摘要：但愿该篇《次第的意思5篇》对各位同学的作文写作有参考借鉴作用。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：“第三次工业革命”的中国意义及其反思_5900字
人类已经经历了两次工业革命，而每当工业革命来临的时候，人们总会期待一个更加美好的社会的到来。然而，历史的发展并不总是沿着人们的美好愿望前进的。工业革命虽然带来了生产力的空前发展，但也引发了一系列的问题。回顾整个20世纪，既是人类物质文明飞速发展的时代，也是人类饱受磨难的时代。两次世界大战，给人类带来了沉重的灾难，使人们见证了科学技术的错误应用带来的危害：电力的发明，给世界带来了光明，但它的帝国主义应用却使大多数第三世界国家的人们生活在黑暗之中；电话和汽车、飞机等新的交通工具的发明，彻底改变了人们的生活方式，但也给世人留下了不可磨灭的痛苦记忆。同样，人与自然的关系也出现了畸形发展，煤炭和石油等新能源的出现，为世界经济的发展提供了新的动力支撑，但人们对它的过度开发，却破坏了自然的生态平衡，而对它的不合理使用更是导致了日益严重的环境污染：污秽的空气、嘈杂的噪音、可怕的阴霾……交织在一起，形成了一张令人窒息的网，既无法逃脱，又无力改变，演绎出无限的感伤，不禁使人想起周星驰电影中的一句经典台词：“地球太危险了，还是回火星去吧！”人们不禁要问，这个世界到底怎么了？曾经对第二次工业革命的美好梦想，在这一刻破碎了：现代性已不再是一张可供人安睡的床。
面对这些情形，有些人选择了逃避，开始怀念过去那种鸟语花香式的田园生活，企图以一种“众人皆醉我独醒”式的“诗性之思”或“象征交换”，来对抗这个浑浊的世界和资本的霸权，以此来获得一点心灵的宁静（海德格尔和鲍德里亚）；而另外一些人则选择了麻痹和盲目的批判，试图用一种疯癫式的解构话语来融化现实的一切，这种口头上的激进主义与现实中的保守主义共生共存，纵使他们使出浑身解数，现实却依然如此，没有丝毫的改变（后现代主义和解构主义）；还有一些人则勇敢地直面问题，试图通过对现实本身的科学解剖，来深层挖掘这一问题产生的内在根源，并由此出发，来寻求这一问题的解决之路。单纯从相似性来看，里夫金似乎走的是第三条道路。
他在《第三次工业革命》中“一针见血”地指出，之所以会产生上述问题，罪魁祸首就是工业革命所引发的能源机制。在里夫金看来，“能源机制塑造了文明的本质，决定了文明的组织结构、商业和贸易成果的分配、政治力量的作用形式，指导社会关系的形成与发展。”（杰里米·里夫金：《第三次工业革命》，张体伟等译，中信出版社2012年版，第109页）首先，第二次工业革命是建立在以煤炭、石油等为代表的“精英能源”之上的，与它相伴随的，是一种自上而下的权力机制，以及为了争夺这些能源而引发的战争和冲突。其次，人与自然的关系也发生了变化，自然不再是令人敬畏的母亲，而是转变为一种可供开发和剥削的对象：一方面，为了最大限度地开发煤炭、石油等化石燃料，自然的内部平衡被打破，引发了无情的自然灾难；另一方面，煤炭、石油等大规模的使用，又引发了严重环境污染和生态危机。再次，这种能源决定了资本主义市场经济的主导逻辑。既然这些能源都是有限的，那么，如何利用最少的能源，取得最大化的收益，就必然成为资本主义市场经济的主导原则。最后，人与人之间关系也必然演变为一种相互利用、相互欺诈的货币关系。
黑格尔说，密纳发的猫头鹰总是在黄昏时起飞。里夫金认为，当前金融危机、能源危机、生态危机和气候危机的爆发，清晰预示了以煤炭和石油等燃料为基础的第二次工业革命已经走到了尽头。站在这样一个“黄昏时期”，重新反思第二次工业革命的利与弊，寻求一种新的经济模式，已成为人类不可抗拒的发展潮流。也是在此背景下，里夫金抛出了“第三次工业革命”的噱头，力图从能源和信息技术革命入手，建构一种全新的“后碳式”的经济模式。在里夫金看来，所谓“第三次工业革命”，主要是指从以化石燃料为基础的革命转向以可再生资源为基础的绿色革命，它包括五个支柱：（1）向可再生能源转型；（2）将建筑转化为微型发电厂，收集可再生能源；（3）氢存储技术的使用；（4）利用互联网技术，实现可再生能源的共享；（5）运输工具的可再生能源化。