摘要：但愿该篇《月亮的故事5篇》对各位同学的作文写作有参考借鉴作用。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：月亮的故事_1000字
月亮的故事
月亮有自己的路要走，可它的路永远都绕着地球，地球是美丽的，可他的美丽需要月亮的衬托，如果有一天，月亮、地球分开了？月亮会怎么样呢？
因为，在地球外，它也是一个独立的行星——月亮。
月亮以每年3厘米的速度远离地球，十亿年前，它和地球的距离只有现在的一半长。月球目前的离地球的距离大约60倍地球的半径。但是，由于在地球和月球之间的潮汐力的影响，月球正以每年3厘米的速度慢离地球而去。另一方面，地球的自转速度也逐渐变慢，也就是说，以前月球比现在更靠近地球，而地球的自转速度比现在更快，具科学家观察，大约5亿年前，地球一天只有21小时，一年有410天。
那么，这样一个令人向往的月球到底是如何产生的呢？在科学界这是一个大有争议的问题，目前大致有三种假设，其中的“俘虏”理论认为，月亮原是一颗流星，偶然进入了地球的引力范围。受到了很多力的作用留在了卫星轨道上绕行，俘获月球主要有四种力：地球引力、太阳引力、潮汐力和原始大气的阻力。具观察发现月球中心是空的，也就是说月亮可能是外星人建造，驾驶的聚集地或飞行器。
在人们的脑海里对月球一直有着几十大谜团，月球的年龄之谜：目前，人类关于月亮的起源一直迷惑，那么它有多少岁呢？具人们的勘察发现月亮上的岩石已有53亿年呢！
另外，还有月球环形成山的谜团，月球上不锈铁之谜等等。
自古，有多少文人墨客对月亮写出了无数的赏月佳对。像“月月月明，八月月明明分缺。山山山秀，巫山山秀秀非常”，“中秋赏月，天月园，地月缺，游子思乡，他乡苦，本乡甜”等等，面对这优美的月亮从古到今，流传着多少动人的故事呀！
传说月亮上有一棵高五百丈的月桂树，汉朝时有一个人叫吴刚，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮上砍月桂树，但月桂树随砍随合，后世因而得以见到吴刚在月亮中无休止砍树的形象。真所谓“老兔寒蟾泣天色，云楼半开井壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。”
这样美丽的月亮却又隐藏着一个不为人知的秘密。
传说，登上月亮的阿姆斯特朗和休斯敦的指挥中心联络时，突然吃惊地说：“这些东西大的惊人！天哪！简直难以置信，我要告诉你们，这里有其他的宇宙飞船，它们排列在火山口的另一侧，它们在月球上，它们正注视着我们．．．．．．．”此时，信号突然中断了。阿姆斯特朗到底看到了什么呢？
从“阿波罗8号”开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄到飞行物的照片，，在月亮上有些排列有序的12-23米高的建筑物。这些到底是什么呢？
一个向往了一个世纪的企及之地！
“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月”。
月亮多么的美呀！
篇二：月亮的故事_1200字
很多年前，在20世纪80年代的寒冬加拿大，一个清秀的留学女孩，初次赴一个可爱的胖男生的约会。双方带着青春的腼腆和紧张，照例地看电影、吃晚饭、喝咖啡之后，男的便送女的回家了，虽然郎有点儿情，妾也有点儿意，终究是80年代，也终究是初次见面，双方都把一切的遐想，暂时埋到心底里去了。
在回家的路上，竟骤然下起鹅毛大雪来，路愈来愈难走，四周一片白茫茫，胖男孩只能勉力透过模糊的视线，小心地驾驶着。
汽车慢如蜗牛，安全是安全了，却不知道身畔清秀可人的女孩刚才咖啡喝多了，正内急如焚。
女孩忍呀忍的，两小时过去，仍不见有路旁油站之类，终于忍不住了，只好尴尬地告诉男伴。胖男孩听了，同样尴尬得不知如何是好，但女孩已真的忍无可忍了，胖男孩见四野无人，建议停下车来，让女的找个地方，速速解决，自己会非常君子地留在车内等她。
眼前既别无他法，女孩也就一咬牙下车，跑到空旷的四野外，唯一有遮蔽的车尾，方便去了。
