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聂小倩读后感(共17篇)

作者:伟琳昕 | 发布时间:2020-05-17 16:08:37 收藏本文

第1篇:聂伟读后感

悲伤之城中一颗永不悲伤的心灵

——《没有悲伤的城市》读后感徐东路小学聂伟《没有悲伤的城市》是出生在印度孟买的加拿大籍作家阿诺什.艾拉尼的作品。这篇小说的主人公是一个十岁的孤儿祥弟,他从小被遗弃在孤儿院中,十岁时,赖以生存的孤儿院也被豪强收走,他被迫扒在一辆垃圾车上,流浪到孟买街头。在孟买,他挨饿、挨打、被逼着偷窃、被印度教徒逼着烧穆斯林家庭的房子。孟买,这座看起来灯红酒绿的城市,这座祥弟心中曾经的梦想之城,带给幼小的祥弟的,是难言的身体的苦痛和精神的折磨,当笃信耶稣的他,被迫扔下燃料瓶,点燃一个被困在房屋中的穆斯林家庭的时候,他内心深深的自责,他知道他杀了人这件事会在他心里,永远不会过去。

但是,祥弟,在他那里,你总能看到一种艰难的坚忍。 他快饿死的时候,他告诉自己“不能昏倒在路中间,得到水龙头那儿去”。 祥弟心中,始终相信有一个地方叫“卡洪莎”,那是个没有悲伤的城市。那里,没有战争、丑恶,只有鲜花、信任与爱。生活在种族冲突的环境下,生活在战火纷飞的血腥的孟买,有着一双明如秋水的双眸的孩子,内心深处还是始终相信有“卡洪莎”的存在。他坚定地说:“孟买会离开我们,卡洪莎会出现的,只要你能想得到,就有可能。”坚定的祥弟,就这样,在一座充满悲伤的城市里,用一颗永不悲伤的心灵,坚持着自己理想。

《纽约时报》评论“这部小说是气质上最接近《追风筝的人》的

小说”,《时代》说“最残酷和最美丽的心灵之间的冲突,构成了本书伟大的基石”。这是一本让人震惊和感动的名副其实的好书。这是一个给最绝望的人以希望的美好故事。当我因为无聊,从书堆里扒出这本书,并用两天的时间将它读完的时候,我只能用“相见恨晚”四个字来形容读完的感受。

文的最后,没有写到祥弟长大后的情形,只是写他坐在海浪哗哗的海边,握住了身边小伙伴的手。我思索着:在以后的几十年中,祥弟会坚持寻找这个没有悲伤的城市吗?还是在残酷的现实中沉沦?恐怕作者也无法回答。其实,我们每个人在最初的时候,心灵都是柔软的,眼睛也是明亮的,只不过在现实中被磨得坚硬了,浑浊了。但是,我们每个人都在寻找心中尚未崩塌的地方,都想过上自己想要的生活,因为,那就是我们自己的没有悲伤的城市。

保有梦想,并且,像祥弟一样坚定地走下去,你总会找到一座没有悲伤的城市。

2014-8-20

第2篇:约翰·聂夫读后感

《约翰·聂夫》读后感

约翰·聂夫的成功投资是一本很值得一看的书,他的投资方法是:一.低市盈率+高股息率=买入;二.合理估值预期达到就卖出(波段操作)+三至五年的长期投资(八年的花旗传奇是特例)=卖出,约翰·聂夫读后感。

摘录部分低市盈率的买入:

1.爱特纳(保险行业),买入成本是1977年每股收益的4倍,股息率是6.4%。

2.桑塔斐工业(铁路运输),买入成本是1979年每股收益的5倍.

3.美国铝业(有色金属),买入成本是1979年每股收益的4倍,股息率是6%左右.

4.海湾石油(能源行业),买入成本是1979年每股收益的5倍,股息率是8%。

5.德士古(石油公司),买入成本是1981年每股收益的4倍,,读后感《约翰·聂夫读后感》。

6.国家收款机公司(科技),买入成本是1981年每股收益的5.7倍,股息率是3.8%。

7.ppG工业(化工行业),买入成本是1982年每股收益的5倍,股息率是7.4%。

8.摩根大通(金融行业),买入成本是1984年每股收益的5.3倍,或83年的6倍。

9.福特汽车(汽车行业),买入成本是1984年每股收益的2.5倍.

10.雷诺兹金属股份,买入成本是1977年每股收益的4.4倍。

11.全美航空(航空),买入成本是1977年每股收益的4倍。

12.花旗银行(金融行业),买入成本是1986年每股收益的6倍,股息率是7.2%。

13.银行家信贷公司(金融),买入成本是1987年每股收益的4倍,股息率是6.1%。

以上各股的买入平均市盈率为4.53倍,没有看到别的投资书籍中提到的周期性股票,要在行业低谷过后开始变好时高市盈率买入,然后等到它的市盈率变低(行业顶峰时卖出)。

约翰·聂夫就是一个波段操盘手,低估买入是前提条件之一,逆向投资的代表人物之一。我认为他的方法是可以复制的。最关键的是美国的投资环境造就了今天的一系列\\\"投资大师们\\\"。

第3篇:读后感(周舒倩)

《假如给我三天光明》读后感4(3)班周舒倩(2012-01-31 13:02:58)

最近我读了一本叫《假如给我三天光明》,里面名叫海伦的小女孩深深的震撼了我,读后感(周舒倩)。

在书中,小女孩海伦说过:“知识给人爱,给人光明,给人智慧,应该说有了知识我们就有了无穷无尽快乐与幸福,因为有了知识的我们就能触摸到了人类活动的脉搏和人类文明的开始,否则我们不懂人类文明和宇宙之间的奥秘和不能感受美妙音乐的旋律!”。知识的力量是无穷的,正是知识使海伦创造了对生活对快乐的奇迹!

出身19个月就成了聋子和瞎子,连说话都困难的海伦·凯勒,当她完全失去了活着的信心,读后感《读后感(周舒倩)》。 就在这时,她认识了莎莉文老师,莎莉文老师来到她的生活中,使海伦·凯勒似乎感受到了生命是什么,发现生命,观察生活。于是她克服种种困难,从哈佛大学德克利夫学院毕业,为世界慈善事业做出杰出的贡献,用心写字,让世界震憾。

失明的海伦,能发现这么多东西,而健康的我,却常常忽略生活的美。

第4篇:寒假读后感毛倩晗

读《作文有效教学招招鲜》有感

毛倩晗

以前从没认真看过关于作文教学的书,大概觉得这类书比较枯燥吧!这次寒假有机会阅读到此类书籍觉得十分幸运,买之前是抱着试试看的心态,没想到这本书还真让我看得频频点头。

序是著名特级教师王崧舟写的,他认为作文教学之所以难,根本不在于难教,而在于不教,在于发现,在于探索。这点我很认同,学生之所以害怕写作文,其实与老师的不指导或不正确指导有很大关系。回想自己的教学经历,常常抛给学生一个题目,规定字数,就让学生动笔写作,写完之后的讲评草草了事,对于作文的修改也是应付一下,流于形式。极少真真切切地对学生的作文进行有效指导。难怪学生的作文进步缓慢,一看到要写作文就哭天喊地。

这本书没有华丽丽的理论,没有速成的招术,每一小篇都是优秀教师对作文教学的尝试和体验。文中充满了阳光的色彩和气息,洋溢着教学生活的那份平凡的幸福和幸福的平凡。 在这一个个小故事里,我自然而然地感受到了作文教学的艺术,对于我今后的作文教学指明了努力的方向。

命题的艺术,别小看题目,别以为随便给学生一个题目就能写出好文章来。我曾经以为像《一件有趣的事情》、《愉快的假期》、《难忘的一件事》等等题目应该是很容易写的,却没想到这些题目就像母亲过于爱护自己的孩子一样把作文教学引入了死胡同。一个好的题目,能激发学生的写作兴趣。如把《我》改成《嘿,我这个人》或《哈,我这个人》就显得好写多了。

寻找写作的素材通常是学生烦恼的一件事,很多学生冥思苦想也搜到什么内容。引导学生有效观察是很有必要的。有时候不经意的一件小事就是写作的绝佳素材。比如让学生观察美好的阳光,突如其来的一场大雨,校园里刚开放的花朵等等,只要老师有心引导,作文就变成快乐的旅程。记得上个学期,我教了一篇课文《活化石》,课文里有关于银杏的简单介绍,我当时不知道学校里就有银杏树,课间的时候有几个学生拿着几片银杏叶来问我,我还很惊奇地问他们哪里找来的。其实学生比我更会发现,我错过一次写话的良好契机。