（杰里米·里夫金：《第三次工业革命》，张体伟等译，中信出版社2012年版，第32页）综观这五个支柱，其中最为核心的则是“网络通信技术与可再生能源技术”的融合。由于这些能源都是可再生的，因此，传统的政治体制、自然理念、商业模式和人际关系都发生了根本变化：首先，可再生能源和网络技术的结合，打破了稀有能源背后的权力结构，形成了一种全新的政治体制和全球治理模式。在这里，每个个体都可以成为新能源的生产者和收集者，而网络通信技术则实现了这些能源的联网，打破了以往的权力封闭空间，实现了资源和能源的共享，这催生的必然是一种扁平化的、民主的、共享式的合作机制，这与前面两次工业革命所催生的自上而下的权力体制是格格不入的。在这里，国家职能也将逐渐趋于萎缩，实现由地缘政治到共享合作的转变，形成没有中央政府的洲际性联盟，后者将取代前者成为全球治理的新模式。其次，形成一种全新的自然生态观。在这里，自然不再是一种工具性存在，而是转变为一种与人共存的共同体，遵从自然的生态系统来有规律地利用可再生能源，最终实现人与自然的和谐统一。再次，催生了一种全新的商业模式，在这里，居于主导地位的已不再是利己主义和盈利，而是转变为双盈和共享，生产的主导原则也不再是生产率和功利主义，而是转变为人类的传承性和可持续发展。最后，人与人的关系也消除了利益的纷争，转变为以东方式的人际交往为目的的深层游戏，真正实现了人类的和谐共处。总之，如果说以往的工业革命在给人带来幸福的同时，也给人留下了痛苦的回忆，那么，第三次工业革命将是一种全新的革命，在这里，沉淀下来的将是永恒的快乐，而所有的烦恼和危机都烟消云散了。可以说，这是里夫金在第三次工业革命来临之际，对未来的美好畅想，就像前两次工业革命到来之时，人们对未来的期望和憧憬一样。
在这里，一个重要的问题凸显了出来，即中国将在第三次工业革命中发挥什么样的作用呢？或者说，中国在第三次工业革命中的历史命运是什么呢？在这一问题上，里夫金似乎是模棱两可的：一方面，他认为，中国作为一种集中式的管理体制很难加入到这次工业革命的行列之中；另一方面又认为，中国存在着丰富的可再生资源，只要集中利用和开发，就可能在21世纪上半叶展开一次轰轰烈烈的第三次工业革命。在这里，笔者不想过分纠缠于他的理论诊断，我想从另外两个视角来回应这一问题：第一，从当前中国经济发展模式来看，第三次工业革命的理念对于中国而言，具有什么样的启示意义？第二，里夫金倡导的第三次工业革命的实质是什么，我们在发展中应当警惕哪些方面的陷阱？下面我们就逐一展开分析。 阿多诺曾谴责马克思说，他要“把整个世界变成一个大工厂”。这一指责被一些西方学者移植过来用于描述当下中国的情况。更有甚者，西方国家把全球气候问题归咎于第三世界，认为中国要为全球气候变暖负首要责任，这种观点是完全不负责任的。从当前现状来看，许多发达国家已经过上了富裕的生活，但它们的排放量仍然高于发展中国家，如果说要负责的话，它们应当承担不可推卸的首要责任；现如今，它们却反过来要求发展中国家承担超出它们自身能力之外的减排目标，这是毫无道理的。这种要求的根本目的，是要永远维持第三世界国家的落后和贫穷。换个角度来看，发达国家之所以拥有那么好的生态环境，实际上是建立在对第三世界的盘剥之上的，它们把高污染、高耗能的企业都转移到第三世界之中，以第三世界的发展代价来换取自己的美好环境，这是国际不公正的旧经济秩序的必然结果。除去国际因素之外，让我们把视角回落到中国现实本身，作为一个后发国家，我们究竟该如何发展，从这个角度来看，里夫金提出的理念无疑具有着重要的启示意义。