★如此时刻
只是，时间过了许久，胖男孩傻乎乎地在车内等了又等，夜更深，雪已停，一轮明月亦在远方逐渐升起，却仍不见清秀的女伴回来。胖男孩正感纳闷之际，忽然，车尾传来伊人大力敲打的声音，女孩竟在焦急地呼叫自己，胖男孩情知不妙，再管不了什么礼教，开门便直奔车尾去。
岂料不看犹可，一看之下，胖男孩忍俊不禁，笑了出来。
原来女孩刚才来到车尾，见周遭都雪高逾尺，倘若蹲下身子，只会后果惨重，遂把心一横，干脆拉下裤子，倚坐在车尾的泵把上，急急畅快去了。
只是畅快未完，女孩已逐渐感到不妙，惊觉自己光秃秃的屁股，开始黏贴在冷冰冰的泵把上，待她醒悟过来，已经黏得牢牢实实，完全动弹不得。
加拿大人都听过顽皮小孩的舌尖，黏贴在寒冬的玻璃窗上，给扯得皮破血流的故事。如今女孩两边臀部同时黏着，真要使劲去扯，难保不像印第安人割头皮般，把整片股皮扯脱下来，后果岂非更不堪？
女孩用尽一切方法，扭扭拧拧，仍脱不了身，急得哭了起来，只好硬着头皮，敲车求救；胖男孩面对女伴的窘困，一时亦束手无策，只能一边努力忍笑，一边努力目不斜视……
★一种温暖的脱身
僵局维持了好一会，女孩又羞又恼之际，胖男孩忽然心生一计——他伏下身子，靠近女孩，眼神倾斜而专注地仰望着远方的月亮，然后一口一口地呵着暖气，吹向伊人的臀部，希望能帮助她温暖地脱身。
此情此景，还真个既温馨又尴尬，既可笑又可爱，既羞人又诱人啊。
终于，天佑有心人，女孩子的身躯终于像那远方缓慢升起的月亮般，在胖男孩的面前，魔幻地、逐分逐寸升起了！
朋友们，如果你还不能想象当时的壮丽景象，那么，请回忆一下《2001太空漫游》开场时，那个月球背后慢慢升起地球，地球背后慢慢升起太阳的镜头，配以壮阔雄伟的《皇帝进行曲》配乐，便差不多了。
★远方的月亮
女孩从此没有再去见这个在风雪中勇救自己的男伴，胖男孩也一直不明白，自己究竟做错了什么，命运在跟自己开一个什么样的玩笑。
毕竟，我们必须记得，故事的背景，是相对保守的上世纪80年代，而跟心上人相逢在错误的时间、空间与情景的胖男孩，也只能永远怀念这个千里冰封的加拿大冬夜，女孩缓缓升起的身体以及远方的某处，那逐渐升起的一轮圆月，并且，在迷茫的月亮之间，告别自己的初恋。
篇三：月亮的故事_600字人们觉得，月亮除了在晚上能发出一点亮光外，好像对地球对人类没有什么其它的帮助了。
月亮听了，不由伤心起来：“人类居然觉得我除了晚上能发光外没什么作用！你们还不知道，要不是有我的存在，没有我整天为地球减缓一半的自转速度，地球将12个小时就自转一周。也就是说，你们人类将会痛苦地度过每一天！想象一下，12个小时就度过一天会是怎样的情景？你们恐怕连休息的时间都没有了，就更别谈什么学习和工作！如果我真的不存在了，你们每天将怎样生活？每天几点起床？什么时候学习、工作？什么时候睡觉？”
月亮很伤心人们这样不了解它，甚至觉得有没有它都无所谓！
“我还有很多对地球、对人类的帮助呢！如果不是我，古巴比伦的人民怎么会利用我来计时？现在，你们又怎么会有可能欢度中秋佳节呢？如果我不复存在，你们又如何会有“嫦娥奔月”的美丽传说？又如何写得出‘举头望明月，低头思故乡’的动人诗句？”
月亮越想越悲伤，它决定不再为人们服务了，好让人类清楚它的存在及它对地球对人类的帮助。
这一天，晚上。光线暗了很多，夜空中只有星星在闪烁，夜空惨淡……
不过几个小时，天亮了。人们十分诧异：家中的表还不到夜里12点哪！
“夜半球”一片混乱……
这时，人们才意识到：月亮对他们的帮助实在太大了，没有月亮，他们简直无法生活。人们都乞求月亮赶快回来，赶快回到自己的岗位上。
月亮觉得人类少不了它，于是又回到了自己的岗位上，每天夜晚挂在空中，为人们照明。
篇四：月亮的故事_500字
月亮的故事
记得那是去年的八月十五，也就是中秋节。我爸爸、妈妈、爷爷和奶奶在后院赏月。我曾听说过；只要你一只手拿着月饼对着月亮吃，你吃一口，月亮就会少一点，等你吃完手中的月饼后，月亮也不见了，这是真的吗？答案是否定的。要想问我为什么知道这个答案的，那就听我为你们解说吧!