聪明的老师会创造素材,做一个有趣的小游戏,一边做活动一边引导学生写作。但是游戏要经过精心设计,要为写作服务。写作的素材获得的方式还有很多,有时候需要引导学生进行资料的搜集整理,有时候需要实地考察,访问关键人物等等。

书中除了介绍当代优秀教师的一些思考与实践,还补充了许多中外名人关于写作的故事。令我印象深刻的有《莫泊桑花钱“买打”》、《契科夫与胖子交朋友》等等,原来大作家为了描写精彩的故事情节也是需要付出一定代价。

作文依然难教,但是,“学之,则难者亦易矣;不学易者亦难矣。”只有不断地学习,不断地修炼才有可能化难为易。

第5篇:围城读后感乐董倩

面对艰险,不惧黑暗

——读《围城》有感

定海六中八(2)班乐董倩

《围城》是钱钟书所著的长篇小说,堪称中国近代、当代小说中的经典之作。很早以前我就听老师提起过《围城》,而她常在嘴边的语句自然是那句经典的段落:“城中的人想出去,城外的人想冲进来”。在这个寒假里我终于有机会读到了钱钟书的著作《围城》。

故事主要写抗战初期知识分子的群相。《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。作者通过细致入微的心理描写,运用讽刺的语言和巧妙的比喻,入情入理的发掘了人物的隐秘心理。

在小说中,作为主角的方鸿渐慢慢踏入了自己设下的无形的围城中,他努力地想冲出围城,却又在无形中撞入了另外一个围城。方鸿渐身边有太多太多的围城了,而是他自己也迷失在自己的围城中。其实,生活本就是一座围城,学习生活,做人处事,工作事业,„„我们都被一座座厚厚的围城所包围。《围城》这本书让身处21世纪的我们看清了书中城中之人的喜怒哀乐、悲欢离合,也使我们真正看清了我们身边同样的一座围城,就如同让我们感受到自己正身陷在我们为自己创造的“围城”中,亲身感受到钱钟书所描绘的“围城”。

钱钟书在开篇1段中“夜仿佛纸浸了油,变成半透明体,它给太阳拥抱住了,分不出身来,也许是给太阳陶醉了,所以夕阳晚霞隐褪后的夜色也带着酡红。”这一句话运用了比喻与拟人,使句子读来如嚼橄榄回味无穷,令人陶醉。在书中还有很多这样的句子,让我在阅读的过程中感到无限趣味,也从中学到了写作的技巧。钱钟书的语言十分有特色,他用巧妙的比喻给人以不同的感受,而他的比喻一般分为两类,一是真实的写景写事物的比喻,读来令人舒畅,感觉真实,生动。二是抽象的思维和感觉运用具体的物象来比喻,让人感到神秘莫测。

《围城》在人物塑造上也有很深的造诣。“孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两条斜缝,眉毛高高在上,眼睛远隔得彼此要害相思病”,将眼睛拟人化,让人忍俊不禁。而在描写有意招鸿渐为婿的张先生的时候“说话里嵌的英文字还比不得嘴里嵌的金牙,因为金牙不仅妆点,尚可使用,只好比牙缝里嵌的肉屑,表示饭菜吃得好,此外全无用处”,这段话让一个十分虚荣、吝啬的商人形象完全展示

在我们面前。

我想,在《围城》中那幽默并且诙谐的语言,都依靠于钱先生博大精深的知识以及深沉厚重的依托。钱钟书先生以他细腻的笔调告诉了我们“围城”的真实意义,人们往往向往的是快乐和幸福,而却不知自己已身陷在自已所建的围城中,我认为,做人应该有原则,用正当的手段去达成自己的目标,如果这个目标太大,自己根本无法实现目标,而又没有开朗豁达的心,那么围城就会越来越深,直到埋没自己。如果我们不再固执地想离开它,想去为利益竞争,明白即使来来回回还是回到生命的原点,那么围城就不再是一种压力和束缚,围城之墙也将随之消失。

当我读完全文后,有一种怅然若失的感觉,感到还意犹未尽,然而故事却戛然而止了。“这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤,深于一切言语,一切啼笑。” 生活,本就是一座围城,一座可以共同经历喜怒哀乐,共同分享甜酸苦辣的围城。在生命的轮回中,每个人都追求着清醒,而清醒的结果却让人陷入了新的更深刻的迷茫。

生活也的确是一座围城,一座洋溢着温馨幸福的亲情,真诚信任的友情和纯洁美丽的爱情的阳光之城。我们毕竟笑过,哭过,探索过黑暗,也享受过阳光。这难道不正是人生的意义所在吗?人生总有迷茫,就让我们面对艰险,不惧黑暗,朝着那光明的未来,击破那无形的城墙。

第6篇:《约翰·聂夫的成功投资》读后感

--《约翰·聂夫的成功投资》读后感

阅读投资大师的著作,学习投资大师的成功经验是投资者的必修课,《约翰·聂夫的成功投资》读后感。今天,很大部分中国投资者早已对沃伦·巴菲特、彼得·林奇、乔治·索罗斯和吉姆·罗杰斯这样的投资大师耳熟能详。不过,值得我们学习的投资大师还大有人在,比如比尔·米勒,比如本文要介绍的约翰·聂夫(John Neff)。

在价值投资者圈中,很少人不知道聂夫的大名。他执掌温莎基金31年,22次跑赢标准普尔500指数,投资增长55倍,在31年里,每年超过标准普尔500指数3%。这3%看起来是一个小数,但是在31年时间里,这个多出来的3%就是一倍多的赢利了。我们很想知道聂夫的投资理念,只是国内一直没有出版他的论著,现在,机械工业出版社推出的这本《约翰·聂夫的成功投资》,让我们有机缘去比较详细地了解聂夫的投资理念了。

如今的资本市场上投资风格各种各样,但在市场上能够获得长期稳定收益的投资理念并不复杂,也不像投资大众通常想象的那样,有什么绝妙公式或孤本秘籍,在某种意义上说,简单的事情最难做,聂夫的成功经验,又一次印证了这一点。

外界称聂夫是逆向投资者或价值投资者,他自己则说,他是低市盈率投资者。看市盈率选股,很简单,任何一个投资者都能学会,我们周围的一些投资者也偶尔为之,但能坚持下来的很少。问题不在于你确立什么选股原则,难的是几十年如一日,不管身处牛市还是熊市,不管是科技股升入云霄还是消费类股坠入深渊,不追逐时尚,咬定青山不放松,只坚持低市盈率选股标准买入股票,在别人欢呼时冷静,在别人恐惧时镇定。这种做法显得很呆板,似乎显现不出大智慧,很难得到大众的追捧和掌声,所以注定是孤独的事业。

但成功的投资就是这样的呆板和简单。

从1964年成为温莎基金经理开始,到1995年退休,聂夫一直坚持这种投资风格,在31年的时间里获得了难以想象的成功,成为基金业历史上的第一人。聂夫把他的投资风格归结为以下几点:低市盈率、基本增长率超7%、收益有保障、总回报率相对于支付的市盈率两者关系绝佳、除非从低市盈率得到补偿,否则不买周期性股票、成长行业稳健的基本面好的公司。

在这些要素中,低市盈率是基础。但是这个基础需要更多其他因素来支持,才可以保证低市盈率公司股票的价值。低市盈率不是因为公司突然大幅盈利造成的,也不是周期性公司进入收入高峰期导致的,更不是股市暴涨导致的投资收益大幅增长得到的,它一定是一个长期稳健发展的公司,只是因为市场冷落才出现低市盈率,这个市盈率的数值不是当前静态的数值,而是根据公司未来的增长情况综合考虑得到的,读后感《《约翰·聂夫的成功投资》读后感》。聂夫为了测度低市盈率,发明了总报酬率这样一个新词汇,它是指收益增长率加上股息率得到总回报率,总回报率除以市盈率得到总报酬率,总报酬率大于0.7的股票是温莎可能买进的目标。总报酬率的计算方法,给那些想模仿聂夫投资风格的人提供了简单可行的准则。