首先，当前我国正处于经济发展方式转型的关键期，传统的“高投入、高消耗、高污染、低产出的粗放型增长方式”已无法适应当前的经济发展需要，它不仅加剧了能源的紧张状况，而且还造成了严重的环境污染和生态破坏。犹如胡锦涛同志指出的那样：“目前，我国的生态环境形势相当严峻，一些地方环境污染问题相当严重。随着人口增多和人们生活水平的提高，经济社会发展与资源环境的矛盾还会更加突出。如果不能有效保护生态环境，不仅无法实现经济社会可持续发展，人民群众也无法喝上干净的水，呼吸上清洁的空气，吃上放心的食物，由此必然引发严重的社会问题。”（胡锦涛：《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》，人民出版社2005年版，第25页）。前段时间，持续不散的阴霾天气笼罩着大半个中国，这不得不促使我们进一步思考生态环境的保护问题。因此，在此情况下，我们必须快速转变经济发展方式，“着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献”。（胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》，人民出版社2012年版，第39页。）从这个意义上来讲，里夫金所提出来的“第三次工业革命”，无疑对当下中国的经济发展具有重要的启示作用。我们必须不失时机地“大力开发节能节料、新能源、石油替代等方面的技术”，实现由高消耗的粗放型经济增长方式向后碳式的、绿色的、全面可持续发展的循环经济的转型。
其次，里夫金设计的第三次工业革命的五大支柱，为我们如何发展绿色经济提供了有益借鉴。中国拥有丰富的可再生能源，其中风力和太阳能资源位居世界前列。然而，目前我国可再生能源的发电量在国内整个能源消耗总量中只占到0.5%，而位居首位的仍是煤炭，占到70%。相比较而言，可再生能源的利用率是极其小的。因此，如何充分利用丰富的可再生能源，实现经济增长方式的绿色转型，就是当前我国经济发展所面临的一个重大问题。而里夫金所提出来的五大支柱，为我们下一步如何全面开发和利用可再生能源，提高可再生能源的利用率，形成规模化、集约化的绿色经济提供了有益启示。
最后，对于后发国家而言，里夫金的理念有助于认清后发国家在发展过程中所面临的问题，为后发国家的下一步发展提供了有益启示。里夫金所描述的问题不仅是发达国家所面临的问题，而且也是一切后发国家所面临的问题。虽然他将“第三次工业革命”视为一种可行的解决方案，但不得不承认，从当下现实来看，这一方案仍处于初期的设计阶段，尚未被世人广泛接受。对于大部分发达国家而言，它们仍处于第二次工业革命的延伸期，经济发展所导致的能源浪费、环境污染和生态破坏，仍是它们所面临的主要问题。这对于后发国家以及中国而言，都起到了极其重要的警示意义：一方面，必须破除盲目发展的错误观点，避免重走西方发达国家“先污染后治理”的老路；另一方面，也必须破除生态至上的错误观点，防止以保护生态为名，阻碍经济发展的做法，否则，无异于“因噎废食”。我们必须认识到，经济发展与生态环境决不是“非此即彼”的对立关系，而是内在有机地统一于一体的。每个国家，特别是后发国家，必须要从自身的国情出发，制定适合本国的经济发展道路，才是长久之计，切不可盲目照搬西方发达国家的发展模式，这是没有出路的。
当然了，当我这样说的时候，并不是要过分强调里夫金的重要意义。我们的党和国家领导人早已清楚地认识到了这方面的问题，不失时机地提出了科学发展观的战略思想，并将其确立为我们党必须长期坚持的指导思想。在刚刚结束的中共十八大上，又把“生态文明”写入了党章，确立了“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”五位一体的总体布局，全面体现了党和国家高度的方法论自觉和中国问题意识。也正是从这种视角出发，我们才能审视里夫金《第三次工业革命》的理论实质和内在缺陷。
第一，里夫金的设想让人想起了《黑客帝国》I中基努·里维斯所扮演的主人翁尼奥，他以“救世主”的身份，带领人类反抗人工智能的统治，最终杀死了在矩阵中无所不能的特工，人类似乎赢得了战争的胜利，获得了最终的自由。然而，《黑客帝国》II和III则揭示了事情的真相，作为“救世主”的尼奥本身也只是程序的一部分，他的根本任务并不是要带领人类获得最终的解放，而是要实现系统和矩阵的升级。显然，里夫金的第三次工业革命也有点类似的味道。第二次工业革命所开创的各种矩阵已无法延续下去，必须对当前的程序进行升级，而第三次工业革命就是“救世主”。它的根本目的绝不是要推翻资本主义制度，而是力图在资本主义的框架内，为资本主义的“矩阵革命”或可持续发展建言献策。可以说，这是第三次工业革命背后的意识形态陷阱所在。