去年的八月十五，我在院子里赏月我想到听说“吃月亮”的事，便做了个小小的实验，我拿起月饼对着月亮大咬一口，但是月亮还是没有事。我咬第二口月亮还是没事，我把月饼吃完了，可月亮呢，还是圆圆的，我想那应该是大人唬小孩的吧，我恨他们因为他们连我也“骗”。
我凝视着月亮出了神，感觉我就像到了月亮上面去了。我看到了一个像农民一样的人在砍一颗桂花树，他身穿破破烂烂头上戴着一顶草帽，手还拿着一板巨斧正在砍树，树上的桂花都被震落在地上，树下有一只洁白而可爱的兔子在跳跃，好像在阻止那人砍树，可是自己又阻止不了，这时一位身穿白色衣服的女人从屋里走了出来，那砍树的人看见她马上停了手，我说：“这是为什么呢？”我抬起头看到了门匾上的三个大字“广寒宫”，这时我才知道，原来砍树的那个人是“吴刚”，在树下跳跃的那是“玉兔”，从屋里走出来的是“嫦娥”。就在这时不知是谁在我耳边大叫一声，仿佛我又从天上回到了人间。
啊！月亮，你真美，你那里真是个多姿多彩的“世界”，我爱你月亮！
篇五：月亮的故事_700字
月亮的故事
教材分析：本课属于造型·表现学习领域。本课月亮的故事教学将借助有关月亮的传说、故事、童谣、歌曲等，引发学生对月亮的无尽遐想，从而积极主动地投入创作，尽情表现《月亮的故事》。具体教学环节是：创设情境、激发情感；启发构思、欣赏感受；自主表现、合作表现；交流评述、综合评价。
教学目标：
1．启发学生大胆想象，引导学生运用所学的形、色知识进行自由的、无拘束的表现。
2．激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
3．激励学生成为探索太空的有志者。
教学难点：
激活学生的想象力，画出人和月亮之间的关系、岭南版美术教案月亮的故事有趣的故事，创作生动活泼的画面。
解决难点的措施：
创设情境，讲月亮的故事，读童谣，看录像，听歌曲,欣赏有关美术作品等。
教学过程：
一、导入新课
1．看录像，听音乐，创设情境观月亮。
2．讲故事，念童谣，激情涌动想月亮。
二、揭示课题，看课本
读一读：月亮是地球的好朋友、地球的卫星。
月儿在云朵里穿行，她有很多美丽的故事，我们也来说说，好吗？
三、启发构思
调动学生的记忆、想象，分小组议论、交流关于月亮的故事、传说、儿歌、人类登月等。还可让学生上台讲讲人类与月亮之间的关系等。
四、欣赏感受
借助教材中的图片及学生作品，开阔学生的创作思路。同时教师渗透构图、形、色知识教育。
五、创作表现
创作形式：自主方式、合作方式。
可以个人尽情宣泄情感，表现出人和月亮岭南版美术教案月亮的故事之间的美好关系。也可以几人合作画一幅《月亮的故事》。可采用拟人手法进行表现。
表现方法：可绘画，可剪贴，可手工制作等。
作业要求：发挥想象，大胆表现《月亮的故事》。
六、教与学的评价
从教学目标、学生掌握知识技能等方面作综合评价。
采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。 评价活动还穿插在学生的创作过程中，以激发学生的表现热情。
七、总结回顾
我学会了什么：我能凭想象画一个美丽的月亮。
我能与同学合作画出《月亮的故事》。