为何要选择低市盈率股票呢?聂夫认为这样的策略提供了双重的获利边际:不像那些高增长率的股票,只要没有达到增长预期,股价就会重创,而低市盈率股票的投资者本来就没有想入非非的重大期望,公司盈利没有达到预期或者近况不佳都不太会影响股价,可以说,在大盘下挫或公司盈利不佳时没有多大风险;另一方面,如果大盘上涨或公司有了起色,股价就会快速上升,买入这样的公司能获得大幅增值。\\\"市盈率上升潜力加上盈利改善,低市盈率股的股价增值不可小觑。\\\"低市盈率投资者是价值投资者的一种形式,低市盈率提供了足够的安全边际,最大可能保证了本金不亏损的原则。

看起来如此简单的投资方法,实行起来并不容易,不仅长期坚持很难,还要面对心理上的艰难挑战。聂夫说:\\\"我喜欢购买被冷落的股票,这种方法对我来说自然而然,但仅此还不足以战胜市场,成功还需要足够的恒心。当流行的观点说你错了的时候,你需要不为所动、坚持己见,这可不是本能或天性,相反,这是和人的天性相抵触的。\\\"从心理学角度来说,与大众一致是心理上最轻松的选择,与大众相反则要遭遇心理煎熬。

低市盈率选股方法能够成功,在某种意义上说,应该感谢的是那些频繁的每日交易者。他们盯着电脑屏幕,不去设法了解公司的主营业务,对公司基本面毫无认识,对于市场上的大量信息无从取舍,没有耐心加工整理这些信息并作简单的逻辑推理,只是凭借交易提示和肤浅认识进行买卖,他们不能对公司、行业、经济趋势做基本的分析,成为盲目的投机者,故而他们哄抢的股票常常是别人的残羹剩饭,而恰恰把那些值得投资的好公司股票以低市盈率的价格奉送给了像聂夫这样的投资者。令人忧心的是,这样的局面随着电子化交易的便捷,不是减少了而是加重了。正如聂夫说的:\\\"天真的投资者总梦想着一夜暴富,但那永远是可望而不可即的事情,对于这部分投资者,我们是最富感激之情的。我们这个国家过去是,现在是,而且很可能以后一直会是一片投机者的乐土。\\\"投资和投机的区别不是哪个国家哪个市场的区别,而是一部分人理性,一部分人不理性的区别,或者说理性控制情绪还是情绪控制理性的区别。

聂夫将股票分成四类:高知名度成长股、低知名度成长股、慢速成长股、周期成长股,这种分类呈现的角度体现了成功投资需要的心理品质,即理性、耐性和冷静,不站在聚光灯下,不追逐大众喜欢的明星,在被冷落的地方发掘未来的明星。这种分类方式进一步保证了低市盈率选股成功的可能。

概括约翰·聂夫成功的投资经历,就是选定一个简单的原则,长期坚持下去,不随大流,不怕寂寞,成功自然到来。\\\"华尔街的喧嚣无法扰乱我们的节奏,低市盈率投资虽然沉闷乏味,但始终是我们坚守的阵地。我们没有什么了不起,不过是有一些眼光,能够坚持己见而已。市场的流行观点只能充当我们的参照,但绝不可动摇我们的投资决定。\\\"让我们记住聂夫的这段话吧。

第7篇:俞倩 幸福的做老师读后感

做幸福的老师,幸福地做老师

做教师11年来,一直被一个问题所困惑着,那就是同事们经常谈论的一个话题:“做老师,你快乐吗?你幸福吗?”通过此次读书活动 ,带给我的不仅仅是震撼可以形容,还是一次教育的洗礼,让我从教育的思想上有了更为深刻的认识。结合这次的学习,谈谈我浅薄的认识和感悟。

感悟一:从怀疑到相信。

在没读这本书之前,我们在学校就已经多次通过讲座进行了理论的学习,我摸索着开展这样的课堂,可总觉得这样的教学透着一个“假”字,一节课下来,热闹了,生动了,活泼了,可孩子究竟学到了多少?我们无从考察。抱着这样怀疑的心态,我读了荆志强老师的《幸福的做老师》这本书。

首先,他列举了很多他教学中的实例,让我倍感亲切。觉得只有第一线的老师才能讲出我们老师的心酸与痛苦。他的写的很深深的打动着我。他说到“老师讲得最得意之时,生听得最痛苦之际”,让我反思为什么每次我讲力竭,使出浑身解数,孩子们依旧不买账,自己的。他还说到“教师最得意的不是获得多少物质

多事例却是学得声嘶玩自己的奖励,而是来自学生真实的肯定”,让我感动。当看到有一处荆老师因为学生的激动的话语而“老泪纵横”时,我也不禁动容,看着一个个数据,一张张图片,一件件感人的事例,还有学生的“现身说法”,我还有什么理由不去相信生本教育的魅力呢!拿荆老师的话来说,只有真正的相信了生本教育,你才能信服的去做好生本教育;也只有真正的转变观念,我们才能真正地感到幸福快乐。 其次,我在想,如何对待课堂教育中不和谐的音符?对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则,我平常对学生应该是比较尊重和友爱的,但由于受应试教育的影响,有些学生对数学课的认识产生了偏差,在课堂上表现出了一些随意、散漫,甚至影响到同学学习的不良现象,某种意义上来说,我的尊重和友爱成了他们不和谐的音符的“温床”,如何在不变 “温床”为“冰床”的前提下,能够让“温床”飘出和谐的音符,这又是摆在我面前的一道难题,我唯有从教学中寻找突破口,发现他们感兴趣的兴奋点,让他们爱上数学学习。

读了荆志强老师的《幸福地做老师》后,我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,打破常规,把课堂还给学生,学生是教学过程的主体。目前,学校一直在研究“生本”教育。如何让“生本”的理念贯穿我们的历史教育,是一个值得深思的问题。我觉得要继续学习生本教育,在课堂充分信任学生,相信学生,敢于放手,并真正依靠学生自主地学;善于创设能激发学生学习欲望的教学情境;注重小组合作的学习方式,积极创设和谐的学习环境。快乐学习知识,快乐的成长,使他们真正的成为学习的主人。

感悟二:从相信到认识。

生本教育是这一年多来校园里最火爆的“关键词”,它的核心理念是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。通过这次的学习,我对这三句话有了更理性的认识。一切为了学生,高度尊重学生。我们常说爱生如子,但我们也仅仅只做到了爱,就好像很多家长一样,爱自己的孩子却不懂自己的孩子。我们也一样,不了解学生,学生的世界我们不懂,我们的苦心他们更不明白。所以生本教育更讲究去研究学生,研究他们的学习需要,找到他们学习的内驱力,明白他们学习的困难与困惑。全面依靠学生。这一点,其实我们很多老师都已经做到了,但我认为我自己还做得不够彻底。回顾我的课堂,总有一些不尽人意的地方。有时为了赶落下的课时,把该让学生的做实验变成了演示实验;有时应该让学生好好讨论的地方,我却匆匆带过;有时应该让学生动手操作的习题,却因为学生有些困难而轻易地放弃;细细想来,问题焕发出生本的教育理念应是我不生本教育体系的方法论中,提会后学、先学后教、以学定教”等为我的课堂教学提供了明确的思

真的挺多。让每节课断思考的问题。 及了“先做后学、先生本的教育方法,它路。如果只让学生学而不做,是无济于事的,也是不合理的。因此如何让生本教育在我的课堂里绽放,唯一的方法是让学生在“做”中“学”,在“学”的过程中来“以学定教”完成教师的使命。从这里我们可以看到,生本教育中的“教”比师本教育中的“教”对教师提出了更高的要求,它建立在教师高度尊重学生、充分了解学生、全面依靠学生的基础上,如果空泛地提“以学定教”、“以学论教”这是对生本教育的误解。因此我设想我的生本数学课堂应该是:以学生自主探究为核心,以讨论交流来把“教”融入于学的一种平等和谐的教学场景。在教学中精选活动内容和组织形式,从贴近学生生活实际出发,遵循学生探究规律,对教材进行二度开发,设计出贴近学生生活实际又有利于探究的活动,帮助学生探究,以求得学生最大的发展值。

感悟三:从认识到了解。

听了许多的生本讲座,在脑海中幻想了无数次的真正的生本课堂,终于能品到原汁原味的了,说实话,内心还真有点激动。如何有效的进行评价呢?只感觉在荆老师的课上学生在课堂上很真实的表现自我,能力强的发言十分精彩,害羞的也努力再展现自我,小组合作确实非有成效。针对这一点我也谈谈我在生本课堂中的一点做法:

1、科学分组,合理分工。

科学分组,合理分工是小组合作学习顺利开展,发挥小组学习功能的前提。我根据学生的智力水平、认知基础、学习能力、心理素质等进行综合评定,然后按照“异质同组,组间同质”的原则进行分组,每小组4人。这样既能保证优势互补,又便于开展公平竞内容的不同、学生的特长、也可以由合作小组的成员工,充分发挥小组成员的作学习活动顺利实施。在时,还要选好组长,组长

争。我还要根据学习个性差异合理分工,民主协商,自行分作用与优势,保证合进行合理分工的同是一个小组合作学习活动的组织者,是老师的小助手,选好组成直接关系学习活动的效率和成败。我采取个人自荐、组内表决的方法选组长,并对小组长宣布职责及相关要求。

2、精心设计、有效讨论。

组织小组合作学习并不是一件简单的事,我在各课时要做大量的课前准备工作,要了解学生特点、吃透教材,对是否进行小组合作学习进行正确的判断。要对合作内容、自主学习、环境氛围、交流反馈、评价激励等各个方面进行系统的设计,特别是在小组合作学习的讨论时,要把握教材的重难点,有针对性的讨论,为了避免讨论成为学优生的个人表演,我采用丰富讨论的形式。如:讨论前,小组成员先独立思考,把想法写下来,再分别说出自己的想法,然后讨论,形成集体意见。也可以每人独立思考,抽签决定一位成员陈述自己意见,大家再发表见解,更可以互相提问,再共同讨论。这样的讨论使小组合作学习更具实效性,充分发挥学生之间优势互补。

3、适时引导,参与调控。

强调学生间的合作,并不是忽视教师的主导作用,我始终是合作学习的组织者、引导者和参与者。在教学中我善于创设问题的情景,激发学生的学习兴趣,明确学习目标,以高涨的学习热情投入于合作学习中,在合作过程中,我善于启发、巧妙引导。特别是出现困难、意外混乱局面时深入小组,参与其中,掌握情况及时调控,保证小组合作学习有序、有效的展开。及时的诊断与处理问题,注意激活“冷场”,控制“过热场面”,使全体小组成“动”起来,“活”起来。我时常下组参与学习讨论,把握各组的学习情况,灵活的运用教学机智,调整学间,同时还要教给学生一些探索发现的方法,不断引生思维的碰撞,把学生的探索引向深入。

4、及时反馈,激励评价。

及时反馈、评价激励对小组合作学习起着导向与促进作用,及时的反馈,有利于让各个合作小组充分展示成果,阐述观点,并倾听其他组的观点,吸纳他人之长,及时做必要的订正和补充发言,通过及时反馈进一步内化知识、归纳出合理的结论和解决问题的最佳策略。 5.小组的评价策略 (1)评价的激励作用

本着“要让每一个人都能抬起头来走路”这一目的,我在学生合作学习的过程当中,用欣赏的眼光发现学生身上的闪光点,用科学、规范、赏识、激励性的语言作出评价,让每一位学生体会到,只有自己在某个方面做出了努力,就会进步,只有进步,才能得到鼓励和赞扬。 (2)注重评价的公平性

对学生的评价要机会均等,在充分练习之后我给予学生充分展示学习成果的机会,先让学习能力较强的学生进行展示和示范,后让学习能力较弱的学生进行尝试;难题留给学习能力较强的学生进行解答,容易的题留给学习能力较弱的学生回答,给每个学生均等地展示自我的机会。 (3)注重评价的及时性

员随时习时发学及时展示合作学习的结果,学生都有较强的表现欲,尤其对自己取得的成绩和进步,希望得到老师同学的关注,通过当堂展示学习成果,是学生树立自信心,激发进一步学习的上进心。 (4)注重评价的整体性

由于在教学中采用的是小组这一形式,因而在评价的时候不应该以个别同学为基绩作的竞组间所有主,

本单位,而因主要以小组为基本单位,把小组的总体成为评价的依据,这样学生个人之间的竞争变为小组之间争,个人计分变为小组计分,形成一种“组内成员合作,成员竞争”的格局。当然,评价要照顾到所有小组,给小组的表现做客观的评价,分出等次,以奖励和表扬为让其感到“我参与,我快乐,我成功” !

6.小组评价的方法

为提高学生的合作意识、激励学生不断提高小组合作活动的水平,加强激励评价。对小组活动进行评价时:

(1)采用小组自评和组与组互评相结合。既自我分析问题总结经验又取长补短、互相促进。

(2)对合作小组集体评价和小组成员的评价相结合,重点评价合作学习小组,强化“学习小组”的集体荣誉感。

(3)对小组活动秩序、组员参与情况、小组学习过程、效果等方面进行评价。教学中经常性的评比最佳小组,或以推出“小组发言人”的形式,激励所有成员主动承担责任,使小组内出现互动、互助、互勉、互进局面,强化学生的合作意识,全面提升学生的整体素质。

(4)阶段性综合评价一般每月一次,由老师组织,检查各小组的日常表现,课内外作业、再加上单元测试的平均分、优秀率,再按学困生各方面的进步情况评出优秀小组、优秀小组长,并发道德币进行奖励。运用这样的评价方法,更增强了小组成员的凝聚力,如今,我班各组的学困生在小组成员的带动下,基本脱离了学困的行列。现在,我班的14个学习小组,都能够团结互助,共同进步。特别是那些学困生的进步更是明显,以前老师管不过来,现在老师只要稍微提醒就行了,各组的“小老师”都能代替老师辅导监督了。小组合作学习的有效运用,不但使那些优生的才华得以施展,也给学困生创造了学习的氛围和学习的契机,使他们在课堂上也有了表现的机会,同时,老师的负担也相对减轻了。

关于小组合作学习的评价,还有许多需要我们去探讨,去研究的东西,我要继续发挥小组合作学习的优势,尽量避免小组合作学习中的不利因素,以适时,适当的评价推动小组合作学习,它一定会在教学中发挥更大、更积极、更有效的作用!作为教师我们要把学生当成主人,充分发挥教师的主导作用,把握最佳时机,组织引导学生开展小组合作学习,让小组合作学习真正从形式走向实质。

在今后的教学中,我要继续学习生本教育理念,将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个有智慧老师,从而让自己的课堂更加有魅力!做一个幸福的教师,幸福地做教师,你还等什么呢?愿天底下所有的老师用您的微笑、信任,赏识我们的学生,用微笑架起心与心沟通的桥梁,用微笑鼓舞学生向上的勇气,播撒阳光照耀心灵„„亲爱的同行们,让我们抛却世俗的烦扰,感受工作和生活的精彩和美好,让我们一起——做幸福的教师,幸福地做教师吧!

第8篇:《聂将军与日本小姑娘》读后感

大家一定认识中国十大元帅之一的聂将军吧?最近,我们学习了一篇关于他的课文。

这篇课文主要讲了聂将军的在前线作战的八路军战士救出了两个日本孤女,大的五六岁,小的还不满周岁。后来,聂将军如父亲一般无微不至地照顾着他们,还设法将他们送回了日军指挥部。

我很是敬佩聂荣臻将军,他不把日本人民及士兵视为仇敌,他具有慈善心肠。这事要在什么“大日本帝国”发生,孩子还不得死光光?读了文章,我对这样的一句话十分有感触:“聂将军先抱起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好,便让警卫员去老乡家帮她找奶吃”。

瞧,这就明显地看出了聂将军的细心、和蔼可亲,他是一个善良的人。怪不得日本人民称他是“活菩萨”。说他是中日友谊的使者,因为他用实际的行动在日本人民和中国人民之间架起了一座友谊的桥梁。

同学们,你们一定感到奇怪,为什么聂将军会这样善待日本孤女呢?要知道,我们那么多的同胞都无辜地惨死在日本人手里呀!说不定,这两个孤女的父母就是日军指挥官呢!

别急,听我慢解释,其实,从聂将军写给日军官兵的那封信中,我就咀嚼出他那柔中带钢的话语的意思:“我们共产党人反对这战争,我们期望和平,我们要保护因这战争而受害的人……”

现在,我们已远离了那场战争,在此,我祝愿中日友谊天长地久!