第二，第三次工业革命真的会带来一个共享的、公平的、民主的合作模式吗？面对第二次工业革命的累累伤痕，里夫金像众多乌托邦主义者那样，祈求第三次工业革命能够带来一个没有冲突的和平世界。然而，根据他的设计，我们只能遗憾地说：那是不可能的！他所倡导的能源革命必然是在资本的主导下发生的，是为资本服务的。那种网络化的形式，不可能带来一个能源共享的世界，相反，它必然会进一步加剧资本对能源的控制，为发达国家全面控制第三世界和落后国家的能源系统，提供了更为便利的工具。如果第三次工业革命真的发生了，那么，它带来的绝不会是里夫金所畅想的那种欣欣向荣的景象，而是充满血和泪的能源争斗史，也许到了那时，里夫金的“欧洲梦”将会彻底破碎，留下无穷的感伤和绝望。
第三，现实语境和国情上的差异。里夫金所设计的第三次工业革命，实际上是以欧洲发达国家的经验为基础的，即使从当下现实来看，还更多地停留在理念层面上，并没有成为一种共识。因此，我们决不能不顾国情上的差异，盲目地将其照搬到中国语境中来，更不能一味地为了追求里夫金所倡导的绿色经济，而放弃当前的发展模式。我们只有从自身的客观情况出发，制定出适合本国国情的发展道路，逐步实现经济发展方式的转型，才是一切后发国家的稳妥之路。任何保守僵化或超前冒进都必然会带来血的代价。
最后，必须警惕里夫金的能源决定论倾向。里夫金的整个设计实际上是建立在能源机制之上的，他天真地以为，能源可以改变权力的组织形式，可以改变商业贸易的主导原则，甚至可以彻底改变资本的政治霸权，这是一种典型的能源决定论。如果真是如此的话，过去的一切政治革命就失去了它们的应有价值，而前人和先辈们的流血牺牲也变得不可理喻了。一切社会变革决不可能单纯地依据能源的变化就能实现的，相反，它深深地根植于生产力与生产关系的内在矛盾之中，从这个意义上来说，马克思的历史唯物主义仍具有着不可超越的时代价值。
作者单位：南京大学哲学系
（责任编辑杨振中）
篇二：第一次考雅思要注意的细节_2400字
第一次考雅思要注意的细节
考前
准考上说是要求8点钟左右到，其实只要在8点15以前到就可以了，太早到只能坐在waiting room里候考，教室不大，还有可能没有座位。大厅在当天会贴出考生的考号，是按姓氏的拼音排列的，要查仔细，然后正确地找到自己的考场，没有在网上查到口试时间的也不要紧张，会在笔试全部结束以后把确切的口试时间地点发你的。知道自己的教室以后，可以到考场所在的楼层上个厕所（这很重要，在考试期间是不可以走动的，写作考试开始后才可以去厕所，但那必然浪费了自己宝贵的时间，因为考官是不会因为你去了厕所而加给你额外的时间的）。8点一刻后考官会要求考生到各自的教室外排队等待确认身份，这时要关闭手机，把背面写好姓名考号的照片、身份（或护照等）和已关机的手机拿在手里就可以了，其他东西放在包里。进入教室后，外国人会拿着你的照片和身份冲着你左看右看，这时你只要配合就行了。他们会在你的身份上贴上你的考号，把你的照片贴到他们的表格上，并让你确认签名（你要仔细核对是否正确）。然后你把身份给另一个考官，他会检查你的手机是否关机，并问你是否有一切电子设备（包括MP3，照相机，录音笔等，都要关闭）。你的包将被要求放在一个大塑料袋中，你只能拿着你的身份被带到座位上，（注意，连水都不能携带）桌上有一支子弹铅笔，还有一块橡皮,个人认为属于擦不太干净的那种,所以写字不要太用力了。这就是你所有的文具（如果你在答题中觉得文具不够用可以举手向考官索取），从这时起一直到写作考试开始，你都不能离开半步。大概到三刻左右所有的考生会进场完毕，然后外国人会开始宣读考试要求，然后收走你的身份。
听力篇
他们会有一个试音的过程，要求你戴上耳机，你要在这个机会中尽量适应音量，并调节耳机线的长度和耳机的舒适度。
