谢！主题：课堂教学中教师问题提出有效性观察

学校：

班级 姓名：

课题：

题序 序 内容 备注 宁河调研调查化学科教师座谈主要问题

一、区域教研、校本教研开展的具体情况； 二、课改后课堂教学的变化及存在的主要问题； 三、针对产生的问题您预期解决的方法和策略； 四、教学中如何处理新旧教材知识的结构变化； 五、您在专业能力提升方面的需求

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