第9篇:[转载]《约翰·聂夫的成功投资》读后感

《约翰·聂夫的成功投资》读后感]原文地址:《约翰·聂夫的成功投资》读后感作者:邯郸和尚--《约翰·聂夫的成功投资》读后感

阅读投资大师的著作,学习投资大师的成功经验是投资者的必修课,《约翰·聂夫的成功投资》读后感。今天,很大部分中国投资者早已对沃伦·巴菲特、彼得·林奇、乔治·索罗斯和吉姆·罗杰斯这样的投资大师耳熟能详。不过,值得我们学习的投资大师还大有人在,比如比尔·米勒,比如本文要介绍的约翰·聂夫(John Neff)。

在价值投资者圈中,很少人不知道聂夫的大名。他执掌温莎基金31年,22次跑赢标准普尔500指数,投资增长55倍,在31年里,每年超过标准普尔500指数3%。这3%看起来是一个小数,但是在31年时间里,这个多出来的3%就是一倍多的赢利了。我们很想知道聂夫的投资理念,只是国内一直没有出版他的论著,现在,机械工业出版社推出的这本《约翰·聂夫的成功投资》,让我们有机缘去比较详细地了解聂夫的投资理念了。

如今的资本市场上投资风格各种各样,但在市场上能够获得长期稳定收益的投资理念并不复杂,也不像投资大众通常想象的那样,有什么绝妙公式或孤本秘籍,在某种意义上说,简单的事情最难做,聂夫的成功经验,又一次印证了这一点。

外界称聂夫是逆向投资者或价值投资者,他自己则说,他是低市盈率投资者。看市盈率选股,很简单,任何一个投资者都能学会,我们周围的一些投资者也偶尔为之,但能坚持下来的很少。问题不在于你确立什么选股原则,难的是几十年如一日,不管身处牛市还是熊市,不管是科技股升入云霄还是消费类股坠入深渊,不追逐时尚,咬定青山不放松,只坚持低市盈率选股标准买入股票,在别人欢呼时冷静,在别人恐惧时镇定。这种做法显得很呆板,似乎显现不出大智慧,很难得到大众的追捧和掌声,所以注定是孤独的事业。

但成功的投资就是这样的呆板和简单。

从1964年成为温莎基金经理开始,到1995年退休,聂夫一直坚持这种投资风格,在31年的时间里获得了难以想象的成功,成为基金业历史上的第一人。聂夫把他的投资风格归结为以下几点:低市盈率、基本增长率超7%、收益有保障、总回报率相对于支付的市盈率两者关系绝佳、除非从低市盈率得到补偿,否则不买周期性股票、成长行业稳健的基本面好的公司。

在这些要素中,低市盈率是基础。但是这个基础需要更多其他因素来支持,才可以保证低市盈率公司股票的价值。低市盈率不是因为公司突然大幅盈利造成的,也不是周期性公司进入收入高峰期导致的,更不是股市暴涨导致的投资收益大幅增长得到的,它一定是一个长期稳健发展的公司,只是因为市场冷落才出现低市盈率,这个市盈率的数值不是当前静态的数值,而是根据公司未来的增长情况综合考虑得到的,读后感《《约翰·聂夫的成功投资》读后感》。 聂夫为了测度低市盈率,发明了总报酬率这样一个新词汇,它是指收益增长率加上股息率得到总回报率,总回报率除以市盈率得到总报酬率,总报酬率大于0.7的股票是温莎可能买进的目标。总报酬率的计算方法,给那些想模仿聂夫投资风格的人提供了简单可行的准则。

为何要选择低市盈率股票呢?聂夫认为这样的策略提供了双重的获利边际:不像那些高增长率的股票,只要没有达到增长预期,股价就会重创,而低市盈率股票的投资者本来就没有想入非非的重大期望,公司盈利没有达到预期或者近况不佳都不太会影响股价,可以说,在大盘下挫或公司盈利不佳时没有多大风险;另一方面,如果大盘上涨或公司有了起色,股价就会快速上升,买入这样的公司能获得大幅增值。\\\"市盈率上升潜力加上盈利改善,低市盈率股的股价增值不可小觑。\\\"低市盈率投资者是价值投资者的一种形式,低市盈率提供了足够的安全边际,最大可能保证了本金不亏损的原则。

看起来如此简单的投资方法,实行起来并不容易,不仅长期坚持很难,还要面对心理上的艰难挑战。聂夫说:\\\"我喜欢购买被冷落的股票,这种方法对我来说自然而然,但仅此还不足以战胜市场,成功还需要足够的恒心。当流行的观点说你错了的时候,你需要不为所动、坚持己见,这可不是本能或天性,相反,这是和人的天性相抵触的。\\\"从心理学角度来说,与大众一致是心理上最轻松的选择,与大众相反则要遭遇心理煎熬。

低市盈率选股方法能够成功,在某种意义上说,应该感谢的是那些频繁的每日交易者。他们盯着电脑屏幕,不去设法了解公司的主营业务,对公司基本面毫无认识,对于市场上的大量信息无从取舍,没有耐心加工整理这些信息并作简单的逻辑推理,只是凭借交易提示和肤浅认识进行买卖,他们不能对公司、行业、经济趋势做基本的分析,成为盲目的投机者,故而他们哄抢的股票常常是别人的残羹剩饭,而恰恰把那些值得投资的好公司股票以低市盈率的价格奉送给了像聂夫这样的投资者。令人忧心的是,这样的局面随着电子化交易的便捷,不是减少了而是加重了。正如聂夫说的:\\\"天真的投资者总梦想着一夜暴富,但那永远是可望而不可即的事情,对于这部分投资者,我们是最富感激之情的。我们这个国家过去是,现在是,而且很可能以后一直会是一片投机者的乐土。\\\"投资和投机的区别不是哪个国家哪个市场的区别,而是一部分人理性,一部分人不理性的区别,或者说理性控制情绪还是情绪控制理性的区别。

聂夫将股票分成四类:高知名度成长股、低知名度成长股、慢速成长股、周期成长股,这种分类呈现的角度体现了成功投资需要的心理品质,即理性、耐性和冷静,不站在聚光灯下,不追逐大众喜欢的明星,在被冷落的地方发掘未来的明星。这种分类方式进一步保证了低市盈率选股成功的可能。

概括约翰·聂夫成功的投资经历,就是选定一个简单的原则,长期坚持下去,不随大流,不怕寂寞,成功自然到来。\\\"华尔街的喧嚣无法扰乱我们的节奏,低市盈率投资虽然沉闷乏味,但始终是我们坚守的阵地。我们没有什么了不起,不过是有一些眼光,能够坚持己见而已。市场的流行观点只能充当我们的参照,但绝不可动摇我们的投资决定。\\\"让我们记住聂夫的这段话吧。

第10篇:夏洛的网 (读后感)周舒倩

我在这几天看了一本书,名叫《夏洛的网》,夏洛的网(读后感)周舒倩。

里面有一个叫弗恩的小姑娘叫她爸爸不要杀落脚猪,然后弗恩的爸爸就把落脚猪让她养,弗恩照顾小猪,帮小猪取了个名字,叫威伯尔。

后来,弗恩的爸爸要把威伯尔卖给朱克曼先生,在朱克曼先生的仓库里有许多小动物,威伯尔因为一个问题与夏洛偶然相遇 ,读后感《夏洛的网(读后感)周舒倩》。

老鼠吃食物的时候被威伯尔发现。

弗恩的爸爸想把威伯尔再次杀掉的时候,夏洛知道了以后,就叫老鼠去垃圾场找一点垃圾,老鼠就到垃圾场找了王牌猪三个字,夏洛就把王牌猪三个字缝在网上,弗恩的爸爸看到这三个字就不把威伯尔傻掉了,城市里有比赛好猪,夏洛就叫威伯尔去参加,那时候夏洛已经怀孕了,威伯尔获奖了以后,夏洛就已经死了,夏洛生了150只小蜘蛛了,其中三只分别叫快乐.阿拉妮.内莉。

第11篇:王雨倩读后感呵护孩子的梦想

呵护孩子的梦想

——读《心教:方法对了,孩子就优秀了》有感

在这个假期里,我有幸拜读86位老师、22位心理学家齐声推荐的台湾知名亲子导师、心理咨询师、萨提亚教育的传播者与实践者李崇建老师的作品——《心教:方法对了,孩子就优秀了》,其中第五章第四篇《呵护孩子的好奇心》让我印象深刻,收获颇多。我不禁联想到我们不仅仅要呵护孩子的好奇心,同时还有他们的梦想。