然后你会看到答题纸，老外会仔细介绍答题纸的正确填写，一点要仔细听，如果没有听懂或不敢确定，一定要举手询问，因为如果填写错误，考的成绩再好也没用了。9点整（教室有钟）听力会准时开始。听力的试卷是粉红色的，很漂亮的。要在卷子上写考号和名字的。在录音要求你打开试卷前不可以翻开（请务必完全遵照考场和考官的一切指挥，以免给自己带来不必要的麻烦）。听力完毕后不要取下耳机，因为录音会继续提示你誊写的时限，并会提示你“two minutes left”。当时间到了的时候务必马上停笔，否则将被视为作弊，要把笔放在桌上把答题纸翻到反面，等待收走听力试卷。（听力和阅读用的是同一张答题纸的正反面）
阅读篇
大约9点40左右阅读考试就应该开始了，阅读的试卷是比较柔和的黄色，虽然没有听力好看，但还是可以接受的。（注意，你不要指望听到开始考试或者结束考试的铃声，因为阅读和写作的考试没有固定的开始时间，每个教室根据各自考官的分发试卷完毕自行宣布，但60分钟的阅读考试时间是保的，我就是9：41-10：41，老外还郑重其事地写在了黑板上，很死板吧）。阅读时间要抓紧，考官会在还剩30分钟、15分钟、5分钟、2分钟时提醒你，不要慌张，按自己的节奏做，最后如果来不及，就想想郝斌老师的方法，不要有空的地方哦！老外会准时叫停，所以规矩和听力一样的。（特别提示：如果你运气好，在阅读的文章中看到了某个词正好是你听力中不会拼写的，不要很激动地翻过答题纸修改，因为这是不被允许的。你可以见机行事，但千万不要为了听力的一分而浪费太多的时间，因为阅读的时间是很紧迫的。）考官会收走阅读试卷和答题纸。
写作篇
大约是10点50左右，写作考试会开始。写作的答题纸是白色的，而试卷是浅灰色的（很沉重的色彩）。写作的时间也是60分钟（我是从10：49-11：49）。考官会在过去20分钟后提示一次，因为这时你应该完成了小作文。但其实根据中国考生的经验，不一定那么死板地按照这个时间规定做的，大作文只要有感觉，30-35分钟足够的，恰恰是小作文要重视，一切的规律和趋势一定要写完整。（特别提示：不要因为慌张而在小作文写完第一页要翻页时直接翻面了，因为作文的答题纸是4页的，所以要留意task 1和task 2的标题，还有，答题纸确实如小新老师所说的，那条Examiner used only线和考生写作的线差不多，就是稍微粗一点，要注意，不要写上去了）。写完如果有时间，最好通读一遍，看看有没有什么笔误的地方。考官会在还剩15分钟、5分钟、2分钟时再次提示你的。在写作考试期间，考官会把你的身份发还给你。最后会收走你的写作试卷和答题纸，并发给你口试的时间（一张A4纸）。
口试篇
走到Waiting room，进去以后在一排A4纸上找到你的名字并签到（还要写到达时间）。（特别提示：那张A4纸上方有手写体的一些字母，就是你的口试考官的名字缩写）。进入候考室后是可以随便出入的，看不可以在楼内逗留，更不可以在楼内打电话。但一定要在你考试前的15分钟回到侯考室，因为那时就要开始验身份了。有一个保安和一个老师（中国人）会验你的身份，然后你就坐到教室的一个固定角落里，等待另一个老师（还是中国人）来叫你的考号（注意，他们一般只叫考号的，所以要记住自己的考号）。这段时间就不要再出waiting room了，因为如果叫到你而你恰巧不在的话是很麻烦的。看到外国人以后不要慌张，他们会很友好地和你打招呼（个人认为是为了使你放松并初步熟悉你的发音等，所以要有所反应，不要一味的只是傻笑），在进房间以前，考官会要求你把手机关闭放到包里，把包放在门口的凳子上，只带身份进入房间。一开始会有一段他读的关于考试流程的介绍，不是问题，然后他会问你是否可是开始了，你同意后，他会开启录音设备，这样口试才真正开始。（特别提示：口试期间，要注意和考官的眼神交流，哪怕他不看你，你也要做到。第二部分的准备时间在现场感受下来是很短的，建议考前多多练习1分中内对话题的brainstorming。第三部分尽量说就可以了，你说不出或没有内容他会换种方式问你的，不用担心）
注:口试考场里的中国老师不是真正的雅思考官,所以有的时候态度比较差,如果遇到这样的情况,请大家不要与她们发生冲突,以免影响自己的考试情绪!!!