同小乔丹一样,几乎每个孩子都有自己的梦想,梦想是孩子对自己未来的美好设计。孩子们在谈到自己的梦想时,往往会神采飞扬、美不胜收。然而,在现实生活中,很多父母却常常对孩子的梦想不屑一顾,甚至大泼冷水。有一个小学三年级的男孩子曾对母亲说,长大了要去当舰长,而母亲却说:“瞧你那糟糕的成绩,打扫军舰都轮不到你的份儿。”孩子的梦想被母亲的讥讽伤害了。如果这位母亲能像乔丹的母亲那样认真对待孩子的那份梦想,孩子日后没准真会成为一位出色的舰长呢。

孩子的梦想对孩子来说,有着无穷的魅力,对孩子的成长具有巨大的牵引和激励作用。儿童心理学家认为,梦想是孩子自我形象的理想化。鼓励孩子追梦,孩子会产生强劲的内驱力,面对各种困难也会主动想办法去克服。梦想能使孩子在学习、工作过程中创造不辍,并获得愉悦的情感体验。据对爱迪生、毕加索、达尔文等成就卓著的人物的研究表明,他们在童年时期,都有一个绚丽多彩的梦,他们一生为之奋斗的目标就是实现早年的梦想。因此,可以这样说,没有梦想的孩子是没有未来的,是不可能有所作为的。

孩子有了梦想(哪怕有些不可思议),父母都应为他有了“理想的我”而感到欣慰和自豪,并给予肯定。父母对孩子的梦想坚信不疑,孩子就会从父母那里获得力量,获得勇气,树立信心。为了使孩子的梦想能成为现实,在孩子追梦的过程中,还应予以多方面的关注。比如,帮助孩子寻找梦想的偶像,和孩子讨论偶像的成长史、奋斗史、成就史,明确成功必须付出辛劳和汗水,让偶像在孩子心里生根;给孩子的圆梦计划提供建议和支持;经常提醒孩子践诺,在孩子怀疑梦想时给孩子鼓励。

第12篇:小木偶读后感

1、《木偶奇遇记》读后感

《木头奇遇记》实在是一本精彩的书!书中的故事让我深深的体会到了做人要做诚实的人,不要做撒谎的人。这是做人的基本道理。

匹诺曹不想学习,整天去玩具城吃吃喝喝,跟其他小朋友玩,没过几天就长出了驴耳朵,到了家里还被别人嘲笑,害得自己没脸出去见人,当盖比特问匹诺曹这对驴耳朵是怎么来的时候,匹诺曹还向他撒谎说:“我也不知道,我在学校表现很突出。”说了这谎话之后,匹诺曹的鼻子也开始越长越大了,长得像没有用过的铅笔一样,于是匹诺曹每次说谎,鼻子都要长长一点。

可就在匹诺曹向盖比特保证再也不撒谎的时候,小精灵突然出现了,她一挥魔棒,匹诺曹的长鼻子变短了,而且还成了一个真正的小男孩。我读了这个故事后懂得了做人要做个诚实的人,不能像匹诺曹一样说谎话。 2、《小鹿斑比》读后感

最近我读了《小鹿斑比》这本童话小说,故事的内容有趣而又精彩,让我读起来爱不释手。

这本书主要讲了小鹿斑比从蹒跚学步到历经磨难,最后成长为鹿王的经过。小鹿斑比降生在一个美丽森林中的灌木丛中,和她妈妈,姨妈,表哥,朋友一块快乐的生活。直到有一天,他妈妈为了培养他的自主能力,故意躲着他,斑比在森林中大哭大叫。后来,经过许许多多的磨练,让他学会了认识事物,保护自己和弱小的动物。使他懂得了生活需要积累和学习,要凭借智慧和勇气才能生存下去。最后,他成为了一个又勇敢又聪明的真正的鹿王!

总有一天我们会长大,离开爸爸妈妈的呵护,自己生活。我们要像小鹿斑比学习不怕困难,勇敢的去面对生活和学习上的困难。想到这,我会脸红,因为我想到了我曾经为整理书包而埋怨妈妈的事。有一次,妈妈摸着我的头说:“孩子,你上二年级了,应该自己收拾书包了。”我虽然很不情愿,但还是草草的整理了一下。第二天上课时才发现自己忘带了橡皮和尺子。我压着满腔愤怒回到家,把怨气全撒到了妈妈身上,对她大吼一番后,把门“砰”地一声关上了。妈妈什么也没说。后来,我就慢慢养成了收拾好东西的习惯,不再丢三拉四了。我也明白了一个道理:我们不能永远躲在爸爸妈妈的“保护伞”下面,要学会坚强、独立。我想,我会像小鹿斑比一样,把自己的翅膀锻炼的强劲有利,就能在天空自由的飞翔。

3、《柳林风声》读后感

《柳林风声》这本书是英国的肯尼思、格雷厄姆写的。主要讲述了鼹鼠和河鼠在大河边的悠闲生活,以及它们身边的朋友和敌人的故事。

其中最使我受启发的一章是第十二章——庆功宴。这一章写了一群黄鼠狼和几只哨兵——白鼬趁着蟾蜍不在家的时候,霸占了整个蟾宅。森林里,蟾蜍的朋友——河鼠、鼹鼠和老獾都知道这件事,而蟾蜍却不知道,因为自从它没有了马车后,它就到别处去了。当河鼠找到它时,老獾已经发现了一个惊天动地的秘密:有一条地下通道,于是,它们今晚商量好了一个计谋,第二天上午,它们准备好了一个武器,下午就顺着地下通道来到了蟾宅。它们抓住时机,猛地一推,立刻火冒三丈地冲了进去。黄鼠狼们由于没有防备,只好抱头鼠窜,有的甚至从窗户上跳了下去。最后,它们终于把蟾宅多了回来。

通过这章故事告诉我们;“团结就是力量”,也使我懂得了友谊的珍贵。这章故事也体现出了“团结加智慧,弱者胜强者”。因为它们是靠着老獾的发现和自身的装备才能把蟾宅夺了回来。如果它们当中只有一只动物去了,十有八九连门都进不去。

友谊在生活中,是一盏明灯,它照亮了我的前程,使我带着光彩前进。

第13篇:小雏菊读后感

很难想象原本清纯的小雏菊变成满身是伤的黑社会大姐大,究竟是为了什么 ?就是为了爱情,只是为了爱情吗!但是,这样的爱情值吗?14岁,多好的年龄,正是菊花刚刚盛开,什么都还不懂的年龄。这样的年龄对她应该是优雅的在舞蹈室练舞,应该是快乐的在课堂听课,更应该是无忧无虑的生活吧。为什么,为什么,为了爱情,她情愿放弃所有的美好,跟着个无法负责自己未来的人呢。这就是她想要的爱情吗?这样的爱情虽然轰轰烈烈,可是,未免也太惨烈了一点吧。至少对于我门,这个代价未免太大了。

14岁,也许就是14岁,才会有这样的爱情。如果20岁,30岁,可能这样的爱情会被我门所轻视吧。14岁的她,把爱情当命,而20岁的我门,爱情对我门而言可能是种用钱衡量的东西。20岁的我门,已然不晓得爱情是什么,经历了一次又一次的恋爱,早就麻木了。很多人在一起只是凑合而已。在我门看来,小雏菊的爱情,不值,不值她所付出的,不值她所放弃的,也不值她所受伤害的。20岁的我门做事,都会考虑值得不值得 ,衡量它的轻重,每个人都似乎是个经济学家,不肯让自己吃亏,付出多少,就希望拿回多少。有多少在一起因为只的喜欢,喜欢到可以放弃,喜欢到可以不计较出生,不计较未来。只是为了图当时那种快感。20岁的我们是自私的,看的见的是自己的痛苦,忽视的是别人的伤痛。20岁的我门是胆小的,害怕经受痛苦和伤害。20岁的我们更是假仁假义的,表面痛斥虚伪,鄙视做作,可是却也无人接受的了真实。20岁的我们是荒谬的,义正言辞的指责别人的不是,可是我门又比那些人好多少呢?20岁的我们是好学的,努力学习圆滑,学习见风转舵,学习怎么在这个社会上立足。20岁的我门更是可悲的,我门远离梦想,甘于平庸,却还是不停的安慰自己,其实,这样也不错呀。