篇三：第一次考雅思要注意的细节_2400字
第一次考雅思要注意的细节
准考上说是要求8点钟左右到，其实只要在8点15以前到就可以了，太早到只能坐在waiting room里候考，教室不大，还有可能没有座位。大厅在当天会贴出考生的考号，是按姓氏的拼音排列的，要查仔细，然后正确地找到自己的考场，没有在网上查到口试时间的也不要紧张，会在笔试全部结束以后把确切的口试时间地点发你的。知道自己的教室以后，可以到考场所在的楼层上个厕所（这很重要，在考试期间是不可以走动的，写作考试开始后才可以去厕所，但那必然浪费了自己宝贵的时间，因为考官是不会因为你去了厕所而加给你额外的时间的）。8点一刻后考官会要求考生到各自的教室外排队等待确认身份，这时要关闭手机，把背面写好姓名考号的照片、身份（或护照等）和已关机的手机拿在手里就可以了，其他东西放在包里。
进入教室后，外国人会拿着你的照片和身份冲着你左看右看，这时你只要配合就行了。他们会在你的身份上贴上你的考号，把你的照片贴到他们的表格上，并让你确认签名（你要仔细核对是否正确）。然后你把身份给另一个考官，他会检查你的手机是否关机，并问你是否有一切电子设备（包括MP3，照相机，录音笔等，都要关闭）。你的包将被要求放在一个大塑料袋中，你只能拿着你的身份被带到座位上，（注意，连水都不能携带）桌上有一支子弹铅笔，还有一块橡皮,个人认为属于擦不太干净的那种,所以写字不要太用力了。这就是你所有的文具（如果你在答题中觉得文具不够用可以举手向考官索取），从这时起一直到写作考试开始，你都不能离开半步。大概到三刻左右所有的考生会进场完毕，然后外国人会开始宣读考试要求，然后收走你的身份。
听力篇
他们会有一个试音的过程，要求你戴上耳机，你要在这个机会中尽量适应音量，并调节耳机线的长度和耳机的舒适度。然后你会看到答题纸，老外会仔细介绍答题纸的正确填写，一点要仔细听，如果没有听懂或不敢确定，一定要举手询问，因为如果填写错误，考的成绩再好也没用了。9点整（教室有钟）听力会准时开始。听力的试卷是粉红色的，很漂亮的。要在卷子上写考号和名字的。
在录音要求你打开试卷前不可以翻开（请务必完全遵照考场和考官的一切指挥，以免给自己带来不必要的麻烦）。听力完毕后不要取下耳机，因为录音会继续提示你誊写的时限，并会提示你“two minutes left”。当时间到了的时候务必马上停笔，否则将被视为作弊，要把笔放在桌上把答题纸翻到反面，等待收走听力试卷。（听力和阅读用的是同一张答题纸的正反面）
阅读篇
大约9点40左右阅读考试就应该开始了，阅读的试卷是比较柔和的黄色，虽然没有听力好看，但还是可以接受的。（注意，你不要指望听到开始考试或者结束考试的铃声，因为阅读和写作的考试没有固定的开始时间，每个教室根据各自考官的分发试卷完毕自行宣布，但60分钟的阅读考试时间是保的，我就是 9：41-10：41，老外还郑重其事地写在了黑板上，很死板吧）。阅读时间要抓紧，考官会在还剩30分钟、15分钟、5分钟、2分钟时提醒你，不要慌张，按自己的节奏做，最后如果来不及，就想想郝斌老师的方法，不要有空的地方哦！老外会准时叫停，所以规矩和听力一样的。
（特别提示：如果你运气好，在阅读的文章中看到了某个词正好是你听力中不会拼写的，不要很激动地翻过答题纸修改，因为这是不被允许的。你可以见机行事，但千万不要为了听力的一分而浪费太多的时间，因为阅读的时间是很紧迫的。）考官会收走阅读试卷和答题纸。
写作篇
大约是10点50左右，写作考试会开始。写作的答题纸是白色的，而试卷是浅灰色的（很沉重的色彩）。写作的时间也是60分钟（我是从10：49-11：49）。考官会在过去20分钟后提示一次，因为这时你应该完成了小作文。但其实根据中国考生的经验，不一定那么死板地按照这个时间规定做的，大作文只要有感觉，30-35分钟足够的，恰恰是小作文要重视，一切的规律和趋势一定要写完整。
（特别提示：不要因为慌张而在小作文写完第一页要翻页时直接翻面了，因为作文的答题纸是4页的，所以要留意task 1和task 2的标题，还有，答题纸确实如小新老师所说的，那条Examiner used only线和考生写作的线差不多，就是稍微粗一点，要注意，不要写上去了）。写完如果有时间，最好通读一遍，看看有没有什么笔误的地方。考官会在还剩15 分钟、5分钟、2分钟时再次提示你的。在写作考试期间，考官会把你的身份发还给你。最后会收走你的写作试卷和答题纸，并发给你口试的时间（一张A4纸）。
口试篇
走到Waiting room，进去以后在一排A4纸上找到你的名字并签到（还要写到达时间）。（特别提示：那张A4纸上方有手写体的一些字母，就是你的口试考官的名字缩写）。进入候考室后是可以随便出入的，看不可以在楼内逗留，更不可以在楼内打电话。但一定要在你考试前的15分钟回到侯考室，因为那时就要开始验身份了。有一个保安和一个老师（中国人）会验你的身份，然后你就坐到教室的一个固定角落里，等待另一个老师（还是中国人）来叫你的考号（注意，他们一般只叫考号的，所以要记住自己的考号）。这段时间就不要再出waiting room了，因为如果叫到你而你恰巧不在的话是很麻烦的。
看到外国人以后不要慌张，他们会很友好地和你打招呼（个人认为是为了使你放松并初步熟悉你的发音等，所以要有所反应，不要一味的只是傻笑），在进房间以前，考官会要求你把手机关闭放到包里，把包放在门口的凳子上，只带身份进入房间。一开始会有一段他读的关于考试流程的介绍，不是问题，然后他会问你是否可是开始了，你同意后，他会开启录音设备，这样口试才真正开始。
（特别提示：口试期间，要注意和考官的眼神交流，哪怕他不看你，你也要做到。第二部分的准备时间在现场感受下来是很短的，建议考前多多练习1分中内对话题的brainstorming.第三部分尽量说就可以了，你说不出或没有内容他会换种方式问你的，不用担心）
注:口试考场里的中国老师不是真正的雅思考官,所以有的时候态度比较差,如果遇到这样的情况,请大家不要与她们发生冲突,以免影响自己的考试情绪!!!