我们佩服小雏菊,我门也渴望这种唯一的爱情,可是,我门却无法付出这样的代价。我门不禁也庆幸,还好,还好,经历这些的不是我门,虽然,我门的日子平庸了点,爱情无味了点。可是,在怎么样,我门都不需要用血,泪和爱人的生命换来的轰轰烈烈的爱情。我们只是以旁观者的角度看待整个故事,甚至,只是把他当一个剧而以,谈谈笑笑就这么忘记了。不能想象,请身经历的人是什么样的感觉,那种痛是花一辈子去凭吊的。那种苦,只有尝过,才懂。

才懂,那个中的酸苦、那令人喘不过气的悲痛。

第14篇:《小团圆》读后感

因为懂得所以慈悲

——张爱玲的倾城往事

我是喜欢张爱玲的,喜欢一个人,无需缘由,不问因果。喜欢她年少时的孤芳自赏,喜欢她遭遇爱情后的痴心不悔,也喜欢她人生迟暮的离群索居。就是这样一个女子,清绝如她,冷傲如她„„

《小团圆》是张爱玲最为神秘的作品,是张爱玲的一部自传体小说。小说以她与胡兰成的真实感情故事为蓝本,描写了女作家九莉与有妇之夫邵之雍的一段爱情故事。在《小团圆》中读者可能看到另一个版本的张胡之恋。

张爱玲说过:大红大绿的配色,是一种悲壮,力大于美;葱绿配桃红,是一种参差的对照,有更深长的回味,是一种苍凉。在爱的范畴里,渴望与逃避,愉悦与悲哀,仿佛葱绿配桃红,不是对立,是参差,是对照,是美。在这文字中,还是现了太多,在红与大绿的配色。此般文字,我读到的更多是一种哀凉。年过经往,爱玲回忆起那些时光,浮华尽折,水面浮起的是一种青绿色稠绿时光记忆,我们中,大多人喜把那岁月一湾平静,不再翻味。而爱玲,居有勇气,掏涌干净。

人到老年的爱玲再给读者回味起她那时岁月时光,已不见了什么喜气。早年那华丽文字在这里透了份纸背的力量。可是张爱玲反复修改,一再不肯发稿,心中还是多有顾虑。一则是胡兰成,那段爱,对于爱玲是一种非妻非妾般尴尬莫名的伤。爱玲自私,遇见了胡兰成也只能甘拜下风,不多的文字,倒是钱的描写颇多,币种转换,又成了金子,给了母亲不要,又送了胡兰成。一向吝啬、钱财分外分明的爱玲,对于胡兰成却一下连支付几部稿酬。而胡兰成也欣然接受。

书里依旧少不了胡兰成的影子,也有张爱玲早年的一些恋人,在爱玲的心里到底珍爱谁,不比三毛那样清晰可见,但是一一读来,爱玲最爱的也还只是她自己而已,对于胡兰成,依然展现的是一个自私自利的男人形象,这样一个糟了透顶男人,在爱玲踏着厚雪、在积冬寒日去看他,他的身边依旧不少女人。还是如此有风貌的女人。而胡兰成对于他的所有事,并不瞒着张爱玲,却一一娓娓道来,是写信给她,让她觉得自己既使逃难也还是有人喜欢的,还是炫耀着多情处处留,而或者只不过相爱中的坦诚,爱玲和胡兰成的爱情,让人觉得不可思议,要不是爱的透彻,爱玲也许是受不了这样的情景。在爱情中,爱玲没有公主的娇恃,所有全都俯在了笔下,写给了读者。爱玲对于胡兰成并未有太多篇幅,或是在那个

年纪,一切都过了,或是怕世对号如座,也或是不想再多提这个他生命中摒弃不去的男人。

才气横秋的张爱玲,一脉如文,潺潺细雨。开头到结束。一个圆弧圈,带了进去,又送了出来,十几年的光阴,那些她生活细节的一切也还依旧是爱玲的,我们只不过是个过客,也说不清,是喜窥爱玲的隐私,而对小团圆特爱,还是喜爱玲的文笔,喜欢张爱玲那一脉细腻女性笔触。《小团圆》起码是真实的,虽然在爱玲几十年的修改中,里面的些许事,早已不是爱玲写的那样,也或有她臆想成份在里面。所以,那个年代的故事,不可避免的带着些许忧伤与纠结。

就像书中所写的那样,“她不妒忌过去的,或是将要成为过去的”这也是九莉吸引之雍的地方,不给他任何负担。但是她内心苦也只有她一个人知道,在她理智的时候,她很清楚“她只不过陪他多走一段路,在金色梦的河上划船,随时可以上岸”,但是在情感面前,她无法自拔,就像陷入了一个陷阱,找不到出路,她又是一个将自己与外界人的情感隔离起来的人,没有别人开通,再加上自己的固执,以至于越陷越深。努力让自己不想他,却无法不想他,在汪精卫政府倒台后,九莉到乡下去看之雍,在她认为是作最后一次离别,如果没有爱了,作这次离别又有什么意义呢,那还不是因为无法逃离的爱。这爱就像自己给自己套上的枷锁,理智的时候自己摘下,感性的时候又将自己带上,并乐此不疲。到后来,想不起之雍的名字,因为想把他忘记,但却忘记不了那感觉,再看到之雍的著作,不欣赏了,并且有时会觉得是无病呻吟。如果一个人对另一个人没有了吸引,任何附带的都是空气。九莉就靠着当初最美的那点回忆独自取暖。燕山的出现,正好填补在她最需要一个异性的时候,燕山结婚之后九莉看到他们夫妇的照片,感觉心中像火烧一样,但火烧过后就什么都没有了,“对于燕山的事,她从没有后悔过,因为那时幸亏有他”。她想的还是跟之雍在一起的感觉,不想想起,但是有时候无缘无故的那痛苦又来了,人,犹其是女人,总是无法控制自己的情感。

写这本小说,我想张爱玲的内心时时刻刻不在纠结,那种酸楚的滋味,也只能有她一人能体会。痛苦多于美好的回忆,总之是伤感伤人的,但是那美好的东西又怎令人不想起呢,一边是阴霾,一边是阳光灿烂,虽然阴霾的时间比较长,但阳光灿烂占据的位置却重。她想让读者知道她有过这么一段刻骨铭心的爱情,她狠狠地爱过,狠狠地痛过,另一方面,她也明白世俗的眼光,之雍是汉汗,又

不止爱她一个人女人,她清楚,世人都会说她傻瓜,不值!她自己都觉得自己傻,但是,她愿意傻,同时又恨自己的傻。

在小说的最后,九莉做梦梦到了之雍,微笑着把她往屋里拉,非常可笑,她忽然羞涩起来,两个人的手臂拉成一条直线。十年前的人,她醒来却快乐了很久很久。这是多么深的一个陷阱,一个女人就在这个陷阱暗无天日地度过,她从来不想要孩子,因为怕她替她母亲蕊秋报仇。九莉就是这样一个将自己与外界隔离起来的人,她只活在自己的世界里,这里尽是她的回忆,这回忆添上翅膀,在小溪边的潺潺雨声中,越飞越高,越飞越远,直至消失得看不见„„

读着张爱玲的这本小说,仿佛又回到了作者生活的那个年代,感受着属于张爱玲的那份艰辛,朴实却又不失华丽的文字,洋溢着对美的渴望与对幸福的追求,哪怕仅仅只有那么一会儿。生动却不乏理性的文字,婉婉地向我诉说着属于生活的哲思

张爱玲或许是一个理想上的完美主义者,但生活中有着太多的不如意,小团圆,小团圆,团团圆圆或许就是她毕生的追求。读爱玲的《小团圆》,我真的获益匪浅。

胡兰成说,张爱玲是民国世界的临水照花人。她无需经历多少世事,这个时代的一切自会与她交涉。她不美丽,却能够以任何一种姿态倾城。就是这样一个奇女子,世间曾有张爱玲,世间唯有张爱玲,只是这个人早已与我们隔离了时空。

第15篇:小故事读后感

可能很多人听过煮青蛙的故事,小故事读后感。

故事是这样的:将一只青蛙放在大锅里,里头加水再用小火慢慢加热,青蛙虽然约略可以感觉外界温度慢慢变化,却因惰性与没有立即必要的动力往外跳,最后被热水煮熟而不自知。

企业竞争环境的改变大多是渐热式的,如果管理者与员工对环境之变化没有疼痛的感觉,企业最后就会像这只青蛙一样,被煮熟、淘汰了仍不知道。

牛奶瓶读后感:想想教育改革对教育生态的冲击???