篇四：一次意外引发的反思_1300字
一次意想不到的课，一次选材的失败，导致课堂教学的失败，虽然表面上学生很感兴趣，但可能影响到学生的身心健康发展，我不得不反思……
【背景】
现在的信息技术课上，为了吸引学生的注意力，许多教师都选择创设情境教学来引入，他们觉得一节没有情境的课堂就好像没有血肉的躯体，非常的单薄，缺乏生机，但如果在创设情境中不严把选材关，将会影响教学的正常开展，甚至产生严重的后果。
【教学情景】
记得有这么一节课：
这是一节“指法综合训练”课。为了培养学生良好的打字习惯以及提升学生的打字速度，我临时从网上下载了一款打字游戏，这款打字游戏说明中是这样说的，你可以扮演王子（公主），在童话王国的黑暗之城中，你可以通过打字游戏、回答问题等方式过关。最后通过打字比赛，你就能将公主（王子）解救出来，并取得最后的胜利。
当我将这样的情景游戏引入课堂时，学生都很感兴趣，都迫不及待地想早点进行冒险。当我交代好要求后，将打字游戏发给学生。打字游戏开始了。
接下来，在学生打字的时候，我像以往一样，下去辅导学生的打字姿势和指法。学生都聚精会神地打着字，突然，我发现，在这款游戏中，出现了一个日本经典女鬼贞子的形象。乍一想，挺好玩的，是当今流行的元素，但后面令人吃惊的画面一个个地继续出现了，各种暴力、血腥和恐怖的画面充斥着这个游戏，其中竟然还出现了一个比中指的少年。
于是，我迅速地阻止了学生继续下面的闯关游戏，改为一般的打字软件进行练习。
【反思与评价】
按我开始的设想，创设一个生动的情境，上课的效果肯定很好，因为学生很感兴趣，学起来有激情。但因为我的选材疏忽，使一节打字练习课变得很失败，影响到了教学的正常进行。
下课后，我发现，虽然我及时终止了打字游戏，但学生下课后谈论着的并不是打字指法，也不是谈论谁打字速度快，而是谈论着刚才那些惊心动魄的画面。
小学生正处于一个模仿能力极强的年龄段，并且辨别是非的能力还很薄弱，如果刚才那些血腥、暴力和恐怖的画面留在孩子的脑海中，将会给天真孩子们的心灵蒙上一层阴影，严重地影响到孩子今后的身心发展，导致孩子走上歧途。
情境创设，使孩子进入到创设的情境中，同时给孩子一种身临其境的感觉，让整个课堂变得丰富、生动，这也正是许多教师喜欢选择情境教学法的原因，但情境也在无形中影响到孩子的思想，因此情境的创设选择时，一定要特别注意，在情境的选择过程中要特别注意对情境中包含的思想内容进行严格筛选。我们创设的情境中应该渗透着正确的情感、态度和价值观，能让学生树立正确、健康的人生观。对包含不健康思想的情境要坚决弃用，避免对学生造成不良影响。
经过上面的失败情境课，引发了我对情境课创设的反思，最后得出以下几点，给大家以参考。
1.创设的情境应该符合学生特点，选择内容应该积极向上。
在创设情境时，应该针对学生的特点，选择学生身边的、真实的场景，并且选择的内容应该严格筛选，避免发生如上案例中的事情。
2.创设的情境应该与教学内容有机地结合在一起，不可牵强附会。
有的教师，为了使上课变得生动，强行将生动有趣的情境引入课堂上，虽然学生很感兴趣，但这样会使学生将注意力放在情境中而忽略了知识点。
总之，一点一滴，我们都不能忽视，在进行情境创设时，教师应该多动脑筋，我相信，一定能将信息技术课上得更加生动、有趣。 编辑 马燕萍
篇五：一次有意思的出行_500字
“哦耶，太棒了！”听到老师宣布星期四去美德档案馆和湘湖博物馆参观的时候，我们都一蹦三尺高，兴奋地叫了起来。
星期四早上，我们在学校集合后统一乘上大巴，差不多行了30分钟的路程后，我们就到了第一站——美德档案馆。
美德档案馆陈列的都是我们家乡发生的一些感人的事。讲解阿姨给我们介绍了美德档案、美德风采榜、美德四季风和美德标兵，我们都听得津津有味，为他们的事迹感动。让我印象最深刻的是消防队长李立兴和小学老师丁飞，他们无私和自强不息的精神十分值得我们学习。
参观完美德档案馆后，我们到湘湖吃了午饭，稍作休息后，我们又起身去了跨湖桥遗址博物馆。
跨湖桥遗址博物馆是一个特别而又让人难忘的地方，它一半在水上，一半在湘湖水下，岸上部分的造型像一艘大船，很壮观。进入大厅，讲解的阿姨带我们来到遗址厅，只见玻璃房里有一艘独木舟，黑黑的，一点也不起眼。说是舟，可真没法跟现在的船比，它只是把一段粗木砍成两半，把其中的一段挖空而做成的，我不禁心里嘀咕：只是一段烂木头而以么，没什么特别啊。但当我听说它有8000年的历史时，又让我震撼不已，我们的祖先这么早就学会了造独木舟，真是了不起啊！
这次出行真让我受益匪浅，不仅让我学习到了无私和自强不息的精神，而且还了解到了家乡悠久的历史及祖先的聪明和智慧。作为一个萧山人，我真感到自豪。
四年级:幸福的花蕾