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2提到组织变革,另外有一个四只猴子的寓言。

科学家将四只猴子关在一个密闭房间里,每天餵食很少食物,让猴子饿很吱吱叫。

几天后,实验者在房间上面的小洞放下一串香蕉,一只饿得头昏眼花的大猴子一个箭步冲向前,可是当它还没拿到香蕉时,就被预设机关所泼出的滚烫热水烫得全身是伤,当后面三只猴子依次爬上去拿香蕉时,一样被热水烫伤。於是众猴只好望「蕉」兴叹。

几天后,实验者换进一只新猴子进入房内,当新猴子肚子饿得也想尝试爬上去吃香蕉时,立刻被其他三只老猴子制止,并告知有危险,千万不可尝试。

实验者再换一只新猴子进入,当这只新猴子想吃香蕉时,有趣的事情发生了,这次不仅剩下的二只老猴子制止它,连没被烫过的半新猴子也极力阻止它。

实验继续,当所有猴子都已换新之后,没有一只猴子曾经被烫过,上头的热水机关也取消了,香蕉唾手可得,却没人敢前去享用。

企业禁忌经常故老相传,虽然事过境迁、环境改变,大多数的组织仍然恪遵前人的失败经验,平白错失大好机会。

牛奶瓶读后感:我们教育界中是否太多这样的猴子???

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3老鹰是所有鸟类中最强壮的种族,根据动物学家所做的研究,这可能与老鹰的餵食习惯有关。

老鹰一次生下

四、五只小鹰,由於它们的巢穴很高,所以猎捕回来的食物一次只能餵食一只小鹰,而老鹰的餵食方式并不是依平等的原则,而是哪一只小鹰抢得凶就给谁吃,在此情况下,瘦弱的小鹰吃不到食物都死了,最凶狠的存活下来,代代相传,老鹰一族愈来愈强壮。

这个故事告诉我们,「公平」不能成为组织中的公认原则,组织若无适当的淘汰制度,常会因小仁小义而耽误了进化,在竞争的环境中将会遭到自然淘汰。

牛奶瓶读后感:校长遴选是否也应该让强的老鹰留下???

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4组织中也应该留意与去除所谓的「螃蟹文化」。

钓过螃蟹的人或许都知道,篓子中放了一群螃蟹,不必盖上盖子,螃蟹是爬不出去的,因为只要有一只想往上爬,其他螃蟹便会纷纷攀附在它的身上,结果是把它拉下来,最后没有一只出得去。

企业里常有一些份子,不喜欢看别人的成就与杰出表现,天天想尽办法破坏与打压,如果不予去除,久而久之,组织里只剩下一群互相牵制、毫无生产力的螃蟹。

牛奶瓶读后感:校园之中是否也存在这样的酱缸文化???

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5相反的,为了增加组织的战斗活力、延续组织的生命力,领导者可以在组织中安排一些「土虱」。

喜欢钓鱼者都晓得,如果把鱼钓上来超过个把个小时,放在篓子里的鱼儿往往奄奄一息,所以擅长钓鱼者经常在鱼篓里放一尾土虱,由於土虱生性喜欢攻击身边的鱼,鱼群必须持续跳、躲、闪以避免其攻击,因此即使经过数个小时,钓上来的鱼还是活得很新鲜,读后感《小故事读后感》。

组织里一片和谐也不见得是一件好事,若有人能适当地扮演土虱,刺激组织成员的生存力,也未尝不是一件好事。只不过鱼与土虱的比率一定要抓好,否则反易弄巧成拙。

信念是一种无坚不催的力量,你坚信自己,必能成功。

尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:

大家好,今天我演讲的题目是《坚定信念,超越自我》。

海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话:“当一个人感觉到有高飞的冲动时,他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想,正是有一种信念,她接受了生命的挑战,创造了生命的奇迹。

她,盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学,并用生命的全部力量奔走呼告,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福,被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗,走出死寂,理想和信念像巨大的羽翼,帮助她飞上云天。

从某种意义上说,人不是活在物质世界里,而是活在精神世界里,活在理想与信念之中。对于人的生命而言,要存活,只要一碗饭,一杯水就可以了;但是要想活得精彩,就要有精神,就要有远大的理想和坚定的信念。

理想信念使贫困的人变成富翁,使黑暗中的人看见光明,使绝境中的人看到希望,使梦想变成现实。

下面我给大家讲一个故事:

浩瀚的沙漠中,一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火,烤得探险队员们口干舌燥,挥汗如雨。最糟糕的是,他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念,信念破灭了,一个个像塌了架,丢了魂,不约而同地将目光投向队长。这可怎么办?

队长从腰间取出一个水壶,两手举起来,用力晃了晃,惊喜地喊道:“哦,我这里还有一壶水!但穿越沙漠前,谁也不能喝。”

沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递,原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色,一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着,一步一步地向前挪动。看着那水壶,他们抿抿干裂的嘴唇,陡然增添了力量。

终于,他们死里逃生,走出茫茫无垠的沙漠,大家喜极而泣之时,久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。

队长小心翼翼地拧开水壶盖,缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说:“只要心里有坚定的信念,干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”

黑人领袖马丁·路德金有句名言:“这个世界上,没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的,即使在最困难的时候,也不要熄灭心中信念的火把。

同学们,不管你现在的成绩怎么样,不管你现在的基础怎么样,只要坚定信念,超越自我,你就有了努力的方向,你就有了奋斗的目标,你就有了生活的动力,你就有了成功的希望!

第16篇:小麻雀读后感

读《小麻雀》有感

今天,我学习了著名作家老舍先生写的一篇优美的文章《小麻雀》,小麻雀读后感。文章讲述了:一只身体虚弱又受伤的小麻雀,想要人们去拯救它,却又害怕人类回伤害它。小麻雀进退两难,它既想要依赖人类朋友,又不是很信任人类。当人们正想伸出援助之手时,弱小的麻雀却又被一只可恶的猫叼走了,在经历了生与死的考验后,终于获得了善良人们的解救。

你看这只弱不禁风的小麻雀是多么的勇敢,多么坚强,使自己的生命保持下去,读后感《小麻雀读后感》。 因为小麻雀从小在大笼子里呆着,依赖着人们生活着,一直有着想活下去的想法,聪明的老舍先生理解小麻雀的想法,了解它的孤独,它的可怜无助,老舍先生呼吁我们大家需要拥有一颗善良的同情心,大家都来保护动物朋友及其它们的生存环境。

读了这篇文章以后,让我知道:小麻雀是一只有顽强生命力,自强不息的动物,懂得老舍先生的良苦用心,让我们做事要三思而后行,富有爱心的生活。

第17篇:小纸人读后感

小纸人读后感

现在的诗人,大多都是语言趣味趋同。当读者对待他们的语言特技不再惊奇,又无法找到与自己更深的情感联系的时候,就会厌倦,即使他们的表达能力越来越好。

上面的话,是我读了《小纸人》之后的想法。

而且我相信,《小纸人》的作者,在自己的码字过程中,从来就没意识到自己冒了很大风险。我读出了它的风险,而且还为他的叙述捏着一把汗。因为他的叙述不像很多成熟的诗人的炫技,即使冒了一些风险,但那些风险对他们都是可控的。就像枝头雀跃的小鸟,他们相信的是自己的翅膀。

《小纸人》的好玩之处,在于作者在文字里自己和自己捉迷藏,一不留神就把自己玩丢了。作者在文字里自己和自己巷战,一不留神就把自己玩阵亡了。最重要的是,在和自己玩的过程中,作者从智商到情感的投入,没有上限也没有下限。也就是上面所说的,在阅读的过程中,不但替作者捏着一把汗,也给自己捏着一把汗。

这本书不会让人跟优秀、杰出、完美、经典等高大上的词汇发生联想关系,但是我想说,《小纸人》是一本具有未来意味的小书。虽然这话说的有点过于草率,甚至还会招致很多语言外行的鄙视。

我不喜欢在读后感里面搞引用,有兴趣的自己去读吧。但是通过《小纸人》,我能隐隐约约的感觉到,在未来的不会很久的时间里,我们的语言将会发生我们想象不到的天翻地覆的变化。

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本文标题: 聂小倩读后感(共17篇)
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